导学案分类与整理
《分类导学案》
《分类》导学案
一、导学目标
1. 了解分类的定义和作用；
2. 掌握分类的基本原则和方法；
3. 能够运用分类的知识解决实际问题。
二、导学内容
1. 什么是分类？
2. 分类的作用是什么？
3. 分类的基本原则和方法有哪些？
三、导学步骤
1. 导入：通过举例引入分类的观点，让学生了解分类在生活中的应用和重要性。
2. 进修：介绍分类的定义和作用，引导学生思考为什么需要分类以及分类的意义是什么。
3. 探究：分析不同事物之间的相似性和差别性，引导学生探讨分类的基本原则和方法。
4. 实践：设计一些实际问题，让学生运用分类的知识进行解答，加深对分类的理解和掌握。
四、导学要点
1. 分类是将事物按照一定的标准和规则进行划分和归类的过程。
2. 分类的作用包括简化认知、提高效率、增进思维和交流等。
3. 分类的基本原则包括同类相属、异类相异、全面性和独立性等。
4. 分类的方法包括按照属性、功能、结构、用途等方面进行分类。
五、导学延伸
1. 分类在各个领域中的应用：如生物学中的生物分类、图书馆中的图书分类、商业中的产品分类等。
2. 分类对于认知和进修的重要性：通过分类可以更好地理解和掌握知识，提高进修效率。
3. 分类在解决问题和创新中的作用：分类可以帮助我们更好地分析问题、寻找解决方案和创造新的理念。
六、导学总结
通过本节课的进修，我们了解了分类的定义和作用，掌握了分类的基本原则和方法，同时也认识到分类在生活中的重要性和广泛应用。
希望同砚们能够在平时进修和生活中灵活运用分类的知识，提高自己的认知水平宁解决问题的能力。
一年级数学第三单元导学案_分类与整理(全)
方法三：按家庭分。
4.通过观察比较，懂得结合生活实际进行分组，体现分组的实际意义，根据游戏的要求，可选择不同的分组方法。
5.尝试画统计表，根据分组结果确定统计表的列数和行数，并把统计表补充完整。
6.小组合作，讨论分类结果不同的原因，明确：按不同的标准分类，分类结果不同，但每一种分类标准下分类结果的数据和总数是一样的。
3.在学习过程中，体会数学与生活的练习。
【学习任务】
1.观看视频，注意观察超市内商品的摆放和排列，发现规律。
2.汇报自己的观察结果：超市内的商品都是同一种类的放在一起，方便顾客选购。
3.初步了解所学内容
【合作探究】
活动
1.观察情境图中的气球，发现这些气球有不同的形状、不同的颜色。
2.理解“按形状分”就是把形状相同的气球放在一起，并统计出每种气球的个数，用自己喜欢的方式记录下来。
教学目标：
1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点：
按不同标准进行分类。
教学难点：
动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
学生活动单
教师导学案
教师复备
【学习目标】
1.能按不同标准对同一事物进行分类。
1.通过观察情境图获取以下数学信息：图上有4个家庭，每个家庭包括爸爸、妈妈和孩子，有的家庭是男孩，有的家庭是女孩。
2.通过数学小精灵的话可以看出：这些人要分两组做游戏，要解决的是怎样分组的问题。
3.独立思考或与小组成员合作，根据观察到的信息选择分组标准进行分组，并用自己喜欢的方式呈现分组结果。
一年级下册数学导学案 - 第九单元 分类与整理 西师大版
一年级下册数学导学案 - 第九单元分类与整理一、教学目标1.能够学会用一定的方法与步骤进行数学信息的分类与整理；2.能够运用分类整理的方法，理清各类数学信息之间的关系，加深对数学知识的理解；3.能够高效、正确地创建及利用分类整理表格来方便数学学习和解题。
二、教学重难点1.教学重点：认清分类整理的方法、步骤，理清各类数学信息之间的关系等；2.教学难点：正确地创建及利用分类整理表格进行数学学习和解题。
三、教学准备1.教师准备：课件、教案、活动手册；2.学生准备：教材、笔记、练习册。
四、教学流程1. 导入新知教师引导学生回顾在前一次课上所学的关于数字的排序方法，以便更好地理解本次课讲的分类与整理的方法。
2. 理清分类与整理的概念教师在黑板上写下“分类”“整理”两个单词，请学生口头解释它们以及二者的区别。
3. 给出分类整理的步骤1.根据题目确定分类依据2.按照分类依据将已知信息进行分类3.给出分类整理表格4.填充表格，理清分类信息之间的关系注：步骤仅供参考，实际步骤可以因题目不同而有所变动，学生应以实际情况为准。
4. 实例演练教师提供实例，手把手地教学生完成分类整理的方法，要求输出完整的分类整理表格，并对其进行解释。
5. 课堂演练教师布置作业，要求学生自行选择题目，利用分类整理的方法解题，并根据整理出的表格来确认答案的正确性。
6. 课堂总结教师引导学生回顾本次课所学，对学生的疑问和困难进行解答，强调分类整理方法的重要性及实际应用。
五、教学反思分类整理是数学学习中的常用方法，它有助于学生理清数学知识的关系，提高数学解题的效率。
本节课主要讲解分类整理的方法、步骤及其实际应用，让学生从实操中体验到分类整理的便捷之处。
课堂演练能够帮助学生更好地掌握分类整理的方法及其实际应用，但由于时间有限，只能对一些常见的题目进行演练，无法涵盖所有范围，希望未来能进一步拓展。
同时，因为学生的课前准备程度不同，对于分类与整理的概念理解程度也不同，导致在教学过程中，需要不断引导学生理解。
第三单元分类与整理 导学提纲(导学案)一年级数学下册人教版
第三单元分类与整理导学提纲（导学案）一年级数学下册人教版一、教学目标1. 让学生掌握基本的分类方法，能够根据物体的形状、颜色、大小等特征进行分类。
2. 培养学生的观察能力，使他们能够发现物体的共同点和不同点。
3. 培养学生的逻辑思维能力，使他们能够按照一定的顺序进行分类和整理。
4. 培养学生的动手操作能力，使他们能够通过实际操作来理解分类和整理的概念。
二、教学内容1. 分类的基本方法：按照物体的形状、颜色、大小等特征进行分类。
2. 整理的基本方法：按照一定的顺序或规则进行整理。
3. 分类和整理在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的分类方法，能够根据物体的形状、颜色、大小等特征进行分类。
2. 教学难点：让学生能够按照一定的顺序进行分类和整理，培养他们的逻辑思维能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解分类和整理的基本方法，让学生理解分类和整理的概念。
2. 演示法：通过实物或图片的演示，让学生直观地理解分类和整理的方法。
3. 操作法：让学生通过实际操作来理解分类和整理的概念，培养他们的动手操作能力。
4. 练习法：通过练习题来巩固学生对分类和整理的理解和应用。
五、教学过程1. 导入：通过实物或图片的展示，引导学生观察物体的共同点和不同点，引出分类和整理的概念。
2. 新课：讲解分类和整理的基本方法，让学生理解分类和整理的概念。
3. 实践：让学生通过实际操作来理解分类和整理的概念，培养他们的动手操作能力。
4. 巩固：通过练习题来巩固学生对分类和整理的理解和应用。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调分类和整理在实际生活中的应用。
六、课后作业1. 让学生回家后，观察家里的物品，尝试进行分类和整理，并记录下来。
2. 完成练习册上的相关练习题。
七、教学反思在教学过程中，教师应注重启发学生思维，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时进行教学调整，确保教学效果。
一年级上册数学导学案-6.1 分类与整理｜冀教版 (103)
一年级上册数学导学案-6.1 分类与整理 | 冀教版一、前置知识•掌握基本的数学概念。
•掌握简单的数学运算方法。
二、知识点1. 数字的分类数字可以分为整数和小数。
整数整数是没有小数部分的数，可以是正数、负数或零。
例如：1、2、3、0、-2、-3 等。
小数小数是有小数部分的数，小数点后面是无限多个数字。
例如：0.1、0.2、0.5、1.25、3.1415926 等。
2. 数据的整理把一组数据按照一定的规则排列在一起，就叫做数据的整理。
数据的分类数据可以按照不同的特征分为不同的种类，比如按大小、形状、颜色、材质等。
例如：小于5的数、大于等于5小于10的数、等于10的数等。
数据的整理方法常见的数据整理方法有：1.表格法：把数据放在表格里面，便于比较和分析。
2.图表法：用图表的形式呈现数据，包括柱状图、折线图、饼状图等。
3.排序法：按照一定的规则（比如大小、首字母等）给数据排序。
3. 例题分析题目将下列数按奇偶性分类：6，8，9，15，21，10，13，24，30解答首先，把数字分类为偶数和奇数两类。
偶数：6，8，10，24，30奇数：9，15，21，13因此，答案为：偶数：6，8，10，24，30；奇数：9，15，21，13。
三、思考题1.请列举三种数据的整理方法，并说明其优缺点。
2.如果有一组数据：12，18，16，15，17，13，14，20，19，请你将其按照大小排序。
四、拓展练习1.将下列四组数字按大小顺序排列：(1)14，13，21，17，24(2)9，15，12，19，7(3)12.5，15.2，13.4，11，16(4)14，5，10.5，15，112.将下列数字按照奇偶性分类：18，19，22，15，27，31，20，28，14，303.将下列数字按照小数位数分类，并写出整数部分相同的数字：12.3，23.8，3.14，28.67，15.9，12，9.8，19.1，3.00五、总结本节课主要介绍了数的分类、数据的整理以及相关的例题。
君老师导学案分类与整理例1
导学案模版
一、课前预习：
出示两幅图片，一幅干净整洁的，一幅是凌乱的，让学生选择自己喜欢的衣柜，并说说自己的理由。
追问：小朋友们，你们觉得第二个衣柜为什么会这么干净整齐呢？
小结：因为把所有的物品都分类整理好了，所以看着就很整齐。
二、课中导学:
1、分气球
春天到了，小朋友们买了许多的气球。
（1）小朋友们，找一找有多少种类的气球呢？
提示：帮助学生给气球分类，先按照气球的形状分，并且用动画演示，帮助学生理解。
（）（）（）
小结：像这样统计的图，可以称为象形统计图。
通过分类演示，就此引出“象形统计图”这个数学词语，给学生认知新的数学概念。
（2）你们觉得还可以怎样分呢？
（）（）（）
按照不同的标准分，又得到了不一样的结果。
3、练一练。
练习七第1题、第二题。
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
完成：1.按水果的种类分一分，在教材上涂一涂，填一填。
2.按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂，填一填。
三、课后质疑：（把自己这节课的疑点记录下来，在下午的在线教师答疑时提问）
分类与整理（1）1、在下列不是一类的下边画“√”。
（1）
（2）
2、分一分，填序号。
天上飞的：（）
地上跑的：（）
地上爬的：（）
水里游的：（）
3、给下列水果涂上你喜欢的颜色，并分类整理一下。
（）（）（）（）。
人教版小学一年级数学下册 分类与整理 名师教学-精品导学案
分类与整理
【学习目标】
1．能按不同标准对同一事物进行分类。
2．能从简单的统计图表中获取信息，提出问题并回答问题。
3．初步培养分类意识、统计意识和创新意识。
【学习重难点】
学习重点：按不同标准对事物进行分类。
学习难点：能自制统计表。
【学习过程】
一、导入新课。
把下列图形分类，并统计出每个图形各有几个。
二、自选分类标准，感悟分类的实际意义。
思考：哪种分组方法适合开展游戏呢？
三、达标检测。
1．分一分。
生活用品：__________
学习用品：__________
体育用品：__________
2．把这些纽扣分成两组，可以怎样分？在表中把分组的结果表示出来。
人教版数学一年级下册第1课时 分类与整理(一)导学案
人教版一年级下册数学第三单元导学案工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》
原创不容易，【关注】，不迷路！
【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波，时年仅39岁。
一年级数学导学案第2课时 分类与整理(二)
人教版一年级下册数学第三单元导学案
学校年级一年级上课时间
科目数学课题分类与整理二课时—总课时2----2
学习目标1、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。
2、通过分一分、看一看、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。
3、初步认识形象统计图。
4、让学生体会到生活中处处有数学。
看，培养学生的操作能力。
重难点学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理。
课型要素组合方式教学准备
导学流程
导学步骤具体内容复备栏
1、导（导课题、目标）
复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。
（板书课题：分类）
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1．出示例2
观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分2、
3、展（师巡视发现问
题、或组内、全班展示）
分图形（第30页第4题）
4、讲（教师精讲点拔通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种
或出示课件，突破难
点）
分法。
这就是按不同标准分类。
5、练（以固学案出示，
检查学生学习是否达
标）
分图片。
（第31页的第5题。
）
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小
结）1、谁来说说这节课我们学习了什么？
2、你学会了哪些知识？
3、还有什么问题？
板书设计：
大人小孩男人女人人数：8 4 6 6
课后反思：。
一年级下数学导学案-分类与整理-人教新课标 (2)
第2课时分类与整理（2）课题分类与整理（2）课型新授课设计说明1.关注学生已有的知识经验。
对物体进行简单的分类，是学生已经掌握的知识技能。
在教学中，充分尊重学生已有的知识经验，给学生提供足够的时间和空间，让他们利用已有的知识经验为题目中的人进行分组，保护学生的求知欲。
2.关注学生的合作探究能力。
在教学中，鼓励学生以小组合作的方式，共同探究要解决的问题，在合作中共享思考的成果，取长补短，共同体会合作学习的乐趣，培养学生与人合作的能力。
学习目标1.能按不同标准对同一事物进行分类。
2.能从简单的统计图表中获取信息，提出问题并回答问题。
3.初步培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。
学习重点按不同标准对事物进行分类。
学习难点能自制统计表。
学前准备教具准备：PPT课件。
学具准备：彩笔、直尺。
课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习简单的分类，导入新课。
（5分钟）1.课件出示：把下列图形分类，并统计出每个图形各有几个。
2.这节课我们将继续学习有关分类的知识。
1.观察图片，思考这些图形可以按什么标准分类，并按自己的分类标准进行分类计数。
预设按颜色分；按形状分；按直线图形和曲线图形分。
2.明确本节课的学习内容，对新知识充满期待。
1.分一分。
生活用品（①⑥⑨）学习用品（②③⑧）体育用品（④⑤⑦⑩）2.把这些纽扣分成两组，可以怎样分？在表中把分组的结果表示出来。
答案不唯一二、自选分类标准，感悟分类的实际意义。
（20分钟）1.出示课件教材第28页例2情境图。
观察并获取数学信息。
2.了解要解决的问题。
3.自主选择分组方法，并呈现分组结果。
4.比较分组的结果，体会分组的实际意义。
思考：哪种分组方法适合开展游戏呢？1.通过观察情境图获取以下数学信息：图上有4个家庭，每个家庭包括爸爸、妈妈和孩子，有的家庭是男孩，有的家庭是女孩。
2.通过数学小精灵的话可以看出：这些人要分两组做游戏，要解决的是怎样分组的问题。
3.独立思考或与小组成员合作，根据观察到的信息选择分组标准进行分。
【人教版】一年级下册数学：第2课时 分类与整理(二)导学案设计
人教版一年级下册数学第三单元导学案
学校年级一年级上课时间
科目数学课题分类与整理二课时—总课时2----2
学习目标1、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。
2、通过分一分、看一看、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。
3、初步认识形象统计图。
4、让学生体会到生活中处处有数学。
看，培养学生的操作能力。
重难点学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理。
课型要素组合方式教学准备
导学流程
导学步骤具体内容复备栏
1、导（导课题、目标）
复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。
（板书课题：分类）
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1．出示例2
观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分2、
3、展（师巡视发现问
题、或组内、全班展示）
分图形（第30页第4题）
4、讲（教师精讲点拔通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种
或出示课件，突破难
点）
分法。
这就是按不同标准分类。
5、练（以固学案出示，
检查学生学习是否达
标）
分图片。
（第31页的第5题。
）
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小
结）1、谁来说说这节课我们学习了什么？
2、你学会了哪些知识？
3、还有什么问题？
板书设计：
大人小孩男人女人人数：8 4 6 6
课后反思：。
2020人教版一年级数学下册导学案第1课时 分类与整理(一)
人教版一年级下册数学第三单元导学案
2、学（出示预学案，
学生自学或合作学习）
一、出示27页上的情境图数一数各种东西各是多少。
按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。
学生小组活动（4分钟）汇报交流
4、讲（教师精讲点拔
或出示课件，突破难
点）
可以按颜色分，也可按形状分。
5、练（以固学案出示，
检查学生学习是否达
标）
课件出示练习七1、2、3题。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小
结）1、谁来说说这节课我们学习了什么？
2、你学会了哪些知识？
3、还有什么问题？
板书设计：
一，按颜色分：红3，蓝3，黄6。
二，按形状分：串3，心4，球5。
课后反思：。
新人教版小学数学一年级下册精品导学案第1课时 分类与整理(一)
按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这பைடு நூலகம்物品分类。学生小组活动（4分钟）汇报交流
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）
可以按颜色分，也可按形状分。
5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）
课型
要素组合方式
教学准备
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导（导课题、目标）
一、创设情境，导入新课
1、超市里的东西多吗？，我们能很快找到所需物品，是什么原因？揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
（板书课题：分类）
2、讨论汇报。出示例1
你们都看到了什么？可以怎样分类呢?
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
人教版一年级下册数学第三单元导学案
学校
年级
一年级
上课时间
科目
数学
课题
分类与整理一
课时—总课时
1----2
学习目标
1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学
重难点
分类的意义，认识和方法。
课件出示练习七1、2、3题。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
1、谁来说说这节课我们学习了什么？
2、你学会了哪些知识？
3、还有什么问题？
板书设计：
一，按颜色分：红3，蓝3，黄6。
二，按形状分：串3，心4，球5。
课后反思：
2020人教版一年级数学下册导学案第2课时 分类与整理(二)
要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分2、
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
分图形（第30页们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。
5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）
重难点
学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理。
课型
要素组合方式
教学准备
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导（导课题、目标）
复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
1．出示例2
分图片。（第31页的第5题。）
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
1、谁来说说这节课我们学习了什么？
2、2、你学会了哪些知识？
3、3、还有什么问题？
板书设计：
大人小孩 男人 女人
人数：8 4 6 6
课后反思：
人教版一年级下册数学第三单元导学案
学校
年级
一年级
上课时间
科目
数学
课题
分类与整理二
课时—总课时
2----2
学习目标
1、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。
2、通过分一分、看一看、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。
3、初步认识形象统计图。
4、让学生体会到生活中处处有数学。看，培养学生的操作能力。
一年级下册数学分类与整理 p27优秀导学案
课题
分类与整理（p27）
课时
一课时
学习目标
1、学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法。
2、并能对分类的结果进行简单整理。
学习重点、
难点
重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。
难点：会用不同的标准进行分类。
学习、教学过程
步骤
导学过程（学生）
温馨提示
1、观察例题图片，图片上都有哪些人物，他们在做什么？他们想做游戏，你能帮他们分成两个小组吗？
2，根据已有的分类经验，你能把我们班的学生按一定的规律分类吗？
完成下面的表格
养成认真预习的好习惯，熟悉预习的步骤
主备：钱荣碧审核：执教：时间：
新
知
探
究
一．明确目标
二．一下，说一说你的分法。
2.按形状分：球形的气球（）心形的气球（）糖葫芦气球（）
3.按颜色分：红色的气球（）黄色的气球（）绿色的气球（）
三．交流展示
各小组的展示分类情况，并说明
让学生通细心观察能自己得出分类的方法，学会简单的记录
课
堂
反
馈
五．当堂检测
练习题1.2.3题
四．质疑解惑
生活中把一样的东西放在一起就叫分类。知道了可以根据物体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小，用途……只要大家说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类
用课堂练习检测学生对本课时内容的学习情况
新
知
导
航
六．预习提示：
导学案分类与整理例2
导学案模版
一、课前预习：
春天到了，小朋友们都来到了野外玩，你们能把这些小朋友分一分类吗？
第一种情况分类：
踢球的小朋友：（）
跳绳的小朋友：（）
放风筝的小朋友：（）
第二种情况分类：
男生：（）
女生：（）
二、课中导学:
1、复习分类计数
练习七第3题
2、给下列图片中的人分类
春光明媚，许多人来到野外游玩。
提问：人真多呀，我们怎样才能分成两组做游戏呢？
（1）小朋友们，你们想用哪些方法分类呢？
按大人、孩子分；按男、女分
（2）按大小分（按大人、小孩分）
大小
人数84（3）按性别分（按男、女分）
男女
分类与整理（2）1、连一连（把同一类的物体连在一起）。
2、把下面的图形分一分，并填写统计表。
数量
数量
3、一年级（2）班的同学们最喜欢吃的水果的统计图如下：
西瓜桃香蕉草莓樱桃
根据上图填写下表：
西瓜桃香蕉草莓樱桃人数
根据上图的统计结果回答问题：
（1）喜欢吃（）的人数最多，喜欢吃（）的人数最少，喜欢吃（）和（）的一样多。
（2）根据上边的象形图和统计表列出一个数学题，并作答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验小学“和乐课堂”导学案
课题：分类与整理（一）课型：新授主备人：沈巧玲审核人：郭艳霞
学习目标：
1.能按不同的标准给气球分类；
2、学会用不同的标准解决问题。
学习重难点：
通过观察气球图体会分类的意义、学会分类的方法。
评价设计：
1、通过课堂提问、数物体的个数检测学习目标1，达
标率100%。
2、通过课堂提问、展示作业、评价样题的方式检测学
习目标2，达标率95%以上。
3、评价样题：
练习七的1、2、3题。
方法习得：
学生学会观察、比较，对分类有一定的感性认识，并会进行合作交流。
“五趣”课道学习流程
问题
激趣
（3
分钟）
小朋友，这么多的气球你能按你的方法给他们分分类吗？
探究生趣（10分钟）1、（出示主题图）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。
（指名说）
2、你们能不能按照不同的形状分一分，每种气球各有几个？
展示享趣（10分钟）1、按形状分：有圆形、心形、糖葫芦形；
2、哪种形状的气球最多？哪种颜色的气球最少？
3、按颜色分：有绿色、黄色、咖啡色。
4、哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
反馈引趣（10分钟）1、圆形的气球最多，葫芦形的最少。
2、黄色的气球最多，咖啡色的气球最少。
练习得趣（7分钟）1、练习七的第1题，把车涂上颜色；（要求学生能从图中找出车，并
涂上颜色。
）
2、按水果的种类和卡片的形状分别分一分。
教后反思：。