天平游戏课件
最新北师大版四年级下册数学天平游戏精品教案 (45)
天平游戏教学目的：1.通过天平游戏，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立；2.利用发现的等式性质，解简单的方程。
教材分析重点：利用发现的等式性质，解简单的方程。
难点：利用发现的等式性质，解简单的方程。
教具及电化教学手段天平教学步骤、内容方法修改意见一、创设情境，发现规律：出示天平图：今天我们要在天平上做游戏，通过游戏我们将发现一些规律。
现在我在天平的左边放5克砝码，右侧也放5克砝码，这时天平的指针在正中央，说明什么？如果在天平的左侧加上2克砝码，右侧也加上2克砝码，你们发现了什么？怎样用算式表示？如果在天平的两边放上相同质量的砝码，你们发现了什么？用算式表示你的发现。
二、提出假设，验证规律：同学们推想一下如果天平两侧都减去相同的质量，天平会怎样？你设法验证自己的想法是否正确。
讨论与实验。
你发现什么数学规律？在小组内商量一下。
我们利用同学们发现的这个数学规律，就是求出方程教学步骤、内容方法修改意见学生汇报求未知数x的方法。
三、巩固训练。
书本91页。
四、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？板书设计天平游戏等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立布置作业书本98页试一试第二课时教学目的 1.通过天平游戏，探索等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立；2.利用发现的等式性质，解简单的方程。
教材分析重点：探索等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立难点：利用发现的等式性质，解简单的方程。
教具及电化教学手段天平，小黑板教学步骤、内容方法修改意见一、看图说一说：等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式还成立吗？与同学交流你的想法。
二、学生尝试解方程：4x=380讨论与实验。
你发现什么数学规律？在小组内商量一下。
我们利用同学们发现的这个数学规律，就是求出方程中的未知数x是多少。
同学们试一试，如何求出4x=380中的未知数x。
在小组内商量一下。
幼儿园数学游戏天平教案 幼儿园教案
幼儿园数学游戏天平教案一、教学背景分析1.1 所在幼儿园及班级：XX幼儿园中班1.2 教学内容：数学游戏——天平1.3 学生特点：年龄3-4岁，好奇心强，活泼好动，注意力不集中1.4 教学目标：通过数学游戏天平的教学，培养幼儿对比、量的概念，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
二、教学方法分析2.1 游戏化教学：天平教学采取游戏化教学方式，让幼儿在玩中学，激发他们的学习兴趣。
2.2 视觉教学：通过天平的物品的放置和移动，让幼儿直观地理解物品的重量和数量的多少。
2.3 同理心教学：通过游戏，培养幼儿的同理心，让他们能够从对比的角度理解概念。
三、教学准备3.1 天平器材准备：准备一台天平，重物若干（如被子、书籍等）。
3.2 教学环境准备：在教室内或室外布置一个幼儿能够活动的空间，保证天平可以安全稳定地放置。
四、教学过程4.1 游戏引导：老师向幼儿介绍游戏的规则和目的，激发幼儿的好奇心。
4.2 游戏实践：让幼儿亲自操作天平，将不同的重物放入天平的不同托盘上，观察天平的平衡状态。
4.3 经验总结：引导幼儿观察比较不同重物的放置对天平平衡状态产生的影响，引导幼儿总结经验。
4.4 概念引入：在游戏实践的基础上，引导幼儿理解比较、重量大小等概念。
4.5 综合应用：结合游戏，引导幼儿将所学概念运用到生活中，比如购物称重等。
五、教学效果评价5.1 观察记录：观察幼儿在游戏中的表现，记录其对比、观察、解决问题的能力表现。
5.2 测验评估：设计简单的测验，测评幼儿对概念的掌握情况。
5.3 教学反思：根据实际教学情况，反思教学过程中的不足和改进方法。
六、教学心得6.1 游戏性强：通过天平游戏教学，幼儿的学习兴趣大大提高，积极参与游戏。
6.2 概念深入：通过游戏，幼儿概念的深入理解得到提升，对比、重量概念逐渐形成。
6.3 能力培养：通过游戏，幼儿的对比、分析、解决问题的能力得到培养和锻炼。
通过天平游戏教学，幼儿园的数学教学不再是枯燥的概念教学，而是变成了一个有趣的游戏，幼儿能够在快乐中学习，为幼儿的数学学习奠定了良好的基础。
《天平游戏》教案
《天平游戏》教案一、教学目标：1. 让学生了解天平的基本结构和原理，知道天平是如何用来称量物体的。
2. 培养学生使用天平进行称量的技能，提高他们的实验操作能力。
3. 通过天平游戏，培养学生的观察能力、思维能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 天平的基本结构：天平盘、横梁、砝码、支柱等。
2. 天平的原理：杠杆原理。
3. 天平的调节和使用方法：如何调节平衡、如何加减砝码、如何读取称量结果等。
三、教学重点与难点：重点：天平的基本结构、原理和调节使用方法。
难点：如何准确地使用天平进行称量，以及如何通过天平游戏培养学生的观察能力和思维能力。
四、教学准备：1. 天平仪器若干台，砝码一套。
2. 各种不同质量的物体，如书本、水果、文具等。
3. 天平游戏卡片若干张。
五、教学过程：1. 导入新课：通过向学生展示各种物体，引导学生思考如何快速准确地知道这些物体的质量。
进而引入天平的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解天平的基本结构、原理和调节使用方法：教师示范如何操作天平，讲解天平的工作原理，让学生初步了解天平的使用方法。
3. 学生分组实践：让学生分成小组，每组一台天平，进行实践操作。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 天平游戏：教师发放天平游戏卡片，让学生在游戏中运用天平进行称量。
通过游戏，培养学生的观察能力、思维能力和团队协作能力。
5. 总结与反思：教师引导学生总结天平的使用方法和技巧，以及在天平游戏中取得的成果。
鼓励学生分享自己的心得体会，为课后继续实践奠定基础。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握天平的使用方法，了解天平的基本结构和原理。
七、教学拓展：1. 邀请物理学专家进行讲座，深入讲解天平的历史、原理和应用。
2. 组织学生参观实验室，亲身体验天平的使用和称量过程。
3. 开展家庭科学实验，让学生在家中尝试使用天平进行称量，培养学生的实践能力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对天平学习的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整。
天平游戏
(2）等式两边都乘或除以相同的数（0 除外），等式仍然相等。 如：左边×a=右边×a; 左边÷ a=右边÷ a(a ≠ 0)
填空并说明理由。
（1）X+3=5 X+3-3=5（- 3）
（3）5X=20 5X÷5=20（÷5）
（2）X-6=76 （4）X÷11=3 X-6+6=76（+ 6 ） X÷11×11=3（×11）
一端放有两袋1千克的白糖，另一端 放有4袋500克的盐，问一袋白糖与 几袋盐同样重，怎么想的？
(1) a+b=c a+b+(15 )=c+15 (3) 5a=b 5ad=(5a) ×(d ) (5) 6 a=2b 3a=( b )
(2) a+b+35=m+a (b ) +35=m (4) 300 ab=5bc 300 a=5×( c ) (6) a=2b ab=( 2b2 )
天平两端分别放有一袋500克的盐 和两袋250克的花生。 当两边各增加3袋同样的花生 （250克/袋）时，天平是否保持 平衡？为什么？
天平两边增加或减少同样的
数量的物品，天平会保持平
衡。
天平两边同时增加或减少同样的数量的 物品，天平保持平衡.
等式就像平衡的天平，在平衡的天平两边 加（或减）同样的数量的物体，就相当于 在等式两边加（或减）同一个数，等式仍 然相等。
如果现在在天平的左边 放一个墨水瓶，天平的右 边要放几个铅笔盒天平才 能保持平衡呢？
平衡
100g 50g 100g
100g
请用方程表示下面的数量关系。
我们俩相 差28岁 X+28=40 小明x岁,爸爸40岁 152cm
2.8km=2800m 7s=2800
七 认识方程 天平游戏(二)
4.天平游戏(二)一、填一填。
1.在解方程3x =7.2时，方程左右两边同时除以( )，x =( )。
2.在解方程x÷5=24时，方程左右两边同时乘以( )，x =( )。
3.方程0.9x =63的解是x =( )。
二、选一选。
1.4.5x =27的解是( )。
A.x－8B.x－7C.x－62.如果2x =8，那么x÷16=( )。
A.64B.O.25C.2.5三、解方程。
5y =19 1.3y =5.46x÷4=12.6 50.4÷x =6.3四、数学门诊部。
(判断并改正)1. 改正：x=4.8解：x=4.8×4x=19.22.改正：x÷2=8.64解：x÷2=8.64÷2x=4.32五、看图列方程并求出方程的解。
1.2.六、列方程解应用题。
1.蓝鲸是世界上最大的动物。
一头蓝鲸重l65吨，大约是一头非洲象的33倍，一头非洲象大约重多少吨？2.在为玉树灾区捐款的活动中，新星小学四年级共捐款350元，全校捐款总额是四年级的6倍，全校共捐款多少元？七、把下列方程中代表数值最小的字母找出来。
ɑ÷3=18 b÷4=18c÷5=18 d÷6=18e÷7=18 f÷8=18参考答案—、1. 3 2.42. 5 1203. 70二、l.C 2.B三、y =3.8 y =4.2 x =50.4 x =8四、1.× x =1.22.× x =17.28五。
l.3x =45.6 x =15.22.x÷4=5.2 x =20.8六、l.解：设非洲象大约重x吨。
33x =165x =52.解：设全校共捐款x元。
x÷6=350x =2100七、ɑ.....................................使用本文档删除后面的即可致力于打造全网一站式文档服务需求，为大家节约时间文档来源网络仅供参考欢迎您下载可以编辑的word文档谢谢你的下载本文档目的为企业和个人提供下载方便节省工作时间，提高工作效率，打造全网一站式精品需求!欢迎您的下载，资料仅供参考!（本文档收集于网络改编，由于文档太多，审核难免疏忽，如有侵权或雷同，告知本店马上删除）。
幼儿园玩天平称游戏案例
案例背景前些天班里迎来了一些新玩具，孩子们对这些新玩具非常感兴趣，每天都在区域活动和过渡环节去尝试操作，老师也没有直接告诉他们玩法，观察着孩子们对新玩具有什么样的探索。
在他们探究的过程中，同伴之间有了很多交流想法的机会，使氛围变得更加活跃。
正如《指南》中指出幼儿的“好探究”的两个表现：即“当幼儿好奇地摆弄物体，探索物体和材料，试图通过各种动手动脑的方式解决问题和寻找答案时，是他们好探究的表现”；“当看到新奇的事物、发现有趣的现象时，感到兴奋，乐在其中，而且有交流的愿望和冲动。
”为了鼓励他们这种好探究的表现，我们选择观察和适时引导相结合来支持幼儿进行新玩具的探究。
案例实录(一)天平吸引了孩子们的注意！在早来园的时候，我看到几个小朋友围着天平在讨论。
大家觉得这个天平一上一下的很好玩，有的小朋友看到天平里自带了两包颜色不一样的小熊玩偶，然后就听见张睿泽说：“这个蓝色小熊和红色小熊玩跷跷板呢，我也玩过跷跷板。
”天平被孩子们当成了跷跷板！原来他们把天平看成了跷跷板，我觉得这个想法很符合天平的本质，而且也是孩子们生活中能常见到的，如果以这个为契机来引导孩子们了解天平对他们来说是相对容易的。
我也上前去问他们：“刚刚我听到有小朋友说玩过跷跷板呀？你们觉得跷跷板怎么好玩了？”张睿泽就接着说：“这能两个人玩，一上一下的。
”我问：“那这跷跷板怎么就能一上一下的呢？”刘鸿烔就说：“一使劲就被压下去了”，“原来要使劲呀。
要不你们试试让蓝色小熊和红色小熊也玩玩跷跷板。
”初步探索“跷跷板”！刘恩睿拿了一个12码的蓝色小熊放了上去，张睿泽拿了一个9码的红色小熊放上去。
看到结果以后刘恩睿就说：“他那边上去了，我这边下去了。
”我又问：“为什么恩睿这边下去了，二泽那边上去了？”，恩睿说：“因为，我这个小熊力气大，他那个力气小。
”我继续提出思考问题：“那你们想一想怎么才能让它保持平衡呢？”恩睿说：“那边再加一个小熊，力气就大了。
”张睿泽立刻加了一个6码的红色小熊上去，发现这回红色小熊这边上去了，蓝色小熊那边又下去了。
小学四年级数学下册《天平游戏》教案：启发孩子爱好数学
小学四年级数学下册《天平游戏》教案：启发孩子爱好数学在小学阶段，数学作为一门基础学科，是孩子们必须学好的科目之一。
但是，对于很多孩子来说，数学是一门十分枯燥和难以理解的学科。
因此，教师在教授数学课程的时候，应该注重启发孩子的数学思维，激发他们的兴趣和热爱，使得能够在这个领域里取得更好的成绩。
而天平游戏正是一种非常有趣的数学教育方式，激发孩子对于数学的兴趣。
本文将以小学四年级数学下册《天平游戏》教案为线索，阐述如何通过天平游戏，让孩子们更好地启发数学思维和习惯。
一、教案内容介绍天平游戏是一种非常有趣和富有挑战性的数学教育方式，通常会在小学四年级的数学教育中接触。
教案会首先向孩子们介绍天平游戏的基本操作如“天平秤”，让孩子们认识到数学可以是一种游戏，激发他们的学习兴趣。
进而，通过康乃馨、紫米、黄油等不同重量的物品和天平秤让孩子们学习如何使用天平秤来找到平衡点，解决问题，认识到重量和平衡的概念。
教案还会在游戏过程中引导孩子的思维，分阶段进行引导，让孩子们逐渐审视问题，结合实际场景，设计数学方案来寻找解题思路。
通过不断的模拟、统计及分析，让孩子们在游戏中获得对数学的深度理解和掌握，同时也能够培养孩子们的思考和解决问题的能力。
二、启发孩子对于数学的兴趣天平游戏通过游戏的形式，让孩子们认识到数学是一种可以游戏化处理的知识。
对于那些平时对数学感到烦闷、沉闷的孩子，天平游戏可以让他们重新找到数学的乐趣。
孩子们通常对于游戏会有较为浓厚的兴趣，这也就为教师启发孩子的数学思维提供了很好的平台和支点。
同时，天平游戏的设置也会让孩子们在游戏中积极参与，不断思考、分析问题，从而在游戏过程中获得对数学的深度理解和掌握。
当孩子们认识到数学不再是一种让人头痛的学科，而是一种趣味性高、有意思、有挑战性的知识时，他们就会在学习的过程中有更积极主动的态度和行动。
三、培养孩子的思考和解决问题的能力天平游戏的第二个重要作用是培养孩子的思维和解决问题的能力。
第四单元第一课有多重 课件ppt(课件ppt)
新知讲解
1 千克有多重？称一称，掂一掂。
4 个苹果大约 重 1 千克。
16 个鸡蛋大 约重 1 千克。
新知讲解
1 克有多重？ 称一称，掂一掂。
一枚 2 分硬币约 重 1 克。
3 个曲别针约重 1 克。
新知讲解
2袋盐一共有多少千克？1千克和1克之间有什么关系？
同桌讨论（3分钟）
500克
1千克＝1000克 1kg＝1000g
有多重
数学北师大版 三年级下
新知导入
1、游戏： 找三名同学玩背一背的游戏， 感受体重有轻有重。 2、实践体验： 掂一掂身边的物体，感觉物体 的轻重。
新知导入
天平
要知道物体的重量，需要用秤称。 各 种 各样 的秤
盘秤
电子秤
磅秤
台秤
弹簧秤
新知讲解
生活中，我们常用千克和 克来表示物体有多重。千 克可以用“kg”表示，克 可以用“g”表示。
姥您放心，我一定会好好学习的。祝 姥姥身体健康! 聪聪 2019年3月
数学 门诊
体重：45千克 鸡蛋：60克 馒头：100克 米饭：600克
课堂总结
有多重
称较重物体的质量 时，我们就用千克 作单位；
称较轻物体的质量 时，我们就用克作 单位；
1千克=1000克
板书设计
有多重
千克（kg）
克（g）
1千克 = 1000克
课堂练习
2．在
里填上“＞”、“＜”、或“=”。
5000克 ＜ 6千克 8千克 ＜ 8010克 430克 ＜ 4千克
1千克 ＞ 998克 5000克 = 5千克 3500克 ＞ 3千克 + 400克
课堂练习
3.一个菠萝500克，4个这样的菠萝重多少克？合多少千克？
人教版数学五年级上册5.5等式的性质课件(共23张PPT)
思考：你发现了什么？
平衡的天平两边的物品扩大到本来 的相同倍数，天平仍保持平衡。
平衡的天平两边的物品缩小到本 来的几分之几，天平仍保持平衡 。
同学们能概括一下等式的性质吗？
等式的性质2： 等式的两边同时乘或除以同一个不为0
的数，左右两边仍然相等。
小试牛刀
要保持天平平衡，右边应该添加什么物品？
右边应该添加两个球
1.如果a＝b，根据等式的性质填空。
a＋3＝b＋（ 3 ） a×d＝b×（ d ）
a－（ c ）＝b－c a÷（ 10 ）＝b÷10
2. ＋200
×6 ÷6
3.如果a＝b，根据等式的性质填空。（选自教材P66练习十四第5题）
a＋3＝b＋（ 3 ）
a－（ c ）＝b－c
a×d＝b×（ d ）
a÷（ 10）＝b÷10
平衡的天平两边减去同样 的物品，天平保持平衡。
等式就像平衡的天平，也具有同样的性质。
同学们能概括一下等式的性质吗？
等式的性质1： 等式的两边同时加上或减去同一个数，
左右两边仍然相等。
左边墨水的数量扩大到本来的2倍，右边的文 具盒也扩大到本来的2倍，天平还保持平衡吗？
如果天平两边物品的数量分别扩大到本来的3倍、 4倍、5倍……天平还保持平衡吗？
如果天平两边物品的数量分别扩大到本来的3倍、4倍、 5倍……天平还保持平衡吗？你能列式表示吗？
假设墨水的质量为a千克，文具盒的质量为b千克。
a＝b 2a＝2b
如果把两边的球都平均分成2份，各 去掉1份，天平还保持平衡吗？
1个排球和几个皮球同样重？
你能列式表示吗？
假设排球的质量为a千克，皮球的质量为b千克。 2a＝6b a＝3b
36、天平游戏(二)
设这把香蕉的质量是x千克。
x + 0.5=1.5
1.5kg
X+0.5-0.5=1.5-0.5
x=1
答：这把香蕉的质量是1千克。
可以求出什么物品的质量？
果酱 香蕉 500g
可以求出天平的质量。
2.5-1.5=1（kg）
答：天平的质量是1kg。
1.5kg
2.5kg
金琴路小学 袁老师
求方程中的未知数： x+26=85 －y= 12.5－x=7.8 w+3.5×2=18
3米高的斜坡：
4米高的斜坡： X米高的斜坡：
3×12=36（米）
4×12=48（米） x×12=12x（米）
（2）某建筑物前的空地长18米，那么此处斜坡最高多少米？ 12x=18 解：12x÷12=18÷12 x=1.5
答：此处斜坡最高1.5米。
金琴路小学 袁老师
这把香蕉的质量是多少千克？
果酱 香蕉 500g
金琴路小学
袁老师
——等式性质（二） ax=b x ÷ a=b
金琴路小学
袁老师
本节课我们一起来探索等式的性 质（二）：等式两边都乘一个数 （或除以一个不为0的数），等 式仍然成立的性质。再利用这个 性质来解简单的方程。
金琴路小学
袁老师
等式两边都乘一个数（或除以一个部位0的数），等式还成立吗？
5g
9.37+x=25 12×4－x=13
金琴路小学 袁老师
求算式中的未知数： 方程 [
x
]×26=52 12×[
x
x
]=60
96÷ [
]=8
[
x
]÷21=21
金琴路小学 袁老师
小学四年级数学《天平游戏》教案：加强合作之团队篇
小学四年级数学《天平游戏》教案：加强合作之团队篇一、教学目标通过天平游戏的学习，学生能够：1.掌握天平的物理原理，能够计算物体的重量。
2.培养团队协作精神，同时提高学生的逻辑思维能力。
3.增信自信，增强学生学习数学的兴趣。
二、教学重点和难点1.解决天平游戏中所遇到的问题。
2.团队协作，增强团队合作精神。
三、教学方法采用小组合作的教学方法，让老师做小组长，分别给每个组分配任务。
四、教学过程1.准备工作（1）打开学生的学习情趣老师可以打开一些有关巨石或天平的历史、趣事等影片、书籍，引导学生进入教学氛围，帮助学生自然的接受本次学习。
（2）展示教具准备好一个天平模型，并展示给学生，让学生了解天平原理，体验天平的重量感觉。
2.让学生自由探究天平原理在教师的引导下，学生们可以自由探究天平原理，实践证明天平的基本原理，并让学生在实践中了解到物体重量的概念，提高他们对数字的把握能力。
3.分组实践天平游戏（1）环节一：分组老师根据每个学生对于数学的掌握情况，将学生划分成相对均衡的小组，并为每个小组指定一名组长。
（2）环节二：探索与思考为了鼓励学生的思考能力，小组各派一名学生，在老师的指导下，每组用自己的认知能力探讨天平游戏的规则和玩法，并“碰撞”出自己的思路与方法。
（3）环节三：游戏实践任务每个小组的任务是将天平两端的重量平衡调整到一致，通过一定的规则将物品放在天平上，玩家需要思考如何使天平保持平衡。
（4）环节四：小组学生共同讨论小组成员可以继续与组内成员探讨如何使天平平衡，并制定计划，并且通过互相讨论，对每个问题设法解决。
在实施此环节的时候，老师可以适时指导，调整小组气氛。
（5）环节五：互相成就当每个小组达成任务并且调整天平平衡后，小组成员可以根据自己心情高声欢呼，并向其他小组展示自己是如何完成任务的。
老师会给出评价和反馈，并激励孩子们继续努力。
五、课后巩固和拓展充分利用已经掌握的天平原理，老师可以设立数学问题，推动学生更深层次地思考和学习。
数学启蒙教育：如何利用天平游戏教案教授简单的数学知识
作为一名优秀的数学老师，如何让学生兴趣盎然地学习数学知识呢？除了掌握好教学方法，采用趣味化的方式，让学生更好地理解数学知识也是一种不错的选择。
而利用天平游戏教案教授简单的数学知识是一个十分不错的教学方式，下面，本文将详细介绍如何利用天平游戏教案教授简单的数学知识。
一、什么是天平游戏天平游戏是一种针对小学一年级至三年级学生的数学启蒙教育方式，它的目的是让孩子们通过身体力行，理解一些基础的数学知识。
天平游戏可以锻炼孩子们的观察力、团队合作精神和思维灵活性，具有很高的教育价值。
天平游戏本身就是一种趣味性很强的游戏，很容易吸引孩子们的兴趣。
二、天平游戏教案教学方法1、游戏前的准备在进行天平游戏前，老师可以先让学生们自制一个简单的天平，制作方式可以用纸板、木板、纸杯、积木,手势等方式制成。
2、天平游戏规则天平游戏的规则很简单，就是将一些物品分配到天平两端，使得两端达到平衡。
物品可以是一些小石子、小球、木棒、饼干等等。
让孩子们尝试使用简单的物品，逐步增加物品难度，让孩子们的动手能力和计算能力提高，并且也能在游戏中获取一些最基本的数学知识。
3、利用游戏教授数学在天平游戏中，老师可以引导学生理解一些特定的数学概念，比如左右对称、重量与数量之间的关系、数量比较大小等等。
通过天平游戏，可以让孩子们深入地理解数学知识，从而提高他们学习数学的兴趣，并且在童年时期就能够对数学做好基础打下牢固的基础。
4、班级合作在进行天平游戏的过程中，最好安排孩子们形成小组进行合作。
小组之间的竞争与合作，将会增强孩子的合作精神和观察力，让孩子们协作完成物品分配和平衡。
三、如何利用天平游戏教授简单的数学知识利用天平游戏教案教授简单的数学知识，需要老师注意以下几点：1、让孩子们感受天平游戏的乐趣，要充分激发孩子们的求知欲望并营造放松愉快的学习氛围。
2、在游戏中引导学生思考、计算并解决问题，不仅让他们充分锻炼头脑和思维能力，而且还能促进他们对数学中一些基础知识的理解。
幼儿园数学游戏天平教案及趣味探索
幼儿园数学游戏天平教案及趣味探索一、简介在幼儿园数学教学中，天平教案是一种常见的教学形式。
通过天平游戏，幼儿可以在玩乐中学习，培养数学思维和逻辑能力。
本文将围绕幼儿园数学游戏天平教案展开讨论，探索其中的乐趣与教学意义。
二、天平教案设计1. 游戏目的天平游戏的目的是让幼儿了解重量的概念，培养他们的观察力和推理能力。
在游戏中，幼儿需要通过比较不同物体的重量，来判断它们的轻重大小关系。
2. 游戏材料为了进行天平游戏，需要准备一个天平、一些小物品（如水果、玩具等）和一些不同长度的竹签。
这些材料可以帮助幼儿在游戏中进行实际操作，增强他们的感觉认知和动手能力。
3. 游戏步骤（1）将天平放在桌子上，让幼儿观察天平的结构和原理。
（2）分发不同重量的小物品给幼儿，让他们利用天平进行比较。
（3）引导幼儿用竹签进行标记，并观察不同物品的重量变化。
（4）通过对比、分类和归纳，让幼儿逐渐掌握轻重大小的概念。
三、天平游戏的意义1. 培养观察力通过天平游戏，幼儿可以观察不同物体的形状、大小和颜色，培养他们的观察力和感知能力。
2. 培养逻辑思维在游戏中，幼儿需要通过比较和推理，来判断不同物体的重量大小关系，培养他们的逻辑思维和推理能力。
3. 提高动手能力天平游戏需要幼儿进行实际操作，如摆放、比较、标记等，这有助于提高他们的动手能力和协调能力。
四、个人观点与体会作为一名幼儿教育者，我深知天平游戏在幼儿数学教学中的重要性。
这种趣味性的教学方式不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以培养他们的数学能力和思维方式。
我在日常教学中会充分利用天平游戏，帮助幼儿建立良好的数学基础。
五、总结通过设计适合幼儿的天平游戏，可以在玩乐中培养他们的数学思维和逻辑能力。
这种趣味性的教学方式不仅可以提高幼儿的学习效果，还可以让他们在愉快的氛围中获得知识和能力的提升。
天平游戏在幼儿数学教学中具有独特的意义和价值。
希望这篇文章能够帮助您更深入地理解幼儿园数学游戏天平教案及趣味探索这一主题。
《测量物体的轻重》幼儿园教案ppt
家长反馈和建议
01
02
03
家长满意度
了解家长对本次教学的满 意度，是否认为教学内容 和方式符合幼儿的发展需 求。
家长建议
收集家长对本节课的建议 和意见，作为改进教学的 参考。
家园合作
与家长沟通，了解家长对 家园合作的态度和建议， 促进家园共育的实施。
容的针对性和有效性。
教具更新
定期更新教具和教学设备，保持 其新颖性和实用性，提高教学效
果。
多媒体资源
利用多媒体资源如视频、动画等 ，丰富教学手段，提高教学质量
。
THANK YOU
感谢聆听
参与度。
在游戏中加入竞赛元素，激发孩 子们的好胜心和创造力，让他们 在游戏中得到更多的锻炼和成长
。
05
教学评价与反馈
幼儿表现评价
80%
幼儿参与度
观察幼儿在课堂上的参与情况， 是否能够积极参与到活动中，是 否对活动内容感兴趣。
100%
动手能力
评价幼儿在实践操作环节的表现 ，是否能正确使用测量工具，是 否能独立完成测量任务。
04
教学方法与手段
实物教学
02
01
03
准备不同轻重的物品，如玩具、书、石头等，让孩子 们通过观察和触摸来感受不同物体的重量。
引导孩子们观察和比较不同物品的重量，让他们了解 轻重是相对的概念。
让孩子们用语言描述自己感受到的重量，提高他们的 语言表达能力。
互动教学
让孩子们分组，互相比较各自 所持物品的重量，通过合作和 交流，加深对轻重的理解。
示范
教师进行实际操作，演示如何使 用工具测量物体的轻重，并强调 正确的操作方法和注意事项。
七 认识方程 天平游戏(二)
4.天平游戏(二)题目一二三四五六分数1.在解方程3x =7.2时，方程左右两边同时除以( )，x =( )。
2.在解方程x÷5=24时，方程左右两边同时乘以( )，x =( )。
3.方程0.9x =63的解是x =( )。
二、选一选。
1.4.5x =27的解是( )。
A.x－8B.x－7C.x－62.如果2x =8，那么x÷16=( )。
A.64B.O.25C.2.5三、解方程。
5y =19 1.3y =5.46x÷4=12.6 50.4÷x =6.3四、数学门诊部。
(判断并改正)1. 改正：x=4.8解：x=4.8×4x=19.22.改正：x÷2=8.64解：x÷2=8.64÷2x=4.32五、看图列方程并求出方程的解。
1.2.六、列方程解应用题。
1.蓝鲸是世界上最大的动物。
一头蓝鲸重l65吨，大约是一头非洲象的33倍，一头非洲象大约重多少吨？2.在为玉树灾区捐款的活动中，新星小学四年级共捐款350元，全校捐款总额是四年级的6倍，全校共捐款多少元？七、把下列方程中代表数值最小的字母找出来。
ɑ÷3=18 b÷4=18c÷5=18 d÷6=18e÷7=18 f÷8=18参考答案—、1. 3 2.42. 5 1203. 70二、l.C 2.B三、y =3.8 y =4.2 x =50.4 x =8四、1.× x =1.22.× x =17.28五。
l.3x =45.6 x =15.22.x÷4=5.2 x =20.8六、l.解：设非洲象大约重x吨。
33x =165x =52.解：设全校共捐款x元。
x÷6=350x =2100七、ɑ友情提示：一、认真对待每一次复习及考试。
.二、遇到不懂的题目或者知识点就是并解决它就是进步的机会。
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今天上午8时，洪泽湖 蒋坝水位达14.14m， 超过警戒水位0.64m。
今日水位14.14m 警戒水位
警戒水位是多少米？
14.14-0.64=13.5（m）
今天上午8时，洪泽湖蒋坝水位达 14.14m，超过警戒水位0.64m。警 戒水位是多少米？ 今日水位14.14m 警戒水位
天平游戏
本节课我们通过天平游戏来进 一步学习有关方程的知识，同 学们要掌握不同的方程的解法， 能够用方程解应用题。
请用方程表示下面的数量关系。
我们俩相 差28岁 我比你矮5cm
小明x岁,爸爸40岁 152cm 我一个星期 跑了2.8kg
y厘米
a颗
平均分给25个小朋友， 小方每天跑s米。 每人得3颗，正好分完。
努 力 吧 ！
你会根据下面的图列出方程吗？
X千克
0.5千克
2.5千克ຫໍສະໝຸດ 36枝130 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
丽丽身高1.17米，她比 去年长高了6厘米，她 去年身高多少？
根据题中的数量关系列出方程，并求出方程的解。
原价：x元 优惠：45元 现价：128元
警戒水位+超出部分=今日水位
解：设警戒水位为x米。
x+0.64=14.14
x+0.64-0.64=14.14-0.64
x=13.15
答：警戒水位是13.5米。
本节课我们主要学习了 方程的解法，你掌握的 怎么样？我们来做个小 测验吧！
如果两边各放上2个茶杯，天平还保持平衡 吗？两边各放上同样的1把茶壶呢？
两边都拿掉1个花瓶，天平还平衡吗？
1个花盆和（ 3 ）个花瓶同样重。
等式两边都加上（或减去）
同一个数，等式仍然成立。
左边放上1瓶墨水，右 边放上2个铅笔盒，天 平还保持平衡吗？
等式两边都乘一个数
（或除以一个不为0的 数），等式仍然成立。