小学信息技术三年级上册第八课与电脑键盘交朋友教学设计
川教版小学信息技术三年级上册第八课 《与电脑键盘交朋友》优质课说课课件
四
教法学法
教法 学法
教法
1 情境创设法
用充满挑战性与吸引力的游戏情境串起各教
学环节，学生在游戏中轻松、快乐地学习。
2 任务驱动法
用阶梯式任务激发学生学习动力，通过主动尝
试、观察、交流、分享掌握技能。
教法 学法
学法
1 尝试探究法
学生发挥学习主动性，在尝试探究中观察、分析，发现新的问 题、探索出新的规律。
主键盘区
编辑键区
教学 过程
2.尝试探究，学习新知（10分钟）
教学 过程
3.巩固强化，拓展提升（20分钟）
课外拓展
再攀高峰 游戏闯关
让学有余力的学生得到不 同层次的提升
熟悉主键盘区的布局 掌握各键的用法
教学 过程
3.巩固强化，拓展提升（20分钟）
游 戏 闯 关
教学 过程
3.巩固强化，拓展提升（20分钟）
2 合作分享法
利用学生差异资源，通过小组互帮互助、全班交流分享的方式 解决学习中遇到的问题。
五
教学过程
教学 过程
创设情境， 游戏引入
（5分钟）
尝试探究， 学习新知
（10分钟）
巩固强化， 提炼方法， 拓展提升 延伸课外
（20分钟）
（5分钟）
教学 过程
1.创设情境，游戏引入（5分钟）
功能键区
小键盘键区
再 攀 高 峰
教学 过程
4.提炼方法，延伸课外（5分钟）
六
板书设计
板书设计
与
交朋友
旧知 尝试 求助
经验 观察 ……
七
本课看点
教学 过程
1.形式有趣与结果有效相结合
游戏情境串联全课
三年级《第8课认识电脑键盘》教案
三年级《第8课认识电脑键盘》教案一、教学目标让学生掌握电脑键盘的基本布局和功能。
学会正确的键盘操作姿势和指法。
培养学生的动手能力和信息素养，为今后的计算机学习打下基础。
二、教学重点和难点重点：键盘的分区和功能键区的认识。
难点：正确的键盘操作姿势和指法，以及英文26个字母的正确排列顺序。
三、教学过程导入新课：通过展示一张电脑键盘的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考键盘的作用和功能。
讲授新课：首先介绍键盘的基本分区，如主键盘区、功能键区、编辑控制区、数字小键盘区等。
然后详细讲解每个区域的作用和常用键的功能，配合实物进行演示。
接着介绍正确的键盘操作姿势和指法，强调正确的打字方法。
最后通过一个简单的英文打字练习，巩固所学知识。
巩固练习：学生在电脑上进行实际操作，练习指法和英文打字。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作。
课堂小结：总结本节课的主要内容，强调键盘的重要性和正确的键盘操作姿势和指法。
四、教学方法和手段实物演示：通过展示实物键盘，让学生更加直观地了解键盘的结构和功能。
讲解与示范：结合讲解和示范，让学生更好地掌握正确的键盘操作姿势和指法。
学生实践：让学生在电脑上进行实际操作，亲身体验键盘的使用方法和技巧。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：学生在课堂上完成一个简单的英文打字练习，巩固所学知识。
作业：课后要求学生回家继续练习英文打字，提高打字速度和准确性。
评价方式：通过观察学生的实际操作和打字练习，以及作业完成情况，综合评价学生的学习成果。
六、辅助教学资源与工具电脑及键盘：用于学生实际操作和练习。
PPT课件：辅助教师进行讲解和演示。
教学视频：提供给学生在课后进行巩固和复习。
小学信息技术教案第八课与电脑键盘交朋友
小学信息技术教案第八课与电脑键盘交朋友随着科技的飞速发展，电脑已经成为人们工作和生活中必不可少的工具。
为了帮助学生更好地了解电脑键盘并掌握基本的操作技能，小学信息技术教案的第八课提出了一个有趣的主题：与电脑键盘交朋友。
通过这堂课，学生将学会正确地使用电脑键盘，了解其基本排列和功能，并能够熟练地进行打字操作。
此外，还会培养学生对电脑键盘的兴趣，增强他们的动手能力和注意力集中能力。
接下来，我们将详细介绍这堂课的内容和教学方法。
一、教案内容1. 了解电脑键盘的基本概念和排列- 学生将学会识别电脑键盘上的各个按键，并了解它们的基本功能。
老师可以使用教具或图片帮助学生认识各个按键的名称和位置。
2. 学习打字技巧- 学生将通过实践学习打字技巧，例如正确的手指位置、按键顺序和速度控制等。
老师可以利用一些游戏或练习软件，帮助学生逐步提高打字速度和准确性。
3. 进行键盘练习- 学生将进行一系列的键盘练习，以巩固所学知识。
例如，可以设计一些打字练习题，要求学生根据屏幕上的提示，快速准确地输入正确的字母、数字或符号。
4. 发挥创造力- 学生将有机会在键盘上发挥创造力，通过键盘艺术、编程等方式创作一些有趣的作品。
让学生在实践中体会到电脑键盘的乐趣，进一步提高他们对信息技术的兴趣和创造力。
二、教学方法1. 直观教学法- 在教学过程中，通过图片、图表或实物等直观的教具，帮助学生更好地理解电脑键盘的基本概念和排列。
例如，可以给学生展示电脑键盘的实物，并逐个介绍各个按键的名称和功能。
2. 操作演示法- 老师可以通过实际操作电脑键盘，给学生展示正确的打字方法和技巧。
同时，要引导学生观察老师的手指位置和按键顺序，帮助他们更好地理解和模仿。
3. 游戏练习法- 利用一些有趣的打字游戏或练习软件，让学生在玩游戏的同时提高打字能力。
例如，可以设计一些打字比赛或团队合作的游戏，激发学生的竞争意识和合作精神。
4. 创意活动法- 在教学过程中，引导学生通过键盘艺术或编程等创意活动，让他们发挥想象力和创造力。
三年级《第8课认识电脑键盘》教案
三年级《第8课认识电脑键盘》教案教学目标1.让学生了解电脑键盘的基本组成和功能；2.学会正确使用键盘上的字母和符号键；3.培养学生的键盘操作技能。
教学准备1.电脑和投影仪；2.讲稿和教材；3.电脑键盘模型。
教学过程导入与复习（5分钟）1.结合前几课的内容，复习计算机的基本知识，引导学生回忆键盘的作用和重要性。
新课呈现（15分钟）1.利用投影仪，向学生展示一台电脑键盘的照片，引导学生观察键盘的外形和按钮的排列方式。
2.介绍键盘上的主要区域，包括字母键、数字键、符号键、功能键和导航键，并解释它们的作用。
3.引导学生一起观察键盘上不同类型的按钮，并指导他们快速找到字母A、数字1、符号@、Shift键、Enter键等。
实践与应用（20分钟）1.让学生分组，在电脑上进行键盘操作练习。
例如，让学生练习打字，以提高他们的键盘操作速度和准确性。
2.引导学生通过键盘输入一些简单的单词和句子，让他们学会正确使用字母键和符号键。
3.指导学生通过快捷键进行常见的操作，例如复制、粘贴、撤销等。
拓展与实践（15分钟）1.让学生在电脑上尝试使用不同的输入法，如中文输入法或其他外文输入法，以扩展他们的键盘技能。
2.引导学生分析键盘上字母和符号的排列方式，了解键盘是如何设计的，以方便人们使用。
3.鼓励学生使用键盘上的特殊功能键和组合键，如Ctrl+C、Ctrl+V等，以提高他们的工作效率。
小结与反思（5分钟）1.回顾课堂所学内容，再次强调键盘的重要性和使用技巧。
2.鼓励学生随时应用所学的键盘技能，在课后尝试更多的键盘操作练习。
教学资源1.讲稿和教材；2.投影仪；3.电脑键盘模型。
教学评价1.观察学生在课堂上的键盘操作情况，评估他们对键盘的理解和掌握程度。
2.收集学生练习打字的成绩，评估他们的键盘操作速度和准确性。
教学拓展1.帮助学生了解更多关于键盘布局和键盘技巧的知识，能够应用到实际生活中的工作和学习中。
2.引导学生了解更多关于计算机硬件的知识，如鼠标、显示器等。
信息技术三年级第8课《玩转键盘》教案
信息技术三年级第8课《玩转键盘》教案【教学目标与要求】1.知识与技能（1）学会用正确的指法进行数字键、控制键打字练习。
（2）掌握正确的数字输入指法，养成良好的操作习惯。
（3）能够使用“金山打字通2013”软件进行数字、符号的输入练习。
（4）能够使用“记事本”程序输入简单的符号。
2.过程与方法通过用软件进行数字和字符输入练习，逐步掌握数字和符号的输入方法。
3.情感态度与价值观让学生通过体验操作发现特殊控制键与数字键配合输入字符的方法，培养学生对键盘输入练习的兴趣。
4.行为与创新引导学生使用正确的指法完成数字和字符的输入，并逐步养成良好的打字习惯。
【教学重点与难点】重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习。
难点：特殊控制键的作用。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】大屏幕投影、课件。
【教学过程】一、复习巩因进入新课1.复习旧知师：同学们，作为一名打字高手，能告诉我要注意哪些键盘操作的细节呢？手指输入字母的时候要如何进行合理分工呢？在日常生活当中，我们还经常要用到数字和符号，想知道怎样用键盘输入数字和符号吗？让我们一起来学习下吧！2.揭示课题今天这节课，我们学习第8课玩转键盘，数字和符号的输入方法。
二、互动探究自主学习1.数字键位的输入练习（1）启动“金山打字通2013”软件，依次进入“新手入门”“数字键位”界面，根据软件的提示，自学数字键位的操作方法，并思考：使用主键盘区的数字键和小键盘区的数字输入数学有什么差别？（2）学生自主学习。
（3）学生汇报自学状况，教师简要小结在使用主键盘区和小键盘区输入数字时指法和坐姿的注意事项。
提示学生开始的时候宁可慢一点，要确保在正确指法的基础上，提高速度，不能出现“一指禅”的输入状态。
2.符号键位的输入练习（1）启动“金山打字通2013”软件，依次进入“新手入门”“符号键位”界面，根据软件提示，自学符号键位的操作方法，练习输入“，。
/ ‘[ ] - = \”和“< > ? : { } _ + ! @ # $ % ^ & * ( )”。
2022年 《与电脑键盘交朋友》参考优秀教案
能在记事本窗口中输入主键盘区的字符
40分
100分：优秀80分：良好60分及以下：需努力
我今天的表现属于〔〕级
小结：操作计算机时鼠标可以输入指令，而要输入字符必须使用键盘。
请同学们齐读课题。
强调要求，巡视指导。
评价反应。
引导学生识记分区名称。
演示：启动记事本程序，输入“主键盘区〞的字符。
指名学生演示说明，引导其它学生仔细观察并进行评价。
与电脑键盘交朋友
教材分析
本课是省版信息技术教材三年级上册第八课，属于计算机根底知识内容，是键盘操作学习的开端。
学情分析
学生已经掌握了鼠标的根本操作，对键盘的操作可以说是一无所知，它们之间也没有必然联系，所以教学过程中既要学生识记键盘上键的分布及排列又要学生自己感知常用键的输入指法。
学习目标
1、知道键盘的作用，熟记键盘的四个分区。
2、熟记“主键盘区〞常用键的键名及作用。
3、初步感知“主键盘区〞常用键的输入指法。
4、培养学生对键盘操作的兴趣。
学习重点
熟记“主键盘区〞常用键的键名及作用。
学习难点
“主键盘区〞常用键的键名及作用。
学习过程
学生活动
教师活动
课前5分钟指法训练
学习任务一：引入课题
1、想一想，说一说：为什么我们和鼠标交上了朋友，还要和键盘交朋友？
启动“记事本〞程序，在窗口中输入以下字符，并根据自己输入时的感觉填写下表。
练习中常使用的手指
练习中不常使用的手指
输入F、J使用的手指
输入G、H使用的手指
盘点学习成果
你今天的学习成功吗？给自己打打分吧！
项 目 要 求
分值
能熟练指认键盘的四个分区及名称
苏科版三年级信息技术第8课《用键盘打字》教案
苏科版三年级信息技术第8课《用键盘打字》教案一. 教材分析《用键盘打字》是苏科版三年级信息技术第8课的内容。
本节课主要让学生掌握键盘的基本布局和打字方法，培养学生熟练、正确地使用键盘进行打字。
教材通过生动的示例和任务，引导学生了解键盘的构造，学会使用键盘进行打字，提高学生的信息素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘有一定的认识。
但大部分学生对键盘的布局和使用方法还不够熟悉，打字速度和准确性有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的键盘操作技巧和打字习惯。
三. 教学目标1.了解键盘的基本布局，知道各个功能键的作用。
2.学会正确的打字姿势，熟练地使用键盘进行打字。
3.提高学生的打字速度和准确性，培养学生良好的打字习惯。
四. 教学重难点1.键盘布局和功能键的作用。
2.正确的打字姿势和指法。
3.提高打字速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，引导学生学会使用键盘进行打字。
2.示范法：教师示范正确的打字姿势和指法，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互鼓励、相互帮助，提高打字速度和准确性。
六. 教学准备1.计算机教室，每台计算机都有键盘。
2.教学PPT或者黑板。
3.打字练习软件或者教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算机基础知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师讲解键盘的基本布局，包括字母键、功能键、控制键等，并通过PPT或者黑板展示键盘布局图，让学生清晰地了解键盘的结构。
3.操练（10分钟）教师示范正确的打字姿势和指法，边示范边讲解。
学生跟随教师一起练习，注意调整自己的坐姿和手指位置。
4.巩固（10分钟）学生使用打字练习软件或者教学素材进行练习，教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和指法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用所学知识，尝试使用键盘进行文字输入，如编写简单的文章、填写表格等。
小学信息技术三年级上册第8课 《输入法要选择》教案
小学信息技术三年级上册第8课《输入法要选择》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：闽教版（2020）【教材分析】这节课的主要内容是教授学生如何选择和使用不同的输入法，以提高汉字输入的效率。
学生将学习到如何根据不同的情境和需求，选择合适的输入法，比如全拼、双拼、五笔等。
【教学目标】1. 知识与技能：学生能够了解计算机中常见的输入法，如拼音输入法、五笔输入法等。
学生能够掌握如何在计算机上切换和选择输入法。
学生能够初步掌握拼音输入法的基本操作，如选字、词组输入等。
2. 过程与方法：通过实际操作，让学生体验不同输入法的使用，理解选择输入法的必要性。
通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和探索精神。
培养学生适应不同工具，灵活解决问题的意识。
【教学重难点】重点：掌握各种输入法的使用方法，并能在实际操作中进行选择。
难点：理解不同输入法的优势和局限性，以及如何根据具体情况选择最佳的输入方式。
【教学策略】教师可以通过演示法、实践法和讨论法等多种教学手段，帮助学生理解和掌握课程内容。
例如，可以现场演示不同输入法的使用方法，并让学生亲自动手实践，以此加深他们的理解和记忆。
【教学内容】1. 输入法的种类介绍：简要介绍拼音输入法、五笔输入法等常见的输入方式。
2. 输入法的切换操作：演示和实践如何在电脑上切换不同的输入法。
3. 拼音输入法的使用：教授基本的拼音输入、选字、词组输入等操作。
【教学过程】1. 导入新课：通过一个小故事或者情境，引出选择和使用输入法的必要性。
2. 讲解新知：输入法介绍：展示不同输入法的界面，简单解释其工作原理。
输入法切换：教师演示操作，学生跟随操作，学习如何在任务栏上切换输入法。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试切换输入法，体验不同输入法的输入效果。
学习拼音输入法，尝试输入简单的词语和句子，掌握选字、词组输入等基本技巧。
4. 小组讨论：讨论在什么情况下会选择哪种输入法，分享自己的使用经验。
三年级信息技术上册第八课与电脑键盘交朋友教案川教版
第八课与电脑键盘交朋友一、教学目标1、知识与技能：了解键盘的分区，掌握主键盘中字母键、数字键、符号键的分布2、过程与方法：学会使用几个常用的功能键，能在记事本中输入字符3、情感态度与价值观：通过认识键盘感受成功，让学生体验学习信息技术的快乐二、教学重难点重点：认识使用几个常用的功能键：上档键、回车键、空格键、退格键难点：字符输入过程中几个功能键的综合使用三、教学过程1、谜语导入，激发兴趣师：同学们，老师这里有一个谜语，大家一起来猜一猜，看看谜底是什么？如果你猜到了，请举手示意老师。
现在，请大家一起来读一读这个谜语，有户人家真奇怪预备起。
生：有户人家真奇怪，房子区域分四块，有的面积大，有的面积小，有的成员多，有的成员少，别看他们不起眼，少了他们真麻烦（打一电脑输入设备）师：仔细想一想，你猜到答案了吗？（ppt展示谜语：）生1：键盘师：大家同意吗？生：同意师：对，谜底就是键盘，今天就让我们一起去认识键盘，和电脑键盘交朋友。
（ppt展示课题）师：老师还请来了键盘里的成员A仔,请他给我们介绍一下键盘吧。
（ppt播放：A仔介绍键盘的作用）2、键盘的四间办公室师：键盘的作用可真大，同学们准备好去参观键盘的办公室了吗？生：准备好了。
师：在参观的时候，请同学们注意，认真观察键盘的办公室，想一想你都看见了些什么符号呢？（ppt介绍键盘的四间办公室）师：第一间办公室，就是蓝色这一间，我们把它叫做功能键办公室，你看见了些什么符号呢？生：有英文字母和数字师：这些键都有特殊的功能师：第二间办公室，是下面这一间红色的办公室，叫做主键盘办公室，观察一下，主键盘办公室里有那些符号呢？生1：有英文字母生2：还有数字师：观察的很仔细，主键盘办公室是我们录入信息的主要办公室。
师：再来看看第三间办公室，叫做编辑键办公室。
编辑键办公室里又有些什么符号呢？生：有箭头还有英文字母师：在编辑键办公室呢，主要是在编辑文档时，控制光标的移动。
师：再来看看最后一间办公室，叫做小键盘办公室。
川教版小学信息技术三年级上册第八课 《与电脑键盘交朋友》说课搞
《与电脑键盘交朋友》说课稿尊敬的各位专家、各位老师：大家好！今天我说课的题目是《与电脑键盘交朋友》，我将从这几个要点进行说课。
一，教材分析。
本课选自四川省教育科学研究所编写的《信息技术》教材三年级上册第八课《与电脑键盘交朋友》，是在学习了鼠标、电脑操作系统、键盘分区之后，认识键盘的第二课时。
小学三年级是学习信息技术的起点，键盘作为计算机最基本的输入设备，熟练操作键盘是学生进一步学习信息技术的重要基础。
为准确把握学情，找准教学起点。
课前，我设计了一份前测问卷，请本地老师帮助我调查了解三年级学习的学习状况，我进行了统计分析，并以此为依据，设计了我的教学。
基于以上学情分析，我确定本节课的教学目标有：知识目标，熟悉主键盘区的布局及字母、数字、符号的输入，了解回车键、空格键、退格键的功能与用法，这也是本课教学重点。
能力目标，学会字母及数字符号的输入，基本学会使用回车键、空格键、退格键，这也是本课教学难点。
情感目标，通过尝试、观察、交流、合作，培养学生自主探究的意识与能力，找到自主学习的方法，形成团队互助、共享的意识，在挑战中感受成功，体验学习的快乐。
教法学法。
根据三年级学生身心发展特点，本课采用的教法有：情境创设法、任务驱动法。
为了让学生站在课堂的中央，成为课堂的主人，本课采用的教法是：尝试探究法，合作分享法。
在进行本课教学时，我设计了以下四个环节：1、创设情境，游戏引入。
我创设情境复习键盘四大分区，设计三个虚拟游戏人物，通过三个角色的语音对话，让学生满怀期待地进入本课的学习，激发学生的学习兴趣。
2、尝试探究，学习新知。
修炼本领，将本课知识点带入三个精心设计的趣味练习中，让学生选择角色，尝试、探究、总结出本课应学知识点。
然后通过生生、师生互动，分享交流，内化于行。
3、巩固强化，拓展提升。
我设置“游戏闯关”加“再攀高峰”驱动学生巩固本节课所学知识点，提升学生操作键盘的能力。
“游戏闯关”共有5关，学生四人为一小组合作完成后才能操作下一关。
小学信息技术教案与键盘交朋友
小学信息技术教案与键盘交朋友信息技术在当今社会的发展中扮演着重要的角色，其应用范围涵盖了各个行业和领域。
作为小学生，了解和掌握信息技术是必不可少的一项能力。
因此，在小学信息技术教育中，教师需要设计一些富有趣味性和实用性的教学内容，以提高学生对信息技术的兴趣和学习动力。
本文将针对任务名称给出一份小学信息技术教案，主题为“键盘交朋友”。
一、教学目标1.了解键盘的基本构造和功能。
2.掌握键盘的正确使用姿势和敲击技巧。
3.培养键盘操作的敏捷性和准确性。
4.通过键盘操作提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容及过程1.导入通过展示一张键盘的图片，询问学生，这是什么东西？学生进行回答后，教师进一步问道，你们在使用电脑时用到过键盘吗？为什么键盘在使用电脑时非常重要？2.知识讲解向学生介绍键盘的基本构造和每个按键的功能，重点介绍字母键、数字键和功能键。
3.观摩模仿教师可以模仿键盘敲击的动作，让学生观看并模仿。
4.分组讨论将学生分为小组，让每个组根据给定的话题，利用键盘交流和讨论，例如“假设你是一只小猫，你最喜欢吃的食物是什么？”或者“如果你是一位著名的作家，你希望写一本什么样的书？”等。
组员之间可以利用键盘交流想法和观点。
5.键盘练习让学生进行键盘练习，以提高他们的动手能力和准确性。
可以设计一些有趣的练习题，例如打字游戏、键盘迷宫等。
6.问题解决设计一些与键盘相关的问题，让学生运用键盘操作和搜索技巧寻找答案。
例如，“你知道键盘上的Ctrl键有什么作用吗？”或者“你如何通过键盘切换输入法？”7.文本编辑引导学生使用键盘编写一篇简单的文章，可以是他们的日记、一篇自述或者对某个话题的观点表达。
鼓励学生完善文章，并让他们感受到键盘操作在文本编辑中的重要性。
8.展示与分享让学生互相交流和分享自己编写的文章，增加学生之间的互动和合作意识。
9.总结对整个教学过程进行总结，强调键盘技能的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用键盘技能。
小学信息技术《与电脑键盘交朋友》教案
第八课与电脑键盘交朋友一、教材分析本课教学内容是小学信息技术四川省义务教育课程改革实验教科书三年级上册的第八课。
本课是在学习鼠标的使用后，接触键盘的第一课，是键盘的基础知识，旨在让学生熟悉键盘，为后面的键盘操作练习打好基础。
本课属于计算机基础知识，内容较为枯燥，所以增加了一些小练习，保持学生的学习热情，同时提供了拓展学习资料，收集了键盘相关知识，扩充了学生的知识面。
键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，用户通过按键向计算机输入信息。
本课介绍了键盘的四个分区，其中主键盘区的分布和使用本课的学习重点，要让学生通过练习掌握几个常用功能键的作用并初步识记字母键位。
二、学情分析由于电脑的普及，三年级的学生大部分已经接触过电脑，对键盘有一定的了解，但他们并没有系统地认识、学习过键盘的相关知识，更没有听说过分区。
在本课的学习中，要充分保持学生的学习热情和兴趣，同时注意培养学生养成良好的键盘操作、使用的习惯。
在教学中充分尊重学生存在的差异，适当采取分层教学，合理安排全体学生的学习进度。
三、教学目标知识与技能：1、了解键盘的分区以及各分区的用途；2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的分布规律；3、知道Enter、BackSpace和空格键的作用并会使用；4、能在“记事本”中输入字符。
过程与方法：1、利用实物和演示课件，了解键盘的分区。
2、通过观察——感受——发现——实践层层递进，从外观到功能全面认识主键盘区。
情感、态度价值观：1、在观察、学习的过程中培养学生协作学习的意识；2、通过眼睛看、动手做和用嘴说，培养学生学习信息技术的良好习惯。
四、教学重点如何在主键盘区输入字母、数字和符号。
五、教学难点常用功能键Enter、BackSpace和空格键的作用和用法。
六、教学策略1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。
2、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。
川教版小学信息技术三年级上册第八课 《与电脑键盘交朋友》优质课教学设计
与电脑键盘交朋友【教材分析】本课选自川教版《信息技术》三年级上册第八课《与电脑键盘交朋友》，是学习键盘的第二课时。
小学３~５年级是信息技术技能形成的重要阶段，而小学３年级作为学习信息技术的起点，首先应该熟练掌握计算机的基本操作。
键盘是计算机的基本输入设备，学习键盘的基本操作是学习信息技术的基础。
【学情分析】课前，我设计了一份前测问卷，请当地老师帮助我调查，调查结果显示，本地的学生喜欢上电脑课，对电脑有一定的了解，平常用电脑大多是玩游戏。
学生会使用鼠标，对电脑键盘并不熟悉，探索、互助是学生最喜欢的学习方式。
【设计思路】《与电脑键盘交朋友》一课以“神秘闯关”为主题，让学生在一场充满挑战与期待的故事情境中展开学习。
有以下几点设计思路：1.用游戏情境串联全课。
游戏是儿童的天性。
整堂课设计串联于一个游戏情境中，知识的探索与学习，重点难点的突破都是在游戏过程中进行的，让学生以玩的形式参与学习，轻松、快乐。
2.让学生站在课堂的中央。
学生是课堂的主人，教师是学生学习的组织者、引领者。
教师将知识点融入闯关游戏中，让学生在自我探究的过程中，学会新知识，用语言与同学分享，培养学生自主学习的意识，提升学生电脑操作能力。
3.构建和谐生态课堂。
以学生为本，游戏竞争为课堂注入了活力，让学生在玩中掌握本课知识点，在游戏中提升计算机操作能力，提炼出学习信息技术的方法，构建了一堂生本、生动、生成、生长的生态和谐课堂。
【教学目标】知识目标：1.熟悉主键盘区的分布及字母、数字、符号的输入；2.掌握特殊功能键回车键、退格键、空格键的功能与用法。
能力目标：学会使用退格、回车、空格等控制键。
情感目标：通过观察、尝试、交流，培养学生自主探究的意识和能力。
让学生在挑战中感受成功，体验学习的快乐，激发学生的学习兴趣。
【课时安排】1课时【教学重难点】1、教学重点：熟悉主键盘区的分布与各键的用法。
2、教学难点：能熟练使用回车键、退格键和空格键。
【教学方法与手段】情境创设法任务驱动法合作学习法尝试探究法【教学过程】一、创设情境、游戏引入（5分钟）师：今天，让我们继续畅游键盘王国。
与键盘交朋友教学设计
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THANKS
通过创设与键盘相关的情境，引 导学生思考键盘在日常生活中的 作用，为后续学习做铺垫。
知识讲解阶段
基础知识介绍
向学生介绍键盘的基本构成，包括字 母、数字和符号键位，以及主键区、 编辑键区、功能键区和小键盘区等区 域划分。
指法规则讲解
详细讲解正确的打字姿势和手指分工 ，强调指法规则的重要性和正确性， 为学生实践操作做准备。
通过综合案例，让学生在实际操作中综合 运用键盘技巧解决实际问题，提高实际操 作能力。
05
教学方法和手段
教学方法：讲解、示范、实践相结合
讲解
通过讲解理论知识，让学生了解 键盘的基本结构和功能，以及正
确的使用方法和技巧。
示范
教师进行示范操作，展示正确的 键盘使用姿势和指法，让学生直
观地了解正确的操作方式。
教师评价
全面评估
教师对学生的键盘技能进行全面评估， 包括打字速度、准确性、指法等方面。
指导与建议
教师根据评估结果，为学生提供具体 的指导与建议，帮助学生改进自己的 键盘技能。
家长反馈
家庭监督
家长对学生的键盘学习进行监督，确保学生在家中也能够持续练习和提高。
沟通与协作
家长与教师保持密切沟通，共同协作，促进学生的键盘技能发展。
07
教学反思与改进
反思教学目标是否达成
总结词：明确性 详细描述：教学目标是否明确、具体，是否符合学生的实际需求和认知水平。
反思教学目标是否达成
总结词：可衡量性
详细描述：教学目标是否可以量化或具体化，以便于评估教学成果。
反思教学目标是否达成
总结词：可达成性
详细描述：教学目标是否符合学生的实际情况，是否具有可行性。
与电脑键盘交朋友
《与电脑键盘交朋友》说课稿白米中心校：李永奎一、说教材：1、说教学内容及教学作用与地位《与电脑键盘交朋友》是四川教育出版社的《信息技术》教材三年级上册的第8课内容，教学对象是小学三年级的学生。
这节课是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。
俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。
2、说教学目标：本节内容主要是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主键盘区、功能区、编辑区、数字键区和指示灯。
并在体验中掌握击键要领。
同时，让学生养成良好的坐姿习惯。
3、说教学重点、难点：重点：学会正确使用主键盘区：Caps Lock(大小写转换)、Shift(换档键)、Back Space(退格键)、Enter(回车键)。
难点：字符输入过程中各功能键的灵活使用。
二、说学情：在此之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。
实践表明，大多数学生对枯燥的键盘认识不感兴趣，因此，我在课堂上将理论与实践相结合，让学生体验收获，培养学生的信息素养。
针对本班有部分学生对计算机基本操作已比较熟练，因此，在教学中应尊重学生由于基础不同而存在的差异，让每个学生在原有的基础上，在不同的起点上获得最优发展。
调动学生的积极性，对班上的学困生进行帮助与指导，以达到分层教学、分层指导之目的。
三、说教学策略：1、说教法这节课采用的主要方法是：引导法、讲授法、实践法和交流讨论法，引导学生自主探索，让学生直观感受键盘的分区及其功能。
本节课知识点对于三年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。
因此，在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。
2、说学法在学法上，我根据本班学生发展不均衡的特点，对学生施行分层指导，分层教学。
学法上主要采用自主探究、尝试操作、讨论交流等学习方式。
四、说教学过程：一、谈话设疑，揭示课题师：我今天要给大家介绍一位新朋友，其实你们每次上课的时候都会接触它，你们猜一猜，它是谁？有户人家真奇怪，房子区域分几块。
苏科版小学信息技术三年级上册第08课《玩转键盘》教学设计
第8课玩转键盘■教学目标1．知识与技能了解操作键盘的正确姿势。
熟悉主键盘区26个字母的分布以及各字母键对应的键位指法。
2．过程与方法教师提问，引出本课学习目标。
在解决问题过程中，逐一解决子任务。
学生练习多以小组合作，相互检查的方式。
通过展示优秀学生的学习成果，树立榜样。
3．情感态度与价值观将正确的姿势生化，让学生开始一个良好的习惯。
增进小组成员的交流，互相鼓励。
用有实用意义的问题激发学生兴趣，让学生有意识去管理正确使用键盘。
4．行为与创新由基准键位到全盘指法，分层讲解训练，一步一营。
引导合理客观地小组合作评价。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点掌握正确的键盘指法2．教学难点用正确的指法快速准确地打出英文或标点。
■教学方法与手段提问法，交谈法，小组合作■课前准备课件■教学过程第一课时教学环节教师与学生活动设计意图一导入同学们大家好，首先和大家自我介绍一下，我是赤壁路小学的信息技术老师XX,今天和大家一起来上信息技术课。
听说大家已经学过了键盘上的各种按键，谁能给大家介绍一下这些是什么键？符号键、特殊控制键、数字键、字母键。
复习旧知，引入新知二新授看来大家已经对键盘很熟悉啦！你们会操作键盘吗?（出示课题）平时都用键盘干些什么呢？都会用键盘打字，真了不起，我有几个小问题向大家请教一下，请你们教教我：1、操作键盘的正确姿势是怎样的？2、操作键盘的正确指法是怎样的？问题是本课的重难点。
三正确姿势解决操作键盘的正确姿势是什么样的？自学课本“键盘的操作姿势”课件演示：这样的姿势好不好，哪些地方需要改进？学会用正确、规范的姿势操作键盘，可以保护我们的身心健康。
解决操作键盘的正确指法是什么样的？1、全班性交流心得体会。
教师总结：为什么有人打字快有人打字慢？有很大一部分原因是科学的指法提高了打字的速度，今天我们就来系统学习一下键盘指法，为成为打字高手走好第一步。
2、问题：计算机键盘上的26个字母键中，最常用的8个键被称为基准键，你知道他们在哪里？师：大家都说出了自己的观点，是不是四科学指法都对呢？请打开书本到34页，找一找书上是怎么介绍科学指法的？生看：哪个同学愿意大声读一读呢？在他的发言中，我们发现有个重要的词“基准键”（板书）课件演示，按这样的顺序把手指放在8个基本键上，大拇指自然地放到空格键。
三年级《第8课认识电脑键盘》教案
三年级《第8课认识电脑键盘》教案三年级《第8课认识电脑键盘》教案教学目标：知识目标：认识电脑键盘。
技能目标：正确认识电脑各键区名称、功能和分布。
情感目标：培养同学养成正确的键盘操作习惯。
重点和难点：重点：了解电脑各键区的名称和分布。
难点：知道电脑各键区的功能。
教学过程：一、导入师：我们认识了鼠标这电脑好伙伴，今天，我们还要认识一个好伙伴，它是——（师出示一键盘）生回答：键盘。
师：要想与电脑“说话”，指挥电脑工作，必需学会使用键盘。
我们常用键盘输入数字、文字、指令、程序代码等。
正确使用键盘是使用电脑的`基本技能之一。
二、认识电脑键盘1、师：老师手上的这款键盘是常见的规范键盘，它共有104键，称之为104键。
请同学们看书本49页图一，认真观察并告诉老师键盘分为几个区？它们分别在哪里？生看书并考虑。
2、指名上讲台，用键盘演示给大家看。
三、活动一：认识主键盘区1、对照图二，说一说主键盘区有哪些键，分别用什么色块表示。
2、师：键盘上的每一个键都有个键帽，在键帽上标有一个或两个符号，表示键的名称，有两个符号的一般以键帽下方的字符命名，如图3所示。
3、逐一认识数字键、基准键、上行键、下行键、退格键空格键和回车键在主键盘区的分布和功能。
四、活动二：认识功能键区和光标控制键区师：认识了主键盘区，我们再认识功能区，（出示键盘边讲边指）它位于键盘的最上部，运行软件后，它们会为我们提供快捷的功能，使我们操作电脑更加方便。
同学对照图9，结合自身使用的键盘说说各键名称和功能。
五、活动三：认识小键盘区师：当我们要输入大量的数字时，要用到什么键？它们位于键盘的什么位置？这个键区还有除了数字键，还有那些键？请同学们从图10找出答案。
生找答案并回答。
六、活动四：认识指示灯区1、对照图11，在自身键盘上找找指示灯区在键盘的什么位置？2、做一做：找到与三个指示灯名称一样的控制键，按一按，观察指示灯亮、灭的变化。
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小学信息技术三年级上册
第八课《与电脑键盘交朋友》
教学设计
教学目标：
一、了解键盘的分区。
二、学会使用几个常用的控制键。
教学重点：
认识主键盘区的几个控制键──回车键、退格键、空格键。
教学准备：
PC键盘
教学过程：
一、引入
前面，我们认识了鼠标，今天我们一起来认识键盘。
二、认识键盘的四个四区。
主键盘区、小键盘区、功能键区、编辑键区。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作认识四区的位置和名称。
三、主键盘区
师：为了了解主键盘区的秘密，我们还可以使用记事本程序。
通过记事本程序，可以试试主键盘区上面的键的作用
(一)字母键。
键盘上字母的排列顺序和我们平时的26个字母的排列顺序不一样吗。
(二)数字与符号键。
有一部分符号键却不能够显示，并且发现了一个规律，在一个键上面有两个符号的那个键总是显示下面的字符而不显示上面的字符。
(三)回车键
上面有英文字母“Enter”和一个箭头符号的键我们叫回车键，它的作用就是在输入的时候跳到下一行。
(四)空格键
那根又细又长的小棒名字叫空格键，它的作用就是在输入的时候打空格。
(五)退格键
上面有英文字母“Back space”和一个向左的箭头，这个键的名字叫退格键。
敲退格键可以删除光标左边的字符。
四、总结。