乒乓变奏曲评课稿
人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》教案
人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》教案一. 教材分析《乒乓变奏曲》是人音版音乐四年级上册第三课的一首曲目，乐曲以我国传统的乒乓球为题材，通过生动活泼的旋律和富有创意的节奏，展现了乒乓球运动的特点。
这首乐曲具有一定的难度，需要学生对音乐的理解和感受有一定的基础。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，但在乐曲的理解和分析上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解乐曲，感受乐曲的节奏和旋律特点。
三. 教学目标1.让学生感受《乒乓变奏曲》的生动活泼，培养学生对音乐的热爱。
2.让学生了解乐曲的结构，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.通过对乐曲的学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够熟练地演奏《乒乓变奏曲》。
2.难点：让学生理解并表现出乐曲的节奏和旋律特点。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听乐曲的过程中，感受乐曲的节奏和旋律特点。
2.分析法：引导学生分析乐曲的结构，了解乐曲的组成部分。
3.实践法：让学生通过演奏乐曲，提高音乐表现力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：《乒乓变奏曲》乐谱、音响设备、教学PPT。
2.学生准备：带好乐器，提前熟悉乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《乒乓变奏曲》的片段，引导学生聆听并感受乐曲的生动活泼。
然后，教师简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示完整的乐谱，让学生初步了解乐曲的结构。
然后，教师逐段解析乐曲，引导学生分析乐曲的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）学生按照乐谱的要求，分组练习乐曲。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，并指出需要改进的地方。
4.巩固（10分钟）学生再次演奏乐曲，巩固所学的知识点。
教师对学生的演奏进行评价，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，对乐曲进行改编，如改变节奏、增加音色等。
学生分组讨论，选出最佳改编方案。
《乒乓变奏曲》教案3（5篇）
《乒乓变奏曲》教案3（5篇）第一篇：《乒乓变奏曲》教案3《乒乓变奏曲》教案教学目标：1、在音乐学习中感受音乐的趣味，感受打乒乓球的快乐，进一步培养对音乐学习的热爱。
2、能在听、唱、演等音乐学习活动中，锻炼听觉记忆能力。
3、通过聆听、分析《乒乓变奏曲》，初步感受、理解变奏曲式的结构。
教学重点：感受变奏曲式呈现音乐情绪时的表现力。
教学难点：感受变奏曲式呈现音乐情绪时的表现力。
教学方法：听唱法；讲授法；启发法；讨论法；欣赏法教材分析：钢琴曲《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
乐曲由1个主题和5个变奏组成。
教学准备：钢琴、教学课件教学过程：一、新课导入。
1、发声练习（柯尔文手势）。
2、出示大屏幕，聆听《小小球儿闪银光》。
仔细听歌曲中你听到的是什么运动项目？（乒乓球）3、学习乒乓歌（练习节奏）。
4、揭示课题。
二、新授课。
1、第一遍欣赏《乒乓变奏曲》。
要求：①你听到乐曲中有乒乓歌的旋律吗？②用什么乐器演奏的？2、交流反馈。
3、理解变奏曲。
变奏曲是由主题和它的一系列变体构成的曲式叫变奏曲。
4、学习主旋律。
①师讲解两条旋律线（课件出示）②聆听主旋律。
③示范唱④跟琴唱⑤配乐唱5、第二遍欣赏曲子。
要求：乐曲中主旋律反复出现了几次？（6次）6、第三遍欣赏曲子。
要求：乐曲中主旋律变化了几次，也就是说有几个变奏？7、分段欣赏曲子。
①、探究活动一——变奏1：让我们来听听第一次主题重复出现时，有没有发生变化？根据你了解的乒乓球运动，主题像几个人打？重复1又像几个人在打？这时音乐的情绪是怎样的？表现了什么样的场面？你能用怎样的动作来演示表现1个运动员在找球性的音乐主题。
那么表现两个运动员在热身用什么动作呢？②、探究活动二——变奏2：让我们来听听主题的第二次重复，音乐在什么地方发生了变化？（音区、快慢、强弱）这时音乐的情绪是怎样的？表现了什么样的场面？指导学生设计动作。
人音版四年级上册音乐《乒乓变奏曲》教案
生：初听主题两个乐句；生：前半句相同，后半句相似；一共由四个音构成生：试着在电子书包键盘上进行弹奏，个别同学展示。
师：分段赏析，引导学生感受每次变奏主题旋律在音区上的变化特点；
生：通过音乐魔法棒及不同的动作表现《乒乓变奏曲》典型变奏等音乐特点。
借助多媒体课件，感受赏析主题音乐在乐曲中变化出现的次数，听辨每次变奏主题旋律中音区上的变化特点。
二、拓展实践
即兴编创
13.即兴节奏变奏；
师：运用电子书包架子鼓音色让学生进行即兴编创；
2.过程与方法
通过聆听、感受作品主题旋律的变化，结合小组合作探讨，引导学生在听唱、动等音乐活动中感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”的音乐特点
3.知识与技能
认识了解钢琴清脆、明亮的音色特点、丰富多彩的表现形式，指导学生从音乐的音高、节奏、力度、速度、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”，提高听辨音乐以及鉴赏音乐的能力
初步感受主题旋律培养细心的听辨能力及思考能力。借助电子书包键盘进行音高感受，借助小儿歌加深对主题旋律的记忆。
二、新课教学
分层感受
11.分段感受听辨主题音乐在乐曲中变化出现的次数12.你能从主题旋律在音区上的变化中感受五次变奏的特点吗？
师：完整播放作品，引导学生律动感受主题旋律变化出现的次数，并能用不同的动作表示主题与变奏。
通过律动《爱的魔法棒》创设氛围，吸引学生学习注意力、调动学生学习兴趣，感受魔力快乐音乐课堂
二、新课教学
人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》说课稿
人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》说课稿一. 教材分析《乒乓变奏曲》是人音版音乐四年级上册第3课的一首曲目。
这首曲目以中国国球乒乓球为创作灵感，通过乒乓球的弹奏和打击声音，展现了音乐与运动的结合。
歌曲节奏明快，旋律简洁，富有童趣，易于学生学习和演唱。
歌曲由四个乐句组成，结构清晰，旋律重复，便于学生记忆和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的认识。
他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动。
然而，他们对音乐的感知和表现还需要进一步的培养和引导。
三. 说教学目标1.让学生了解并体验音乐与运动的结合，培养学生的音乐兴趣和爱好。
2.学生能够准确地演唱《乒乓变奏曲》，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《乒乓变奏曲》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：引导学生对音乐的感知和表现，培养学生的音乐创造力。
五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2.运用多媒体教学手段，展示乒乓球的运动场景，帮助学生更好地理解歌曲背景。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示乒乓球的运动场景，引导学生关注音乐与运动的结合，激发学生的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生跟唱，掌握歌曲的基本要素。
3.练习：分组进行歌曲演唱练习，纠正学生的发音和节奏错误，提高学生的演唱水平。
4.展示：学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现，培养他们的自信心。
5.拓展：引导学生进行音乐创作，以乒乓球为主题，发挥学生的创造力。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的节奏、旋律和歌词，以及与乒乓球相关的运动动作。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握歌曲内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱水平、音乐素养、团队协作能力和创造力。
小学音乐人教版二年级第二单元《(欣赏)乒乓变奏曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人教版二年级下册第二单元《（欣赏）乒乓变奏曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.情感态度与价值观目标:通过聆听乐曲《乒乓变奏曲》,感受乒乓球比赛时的激烈场面。
2.过程与方法目标:熟悉音乐主题,能在熟悉主题的基础上,听出音乐的五次变奏。
3.知识与技能目标:在聆听过程中逐步感受、理解变奏的含义,并能用所学过的节奏和节拍尝试简单的变奏。
2学情分析这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点,从把握乐曲的节奏开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
3教学重难点教学重点:感受乐曲表现的紧张、激烈的乒乓球比赛的场面,熟悉音乐主题,听辨变奏旋律出现的次数及形式。
教学难点:了解“变奏”这一创作手法,运用音乐要素对音乐主题进行简单变奏。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】熟悉音乐主题，感受音乐情绪教师:同学们,课间十分钟,你们都玩些什么游戏呢?(学生自由回答)教师:请同学们和老师一起听着音乐来做一下课间的活动。
(师生随乐律动)教师:看来同学们的课间生活真是丰富多彩。
有一首歌曲就是表现一项体育运动的,听听!打过乒乓球吗?乒乓球作为我国的国球,无论是奥运会还是世锦赛上,我国的乒乓球员们都以他们精湛的球技赢得了每一场比赛的冠军。
乒乓球也走进校园,成为课间活动的一种。
请大家听一首儿童歌曲《小小球儿闪银光》。
(情绪及内容)教师:今天我们听一首根据《小小球儿闪银光》而创作的钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》的,让我们一起来听听,这首乐曲是什么乐器演奏的?情绪怎么样?表现了怎样的场景?你能听出我们熟悉的旋律吗?。
苏少版音乐二上第三单元乒乓变奏曲说课稿
苏少版音乐二上第三单元乒乓变奏曲说课稿一. 教材分析《乒乓变奏曲》是苏少版音乐二上第三单元的一首曲目，这首曲目以我国国球乒乓球为创作灵感，通过生动活泼的旋律和富有创意的编曲，展现了乒乓球比赛的激烈场面和运动员们的拼搏精神。
本节课的目的让学生感受音乐与体育的结合，培养学生对音乐的热爱和对体育精神的尊重。
二. 学情分析考虑到学生们的年龄特点和认知水平，他们对音乐和体育都有着浓厚的兴趣。
在此基础上，学生们对旋律的感知和音乐的情感体验已有一定的基础。
然而，在音乐与体育结合方面的认知尚浅，因此，在教学过程中，需要引导学生感受音乐与体育的紧密联系，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《乒乓变奏曲》，培养学生对音乐和体育的热爱，弘扬体育精神，增强团队合作意识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.知识与技能：了解《乒乓变奏曲》的创作背景，能唱出歌曲的主题旋律，感受音乐与体育的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生感受音乐与体育的结合，掌握歌曲的主题旋律。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的音乐实践能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等教学辅助工具，增强教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入：以乒乓球比赛的视频导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注音乐与体育的结合。
2.聆听：让学生聆听《乒乓变奏曲》，感受音乐与乒乓球比赛的紧密联系。
3.学唱：教授歌曲的主题旋律，让学生跟随音乐一起演唱，体会音乐的韵律美。
4.分析：引导学生分析歌曲中的节奏变化和音乐情感，理解音乐与体育的结合。
5.练习：分组进行演唱练习，鼓励学生们发挥团队精神，共同完成任务。
6.展示：邀请学生进行演唱展示，评价他们的表现，给予鼓励和指导。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐与体育的结合，激发学生们对音乐的热爱。
《乒乓变奏曲》教研听课评课稿
《乒乓变奏曲》教研听课评课稿
今天有幸听了刘轩老师上的欣赏曲《乒乓变奏曲》一课，《乒乓变奏曲》是一首2/4拍的乐曲，整首乐曲欢快活泼，音乐主题简洁，包含五个变奏。
刘轩老师在上这一节课的时候侧重于让学生听辨并了解音乐主题是如何变奏的。
刘轩老师教态非常亲切自然。
整堂课上主要以让学生来模仿乒乓球比赛时的激烈场景，加深学生对音乐主题以及变奏旋律的理解。
本堂课先由我们每天都听到的
下课铃声响起，引导学生讨论课间喜爱的体育运动，从而引导到打乒乓球比赛的场景中，以让学生敲击乒乓球，听听乒乓球敲击时的节奏，而后带入字母谱识谱唱旋律，再带入《小小球儿闪银光》唱歌词，让学生对主题音乐加深印象。
在带领学生聆听变奏音乐前，刘轩老师先跟学生一起探究同一个主题可以改变哪些音乐要素使原来的主题音乐变成一段新的音乐这个问题。
从而引导学生理解变奏。
在分段欣赏变奏主题，感受音乐想象时，通过对比变奏一和变奏二，以让学生
贴图谱的刘轩式，引导学生聆听变奏主题音乐音区的位置。
通过想象乒乓球比赛场上的激烈画面让学生产生共鸣，让学生模仿比赛的场面，深刻感受乐曲的情绪。
在创编环节，提供学生已学的节奏型，引导学生改编音乐要素使歌曲变成新的一段音乐。
刘轩老师的这堂课思路清晰，重难点解决非常清楚。
学生在这一节课上学会哼
唱主题音乐，也掌握了变奏变化需要的要素，是一节非常成功的课。
非常值得我学习。
这是我对这堂课的观点，如果有讲的不对的地刘轩，希望大家多多指正！谢谢！
2020年。
乒乓变奏曲评课稿
乒乓变奏曲评课稿
乒乓变奏曲评课稿
钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》，我认为本欣赏要达到的目标应该是：感受曲调的情绪，感受、理解变奏曲式的结构，从音乐中感受打乒乓球的精彩场面。
从小曹老师课堂设计中可以看出，她也考虑到了这些方面，设计落脚点为能在听、唱、演的音乐学习活动中，锻炼学生听觉记忆音乐主题变化能力。
在听中重视唱、记、感受主题旋律，再以此为突破点欣赏、理解变奏。
并在欣赏音乐的过程中感受音乐的趣味，运用不同的打乒乓球的动作表现出音乐传达给人的快乐、热烈的情绪。
大家都知道，音乐曲式结构的学习本来就是枯燥乏味的，更何况学习的对象是小学四年级的孩子们。
假如不通过多样的教学方法、丰富的教学手段，一味地让学生听、教师讲解，这样一定会让学生们觉得学习索然无味，更不要说感受它、懂它，进而喜欢它。
所以，就整个欣赏而言相当成功。
另外小曹老师的教态很好，自然、放松，光这点作为一个新教师非常不错。
略有不足之处：其一该强调的不能一带而过，比如当听完整曲后，问学生有几个变奏，学生答五个。
此时曹老师出示课件边说，大家看真有五个。
其实学生未必真懂，只是根据老师的手指提示得出结论。
所以尤其在最后两次变奏中教师可以通过或弹、或唱，让学生体会主旋律的存在。
其二，细节的处理不够深入，在玩球环节，玩球的动作、表情，应更紧密地跟音乐结合起来，生动地进行表现。
小学音乐_《乒乓变奏曲》教学设计学情分析教材分析课后反思
人民音乐出版社小学音乐四年级上册第三课《乒乓变奏曲》教学设计教学目标情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中感受运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。
过程与办法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。
知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断、表演乐曲中出现的五次“变奏”。
教学重点乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。
让学生听辩并了解音乐主题是如何变奏的，并通过改变节奏或节拍进行旋律的编创，既可以加深学生对变奏曲式的认识，还起到培养学生音乐创造力的作用。
教学难点“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。
初步感受和了解变奏曲的结构，感受节奏、节拍的变化所表现的不同音乐情景。
教学过程一、组织教学：欢迎大家来到音乐课堂。
二、导入：通过对比演唱2拍子《小星星》和3拍子《小星星》，并把两首歌曲结合成一首歌曲演唱，导出“变奏曲”的概念。
三、教师提出问题，学生带着问题聆听《乒乓变奏曲》。
四、出示《乒乓变奏曲》的主题，用手指图形谱划旋律线的方法逐句教唱、对比速度变化，小组合作分句演唱的方式，熟悉并学唱乐曲旋律。
五、再听乐曲，提出问题“主题在乐曲中一共变化了几次”。
对于学生回答的分歧，暂时保留问题答案，最后揭晓。
六、教师分段演奏乐曲，带学生分段熟悉旋律，并用动作表现主题及乐曲变奏。
教师随意选择段落演奏乐曲，让学生分辨是哪个变奏，并加入动作表演。
教师完整演奏乐曲。
师生共同表演乐曲。
七、揭晓答案，乐曲一共变奏了五次。
八、小结《乒乓变奏曲》。
人民音乐出版社小学音乐四年级上册第三课《乒乓变奏曲》学情分析小学四年级的学生由于心理及生理的发展特点，在教学中我运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
二年级下册音乐说课稿《第二单元 欣赏 乒乓变奏曲》人教版
二年级下册音乐说课稿《第二单元欣赏乒乓变奏曲》人教版一. 教材分析《小学二年级下册音乐》第二单元的主题是“欣赏”，本节课的主要内容是《乒乓变奏曲》。
这首歌曲以中国传统的乒乓球运动为创作灵感，将乒乓球的击打、弹跳、碰撞等声音融入到音乐中，通过听觉感受音乐的韵律和节奏，激发学生的音乐兴趣和创造力。
教材通过这首歌曲，让学生了解和欣赏音乐与体育的结合，培养学生的音乐审美能力和创新思维。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们善于模仿和创造，对新鲜事物充满好奇。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和听力能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，充分发挥学生的主动性和积极性，帮助他们理解音乐与体育的结合，感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《乒乓变奏曲》的创作背景，理解音乐与体育的结合，培养学生对音乐的欣赏能力。
2.技能目标：通过听力训练，提高学生的音乐听力能力，使他们能够辨别音乐中的节奏和韵律。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生的创新思维和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解《乒乓变奏曲》的创作背景，感受音乐与体育的结合，培养学生对音乐的欣赏能力。
2.难点：提高学生的音乐听力能力，使他们能够辨别音乐中的节奏和韵律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、小组合作法等，引导学生主动参与，培养他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、视频等，帮助学生直观地感受音乐与体育的结合。
六. 说教学过程1.导入：教师通过乒乓球运动的介绍，引出本节课的主题《乒乓变奏曲》，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解《乒乓变奏曲》的创作背景，让学生了解音乐与体育的结合，培养学生对音乐的欣赏能力。
3.听力训练：教师播放《乒乓变奏曲》，学生闭目聆听，感受音乐的韵律和节奏。
教师引导学生进行小组讨论，分享自己的感受。
4.实践环节：学生分组进行音乐创作，尝试将乒乓球的声音融入到音乐中，培养学生的创新思维和团队协作精神。
乒乓变奏曲说课稿模板
乒乓变奏曲说课稿模板
尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天我要进行的说课内容是
《乒乓变奏曲》。
这是一堂结合了音乐欣赏与乒乓球运动的课程，旨
在通过音乐与体育的结合，激发学生对音乐的兴趣，同时锻炼学生的
身体素质。
首先，我将介绍《乒乓变奏曲》的创作背景。
这首曲子是由著名作曲
家创作的，灵感来源于乒乓球运动的节奏和动感。
它通过变奏的形式，展现了乒乓球比赛中的紧张与激烈。
接下来，我将引导学生进行音乐欣赏。
在欣赏过程中，我会让学生注
意曲子的节奏变化，以及音乐如何与乒乓球运动的节奏相匹配。
通过
对音乐的深入理解，学生可以更好地感受到音乐与体育的结合之美。
在音乐欣赏之后，我会组织学生进行乒乓球运动实践。
通过实际参与
乒乓球运动，学生可以更直观地体验到音乐与运动的结合。
在运动中，我会引导学生注意自己的节奏感，尝试将音乐的节奏融入到运动中。
此外，我还会设计一些互动环节，比如让学生尝试用乒乓球拍敲击出
音乐的节奏，或者在乒乓球比赛中加入音乐元素，让学生在运动的同时，也能享受到音乐带来的乐趣。
最后，我会进行课堂总结。
在总结中，我会强调音乐与体育的结合对
于培养学生全面发展的重要性，鼓励学生在日常生活中多尝试将艺术
与体育结合起来，以促进身心的和谐发展。
通过这堂课，我希望学生能够更加热爱音乐，同时也能够更加热爱体育，让音乐与体育成为他们生活中不可或缺的一部分。
谢谢大家，这就是我今天说课的全部内容。
如果有任何问题或建议，欢迎在课后与我交流。
二年级下册音乐教案第二单元 欣赏 乒乓变奏曲｜人教版
教学内容：欣赏《乒乓变奏曲》教学目标：1、学生在主动聆听《乒乓变奏曲》的过程中，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到快乐。
教学重点：了解变奏曲的体裁以及哼唱乒乓变奏曲的主题旋律。
教学难点：感受音乐变化的特点，尝试创编一小部分变奏曲教学过程：一、组织教学老师引领学生随《哦，十分钟》表演律动。
师生问好。
二、感受体验。
1、导言：今天老师给大家带来一首好听的歌曲，让我们一起来聆听，想想它是由什么乐曲演奏的？它的音色是什么样的？情绪是什么样的？生：钢琴清脆明亮的欢快活泼的情绪。
2、导言：这首歌曲是为一项球类运动而创作的，你们猜一猜它是为哪项球类运动而创作的呢？为什么会想到是乒乓球呢？三、分段欣赏(一)主题部分：过渡语：你们了解乒乓球多少呢？起源于 100 多年前的英国，因为发出乒乓的声音，所以就叫乒乓球。
我们国家的第一块奥运金牌就由乒乓球队员拿到的。
所以作曲家为乒乓球编创了非常好听的乒乓变奏曲，这节课我们共同来学习。
1. 首先听这首乐曲的主题旋律。
说说你都想到了什么？小球在弹跳2、小球弹跳有高有低形成了优美的旋律线，我们一起陪小球来跳一次吧！师唱，生用手画旋律线。
3、把嘴加进来，用“lu”轻轻的唱唱吧。
生： 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 1 |4、随琴完整哼唱主题。
(二)变奏部分：主题旋律经过发展变化，又形成了一段优美的旋律。
让我们来聆听这段变化演奏中的前半部分。
(变奏 1.2.3)1、这段音乐让我们想到了什么情景？(乒乓球队员激烈比赛的场景)2、观看比赛时，你会怎样为他们加油呢？(各种动作)3、让我们一边观看比赛，一边为他们加油。
(运用三个动作，来感受三次变奏)4、主题旋律在这里变化演奏了几次？(3 次)5、和主题比较发生了什么变化？(加入伴奏，节奏紧凑了，音高有变化)过渡语：让我们继续聆听变奏曲的后部分(变奏 4.5) ，想想这段音乐我们想到了什么情景？1、这段音乐让我们想到了什么情景？(小球在球台上滚动的场景)2、开动我们的脑筋，思考我们可以用什么动作来模仿小球滚动的样子？(各种动作)3、让我们一边听音乐，一边模仿吧。
《第二单元欣赏乒乓变奏曲》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
（3）将所学的音乐知识运用到实际表演中。
举例解释：
-针对乐器音色的辨识，教师可以通过播放不同乐器演奏的片段，让学生进行听辨，并提供提示，帮助学生识别乐器音色。
-对于变奏曲的节奏变化，教师可运用图谱、动作演示等方法，让学生感受并模仿节奏变化，逐步掌握变奏的技巧。
-在实际表演环节，教师可组织学生分组进行练习，鼓励学生在表演中运用所学知识，如音色辨识、节奏变化等，提高学生的音乐表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《乒乓变奏曲》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次《乒乓变奏曲》的教学中，我发现学生们对音乐与生活相结合的题材非常感兴趣，这让我深感欣慰。通过这节课的学习，我认识到以下几点：
1.激发学生兴趣是关键。在导入新课环节，通过提出与生活相关的问题，成功引起了学生们的关注，使他们积极参与到课堂讨论中。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，力求让每个学生都能在课堂上感受到音乐的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解变奏曲的基本概念。变奏曲是一种音乐形式，通过改变旋律、节奏或和声等方式，对一个主题进行多次变化。它在音乐创作中有着重要的地位，能够丰富音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看《乒乓变奏曲》这个具体的案例。这个案例展示了变奏曲在实际中的应用，以及它如何将生活中的声音融入音乐中。
二年级下册音乐说课稿《第二单元 欣赏 乒乓变奏曲》人教版(2)
二年级下册音乐说课稿《第二单元欣赏乒乓变奏曲》人教版(2)一. 教材分析《乒乓变奏曲》是人教版二年级下册音乐教材第二单元欣赏曲目。
这首歌曲以乒乓球为主题，通过生动有趣的旋律和歌词，展现了乒乓球运动的特点，同时歌曲采用变奏曲式，使学生在欣赏过程中感受到音乐的多样性和变化。
本节课旨在通过欣赏《乒乓变奏曲》，让学生感受音乐与体育的结合，培养学生的音乐欣赏能力和创新思维。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对于音乐和体育都有较高的热情。
在这个年龄段，学生们的思维活跃，善于发现新鲜事物，但对于音乐变奏曲式的理解尚有一定难度。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的变化，激发他们的创新意识。
三. 说教学目标1.让学生通过欣赏《乒乓变奏曲》，感受音乐与体育的结合，体会乒乓球运动的特点。
2.培养学生对音乐变奏曲式的理解和欣赏能力。
3.激发学生的创新思维，勇于尝试自己创作音乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解音乐变奏曲式，感受乒乓球运动的特点。
2.教学难点：引导学生创新思维，创作具有个人特色的音乐作品。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏教学法，让学生在聆听过程中感受音乐的美妙。
2.运用问题引导法，激发学生的思考和讨论，帮助他们理解音乐变奏曲式。
3.利用分组合作法，鼓励学生互相交流、分享，共同创作音乐。
4.引入体育元素，让学生在音乐欣赏中体验乒乓球运动的特点。
六. 说教学过程1.导入：以乒乓球运动为例，让学生谈论自己对乒乓球的了解和感受，引出本节课的主题《乒乓变奏曲》。
2.欣赏：让学生聆听《乒乓变奏曲》，引导他们关注音乐与乒乓球运动的结合，感受音乐的变化。
3.分析：讲解音乐变奏曲式的特点，让学生理解乐曲的结构和风格。
4.创作：分组让学生尝试创作以乒乓球为主题的变奏曲，鼓励他们发挥创新思维。
5.展示：各组学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、交流、评价。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐与体育的结合，激发学生对音乐的热爱。
二年级下册音乐说课稿《第二单元 欣赏 乒乓变奏曲》人教版(1)
二年级下册音乐说课稿《第二单元欣赏乒乓变奏曲》人教版(1)一. 教材分析《小学音乐二年级下册》第二单元的主题是“欣赏乒乓变奏曲”。
本节课通过欣赏和学唱乒乓变奏曲，让学生感受音乐与生活的紧密联系，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
教材中提供了两首乒乓变奏曲，一首是民乐合奏，另一首是西洋乐合奏，方便教师根据实际情况选择合适的曲目进行教学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏。
但部分学生可能对乒乓变奏曲这种形式较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生关注音乐与生活的联系，激发他们的学习兴趣。
此外，学生们的注意力集中时间相对较短，因此在教学设计上要注重激发学生的学习兴趣，合理分配课堂时间。
三. 说教学目标1.让学生了解乒乓变奏曲这种音乐形式，感受音乐与生活的紧密联系。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过学唱乒乓变奏曲，锻炼学生的歌唱能力，提高音乐表现力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解乒乓变奏曲的特点，学会欣赏乒乓变奏曲。
2.难点：引导学生关注音乐与生活的联系，激发学生对音乐的热爱。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生活场景中感受音乐的魅力。
2.运用对比教学法，让学生分析乒乓变奏曲的特点。
3.采用分组讨论法，让学生合作探究，提高课堂参与度。
4.利用多媒体设备，播放音乐视频，丰富教学手段。
六. 说教学过程1.导入：以乒乓球比赛的视频引入，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍乒乓变奏曲的概念，让学生了解音乐与生活的联系。
3.欣赏教学：播放民乐合奏和西洋乐合奏的乒乓变奏曲，引导学生关注音乐特点。
4.学唱教学：教唱乒乓变奏曲，让学生跟唱，锻炼歌唱能力。
5.课堂练习：分组进行乒乓变奏曲演唱，提高学生的合作能力。
6.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对音乐的了解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出乒乓变奏曲的特点。
二年级下册音乐教案《第二单元 欣赏 乒乓变奏曲》人教版(2)
二年级下册音乐教案《第二单元欣赏乒乓变奏曲》人教版(2)一. 教材分析《乒乓变奏曲》是人教版二年级下册音乐教材第二单元的一首欣赏曲目。
这首曲目以我国国球乒乓球为主题，通过富有创意的音乐形式，展现了乒乓球运动的竞技特点和激情。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生理解和接受。
本节课旨在通过欣赏《乒乓变奏曲》，让学生感受音乐与体育的结合，培养他们对音乐的热爱和对体育的关注。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了基本的音乐知识和节奏感。
但部分学生可能对乒乓球运动较为陌生，因此在教学过程中需要适当介绍乒乓球的相关知识。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的参与热情，让他们在欣赏音乐的同时，也能感受到运动的乐趣。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《乒乓变奏曲》，感受音乐与体育的结合，培养对音乐的热爱和对体育的关注。
2.引导学生掌握乒乓球的基本知识，提高对乒乓球运动的了解。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解乒乓球运动的基本知识，欣赏《乒乓变奏曲》。
2.难点：引导学生感受音乐与体育的结合，培养团队协作精神。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过播放《乒乓变奏曲》，让学生感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3.情境教学法：创设乒乓球比赛情境，让学生身临其境感受音乐与体育的结合。
4.小组合作教学法：分组进行团队协作，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示乒乓球运动的基本知识和《乒乓变奏曲》的乐谱。
2.音响设备：准备音响设备，播放《乒乓变奏曲》。
3.乒乓球器材：准备乒乓球拍、乒乓球等器材，便于学生现场体验乒乓球运动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍乒乓球运动的历史和特点，激发学生的兴趣。
同时，展示《乒乓变奏曲》的乐谱，让学生对这首歌曲有一个初步的了解。
《乒乓变奏曲》教学反思3优秀教学教案说课稿
《乒乓变奏曲》教学反思
本课旨在通过学习了《乒乓变奏曲》这首钢琴独奏曲后，学生初步知晓、感受、理解变奏曲式的结构。
学生在这节课上集“欣赏者”、“表现者”、“创作者”、“评价者”为一身，始终在玩中学、乐中学，度过了快乐而有意义的音乐课。
这次课上得比较成功。
这节课的难点——理解变奏创作手法和变奏曲式。
学过音乐的人都知道，音乐曲式结构的学习首先给人的印象就是枯燥乏味。
那是因为，音乐曲式结构不是一开始就有的，而是在很多作曲家创作了诸如此类的乐曲后，归纳总结出来的。
它是一种由形象思维向抽象思维转化的过程，需要学生分析、概括，最后总结出变奏曲式的概念。
另外，知识的新授给没有相关分析经验的学生加深了理解这个知识的难度。
一旦讲得不透，学生听辨起音乐主题与变奏来就会有如雾里看花之感。
这节课就煮稀粥了。
所以，本节课的成功与否关键就在如何运用多种手段让学生理解变奏曲式中音乐主题的变化。
在教学的伊始，我设计了许多方法突破难点——理解变奏曲式，比如说：运用图片谱记忆法，即在屏幕上呈现主体音乐；运用听唱法，即让学生在听中认知、记忆音乐的主题；运用比较法，音乐主题和变奏进行对比分析、记忆等等。
每一步的实施都是建立在学生已有的知识与技能基础之上的。
最终，学生从深入浅出的学习中，理解并掌握了音乐专业学习中大学二年级的课程。
从而，使得我的教学在最终检测环节学生不但能在打乱顺序的情况下，独立而准确地判断主题与变奏，还能运用不同的打乒乓球的动作表现出音乐传达给人的快乐、高兴、兴奋、热烈的情绪。
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乒乓变奏曲评课稿
钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》，我认为本欣赏要达到的目标应该是：感受曲调的情绪，感受、理解变奏曲式的结构，从音乐中感受打乒乓球的精彩场面。
从小曹老师课堂设计中可以看出，她也考虑到了这些方面，设计落脚点为能在听、唱、演的音乐学习活动中，锻炼学生听觉记忆音乐主题变化能力。
在听中重视唱、记、感受主题旋律，再以此为突破点欣赏、理解变奏。
并在欣赏音乐的过程中感受音乐的趣味，运用不同的打乒乓球的动作表现出音乐传达给人的快乐、热烈的情绪。
大家都知道，音乐曲式结构的学习本来就是枯燥乏味的，更何况学习的对象是小学四年级的孩子们。
假如不通过多样的教学方法、丰富的教学手段，一味地让学生听、教师讲解，这样一定会让学生们觉得学习索然无味，更不要说感受它、懂它，进而喜欢它。
所以，就整个欣赏而言相当成功。
另外小曹老师的教态很好，自然、放松，光这点作为一个新教师非常不错。
略有不足之处：其一该强调的不能一带而过，比如当听完整曲后，问学生有几个变奏，学生答五个。
此时曹老师出示课件边说，大家看真有五个。
其实学生未必真懂，只是根据老师的手指提示得出结论。
所以尤其在最后两次变奏中教师可以通过或弹、或唱，让学生体会主旋律的存在。
其二，细节的处理不够深入，在玩球环节，玩球的动作、表情，应更紧密地跟音乐结合起来，生动地进行表现。