综合实践活动课程考核评价方案

综合实践活动课程考核评价方案

综合实践活动课程的考核方案

考核是综合实践活动课程实施的重要组成部分，是实现综合实践活动课程目标的有效手段，它贯穿于综合实践活动的全过程。根据国家试行的《综合实践活动指导纲要》所倡导的考核理念，结合我校的实际情况，现制定综合实践活动课程学生考核方案如下：

一、考核的主要原则

考核的目的在于推动每个学生在原有的基础上有新的发展，不在于给学生下结论、分等级。本课程考核关注学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，关注学生在活动过程中能力的提高、情感的体验、态度与价值观的形成，而不仅仅针对他们得出的结论。本课程考核主体多元、考核标准多元、考核内容与方式多元，要避免教师考核唯一、终极结果唯一的现象。关注每个学生的差异，注意给信心不足的学生提供成功的机会。重视学生自我评估、自我调整、自我改进，使学生及

时反思自己在实践活动中的得失，以便更好地规划自己未来的行动。

二、考核的主要内容

考核学生活动主题或活动项目的意义、学生在主题或项目选择和确定中的作用。具体包括提出问题的能力和活动方案的制定状况。在活动过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题，逐步形成质疑、探究的能力。要考核学生制定活动方案的能力、活动方案本身的合理性程度、活动方案的具体化程度等。

三、考核方式

本课程采用自我参照的标准，引导学生对自己在活动中的各种表现进行“自我反思性考核”，强调师生之间、同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、鉴赏。同时，教师也应该在活动过程中及时给予学生反馈，鼓励学生自我评估、自我调整、自我改进。

四、考核结果的运用

考核结果应该及时反馈给学生，让他们了解自己在活动中的表现，以便更好地规划自己未来的行动。同时，考核结果也应该作为学生综合素质评价的重要依据之一，为学生的综合素质评价提供参考依据。

3、活动作品鉴赏与分析

这种考核方式主要是对学生的成果进行评估，包括作品的创意、技术水平、实用性等方面。同时，也要考虑到作品所反映出的学生的思维能力和创新能力。

4、小组答辩

小组答辩是一种集体讨论和评估的方式，可以考察学生的合作能力和表达能力。在答辩中，学生需要展示自己的成果，回答问题和接受评价，同时也需要与同伴合作，共同完成答辩任务。

5、考核表分析

考核表分析是一种定量考核方式，通过对学生在活动中的表现进行打分，来评估学生的综合能力。这种方法需要制定相应的考核表，明确考核指标和评分标准，以确保评估的客观性和准确性。

在活动过程中，需要考核学生的具体行为方式、创新精神和实践能力的发展情况以及总结情况等方面。同时，也需要考虑学生的态度、情感发展，包括学生的主动性、积极性和创造性状况、合作精神以及各种良好思想意识的发展状况。为了确保考核的准确性和客观性，可以采用多种多样的考核方式，如成长记录袋考核、观察考核、活动作品鉴赏与分析、小组答辩和考核表分析等。