诗歌材料作文的审题和立意
材料作文审题立意 2017
拨开云雾见彩虹，透过现象见本质——材料作文如何审题立意面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至出现南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。
可见，材料作文的观点提炼，至关重要。
那么，如何方能吃透材料，紧扣材料`，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢?1.抓关键语句法即抓住所给材料中的关键语句,正确理解关键语句的含义。
关键语句要么是所给材料中议论性的语句,要么是材料中反复出现的语句,要么是人与人或物与物之间的对话,要么是转折复句“但是”后面的分句。
例1:阅读下面的文字, 选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题.写一篇不少于600字的文章。
法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。
他很好奇,又一时找不到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。
一天,他偶然看到报道说,有两辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。
他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发现烧瓶曾盛过硝酸纤维素溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。
“如果将这种溶液用到汽车保护玻璃上,车里的人不是更安全吗?”因为这个意外的发现,别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。
对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著的追求。
也有人评论说,创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远。
所给材料由两部分组成:前为叙事,后为评论。
关键语句是两句评论的话。
审题立意时就要抓住这两句评论的话,正确揣摩其含义,同意其看法就从正面立论,不同意其看法,就从反面立论,将自己的观点亮出来。
所给两句评论,角度不同,这就提醒考生写作该文可以有不同的立意角度:一是强调创造需要机遇,更需要执著的追求;二是要想有创造发明,就要重视细节,多观察多思考,处处留心,时时在意。
材料作文审题立意一确定立意的三种方法演示文稿
到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
目光的高度决定脚步的长度。
创造才有收获。
劳动才有收获。
第11页，共30页。
• 3.枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙 。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故 东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶
子之声。”
立意：
结果
1、治标不如治本 。
原因
2、 治本也要治标
第12页，共30页。
• 3.一群年轻人到处寻找快乐，却始终找不到快乐。于是
，他们向苏格拉底请教，快乐在哪里？苏格拉底说：“ 你们还是先帮我造一条船吧。”这群年轻人暂时把寻找 快乐的事放到一边，找来造船的工具，首先锯倒了一棵 大树，然后掏空树心，用了七七四十九天造出了一条独
木边船合。力独 划木 桨船 ，终 一于 边下齐水声了唱，起他歌们来把。苏苏格格拉拉底 底请 问上 ：船 “， 孩一 子结果
立意： 1、对于别人的意见要择其善者而从之。
2、不盲从，有主见。
结果 第14页，共30页。
原因
• 5.猴子喜欢喝甜酒。捉猴子的人往往在猴子出没的地方摆
上甜酒,分别用大、小杯子装着。猴子见了，知道是诱 惑，但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不喝 多了就行!”于是大家先喝小杯甜酒，但实在抵制不 住诱惑，不久又拿大杯甜酒喝，一个个都喝得烂醉 。捉猴子的人轻而易举就把它们全部捉住了。
立意： 学会扬长避短。
合理使用人才。
第6页，共30页。
• 3.燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬 季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多 得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪
，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，
诗歌类材料作文审题立意(课堂PPT)
任凭环境的恶劣，他，绝不屈服，在风中充 实自己。
面对好“风”，我们要学会顺风 而行，如“好风凭借力，送我上青 天”；
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化实为虚 化虚为实
【负面的“风” 】如逆风、寒风、飓风 （成灾）等，
可以用来喻指各种逆境、不利条件、不良 的社会思潮、歪风邪气等
面对坏“风”，我们要 “学会御（逆）风而行” “任尔东西南北风” “抵御歪风葆本色”
【中性的“风”】如时尚、潮流，用
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写作思路举例（四）
结尾： 《杀死一只知更鸟》中达芬奇教子： 永远不要杀死一只知更鸟，因为它只是用 心歌唱给人听。 我想演绎一下，永远不要试图改变一 只风中的蝴蝶，因为它只是找到自己坚持 的方向，它是何等幸福！
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佳作选读（一）
任尔东西南北风 风吹大地，时而摧枯拉朽，时而掀起 不坚定的裙带；海浪汹涌，时而遮天蔽日， 时而卷走摇摆不定的枝叶。 但任凭风吹雨打，总有一些傲立的身 影，闲庭信步，以千锤万凿的坚劲，任尔 风云际会，唯我屹立不倒。 风能吹起大大的纸张，只因那平凡的 白纸总受环境摆布，少了些许坚持自我的
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写作思路举例（三）
生命的重量是风吹过的芬芳，即使岁 月沉淀，清香不再，它都永远留在我们心 里；
徐志摩“轻轻的我走了……” 我渐渐的长大，我知道生命的重量源 自思想；有内涵，有生命的厚度，待繁华 落尽，生命的脉络会一一展现。 默默播种，寂静盛开。
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写作思路举例（四）
4.《做一只坚持的蝴蝶》 分论点： 因为坚持于自己的着陆点，不随波逐 流； 因为坚持于未来的方向，不愿被外力 影响； 可是现实中的某些现象往往令人失望： 风潮四起，迷失自我；
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任凭时代的浩劫，他，绝不屈服，在风 中主宰自己。
新材料作文审题立意之寓言图画诗歌型(1)
审题提示：从羊的角度；和平固然可贵， 但不要对敌人抱有幻想；同不讲信义的人 只能针锋相对等。从狼的角度：恶人的本 性是不会改变的等 ; 从双方的角度：纸上 的东西是靠不住的，一个人不要光看他说 什么，更要看他做什么等。从公证人的角 度：法律需要强力的监督等。
二、图画型
漫画类材料与寓言性材料相似，只是它 的寓意是通过“画面”表现出来的。漫画作 为一种独特的艺术作品以其直观、生动的形 象，讽刺现实生活中某些不好的现象，对人 们提出善意的批评或规劝。因此，我们不能 “就画论画”。也就是说，不是把画面上的 内容作为作文描述、分析、评价的唯一对象。 一般是漫画材料，关键在于弄清漫画包含的 寓意，讽刺或揭露了社会生活中那些现象。 这就是我们作文的中心。
高考作文专题复习（十）
——新材料作文审题立意之 寓言、漫画、诗歌型
一、寓言故事型
作文命题经常选用寓言材料。寓言是 一种用故事来寄寓道理的文学体裁，它篇 幅短小，以述说的故事为喻体，以阐述的 教训和哲理为本体，具有极大的思想启示 力量。其主题思想多是借小喻大，借远喻 近，借古喻今，借此喻彼。因此，对这种 材料，应抓住寓言故事所蕴含的寓意去确 立中心。
例2：一只蜗牛，很想做成一番惊天动地 的事业 ，开始他想东游泰山，一直爬到 山顶可一计算，要实现这个计划，至少 需要 3000 年时间，只好忍痛放弃这个打 算。后来他又想爬到长江边上，看一看 奔腾的江水。可一计算，要实现这个计 划，至少也需要 3000 年时间，蜗牛知道 自己生命短暂，，不禁十分悲哀，于是 什么也不肯做，最终死在草丛中。
例1：
画面中，两只蜗牛在满腹牢骚，抱怨“硬件” 不如别人的时候，却忘记了自身素质的提高 才是当务之急。因此，“努力提高自身素质， 是做好工作的关键，”九就是漫画的寓意， 也是我们论述的中心，当然，中心也可定为 “物质文明、精神文明两手都要抓，两手都 要硬”。
高考语文复习诗歌类材料作文审题立意训练
高考语文复习《诗歌类材料作文审题立意训练》来凤一中杨学周【试题回放】阅读下面这首诗，根据要求作文。
你没有理由沮丧﹨为了你是秋日﹨彷惶﹨你也没有理由骄矜﹨为了你是春天﹨把头仰﹨秋色不如春光美﹨春光也不比秋色强根据你对材料的理解和感悟，写一篇不少于800字的文章，自主确定立意，确定文体（除诗歌外），题目自拟，不要脱离材料含义作文。
【参考立意】①自尊、自爱、自信、自强！②敬畏生命！③我们（万物），都是独一无二的存在，都是最美最特别的存在，都是不输任何存在的存在。
【学生作文题目】①自信造就精彩人生②我自信，我出色③为自己高歌④为自己喝彩⑤扬起自信的风帆⑥做生活的主角⑦自信活出精彩自我⑧自信，让你活得更精彩⑨做好自己，活出精彩⑩找到自己的闪光点【课堂演练】1、阅读下面这首诗，写下自己的立意和标题。
仰望星空的人∕总以为星星就是宝石∕晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道∕那儿有灰尘、石渣∕和地球上一样复杂。
——雷抒雁《星星》最佳立意：最佳拟题：2、阅读下面这首诗，写下自己的立意和标题。
光和影杜运燮喜爱并走进阳光的人∕阴影会更引人注目∕但他朝阳的一面∕总在反射着亮光害怕并躲避阳光的人∕阴影会躲过人的眼睛∕但他本人的整个存在∕也裹在一片灰黑色之中最佳立意：最佳拟题：3. 阅读下面这首诗，写下自己的立意和标题。
河的此岸暗自叹息——“我相信，一切欢乐都在对岸。
”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。
”——泰戈尔《错觉》最佳立意：最佳拟题：4、阅读下面这首诗，写下自己的立意和标题。
世上，好像——只有沙子最不值钱然而最宝贵的东西——金∕就在它的里面——苗得雨《沙》最佳立意：最佳拟题：5、阅读下面这首诗，写下自己的立意和标题。
花儿低低的对看花的人说∕“少顾念我罢，我的朋友！让我自己安静着∕开放着∕你们的爱∕是我的烦扰。
”最佳立意：最佳拟题：6、阅读下面这首诗，写下自己的立意和标题。
你知道∕你爱惜∕太阳天天升起；你不知∕你厌恶∕太阳天天升起。
2024届高考模拟作文“总得有人去擦亮星星”审题指导及范文3篇
2024届高考模拟作文“总得有人去擦亮星星”审题指导及范文3篇【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）总得有人去擦亮星星，它们看起来灰蒙蒙，总得有人去擦亮星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的，我们没有。
所以还是带上水桶和抹布，——【美】谢尔·希尔弗斯坦《总得有人去擦亮星星》一首好诗，往往有着丰富的内涵。
语文课开展课前演讲活动，请你联系社会生活与人生经历，谈谈你对这首诗的理解及这首诗对你的启示，写一篇作文。
要求：结合诗歌，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】这是一道哲理诗歌类的材料作文题。
谢尔·希尔弗斯坦(Sheldon Alan Silverstein, 1932年9月25日——1999年5月9日)，一位享誉世界的艺术天才，集诗人、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手于一身。
他的童诗充满了天马行空的想象。
因为夜空中有很多星星看上去灰蒙蒙的，该是蒙上灰尘或者生锈了吧？连八哥、海鸥和老鹰都抱怨了，可“想要个新的我们没有”。
这可怎么办呢？作者想出的办法是，让人带上水桶和抹布去擦一擦。
哈哈，这个主意不错吧？你是不是也想去试一试？当然，怎么完成这个擦洗任务？还有没有更好的办法？……这首小诗以诙谐幽默的语言让人在开怀一笑之余，也留给读者更多想象的空间。
立意方向1.“总得有人去擦亮星星”想到“总有人在替我们负重前行”——担当责任2.“它们看起来灰蒙蒙，总得有人去擦亮星星”——勤于擦拭,摆脱内耗与抱怨，方见明星荧荧3.“因为那些八哥、海鸥和老鹰，都抱怨星星又旧又生锈”——不应与“八哥”之流为伍，当不惧风雨，勇往直前【优秀范文】1勤于擦拭,方见明星荧荧星星,作为夜空中独特的存在,不仅点缀了周身的黑暗,更指引着每一个夜行人。
然而,星星有时也会暗淡,灰蒙蒙的光影使前路重新陷入黑暗的漩涡。
此时,便需要伸手触碰、仔细擦拭,才能复现那一派明星荧荧、星河耀目的景象。
2-材料作文的审题立意
材料作文的审题立意横看成岭侧成峰，画意原在慧心中。
作文审题立意第三发来啦~什么是材料作文？材料作文是近十几年在传统命题作文和话题作文的基础上发展而来的一种新型作文形式，目前已经在中高考作文命题中占据主导地位。
它往往只提供材料，而不再提供导引语，也不再给定题目或话题，一般要求“在全面理解材料的基础上，选择一个侧面、一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题”。
这就给了考生更大的自由发挥空间，同时也增加了审题立意的难度。
就像你要入山去看风景，可是到了山前，却发现没有“导游”（导引语），甚至连“路标”（题目或话题）也没有。
这该怎么办呢？这个时候，就需要我们要有一双“慧眼”，把“山”（材料）的形状、特点、走势观察明白，找到入山的方向；还要有一颗“慧心”，选择恰当的角度，构出最美的画图。
“观山”就是审题，“构图”就是立意。
关于审题严格说来，材料作文并不能称为“审题”，因为它根本没有“题”，既没有“命题”，也没有“话题”，只能称为“审材料”。
我们的任务，就是通过审读材料，把“题”从材料中找出来。
我们可以通过五个步骤来进行。
1. 审清对象。
一段材料，无论是事例、寓言，还是名句、诗歌，甚或是一幅漫画、几组数据，里面总得有那么一个或几个关键“对象”。
它有可能是人，也可能是物，甚至可能只是几个抽象的词语。
我们第一步的任务，就是首先找出这些“对象”。
如2006年全国一卷高考作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子大轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟。
牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
诗歌类材料作文训练写作提示
诗歌类材料作文写作提示一、（2006山东卷）阅读下面这首诗，根据要求作文。
（60分）星星雷诗雁仰望星空的人飞上星星的人知道，总以为星星就是宝石，那儿有灰尘、石渍，晶莹，透亮，没有所取。
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。
请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。
②立意自定。
题目自拟。
③不少于800 字。
④除诗歌外文体不限。
二、阅读下面一首小诗，根据要求作文。
老是把自己当做珍珠/就时时有被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条路要求：从小诗中，概括出一个话题，联系实际，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
四、阅读下南的短诗，根据诗的意境，发散自己的思维，大胆联想与想象，写一篇不少于800 字的文章。
注意：题目自拟，除诗歌外文体不限。
沙苗得雨世上好像——/只有沙最不值钱然而，最宝贵的东西——金/就在它的里面五、阅读下面这首诗，按要求作文。
你知道，/你爱惜//太阳天天升起；你不知，/你厌恶，/太阳天天升起请根据你对这首诗的感悟，写一篇文章。
要求：自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800 字。
不要套作，不得抄袭。
六、阅读下面的文字，根据要求作文。
光和影杜运燮喜爱并走进阳光的人阴影会更引人注目但他朝阳的一面总在反射着亮光害怕并躲避阳光的人阴影会躲过人的眼睛但他本人的整个存在也裹在一片灰黑色之中这些诗行引发了你哪些遐想?请你体会其中的意义，以“走进阳光”为话题，写一篇不少于800字的文章。
七、阅读下面这首诗，根据要求作文。
(60分)错觉泰戈尔河的此岸暗自叹息——“我相信，一切欢乐都在对岸。
”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。
”你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢？请跟据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想或感悟应是本首诗引发的。
②立意自定，题目自拟，文体自选。
③不少于800字。
八、阅读下面这首诗，根据要求作文。
(60分)统一(法)雨果在棕色群山起伏的地平线上，/太阳，这朵光芒万丈的鲜花，在黄昏时分，把脸儿俯向大地/一朵新开的银菊，在麦地旁，野草丛中一座行将坍倒的灰色的墙上，/怯生生地放射着天真洁白的圆光；而这朵小花儿，就从残破的墙上/注视着那颗，在永恒的碧空里，万古不息地倾泻着流光的巨星。
诗歌类材料作文的审题立意修订
审题思路：
1、鉴赏诗歌 理解内涵 2、体悟哲理 注意导引 3、联系生活 全面把握 4、归纳立意 准确鲜明
巩固练习
【练习一】 阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的 文章。
在枫叶上 露珠红红地闪烁，
在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不 要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
阅读下面这首诗，根据要求作文。（60分） 星星 雷诗雁
仰望星空的人 总以为星星就是宝石， 晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道， 那儿有灰尘、石渍， 和地球上一样复杂。 读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你 的联想或感悟写一篇文章。
立意提示
1、距离产生美 2、 透过现象看本质 3、理想与现实
由此可以拟题为“请给‘露珠’一片火红的‘枫 叶’” “环境与人”
【练习二】
阅读下面的短诗，根据诗的意境，发散自己的思 维，大胆联想与想象，写一篇不少于800字的文章。 注意：题目自拟，除诗歌外文体不限。
沙 世上好像—— 只有沙最不值钱 然而，最宝贵的东西——金， 就在它的里面。
【审题指导】
首先应该读懂诗意。这首以《沙》为题的小诗寓意 丰富，哲理深刻。“世上好像——只有沙最不值钱” 这是说“沙”在这个世界上最普通、最平凡的东西。 “普通”“平凡”应该是我们从这两句诗中提炼的 内涵。“然而，最宝贵的东西——金，就在它的里 面”是说金子就蕴藏在“沙”里面。“金”代表的 是伟大，代表的是富贵。整个小诗内涵就是：伟大 寓于平凡；富贵蕴藏于普通。这样一分析，我们就 可以把握本题写作的方向。
1、从露珠角度立意 ①露珠的悲伤是因为找没找对适合自己的环境导 致的――找准实现自我价值的位置(或:人要善于在 不同的环境中，发挥自己的闪光点，张扬个性， 在不同的岗位做出不同的贡献。) 以此定位，可以拟题为“生命闪光的位置”“位 置与价值” ②露珠自豪是因为借助了枫叶显现出自身价值— —借助外物（他人），成就自己。 ③露珠何故有喜有悲？因为没有自己，完全信赖 他人——坚持自己的个性，保持本色，不要受环 境的影响（从反面立意）
高中语文 新材料作文审题与立意素材(教师版)
新材料作文审题与立意一、什么是审题？审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。
如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。
二、怎么样审题？首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。
对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
三、材料分析审题步骤：1、整体阅读，把握全文主要内容，概括主要事件的意义、道理、寓意，提取角度。
2、分层次〔分面画〕阅读，搜索可提取的角度；3、总结其中人物的性格特点、精神品质，提取角度。
4、分组分类进行对比、类比，提取角度。
5、转化、解密，化含蓄为具体，提取角度；6、寻因求果关系，追根溯源，提取角度。
四、材料作文提取角度的原那么：1、材料话题作文的材料是为我们写作划定X围，话题作文必须要从材料中提取，我们一定先用以上方法中的任意一种或几种，多角度提取话题，避免盲目抓住一个角度就作文。
2、选择几个角度后进行比较，选定一个最正确角度〔材料作文提取的是最正确中心〕为话题进行写作；3、选择的角度切入点要小、新颖，但要考虑所写作文的立意要深刻、要有普遍意义；4、话题的材料是为作文提取角度服务的，除议论文外，材料只是引子，提取角度后可不必再用，切忌就事论事，更不能变成对原材料的改写、扩写、补写；5、选好角度后，要结合自己实际，选择自己最擅长的文体〔议论文、记叙文、散文、小小说，想象作文等〕，确立中心，再进行写作。
五、材料作文的审题方法：1、抓对象。
弄清对象的数量、特征以及相互之间的关系。
2、抓真相。
材料以“面〞为内容，分析材料要看“面〞，但又不能仅仅只看“面〞。
从理性追问层面而言，“面〞也是一种符号，一种触发思考的符号。
3、抓倾向。
所给材料并非纯客观的，藏于文字之中的情感倾向是可以体察到的。
4、抓关键词法。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
诗歌类材料作文审题指导(展示)
高考考题回顾
2007年高考北京卷： “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声” 是唐朝诗人刘长卿在《别严士元》中的诗句。 曾经有人这样理解这句诗：1.这是歌颂 春天的美好意境。2.闲花、细雨表达了不为 人知的寂寞。3.看不见、听不见不等于无所 作为，是一种恬淡的处世之道。4.这种意境 已经不适合当今的世界……根据你的看法写 一篇作文。
脚踏实地， 默默奉献 有价值的，能 得到认可的。
土 附着在大地上 你是土壤沉浮在空间里 你是尘埃
身居高位，脱离群众， 自以为高人一等 ；浮 躁，取得了一点成绩 就飘飘然。
没有价值的， 得不到认可。
土 附着在大地上 你是土壤 沉浮在空间里 你是尘埃
审题方法：抓意象、
抓关键、提主旨
做人要脚踏实地； 实实在在才是真； 从群众中来，到群众中 去； 正确对待“移位” ： 处于一介平民时，能做 有益于社会和大众的事； 一旦得势，权高位重， 千万不要轻飘飘忘乎所 以，为所欲为。 在不同的位置上实现自 己的人生价值；行行出 状元；要团结 （偏题）
• 思考立意
1.阅读下面的材料，根据要求作文。
琴诗 苏轼
若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上，何不于君指上听？
如果说琴可以自己发声，那么为什么把它放在盒子里 就没了乐声？ 如果说声音是由手指头发出的，那么为什么不能凑过 耳朵直接听到乐声呢？
1. 明确“琴与指”的象征意义：“客观与主观”、“物质与精神”、 “自己与他人”“儒与道”“情与理““学与思”“虚与实”等 等。 2. 明确“琴与指”的关系：互相依赖，相辅相成；各有所长，也
2.阅读下面的短诗，根据诗的意境，发散自己的思维，大胆联想与 想象，写一篇不少于800字的文章。注意：题目自拟，除诗歌外文 体不限。 • 沙 世上好像—— 只有沙最不值钱 然而，最宝贵的东西——金， 就在它的里面。 人生是条航船 让 风留给帆 方向留给舵 船长站的位置 留给我 在生活的海洋上，每一个人都应该是自己人生航船的船长。 引领自己的人生航船乘风破浪，驶向成功的彼岸。你，准备好 了吗？请围绕“做自己人生的船长”这一话题写一篇文章。 ［注意］（1）立意自定；（2）文体自选；（3）不少于800字； （4）不得抄袭。
珍珠蚌壳里的夜诗歌材料作文审题立意
我们或许没有经历过“苏东坡式的人 生”，但生命又何尝不是在一次次“苏东 坡式的突围”中不断发展？生命就像艰难 困苦交织而成的网，常会在难以预料中一 次次羁绊我们前进的步伐。流泪与抱怨或 许是消解痛苦最为简便的方式，但泪水与 躁怒往往会将我们推向更黑的深渊。在苦 难中，生存的唯一办法就是组织坚定有力 的生命突围。
即使这样，各种生灵仍旧用一次次生命的突 围有力地抗争着无情的自然法则。也正因为 这样，大自然才会不懈地绽放勃勃生机。耳 闻嘶哑的虫鸣，身为万物之灵长的我们还有 什么权利为苦难流泪和悲伤？
正如《珍珠》所写的那样： 蚌壳里的夜，有多长？不再思量，不再 思量，我已摆脱苦闷与忧伤。如果被昔日的 泪水淹没，我的生命就不会闪光。 朋友！我们真的需要从困苦中突围！不为 别的，只为生命闪现耀眼的光芒。
公元1082年，同样是在一个寂寥的悲秋， 又恰在一个最易令人触景伤怀、吊古伤今的 地方，苏轼与友人飞舟月下，举酒诵诗。幽 幽的箫声中，苏轼出乎意料地将失去的一切 抛在脑后。在一个最该失意惆怅、痛哭流涕 的时刻，他选择与清风明月为伴，超乎人生 得失，以一种失落文人特有的豁达包容了永 恒与瞬间。
从此，历史上少了一个失魂落魄的苏轼， 却多了一个挟飞仙以邀游，抱明月而长终的 苏子；朝廷里少了一个醉心政治的高官，却 多了一个牵犬擎苍，亲射虎看孙郎的太守。 历史埋葬了一个权显一时的官吏，却又在中 华文化的园地里扶植起一个砥柱中流般的巨 人。于是，苏东坡完成了一次惊天动地的突 围，不仅是文化的突围，更是生命的突围。
立意角度： 1. 珍惜身边的事物； 2．不要盲从、不要迷失自己； 3. 正确地看待他人和自己； 4．拒绝盲目的攀比、空想；
5、风景蚌一样道一声：
高考里的夜，还有多长？ 不再思量，不再思量 我已摆脱苦闷与忧伤 如果被昔日的泪水淹没 我的生命不会闪光。
2022高一语文期末作文“诗歌《泥土》《倘若才华得不到承认》”审题指导及优秀范文
2022高一语文期末作文“诗歌《泥土》《倘若才华得不到承认》”审题指导及优秀范文【文题呈现】阅读下面两首诗，根据要求作文。
泥土鲁藜老是把自己当作珍珠就时时有被埋没的痛苦把自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路倘若才华得不到承认（节选）汪国真飘来的是云飘去的也是云既然今天没人识得星星一颗那么明日何妨做皓月一轮任选一首或者结合两首诗，准确立意，写一篇不少于800字的议论文。
要求：题目自拟，文体特征鲜明，不得抄袭，不得套作。
命题说明：本题来自南开中学2020-2021学年下学期期末检测高一语文试卷。
命题方向科学精神：理性思维学会学习：勤于反思人文底蕴：人文积淀实践创新：问题解决审题限制性1.真实情境的限制。
试题材料提供的是诗人鲁藜、汪国真的哲理诗句，鲁藜的诗包含了对比，表达对虚怀若谷、放低姿态、放平心态的推重；汪国真的诗则肯定了默默努力，蓄积力量，厚积薄发的为人、做事方式。
两首诗都在诗句或标题中提供了展开议论的事实前提（情境假设），即才华不被肯定、志未得驰骋的现实；也都表达了作者认可的解决之道，即“把自己当作泥土”和“做皓月一轮”。
两诗意蕴、内涵有一定的相似、相通之处，也提供了统一的议论情境：当才华不被承认，自我期待没能实现时，我们应该如何自处。
考生需要在这一情境下展开讨论，议论面对此境正确的态度及做法。
比较适宜的看法应该是“放低身段，放平心态”，“默默努力，积蓄力量”“如果你是没人识得的星星一颗，就努力让自己明亮起来，成为一轮皓月”……两则材料仅仅是提供的解决问题的角度不同，并非互相对立。
2.典型任务的限制。
“任选一首或者结合两首诗”提醒考生要以其中一首或结合两首诗展开写作。
这就要求考生首先准确、全面理解两首诗的主题、内涵，对于才华的兑现有适宜的理解，表达之于人生、处世的哲理思考。
“写一篇不少于800字的议论文”限定文体为议论文，要求文体特征鲜明，不要写出四不像的文章。
3.价值判断的限制。
“把自己当作泥土”和“做皓月一轮”是两首诗对才华不被肯定、志未得骋者提供的解决之道，价值判断的倾向清晰而具体。
高考作文复习系列之新材料作文：诗歌类
幸福。
—— 詹姆斯·奥本海姆
2、《圣经》上说：“我的子民，幸福不在天涯，而在智
者的心中。”
3、快乐就是幸福，一个人能从日常平凡的生活中发现快
乐，就比别人幸福。
—— 罗兰
4、幸福永远是不会光顾那些不珍惜自己所有的人。
—— 佚名
5、只有认为自己幸福的人才能享受到幸福。
—塞·约翰逊
6、幸福没有明天，也没有昨天，它不怀念过去，也不向
命题方向预测
• 1、从“获得美的途径”的角度来命题
• 模拟题：阅读下面的材料，自定立意写一 篇作文。
• 所谓大师，就是这样的人，他们用自己 的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空 见惯的东西上能够发现出美来。
•
----法国著名雕塑家罗丹
2、从“美的具体内涵”的角度来命题
• 模拟题：阅读下面的材料，自定立意写一 篇作文。
由果溯因 化实为虚—— 结果——不满意 原因——缺乏对自我的认知、盲目追求 不懂得知足
命题意图——否定 联系实际 揭示哲理—— 自己的幸福和欢乐就在此岸。
正确立意
幸福就在自己的手中 幸福就在我们身边 抓住当下的幸福 幸福在此岸 拥有的才是幸福的 珍惜拥有的幸福 莫让错觉遮望眼 留心身边的幸福，做知足的自己
2、＆从“美的具体内涵”的角度来命题
• 模拟题：阅读下面的材料，自定立意写一 篇作文。
• 河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐 都在对岸。”
• 河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽 在对岸。”
•
——泰戈尔《错觉》
• 示范片段：
•
距离可以激发人的憧憬之心。我们醉心
于尼采那振臂高呼的豪迈，醉心于《查拉图
• 李敖：这就是人生，你不能全选全得，你 有所取，有所不取。
2021高三作文“李唐的诗歌《题画》”原题指导及优秀范文
2021高三作文“李唐的诗歌《题画》”原题指导及优秀范文【作文原题】阅读南宋山水画四大家之一李唐的诗歌，请任选一角度立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。
(70分)题画①云里烟村雨里滩，看之容易作之难。
早知不入时人眼，多买燕脂②画牡丹。
[注]①题画：题画诗。
在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗，诗的内容或抒发作者的感情或咏叹画面的意境。
作此诗时，李唐因初到杭州无今赏识，靠卖画糊口，生活十分艰苦。
②燕脂：胭脂，一种红色的颜料。
审题指导1:诗歌类材料作文审题基本指导思想诗歌（包括歌词）是人们内心深处灵魂的吟唱，是梦幻对现实的超越，它们总是能激发人们思维的火花，拨响人们情感的琴弦，所以，近几年来，诗歌类材料备受高考作文命题者的青睐。
诗歌类材料作文的审题，大致包括以下几个步骤：品语义。
要读懂诗歌类材料，首先要学会品语义，把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。
抓意象，抓关键。
诗歌是借助意象来表情达意的。
诗歌语言的含蓄美，也多体现在诗歌所描绘的意象中。
这些意象往往具有象征性或指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。
这一步我们要弄清两个问题：一是诗中有什么意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义，可采用相似联想进行合理的推求。
如果一首诗中含有多个意象，要注意分清几个意象孰轻孰重，防止出现只见树木不见森林的错误。
如果诗歌内容庞杂繁复，我们应该找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便准确把握主旨。
析主旨。
顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。
以上是针对较难理解、较复杂的诗歌材料而给出的审题步骤，核心是抓意象、析主旨，对于浅显简单的诗歌而言，往往一两步就可以到位。
新高考语文-哲理类材料作文审题立意
新高考语文-哲理类材料作文审题立意这一类型的材料作文像是谜语，题目是谜面，而内涵是谜底，审题是求解。
一、名言类名言类材料作文审题步骤：1、找关键词和关键句。
抓关键词和关键句是作文立意的突破口，是理解材料的第一步。
2、化虚为实。
关键词往往含有比喻义或象征意义，须化虚为实。
我们要根据题意，找出喻体所隐含的意思。
3、把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系，联系现实，准确立意。
典例剖析：（2010年山东高考作文题）“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是光明和阴影构成的。
”你读了这段话有什么感悟和联想，以此写一篇800字以上的作文。
【审题指导】1、找关键词：“光明”和“阴影”。
2、化虚为实。
思考“光明”与“阴影”在我们人生中所代表的意义是什么。
“光明”在这里指的是人生中顺境与美好，比如成功、幸福、鲜花、关爱等等一切美满的事，而“阴影”则指人生中的逆境与挫折，如痛苦、灰暗、不幸、磨难等。
3、把握材料全局，联系现实，准确立意。
①阴影价值类：因为有了阴影，光明显得炫目。
②辩证关系类：光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，没有生机等。
③人生价值类：种种历练和高楼大厦就正好体现了人生的价值；战胜阴影的过程，就是挑战人生，实现人生价值的过程。
④快乐人生类：遇到磨难和艰辛，不要灰心丧气，摆脱心灵上的阴影，勇敢寻找光明，让人生拥有快乐和成功等。
小试牛刀：阅读下面的文字，按要求作文。
哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。
”这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。
结合这句名言，自选角度，自定立意，自拟题目，文体自选(除诗歌外)，写一篇不少于800字的文章。
解析:哲学家维特根斯坦的名言“我贴在地面步行，不在云端跳舞”，其中“地面”与“云端”，“步行”与“跳舞”，“贴在”与“不在”，三组词语对比鲜明，一是一非，态度很鲜明。
抓住词语“贴”、“地面”、“步行”，可以谈脚踏实地做人做事做学问，或者坚持不懈日积月累方可成就梦想。
高考材料作文审题立意教学反思
高考材料作文审题立意教学反思 材料作文的审题立意 一、教学目标： 1、知识与技能 ①了解材料作文的命题形式，从命题形式学会审题，确定写作范围。
②善于抓住材料中的关键词语，寻找审题立意的突破口，确定立意角度。
③结合材料中的引言提示和具体要求，联想所给材料与自己认识的关联，做到立意新颖深刻。
2、过程与方法 ①通过学习，学会材料作文的审题、立意，学会探寻、分析和综合过程，掌握材料作文的选择与其他话题作文、命题作文的比较过程。
②通过学习，采用并学会思维发散的方法与合作交流的方法。
3、情感态度与价值观 ①通过学习，增强学生材料作文的写作水平，克服材料作文的畏难情绪，提高写作兴趣。
②提高学生发散思维能力，思路缜密，联想恰当。
③培养探究、反思与交流的自主学习能力。
二、学生分析： 高考是学习的指挥棒。
学生长期训练并习惯话题作文和命题作文的审题立意的思路，缺乏选择、寻找立意突破口和抓取关键词词立意等的能力。
要转换思路，适应高考新题型，还要从学生实际的水平出发，不可操之过急，从抓取关键词入手，步步深入，寻找立意突破口，从而达到立意新颖深刻。
三、教材分析： 1、本节的作用和地位 XX年高考首次出现了新材料作文，同学们在习惯了其他的命题形式之后，势必会影响同学的答题思维。
转换答题思维，贯彻以及全面复习各种作文命题形式也是高考考纲的要求。
另外，今年考生虽然偏题离题的比例不高，但是总体立意不高、不深。
借本节材料作文的审题、立意教学，能把立意的新颖、深刻体现出来。
2、本节主要内容 ①材料作文的特点和命题形式 ②材料作文举例分析 ③材料作文的审题指导 ④材料作文的立意指导 ⑤审题立意的实战训练 3、重难点分析 ①学会抓住材料中的关键词语，正确立意，避免偏题、离题。
②材料作文如何立意新颖、深刻。
教学重点 学会抓住材料中的关键词语，正确立意，避免偏题、离题。
教学难点 如何立意新颖、深刻。
4、课时要求：1课时+1课时。
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• 这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考 或联想？请根据你的思考或联想写一篇文 章，不少于800字。 [注意]①立意自定，题 目自拟；除诗歌外，文体不限。②不得套 作，不得抄袭。③不得透露个人相关信息。 ④书写规范，正确使用标点符号。
• 这首诗蕴涵哲理的部分是在后两句：“深 处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”前两 句是为后两句陈述、交代、铺垫的，我们 在近乎大白话的诗句中挖掘出其蕴涵的哲 理，需要我们对诗句语言的正确把握，运 用发散思维让诗句的哲理和我们所了解的 现象和我们的思想发生联系。这道作文题 审题很关键，“菱”、“稻”、“荷花” 这三种水中生长的植物，对水的要求是不 一样的，也就是“深处种菱浅种稻，不深 不浅种荷花。”
• 二、由此及彼，展开联想，再现生活情景。 • 在理解诗歌内涵之后，我们要准确而自然 地由此及彼的联想到现实生活，以搜索充足的 写作素材。我们可以进一步追问自己：生活中 这种现象多吗？有没有相反的例子（即能正视 生活中一切不如意，从而得到快乐幸福的人或 事）其实我们在平时的学习、生活之中，这种 错觉现象处处都是，只要留心皆有发现。比如 说，“庄稼总是人家的好”，在社会中人总是 “看”到别人比自己有钱、快乐、幸福，其实 “家家都有一本难念的经”，他人未必比自己 快乐、幸福。又如，得不到的东西总是最好的， 于是人们总是迷恋那些得不到的东西，反而对 拥有的东西不珍惜。我们可以对彼岸的“幸福 快乐”憧憬向往，但更应该去珍惜身边实在的 幸福、触手可及的快乐。
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偏离材料的立意： 1、 人生只为付出 2、在默默无闻中成就伟大 3、作一面干净的镜子
• （2006山东卷）阅读下面这首诗，根据要 求作文。（60分） 星星 雷诗雁 仰望星空的人 总以为星星就是宝石， 晶莹，透亮，没有所取。 飞上星星的人知道， 那儿有灰尘、石渍， 和地球上一样复杂。
诗歌解读
• 另外，还有关联词，“就是”“才”也可 以作为佐证。表明诗歌的感情基调是深深 的惋惜，是浅浅的责备，是淡淡的批评。
• 更要知己。要认清自己，不但要知人，更要察
己，不但要全面准确地了解别人，更要客观公 正地评价自己。要为自己准备一面“镜子”。
由物及人，诗歌意在告诫我们：不但要知彼，
本次作文可以从以下几个方面立意
• 这则小诗的内涵要深刻理解。这则小诗的
诗题是“错觉”，查阅《现代汉语词典》 知道其意思是：对客观事物不正确的反应。 这个解释很好理解。再看诗歌的内容，这 首小诗运用拟人手法写出了河的“此岸” 与“彼岸”的“叹息”或“长叹”。它们 为什么“叹息”“长叹”呢？原来，一个 说：“我相信，一切欢乐都在对岸。”一 个说：“也许，幸福尽在对岸。”也就是 说，它们都没有看到自己的优势，都处在 自怨自艾之中。这是做这道题审题的关键。
• 。
• 作文题目 《抓住身边的幸福》、《给错觉纠偏》、 《何必攀比》、《幸福就在你（我）身 边》、《做自己主人》、《别只盯住远方》 等
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2010年安徽卷高考作文： 阅读下面这首诗，根据要求作文。（60分） 吴 兴 杂 诗 [清]阮元 交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
诗歌解读
• 首先，通过关键语句，把握材料的感情倾 向。 “照了一辈子人”“没有照见自 己”“看见自己的真面目”单看前两个短 语，似乎还有赞镜子无私奉献之意，如红 烛如春蚕，但后一句最关键，定基调，结 合三句，
诗歌意在批评镜子只能鉴人，不能鉴己； 只能明察秋毫别人的得失，却看不到自己 的庐山真面；只能知人，不能知己。
• 这首诗说明了一个道理：人们做任何事情 都要从实际出发，因地制宜，按客观规律 办事，不能形而上学地搞“一刀切”。这 就是所谓诗蕴涵的哲理。由此可以引发我 们的思考和联想，我们可以谈对事物的处 置态度，可以谈用人的智慧，可以谈给自 己找准位置，甚至可以谈不同国情的国家 的发展的道路，等等。 • “意在笔先”有了好的正确的立意，再有 好的表达，作文你一定能“举止闲暇”， 高分拿下。
“诗歌材料作文的审题立意”
针对诗歌’浓缩的精华“的特点
• • • • • • • 诗歌类材料作文的审题思路： （1）抓住诗歌的意象。 （2）深究诗歌的题目的含义 （3）抓住诗歌中的关键句或者关键词。 （4）诗歌折射了什么样的哲理。 （5）诗歌能反映了怎么样的现实。 （6）由果推因，凡事要问个“为什么 （说）” • （7）议论的写作思路“是什么”“为什 么”“怎么做”
•
• • • • • • •
垫，着重论述后者。 2、 以人为镜，看清自己 3、 诤友——生活中的明镜 4、 知音——人生的一面镜子 5、 要利用好对手这面镜子，看清自己 6、 以史为镜，看清自己 7、 反观自省，吾当三省其身，开展批评 与自我批评 8、 要认清自己，着重强调认清自己的意 义
1、 知人更要知己。辩证地谈，前者作铺
• （1）为什么甲乙的想法不谋而合？这是因 为它们通过比较（攀比），均以为幸福在 对岸，而不在自己身边，陷入心理误区。 以为自己不曾拥有的正是自己想要的；总 以为活得不如别人快乐幸福，却不知幸福 快乐的根源来自于自己的内心，而不是寄 托在别人身上；作为一个独立自足的人应 该怎么正视自我的存在? • （2）这种想法正确吗?这是心理不健全， 不平衡的表现：谁都过得比我好——无论 是金钱、地位、名誉，还是爱情、婚姻、 工作、职业、成绩等。这种人不想凭借自 己努力去改变现状，却总在不切合实际的 幻想中生活，久而久之，就养成悲观、懒 惰、热爱空想的病态性格。 • （3）怎样纠正这种心理呢？珍惜眼前、在 知足中奋进……
• 读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请 根据你的联想或感悟写一篇文章。 注意：①联想与感悟要与整首诗的寓意 有关。②立意自定。题目自拟。③不少于 800字。④除诗歌外文体不限。
审题立意
•
这首诗说的是什么呢？
• 1、距离产生美。
• 2、透过现象看本质。
• 3、理想和现实。
• 阅读下面这首诗，根据要求作文。 (60分) 错 觉 泰戈尔 • 河的此岸暗自叹息—— “我相信，一切欢乐都在对岸。” 河的彼岸一声长叹： “唉，也许，幸福尽在对岸。” • 你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢？ 请跟据你的联想或感悟写一篇文章。 注意：①联想或感悟应是本首诗引发的。 ②立意自定，题目自拟，文体自选。 ③不 少于800字。
• 一面镜子，照了一辈子人 就是没有照见自己 有一天它邂逅了另一面镜子 才看见了自己的真面目 请结合自己的阅读感想，写一篇不少 于800字的文章。 要求：题目自拟，立意自定，文体自 选（诗歌除外），且文体特征明显。
一、审题立意
• 材料是一首短诗，共四句，短小精悍，寓 意浅显明了。 意象： 意象