2018版高中语文第四单元人生百相8套中人课件鲁人版必修2
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高中语文 第4单元 人生百相 8 套中人 鲁人版必修2
[探究——精研文本]
[整体·感知] 这篇小说作者运用幽默讽刺和夸张的手法，刻画出一个荒唐、滑稽、可笑 的，保守反动、顽固维护沙皇专制统治的小丑形象，真实再现了 19 世纪 90 年 代末俄罗斯社会保守落后的反动势力与追求真理、追求自由解放的革命力量之 间激烈斗争的现象，预示了反动制度注定灭亡的命运。
扭，会怀疑他有什么见不得人的事，才来如此急赤白脸地特意表白。( )
(8)北京骨科专家提醒，风湿病不．只．影响关节，它种类繁多，影响范围广， 应该引起我们的高度关注。( )
(9)兼职当家教，是不少大学在校生“打工”的第一选择。但是，部分家教 中介为了多收钱，纵．容．大学生冒充在职老师。( )
【答案】 (1)√ (2)√ (3)× 不合语境。 (4)× 应改为“兢兢业 业”。(5)√ (6)× 不合语境。(7)√ (8)√ (9)× 应用“怂恿”。
8 套中人
[预习——夯实基础]
[知识·梳理] 第 1 步读字音——千言万语总关音 1．单音字 契诃．夫(hē) 胆怯．(qiè) 祈．祷．(qí dǎo) 憎．恶(zēnɡ) 辖．制(xiá) 讥诮．(qiào) 安然无恙．(yànɡ)
2．多音字 (1)组词辨析法 调论调．调配．（（dtiiáàoo））
会宴会．会计．（（hkuuìà）i）
校校校．．长对（（xjiiààoo）） 撮撮一．合撮．（（czuuōǒ））
(2)语境辨析法
①窗外阳光明媚，天气十分暖和，接连和．(hú)牌。
②此人虽相．(xiànɡ)貌一般，却是出名的半仙，善于给人相．(xiànɡ)面，但我 却感觉他满口胡言，与实情毫不相．(xiānɡ)干。
(4)李老师为人谦恭，战．战．兢．兢．地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。 ()
2018版高中语文 第四单元 人生百相 第8课 套中人学案 鲁人版必修2
套中人只要弯一弯腰夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上，突然，有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的！”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几颗石子。
到了第二天，当商人从袋中掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭：天！昨晚怎么就没有多捡些呢？这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。
尤其发人深省的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回事——当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学得毕竟太少了！”不是吗？教育送给别人的明明是瑰丽的“宝石”，可总有人因为弯腰太累视而不见，结果白白地错过了许多机会。
微感言： _____________________________________________君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。
——《论语》赏读：君子广泛地学习古代的文化典籍，又以礼来约束自己，也就可以不离经叛道了。
畔，同“叛”。
孔子认为应当广泛学习古代典籍，而且要用“礼”来约束自己。
说到底，他是要培养懂得“礼”的君子。
己欲立而立人，己欲达而达人。
——《论语》赏读：自己想要站得住也要使他人站得住，自己欲事事行得通也应使他人事事行得通。
这句话体现孔子所倡导的“仁”的实践途径与方法。
推己及人，承认他人价值，关心他人的生存与发展，从侧面反映了孔子思想的人道主义特征。
默而识之，学而不厌，侮人不倦，何有于我哉？——《论语》赏读：默默地记住所学的知识，学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，这对我能有什么困难呢？识，记住。
其实孔子谈的是为学为师之道，视学为乐，视教如乐，哪会厌倦？一、作者视窗契诃夫(1860—1904)，俄国19世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。
他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺了庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”。
他19世纪80年代开始创作，90年代是他创作的盛期。
高中语文《8 套中人》(第1课时)课件 鲁人版必修2
套中人
俄·契诃夫
10-09Xll
教学目标
1、阅读课文，了解作者和写作背景。
2、掌握文中出现的重点字词。
3、了解小说的要素，通读课文理清 小说的结构。
契河夫
（l860～1904）
19世纪末俄国伟大的批 判现实主义作家。他只活了 44岁，但在他25年的创作活 动中，却写下了近八百篇短 篇小说，十多篇剧本。他善 于从日常生活中发现具有典 型意义的人和事，以简练的 手法、幽默可笑的笔调塑造 出完整的典型形象。其代表 作《变色龙》、《装在套子 里的人》。与欧·亨利、莫 泊桑并称为三大短篇之说之 王。
理清小说结构
第一部分(1－5)介绍别里科夫的套 子，描写“套中人”特征。
第二部分(6－37)写别里科夫婚事的 失败，进一步揭露“套中人”思想的腐 朽和反动。
第三部分(38－40)写别里科夫之死， 指出现实里的“套中人”还有许多。
课下作业
精读课文，给别里科夫这一人物形象写 个小传。
预习检测 注音： （1）削（ ）铅笔 （2）祈祷（ ） （3）降（ ）服 （4）辖（ ）制 （5）讥诮（ ） （6）撮 （ ） 合 （7）谗（ ）言
多音字：①和
和 好（
）
曲高和寡（）和 来自（）和 稀 泥（
）
暖 和（
)
②恶
恶 心（
）
恶 战（
）
厌 恶（
）
词语补释
讥诮:冷言冷语地讥讽。 陶冶: 烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以 有益的影响。
怂恿: 鼓动别人去做某事。 六神不安: 形容心慌意乱，不知所措。 理所当然: 从道理上讲应当这样。 战战兢兢: 形容极端害怕而小心谨慎的样子。兢兢: 小心 谨慎的样子。
安然无恙: 形容很平安，没有受到什么损害。无恙: 没有 灾祸、疾病之类令人忧愁的事。
俄·契诃夫
10-09Xll
教学目标
1、阅读课文，了解作者和写作背景。
2、掌握文中出现的重点字词。
3、了解小说的要素，通读课文理清 小说的结构。
契河夫
（l860～1904）
19世纪末俄国伟大的批 判现实主义作家。他只活了 44岁，但在他25年的创作活 动中，却写下了近八百篇短 篇小说，十多篇剧本。他善 于从日常生活中发现具有典 型意义的人和事，以简练的 手法、幽默可笑的笔调塑造 出完整的典型形象。其代表 作《变色龙》、《装在套子 里的人》。与欧·亨利、莫 泊桑并称为三大短篇之说之 王。
理清小说结构
第一部分(1－5)介绍别里科夫的套 子，描写“套中人”特征。
第二部分(6－37)写别里科夫婚事的 失败，进一步揭露“套中人”思想的腐 朽和反动。
第三部分(38－40)写别里科夫之死， 指出现实里的“套中人”还有许多。
课下作业
精读课文，给别里科夫这一人物形象写 个小传。
预习检测 注音： （1）削（ ）铅笔 （2）祈祷（ ） （3）降（ ）服 （4）辖（ ）制 （5）讥诮（ ） （6）撮 （ ） 合 （7）谗（ ）言
多音字：①和
和 好（
）
曲高和寡（）和 来自（）和 稀 泥（
）
暖 和（
)
②恶
恶 心（
）
恶 战（
）
厌 恶（
）
词语补释
讥诮:冷言冷语地讥讽。 陶冶: 烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以 有益的影响。
怂恿: 鼓动别人去做某事。 六神不安: 形容心慌意乱，不知所措。 理所当然: 从道理上讲应当这样。 战战兢兢: 形容极端害怕而小心谨慎的样子。兢兢: 小心 谨慎的样子。
安然无恙: 形容很平安，没有受到什么损害。无恙: 没有 灾祸、疾病之类令人忧愁的事。
2018-2019学年高中语文第4单元人生百相8套中人课件鲁人版必修2
(8)北京骨科专家提醒，风湿病不只 影响关节，它种类繁多，影响范围广， ．． 应该引起我们的高度关注。( ) ) (9)兼职当家教，是不少大学在校生“打工”的第一选择。但是，部分家教 中介为了多收钱，纵容 大学生冒充在职老师。( ．．
【答案】 (1)√ (2)√ (3)× 不合语境。 (4)× 应改为“兢兢业 业”。(5)√ (6)× 不合语境。(7)√ (8)√ (9)× 应用“怂恿”。
①形容因害怕而微微发抖的样子。②形容小心谨慎的样子。 (4)战战兢兢：①形容因害怕而微微发抖的样子。②形容小心谨慎的样子。
形容谈话谈得高兴而有风趣。 (5)谈笑风生：形容谈话谈得高兴而有风趣。 指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。 (6)大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
指品行端正的人，有时也用来讥讽假装正经的人。 (7)正人君子：指品行端正的人，有时也用来讥讽假装正经的人。
[文脉· 梳理]
思想方面 ②骑车事件 骑车事件 ①思想方面
[文本· 深读] ■自主探究· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 一、阅读课文第 1 自然段，回答下面的问题。 1．作者从哪几个方面描写了别里科夫这个“套中人”？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】 作者是从人物的衣着、行为等方面来描写别里科夫这个“套中
高中语文 第四单元第8课套中人精品课件 鲁人版必修2
四、词语释义 1.安然无恙：_平__安__，__没__有__什__么__毛__病__和__事__故__。 2.六神不安： 心_神__不__安__。__我__国__道__家__迷__信__说__法__，__认__为__人__的__心__、__肺_ 、 肝_、__肾__、__脾__、__胆__，__各__有__神__灵__主__宰__，__叫__六__神____。
• 【点拨】
主人公
套子
内容
特点
生活套
耳→眼→脸→身 伞→衣→表→刀
有 别里科 形夫行为套来自结识华连卡漫画事 孤僻、自
件
欺欺人、
骑车事件争吵
虚伪
婚事失败病死
无形
思想套
禁止、怀疑慎重、 辖制
第四单元 人生百相
第四单元 人生百相
• 第8课 套中人
古诗品韵 送李中丞归汉阳别业
流落征南将， 曾驱十万师。 罢归无旧业①， 老去恋明时②。
刘长卿
独立三边静， 轻生一剑知。 茫茫江汉上， 日暮欲何之？
• 【注】 ①旧业：指家乡的产业。②明时： 清明的时代。
• 【赏析】 本诗是为送别一位将军而作。 诗的前六句，都是刻画老将军形象的，用 语雄奇，如“曾驱十万师”、“独立三边静” 表现老将军的神威；“罢归无旧业”表现老 将军“公而忘私，国而忘家”的廉洁；“轻生 一剑知”则是具体通过一个细节，表现老将 军的英勇。
2.多音字 禁禁 禁． ．止 受（ （jjìīnn） ） 济同 济．舟 济共 一济堂．（（jjìǐ） ） 稽滑 稽．稽 首．（ （jqīǐ）） 涨水 头涨晕．船脑涨 高．（ （zzhhǎànnɡɡ） ） 撮一撮．撮合．胡（子cu（ō）zuǒ）
二、字形辨认 车pénɡ（篷） 胆qiè（怯） pénɡ（蓬）蒿 qiè（惬）意 hūn（荤）菜 忌huì（讳） hún（浑）身 经wěi（纬） 通xiāo（宵） è（噩）梦 云xiāo（霄） è（扼）杀
2018版高中语文第四单元人生百相第8课套中人课件鲁人版必修2
(12)郁闷：烦闷，不顺畅 _____________
答案
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1
合作探究
奇文共欣赏，疑义相与析
文本助读
本文通过别里科夫套己、套人的愚 昧行为，以及最后的死亡，反映了 沙皇统治下的社会人民呼唤自由。
结构图示
只要沙皇专制制度没有被推翻，腐
朽的思想不铲除，就会在这块土壤 上不断滋生出新的别里科夫，就永 远存在着别里科夫这样的人物，生 活就不可能自由快活。所以生活还 是老样子。必须从根本上推翻沙皇 的腐朽反动统治。
这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其发人深省的是，他在
讲完故事后说：“教育就是这么回事——当我们长大成人之后，才
会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可
惜，因为我们学得毕竟太少了！”
不是吗？教育送给别人的明明是瑰丽的“宝石”，可总有人因
为弯腰太累视而不见，结果白白地错过了许多机会。
整zhì (治 )
nɡ( (13) 请君入wè
wěnɡ( 蓊 )郁 瓮
)
(10)
答案
声明 申明
答案
(2)难堪· 难看
难堪：①难以忍受。②难为情。
难看：①丑陋，不好看。②不光荣，不体面。③(神情、气色等)不和悦，
不正常。 例句：①它帮助我做出了人生中的重要选择。因为所有的荣誉与骄傲， 难堪 与恐惧，在死亡面前都会消失。 ______ ②姚明受伤缺阵的比赛中，火箭队取得了很好的成绩，姚明调侃说，阿
2
小组合作
答案
概括地讲，别里科夫不仅用“套子”套住自己，还想套住别人。
具体地讲，他开除学生，把自己的主观好恶强加给别人；反对骑车， 并引发一番荒谬的推论；想结婚，又害怕承担责任；辖制别人，叫人 担惊受怕。
《套中人》精品课件-鲁人版高中语文必修2
采访对象：柯瓦连科 问：别里科夫怎么会从楼梯上滚下来呢？ 答：那天晚上他来我家，乱七八糟地说了 一些奇怪的话，令我非常气愤，于是就让他走， 他却威胁我，说要把我们的谈话内容报告校长， 我一气之下，就推了他一把，没想到他居然滚 下去了。 问：那么他说了什么让您如此生气呢？
答：他总是有那么多奇怪的想法干扰我的私生活，什么不许 骑自行车，不能在大街上拿着书走，甚至不能穿绣花衬衫，简直 荒谬透顶。我本来就不喜欢这个人，这一来更讨厌他了。 问：那么这件事会不会成为他死亡的原因呢？
麂皮（ jǐ ） 辖制（xiá） 嘟哝（dū ）（nonɡ） 撮合(cuō ) （he） 游说（shuì） 促狭鬼（xiá） 战战兢兢（jīnɡ） 憎恶（zēnɡ）（wù ） 祈祷（qí ）（dǎo）
本文主要写了别里科夫的哪些事，根据情节发展可以把课 文分为几部分？ 第一部分：从 1段 到 12段 ，主要讲了别里科夫的外表、 行为、思想方式和生活习性。（写他的“套中人”特征。 ） 第二部分：从 13段 到 74段 ，主要讲了别里科夫与瓦连 卡恋爱以及最后失败。（进一步揭露“套中人”思想的腐朽和 反动。） 第三部分：从 75段 到 最后 ，主要讲了别里科夫的去世 和出葬。（指出现实里的“套中人”还有许多。）
1.听说别里科夫被称为“装在套子里的人”，别里科夫 到底有哪些套子？
无 形 的
有 形 的
有形的： 服装套：脸，眼，耳朵，棉大衣。 用具套：雨鞋，伞，表，小刀。 起居套：卧室，床，杖子，被子，门，炉子，厨房。 无形的： 思想套：告示，报纸，法令，常规，规矩。 行为套：摇头，低头说，唉声叹气，垂头丧气，心慌，慎重， 多疑。 语言套：千万别闹出什么乱子。 职业套：赞美古希腊语言。
现场勘查 死者僵直仰躺在床上，被子 蒙头，头发蓬乱，脸色苍白，眼 球突出，一脸恐惧，似乎生前正 遭受某种恐吓或痛苦。耳内塞有 棉花球。
2018-2019学年高一语文鲁人版必修二课件：第4单元 人生百相 8 套中人
三读•重难探究
2.文章在具体叙写别里科夫的婚事之前,花了很多笔墨去介绍别 里科夫的特征,作者为什么要这样安排? 提示初看起来,好像这样入题慢,前后联系又不紧密。然而,作者 在写婚事之前,先对别里科夫加以描绘和议论,突出别里科夫与众 不同的、甚至是怪异的生活习性和思想,先声夺人,给读者以强烈 的印象。这样安排既有利于直接揭示别里科夫的丑恶、腐朽本质, 又能激发读者的阅读欲望——这种人,竟然还“差点结了婚”,一箭双 雕,安排巧妙周到。
再读•细节揣摩
三读•重难探究
一、理理文章思路
初读•整体感知
再读•细节揣摩
三读•重难探究
二、说说文章主旨 (1)社会的角度:揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权的践踏、 对民众的专制。别里科夫能辖制小城的人们,其根源就在于有反动 政府的统治作为他的后台。 (2)个人的角度:别里科夫作为一个小人物,既可恨又可悲,他思想 上保守顽固,恐惧社会进步,甚至到了荒谬的地步,他在政治上成了 反动政府的卫道士;他在现实生活中,也因为和众人格格不入而孤 僻一生,最终孤独地死去。别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲 剧,都是黑暗的社会政治现实造成的,因此,别里科夫的形象折射出 强烈的社会批判意义。
加点字 安然无恙 ． 济 周济 ． 人才济 济 ． 滑稽 ． 稽 首 ．
读音 yàng jì jǐ jī qǐ
壳
稽
资源助读
知识整合
二、写对字形
词语 躲 bì 孤 pì 墙 bì 复 bì 点 zhuì chuò学 拾 duo chuò泣kē 孟 kē 坎 kě 讥 qiào 陡 qiào qiào 皮 xiāo 烟
初读•整体感知
再读•细节揣摩
三读•重难探究
【任务一】 把握作品的叙事脉络 1.课文可以分为几个部分? 提示第一部分:介绍别里科夫的特征。 第二部分: 介绍别里科夫的婚事。 开端:准备结婚。 发展:漫画事件、骑车事件。 高潮:交锋。 结局:婚事告吹。 第三部分: 介绍别里科夫的死。
高中语文 第8课《套中人》课件 鲁人版必修2
现实生活中的套子分为三类，合理的套子， 如生活中必要的规章制度、进步的道德规范 ，在民主基础上产生的法律等待 ；落后的套 子，指已经过时的，违反客观实际情况的套 子；反动的套子，统治阶级愚弄、压迫大众 的法律、观念等。
由此可见，现实生活中不能没有合理的套子 。但必须毁掉落后、反动的套子。
自杀？ ！ 他杀？
用棉花堵耳朵眼。
性情孤僻
胆怯不安
2、生活习惯： 把雨伞、表、削铅笔的小刀等统统装在 套子里；一坐上马车，总要支起车篷；
躲避现实 隔绝人世
睡觉蒙头；卧室像箱子，床上挂帐子。
1、职业上：教授古代语言\ 歌颂过去\借以躲避现实。 2、思想上：只相信政府的 告示和报纸上的文章，对 不合规矩的事闷闷不乐。 3、论调上：千万别闹出什 么乱子来。……
（1）仅靠别人撮合、有着不同思想的人是不可 能走到一起的，哪怕一件小事都可能引发 尖锐的矛盾；
（2）这种心理变态的人不可能过上正常人的生 活，任何一件小事都足以让他吓破胆；
别里科夫的婚事失败是必然的
鉴赏人物形象：别里科夫
小说第一部分既已从衣、食、住、行、待人 接物、精神状态、语言习惯和社会影响等方 面对别里科夫作了较全面的描写，为何还要 描写他的婚事？这样写有何深意？
因循守旧 害怕变革 维护旧制
鉴赏人物形象：别里科夫
别里科夫为何要把自己装进套子？
（1）沙皇专制制度毒害了他的思想和灵魂： 害怕变革，顽固保守，维护旧制度，拒绝新事物。
（2）严重的心理疾病： 性情孤僻，胆小多疑；封闭怀旧，逃避现实。
为什么胆小如鼠、弱不禁风的“别理科夫” 却能辖制全校甚至全城10至15年之久？
世界三大短篇小说家
导入新课
一提起小说，大家都很熟悉，每个人 也都有自己比较喜欢的小说人物形象 ，或者是有自己比较喜欢的小说作家 。你能举出读过的小说中印象最深的 人物吗？ 文学即人学，这些人物在文学的画廊 里熠熠生辉。今天我们将一起走近一 个经典的艺术形象——别里科夫，一 个套中人。
由此可见，现实生活中不能没有合理的套子 。但必须毁掉落后、反动的套子。
自杀？ ！ 他杀？
用棉花堵耳朵眼。
性情孤僻
胆怯不安
2、生活习惯： 把雨伞、表、削铅笔的小刀等统统装在 套子里；一坐上马车，总要支起车篷；
躲避现实 隔绝人世
睡觉蒙头；卧室像箱子，床上挂帐子。
1、职业上：教授古代语言\ 歌颂过去\借以躲避现实。 2、思想上：只相信政府的 告示和报纸上的文章，对 不合规矩的事闷闷不乐。 3、论调上：千万别闹出什 么乱子来。……
（1）仅靠别人撮合、有着不同思想的人是不可 能走到一起的，哪怕一件小事都可能引发 尖锐的矛盾；
（2）这种心理变态的人不可能过上正常人的生 活，任何一件小事都足以让他吓破胆；
别里科夫的婚事失败是必然的
鉴赏人物形象：别里科夫
小说第一部分既已从衣、食、住、行、待人 接物、精神状态、语言习惯和社会影响等方 面对别里科夫作了较全面的描写，为何还要 描写他的婚事？这样写有何深意？
因循守旧 害怕变革 维护旧制
鉴赏人物形象：别里科夫
别里科夫为何要把自己装进套子？
（1）沙皇专制制度毒害了他的思想和灵魂： 害怕变革，顽固保守，维护旧制度，拒绝新事物。
（2）严重的心理疾病： 性情孤僻，胆小多疑；封闭怀旧，逃避现实。
为什么胆小如鼠、弱不禁风的“别理科夫” 却能辖制全校甚至全城10至15年之久？
世界三大短篇小说家
导入新课
一提起小说，大家都很熟悉，每个人 也都有自己比较喜欢的小说人物形象 ，或者是有自己比较喜欢的小说作家 。你能举出读过的小说中印象最深的 人物吗？ 文学即人学，这些人物在文学的画廊 里熠熠生辉。今天我们将一起走近一 个经典的艺术形象——别里科夫，一 个套中人。
鲁人版-语文-高一语文鲁人版必修2教师用书 第4单元8 套中人
8套中人本课话题——阳光生活朗读——课文中的名段他所以出名，是因为他即使在顶晴朗的天气出门上街，也穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
他的雨伞总是装在套子里，怀表也总是装在一个灰色的麂皮套子里，遇到他拿出小折刀来销铅笔，就连那小折刀也是装在一个小小的套子里的。
他的脸也好像蒙着一个套子，因为他老是把脸藏在竖起的衣领里面。
他戴黑眼镜，穿绒衣，用棉花堵上耳朵。
他一坐上出租马车，总要叫马车夫支起车篷来。
总之，在这人身上可以看出一种经常的、难忍难熬的心意，总想用一层壳把自己包起来，仿佛要为自己制造一个所谓的套子，好隔绝人世，不受外界影响。
现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是称赞过去，称赞那些从没存在过的东西。
实际上他所教的古代语言，对他来说，也无异于他的套鞋和雨伞，使他借此躲避了现实生活。
契诃夫作品中的那个装在套子里的别里科夫，把脸藏在竖起的衣领里，戴着墨镜，穿着羊毛衫，耳朵里塞着棉花，晴天还穿着套鞋……他不仅给自己编织了一个严严实实的“套子”，自我封闭，还用那些规矩限制别人，封闭别人，以至于自己的生活只有阴暗没有光明，真是可笑可恨而又可悲。
在生活中，我们要抛弃“套子”，追求自由和阳光，让生活充满阳光，做到阳光生活。
链接——生活中的素材有兄弟二人，年龄不过四五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。
兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。
”于是，兄弟两人拿着扫帚和簸箕，到阳台上去扫阳光。
等到他们把簸箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。
这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。
正在厨房忙碌的妈妈看到他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。
”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？”背诵——相关名言警句阳光和快乐应该是美德的伴侣。
鲁人版语文必修2课件：第4单元 8 套中人
祈．祷．( qí dǎo ) 讥诮．( qiào ) 安然无恙．( yànɡ )
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2．多音字
(1)组词辨析法
调论调．调配．dtiiáàoo
会宴会．会计．hkuuàìi
校校校．．长对xjiiàà oo
第3步||用词语——送你一双慧眼
(1)不止·不只
“不止”表示继续不停或超出某个数目或范围。
“不只”表示“ 不但；不仅”，常与“还”连用。
请将正确的词语填在横线上。
①业内人士表示，几万元的处罚与开发商获低，恐是类似行为屡禁 不止 (不止/不只)的原因之
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第4步辨||熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 (1)公交车女司机盛利驾车行驶至中山亭附近时，突感胸口疼痛，情急之下， 她踩下刹车，把车停稳，车内近30名乘客安．然．无．恙．。( √ ) 请说明理由：“安然无恙”，原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受 到任何伤害。用在此处符合语境。
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契诃夫作品中的那个装在套子里的别里科夫，把脸藏在竖起的衣领里，戴着 墨镜，穿着羊毛衫，耳朵里塞着棉花，晴天还穿着套鞋……他不仅给自己编织了 一个严严实实的“套子”，自我封闭，还用那些规矩限制别人，封闭别人，以至 于自己的生活只有阴暗没有光明，真是可笑可恨而又可悲。在生活中，我们要抛 弃“套子”，追求自由和阳光，让生活充满阳光，做到阳光生活。
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请将正确的词语填在横线上。 ①兼职当家教，是不少大学在校生“打工”的第一选择。但是，部分家教中 介为了多收钱， 怂恿 (怂恿/纵容)大学生冒充在职老师。 ②处罚过轻，是对套牌车的 纵容 (怂恿/纵容)！套牌车的泛滥，无疑和套牌车 所受的处罚与可能获得的“利益”不对等有关。
高中语文《8 套中人》(第2课时)课件 鲁人版必修2
别里科夫为什么会成为套中人？ （学生讨论） 结合写作背景
悟读 审视套中人
文章的结尾说：“实在，虽然我们埋葬了别里 科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许许 多多，将来还不知道有多少呢？”一个别里科 夫死了，可还有更多的别里科夫活着。这个人 不只是活在19世纪，他还活在21世纪，甚至还 会活在下一个世纪。他也不只是活在俄罗斯， 他还有可能活在中国，甚至世界各地。那么你 还见过哪些套中人（文学作品或现实生活中）？ 学生讨论生成自己独特的体悟与看法。
⒉别里科夫是怎么死的？他的死 说明了什么？
事件 漫画 事件
骑自 行车 事件 当面 交锋
神态描写 语言描写 心理描写
脸色发青， 天下这么歹 比乌云阴沉，毒的坏人！ 嘴唇发抖
脸色由发青 变成发白
还 这怎成么体行统？吗？第心手神二，不天打他定哆老地嗦是搓
脸上带着恐 倒过来用脑 情愿摔断脖子
怖的神情， 袋走路、把 和两条腿，也
装在套子里的人
俄·契诃夫
10-09Xll
教学目标：
1、分析别里科夫这一人物形象及其典型意 义。
2、学习抓住肖像、语言、行动和心理活动 等细节描写来刻画人物的方法，体会作者 幽默讽刺手法。
自读 初识套中人
别里科夫身上有哪些有形的 和无形的套子？从中可以看 出他什么思想性格特点？
有形的套子
晴天穿雨鞋．带雨伞，穿棉大衣
一个可怜之人：封闭、怀旧、胆小、多疑， （因循守旧、畏首畏尾）
——畸形人 一个可恨之人：与周围一切新事物敌对，害 怕变革，唯政府之命是从。自觉维护专制制 度的奴才性格
——卫道士 一个可悲之人：人性扭曲，死守套子却死于 套子
——牺牲品
害怕变革
顽固保守 别里科夫 维护旧制度
悟读 审视套中人
文章的结尾说：“实在，虽然我们埋葬了别里 科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许许 多多，将来还不知道有多少呢？”一个别里科 夫死了，可还有更多的别里科夫活着。这个人 不只是活在19世纪，他还活在21世纪，甚至还 会活在下一个世纪。他也不只是活在俄罗斯， 他还有可能活在中国，甚至世界各地。那么你 还见过哪些套中人（文学作品或现实生活中）？ 学生讨论生成自己独特的体悟与看法。
⒉别里科夫是怎么死的？他的死 说明了什么？
事件 漫画 事件
骑自 行车 事件 当面 交锋
神态描写 语言描写 心理描写
脸色发青， 天下这么歹 比乌云阴沉，毒的坏人！ 嘴唇发抖
脸色由发青 变成发白
还 这怎成么体行统？吗？第心手神二，不天打他定哆老地嗦是搓
脸上带着恐 倒过来用脑 情愿摔断脖子
怖的神情， 袋走路、把 和两条腿，也
装在套子里的人
俄·契诃夫
10-09Xll
教学目标：
1、分析别里科夫这一人物形象及其典型意 义。
2、学习抓住肖像、语言、行动和心理活动 等细节描写来刻画人物的方法，体会作者 幽默讽刺手法。
自读 初识套中人
别里科夫身上有哪些有形的 和无形的套子？从中可以看 出他什么思想性格特点？
有形的套子
晴天穿雨鞋．带雨伞，穿棉大衣
一个可怜之人：封闭、怀旧、胆小、多疑， （因循守旧、畏首畏尾）
——畸形人 一个可恨之人：与周围一切新事物敌对，害 怕变革，唯政府之命是从。自觉维护专制制 度的奴才性格
——卫道士 一个可悲之人：人性扭曲，死守套子却死于 套子
——牺牲品
害怕变革
顽固保守 别里科夫 维护旧制度
高中语文 第四单元第8课《套中人》课件 鲁人必修2
你认为别里科夫是一个什么样的人？
人
小说是从哪几个方面描写别里科夫这
物 个人物的?
形
从始至终，作者只讲别里科夫的“婚
象 事”，而不提他有什么爱情。为什么？
分 析
埋葬别里科夫是一件大快人心的事， 可是别里科夫死后不久，为什么“生活又 恢复旧样子了”?
既然别里科夫能“辖制全城”，为什 么他又是那么胆小怕事，一副可怜相呢?
⑴从日常生活的角度: 衣、住、行、待人接物、精神状态、语言习惯、
社会影响等方面刻画他守旧愚蠢和对行将灭亡的 旧制度的忠实拥护。
⑵从爱情的角度: 是集中的、画龙点睛的刻画，突出他“套子式
的论调”的愚昧和反动。面对别里科夫在肖像、 行动和思想上的“怪”这一特征的揭示，通贯全 篇。
结尾具有丰富而深刻的含意，“大 快人心”表现作者对新生活的向往与愿 望，而不久“恢复旧样子”却是告诉人 们愿望和现实还有距离。别里科夫是社 会的产物，只要当时那样的社会还存在， 就会有新的别里科夫存在，就会一切 “又恢复旧样子”的。
装在套子里的人
契诃夫
• 学习目标 • 作者简介 • 写作背景 • 故事情节 • 人物形象
学习目标
了解世界文学史上的短篇小说三巨匠 分析小说人物形象 深入体会小说的现实意义
重、难点
着重认识社会背景与别里科夫人物 性格和思想的养成的必然联系。
契河夫
（l860～1904）
19世纪末俄国伟大的批判现实主义作 家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师， 短篇小说的巨匠，著名剧作家。
一、（1~4）别里科夫套子图
套子内容
实 质 性格特点
生பைடு நூலகம்活 习 性
思想 性格
衣着的套子
用具的套子 职业的套子 生活的套子 论调的套子 思想的套子
【鲁人版】高中语文必修2课件：8套中人 课件(共30张PPT)
★在这场恋爱里，别里科夫真心地喜欢上可爱 迷人的华连卡，但他的套子思想又使他不能接 受华连卡性格上的自由乖张，恋爱中的别里科 夫天天翻来覆去地考虑他的婚姻大事，在不断 的肯定和否定中，精神压力加大，睡眠严重不 足，身体状况更糟糕了。
★恋爱中的别里科夫是痛苦的，显然只有 冲出那些束缚他的套子他才能够和华连卡 相结合，但是别里科夫无法摆脱他那些沉 重的套子，于是，这段恋情恰恰成为了别 里科夫悲剧命运的开端。
★“画的是跟我和您有密切联系的人” 与“我跟这事没一点关系”两句矛盾， 想恋爱又怕承担责任，怕别人嘲讽， 表现出他的虚伪和自私。既然没有关 系又何须保证、有责任，这些话出自 保守反动的人之口，让人感到荒唐可 笑。
为什么说“别里科夫心慌意乱，匆匆忙 忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情”？
因为以前他一直压制着全城，现 在有人戳穿他虚弱的本质，使他感 到震惊恐惧，一个发展前进的社会 真实地呈现在他面前，以前他自欺 欺人式的自信荡然无存，所以他感 到恐怖。
恋爱中的套中人：
他把华连卡的照片放在自己桌子上， 不断来找我，跟我谈华连卡，谈家庭生活， 谈婚姻是终身大事。又常常到柯瓦连科家 去，可自己的生活方式他丝毫没有改变。 刚好相反，结婚的决定使他产生病态的心 理。他更苍白，更消瘦，看来，他钻进套 子里更深了。
“瓦尔瓦拉·萨维奇娜是我喜欢的”他 对我说，露出一丝苦笑，“我也知道男大 当婚的道理，可是……您知道，这件事情 来得太突然……应该想一想啊。”
★长期郁闷导致的体质不良是其死亡的生理原 因。
埋葬别里科夫是一件大快人心的事， 可是别里科夫死后不久，为什么“生活 又恢复旧样子了”?
结尾具有丰富而深刻的含意，“大 快人心”表现作者对新生活的向往与愿 望，而不久“恢复旧样子”却是告诉人 们愿望和现实还有距离。
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3.相关知识
(1)短篇小说 短篇小说是小说的一种,其特点是篇幅短小,情节简洁,人物集中。它往往选取和 描绘富有典型意义的生活片断 ,着力刻画主要人物的性格特征 ,反映生活的某一 侧面,使读者“借一斑略知全豹”。正如茅盾所说:“短篇小说主要是抓住一个 富有典型意义的生活片断,来说明一个问题或表现比它本身广阔得多、也复杂得 多的社会现象的。”这“也就决定了它的篇幅不可能长,它的故事不可能发生于 长年累月(有些短篇小说的故事只发生于几天或几小时之内),它的人物不可能太 多,而人物也不可能一定要有性格的发展”。在中国文学中,自唐宋以来,短篇小 说逐渐日趋发展、丰富。如清代蒲松龄的《聊斋志异》就是一部文言短篇小说 集。鲁迅的《狂人日记》《药》《祝福》等都是著名的短篇小说。在世界文坛
第四单元
人生百相
单元学习导引
内容概述
天地大舞台,人生一出戏。 就像大自然有高山必有深谷 ,人世间亦有伟大与卑俗。茫茫世界 ,人生百相,林林 总总,纷纭复杂。人们由于身份、地位、境况以及素养的不同 ,在社会大舞台上 , 各自扮演着不同的角色。真诚、善良、高尚……人生的价值在人性的光芒中灼灼 升华。 本单元有四篇阅读文本 ,三篇小说,一篇史传文。它们均出自古今中外名家之手 , 或绘人间万象或展人生百相 ,妙趣横生,形象鲜明 ,技巧独特,文笔生动,是引导同 学们观察生活、认识生活,帮助同学们树立正确的审美观、提高文学鉴赏能力的 典范作品。 《套中人》的主人公别里科夫是一个典型的“套中人”形象。在他身上,体现的 是沙皇专制制度腐朽反动、顽固落后的思想,同时又软弱可悲。他不光用一切陈 规陋习套住自己,而且还去约束别人。他是保守落后、反动腐朽的封建制度的维 护者,又是封建统治的殉葬品。别里科夫已经成为害怕新事物、保护旧事物、反 对社会变革、阻碍历史发展的代名词。
的面具,“有了你就有了悲剧”,可见这面具是指成年人交往中的种种假象 虚饰,即掩饰内心世界的虚伪、做作。而“没有你世界不会完美,有了你世 界不再完美”则是该诗的核心。
课前预习
一、资料卡片 1.走近作者
契诃夫(1860—1904),十九世纪末期俄国著名的现实主义作家 ,也是举世闻 名的短篇小说大师,他一生致力于短篇小说创作 ,共创作四百七十多篇中短 篇小说和十几个剧本。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削, 讽刺庸俗腐朽的市侩习气,同情被侮辱与被损害的“小人物”。他从十九世 纪八十年代开始创作,九十年代是他创作的盛期。他的代表作品有小说《万 卡》《哀伤》《变色龙》《苦恼》《套中人》,剧本《万尼亚舅舅》《伊凡 诺夫》《海鸥》《樱桃园》等。
上,有三大短篇小说巨匠:俄国的契诃夫、法国的莫泊桑和美国的欧·亨利。
(2)契诃夫名言 ①求人帮助的时候,求穷人比求富人容易。
②我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大,活动才可以说是伟大的。
③人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是清洁的。 ④一个人如果缺乏比外界的一切影响更高更坚强的东西,那么只要害一场重伤风, 就足以使他失去常态,使他一看见鸟就认为是猫头鹰,一听见声音就认为是狗叫。
《鸿门宴》选自《史记》,是从政治斗争的角度写人生世相。鸿门宴是项羽和刘 邦在灭秦之后长达五年的斗争的开端。虽是开端,却在某种程度上预示了这场斗 争的终结。这样说,是因为作者通过对这次宴会全过程(包括会前斗争和会后余波) 的描写,生动地揭示了项羽的悲剧性格:他自矜功伐而有“妇人之仁”。这种性格 不改变,他就必然以失败告终。而刘邦在宴会上能化险为夷,跟善于利用对方的性 格弱点也是分不开的。 《项链》是一篇以“项链”为线索,构思精巧、极具讽刺性的短篇小说精品。作 者对女主人公虽有美好的姿色却无力打扮自己的无奈处境表示遗憾 ;对她为一条 假项链差不多葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜 ;对她和丈夫偿 还项链的诚实品德和奋斗精神予以了肯定。小说也对女主人公的虚荣心进行了批 评,同时,对贵族阶级的穷奢极欲和弄虚作假的生活方式进行了抨击和揭露。 《梦》是西方现代主义文学的鼻祖卡夫卡的一篇短篇小说。作品通过叙述“约瑟 夫·K”在梦中被埋葬的故事,反映了人对社会的绝望,表现了现实的荒诞、非理 性和自我存在的徒然无望。
2.写作背景 契诃夫的这篇小说发表于1898年,它通过别里科夫这个人物形象反映了
十九世纪末期俄国的社会生活。十九世纪末期,俄国正处在无产阶级革
命的前夜,工人运动逐渐展开,马克思主义已在全国传播,工人阶级的政 党正在形成,一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命 运动形势,极力加强反动统治,疯狂镇压人民,在全国造成了阴沉郁闷的 气氛。沙皇政府的忠实卫道者,也极力维护沙皇的反动统治。他们死守 着旧有的阵地,仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上,而 且也出现在知识界。
在这样的时候,他所有的乐观主义或者悲观主义以及因而产生的伟大和渺小的思
想,就纯粹成了病态,不是别的了。 ⑤生活是恼人的牢笼。一个有思想的人到成年时期,对生活有了成熟的感觉,他 就不能不感到他关在一个无从脱逃的牢笼里面。 ⑥人,不管是什么,应当从事劳动,汗流满面地工作,他生活的意义和目的、他的 幸福、他的快乐就在于此。
8
套中人
开篇得益 课前预习
文本精解
课堂演练 美文“悦”读
素材积累
开篇得益
面 具 儿童的世界里 没有你便没有乐趣
成人的世界里
有了你就有了悲剧 没有你世界不会完美 有了你世界不再完美
鉴赏:诗中儿童世界里的面具自然是指孩子们戴在脸上玩耍的“小
猫”“小白兔”之类的玩具,所以“没有你便没有乐趣”。而成人世界里
学法指导
1.阅读本单元文本,了解人物性格,学会待人接物,掌握处世经验,在人生舞 台上尽显自己处世的大智慧,成就辉煌人生。
2.本单元以小说为主,要把小说鉴赏作为学习重点。一般说来,鉴赏小说是
从人物入手,在矛盾冲突中分析人物形象,进而把握小说的社会主题。小说 的形象不单指鉴赏小说,首先要把握小说的整体形象。分析人物的性格特点、思想感情是 鉴赏小说人物形象的关键。