《青年在选择职业时的考虑》名师导航(2021最新汇编)
中职语文职业模块《青年在选择职业时的考虑》
《青年在选择职业时的考虑》教案一、教学目标：1、学习作者缜密的思考和睿智的思想。
2、规划人生，设计未来思考自己的追求，对自我生命存在价值不断拷问。
二、教学方法：问题式教学与自主、合作、探究相结合三、教学时数：1课时。
四、教学过程：（一）、新课导入：十六七岁是编织梦想，播种希望的季节，在这样的季节里，同学们应该好好学习，尝试规划人生设计未来。
那么，今天我们一起来阅读马克思在十七岁中学毕业考试时写的文章《青年在选择职业时的考虑》，来思考自己的追求。
下面是当今最热门的几种职业：房地产经纪人、注册会计师、项目管理师、人力资源管理师、电子商务师、网络工程师。
同学们思考一下自己将来会选择哪种职业，为什么？（二）作者简介：卡尔·马克思(1818.5.5～1883.3.14)是一位伟大的思想家，科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师。
生于德国特里尔市。
马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”（恩格斯语）。
（三）阅读课文、整体感知：1、快速阅读，明确：青年在选择职业时应遵循哪些原则？在文中把相应的语句画出来，并概括出要点。
（1）自主、合作、探究后明确：第二段，虚荣容易让人丧失理智，听任偶然机会和幻想的安排；第三段，职业不是用来炫耀的；第四段，不要用幻想把职业美化。
这几段的中心就是要理智选择，务必克服虚荣心。
板书：克服虚荣心。
（2）自主、合作、探究后明确：作者还提出体质与选择职业之间的关系。
超越体质限制，我们会垮的。
恪尽职守而不顾体弱地努力工作固然可敬，但我认为最不可仿效。
较好的是二者能够相匹配，如果体质略有赢余，那就更好了。
板书：体质。
（3）自主、合作、探究后明确：“力”，不仅指体力、体质，还指能力。
能力不胜任，就会妄自菲薄。
前提是正确估量自己的能力。
板书：能力。
（4）明确：作者提出要选择一种使我们最有尊严的职业。
问：这种尊严与前面提出的虚荣心有何不同呢？自主、合作、探究后明确：尊严就是最能使人高尚起来，使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议，受到众人钦佩并高出于众人之上的东西”，强调独立性和创造性。
《青年在选择职时的虑》教完整篇.doc
《青年在选择职业时的考虑》教案-《青年在选择职业时的考虑》教案一、教学目标：1、了解马克思所提出的选择职业时应遵循的原则2、正确认识、评估自己，初步拟定自己的人生规划3、积极参加讨论，把自己的感悟与他人交流二、教学方法：问题式教学与自主、探究相结合三、教学时数：1课时。
四、教学过程：（一）、新课导入：一个正常人都需要职业，需要一份工作来人能够他养家糊口，维持生活。
而我们经常面临的问题就是如何选择一个适合自己的，能够实现自己理想的职业。
十六七岁是编织梦想，播种希望的季节，在这样的季节里，同学们应该好好学习，尝试规划人生设计未来。
今天我们一起来学习马克思在十七岁中学毕业考试时写的文章《青年在选择职业时的考虑》。
下面请同学把书打开。
（板书课题）（二）作者简介：卡尔·马克思(1818.5.5～1883.3.14)，相信大家都不陌生，下面我请同学为我们介绍一下。
马克思是一位伟大的思想家，革命家，科学家，是科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师。
他1818年出生于德国的一个律师家庭，1847年与恩格斯共同起草了《共产党宣言》，写作了《资本论》，构成了马克思主义经济理论体系。
可以说，他一生都在为无产阶级革命事业作奋斗，恩格斯曾说过这样的一句话：马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”。
（三）阅读课文、整体感知：1、请同学快速浏览课文，给文章划分段落。
（三部分）第一部分，1——12小节，马克思提出了选择职业时应遵循那些原则第一节，选择职业时要认真考虑，找到选择职业时的鼓舞来源；第2——12小节，马克思谈到了影响我们在职业选择时的若干因素；第二部分，13——25小节，马克思谈到应该选择怎样的职业。
2、小面具体看第一部分快速阅读2——12小节，找出青年在选择职业时应遵循哪些原则？在文中把相应的语句画出来，并概括出要点。
（同桌讨论）（1）第二段，虚荣容易让人丧失理智，听任偶然机会和幻想的安排；（2）第三段，职业不是用来炫耀的；（3）第四段，不要用幻想把职业美化；（4）第六段，我们的父母在我们被感情蒙蔽、丧失理智时支持知道我们；（5）第八段，社会上的关系对我们选择职业的影响。
《青年在选择职业时的考虑》教案范文
《青年在选择职业时的考虑》教案范文一、教学目标1. 让学生理解选择职业的重要性，认识到选择职业不仅是个人生活的重要决策，也是社会发展的需要。
2. 引导学生根据自己的兴趣、特长、价值观和社会需要来选择职业，以实现个人价值和社会价值的统一。
3. 培养学生独立思考、自主决策的能力，使他们在面对职业选择时能够做出明智的选择。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解选择职业的原则和方法，培养他们根据自己的实际情况做出合理的选择。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理个人兴趣与社会需求的关系，以及在职业选择中如何权衡各种因素。
三、教学方法1. 讲授法：讲解选择职业的重要性和原则，分析各种职业的特点和社会需求。
2. 案例分析法：通过分析典型人物的职业选择案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论自己的职业选择，培养他们独立思考和合作交流的能力。
四、教学准备1. 教师准备：收集相关的职业信息和案例，制作PPT。
2. 学生准备：调查了解自己的兴趣、特长和价值观，准备分享自己的职业想法。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考选择职业的重要性，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解选择职业的原则和方法，分析各种职业的特点和社会需求。
3. 案例分析：分享典型人物的职业选择案例，引导学生从中汲取经验教训。
4. 小组讨论：让学生在小组内讨论自己的职业选择，培养他们独立思考和合作交流的能力。
5. 分享与总结：邀请学生分享自己的职业想法，总结选择职业的原则和方法。
6. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步思考自己的职业选择。
六、教学拓展1. 让学生了解不同职业的发展前景和就业市场，以帮助他们做出更明智的职业选择。
2. 引导学生了解自己的职业兴趣和职业价值观，以便更好地找到与自己匹配的职业。
3. 教授学生如何进行职业规划和职业发展，以帮助他们实现职业目标。
七、教学评估1. 通过课堂讨论、小组分享和课后作业等方式，评估学生对选择职业原则和方法的理解程度。
青年在职业选择时的考虑
青年在职业选择时的考虑一、引言青年是国家的未来和希望，他们的职业选择对于个人和社会都有着重要的影响。
在职业选择时，青年需要考虑自身的兴趣、能力、价值观等方面因素，同时也需要考虑社会发展趋势、就业前景等外部因素。
本文将从多个角度探讨青年在职业选择时的考虑。
二、自身因素1.兴趣爱好青年在职业选择时首先需要考虑自己的兴趣爱好。
如果一个人对某种工作没有兴趣，那么他很难坚持下去并且可能无法取得成功。
因此，青年应该认真分析自己的兴趣爱好，并尝试找到与之相关的职业方向。
2.能力水平除了兴趣爱好外，青年还需要考虑自己的能力水平。
如果一个人没有相关技能或知识储备，那么他很难胜任某些工作。
因此，青年应该根据自己的能力水平选择适合自己的职业方向，并不断提升自己的技能和知识。
3.价值观价值观是一个人行为准则的重要组成部分，也是职业选择的重要考虑因素之一。
青年应该认真思考自己的价值观，并选择符合自己价值观的职业方向。
三、外部因素1.社会发展趋势社会发展趋势是影响职业选择的重要因素之一。
随着科技和经济的发展，某些行业可能会逐渐消失或者变得不再受欢迎，而其他行业则可能会得到更多关注和投资。
因此，青年需要了解社会发展趋势，并选择具有未来前景的职业方向。
2.就业前景就业前景是青年在职业选择时需要考虑的另一个重要因素。
一些行业可能存在就业困难或者竞争激烈的情况，而其他行业则可能存在大量招聘和高薪待遇等优势。
因此，青年需要了解各个行业的就业前景，并选择具有良好就业前景的职业方向。
3.个人经济状况个人经济状况也是影响职业选择的一个重要因素。
如果一个人家庭贫困或者个人经济状况不够稳定，那么他可能需要优先考虑稳定收入的职业方向。
因此，青年需要根据自己的经济状况选择适合自己的职业方向。
四、其他因素1.地理位置地理位置也是一个影响职业选择的重要因素。
不同地区可能存在不同的职业机会和发展前景，因此青年需要考虑自己所在地区的特点，并选择适合自己的职业方向。
青年在选择职业时的考虑》原文
青年在选择职业时的考虑》原文在选择职业时，我们需要认真思考自己内心的声音，以及这个职业是否真的符合我们的热情和使命。
神给了人们共同的目标，但是让人自己去寻找达到这个目标的手段，选择一个最适合自己的职业是非常重要的。
有时候，我们会被虚荣心所迷惑，产生一种热情，但是这种热情可能只是一种迷误。
我们需要认真探究热情的来源，以便更好地了解自己的内心需求。
同时，我们也要避免被名利所迷惑，不要让偶然机会和假象来决定我们的职业选择。
我们的使命不是为了而选择一个职业，而是为了长期从事一个不会让我们感到厌倦、劲头低落、热情冷却的职业。
我们需要认真衡量一个职业的全部分量，包括加在我们肩上的重大责任，而不是只是从远处观察它。
我们不能依靠自己的理性来做出决策，因为当我们的情感和幻想影响到我们时，理性就不再可靠。
那么我们应该寻求谁的支持呢？我们的心告诉我们，应该寻求我们的父母的支持，因为他们经历了漫长的生活道路，经历了人生的辛酸。
在选择职业时，我们需要通过冷静的研究，了解职业的全部内容和困难，只有在仍然热爱并认为自己适合该职业时，才能做出选择。
这样我们就不会被热情所欺骗，也不会轻率从事。
然而，我们并不总是能够选择自己认为适合的职业，因为社会关系在我们能够决定之前就已经开始确立。
我们的体质也可能威胁到我们，但我们不能轻视它的影响。
我们可以超越体质的限制，但这样做会让我们更快地崩溃，因为我们的生活就会变成精神和肉体的斗争。
只有在安静中，我们才能产生伟大的事业，因为安静是成熟果实的唯一土壤。
即使我们不能持久地工作或感到愉快，为了恪尽职守，我们也会不顾体弱去努力工作。
但如果我们选择了力不胜任的职业，我们很快就会自愧无能，感到自己无用，产生自卑感。
这是一种痛苦和难以补偿的感情。
如果我们错误地估计自己的能力，选择了不适合的职业，我们将受到惩罚，即使没有外界的指责，我们也会感到可怕的痛苦。
如果我们考虑了所有这些因素，生活条件允许，我们应该选择一种能够提供最高尊严、建立在正确思想上、为人类工作并接近共同目标的职业。
《青年在选择职业时的考虑》教案及课堂教学实录 教案教学设计共3篇
《青年在选择职业时的考虑》教案及课堂教学实录教案教学设计共3篇《青年在选择职业时的考虑》教案及课堂教学实录教案教学设计1注：本文章由生成，仅供参考。
一、教学目标1.1知识目标：1）了解职业选择的重要性。
2）了解影响职业选择的因素。
3）掌握正确的职业选择方法。
1.2能力目标：1）发现自己的职业兴趣和优势。
2）学会独立思考和决策。
3）提高职业决策和规划的能力。
1.3情感目标：1）增强对职业的认识和重视。
2）建立正确的职业价值观和职业道德观。
3）增强形成正确的职业目标的信心和决心。
二、教学重点1.职业选择的重要性和方法。
2.影响职业选择的因素。
3.职业规划的思路。
三、教学难点1.如何发现自己的职业兴趣和优势。
2.如何正确的制定职业目标。
四、教学策略1.前置活动：通过小组讨论或问答的形式，激发学生对职业的兴趣和探究欲。
2.重点学习：1.职业选择的重要性和方法。
通过ppt讲解和案例分析等方式，让学生了解职业选择对自己和社会的重要性，并掌握正确的选择方法和技巧。
2.影响职业选择的因素。
通过引导学生思考、小组讨论等方式，让学生理解个人因素、家庭因素、社会因素等各种因素是影响职业选择的重要因素。
3.职业规划的思路。
通过讲解职业规划的思路和方法，引导学生制定自己的职业目标，并梳理具体的实现路径和行动计划。
3.后置活动：通过情景练习、案例分析等方式，加深学生对职业选择的认识和理解。
五、课堂实录1.引入环节教师：同学们，今天我们要讲的是《青年在选择职业时的考虑》，是否有同学已经想好了未来的职业方向呢？学生：……教师：那么，你们对职业选择的重要性有没有了解呢？学生：……教师：那么，接下来我们就来一起探究一下职业选择的重要性和方法。
2.重点学习环节2.1职业选择的重要性和方法教师：同学们，在职业选择的过程中，你们是否有仔细考虑过自己的兴趣、优势、价值观等个人因素呢？是否有了解过市场需求、未来发展趋势、工作环境等外部因素呢？学生：……教师：那么，让我们看一下下面的内容，了解一下正确的职业选择方法。
第3.1课《青年在选择职业时的考虑》(节选)同步训练-(高教版2023职业模块)解析版
青年在选择职业时的考虑（节选）阅读提示1835年，17岁的马克思就读于德国特利尔中学。
这一年8月，他完成了中学毕业考试作文《青年在选择职业时的考虑》。
本文是一篇议论文，论述了青年在选择职业时应考虑的各种因素，阐明了选择职业要遵循人类幸福和自身完美相统一的原则，表达了为人类谋福利的冲高人生追求。
课文反映的不仅是马克思的择业观，更是他的人生观、世界观。
马克思用自己一生的革命行动，实现了心中远大的理想。
本文的显著特点是思考缜密，推理严谨。
作者先从主观到客观，从外部到内部，全面分析了影响人选择职业的各种因素；在此基础上，明确什么样的职业才是最好的职业，以及择业应该遵循的原则；最后顺理成章亮出自己的观点。
论述观点时，作者采用正反对比、演绎等多种论证方法，条分缕析，说服力强。
本文的语言严谨生动，富有情感。
为了增强论证效果，作者有时使用修辞手法，使语言形象生动而准确；有时使用灵活多变的句式，增强文章的感染力。
如，课文开篇使用了顶真的修辞手法，“伟大的东西是闪光的，闪光会激发虚荣心，虚荣心容易使人产生热情或者一种我们觉得是热情的东西”，连绵紧凑，充分表达了虚荣心带来的危害；“这些职业能够使具有合适才干的人幸福，但是也会使那些不经考虑、凭一时冲动而贸然从事的人毁灭”，将具有合适才干和贸然从事的两种人进行对比，论证有力；“自卑是一条毒蛇，它无尽无休地搅扰、啃啮我们的胸膛，吮吸我们心中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液”，使用比喻的修辞手法，生动形象地说明了“自卑”心态的危害，论证了选择力不胜任的职业带来的恶果。
一、基础知识应用1．下列各组词语中加点字的读音全都正确的一项是( )A．当．代(dāng) 当．真(dāng) 恰当．(dàng)B．高着．(zhāo) 着．凉(zháo) 着．色(zhuó)C．中．肯(zhōng) 中．看(zhōng) 中．意(zhòng)D．横．亘(héng) 横．财(héng) 横．暴(hèng)2．下列各组词语中有错别字的一组是（）。
青年在选择职业时的考虑导读
青年在选择职业时的考虑导读青年在选择职业时，需要考虑的因素很多，包括个人兴趣爱好、职业前景、薪资待遇、工作环境、工作压力等。
本文将从多个方面探讨青年在选择职业时的考虑因素。
一、个人兴趣爱好青年在选择职业时，首先要考虑自己的兴趣爱好。
只有对自己所从事的工作感兴趣，才能够更好地投入其中，并且有更大的潜力和动力去发挥自己的才能。
如果一个人从事了自己不感兴趣的工作，很难保持长期的热情和积极性，容易出现心理问题和职业疲劳。
二、职业前景除了个人兴趣爱好外，青年在选择职业时还要考虑到该职业的前景。
这包括行业发展潜力、市场需求和就业前景等方面。
对于一些新兴行业或者是未来发展潜力较大的行业，可以给予更多关注和重视。
三、薪资待遇薪资待遇也是青年在选择职业时需要考虑到的一个重要因素。
虽然薪资不是决定职业选择的唯一因素，但是它可以反映出一个职业的市场价值和社会认可度。
同时，薪资待遇也直接关系到一个人的生活质量和经济状况。
四、工作环境工作环境也是青年在选择职业时需要考虑到的一个重要因素。
一个好的工作环境可以提高工作效率和工作积极性，同时也有助于保持身心健康。
而一个差劲的工作环境则容易引起身心问题和职业疲劳。
五、工作压力青年在选择职业时还需要考虑到该职业的工作压力。
不同职业所面临的工作压力不同，有些职业可能需要承担较大的责任和风险，而有些职业则相对轻松一些。
如果一个人无法承受较大的工作压力，则很难在该职业中长期发展。
六、个人能力最后，青年在选择职业时还需要考虑到自己的个人能力。
不同的职业所需要具备的能力不同，如果自己缺乏必要的技能和知识，则可能无法胜任该职业。
因此，青年在选择职业时需要根据自己的实际情况和优势来做出决策。
结语综上所述，青年在选择职业时需要考虑到很多因素，包括个人兴趣爱好、职业前景、薪资待遇、工作环境、工作压力和个人能力等方面。
只有综合考虑这些因素，才能够做出更加明智和合适的职业选择。
《青年在选择职业时的考虑》原文
青年在选择职业时的考虑（节选）【德】马克思自然本身给动物规定了它应该遵循的活动范围，动物也就安分地在这个范围内活动，而不试图越出这个范围，甚至不考虑有其他什么范围的存在。
神也给人指定了共同的目标──使人类和他自己趋于高尚。
但是，神要人自己去寻找可以达到这个目标的手段；神让人在社会上选择一个最适合于他、最能使他和社会变得高尚的地位。
这种选择是人比其他创造物远为优越的地方，但同时也是可能毁灭人的一生、破坏他的一切计划并使他陷于不幸的行为。
因此，认真地权衡这种选择，无疑是开始走上生活道路而又不愿在最重要的事情上听天由命的青年的首要责任。
每个人眼前都有一个目标，这个目标至少在他本人看来是伟大的，而且如果最深刻的信念，即内心深处的声音，认为这个目标是伟大的，那它实际上也是伟大的，因为神决不会使世人完全没有引导者；神轻声地但坚定地作启示。
但是，这声音很容易被淹没。
我们认为是热情的东西可能倏忽而生，同样可能倏忽而逝。
也许，我们的幻想蓦然迸发，我们的感情激动起来，我们的眼前浮想联翩，我们狂热地追求我们以为是神本身给我们指出的目标；但是，我们梦寐以求的东西很快就使我们厌恶，于是，我们便感到自己的整个存在遭到了毁灭。
因此，我们应当认真考虑：我们对所选择的职业是不是真的怀有热情？发自我们内心声音是不是同意选择这种职业？我们的热情是不是一种迷误？我们认为是神的召唤的东西是不是一种自我欺骗？不过，如果不对热情的来源本身加以探究，我们又怎么能认清这一切呢？伟大的东西是闪光的，闪光会激发虚荣心，虚荣心容易使人产生热情或者一种我们觉得是热情的东西；但是，被名利迷住心窍的人，理性是无法加以约束的，于是他一头栽进那不可抗拒的欲念召唤他去的地方。
他的职业已经不再是由他自己选择，而是由偶然机会和假象去决定了。
我们的使命绝不是求得一个最值得炫耀的职业，因为它不是那种可以由我们长期从事，但始终不会使我们感到厌倦、始终不会使我们劲头低落、始终不会使我们的热情冷却的职业；相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们理想没有实现，我们就将怨天尤人。
《青年在选择职业时的考虑》的主要内容
《青年在选择职业时的考虑》的主要内容1. 哎呀，青年选择职业不就像在好多漂亮糖果里挑一个嘛！比如说我哥哥，他在选专业的时候就纠结得不行，一会儿觉得这个好，一会儿又觉得那个有意思。
“哎呀，我到底选哪个呀！”他那着急的样子，真像只热锅上的蚂蚁！这就告诉我们选择职业可不能马虎呀！2. 嘿，青年选择职业那可得好好想想啊！就像我朋友小敏，她找工作的时候，一会儿考虑这个工作轻松不轻松，一会儿又想那个工资高不高。
“这个工作会不会太累呀？”“那个工作待遇好不好呀？”她那纠结的模样，不就像我们挑玩具一样嘛！这说明选择职业得慎重呀！3. 哇塞，青年选职业不就跟选衣服似的嘛！我表姐毕业找工作的时候，看这个觉得不合适，看那个又觉得差点啥。
“哎呀，怎么就没有一个完美的工作呢！”她那烦恼的样子，真让人觉得选职业好难呀！这也让我们知道要找到合适的职业不容易呀！4. 哟呵，青年在选择职业时不就跟走迷宫似的嘛！我邻居哥哥在考虑职业方向时，一会儿走这边，一会儿走那边。
“到底哪条路才是对的呀？”他那迷茫的表情，就像在迷宫里找不到出口一样！这就提醒我们选择职业得有方向感呀！5. 哎呀呀，青年选择职业就像在花园里选花呀！我同学在选择未来职业时，一会儿喜欢这朵花的颜色，一会儿又喜欢那朵花的香味。
“我到底要选哪一个职业呢？”他那纠结的样子，真的好像在花海中不知所措呢！这告诉我们选择职业要找到自己真正喜欢的呀！6. 嘿哟，青年选职业不就像点菜一样嘛！我表哥在找工作时，这个工作看看，那个工作瞧瞧。
“这个工作好像有点难呀！”“那个工作会不会太无聊呀？”他那挑挑拣拣的模样，跟我们点菜时纠结吃啥有啥区别呀！这表明选择职业要考虑清楚呀！7. 哇哦，青年在选择职业时就像在搭积木呀！我叔叔当年选择职业时，一会儿觉得这块积木合适，一会儿又觉得那块积木更好。
“哎呀，怎么搭才最稳当呢？”他那思考的神情，真像在精心搭建一个城堡！这让我们明白选择职业要考虑长远呀！8. 哎哟喂，青年选择职业不就跟选鞋子一样嘛！我朋友在决定职业时，这双鞋子试试，那双鞋子穿穿。
马克思《青年在选择职业时的考虑》
马克思《青年在选择职业时的考虑》自然本身给动物规定了它应该遵循的活动范围，动物也就安分地在这个范围内活动，不试图越出这个范围，甚至不考虑有其他什么范围的存在。
神也给人指定了共同的目标──使人类和他自己趋于高尚。
但是，神要人自己去寻找可以达到这个目标的手段；神让人在社会上选择一个最适合于他、最能使他和社会都得到提高的地位。
能有这样的选择是人比其他生物远为优越的地方。
但是，这同时也是可能毁灭人的一生、破坏他的一切计划并使他陷于不幸的行为。
因此，认真地考虑这种选择──这无疑是开始走上生活道路而又不愿拿自己最重要的事业去碰运气的青年的首要责任。
每个人眼前都有一个目标，这个目标至少在他本人看来是伟大的，而且如果最深刻的信念，即内心深处的声音，认为这个目标是伟大的，那他实际上也是伟大的，因为神决不会使世人完全没有引导，神总是轻声而坚定地作着启示。
但是，这声音很容易被淹没，因为灵感的东西可能须臾而生，同样可能须臾而逝。
也许，我们的幻想油然而生，我们的感情激动起来，我们的眼前浮想联翩，我们狂热地追求我们以为是神本身给我们指出的目标。
但是，我们梦寐以求的东西很快就使我们厌恶──于是我们的整个存在也就毁灭了。
因此，我们应当认真考虑所选择的职：业是不是真正使我们受到鼓舞？我们的内心是不是同意？我们受到的鼓舞是不是一种迷误？我们认为是神的召唤的东西是不是一种自欺？但是，不找出鼓舞的来源本身，我们怎么能认清这些呢？伟大的东西是光辉的，光辉则引起虚荣心，而虚荣心容易给人鼓舞或者是一种我们觉得是鼓舞的东西。
但是，被名利弄得鬼迷心窍的人，理智已无法支配他，于是他一头栽进那不可抗拒的欲念驱使他去的地方。
他已经不再自己选择他在社会上的地位，而听任偶然机会和幻想去决定它。
我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会情绪低落的职业。
相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有实现，我们就将怨天尤人。
《青年在选择职业时的考虑》重点问题公开课教案教学设计课件资料
一、教案基本信息1. 课题：《青年在选择职业时的考虑》重点问题公开课教案教学设计课件资料2. 学科：职业规划与人生发展3. 课时：1课时（45分钟）4. 年级：高中5. 教学目标：(1) 让学生了解职业选择的的重要性(2) 引导学生根据自己的兴趣、能力和价值观选择合适的职业(3) 培养学生做出明智职业选择的能力二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）a. 教师通过向学生展示一组成功人士的职业经历，引发学生对职业选择的思考b. 学生分享自己对未来职业的期望和担忧2. 职业选择的重要性（5分钟）a. 教师讲解职业选择对个人发展的重要性b. 学生讨论职业选择对生活质量、个人成长的影响3. 了解自己的兴趣、能力和价值观（10分钟）a. 教师引导学生进行自我反思，了解自己的兴趣、能力和价值观b. 学生通过填写《职业选择自我评估表》，明确自己的特点和需求4. 职业选择的方法和技巧（10分钟）a. 教师介绍职业选择的方法和技巧，如信息收集、目标设定、路径规划等b. 学生讨论如何在实际操作中运用这些方法和技巧5. 案例分析与讨论（5分钟）a. 教师呈现一个职业选择的案例，引导学生分析案例中的问题和解决办法b. 学生分组讨论，分享自己组的分析结果和建议6. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生总结本次课程的主要内容和收获b. 学生分享自己的感悟和行动计划三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 自我评估表：检查学生填写《职业选择自我评估表》的认真程度，了解学生对自身特点和需求的认知。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的思路清晰度和分析深度。
四、教学资源1. 成功人士职业经历资料2. 《职业选择自我评估表》3. 职业选择案例五、教学建议1. 课前准备：教师应提前准备好相关资料，确保课堂顺利进行。
2. 课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极发言和参与讨论。
必修一《青年在选择职业时的考虑》(1)
思考： l、马克思认为“最有尊严的职业”是什么
样的职业?
2、马克思是如何阐述他对选择“我们深信 其正确的职业”的理解的?
3、选择“能为我们提供广阔场所来为人类 进行活动”与“使我们最有尊严”是否矛盾? 为什么?
思考： 马克思对自己在未来从事什么职业，
（zhēn） 藐视（miǎo） 觑了一眼（qù）
墓冢（zhǒnɡ）
• C．啮噬（niè） 商榷（què） 不啻（dì） 雏形（chú）
• D．斟酌（zhēn） 舐犊情深（shì） 暴殄 天物（tiǎn）
• 提示：C项,“啻”应读“chì”。
课堂练习
• 2．填入下列句中横线处的虚词正确的一项是（ ）
伟大的东西是光们觉得是鼓舞的东
西；
，被名利弄得鬼迷心窍的人，理智已经无法支
配他，
他一头栽进那不可抗拒的欲念驱使他去的地
方；他已经不再自己选择他在社会上的地位
听任偶
然机会和幻想去决定它。
• A．就
可
但是
因此
却
B．则
而
但是
于是
而
• C．因为 所以 可是
每当回首往事的时候，能不因虚度年华而 悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时 候，他能够说：“我的整个生命和全部精力 都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人 类的解放而进行的斗争。”
课堂练习
• 1．下列加点字的读音有误的一组是（ ）
• A．赐予（yǔ）
废墟（xū）
吮吸（shǔn）
累赘（zhuì） B．甄别
①、马克思认为应该选择怎样的职业? ②、马克思向往的职业是什么？ ③、画出对你人生选择最有启发的语句。
《青年在选择职业时的考虑》
为人类的幸福而劳动的职业。
这其实是他十七岁向社会发出的职业理想 的激情宣告。
精选课件
12
•我们应该选择什么样的职业？
1、最有尊严的职业。在这种职业中我们能进行 独立的创造，而不是畏首畏尾，奴隶般地委曲 求全，在从事它的时候我们会有一种崇高的自 豪感。
2、对这种职业要有坚定的原则和牢固、不可动 摇的信念，而且这种职业会让我们全力以赴、 竭尽全力。
精选课件
7
研讨课文
❖ 马克思认为影响职业选择的三大因素是 什么？
1. 个人喜好 2. 身体条件 3. 自身能力
精选课件
8
Ø 虚荣容易让人丧失理智，听任偶然机会和幻想的安排；
Ø 职业不是用来炫耀的；
Ø 不要用幻想把职业美化；
Ø 我们的父母在我们被感情蒙蔽、丧失理智时支持知道我 们；
Ø 社会上的关系对我们选择职业的影响。
使人兴奋、鼓舞，给人以振聋发聩的力量。文中所表
述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际，给人
启迪，时隔一个多世纪，本文仍对广大青年在现实生
精选课件
活中起着积极的指导意义。
4
整体感知
理清文章思路：
❖ 第一部分（1—5自然段）：马克思认为，认 真地考虑选择是年轻人的首要责任。
❖ 第二部分（6—12自然段）：马克思提出了 选择职业时应遵循的原则。
精选课件
18
精选课件
19
❖ 联合国2005年的青年(15到24岁)失业率：
比利时21.5％；澳洲22.6％；芬兰21.8 ％；法国20.2％；希腊26.3％；意大利27％； 波兰41％；斯洛伐克32.9％；西班牙27.7％； 英国12.3％；美国12.4％；德国10.1％；香 港9.7％；台湾10.59％。
高中语文 第一专题《青年在选择职业时的考虑》名师课件 苏教版必修1
学习目标
• 1、学习作者缜密的思考和睿智的思想。 • 2、规划人生，设计未来，思考自己的追求，
对自我生命存在价值不断拷问。
• 重点： • 学习理性而积极地规划职业，设计未来。 • 难点：
• 鼓励学生表达真实感受和思想，创设平等 民主的活动氛围来规划未来。
解决生字词：
shū hū • 倏 忽:很快地，忽然。
无产阶级伟大领袖和导师，科学共产主义的奠基人。
1818年5月5日诞生于普鲁士莱茵省特利尔城的 一个律师家庭。为无产阶级和全人类的解放事业奔 走呼号，对德国古典主义、英国古典政治经济法国 空想社会主义进行改造和吸收，创立了科学共产主 义。和恩格斯一起为共产主义者同盟起草纲领《共 产党宣言》，深刻论述了无产阶级革命和无产阶级 专政的重要思想，成为世界各国无产阶级的指南。 于1864年在伦敦创立了国际工人协会（即第一国 际）；于1867年发表《资本论》第一卷；1871年 写了《法兰西内战》，深刻地总结了公社起义失败 的经验教训，发展了无产阶级革命和无产阶级专政 的理论。1883年3月14日病逝于伦敦。
当今最热门的几种职业：
房地产经纪人、注册会计师、 项目管理师、 人力资源管理师、 电子商务师、网络工程师
整体感知
①、马克思认为应该选择怎样的职业? ②、马克思向往的职业是什么？ ③、画出对你人生选择最有启发的语句。
马克思认为应该选择怎样的职业?
1、“选择真正使我们受到鼓舞的”“我们自以为适合的职业”(答案出
生命的意义：
人，最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次，在这仅有的一次生命中， 我们将怎样度过呢？
每当回首往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在 临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮 丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。”
高中语文-名师导航青在选择职业时的考虑节选-苏教版必修1
设计将来青年在选择职业时的考虑〔节选〕名师导航内容感知本文是马克思中学毕业考试时写的文章。
马克思以十七岁的年纪谈了青年必需认真考虑职业规划的重要性、职业选择必需考虑的假设干因素以及自己职业选择的初步方向。
作者秀丽的文笔、深刻的语言、缜密的思考、严格的推理，使人兴奋，给人以振聋发聩的力气。
文中所表述的一些见解和很多哲理性的语句都深化实际，给人启迪。
时隔一个多世纪，本文仍对宽敞青年在现实生活中起着乐观的指导意义。
咬文嚼字藐．视〔miǎo〕啮噬．．〔kè〕赐．予〔cì〕．．〔niè shì〕吮．吸〔shǔn〕遵守句段剖析一、疑难妙句1.假设我们错误地估量了自己的力气，以为能够胜任经过周密考虑而选定的职业，那么这种错误将使我们受到惩处。
剖析：这里强调，选择职业时要有自知之明，不能不考虑自己的实际才能，文句中的“惩处〞不仅指外界的指责，更表示出选择力不胜任的职业带给我们精神上、心灵上的恶劣影响。
2.假设一个人只为自己劳动，他或许能够成为出名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永久不能成为完善无瑕的宏大人物。
剖析：作者心目中的大人物，确定不是以简洁的个人成就而论，而是为人类共同目标劳动，使自己变得高尚的人，为大多数人带来幸福的人，为人类牺牲了自己的人，这是作者所追求的人生最高的境界。
3.最符合这些要求的职业，并不愿定是最高的职业，但总是最可取的职业。
剖析：那时马克思还只有17岁，但在社会冲突格外锋利简洁、人民迫切要求进展革命的环境下，马克思已经具有了为人民效劳的宏大抱负。
他不但是这样说的，也是这样做的。
他在自己的一生中，历尽千辛万苦，为他的崇高抱负奋斗，从未退缩。
二、重点语段“我们应当认真考虑〞至“选择一种能给我们供应宽敞场所来为人类进展活动、接近共同目标〔对于这个目标来说，一切职业只不过是手段〕即完善境地的职业〞。
剖析：在这一局部，马克思谈了影响职业选择的三大因素：个人喜好、身体条件、自身力气。
1《青年在选择职业时的考虑》
但要强调两点：一是这篇短文反映了马 克思毕业努力的方向和大无畏的奋斗精神， 对他的哲学和革命事业都有很大的彰显和 激励作用；二是这篇论文对我们今天的年 轻人来说显得极其重要。
今天的中国年青人应该着重思考两个问题： 一是如何培养和增强我们的理性能力？ 二是如何确定和实现人生的理想？
如果我们把这一切都考虑过了如果我们的生活条件容许我们选择任何一种职业那么我们就可以选择一种使我们获得最高尊严的职业一种建立在我们深信其正确的思想上的职业一种能给我们提供最广阔的场所来为人类工作并使我们自己不断接近共同目标即臻于完美境界的职业而对于这个共同目标来说任何职业都只不过是一种手段
马克思《青年在选择职业时的考虑》 导读
“如果一个人只为自己劳动，他也许能够成 为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人， 然而他永远不能成为完美的、真正伟大的 人物。 历史把那些为共同目标工作因而自己变得 高尚的人称为最伟大的人物；经验赞美那 些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人； 宗教本身也教诲我们，人人敬仰的典范， 就曾为人类而牺牲自己──有谁敢否定这类 教诲呢？”
“能给人以尊严的只有这样的职业，在 从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工 具，而是在自己的领域内独立地进行创造； 这种职业不需要有不体面的行动（哪怕只 是表面上不体面的行动），甚至最优秀的 人物也会怀着崇高的自豪感去从事它。最 合乎这些要求的职业，并不总是最高的职 业，但往往是最可取的职业。”
• 第四个层次：我的价值理想是什么？ • 这就超越了前面的三个层次，达到了一个 终极价值、终极关怀的哲学高度，那就是 为全人类幸福而献身。
“如果我们选择了最能为人类而工作的职 业，那么，重担就不能把我们压倒，因为 这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受 的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣， 我们的幸福将属于千百万人，我们的事业 将悄然无声地存在下去，但是它会永远发 挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们 将洒下热泪。 ”
青年在选择职业时的考虑2
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2.讨论：理清文章的写作思路 第一部分(1-2)选择职业是青年的首要责任
第二部分(3-16)选择职业应考虑的各种因素 第一层(3-11)选择职业应考虑的思想因素 第二层(12-16)选择职业应考虑的客观因素
第三(dì sān)部分(17-28)青年应该选择怎样的 职业
青年(qīngnián)在选择职业 时的考虑
马克思
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导入
• 同学们，十六七岁应是尝试规划人生、 设计人生未来方向的时候，马克思说： 每个人眼前都有一个目标，这个目标至 少他本人看来是伟大的。在《青年在选 择职业(zhíyè)时的考虑》一文中，马克 思以他十七岁的年纪谈了选择职业 (zhíyè)是青年的首要任务，青年在选择 职业(zhíyè)时应考虑的因素以及自己职 业(zhíyè)选择的初步方向。
定要脚踏实地，从基本做起。我们要知 道，在任何一个岗位上，只要(zhǐyào) 努力做好自己，做好工作，也会有闪光 的一天。
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作业(zuòyè)
1.背诵并默写文章的最后一段文字(wénzì)。 2.摘抄对你人生选择最有启发的语句。
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择 2、对这种职业要有坚定的原则和牢固、不
怎 可动摇(bù kě dòng yáo)的信念，而且
样 这种职业会让我们全力以赴、竭尽全力。
的 职
3、选择自己珍视，认为是高尚的职业。
业 4、这种职业能实现人类的幸福和我们自身
的完美。
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明确(míngquè)
• 1、做好自身正确的人生定位。 • 2、克服“眼高手低”的毛病，接受 • 学习上、生活上和工作中所遇到的 • 难题，并勇于挑战它、战胜它。 • 3、无论我们将来从事什么工作，都一
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《青年在选择职业时的考虑》名师导航
内容感知本文是马克思中学毕业考试时写的文章。
马克思以十七岁的年纪谈了青年必须认真考虑职业规划的重要性、职业选择必须考虑的若干因素以及自己职业选择的初步方向。
作者优美的文笔、深刻的语言、缜密的思考、严格的推理，使人兴奋，给人以振聋发聩的力量。
文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际，给人启迪。
时隔一个多世纪，本文仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义。
咬文嚼字1.字音藐视（miǎo）啮噬（niè shì）吮吸（shǔn）恪守（kè）赐予（cì）2.多音字3.形近字句段剖析一、疑难妙句1.如果我们错误地估计了自己的能力，以为能够胜任经过周密考虑而选定的职业，那么这种错误将使我们受到惩罚。
剖析：这里强调，选择职业时要有自知之明，不能不考虑自己的实际才能，文句中的“惩罚”不仅指外界的指责，更表示出选择力不胜任的职业带给我们精神上、心灵上的恶劣影响。
2.如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无瑕的伟大人物。
剖析：作者心目中的大人物，绝对不是以简单的个人成就而论，而是为人类共同目标劳动，使自己变得高尚的人，为大多数人带来幸福的人，为人类牺牲了自己的人，这是作者所追求的人生最高的境界。
3.最合乎这些要求的职业，并不一定是最高的职业，但总是最可取的职业。
剖析：那时马克思还只有17岁，但在社会矛盾十分尖锐复杂、人民迫切要求进行革命的环境下，马克思已经具有了为人民服务的伟大抱负。
他不但是这样说的，也是这样做的。
他在自己的一生中，历尽千辛万苦，为他的崇高理想奋斗，从未退缩。
二、重点语段“我们应当认真考虑”至“选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标（对于这个目标来说，一切职业只不过是手段）即完美境地的职业”。
剖析：在这一部分，马克思谈了影响职业选择的三大因素：个人喜好、身体条件、自身能力。
在个人喜好因素中，虚荣心最能让人产生错误的幻想，以为自己所选职业是自己真的受到了鼓舞后的选择，其实不然，“鼓舞”的背后是虚荣心让我们对某种职业产生了短暂的热情。
这个时候，我们需要冷静地对待。
马克思在文中说，“如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部分量，了解了它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，那时我们就应该选择它”。
在身体条件因素中，马克思坚持青年不应该超越体质的限制选择职业。
在个人能力因素中，马克思强调青年应该在正确估计自身能力的基础上选择职业。
在马克思看来，对这三个因素的重视是我们必须遵循的职业选择的方法和原则。
审美鉴赏理性的思考十六七岁的年龄应该是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候，马克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。
在《青年在选择职业时的考虑》一文中，马克思以十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则，以及自己职业选择的初步方向。
文章中，马克思谈了青年选择职业应遵循两个方面的原则。
第一个方面，马克思谈的是怎样选择职业的原则，在这方面他谈了影响职业选择的三大因素：个人喜好、身体条件、自身能力。
第二个方面，马克思谈的是选择怎样的职业，这一原则体现了对职业选择的价值追求。
文章富有激情与理性，马克思以自己十七岁的年纪向社会发出了自己的职业理想宣告：要为人类的幸福而献身。
字里行间充满了青春的激情。
在这里，激情和理性并不矛盾，激情是建立在深思熟虑的理性思考的基础之上的。
全文既是激情的职业宣告，也是理性的深入思考，在文章中到处可以看到作者理性思考的身影。
文章行文自然流畅却不失严密的逻辑性；作者先谈怎样选择职业，再谈选择怎样的职业，然后谈自己的职业选择原则及自己的职业理想。
在每一部分，行文中都能看到作者思考的缜密和思想的睿智。