《数码服装设计》课程标准

《数码服装设计》课程标准

课程代码：建议课时数：144 学分：9

适用专业：服装设计

先修课程：服装设计基础、服装结构设计、服装缝制工艺、时装画

后续课程：服装命题设计、立体裁剪

一、前言

（一）课程性质

本课程是五年高职服装设计专业设计方向的专业平台课程之一。随着我国服装行业和服装教育的迅速发展，对服装设计人员的专业素质提出了更高、更全面的要求，服装设计、制作、现代化生产管理及服装使用过程中，都离不开计算机辅助设计，因此该课程是服装设计人员必须掌握技能课程。

本课程的主要任务是培养学生利用服装电脑设计软件来完成服装平面款式设计、服装效果图设计等工作。使学生具有较强设计创新能力，灵活运用软件进行服装绘画设计的能力。

（二）设计理念

该课程是依据高职教育培养目标设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程目标是以学生服装设计基础知识、服装电脑设计软件基本技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，加强学生服装相关设计软件的应用意识，培养学生对该专业知识的综合应用能力。课程倡导目标驱动型的教学模式，强调问题解决和创新实践。结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想象力和创造力，以形成积极的学习态度，促进服装电脑设计软件综合应用能力的提高。

二、课程目标

（一）总目标

本课程要求学生通过对服装电脑软件的学习，掌握用相应服装电脑软件进行款式设计、效果图绘制等技术。可以根据自己的创意、构思，利用计算机系统来参与完成服装设计、

制作、生产流程等工作。这种设计旨在体现学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证课程标准的整体性、灵活性和开放性。

（二）课程教学目标

1.知识目标

（1）了解矢量绘图软件CoreLDRAW及像素绘图软件Photoshop的基本理论知识；

（2）掌握CoreLDRAW和Photoshop软件专用工具、命令按钮的功能；

（3）掌握用CoreLDRAW和Photoshop软件专用工具、命令按钮使用方法与操作步骤。

2.能力目标

（1）学会用计算机辅助设计软件进行服装平面款式设计、服装效果图设计；

（2）能根据自己的创意、构思，利用计算机系统来完成电脑服装设计等工作。

3.素质目标

（1）提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

（2）培养学生具备较强的实践能力、创新能力和创业能力。

（3）培养团队合作精神，能建立良好的人际关系。

三、课程内容与要求

四、实施建议

（一）教学建议

《数码服装画》课程是一门实践性很强的课程，适合以理论讲授、示范、实践练习、企业参观、实习相结合的方式展开教学，其中动手实践练习为主要部分。建议教师结合市场与企业需求，针对项目内容有针对性的进行辅导，并采用现代化的教学手段完成教学。

1.课程内容优化改革：按照人才培养目标和岗位方向，改革教学内容，采用三级模块教学模式，在实践中锻炼学生对服装市场的适应能力。

2.重视教学方法中的能力培养：摒弃传统的教学模式，采取了课堂互动教学、工作室自主创作设计教学以及引进企业合作项目等多种教学方法。

3.教师共享教学：在不同教学模块中，服装CAD课程教师与时装画、服装设计、服装版型、服装工艺专业教师以及服装企业项目负责人共同完成教学内容。

4.强调课程学习与市场结合：以掌握运用软件基础知识和操作技巧为基础，结合企业的设计项目，利用企业订单任务进行实践。在实践中缩短校企差距。

5.充分利用网络资源，开设网上课堂。

（二）教学评价

学习成绩的评定方法，建议实行多环节考核和注重过程评价，贯彻在“评价中学习”的能力本位理念，也可与学生在学习本课程后的实际工程能力相结合评价最终的学习成绩。

1.为充分发挥学业评价在教学过程中的导向、调控、激励三大作用，学生学业成绩的评定及评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题和分析问题的能力，对在学习和应用上有创新意识的学生应予特别鼓励。要重视学生学习态度的转变、过程体验、方法技能的掌握、重视动手实践与解决问题能力的培养；突出学生综合运用知识的能力培养和综合职业技能的形成。

2.建议实施多元化的评价主体，采用教师评价、学生自我评价相结合的评价方法。

3.课程考核

（1）成绩组成：由考勤、平时成绩和考试成绩三个部分核定成绩。

总成绩（100%）=出勤（10%）+平时作业（40%）+考试（50%）

（2）考核方式：课堂过程考核＋项目命题设计考核

（3）考核标准：考核学生对绘图软件工具使用的正确性和各种效果表现手法的掌握，以及实际创作应用中的造型和操作能力。

4.成绩组成：

（1）出勤情况（10%）：有旷课、迟到、早退的按照具体情况扣分，扣完为止。

（2）平时作业数量及质量（按次数累计）（30%）：根据平时作业完成的认真程度及作业质量评分，按照四个等级进行划分，每5分一个等级，每一个等级再按照上、中、下区分差距。

（3）考试成绩（50%）

（三）教学基本条件

1.师资条件

任课教师应该具有中等职业学校教师资格证书，本科以上学历，有较强的教学能力，扎实的理论知识功底，有较强的绘画能力、审美能力和服装设计创新能力。

2.实践性教学条件

（四）教材选用与编写

依据本课程标准选用或编写教材。要充分体现项目课程设计思想，项目设计要科学、合理，同时要考虑可操作性，要求符合该门课程的工作逻辑性，通过项目训练，让学生在完成项目任务的过程中逐步提高职业能力。编写教材应与时俱进，借助软件，紧跟时代发展。

1.教材要注重知识点的连贯性，以完成适合企业生产的生产工艺单为目的。提高学生的实际动手能力。

2.教材要通过实例问题分析，结合有关课程实现服装专业的电脑辅助设计的运用。

3.教材要注重现代教学手段的运用，配套制作教学课件，使服装款式图和效果图的绘制过程能直观、准确、生动地展现。

（五）课程资源开发与利用

1.教学录像带：可根据学校自身特点，自制教学录像带，可生动形象地向学生介绍服装电脑软件的基本知识等。

2.自制多媒体辅助教学课件：可利用多媒体和计算机技术将数码服装设计课程中的难点制作成多媒体课件，形象直观地展现在学生面前，从而减轻了教和学的难度，提高了教学效率和质量。

3.自行开发网络教学课件：可研制基于网络的多媒体课件，利用该课件和校园网，教