抓髻娃娃ppt课件
抓髻娃娃
对称做法：
1、对折、画半个娃娃
2、剪后打开
用对称剪法剪一个抓髻娃娃
它的基本特征是正面站立。圆 头，两肩平张，两臂下垂或上 举，两腿分开，手足皆外撇。 女性抓髻娃娃头梳双髻或双辫； 头立双鸟（双鸡），双手外撇 或上举，或双手抓鸟（双鸡）， 或一手抓鸟（鸡）一手抓兔， 或一手抓鸟（鸡）一手抓鱼， 或双手抓鱼；或双手举莲；还 有双襟双鸟（鸡）、双膝双鸟 （鸡），双足双鸟（鸡）、双 脚蹬兔等等；
它的基本特征是正面站立。圆 头，两肩平张，两臂下垂或上 举，两腿分开，手足皆外撇。 女性抓髻娃娃头梳双髻或双辫； 头立双鸟（双鸡），双手外撇 或上举，或双手抓鸟（双鸡）， 或一手抓鸟（鸡）一手抓兔， 或一手抓鸟（鸡）一手抓鱼， 或双手抓鱼；或双手举莲；还 有双襟双鸟（鸡）、双膝双鸟 （鸡），双足双鸟（鸡）、双 脚蹬兔等等；
抓髻娃娃，民间剪纸中经常出现的一种式样，包含多种含义， 如祈福、送病等，又叫“招魂娃娃”、“送病娃娃”、“辟 邪娃娃”、“五道娃娃”或“纸人”。
它的基本特征是正面站立。圆 头，两肩平张，两臂下垂或上 举，两腿分开，手足皆外撇。 女性抓髻娃娃头梳双髻或双辫； 头立双鸟（双鸡），双手外撇 或上举，或双手抓鸟（双鸡）， 或一手抓鸟（鸡）一手抓兔， 或一手抓鸟（鸡）一手抓鱼， 或双手抓鱼；或双手举莲；还 有双襟双鸟（鸡）、双膝双鸟 （鸡），双足双鸟（鸡）、双 脚蹬兔等等；
抓鸡(吉)娃娃
剪
宜君高级中学
纸
余彩玲
------抓髻娃娃剪法
• 在民间，人们对抓髻娃娃本身的形态象征意义 有着自己的解释。中国古代民俗，鸡和作为太 阳象征的金乌一样，都是作为阳性的象征，生 命的象征。黄河流域女子出嫁，在轿里都是抱 一个公鸡，说是象征她丈夫。民间剪纸中也是 女孩骑鸡、抱鸡、全身戴满了鸡。民间流行的 “抓髻娃娃”，把头上的抓髻大胆、夸张地变 形为两只鸡，并且在分举于左右的两手上和翘 起的两侧衣角上也站着鸡。“抓髻”即“抓 鸡”，“髻”又与“鸡”谐音，从鸡从鸟从凤。 这是用鸡的飞腾欢跃，象征少女的成熟，不能 不说是一形象可以在当地出土的史前社会 的岩画、彩陶以“天”族的族徽，其基本 形态就是胳膊曲张、双腿叉开、头饰双髻 （双鸡）、符号化特征鲜明的对称“人” 形。而这一标识几千年来化为抓髻娃娃的 形象，存活于百姓的民情风俗中，成为祖 先崇拜观念在当今社会的遗产。
创作方法
抓髻娃娃剪纸(完整版).ppt
精心整理
凤翔泥塑：
精心整理
秦绣 虎头 鞋、 理
华 县 皮 影
想一想：
汉妃抱娃门前耍，巧剪 桐叶照窗纱。
精心整理
抓髻娃娃：
精心整理
精心整理
这两幅图它又有什么寓意？你能说一说吗？
精心整理
你认识这些纹样吗？
精心整理
下面看看这幅图，人物的脸部和身体的图案形 式有什么不同 ？
阴刻
脸部和腿是阴刻，红色的 部分是底色，白色的是纹饰。
身体和花纹是阳刻，红色的 是花纹，白色的是底色。
阳刻
精心整理
观察：你发现了什么？
人物形态相同，圆头，两肩平张，两臂下 垂或上举，两腿分开精心，整理手足皆外撇。
制作步骤： 对折
剪制
构图
精心整理
完成作品
作品欣赏
精心整理
动起来：
用所学到的知识剪制一副或多 幅抓髻娃娃。
精心整理
二年级下册美术课件-4.14 有趣的剪纸娃娃丨岭南版 (共15张PPT)
对 称
抓髻娃娃（甘肃）
《抓髻娃娃》中的“髻”与“吉”谐音，引申 为“抓住吉祥”，而鸡形的装饰图案寓意保 佑娃娃健康平安——人们认为“鸡吃害虫”。
抓髻娃娃（甘肃）
刘海撒金钱（山西）
“刘海戏金蟾”是深受百姓喜爱的民间吉祥画， 刘海戏金蟾的传说将刘海推上了财神的地位，而金 蟾是一只三足青蛙，金蟾本就是代表财富的动物。 在这个神话故事里，只要刘海拿铜钱戏金蟾，金蟾 就会吐出铜钱来，走到哪里，铜钱就会撒到哪里， 这样的形象代表着财源广进，大富大贵的意思。金 蟾的相貌很丑陋，可分泌的毒液，让人害怕，正是 这样的特点，将其视为驱邪避恶的吉祥物，保人体 的健康平安。
画中的刘海是一个稚气十足的小男孩，手舞一 串铜钱，嬉闹一只金蟾，喜气洋洋。所以这个题材 还代表着喜庆愉快的意思加花纹装饰
第四步：剪 下、展开
作业：用彩纸设计剪出对称、有趣的娃娃形象。 要求：对称、有趣、有装饰的花纹
参考图片：
抓髻娃娃.PPT
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它的基本特征是正面站立。圆 头，两肩平张，两臂下垂或上 举，两腿分开，手足皆外撇。 女性抓髻娃娃头梳双髻或双辫； 头立双鸟（双鸡），双手外撇 或上举，或双手抓鸟（双鸡）， 或一手抓鸟（鸡）一手抓兔， 或一手抓鸟（鸡）一手抓鱼， 或双手抓鱼；或双手举莲；还 有双襟双鸟（鸡）、双膝双鸟 （鸡），双足双鸟（鸡）、双 脚蹬兔等等；
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•4对称做法：来自1、对折、画半个娃娃 •.
2、剪后打开 •5
用对称剪法剪一个抓髻娃娃
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它的基本特征是正面站立。圆 头，两肩平张，两臂下垂或上 举，两腿分开，手足皆外撇。 女性抓髻娃娃头梳双髻或双辫； 头立双鸟（双鸡），双手外撇 或上举，或双手抓鸟（双鸡）， 或一手抓鸟（鸡）一手抓兔， 或一手抓鸟（鸡）一手抓鱼， 或双手抓鱼；或双手举莲；还 有双襟双鸟（鸡）、双膝双鸟 （鸡），双足双鸟（鸡）、双 脚蹬兔等等；
抓髻娃娃，民间剪纸中经常出现的一种式样，包含多种含义， 如祈福、送病等，又叫“招魂娃娃”、“送病娃娃”、“辟 邪娃娃”、“五道娃娃”或“纸人”。
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它的基本特征是正面站立。圆 头，两肩平张，两臂下垂或上 举，两腿分开，手足皆外撇。 女性抓髻娃娃头梳双髻或双辫； 头立双鸟（双鸡），双手外撇 或上举，或双手抓鸟（双鸡）， 或一手抓鸟（鸡）一手抓兔， 或一手抓鸟（鸡）一手抓鱼， 或双手抓鱼；或双手举莲；还 有双襟双鸟（鸡）、双膝双鸟 （鸡），双足双鸟（鸡）、双 脚蹬兔等等；
二年级下册美术《14. 有趣的剪纸娃娃》 岭南版
刘海撒金钱
有趣的剪纸娃娃
佛山市高明区荷城街道德信实验学校 张蕾
如何剪出一张剪纸娃娃
我的小伙伴里面有男孩，也有女孩。它们都是对称的。
有些小伙伴特别爱美，它们有一些好看的衣服和漂亮的发型。
其中还有一些特殊的小伙伴，它们的样子更特别，还会一些 特殊的本领呢。
请同学们找回我的小伙伴之后把它们送回剪纸世界，剪纸世界的大门还有17分钟关闭，大家
要抓紧时间哦！！
知识拓展——各种抓髻娃娃
知识拓展——其他类型剪纸
ห้องสมุดไป่ตู้
知识拓展—剪纸作品在生活中的运用
小学美术人教四年级下册第2课点的魅力抓髻娃娃
抓髻娃娃学情分析：本年级的学生，已经能够运用不同的线条进行造型表现，可以熟练地运用颜色进行上色。
但是在欣赏方面，运用美术语言来欣赏一幅画还有所欠缺，不能独立地欣赏一幅画。
教学目标：1、通过认识、欣赏、了解抓髻娃娃的形象和特点；2、能够从线条、色彩、肌理等方面欣赏一件剪纸作品；3、通过对抓髻娃娃的学习，让学生初步了解剪纸艺术，感受我国民间丰富多彩的艺术特色。
教学重点：了解抓髻娃娃，并能够用美术语言描述一件关于抓髻娃娃的剪纸作品。
教学难点：能够用语言表述自己对抓髻娃娃的剪纸作品的热爱情感。
教学准备：ppt、教具、美术书、资料等。
教学过程：一、导入1、问题导入师：孩子们，今天周老师给大家带来了一个特别的新朋友。
作为新朋友，你想知道关于他的什么呢？抽生：你叫什么名字？你从哪里来？你几岁了？你为什么全身都是一个颜色的？二、新授1、了解抓髻娃娃师：孩子们，你们尽然有这么多的问题要问他，那我们赶快来听听这个新朋友的自我介绍吧。
视频介绍抓髻娃娃。
师：孩子们，他叫什么名字呀？生齐答：抓髻娃娃。
师出示课题。
师：他来自于黄土高原地区，那里可有着悠久的文化历史，人们按照地形地貌修建了很多的窑洞，抓髻娃娃就住在那里。
2、抓髻娃娃的外形特点师：孩子们，你们发现抓髻娃娃在外形上有什么特点吗？抽生：头很圆。
师出示卡片：圆头师将纸对折，提问：你发现了什么？抽生：抓髻娃娃的左右是对称的。
师出示卡片：对称3、抓髻娃娃的动作特点师：孩子们你们把周老师和抓髻娃娃比较一下，你又发现了什么？生：抓髻娃娃师正面的，周老师师侧面的。
师出示卡片：正面站立抽生：双手平举，上抬，两腿分开。
师出示卡片：双手平举或上抬、两腿分开师：有谁愿意来试试抓髻娃娃的动作请学生上台来表演一下动作。
4、了解抓髻娃娃为什么要叫抓髻娃娃师把鸡和鸟发给孩子让他抓住。
师提问：现在同学们你们知道抓抓髻娃娃为什么要叫抓髻娃娃了吗？抽生：因为他的手里抓了一只鸡师小结：“抓髻”即“抓鸡”，“髻”又与“鸡”谐音。
小学二年级下册美术课件-4.14有趣的剪纸娃娃-岭南版(15张)ppt课件
猜一猜：谐音取意
莲花 、 鱼——“连年有余”
猜一猜：谐音取意
喜鹊、梅花—— “喜上眉梢”
猜一猜：谐音取意
金鱼、鱼缸——“金玉满缸”
： 对称轴 以“对称轴”为中心，把图案完整的分 成两半，两边的图形可以完全重叠。
表现形式：不对称图案
剪纸作品：《哪吒》
基本要求：
能用彩纸剪出对称的娃娃形象。 较高要求：
能用彩纸剪出有装饰花纹的对称娃娃形象。
个性表现：
能用彩纸剪出有创意图形装饰的对称娃娃形象。
*我的娃娃美在哪里？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要
有趣的剪纸娃娃演示课件
剪纸是什么？
用剪刀将纸剪成各种各样的图案，是中国汉 族最古老的民间艺术之一
剪纸有什么作用？
装点生活，增强喜庆气氛。
剪纸有什么寓意？
其纳福迎祥的表现功能与喻意，表达人们 对美满幸福生活的渴求。
•1
两边对称
“鸟”——“鸡”(与 “髻肃） 职能，在民间称为“喜娃”。喻意子孙延
•8
这幅剪纸娃娃又用了什么方法呢？
•9
我能做（三选一）：
我能剪出
对称 有装饰纹样 的娃娃形象。 创意图像装饰
最后将剪纸娃娃贴在纸盘里装饰纸盘
•10
有趣的 剪纸 娃娃
• 我会：
• 介绍自己的作品 。 • （装饰了什么？有趣在哪里？）
• 我能：
• 推荐他人的作品 。（你认为同学作品中哪 里做得最好？）
续，多子多孙之义，俗称“喜花”。 •2
民 间 剪 纸
•3
议一议：
怎样剪出这些剪纸作品呢？
•4
1.两边对齐折一折 对称 2.挨着中线画半人 3.先剪外形再剪内 剪纸法 4.细心展开轻抚平
•5
怎样才能剪出有趣又好看的剪纸娃娃呢？
外形 夸张
添加 图案
镂剪 细节
点
线 面 纹样
•6
•7
这幅剪纸娃娃用了什么方法呢？
抓髻娃娃1
娃娃的头发可以是长发、 短发、 小辫子、冲天辫等 娃娃的脸型可以是长脸、 方脸、 圆脸、扁脸、梯形脸等 等 娃娃可以穿裙子、裤子。 可以是 长裙子、短裙子。裤子 可以是长裤 也可以是短裤等 娃娃的腿可以分得很开， 也可以稍 微分开
• 课后反思：剪小红人的时候要注意小红人 在纸上的构图也要饱满，可以用剪剩下的 红纸在剪小红人
民间剪纸之所以能 够得以长久广泛的 流传，纳福迎祥的 表现功能是其主要 原因。地域的封闭 和文化的局限，以 及自然灾害等逆境 的侵扰，激发了人 们对美满幸福生活 的渴求
剪纸的基本材料是平面纸张，基 本单元是线条和块面，基本语言 符号是装饰化的点、线、面，
民间剪纸用展开式的思维方式，极 度的随心所欲。在创作者的剪刀下， 剪纸成了没有体积、没有空间、不 讲透视、不顾比例，凭着经验和灵 性任意取舍的自然挥洒，大胆的创 造。为表现自己的想法 民间剪纸来源于生活，剪纸的创作者把 他们对生活、对自然的认识、感悟以剪 纸这种特殊的艺术形式表现出来，是他 们内心情感的一种表达，因此，这种艺 术表达重在表现神似，而不是表现形似。 同时，受剪纸工艺的限制不宜采取完全 写实的手法，只能采用突出表现对象轮 廓特征的手法，运用变形、夸张，以突 出表现对象的特征。因此夸张和变形成 为剪纸中最常用的表达语言之一
剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区 别在创作时，有的用剪子，有的用 刻刀，虽然工具有别，但创作出来 的艺术作品基本相同，人们统称为 剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在 视觉上给人以透空的感觉和艺术享 受。其载体可以是纸张、金银箔、 树皮、树叶、布、皮、革等片状材 料
民间剪纸善于把多种物象组合在一起，并产生出理想中的美好结果。无论用一个或多 个形象组合，皆是“以象寓意”、“以意构象”来造型，而不是根据客观的自然形态 来造型，同时，又善于用比兴的手法创造出来多种吉祥物，把约定成俗的形象组合起 来表达自己的心理。追求吉祥的喻意成为意象组合的最终目的之一。
岭南版二年级下册美术《有趣的剪纸娃娃》课件
怎样才能剪出好看又有趣的剪纸娃娃？ （下面进行剪纸大通关）
通关一
上节课我们学习了《大花瓶》
民间剪纸的造型特征：对称的造型
通关一
设计制作人物的趣味造型
通关秘籍一 准备好材料：彩纸、剪刀、固体胶、铅笔
通关秘籍一
让我们梳理一下过程：
对折
定位 画外形 剪下来
通关秘籍一
让我们先剪一剪娃娃的外形☺
通关二
这幅画用了哪些装饰纹样？ 你还知道哪些纹样呢？
民间剪纸的造型特征：丰富的纹样
锯齿纹 月牙纹
柳叶纹
通关秘籍二
给人物画上装饰纹样，并剪下来。
通关三
把剪纸娃娃装裱在不一样颜色的彩纸上。
作业要求：运用对称剪纸方法，设计制作有装饰纹样的剪纸娃娃。
文创作品
是怎么来的吗？
动画片里的场景都是由什么呈现的？ 由剪纸的形式呈现
剪纸中经常出现的一种式样。
这幅画的寓意是什么？
《抓髻[jì]娃娃》(甘肃)
“髻”字是“吉”的谐音。 意思是：抓住吉祥。因为人们 认为鸡吃害虫，所以用鸡形的 图案象征保佑娃娃平安健康的 成长。有祈福、祛病的寓意。
抓髻娃娃教学设计
中国民间美术—抓髻娃娃邛崃市拱辰中学程莉教材分析：剪纸艺术是我们中华民族具有悠久历史的艺术门类之一，是我国古老的民间文化艺术，它来源于社会生活，具有深刻的思想内涵，又是一项手脑并用的实践活动。
2003 年，剪纸被列为全国首批“中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目，要抢救民间文化遗产关键在于传承，而学校更应是传承民间文化遗产的主阵地。
抓髻娃娃是黄河流域一带土生土长的民间主体，蕴含着丰富的区域性民俗文化内涵和悠久的风情、民族特色。
教学目标：1、知识与技能通过各种教学活动，了解剪纸的知识，探究民间剪纸---抓髻娃娃的基本结构和制作方法；感知民间剪纸造型简练、饱满和对称的形式美。
2、过程与方法通过欣赏、观察、游戏、探讨、小组合作等学习方式，自主、合作探究本课知识与技能目标，进行大胆想象、充分体验和自由创作。
3、情感、态度与价值观热爱生活、关注生活，发现民间剪纸的审美情趣，培养丰富的审美经验，感受并体验美术活动所带来的乐趣，增强保护非物质文化遗产的意识。
教学重点：理解和掌握抓髻娃娃剪纸的造型、装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：理解民间剪纸的寓意；掌握剪纸艺术的语言特点。
教具：多媒体课件、示范作品等。
学具：剪刀、彩纸等教学方法：情境式赏析式启发式直观式练习式教学课时：一课时评价方式：“学习过程”、“学习效果”评价，采用师评、自评、互评的综合评价方式。
教学过程：一、创设情境----启迪美1、课前准备，检查学生的学习用具。
学生欣赏民间美术的图片：凤翔泥塑、马勺脸谱、秦绣（老虎鞋、鞋垫、虎头帽、老虎枕等刺绣作品）、皮影、面塑（花馍）、木板年画、农民画等。
（设计意图：充分利用课前准备时间，为学生营造艺术氛围，感受了解民间美术的艺术形式，激发学生学习的兴趣。
）教师小结：这是最早人们对剪纸（剪影）的描述。
在汉代，人们已经用剪刀剪桐叶来装扮自己的生活，这是剪纸最早的雏形。
3、介绍剪纸基本知识2003 年，剪纸被列为全国首批“中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目。
八年级剪纸课说课稿 抓髻娃娃说课
剪纸·抓髻娃娃授课年级：八年级课型：剪纸课一、说课：1、剪纸是中华民族几千年历史文化传统的结晶，佛山剪纸具有重要的地方文化特色，开发地方特色课程，唤醒学生对自己拥有和传承的民间文化的自识、自觉、自爱、自重；提高学生对乡土文化和乡土艺术的鉴赏能力和兴趣，使他们在剪纸活动中体验乡土艺术的魅力，培养传承民间文化的民族情感。
2、民间剪纸中的抓髻娃娃，如始祖像剪纸、燎疳娃娃、扫天婆婆、洞房喜花、七彩纸人造型，被学术界统称为抓髻娃娃——中华民族的保护神与繁衍之神，是古代一身二任的民间神：一为镇邪神，保护自己的族人生命安全；二为生殖神，保佑本族人丁兴旺，子孙不断。
剪纸中娃娃手拉手连成一串的，民间叫“拉手娃娃”，说他“神通广大，非常厉害”，抓髻娃娃以不同的造像，广泛流传在各地，它是天尊，至高无上的神祖象征，受到民间无限崇拜敬仰。
本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
二、教学目标：1、了解抓髻娃娃剪纸的民俗功能2、了解掌握抓髻娃娃剪纸的艺术符号：3、学会运用二方连续折纸法制作抓髻娃娃剪纸作品；4、培养学生的创造性设计剪纸能力和动手能力。
三、教学重点：理解和掌握抓髻娃娃剪纸的造型、装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
四、教学难点：创作与正确把握拉手抓髻娃娃纹样的连接与装饰性。
五、教学准备：剪纸作品若干，红纸，剪刀，投影仪。
六、教学过程：（一）上节课我们学习了二方连续花卉剪纸，今天我们继续剪纸学习。
图片抓髻娃娃剪纸导入。
（二）介绍抓髻娃娃剪纸作品，了解抓髻娃娃剪纸民俗功能：1、辟邪护卫的抓髻娃娃2、驱病娃娃3、祈求生育的喜娃娃4、吉庆娃娃（三）学生欣赏抓髻娃娃剪纸作品，归纳抓髻娃娃剪纸的特点、尝试讲解抓髻娃娃剪纸的方法：1、抓髻娃娃剪纸民间艺术符号：鸡代表吉祥，具有辟邪作用；荷花、牡丹象征女性；鱼、鸟象征男性。
2、抓髻娃娃剪纸造型手法：简化、夸张、添加。
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抓髻娃娃，民间剪纸中经常出现的一种式样，包含多种含义， 如祈福、送病等，又叫“招魂娃娃”、“送病娃娃”、“辟 邪娃娃”、“五道娃娃”或“纸人”。
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它的基本特征是正面站立。圆 头，两肩平张，两臂下垂或上 举，两腿分开，手足皆外撇。 女性抓髻娃娃头梳双髻或双辫； 头立双鸟（双鸡），双手外撇 或上举，或双手抓鸟（双鸡）， 或一手抓鸟（鸡）一手抓兔， 或一手抓鸟（鸡）一手抓鱼， 或双手抓鱼；或双手举莲；还 有双襟双鸟（鸡）、双膝双鸟 （鸡），双足双鸟（鸡）、双 脚蹬兔等等；
3
它的基本特征是正面站立。圆 头，两肩平张，两臂下垂或上 举，两腿分开，手足皆外撇。 女性抓髻娃娃头梳双髻或双辫； 头立双鸟（双鸡），双手外撇 或上举，或双手抓鸟（双鸡）， 或一手抓鸟（鸡）一手抓兔， 或一手抓鸟（鸡）一手抓鱼， 或双手抓鱼；或双手举莲；还 有双襟双鸟（鸡）、双膝双鸟 （鸡），双足双鸟（鸡）、双 脚蹬兔等等；
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对称做法：
1、对折、画半个娃娃
2、剪后打开 6
用对称剪法剪一个抓髻娃娃
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它的基本特征是正面站立。圆 头，两肩平张，两臂下垂或上 举，两腿分开，手足皆外撇。 女性抓髻娃娃头梳双髻或双辫； 头立双鸟（双鸡），双手外撇 或上举，或双手抓鸟（双鸡）， 或一手抓鸟（鸡）一手抓兔， 或一手抓鸟（鸡）一手抓鱼， 或双手抓鱼；或双手举莲；还 有双襟双鸟（鸡）、双膝双鸟 （鸡），双足双鸟（鸡）、双 脚蹬兔等等；