16.3测电功率(作业)
九年级物理全册16.3测量电功率达标练习2沪科版(new)
电功率例1:标有“220V 100W”字样的灯泡，接在家庭电路上正常工作时,通过灯丝的电流是多少?灯丝的电阻是多少？该灯正常工作40h,耗电多少kWh？例2：一只小灯泡的额定电压是 4.5V，正常发光时的电阻为12.5Ω，这个小灯泡的额定功率多大？把它接在3。
5V的电源上,它的实际功率是多大？一、达标练习：1、用电器正常工作的电压叫，在此电压下工作的用电器的功率叫。
用电器只有在下才能正常工作，实际电压偏低，用电器的实际功率额定功率，用电器不能正常工作;实际电压偏高，会影响用电器的寿命，还可能用电器。
2、一只标有“220V 40W”的灯泡，它正常发光时，通过灯丝的电流为 A，灯丝的电阻为Ω。
3、标有“220V 5A”的电流表,最多可接“220V 100W”的电灯盏，如果这些灯每天工作5小时，30天用电 kWh。
4、小灯泡的额定电压是6V，额定电流是0.3A，将它接入电路中，测得灯泡两端的电压为3V，那么小灯泡正常发光时灯丝的电阻值是Ω，它的额定功率是 W，此时的实际功率是 W5、“12V 6W"的灯泡接入6V的电路中，通过灯丝的电流是（）A．2A B．0.5A C．1A D．0。
25A6、把10Ω和20Ω的两定值电阻串联起来，接在12V的电源上，它们消耗的功率之比是（）A．1:2 B．1: 1 C．2: 1 D．1： 47、某用电器电阻为4Ω，每秒钟有5C的电量通过该用电器，求用电器的功率。
8、有一只灯泡接在220V的家庭电路中，正常使用10小时，消耗了1度电，这只灯泡工作时的电流多大？9、标有“36V 40W"的灯泡，正常发光时通过它的电流多大？灯丝的电阻多大?若接到40V的电路上时,实际功率多大?10、标有“220V 100W”字样的灯泡接在110V的电路上实际功率是多大？11、标有“3V 3W”字样的灯泡,通过0。
2A的电流时,电功率多大?12、一定值电阻，当通过0。
4A的电流时，实际功率为16.4W,当通过的电流为0.3A时，实际功率多大？13、要使标有“9V 9W”字样的灯泡的实际功率为0.75W，它两端的实际电压应为多大？尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
16.3 测量电功率
第三节 测量电功率
1、电功率的计算公式是什么？ 2、什么是额定电压、额定功率，什么是 实际电压、实际功率？ 3、用电器工作时的电功率一定等于额定 功率吗？为什么？ 4、如何测量用电器的额定功率、实际功 率呢？
一、测量小灯泡的电功率 提出问题： 如果给你额定电压为2.5V和3.8V小灯泡各一个， 你能测出它们的电功率吗？
3、如图所示为某同学家里的电能表，他想用这只电能 表测家里微波炉的功率，他把其它用电器都关掉，只 留微波炉工作，测得这只电能表的转盘在1.5分钟内转 1000 了50圈，则在这1.5分钟内微波炉的功率为 W。
拓展延伸：
若缺少电流表，给你一个已知阻 值的定值电阻，如何测定小灯泡的 功率？ 若缺少电压表，给你一个已知阻 值的定值电阻，如何测定小灯泡的 功率？
祝同学们学习愉快！
再 见
2、为了测定电压为3.8V的小灯泡的额定功率，可用 如图所示的电路，图中a、b为两只电表，试回答：
(6) 若闭合开关，灯不亮，电压表示数接近4.5V，电流表示 数几乎为零，出现这种故障的原因可能是 灯泡处开路 ； (7)假如电压表0～15V量程已损坏，仍想测出小灯泡的额定功 率，请你将画出设计的电路图。
实验注意事项：
1、在电路连接过程中，开关应始终是断开的； 2、滑动变阻器的阻值应调至最大； 3、正确选择电流表和电压表的量程； 4、电流应从电表的正接线柱流入，负接线柱流出。
5、滑动变阻器的作用
（1）保护电路； （2）调节灯泡两端的电压
进行实验收集数据
实验记录：
0.2A 2 3 0.1A 0.3A 0.38A 3 4 0.3A 0.4A
1、为了测定额定电压为3.8V的小灯泡的额定功率，可 用如图所示的电路，图中a、b为两只电表，试回答：
沪科版九年级物理全册16.3《测量电功率》教学设计
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示不同功率的电器，如电风扇、洗衣机、空调等，引导学生观察这些电器在消耗电能方面的差异。
2.提问：“同学们，你们知道为什么这些电器在消耗电能方面会有这么大的差异吗？”让学生思考并回答。
3.教师总结：电器的功率不同，消耗电能的快慢也不同。今天我们将学习一个新的物理量——电功率，来描述用电器消耗电能的快慢。
-引导学生观察不同电压下灯泡亮度的变化，理解实际功率与电压的关系。
-设计意图：提高学生实验操作能力，加深对电功率物理意义的理解。
4.知识应用：
-通过分析家用电器电功率，让学生了解电器能耗差异，培养节能意识。
-设计实际情境问题，让学生应用所学的电功率知识解决生活中的问题。
-设计意图：将理论知识与实际应用相结合，提高学生解决问题的能力。
-设计意图：巩固知识，培养学生的自主学习能力和实践能力。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，鼓励学生主动参与，及时给予反馈，调整教学节奏和策略，以满足不同学生的学习需求。同时，要关注学生的学习情感，营造轻松愉快的学习氛围，提高学生的学习积极性。通过本章节的教学，使学生能够真正理解电功率的物理意义，掌握计算方法，并能将所学知识应用于实际生活中。
4.组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣和热情。
2.通过实验，使学生认识到科学探究的重要性，培养严谨的科学态度和探究精神。
3.引导学生关注生活中的电功率问题，培养学生的节能意识和环保意识。
4.使学生认识到物理学在生活中的广泛应用，增强学生的社会责任感和使命感。
沪科版九年级物理全册16.3《测量电功率》教学设计
16.3测量电功率教学设计2024-2025学年物理沪科版九年级
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的测量电功率内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的测量电功率内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
-学习风格：学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-电功率的计算公式和概念理解可能对学生构成挑战，特别是对于电流、电压和电阻的关系不够清晰的学生。
-实验操作中可能遇到的问题，如如何正确连接电路，如何准确测量电流和电压等。
-在处理实验数据时，可能会遇到计算错误或数据分析不准确的问题。
4.创新与实践能力：在实验过程中，学生需要发挥创新意识，设计实验方案，解决问题。同时，通过实际操作，学生将巩固所学知识，提高实践能力。
5.责任与安全意识：在实验过程中，学生需要遵循实验操作规程，确保电路安全，避免短路和过载等危险情况。此外，学生还应关注环保问题，如废旧电池的处理等，培养责任与安全意识。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与测量电功率内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合测量电功率内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
4.实例分析：分析不同电器的工作原理和电功率计算，如灯泡、电风扇等。
本节课的教学内容与课本《物理》沪科版九年级第16.3节“测量电功率”相关，紧密联系学生的已有知识，注重实验操作和实际应用，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
物理沪科版九年级 第16章第三节 测量电功率 同步习题（含答案）
第三节测量电功率一、单选题1.某同学利用如图所示电路，测量额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，下列说法错误的是（）A.闭合开关前，滑片P应滑到B端B.合开关后，小灯泡不发光，一定是小灯泡灯丝断了C.实验还可得知，小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮D.当电压表示数为2.5V时，测出通过小灯泡的电流，可算出小灯泡的额定功率2.在“测量小灯泡电功率的实验”中，某班四位同学所连接的电路如图所示，其中连接正确的是（）A.B.C.D.3.下列关于功率的测量方法中，不正确的是（）A.利用电能表和秒表可以测量用电器单独工作的电功率B.利用电压表和电流表可以测量用小灯泡发光时的电功率C.利用弹簧测力计和刻度尺可以测量拉动木块时拉力的功率D.利用体重计、刻度尺和秒表可以测量中学生爬楼梯的功率4.测量小灯泡电功率的实验中，把标有“2.5V”的灯泡L与滑动变阻器R串联后接在电压是5V的电源上，调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，测得功率为0.5W，以下说法不正确的是（）A.电流表读数为0.2A，变阻器两端电压为5VB.滑动变阻器连入电路的电阻R=12.5ΩC.相等时间内，电流对L和R所做的电功相等D.灯泡L和滑动变阻器R的总功率P总=1W5.关于实验室用电压表和电流表测小灯泡电阻和小灯泡电功率的两个实验的相同点，下列说法不正确的是（）A.实验原理相同B.实验电路图相同C.实验中所测物理量相同D.实验器材相同二、多选题1.在测小灯泡额定电功率的实验中，提供的实验器材有：符合实验要求的电源（电源两端电压不变且未知）、电流表、电压表、滑动变阻器R1、阻值已知的定值电阻R、阻值未知的定值电阻R′、额定电压为3.8V小灯泡L、开关和导线若干。
同学们设计了如图所示的几种电路图，在不拆改电路的前提下，能够测量出小灯泡L的额定功率的是（）A.B.C.D.2.在测小灯泡额定电功率的实验中，提供的实验器材有：符合实验要求的电源（电源两端电压不变且未知）、学生用电流表、学生用电压表、滑动变阻器、阻值已知的定值电阻R，额定电压为3.8V小灯泡L、开关和导线若干。
16.3测量电功率课件2024-2025学年沪科版物理九年级全一册
7.（双选）某同学利用如图所示电路，测量额定电压为2.5 V小灯泡的额定功率， 下列说法正确的是（ CD ）
A.闭合开关前，滑片P应滑到A端 B.闭合开关后，小灯泡不发光，一定是小灯泡灯丝断了 C.当电压表示数为2.5 V时，测出通过小灯泡的电流，可算出小灯泡的额定功 率 D.实验还可得知，小灯泡的实际功率越大，灯泡电功率的实验中，提供的器材有：额定 电压是3.8 V、电阻约为8 Ω的小灯泡一个，电源（电压恒为6 V）、电流表、电 压表、开关、“20 Ω 1 A”的滑动变阻器各一个，导线若干。
（1）请根据图甲的电路图，用笔画线代替导线，将图乙的实物电路连接完整。 （2）闭合开关前，滑片P置于滑动变阻器的B （填“A”或“B”）端，闭 合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表示数为零，此现象的原因可 能小是灯泡__短__路__________。 （3）排除故障后，闭合开关，移动滑片P，发现无法在0～15 V量程中准确读 出3.8 V，为了更好地测量灯泡的额定功率，阿荣同学设计了如图丙所示的电路， 继续实验，适当移动滑片P，当电压表示数为 2.2 V时，小灯泡正常发光。电流 表示数如图丁所示，则通过小灯泡的电流是_0_._5_A，灯泡的额定功率是 1.9 W， 继续向左移动滑片P，电压表示数将___变__小____（填“变大”“变小”或“不 变”）。
（1）按照如图甲所示的电路图，请用笔画线代替导线，在图乙中将实物图连 接完整。（要求：导线不能交叉）
（2）连接实物电路时，开关应处于_断__开_____状态。 （3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到最右 （填“左”或“右”）端。 （4）电路连接完成后，闭合开关发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表无 示数。出现这种故障的原因可能是_滑__动__变__阻__器__断__路______。（写出一种即可） （5）排除故障后，小红调节滑动变阻器的滑片P，多次进行了小灯泡的电功率 的测量。当电压表的示数为2.5 V时，电流表示数如图丙所示，通过小灯泡的电 流是 0.2 A，小灯泡的额定功率为 0.5 W。 （6）小红在实验中进行了多次测量，其测量目的是B （填下面的字母）。 A.求出小灯泡在不同电压下功率的平均值，这样可以减小误差 B.找出小灯泡的亮度与小灯泡实际功率之间的关系
九年级物理全册16.3测量电功率精选练习含解析新版沪科版
第三节测量电功率精选练习考点一、伏安法测小灯泡的电功率1．（2017·河北保定）在测小灯泡的电功率的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压，其原因可能是（）A．变阻器总电阻太大B．电压表量程选大了C．电源电压太低D．灯泡灯丝断了【答案】C【解析】变阻器是可以调节的，而且最小可调节至阻值为零，此时灯泡两端电压等于电源电压，因此Ａ选项不合题意。
电压表量程的大小，不会影响灯泡两端的电压，Ｂ不合题意；如果电源电压太低，即使变阻器阻值最小，也有可能达不到灯泡的额定电压，C符合题意；如果灯泡灯丝断开，则灯泡不会发光，故D不符合题意。
2．（2018·四川）为了测定小灯泡的额定功率，在具体实验操作中，手和眼的分工应该是（）A．手移动变阻器的滑片，眼观电流表B．手移动变阻器的滑片，眼观电压表C．手移动变阻器的滑片，眼看小灯泡是否发光D．手按开关，眼观电流表【答案】B【解析】因为滑动变阻器的作用是调节灯两端的电压,故在用手调节滑动变阻器的滑片时,眼应观察电压表的示数的变化,当电压表达到额定电压时,再去观察电流表的示数及灯泡的亮度。
所以B选项是正确的。
3．（2017·石家庄）把标有“12 V 36 W”的灯泡L1和“8 V 16 W”的灯泡L2串联后接在电源的两端，其中一只灯泡正常发光，另一只灯泡没有达到额定功率，则下列选项正确的是（）A．该电源的电压为24 V B．电路中的电流为3 AC．两灯泡的总功率为32 W D．灯L1的实际电压大于灯L2的实际电压【答案】C【解析】由电路图可知，灯泡L与滑动变阻器R串联，电压表测滑动变阻器两端的电压，电流表测电路中的电流。
因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，灯泡两端的电压时滑动变阻器两端的电压：，由图象可知，电路中的电流I=0.4 A，小灯泡的额定功率，故A错误；2 s内变阻器产生的电热，故D错误；滑片向左移时，接入电路中的电阻变小，电路中的总电阻变小，电路中的电流变大，由图象可知，滑动变阻器两端的电压变小，灯泡两端的电压变大，灯泡的实际功率变大，即电压表的示数变小，小灯泡变亮，故B错误；当电压表的示数最大U R′=3 V时，滑动变阻器接入电路中的电阻最大，由图象可知，电路中的电流I′=0.34 A，则滑动变阻器接入电路中的最大电阻：，故C正确。
沪科版九年级全一册物理课件第十六章16.3测量电功率
夯实基础·逐点练
【点拨】 手移动滑动变阻器的滑片，眼睛看电压表的示数，当
【点拨】 小灯泡在额定电压下正常发光，要使电压表的示
数从2 V增加到2.5 V，应减小滑动变阻器两端的电压， 则应减小滑动变阻器连入电路中的电阻大小，故滑 片向右移动。当电压表的示数达到额定电压时，电 流表的示数为0.32 A，则小灯泡的额定功率P＝U额I ＝2.5 V×0.32 A＝0.8 W。
探究培优·拓展练
习题链接
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1C
6
2B
7
3 电压；电流
4
5
答案呈现
夯实基础·逐点练
1 测出小灯泡的额定功率应是( C ) A．小灯泡发光最亮的一次 B．小灯泡发光最暗的一次 C．小灯泡达到额定电压正常发光的一次 D．随便哪一次都可以
夯实基础·逐点练
2 在“测量小灯泡的电功率”的实验中，要测定电压为2.5 V
夯实基础·逐点练
(1)请用笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整(
要求滑动变阻器滑片向B端滑动时接入电路的阻值变
大)。
解：如图所示。
夯实基础·逐点练
【点拨】 小灯泡的额定电压是3.8 V，电压表选0～15 V量
程，电压表并联在小灯泡两端，滑动变阻器滑片向B 端滑动时接入电路的阻值变大，因此滑动变阻器左 下方接线柱与电源负极相连接，电路如图所示。
夯实基础·逐点练
(3)调节滑动变阻器过程中，观察__电___压___表的示数， 确定小灯泡是否达到了额定功率。 【点拨】 调节滑动变阻器过程中应观察电压表的示数。
沪科版九年级物理《163测量电功率》同步测试【word】无答案.docx
测量电功率一.单选1.下列选项中有关物理概念和原理阐述准确的是（）A.不同物质的比热容一般不同，它与物体吸收或放出的热量、物体的质量、升高或降低的温度有关B.在初中物理教学中“光线”、“磁感线”等概念的引入，釆用了控制变量的研究方法C.可以用电能表和秒表来测定家庭电路屮用电器的电功率D.汽车安全带做的比较宽是为了增大压强2.图中各电路图中电源电压U保持不变，小灯泡的额定电压为U。
，且U>U。
，定值电阻的阻值为R.在不改变电路连接的情况下，能测出小灯泡正常发光时的消耗的电功率是（）Si Si$3.如图是用伏安法测小灯泡功率的实验电路.当闭合开关，滑动变阻器滑片P从A向B移动过程中，小灯泡上消耗的功率与其两端的电压关系大致符合图中的（）4.在“测定小灯泡额定功率”的实验屮，当手移动变阻器滑片时，眼睛应观察（A.灯泡的发光情况B.变阻器滑片的位置C.电压表的示数D.电流表的示数5.在做“探究小灯泡功率”的实验中，小明按下图连接好电路，闭合电路后，发现无论怎样调节滑动变阻器，小灯泡都不亮，电流表、电压表均无示数.下列对故障原因的猜测不正确的是（）A.电灯泡处岀现短路，电路其它地方完好B.电流表处出现断路，电路其它地方完好C.滑动变阻器岀现断路，电路其它地方完好D.连接电源处出现断路，电路其它地方完好6.下列电路图中电源电压U保持不变，小灯泡的额定电压为U。
，且U>U°,定值电阻的阻值为R.在不改变电路连接的情况下，能测出小灯泡额定功率的是（）7.小明有A、B两个小灯泡，分别标有“6V 6W”、“6V 3W” •经实验测得它们的U-I特性曲线如图所示.小明将A、B两个灯泡串联接入电路中，当A、B两个灯泡的总电压为8V 时，A、B 两个灯泡消耗的总功率（）C. 4. 5WD. 32/9W&如图是小松同学做电学实验时所画电路图的一部分，其屮小灯泡的铭牌不清，根据此图, 可以直接研究的问题是（）A.测小灯泡正常发光的电阻B.测小灯泡的实际电功率C.测小灯泡消耗的电能D.测小灯泡产生的热量9.在“测量小灯泡的电功率”的实验中，某同学连接好电路，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，当滑动变阻器连接电路屮的电阻变大时，电压表的读数也随着变大，反Z，随着变小，则发生这一现象的原因是（）A.电压表的正、负接线柱接错了B.电压表的量程选择不合适C.电压表坏了D.电压表与滑动变阻器并联10.如图所示的四个电路中，电源电压已知，电阻R的阻值已知，根据电压表或电流表的示数，无论直接还是间接均不能求出灯泡电功率的电路是（）二解答1.在“测定小灯泡额定功率”的实验中，已知电源电压为6V,小灯泡的额定电压为2. 5V, 电阻大约10Q左右，可供选用的滑动变阻器乩和R?的最大阻值分别为10Q、50Q,实验电路如图甲所示.出乙（1）___________________________ 应该选用的滑动变阻器是选填“乩”或“R2” ）:（2）电路正确连接后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下來进行操作是___ （填序号）；A.更换小灯泡B.检查电路是否断路C.向左移动滑动变阻器D.向右移动滑动变阻器（3） ________________________________________________________________________ 如图乙是根据实验数据绘成的U-L图彖，可计算小灯泡的额定功率是_______________________ W,当滑动变阻器滑片向左移动时，小灯泡的电阻将 ______ （选填“增大” “减小或“不变”）；（4）该同学将额定电压为3. 8V的灯泡取代2. 5V的灯泡后继续实验，移动滑片，小灯泡突然熄灭，此时电流表的示数为0,而电压表有示数，那么发生的故障是 _________ ，此时电压表的示数是_______ V.2.在“测定小灯泡的电功率”实验中，请填写空格处的内容.01 图2（1）_______________ 实验原理：.（2）实验前，小红同学观察小灯泡的额定电压为2. 5V,并画出了如图1的电路图，请在电路图中标出电流表、电压表的正负接线柱和电流方向.（3）___________________________ 在连接电路时开关应处于____________________ 位置，滑动变阻器的滑片移至如图1中 _____ （选填“a” 或“b”）处.（4）闭合电开关，移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡的亮度和电压表示数变化的情况，当电压表的示数为额定电压时，电流表的示数为0. 3A,则小灯泡的额定功率为__________ W.（5） ____________________________________________________________________ 接着小红同学把滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表的示数会__________________________ .（6）小红在某次移动滑动变阻器的滑片时，电压表和电流表的示数如图2所示，这时小灯泡的实际功率为 ______ 灯泡比正常发光情况下_________ （选填“亮”或“暗”）.3.某同学做“测量小灯泡电功率”的实验时，连接了如图甲所示的电路，实验前观察小灯泡的螺旋套上标有“2.5V”字样.（1） ______________________________________________ 要完成甲图的电路连接，电压表应选择连接（填“0〜3V”或“0〜15V”）的量程.（2） _________________________________________ 在闭合开关前，变阻器的滑片应放在端（填“左”或“右”）・（3）闭合开关，移动变阻器的滑片，使电压表的示数为额定电压时，小灯泡正常发光，此时电流表表盘如乙图所示，电流表的示数是 ______ 则小灯泡的额定电功率是______ W.（4）_________________________________________ 向左移动变阻器滑片，会看到灯泡变（填“喑”或“亮”）一些.4. ________________________________________________________________ 为了正确连接测定小灯泡的电功率的实验电路，导线的根数至少需要______________________ 根.5.在用电流表、电压表测小灯泡功率的实验时，灯泡上标有“3.8V”字样.滑动变阻器（0〜50Q） 1只；电流表（0〜0.6A； 0〜3A） 1只；电压表（0〜3V； 0〜15V） 1只；小红设计的实验电路图如图甲所示，并连接了部分实验电路，如图乙所示.乙（1）请你帮助小红完成实验电路的连接.（2）连接完实验电路后，小红闭合开关，发现：灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数且接近于电源电压.请你帮助小红分析电路出现故障的原因：_________ .（3）排除故障后，小红调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此河电流表的示数如图丙所示，读数为_____ 则小灯泡的额定功率为 ________ W.（4）假若电压表15V量程损坏，3V量程能正常使用，电源电压为6V且稳定不变，仍利用现有的器材测额定电压为3. 8V的小灯泡的功率.小明先将滑动变阻器阻值调到最大，把电压表先并联在灯的两端，闭合开关，逐渐缓慢向左移动滑片，当电压表的示数是3V时，再把电压表并联在滑动变阻器两端，继续逐渐缓慢向左移动滑片，直至电压表的示数是_ —V,读岀此时的电流表的示数，计算出额定功率.若要继续测量大于额定电压（4.5V）吋小灯泡的实际功率，请你帮助小明完成接下来的操作 _________________________________ .6.为测量一只标有“6V, 0.3A”的小灯泡的额定功率，某实验小组设计了图的电路图.现有实验器材为：电压表（量程0-3V. 0-15V）一块，电流表（量程0-0. 6A, 0-3A）一块，规格为“10Q2A”和“50Q1A”的滑动变阻器各一只，电源（电压恒为12W）—个，开关一只，导线若干.实验时，你应选用 _______ 规格的滑动变阻器，若选用另一只滑动变阻器，在实验过程中将会遇到的问题是7.某同学在做“用电流表和电压表测定小灯泡功率”的实验中，所用小灯泡的额定电压为2. 5V,额定功率小于1W.①则电源至少应选用 ____ 节干电池串联，电压表的量程应选用0〜3V,电流表的量程应选用_____ A.②如图是测量小灯泡的功率的原理图，若连接电路时灯泡接触不良，而其他部分完好.则除了灯泡不亮之外，还会出现的现象是：I . ________ :II. ______ .③排除故障后，该同学设计、并根据实验现彖和数据填写的一份实验记录表格：根据表格内容，试回答下列问题：I .小灯泡的额定功率是 ______ :II・小灯泡正常发光时灯丝电阻的阻值是_________ ；（保留一位小数）III.在“实验记录”中如果该同学对实验现象的观察和数据的记录都正确，请你指出他所设计的实验记录表格中的一处错误：；IV. ____________ 滑动变阻器在实验中所起的作用：除了可以改变电路中的电流和灯泡两端的电压之外，还可以起到的作用.&如图所示，小刚选择如图所示的器材（其屮电源用4节干电池，小灯泡标有“2. 5V 0. 3A” 的字样，滑动变阻器有A规格“10Q, 2A”、B规格“20Q, 1A”可选）做“测量小灯泡的额定电功率”的实验.（1）_______________________ 小刚同学应该选择规格的滑动变阻器.（2）请用笔画线代替导线将右图的实验电路连接完整.（3）检查电路连接无误后，小刚立即闭合开关，进行下一步的操作.请你分析是否存在不当之处_____ .（4）当小灯泡两端电压为3V时，电流表示数如图乙所示，请你替小刚计算出此时小灯泡的实际功率是 _____ W.（5）得出数据后，小刚组将三组数据相加求平均值，得到小灯泡的额定电功率.你认为该小组的数据处理过程是否正确，请说明原因 ______ .（6）回忆整个实验过程，小刚发现随着实验的进行，小灯泡的亮度在逐渐增加，对比实验屮计算得到的电功率数据，小刚得到：灯的亮度由灯的实际电功率决定.小明根据生活经验认为小刚的猜想不准确.你能在生活屮找到支持小明观点的发现吗？请简述•为了探究新的问题，本班同学开始新一轮的实验…9.归纳总结、分析比较是一种学习物理的良好习惯.黄杨同学发现近期的物理实验经常使用如图所示的两个电路图，他对此做了如下总结：（1）____________________________________________________________________ 研究电流与电压、电阻的关系要使用图甲而不用图乙，其原因是___________________________ ・（2）____________________________ 滑动变阻器在实验中都有的作用.图乙是伏安法测小灯泡电功率的实验电路图,在实验中调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到________ ,从而使小灯泡正常发光.（3）比较“伏安法”测小灯泡电阻和电功率这两个实验：黄杨总结出电阻的原理是R二_______ ，请你帮他总结出测电功率的原理_______10.在测定标有“2. 5V”小灯泡（电阻约为10欧）额定功率的实验中，除了电流表、电压表、导线、开关、电源（电压恒为6V）,老师还提供了三个变阻器（A.标有“10Q1A”的滑动变阻器；B.标有“20 Q 0. 2A”滑动变阻器；C.标有“30 Q 0. 6A”滑动变阻器）.他按图甲所示的电路进行实验.他应选用滑动变阻器___________ （选填“A”、“B”或“C”）.实验时，他调节滑动变阻器滑片的位置，观察小灯泡发光的情况，并记录电表的示数（如表所示）请回答下列问题:图乙（1）请你用笔画线代替导线，根据图中所示的电路图，将图乙所示实物图连接完整.（2）__________________________________________________ 分析表中实验数据，可知小灯泡L 的额定功率为_________________________________________ 瓦.实验次数V表示数/V A表示数,/A1 2.00. 1722.50. 203 3.00. 22图甲（3）小施同学分析表屮实验数据后，发现还能求得小灯泡的电阻，于是他分别算出了所给的三种情况下小灯泡的电阻并取平均值.你认为小施同学的做法对吗？请说明理由.。
九年级物理全册第十六章电流做功与电功率第三节测量电功率课时作业(新版)沪科版
第三节测量电功率知识要点基础练知识点 1“伏安法”测小灯泡的电功率1. 在“测定小灯泡的额定功率”的实验中, 当手搬动滑动变阻器的滑片晌A. 电流表的示数B. 电压表的示数C.小灯泡的发光情况D.滑动变阻器滑片的地址2. 在“测定小灯泡的电功率”的实验中, 已知小灯泡的额定电压为3.8 V, 确实验获取的数据以下表, 解析数据获取以下结论, 正确的选项是,眼睛应观察 ( B )小阳同学经过正( C )电压U/V 3.0 3.8 4.5电流I /A 0.25 0.300.32A.小灯泡的额定功率为三组电功率的平均值B.小灯泡的额定功率为 0.75 W3.在“测定小灯泡的电功率”的实验中 , 某同学电路连接正确 , 闭合开关 , 小灯泡发光 , 但无论怎样调治滑动变阻器 , 电压表的示数诚然有变化 , 却向来达不到小灯泡的额定电压 , 其原因可能是( D )A.电压表的量程太大B.电流表的量程太大C.滑动变阻器的电阻太大D.电源电压太低知识点 2 利用电能表测用电器的电功率4. 李芳家的电能表上标着“600 r/( kW·h ) ”字样 , 她用这个电能表来测量电热水壶的功率 , 她断开了家中其他用电器, 仅让电热水壶工作,2 min 内电能表转了 18 r, 则电热水壶消耗的电能是0.03 kW·h, 电功率是900 W。
综合能力提升练5.( 东营中考 ) 物理科技小组用标有“ 1600 imp/( kW ·h ) ”( 表示每耗资1 kW·h 的电能 , 电能表上的指示灯闪烁1600 次 ) 的电能表测量电视机的功率: 他们把电视机单独接入电路且使其正常工作 6 min, 指示灯闪烁 16 次 , 该电视机的功率为0.1 kW。
6. 小灯泡 L 的额定电压为 6 V, 小明经过实验测得其电流随电压变化的曲线如图。
由图可知, 小灯泡两端电压增大时 , 经过灯丝的电流增大 , 灯丝电阻增大( 选填“增大”“不变”或“减小” ) 。
16.3(2)测量小灯泡的电功率实验报告
------3V 15V 0.6A 3A16.3（2）测量小灯泡电功率的实验报告 班级 __ 组别 姓名【课题】测量小灯泡的电功率【实验目的】测量小灯泡在不同电压下工作时的 ，理解额定功率和实际功率。
【测量原理】_______________________________________.【实验器材】小灯泡（2.5V ），电源，导线，开关，___________，____________，________________【实验电路图】【主要操作步骤】（1）参照电路图连接好电路；（2）合上开关，调节__________ ，使小灯泡两端的电压为 2.5 V ，观察小灯泡的______，读出______________的示数,填入上表格；（3）调节_________________，使小灯泡两端的电压为3V ，观察小灯泡的______，读出______________的示数，填入上表中；（4）调节________________，使小灯泡两端的电压为2V ，观察小灯泡的 _______，读出_______________的示数,填入上表格。
（5）断开开关，整理实验器材【实验中注意事项】①连接电路时，开关要处于_____状态；开关闭合前，把滑动变阻器滑片移到_________处；②滑动变阻器正确接法“________________”,电压表：电流从______接线柱流进，从______接线柱流出，量程选0～______；电流表：电流从______接线柱流进，______接线柱流出，量程选0～______。
【巩固检测】1.小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。
结论：（1）当U实U额时，则P实P额灯泡正常发光；当U实U额时，则P实P额灯泡发光较暗；当U实U额时，则P实P额灯泡发光较亮；（2）小灯泡的电功率与实际电压大小有关，实际电压越高，电功率；（3）小灯泡的亮度与实际电功率有关，实际功率越大，灯泡越。
沪科版物理九年级16.3《测量小灯泡的电功率》教案
教案：沪科版物理九年级16.3 《测量小灯泡的电功率》一、教学内容1. 了解小灯泡的电功率的概念及其物理意义。
2. 学习测量小灯泡的电功率的方法。
3. 掌握电功率的计算公式及其应用。
二、教学目标1. 让学生理解小灯泡的电功率的概念，能够运用电功率的计算公式进行计算。
2. 培养学生动手实验的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 培养学生解决问题的能力，使学生能够将所学的物理知识运用到实际生活中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式的理解和应用。
2. 教学重点：测量小灯泡的电功率的实验操作方法和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、小灯泡、电流表、电压表、电线、滑动变阻器等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的小灯泡，思考小灯泡的亮度与电功率之间的关系。
2. 讲解电功率的概念：向学生讲解电功率的定义及其物理意义，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
3. 演示实验：教师演示如何测量小灯泡的电功率，讲解实验操作步骤和注意事项。
4. 学生动手实验：学生分组进行实验，测量不同电压下小灯泡的电功率，并记录实验数据。
5. 例题讲解：教师通过具体的例题，讲解如何运用电功率的计算公式进行计算。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题，运用电功率的计算公式进行计算。
六、板书设计板书设计如下：16.3 测量小灯泡的电功率电功率的概念：表示电流做功快慢的物理量电功率的计算公式：P = UI测量小灯泡电功率的实验步骤：1. 连接电路2. 调节滑动变阻器3. 记录电压和电流值4. 计算电功率七、作业设计1. 请用文字和图形描述测量小灯泡电功率的实验步骤。
2. 根据下列数据，计算小灯泡的电功率：电压为6V，电流为0.5A。
3. 思考：如何比较两个不同电压下的小灯泡的亮度？八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考如何比较不同电压下的小灯泡的亮度，并尝试设计实验进行验证。
沪科版九年级物理一课一练16.3测量电功率(word版含答案解析)
沪科版九年级物理一课一练16.3测量电功率一、单项选择题（共15小题；共45分）1. 小林做作业时，电灯突然变亮，其原因可能是A. 电灯的实际电压变小B. 电灯的额定电压变大C. 电灯的实际功率变大D. 电灯的额定功率变大2. 在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但测试中无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值，原因可能是A. 变阻器总阻值太大B. 电压表量程太大C. 电源电压太低D. 灯泡灯丝断开3. 决定小灯泡亮暗程度的物理量是A. 电压B. 电流C. 电功D. 电功率4. 在“测量小灯泡电功率的实验”中，某班四位同学所连接的电路如图所示，其中连接正确的是A. B.C. D.5. 小华做作业时，电灯突然变暗，其原因可能是A. 电灯的额定功率变大B. 电灯的额定电压变小C. 电灯的实际电压变大D. 电灯的实际功率变小6. 在“测定小灯泡的功率”实验中，当滑动变阻器滑片移动时，小灯泡两端的电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率与额定功率的关系是A. 实际功率等于额定功率B. 实际功率大于额定功率C. 实际功率小于额定功率D. 条件不足，不能判断7. 在做测定小灯泡电功率的实验时，有一位同学分别设计了四个实验电路图，如图所示，其中正确的是A. B.C. D.8. 如表给出的多组电压表和电流表的数据，可能是在进行下列哪些实验探究中收集的①探究通过导体的电流与电压的关系②测量小灯泡的电功率③测量小灯泡的阻值④探究影响电流做功多少的因素A. ①②B. ③④C. ①③D. ②③9. 三盏电灯甲、乙、丙分别标准有“”、“”和”字样，当它们都在其额定电压下工作时，则A. 甲较亮B. 乙较亮C. 丙较亮D. 一样亮10. 在物理实验中，对物理量进行对比测量，有的是为了通过多次测量提高精度，有的是为了通过多次测量寻找规律，下面四个实验中，哪个是通过多次测量提高精度A. 在“测量未知阻值的电阻”时，测量多组对应的电流和电压值B. 在探究“串联电路各点间电压的关系”时测量多组对应的总电压和各部分电路两端的电压。
沪科版-物理-九年级物理全册16.3测量电功率课时作业沪科版
测量电功率(30分钟40分)一、选择题(本大题共4小题,每小题4分,共16分)1.某同学利用如图所示电路,测量额定电压为2.5 V小灯泡的额定功率,下列说法错误的是( )A.闭合开关前,滑片P应滑到B端B.闭合开关后,小灯泡不发光,一定是小灯泡灯丝断了C.当电压表示数为2.5 V时,测出通过小灯泡的电流,可算出小灯泡的额定功率D.实验还可得知,小灯泡的实际功率越大,小灯泡越亮2.标有“6 V 1.5 W”的小灯泡,通过它的电流随电压变化的关系如图所示。
若把这样的两只灯泡串联接在8 V的电源上,则此时每只灯泡的电阻及功率为( )A.24Ω0.67 WB.24Ω0.8 WC.20Ω0.96 WD.20Ω0.8 W3.在做“测定小灯泡额定功率”的实验中,小明在连接好电路后,他无论怎样调节滑动变阻器的滑片,电流表和电压表示数都不变,而且小灯泡很亮,其原因可能是( )A.滑动变阻器的总阻值太大B.小灯泡被短路C.滑动变阻器没有接入电路D.电路中有断路4.如图所示的电路,开关S闭合后,滑动变阻器滑片P向右滑动的过程中,有关电流表、电压表的读数以及灯泡亮度的变化,下列说法中正确的是( )A.电流表的读数变大,电压表的读数变小,灯泡变暗B.电流表的读数变小,电压表的读数变大,灯泡变亮C.电流表、电压表的读数都变小,灯泡变暗D.电流表、电压表的读数都变大,灯泡变亮二、填空题(本大题共2小题,每空1分,共5分)5.家庭电路的电压在用电高峰时段,有时会降低到198 V。
此时一盏“220 V 100 W”的灯泡工作时的实际功率将(选填“大于”“等于”或“小于”)100 W。
灯泡的实际亮度会比正常发光时(选填“亮”或“暗”)些。
6.小红想测量电视机待机时是否还消耗电能,她让电视机处于待机状态,然后拔掉其他电器的插头或关掉开关,记下时间和家中电能表的信息如图甲;两天后回到家中,再记下此时的时间和电能表的信息如图乙。
(1)2 500 r/kW·h表示每消耗1 kW·h的电能,表盘要转转。
沪科版物理 九年级全 第十六章 第三节 测量电功率 习题课件
3．测实际电功率：继续调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压略低于或略 __高__于___其额定电压，视察小灯泡的亮度，并记下电压表、电流表的示数。 (注意：滑片缓慢移动，且灯泡两端的电压不要高于额定电压的1.2倍，同时 时间不宜过长，否则容易烧坏灯泡。) 4．整理实验器材。 5．计算：用测得的“电压和电流”数据，计算不同状态的小灯泡电功率，填 入表格。
(3)利用家用电能表和钟表测算“一只电吹风”的电功率。
答：关闭家里其他所有的电器，只启动电吹风，利用钟表测量电吹风工作时电能
表铝盘转 n 转所用的时间 t； 利用 n 算出消耗的电能 W＝nN (N 表示消耗 1 kW·h 电能，电能表转的圈数)； 计算电功率：P＝Wt ＝Nnt 。
深度理解 用电器的“实际电功率”是可以变化的，如：小灯泡的亮度随ห้องสมุดไป่ตู้“实际电
实验数据
分析与结论 (1)2.5 V小灯泡的额定电功率：___1___W，3.8 V小灯泡的额定电功率： ___1_._1_4___W。
(2)分析表格中的各项数据可知：
①当U实＜U额时，P实___<___P额，灯泡发光___暗____。 ②当U实＝U额时，P实___＝____P额，灯泡发光___正__常____。 ③当U实＞U额时，P实___>___P额，灯泡发光___很__亮____。
(9)连接好电路后，闭合开关，发现灯泡很亮，移动滑动变阻器的滑片P，现
象几乎不变，经检查电路连接无误，可能的原因是___电__源__电__压__太__大____。
【易错警示】 1．电表示数填表时，应注意与表格内物理量数据的精确度保持一致，不够位 的用“0”补齐。
2．灯泡亮度取决于灯泡的实际电功率，实际电功率变大，则灯泡变亮；由P＝ UI可知，实际电功率与灯泡两端的电压和通过的电流有关。
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16.3 测量电功率
姓名：____________ 班级：___________ 座号：_______ 分数：___________
选择题答题栏 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
一、选择题（每题3分，共42分）
1．家庭常用的白炽灯的功率最接近（ ）
A ．400W
B ．40W
C ．0.4kW
D ．40mW 2．决定白炽灯明亮程度的因素是（ ）
A ．灯泡的电阻
B ．灯泡的额定功率
C ．灯泡消耗的实际功率
D ．灯泡消耗的电能 3．某同学发现家里的两只灯泡额定电压相同，但额定功率字样模糊不清，仔细观察发现甲灯灯丝粗且短，乙灯灯丝细而长，比较这两只灯泡的额定功率（ ）
A ．甲灯大
B ．一样大
C ．乙灯大
D ．条件不足无法判断 4.下列说法中符合事实的是( )
A.一只100 W 的白炽灯正常发光l h ,消耗1度电能
B.常用的测电笔就是用来测量家庭电路电压大小的工具。
C ．一只灯泡两端为2 V 电压时，通过灯泡的电流是 0.2 A ，则灯泡的电阻是lO Ω
D ．为了安全用电，洗衣机等家用电器的金属外壳必须与大地保持绝缘
5.一个标有“36 V 40 W ”的灯泡接人电路时，测得通过它的电流是1 A ，则实际功率是( )．
A ．大于40 W
B ．等于40 W
C ．小于40 W
D ．不能确定
6.如图3所示，开关s 闭合，当滑动变阻器的滑片P 向左滑动时，下列说法正确的是( ) A ．灯的亮度变暗 B ．电流表示数减小 C ．电压表示数减小 D.电路的总功率变大
图5
图3 图4
*7.如图4所示，已知灯泡L标有“6 V 3 W”字样，滑动变阻器阻值为0～24 Ω．当滑片P滑至最左端时，小灯泡能正常发光；当滑片滑至变阻器的中点时，小灯泡的实际功率为( )．
A．3 W B．1.5 W C．1 w D．0.75 W
8.灯泡L1与L2与串联在电路里，若L1的电阻大于L2的电阻，那么在相等的时间里（）
A. L1消耗的电能多
B. L2消耗的电能多
C . L1、L2消耗的电能一样多 D.无法确定消耗电能的多少
9、灯泡L1与L2与并联在电路里，若L1的电阻大于L2的电阻，那么在相等的时间里（）
A. L1消耗的电能多
B. L2消耗的电能多
C . L1、L2消耗的电能一样多 D.无法确定消耗电能的多少
10.把两只“3V 6W”和“3V 3W”的灯泡串联起来接在6V的电源上，那么它们（）
A.都能正常工作
B. 都比正常发光暗了
C. 都比正常发光亮了
D. 都不能正常工作
11.如图2所示，小明在实验中误将电流表当成电压表，将电压表当作电流表，接好电路后，闭合开关S ，发现（）
A. 电压表有示数
B. 电流表无示数
C.两表均无示数
D.电源会烧坏
*12.刘东在做如图2的实验时，连接好电路闭合开关，发现灯泡不亮，
电流表却明显有示数，则可能是（）
A. 电源接头处接触不良
B.滑动变阻器接触不良
C.灯泡接线处接触不良
D.灯泡接线处短路
**13.李强在按图2连接好电路后，闭合开关却发现灯泡不亮，电流表、
电压表均无示数，于是他取来另一电压表，接在滑动变阻器两端，发现这只电压表有示数，几乎为电源电压，由此他确定（）
A.电流表一定被烧坏
B. 灯泡的灯丝已断
C. 滑动变阻器的接头断开或内部断开
D. 滑动变阻器被短路
14.在做测定小灯泡额定功率的实验中，小明按图2连接电路，小芳却将电路图设计为图3所示，小明认为小芳的电路图是错误的，小芳却认为这样的设计更准确，你认为呢？（）
A. 肯定小芳的设计错误，我们没见过这样设计的
B.肯定小芳的正确，她可是咱们班物理学习最好的
C. 不能草率下结论，最好经过实验验证或理论证明，再下结论
D.干脆问老师得了
次 数
电压U/V 电流/A 灯泡发光情况
1 2.00 0.25 较暗
2 2.50 0.30 正常发光 3
3.00
1.60
很亮
二、实验题（每空2分，共14分）
1．给你图7中的器材，请测出额定电压为2.5V 的小灯泡的额定功率。
（1）把图中的实物电路连接完整；并在右边的方框中画出实验电路图。
（2）测量小灯泡实际电功率的原理是_______________________；
（3）实验的器材有：小灯泡、导线、开关、电压表、电源和__________及
___________
等； （4）接连电路图时，开关应_________
；在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应位于 端； （5）闭合开关后，移动变阻器的滑片，使电压表示数为 V ，此时电流表示数如图8所示，
其示数为 A ，则该小灯泡的额定功率是 W ，小灯泡的电阻是 Ω； （6）若闭合开关后电流表、电压表的指针反方向偏转，则可能的故障是_________________ _____ __.
（7）实验时滑片移动时，电流表的示数及灯泡亮度不变，则可能的故障是____________ ______ _ .
（8）实验时若闭合开关，灯不亮，电流表、电压表无示数 ，则可能的故障是_________________. （9）在实验中若发现灯泡不亮，电流表没有示数，而电压表指针有较大的偏转，则电路可能出现的故障是 。
2．某同学测定额定电压是2.5V 的小灯泡的功率，按图5所示电路图连接好电路后，测得数据如下表所示。
（1）整理数据时发现，有一组实验结果与其他两组相差很大，经检查，原来是一个电流表的读
数错误。
错误的数据是 A ，读错的原因是 ，
实际电流值应为 A 。
图7
图8
（2）小灯泡的额定功率是 W ，正常发光时的电阻是 。
（3）分析表中的数据，你可以得出的结论有哪几条? （写出1条）
三、计算题（第一题6分，第二题8，共14分）
1．如图所示，电源电压8V ，闭合开关后，电流表A 1的示数为0．2A ，电流表A 的示数为0．3A 。
试求：（1）R 1的阻值；（2）R 2的电功率(3)电路的总功率
2.两电阻a 、 b 各自的电流与两端电压的关系图线如图甲所示， （1）电阻a 的阻值多大？
（2）如果把a 、b 两个电阻串联接成如图乙所示的电路时，电流表的示数为0.2A. 求：①电阻b 的电功率．②电阻a 、b 在lmin 内消耗的电能之和．
甲。