经典课件:分豆教育云智能教育全面开花

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智慧课堂

智慧课堂

智慧课堂智慧课堂智能、高效的课堂,由云、网、端三部分组成。

基本解释以建构主义学习理论为依据,以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。

智慧课堂由云、网、端三部分组成,“云”为科大讯飞专利产品微信服务器;“网”指的是网络环境;“端”为端工具,包括教师端和学生端。

中文名智慧课堂外文名Smart Class拼音zhì huì kè táng作用智能高效智慧课堂定义以建构主义学习理论为依据,以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。

其实质,是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用,实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化,创设有利于协作交流和意义建构的学习环境,通过智慧的教与学,促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。

理论著作《智慧课堂》由孙曙辉、刘邦奇著,北京师范大学出版社出版。

ISBN 978-7-303-20255-3 中国版本图书馆CIP数据核字(2016)第072103号本书从理念、技术和应用三个维度解析智慧课堂(基于信息化视角的)的有关理论与实践问题。

主要回答什么是智慧课堂,如何构建智慧课堂,以及在课堂教学实际中如何具体应用智慧课堂等基本问题。

全书既有智慧课堂教学理论的顶层设计,又有对智慧课堂信息化环境构建方案及其发展趋势的详细阐述,并给出了智慧课堂的应用策略和各个学科的实际应用案例,为广大一线老师、管理人员和教育技术人员提供了简明扼要、实践指导性强的智慧课堂理论与应用指南。

特色功能一键开放投屏采用自主专利投屏技术,一键操作、简单快捷,支持任意应用的投屏与讲解,实现更多优质资源进课堂!无网环境授课采用自主专利微云服务器,实现跨平台、不依赖互联网、满足高并发、稳定的师生互动授课!海量优质资源提供全学科、同步到书到课优质资源与海量题库,支持校本资源、第三方资源引入,助力老师轻松备课高效上课!标准语言环境电子课本提供标准朗读带读功能,以及支持中文、英文的语音评测,帮助学校构建标准语言教学环境!实用教学工具支持PPT、WORD的原生态播放,提供白板、实物展台、课堂互动、微课录制等工具,满足全学段、全学科、多课型的常态授课;多彩互动课堂支持抢答、随机、分组等多种做题方式,提供投票、分享屏幕、拍照对比讲解等互动功能,助力老师打造多彩互动课堂!全程动态评价从日常作业、随堂检测到周考、月考、大考提供全过程学习精准诊断与评价,推进智慧的教与学,实现个性化学习;立体互动交流创设有利于协作交流的学习环境,满足课堂的延伸,促进师生、生生间的互动交流,培养学生的自主学习习惯,提升自主学习能力;绿色学习环境提供学生定制终端,预置优质学习资源与应用,支持设备全方位安全管控,构建绿色学习环境,让老师家长更加放心!应用案例智慧课堂在学校教学中已经实现了常态化应用,目前在北京、广东、江苏、浙江、陕西、辽宁、安徽等十余个省份有超过一千所学校的应用案例,如深圳中学、西安交大附中、广州一中、大连24中、无锡一中、北航实验学校,以及安徽包括合肥一、六、八中,蚌埠二中在内的几乎所有名校都有典型应用。

部编语文四年级上《一个豆荚里的五粒豆》说课稿

部编语文四年级上《一个豆荚里的五粒豆》说课稿

部编语文四年级上《一个豆荚里的五粒豆》说课稿一. 教材分析《一个豆荚里的五粒豆》是部编语文四年级上册的一篇课文。

这篇课文讲述了一个关于五粒豆子的故事,通过五粒豆子的成长过程,展现了生命的顽强和希望的力量。

课文语言优美,富有诗意,情节感人,具有很强的感染力,能够激发学生的想象力和创造力。

二. 学情分析学生在学习这篇课文之前,已经掌握了一定的阅读和写作能力,能够理解并表达简单的故事情节。

但四年级的学生在理解抽象概念和深度思考方面还存在一定的困难,因此,在教学过程中,需要引导学生通过具体的情节去体会课文的深层含义。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:能够正确地朗读课文,理解课文的大意,掌握生字词。

2.过程与方法目标:通过小组合作,培养学生主动探究、积极讨论的学习习惯。

3.情感态度与价值观目标:感受五粒豆子的顽强生命力和希望的力量,培养学生的乐观精神。

四. 说教学重难点1.教学重点:正确朗读课文,理解课文大意,掌握生字词。

2.教学难点:体会课文的深层含义,感受五粒豆子的生命力和希望的力量。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法等。

2.教学手段:利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示豆荚和豆子的图片,引导学生观察和思考,激发学生的学习兴趣。

2.初读课文:让学生自由朗读课文,注意生字词的读音和词义,理解课文大意。

3.精讲细读:引导学生分析课文的结构,概括每个自然段的主要内容,深入理解课文。

4.小组合作:让学生分组讨论,交流对课文的理解和感受,分享自己的心得体会。

5.拓展延伸:通过出示相关图片或情境,引导学生发挥想象,创作自己的小故事。

6.总结全文:教师引导学生回顾课文,总结五粒豆子的生命力和希望的力量。

7.布置作业:让学生根据自己的感受,写一篇关于五粒豆子的故事。

七. 说板书设计板书设计如下:一个豆荚里的五粒豆1.生长过程顽强生命力2.遭遇困境保持希望3.感悟生命生命的力量八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面:过程性评价和终结性评价。

第22课 在线学习新变革 课件(19张PPT)

第22课 在线学习新变革 课件(19张PPT)
同期,全国中小学(含教学点)互联网接入率达到100%,比2012年提 高了75个百分点;99.9%的学校出口带宽达到100M以上,超过四分之三的 学校实现无线网络覆盖,99.5%的学校拥有多媒体教室。
第22课 学习内容
一、在线学习的新突破
个性化学习成为可能
每个人的学习需求是不同的。在线学习时,学习者可以在相应平台的 支持下,根据自己的学习兴趣、学习行为和学习习惯,制订适合自己的学 习计划。在线学习平台也可以据此提供个性化的学习内容,帮助学习者更 好地掌握知识。
通常来说,这些平台还会提供实时的学习反馈,以帮助学习者有针对 性地进行调整,以提高学习效率。
第22课 学习内容
一、在线学习的新突破
以小组为单位,选择一个在线学习平台,围绕云存储、视频剪辑等主 题开展学习,并根据学习体会进行总结。
条目 学习时间 学习空间 学习人数
说明
Hale Waihona Puke 第22课 学习内容二、在线学习过程中存在的问题
一、在线学习的新突破
右 图 展 示 的 是 2013 年第一次太空授课的情 境。此后,相关部门开 展了一系列“天宫课堂” 活动。
第22课 学习内容
一、在线学习的新突破
2021年12月9日,神舟十三号飞行乘组航天员在中国空间站开讲了 “天宫课堂”第一课
2022年3月23日,“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲
2022 年10月12 日,神舟十四号飞行乘组航天员面向广大青少年开展 了第三次“天宫课堂”活动
2023年9月21日,神舟十六号飞行乘组航天员面向全国青少年进行太 空科普授课,这是“天宫课堂”的第四课
第22课 学习内容
一、在线学习的新突破
提供海量的数字资源
互联网中的学习资源具有数量大、类型多、更新快等特点。例如:以 文本、图像等为主的学习资源,可以帮助学习者更全面、更准确地了解知 识信息;以视频、音频等为主的学习资源,可以更好地吸引学习者、激发 他们的学习兴趣;包含在线课程、课件、测试在内的大型学习网站,可以 帮助学习者更系统地学习……现在还出现了很多虚拟实验室,可以让学习 者身临其境地学习相关知识和技能。

对分课堂:中国教育的新智慧

对分课堂:中国教育的新智慧

在“对分课堂”模式下,学生能够更好地了解自己的优点和不足,从而更好 地制定个人学习计划和发展目标。这种个性化教育有助于培养学生的自主学习和 终身学习能力,使他们更好地适应未来的挑战和机遇。
《对分课堂:中国教育的新智慧》这本书的语言简洁明了,深入浅出地阐述 了“对分课堂”的理念和实践方法。它既适合教育工作者阅读和学习,也适合对 教育改革和发展感兴趣的读者阅读和参考。
这本书没有让人眼花缭乱的华丽词藻,却用平实的语言为我们描绘了一个不 同于传统的教育蓝图。对分课堂,一个看似简单的概念,却是对传统教育观念的 深度挑战。它不仅是一个新的教学模式,更是一种教育理念的革新。
书中指出,对分课堂将传统的讲授模式与现代的讨论模式相结合,既保证了 知识的系统传递,又充分发挥了学生的主动性。在讲授环节,教师精讲知识点, 为学生构建知识框架;在随后的讨论环节,学生则以小组为单位,深入探讨、实 践和应用所学知识。这样的模式不仅提高了学生的学习效率,也激发了他们的创 新思维和批判性思考。
从具体内容上看,目录中涉及的主题十分广泛。作者不仅介绍了对分课堂的 基本概念和理论基础,还详细分析了它在具体学科中的应用案例。还探讨了对分 课堂与中国教育改革的内在,以及它所面临的挑战和未来发展趋势。这种全方位 的视角使得这本书不仅具有理论深度,还具有实践指导意义。
从语言表达上看,这本书的目录语言简洁明了,用词准确。无论是概括性的 概念阐述,还是具体的学科应用描述,作者都采用了易于理解的语言风格。这种 表达方式使得读者可以轻松地抓住要点,快速了解各个章节的核心内容。
《对分课堂:中国教育的新智慧》这本书不仅仅是对“对分课堂”的介绍, 更是对中国教育改革和发展的深入思考和探索。它呼吁我们重新审视教育理念和 方法,以更好地适应时代的发展和需求。

部编版四年级上语文5.《一个豆荚里的五粒豆》精品公开课教学设计

部编版四年级上语文5.《一个豆荚里的五粒豆》精品公开课教学设计

部编版四年级上语文5.《一个豆荚里的五粒豆》精品公开课教学设计一. 教材分析《一个豆荚里的五粒豆》是部编版四年级上册语文教材中的一篇课文。

这篇课文讲述了一个关于五粒豆子的故事,通过五粒豆子的经历,引导学生理解生命的意义,培养他们珍惜生命、热爱生活的情感。

课文内容富有想象力,语言优美,情节感人,适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力,能够独立阅读课文并理解大意。

但在阅读过程中,对学生来说,一些生字词和句子可能会成为阅读障碍。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的阅读体验,引导他们正确理解课文,感受故事所传达的价值观。

三. 教学目标1.知识与技能:能够正确地朗读课文,理解课文大意,掌握生字词,会用“居然”“终于”等词语造句。

2.过程与方法:通过阅读、讨论、表演等形式,提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观:懂得珍惜生命,热爱生活,培养学生的爱心和责任感。

四. 教学重难点1.生字词:居然、终于、值得、要求、安慰、破碎、豌豆、旅行、窗前、盛开、小秘密等。

2.句子:理解“生命是有意义的,我们活着就有希望”的含义。

3.课文内容理解:五粒豆子的经历所传达的珍惜生命、热爱生活的价值观。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设定情境,让学生身临其境,提高阅读体验。

2.讨论法:引导学生分组讨论,促进学生间的思维碰撞,提高表达能力。

3.表演法:学生进行角色扮演,提高学生的参与度和表现力。

4.启发式教学法:引导学生主动思考,发现问题,解决问题。

六. 教学准备1.课文课件:制作课件,帮助学生直观地理解课文内容。

2.生字词卡片:制作生字词卡片,方便学生学习和巩固。

3.角色扮演道具:准备一些简单的道具,用于学生表演。

4.教学音频:准备与课文相关的音频资料,丰富教学手段。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示豆荚和五粒豆的图片,引导学生关注课文主题。

教师简要介绍课文内容,激发学生的阅读兴趣。

人教版七年级上册 生物 教案 3.2.3开花和结果

人教版七年级上册 生物 教案 3.2.3开花和结果

不要因为长期埋头科学,而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

——达尔文第三节开花和结果教学设计一、教材背景分析1.教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级( 上册) 第三单元第二章第三节的教学内容。

在此之前学生已经掌握了植物具有六个营养器官——根、茎、叶、花、果实和种子,知道花、果实和种子是植物的生殖器官。

而且前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。

《开花和结果》一节的学习顺理成章并且承前启后。

在新课标中,主要突出了人与生物圈,在掌握作为生物圈中作用最大的两类生物之一的绿色植物的有关知识时,应更侧重绿色植物与人类的关系,绿色植物与生物圈的关系。

本节内容为掌握后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被,绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。

《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点,学生在前面两节课的学习中,因为有探究实验、调查等活动,并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程,生动有趣。

但是本节课文并没有安排探究实验,在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程,理论知识较抽象,要调动学生的积极性,教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前,而且要精心设计问题,让学生自己发现问题、提出问题,一步步探究出结论,从而解决问题,获得知识。

并且通过本节的学习,学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生物结构和功能是如何相适应的,从而培养学生的辨证唯物主义。

同时引导学生观赏花,可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。

2.学情分析本节课面对的是初一的学生,对身边的事物充满好奇,生物又是初中新开的学科,所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。

开花和结果在日常生活中是较常见的现象,但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实,更别说深入思考两者内在的联系了。

不过学生已经具有植物生殖器官的初步知识,掌握了一些实验器材的使用(比如放大镜、刀片),掌握了由外向内的观察方法,初步具有实事求是的观察态度。

小学各年级, 小学生,小小计算机,玩转数字世界,主题班会ppt

小学各年级, 小学生,小小计算机,玩转数字世界,主题班会ppt

能力。
小小计算机在数字世界中的应用案例分享
教育领域
小小计算机被广泛应用于在线教育平台,为学生提供丰富的学习资 源和互动体验。
娱乐领域
小小计算机的游戏功能吸引了大批儿童用户,有助于培养孩子的想 象力和创造力。
社交领域
小小计算机的社交功能使得孩子们能够与世界各地的同龄人交流互动 ,拓宽视野。
THANKS.
通过简单的数字游戏,激发孩 子对数字的兴趣和好奇心。
二年级:基础操作
总结词
掌握基础技能
学习打字
教孩子正确的打字姿势和指法 ,让他们能够进行简单的文字 输入。
制作电子文档
教孩子如何使用办公软件,如 Word,进行简单的文字编辑和 排版。
数字绘画
利用绘图软件,让孩子学习数 字绘画,培养他们的创造力和
想象力。
软件应用
学会使用常用的软件,如办公软件、浏览器等, 提高学习和工作效率。
网络知识
了解互联网的基本概念和操作,学会搜索、下载 和分享资源。
小小计算机的维护与保养
硬件维护
定期清洁小小计算机的硬件设备,保持其良好的运行状态。
软件更新
及时更新操作系统和应用软件,以提高安全性和稳定性。
网络安全
教育小学生注意网络安全,避免访问不良网站和下载未知文件。
02
数字世界以二进制代码为基础, 通过各种软件和硬件设备实现信 息的存储、处理和传输。
数字世界的构成
01
02
03
数据
数字世界的基石,表示各 种信息,如文字、图像、 声音等。
软件
用于处理和操作数据的程 序,如操作系统、办公软 件等。
硬件
计算机、手机、网络设备 等物理设备,是实现数字 世界功能的基础设施。

小学各年级, 用智慧点亮未来之路,主题班会ppt

小学各年级, 用智慧点亮未来之路,主题班会ppt

06
六年级:展望未来之路
职业规划初步了解
职业规划定义
职业规划是指个人在职业发展方面的规划和策略,包括职业目标 设定、路径选择、行动计划等。
职业规划的意义
通过职业规划,学生可以更好地了解自己的兴趣、优势和价值观, 明确职业发展方向,提高职业发展的针对性和效率。
职业规划的基本步骤
自我评估、职业环境分析、职业目标设定、行动计划制定和执行、 反馈与调整等。
人生目标设定
1 2
人生目标的重要性
人生目标是个人在生活中的长期追求和价值取向 ,是实现个人价值和意义的重要途径。
如何设定人生目标
人生目标的设定需要结合自身的兴趣、能力和价 值观,同时要考虑社会需求和环境因素。
3
人生目标的实现途径
实现人生目标需要制定具体的行动计划,坚持不 懈地努力,并不断地进行自我反思和调整。
勤于思考
总结词
思考是提升学习能力的关键
详细描述
在二年级的学习过程中,学生需要逐渐培养独立思考和解决问题的能力。家长和 老师应鼓励孩子多思考、多提问,激发他们的好奇心和求知欲。同时,也要引导 孩子学会分析问题、推理和归纳等思维方式,以提高他们的学习效果。
热爱阅读
总结词
阅读是拓宽知识面和培养学习兴趣的重要途径
时间管理
制定计划
引导孩子制定每日或每周的学习 计划,明确学习任务和时间安排

优先级排序
教会孩子根据任务的重要性和紧 急性进行优先级排序,合理分配
时间。
坚持与调整
鼓励孩子坚持执行计划,并根据 实际情况适时调整,以提高时间
利用效率。
学会求助与分享
寻求帮助
教育孩子在遇到学习困难时,勇敢地向老师、家 长或同学寻求帮助,不要害怕或逃避问题。

部编版小学四年级上册道德与法治8《网络新世界》课件

部编版小学四年级上册道德与法治8《网络新世界》课件

讨论会:生活中互联网的应用
网上购买衣物

网上订餐、购票

网上缴费

网上导航、叫车

互联网
学习 交友
生活 其他
知识 技能 沟通 帮助 衣 食 住 行

互联网在其他方面还有哪些应用呢?
爸爸利用网络召开视频会议,妈妈也在家进 行线上办公,避免了来回奔波。
种田人利用互联网将自己的农副产品卖到各地, 不仅节约成本,还能带来更大的利润。
我们班的“网络小达人”
听说网上有黑 客软件,就想找来 试试。
他的想法 对吗?我应该 怎么做呢?
在班级论坛 上宣布运动会延 期的假消息。
班级智囊团
他这样做是欺骗 他人的行为,是不道 德的行为。
他这样盗取他 人隐私是违法行为。
这样做会引起班 级同学的恐慌,扰乱 网络安全秩序。
作为他的好朋友, 我们应该劝他在上网 时不盲从、不迷信, 提高自护意识。
为了抵御网上不良信息,促进 青少年健康成长,国家把3月20日 定为青少年网络文明行动日。同学 们,你们知道全国青少年网络文明 公约有哪些内容吗?
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习,不浏览不良信息。 要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。 要增强自护意识,不随意约会网友。 要维护网络安全,不破坏网络秩序。 要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。
我们在使用互联网时要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人,不做 伤害他人的事,注重网络道德。
这个事例给你怎样的启示?
我们应遵守网络 世界的规则,不能做 出破坏网络安全的行 为。
我们应提高网络 安全意识,学习网络安 全的相关规定,遵守网 络规则,做一个文明守 法的社会公民。
《中华人民共和国网络安全法》第十三条 国家支持研究开发有利于未成年人健康成长 的网络产品和服务,依法惩治利用网络从事危害 未成年人身心健康的活动,为未成年人提供安全、 健康的网络环境。

2024年度2024小学数学公开课ppt全新

2024年度2024小学数学公开课ppt全新

过程与方法
通过讲解、示范、练习等多种教学方 式,引导学生主动参与、积极探究, 培养学生的数学思维和解决问题的能 力。
2024/3/23
5
课程安排与时间
课程时间
2024年X月X日,上午9:00-11:00
课程地点
学校多媒体教室
2024/3/23
6
课程安排与时间
9:00-9:10 开场介绍与课程目标 说明
本次公开课主题
小学数学中的基本概 念与运算技巧
数学在实际生活中的 应用
2024/3/23
数学思维的训练与拓 展
4
教学目标与要求
知识与技能
情感态度与价值观
掌握小学数学中的基本概念、运算方 法和技巧,能够运用所学知识解决实 际问题。
激发学生对数学的兴趣和好奇心,培 养学生的数学素养和创新精神,让学 生感受到数学在实际生活中的应用价 值。
于实际问题的解决中。
教育方式的差异性
学校教育以课堂教学为主,注重 知识的传授和技能的训练;而家 庭教育则更加灵活多样,可以通 过亲子游戏、实践活动等方式进
行数学学习。
2024/3/23
27
家长如何辅导孩子进行数学学习
制定学习计划
创设学习环境
家长应与孩子一起制定数学学习计划,明 确学习目标和时间安排,确保孩子有计划 地进行数学学习。
22
有效教学方法探讨与实践分享
情境教学法
通过创设生动具体的场景 ,让学生在情境中学习和 体验数学知识,提高学习 兴趣和效果。
2024/3/23
探究式教学法
引导学生通过自主探究、 合作交流等方式,发现问 题、解决问题,培养学生 的探究精神和创新能力。
分层教学法

2024版年度101教育ppt课件

2024版年度101教育ppt课件

课堂观察
通过观察学生在课堂上的表现 和反应,了解课件的实际效果。
数据分析
对收集到的评价数据进行统计 分析,找出课件存在的问题和
改进方向。
2024/2/2
19
教师自我反思和总结经验分享
反思教学过程
教师在使用课件后,应反思自己 的教学过程,总结成功经验和不
足之处。
2024/2/2
交流分享
鼓励教师之间进行交流分享,探 讨课件使用心得和改进方法。
设计课堂互动环节,鼓励学生参 与讨论、提问,增强课堂互动性。
采用小组合作学习、角色扮演等 教学方法,培养学生团队协作和
沟通能力。
利用教学游戏、竞赛等方式,激 发学生的学习兴趣和竞争意识。
2024/2/2
11
案例分析与实践操作
引入经典案例,分析解决实际问 题的方法,提高学生解决问题的
能力。
2024/2/2
理等。
2024/2/2
难点解析
针对学生在学习中遇到的难点问题 进行深入解析,帮助学生更好地理 解和掌握。
典型例题
通过典型例题的讲解,让学生进一 步巩固所学知识点,提高解题能力。
29
学生自我评价报告分享
学习成果展示
学生展示自己在本节课中所学到 的知识点和技能,分享学习成果。
学习反思与总结
学生对自己的学习过程进行反思 和总结,找出自己的不足之处,
03
教师之间互相交流教学心得和体会,共同探讨教学问题,提高
教学水平。
31
下一讲预告及预备工作
2024/2/2
下一讲内容简介
简要介绍下一讲的主要内容和教学目标,让学生提前了解并做好 预习准备。
预备知识提示
提示学生下一讲需要掌握的预备知识,以便学生更好地理解和掌 握新知识。

四年级信息科技第六单元《人工智能耀未来》生成式人工智能课件

四年级信息科技第六单元《人工智能耀未来》生成式人工智能课件

问答网站数据
图片数据
自媒体数据
社交媒体数据
新闻报道数据
产生数据的方式
第29课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
二、体验多媒体元素生成
数据的质量是生成式人工智能发展的重要基础。数据 的准确性、完整性等因素对构建值得信赖的生成式人工智 能工具至关重要。
第29课 课堂总结
义务教育信息科技课程资源
1.准确、有效、合理的提问方式,让人工智能工具输出的结果 符合使用者需求。
第29课 学习活动
一、写作:雨后的彩虹
义务教育信息科技课程资源
学会交互
1.准确表述需求,生成式人工智能工具才能理解问题。 2.多次补充需求,不断深入,让生成式人工智能工具的回答不断接近目标。
第29课 学习活动
一、写作:雨后的彩虹
义务教育信息科技课程资源
不同的生成式人工智能工具生成的内容可能不同。 • 针对同一问题,在多个工具上尝试生成内容。 • 分析和比较它们生成的内容,选择合适的结果来使用。
那么,彩虹是如何形成的呢?彩虹的形成是由太阳光透过雨滴反射、折射和内部反 射所导致的。当太阳光穿过水滴表面进入水滴内部时,光线会发生折射,接着在水滴内 部发生内部反射,最后再次折射出来。这个过程中,光被分解成七种不同的颜色,即红、 橙、黄、绿、蓝、靛、紫,形成了我们熟悉的七彩光谱。这些光线在水滴内部经过多次 反射和折射后,最终形成了一道完整的圆弧形彩虹。

3 认识生成式人工智能为学习、生活提供的便利。
第29课 课堂导入
义务教育信息科技课程资源
问题情境
同学们,想象一下,你有一个神奇的小助手,它能帮你记录生 活、绘制图画、启发思路、规划活动,生活是不是更便捷呢?这个 小助手就是生成式人工智能,它能创造出很多有趣的内容。快来认 识它吧。

小学各年级, 用智慧点亮未来之路,主题班会ppt

小学各年级, 用智慧点亮未来之路,主题班会ppt
引导学生制定合理的学习计划和目标,帮助他们合理安 排时间,提高学习效率。
培养自律习惯
通过时间管理训练,让学生养成良好的自律习惯,提高 自我管理能力。
04
实践与应用
学习方法的实际应用
80%
自主学习
通过主题班会,引导学生自主学 习,培养他们独立思考和解决问 题的能力。
100%
合作学习
鼓励学生通过小组讨论、合作完 成任务等方式,培养他们的团队 协作和沟通能力。
五年级:为小升初做准备
总结词
准备升学考试
详细描述
五年级应开始为小升初考试做准备,强化考试科目的学习和应试技巧。
五年级:为小升初做准备
总结词 提升综合素质
详细描述
除了考试科目,还应注重培养学生的综合素质和全面发展。
总结词
树立目标意识
五年级:为小升初做准备
详细描述
引导学生树立明确的学习目标,提高学习动力和自主性。
总结班会内容
活动回顾
对班会中的各项活动进行详细回顾,包括活动目的、 实施过程和效果评估。
亮点与不足
总结班会的亮点,如创意新颖、互动性强等,同时指 出存在的不足,如时间安排不合理、内容深度不够等 。
对未来的展望
改进方向
根据总结的经验和不足,提出针对性的改进措施,如 优化时间安排、增加互动环节等。
期望目标
培养创新思维
打破思维定式
引导学生从不同角度思考问题,培养他们的 发散思维和逆向思维能力。
鼓励创新实践
为学生提供创新实践的机会,如开展科技制 作、编程比赛等,让他们在实践中锻炼创新 能力。
提高解决问题的能力
分析问题
帮助学生学会分析问题,理清问题的本质和 关键因素,以便更好地寻找解决方案。

统编版四年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》第1课时说课稿

统编版四年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》第1课时说课稿

统编版四年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》第1课时说课稿一. 教材分析《一个豆荚里的五粒豆》是统编版四年级语文上册的一篇课文。

这是一篇富有想象力、生动有趣的故事,通过讲述五粒豆子的成长历程,让学生体会到生命的可贵和亲情的重要性。

课文语言优美,情节紧凑,富有教育意义,适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力,对故事情节有一定的接受度。

但在情感体验、价值观的培养方面,还需要教师的引导。

学生在学习过程中,需要通过深入理解课文内容,体会人物情感,从而达到感受生命、珍惜亲情的教育目标。

三. 说教学目标1.知识与技能:能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文大意,把握主要人物和事件。

2.过程与方法:通过自主学习、合作交流,提高阅读理解能力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观:感受生命的可贵,珍惜亲情,培养良好的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,把握主要人物和事件。

2.教学难点:体会人物情感,感受生命的可贵,珍惜亲情。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作交流、启发引导、情感体验等方法,激发学生学习兴趣,提高学生阅读理解能力和口语表达能力。

2.教学手段:利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学,创设情境,丰富学生感官体验。

六. 说教学过程1.导入新课:通过创设情境,引导学生进入故事世界,激发学生学习兴趣。

2.自主学习:让学生自主阅读课文,理解故事情节,感知人物形象。

3.合作交流:分组讨论,让学生分享自己的阅读感悟,培养合作精神。

4.启发引导:教师提问,引导学生深入思考,把握课文主旨。

5.情感体验:让学生联系自己的生活实际,感受生命的可贵,珍惜亲情。

6.朗读练习:分组朗读课文,提高朗读水平,培养语感。

7.课堂小结:总结本节课的学习内容,强化重点知识点。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了,突出课文主题。

可以采用关键词、思维导图等形式,展示课文主要内容,帮助学生梳理思路。

七彩课堂八年级上册课件

七彩课堂八年级上册课件
通过教师提问,引导学生思考并回答问题,增加课堂互动。
学生展示
鼓励学生上台展示自己的想法和解题过程,锻炼学生的表达能力和 自信心。
小组讨论
组织学生进行小组讨论,交流彼此的看法和思路,培养学生的合作精 神和沟通能力。
情境模拟与角色扮演
创设情境
结合课程内容,创设贴近学生生 活的情境,激发学生的学习兴趣 。
明确任务与目标
为小组分配明确的任务和目标,确保小组合作有 序进行。
成果展示与评价
鼓励各小组展示探究成果,并进行相互评价、学 习借鉴。
现代化教学手段运用
多媒体教学
01
利用课件、视频等多媒体资源,丰富教学内容,提高教学效果

网络教学平台
02
利用网络平台进行在线学习、交流、作业提交等,提高教学便
捷性。
智能教学工具
七彩课堂八年级上册课件
制作:xxx 2024-02-05
目录
• 课件背景与目标 • 教材内容解析 • 教学方法与手段 • 课堂活动设计 • 课后作业与辅导 • 评价方式与标准
01
课件背景与目标
七彩课堂教育理念
注重学生主体地位
七彩课堂强调以学生为中心,关 注学生的学习需求和兴趣,致力 于培养学生的自主学习能力和创
角色扮演
让学生扮演不同的角色,模拟实 际场景进行对话和表演,提高学 生的语言运用能力和应变能力。
分组讨论与展示交流
分组讨论
将学生分成若干小组,针对某一问题 进行讨论,培养学生的团队协作能力 和批判性思维。
展示交流
各小组选派代表上台展示讨论成果, 与其他小组进行交流和分享,拓展学 生的思路和视野。
游戏化学习体验
启发式教学法应用
创设问题情境

豆朋教育科技课件内容

豆朋教育科技课件内容

豆朋教育科技课件内容
豆朋教育科技的课件内容主要包括:
一、大数据
豆朋教育科技提供多种大数据解决方案,可满足学校各类需求。

它可以帮助企业整合来自不同来源的学习和科研数据,并借助大
数据分析技术,为学校提供实时分析服务,轻松解决企业面临的关键
问题。

二、云计算
豆朋教育科技提供的云计算技术,具有弹性扩容及资源灵活
分配的特点,它可以给学校提供低成本的云服务,而且可以实现资源
共享,可以更有效地使用硬件资源,提高工作效率和生产率。

三、物联网
豆朋教育科技提供的物联网解决方案可以帮助企业更好地将
IT技术服务于学校,它可以帮助企业实现实时监控,能够更快捷地获
取定量数据,更准确地对现状进行把控,可以更好地指导企业的决策。

四、大数据可视化
豆朋教育科技提供的大数据可视化解决方案,可以极大地提
高企业的可操作性,可以更好地理解学校的信息,同时大数据可视化
可以提升学校收集数据的准确度,让企业更容易对其进行分析和处理。

五、人工智能
豆朋教育科技提供的人工智能技术可以帮助企业自动处理学
校的数据和信息,使学校更好地运用大数据,可以更快地收集信息,
帮助学校提供更高质量的教育服务。

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分豆教育
包头教育信息化迈入新时代 云智能教育全面开花
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2016年4月13日,由包头市电化教育馆、北京分豆教 育科技股份有限公司主办的包头市教育局2016年度“慧 学云”优秀应用教师表彰大会,在包头市包钢三中成功 举办。包头市电化教育馆馆长宝林、副馆长孙涛以及和 平中学、包钢八中、四十六中等二十二所学校校长参加 了本次大会。
大会的颁奖环节让现场氛围 达到高潮,包头市首批应用分豆 教育慧学云智能教育平台的五所 试点学校因为成绩提高显著,在 此次大会上,包头市教育局为包 钢三中的毕玲玲老师、刘海锋老 师,包头市四十三中的刘军老师 、冀丽老师,蒙古族中学张燕老 师以及北重五中梁建忠老师分别 颁发了荣誉证书,并给予奖励。
其实获得奖励对在座的校长 和老师们来说都是其次,这几所 试点学校应用分豆教育慧学云之 后取得的成绩才是让大家关注的 重点,而包头将在全市中学全面 推广应用慧学云智能教育平台, 相信不久的将来,大家会带来更 多的应用成果捷报!
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2015年8月8日,分豆教育一举签约13地教育局,随后紧锣 密鼓地展开慧学云智能教育平台在这些教育局所辖公立学校的 部署,一学期的应用之后,包括包头在内的各地应用学校成绩 斐然。分豆教育PPP高级运营经理刘建平所展示的慧学云智能教 育平台的使用情况,让大家对接下来的大会更加期待。
在包头,有五所学校首批应用慧学云智能教育平台:包钢 三中、包头市四十三中学、北重五中、铁五中和蒙古族中学, 这五所学校的应用班级成绩提升都非常明显。为了让大家更好 地体验慧学云,会上,包钢三中数学老师毕铃铃为大家带来了 一场别开生面的使用分豆教育慧学云智能教育平台的公开课。
“我们包头市教育局决定将进一步在包 头全市中学进行试点试验,让更多的学校参 与到这个云智能教育的过程中来,想要真正 做到云智能教育,就必须积极主动地接受新 技术高科技,先试验再总结经验,进而不断 完善。”宝林馆长说道。
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毕玲玲老师讲授的是“分式方程”的新课。上课了老师却没有如 普通课堂的直接讲解,而是带着孩子们使用慧学云智能教育平台的课 前预习系统进行预习,而这个环节在平时是老师发布预习任务,孩子 们在课前完成的。看孩子们一个个认真预习的样子,大家都仿佛穿越 回了课堂,不过孩子们手上拿的这又是什么“神器”呢?
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一堂高效高互动的课结束了,毕老师根据慧学云提供的课上 孩子们的答题情况数据分析,给大家布置了个性化的课后作业, 分豆教育提出的因材施教理念,大概就是指这样吧!
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下课了课堂就结束了吗? 刘建平经理再次拿出了今天 的第三件神器——慧学云智 能提分王家长端。分豆教育 刘建平经理让与会的22所学 校的校长和老师们下载体验 了慧学云智能提分王家长端 ,课堂延伸到家庭,接下来 是父母们的上课时间!从家长 端上面,大家可以清晰的看 到孩子们在刚才的课堂上的 情况,能清楚地了解并把握 孩子的学情,同时还可以和 孩子们在家长端实时互动, 这对很多不知道如何关心孩 子学习或者无法了解孩子学 情的家长来说才是真正的福 音。
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宝林馆长表示,包头市的智慧教育正处 于一个深度、融合、应用阶段,而智慧教育 正是利用像分豆教育这样的云智能教育工具 ,捕捉分析学生的学习数据和学习行为,然 后对学生的不足之处进行有针对性的知识推 送,这样一来,就可以使教师的教和学生的 学都有了方向。宝林馆长还表示,分豆教育 和教育部以及各教育局的出发点是一致的, 在包头市的批准下,慧学云智能教育平台在 包头市试点使用的这段时间里,取得了很好 的成绩,从分豆教育在驻入包头市的人员素 质上和付出的努力来看,是能感受到真诚的 。
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包头从去年9月开始部署分豆教育慧学云智能教育平台,随后选取5所 学校作为慧学云智能教育平台试点学校,在15-16期末考试成绩显示,应 用校取得的成效十分显著。
包头市电教馆为进一步提升试点学校的信息化教育装备能力和教师整 体信息技术教学能力,实现骨干教师具备应用信息技术常态化教学的能力 及意识,促进学校提升教学效率,提高教育质量,发布了红头文件,将在 全市各初高中非毕业班全面推广使用分豆教育慧学云智能教育平台,并召 开了此次慧学云智能教育平台优秀应用教师表彰大会。
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会议结束时,包头市电教馆馆长宝林对此次会议进行 总结并发言,他表示,包头市从八十年代就开始尝试使用 一些电教的手段结合教学手段来完善教育信息化的应用, 减少工作量,提高教学效率。
随着技术的发展,我们进入了信息技术与教育深度融 合的时代,包头市教育局目前倡导的“智慧教育”工程, 是与国家教育部倡导的“三通两平台”相呼应的,它以城 域网为基础,以云平台为载体,专注教育教学的重点领域 由点到面,由试点应用到普及应用,逐步甚至加快实现信 息技术与教育的深度融合,以教育信息化推动教育现代化 。
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现场大家 也体验了慧学 云智能提分王 的学生端,原 来老师们发布 的预习复习任 务孩子们都是 通过学生端的 任务塔接收的 ,而且据分豆 教育刘建平经 理介绍,除了 复习预习任务 ,提分王学生 端还囊括了来 自全国17个省 市35所重点中 学的教学资源 ,这点让在座 的领导、校长 和老师们都眼 前一亮。
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紧接着,分豆教育PPP培训总 监刘静对慧学云智能教育平台进行 了系统详细的介绍,现场老师们反 映强烈,对这一神奇的云智能教育 产品很感兴趣。尤其是慧学云智能 教育平台的课中交互系统吸引了很 多老师的关注,它可以全程记录学 生的学习行为。同时,家长、老师 和学生三方可以同时通过平台对学 生知识的掌握情况进行监督,让学 生觉得自己时刻都能得到家长和老 师的关注与关心。
课堂上,毕老师使用课堂交互系统为大家耐心讲解分式方程 的相关知识,一节课非常高效,孩子们注意力也很集中,你以为 是因为公开课的原因?哼哼,才不告诉你是因为有当堂检测呢~
毕玲玲老师在慧学云教师端发布了随堂小测பைடு நூலகம்,下面的孩子 们都双眼发亮,齐刷刷地又祭出了一样神器——慧学云智能答题 器,孩子们通过答题器答题,全班的答题情况及时反馈到屏幕上 ,谁对谁错谁没做完一目了然,难怪孩子们对这个环节这么感兴 趣,分豆教育慧学云将老师孩子和课堂紧紧连在了一起!
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