高中数学竞赛解题策略-几何分册第13章 根轴

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数学竞赛的秘诀如何应对高中数学中的几何题

数学竞赛的秘诀如何应对高中数学中的几何题

数学竞赛的秘诀如何应对高中数学中的几何题在高中数学中,几何题是数学竞赛中的重要部分。

掌握解决几何题的秘诀可以帮助我们更好地应对数学竞赛中的挑战。

本文将为大家介绍数学竞赛中应对高中数学中的几何题的秘诀。

一、理清题意,分析条件在解答几何题之前,首先要仔细理解题目的意思,准确把握所给条件。

通过画图、标记和标注的方式,将题目中的各种信息清晰地表示出来。

这样做可以帮助我们更好地理解题目的含义,并为之后的解题提供依据。

二、掌握基本几何概念和定理高中几何题通常涉及各种几何概念和定理,如三角形的性质、直角三角形的性质、平行线与角的关系等。

为了顺利解题,我们需要熟练掌握这些基本几何概念和定理,并能够灵活运用到具体的解题中。

三、善于画图,勤于构造辅助线在解答几何题时,合理地图形化是非常重要的。

通过仔细观察题目中的信息,合理地画出图形,并构造辅助线来推导出新的线索和关系。

这一步的目的是为了将问题转化为易于理解和处理的形式,从而更好地解决问题。

四、善于利用相似三角形和几何关系在解答几何题时,我们常常需要运用相似三角形和几何关系来寻找解题的突破口。

我们可以通过观察图形的特点,寻找其中的相似三角形,并利用相似三角形的性质来解答问题。

同时,还可以利用角的对应关系、等角和等边等几何关系来得出题目所要求的结论。

五、灵活运用面积和长度的计算方法解答几何题时,面积和长度的计算是常见的操作。

对于面积的计算,我们可以利用相似性、平行性和三角形的性质来计算所需的面积。

而对于长度的计算,我们可以借助角度、比例和三角形的性质来计算问题所需的长度。

在运用这些计算方法时,我们要注意准确计算,并且进行合理的化简和推导。

六、多做几何题,勤于总结归纳数学是一门实践性很强的学科,几何题也是如此。

只有通过大量的实践和练习,才能不断提高解决几何题的能力。

因此,我们要多做几何题,通过总结归纳,分析解题的方法和思路,将解题经验沉淀下来,形成自己的解题思维和方法。

由一道高中联赛题谈根轴的使用

由一道高中联赛题谈根轴的使用
P A F A DB PC — F B DC ‘

注意到 , F B= D B, F A=E A, DC=E C . 故 P A=

再 由合分 比性质得
PA — EA PA + EA
图3
PC —EC PC +EC 2
— 一
由雕 = P C , 知点 P对 内切圆与圆 c等 幂. 类似地, 点 Q对 内切 圆 与 圆 c等 幂. 于 是, P Q为 内切 圆与 圆 c的根 轴. 再 类 似地 , M N为内切 圆与 圆 B的根轴. 则点 对上述 三 圆等幂 , 即得 中间结论. 总之 , 根轴是平 面几何 的重要概念 , 希 望
≥ ,
当 n=3时 , 即为定理 1 .
下面摘选一些 与定理 l 有关 的题 目留给 有兴趣 的读者. 设 0 、 6 、 c >0 , a b c=1 . 证明:
实际上等价于 ( 一 1 ) x 6 + + + + + 2 + 1 ) ≥0 . 再利用定理 2即可.
结论 “ X B = X C 2 =点 X对 内切 圆的幂 ” , 若 使 用根轴 , 则更简洁.
事实上 , 如图3 , 设 以 B为圆心 、 半径 为 0
的“ 点 圆” 为 圆 B, 以 C为 圆心 、 半 径 为 0的

“ 点 圆” 为圆 C .


可 以证 明点 对 内切 圆和外接 圆等幂. 事实上 , 据 M 为 船 的 中点 , 直线 P F D 截△ A B C, 由梅涅劳斯定理 , 有
今 年 全 国高 中数 学 联 赛 加 试 的第 二 题
为平 面几何 题. 题 1 在△ A B C中 , 、 l , 为直线 B C上 的 两点 ( 、 B 、 C 、 】 , 顺次排列 ) , 使得

数学竞赛的秘诀如何应对高中数学中的立体几何题

数学竞赛的秘诀如何应对高中数学中的立体几何题

数学竞赛的秘诀如何应对高中数学中的立体几何题数学竞赛中,立体几何题是考察学生几何思维和解题能力的重要一环。

对于高中学生来说,合理的应对立体几何题是提高竞赛成绩的关键。

本文将探讨数学竞赛中应对高中数学立体几何题的秘诀和解题方法。

一、了解基本概念和性质在应对立体几何题之前,首先要对基本概念和性质有所了解。

高中立体几何题主要涉及到立体图形的表面积、体积、几何关系等方面的知识点。

学生应熟悉各种常见几何体的特点和性质,例如长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等的公式和计算方法,并掌握它们之间的转化关系。

二、掌握解题方法和技巧1. 画出清晰的图形:解决立体几何题的关键是明确图形的形状和结构,因此应该通过手绘或者几何软件画出准确、清晰的图形。

图形的细节对于解题过程及结果都有重要影响,因此务必细心且准确。

2. 利用平行关系:在解题过程中,多利用平行关系推导出所需的条件。

例如,当题目给出某平面与几个直线平行时,可以运用平行关系推导出更多的几何关系,从而简化解题过程。

3. 运用类比和类比思维:类比思维可以帮助发现问题间的相似性,找到解决问题的通用方法。

利用已经学过的解题思路和方法,将新题目与旧题目作类比,找出解题的线索和方向。

4. 运用三维图形展开:对于一些立体几何题,将其展开成二维图形有助于解题。

通过展开图形,可以更好地观察和分析几何关系,从而解决问题。

5. 利用空间想象力:立体几何题需要学生具备较强的空间想象力。

在解题过程中,可以通过空间构想或者辅助手段,如拼图、模型等来帮助理解和解决问题。

三、创造思维和分析能力高中立体几何题往往需要学生具备较高的创造思维和分析能力。

学生应注重培养思维的灵活性,善于抽象和推理。

在解题过程中,可以通过数学归纳法、反证法等方法,积极探索解题的多种可能性和方法。

四、重视实践和练习掌握立体几何题的秘诀,离不开实践和练习。

只有在大量的练习中,才能更好地掌握解题技巧和方法,并在竞赛中更加得心应手。

例谈竞赛题中根轴的应用

例谈竞赛题中根轴的应用

例谈竞赛题中根轴的应用
金磊
【期刊名称】《中等数学》
【年(卷),期】2022()4
【摘要】(本讲适合高中)1知识介绍1.1圆幂定义点瓦对半径为r的⊙O的幂为
p(E)=OE^(2)-r^(2)由定义,知点E在圆内、圆上、圆外时,对应的幂分别为负、零、正.当点E在圆外时,E对圆的幂即为过点E的圆的切线长的平方.若过点E的任意直线与⊙O交于两点,则易证p(E)=OE^(2)-r^(2)=EA·EB.
【总页数】8页(P2-9)
【作者】金磊
【作者单位】西安交通大学附属中学曲江校区
【正文语种】中文
【中图分类】O123.1
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高中数学竞赛解题策略代数分册

高中数学竞赛解题策略代数分册

高中数学竞赛解题策略代数分册摘要:一、引言二、高中数学竞赛代数题的类型与特点1.题目的多样性2.考查能力的全面性3.解题方法的灵活性三、解题策略1.审题与分析2.解题思路的寻找与拓展3.数学思想的运用4.解题技巧的掌握四、高中数学竞赛代数题实例解析1.实例一:线性方程组与不等式2.实例二:函数与导数3.实例三:数列与极限4.实例四:复数与向量五、针对不同题型的解题策略1.几何题型2.概率与统计题型3.组合数学题型4.数学建模题型六、总结与建议1.系统学习高中数学知识2.提高解题能力的训练3.参加模拟竞赛和真题演练4.培养良好的心态和时间管理能力正文:一、引言随着我国教育事业的发展,高中数学竞赛日益受到广泛关注。

为了帮助同学们在竞赛中取得好成绩,本文将从解题策略的角度,对高中数学竞赛代数分册的题目进行分析和探讨。

希望通过本文的学习,同学们能更好地应对竞赛中的各类题目,提高自己的解题能力。

二、高中数学竞赛代数题的类型与特点1.题目的多样性高中数学竞赛代数题涵盖了高中数学的各个方面,既有基础题型,也有提高题型。

这要求同学们要对各个知识点有扎实的基础,同时具备较强的应变能力。

2.考查能力的全面性竞赛代数题目不仅考查了同学们对知识的掌握程度,还考查了逻辑思维、分析问题、解决问题的能力。

因此,在解题过程中,同学们要善于运用所学知识,灵活处理问题。

3.解题方法的灵活性高中数学竞赛代数题的解题方法多样,同学们要熟练掌握各种解题技巧,善于从不同角度分析问题,寻找解题思路。

三、解题策略1.审题与分析审题是解决问题的关键,要做到仔细阅读题目,明确题意。

在审题过程中,要关注已知条件、求解目标以及题目的隐含信息。

分析题目时要善于挖掘题目中的已知条件和所求目标之间的关系,找到解题的突破口。

2.解题思路的寻找与拓展在解题过程中,要善于寻找解题思路。

可以运用类比、归纳、演绎等方法,将未知问题转化为已知问题。

同时,要不断拓展解题思路,多角度分析问题,提高解题效率。

2021年联赛几何题的十个思路和20种解法

2021年联赛几何题的十个思路和20种解法

2021年联赛几何题的十个思路和20种解法2021年高中数学联赛加试第二题为几何题,题目为:如图所示,在△ABC中,M是边BC的中点,D、E是△ABC的外接圆在点处的切线上的两点,满MD//AB,且A是线段DE的中点,过A、D、P三点的圆与边AC相交于另一点P,过A、D、P三点的圆与DM的延长线相交于点Q.证明:∠BCQ=∠BAC.先不增加其他点,适当连线,寻找图形的基本性质,容易得到:设△ABC边角为a,b,c;A,B,C.则等线段:AE=AD,MA=MC=0.5b,等角:∠A=∠AMD=∠QMP=∠BEP,∠B=∠DAC=∠DQP=∠EBP,∠C=∠EAB=∠ADM=∠APQ=∠EPB,∠BPC=∠BEA,∠PEA=∠PBA,平行;DQ//AB,PQ//BC,相似:△ABC∼△MAD∼△MQP∼△EBP,△BAE∼△BCP。

下面从结果入手分析,欲证∠BCQ=∠BAC,即确定点Q的位置,根据不同的确定方式,有以下几种思路:思路一:不添加其他点,直接证明△CMQ∼△CPQ。

设∠QCB=y,由分角定理则(CP/CM)=(PQsin∠CQP/(MQsin∠CQM),即(CP/AE)(AE/AM)=(AD/AM)(siny/sin(y+B)),即(sin(y+B)/siny)=(sin(A+B)/sinA),即coty=cotA,故∠QCB=∠A。

思路二:不添加其他点,计算确定△CMQ或△CPQ形状显然若∠BCQ=∠BAC,则上述结论成立。

下面只需说明满足上述条件的点Q是唯一的即可。

有5个方法的,解法3:用同一法若DM上Q'满足∠Q'CB=∠A,则MQ=MQ',由同一法Q,Q'重合,即∠QCB=∠A。

解法4:用单调性,(蕴秀斋)设∠MCQ=x,则f(x)=sin(x+A)/sinx=cosA+sinAcotx显然是单调的,从而x=C-A,即∠QCB=∠A。

解法5:用方程,设∠MCQ=x,则sin(x+A)/sinx=sinC/sin(C-A),即cosA+sinAcotx=cosA+sinAcot(C-A),cotx=cot(C-A),从而x=C-A,即∠QCB=∠A。

山西省太原市高中数学竞赛解题策略-几何分册第13章 根轴

山西省太原市高中数学竞赛解题策略-几何分册第13章 根轴

第13章 根轴定义 从一点P 作一圆周的任一割线PAB ,从点P 起到和圆周相交为止的两线段之积PA PB ⋅,称为点P 对于这个圆周的幂1.由相交弦定理及割线定理,知点P 的幂是定值.若点P 在圆内,则点A 的幂等于以该点为中点的弦半弦长的平方;若点P 在圆外,则点P 的幂等于从该点所引圆周的切线长的平方;若点P 在圆周上,则点P 的幂等于0.由定义,关于圆周的幂有下列结论.结论1 点P 对于以O 为圆心、以R 为半径的圆周的幂,等于OP 及半径R 的关系式22OP R -. 结论2 对于两已知圆有等幂的点的轨迹,是一条过连心线上一定点且垂直连心线的直线.事实上,设点P 到圆1O 和圆2O 的幂相等,圆1O ,圆2O 的半径分别为1R ,2R (12R R >),则22221122PO R PO R -=-,即22221212PO PO R R -=-=常数 如图13-1,设12O O 的中点为D ,12PM O O ⊥于点M ,则2221112PO P D OD O D D M =++⋅2222222P O P D DO DODM=+-⋅O 1O 2PD M图13-1易得2212122R RDM O O -==常数所以,过定点M 的垂线即是两圆等幂点的轨迹. 这条直线称为两圆的根轴或等幂轴.特别地,若两圆同心,则120O O =.从而,同心圆的根轴不存在;若20R =,圆2O 变成一点2O ,则点A 对于圆2O 的幂是22AO .此时,直线(轨迹)称为一圆与一定点的根轴. 根轴有下面的性质.性质1 若两圆相交,其根轴就是公共弦所在的直线. 性质2 若两圆相切,其根轴就是过两圆切点的公切线. 性质3 三个圆,其两两的根轴或相交于一点,或互相平行. 事实上,若三条根轴中有两条相交,则这一交点对于三个圆的幂均相等,所以必在第三条根轴上,这一点,称为三个圆的根心.显然,当三个圆的圆心的一条直线上时,三条根轴互相平行.当三个圆的圆心不共线时,根心存在. 性质4 若两圆相离,则两圆相离,则两圆的四套公切线的中点在根轴上.性质 5 一点P 对于不同心两圆11()O r ⊙、22()O r ⊙的幂为1t ,2t ,l 是这两圆的等幂轴,PA l ⊥于A ,则12122t t AP O O -=⋅.即一点对于不同心两圆的幂之差等于等幂轴到该点的距离乘以圆心距之积的2倍.①沈文君. 根轴的性质及应用[J]. 中等数学,2004(1):6-10.图13-2lf 2f 1ABQ PO 1O 2r 2r 1 证明 设12l O O ⊥于Q ,作12PB O O ⊥于B,便得22121122()()t t POrP O r -=---2222212121121()()(BO BO r rB OOO=---=--22121121212121121121122()()2[()]O O BO O O QO QO QO QO O O BO O O QO O O QO O O =⋅---+=⋅----⋅21211212112121122(2)(22)O O B OO OOO Q O O O O O B O=⋅--⋅-=--+1222O O BQ AP O O =⋅=⋅ 推论 若两圆不同心,则其中一个圆的任何点对于另一圆的幂的绝对值,必等于该点到等幂轴的距离乘以圆心距之积的2倍.即若P 点在2O ⊙上,则20P =,此时1122t AP O O =⋅. 下面给出运用上述性质解题的例子.例1 (IMO50预选题)已知ABC △的内切圆分别与边AB ,AC 切于点Z ,Y ,BY 与CZ 交于点G ,点R ,S 满足四边形BCYR 和四边形BCSZ 式平行四边形.证明:GR GS =.证明 如图13-3,设ABC △的内切圆和A ∠内的旁切圆分别为圆Γ和圆a Γ,圆Γ和圆a Γ与边BC 分别切于点X ,T ,圆a Γ与直线AB ,AC 分别切于点P ,Q .由BX CT =,得ZP ZB BP XB BT BX CX ZS =+=+=+=,CQ CT BX BZ CZ ====.因此,对于点Z ,C ,它们到点S 的距离等于它们向圆a Γ所引的切线段的长.从而,ZC 是点圆S 和圆a Γ的根轴.Γ图13-3G ABCI aPXS YZ RT同理,BY 是点圆R 和圆a Γ的根轴.于是,ZC 与BY 的交点G 为圆S ,圆R ,圆a Γ的根心.所以GR GS =. 例2 (2007年第45届越南数学奥林匹克题)已知下底边为BC (即BC AD ∥,且B C A D >)的梯形ABCD 内接于O ⊙.P 是在直线BC 上移动的点,且使得PA 不与O ⊙相切.以PD 为直径的圆交O ⊙于点()E E D ≠,记BC 与DE 交于点M ,N 是PA 与O ⊙的交点(N A ≠).求证:直线MN 通过一定点. 证明 如图13-4,记A 关于O 的对称点为A '.A 'OPNA BC DEF M Γ1Γ2图13-4下面证明:N 、M 、A '三点共线,也就是直线MN 通过定点A '.记以PD 为直径的圆为1Γ,以PA '为直径的圆为2Γ,注意到90PNA '∠=︒,则直线DE 、NA '分别为O ⊙与1Γ,2Γ的根轴.记以PD 为直径的圆为1Γ,以PA '为直径的圆为2Γ,注意到90PNA '∠=︒,则之心啊DE 、NA '分别为O ⊙与1Γ,2Γ的根轴.记DA '与直线BC 交于点F ,由90ADA '∠-︒,知90PFA '∠=︒,而90PNA '∠=︒,于是,知点F 在圆2Γ上,从而,直线BC 是1Γ、2Γ的根轴.由根心定理,知三个圆O ⊙、1Γ、2Γ的根轴DE 、BC 、NA '交于点M .因此,M 、N 、A '三点共线. 例3(2009年美国数学奥林匹克题)如图13-5,设圆1ω和2ω交与点X 、Y .过1ω的圆心的直线1l 交圆2ω于点P 、Q ,过2ω的圆心的直线2l 交1ω于点R 、S .证明:若P 、Q 、R 、S 四点共圆,则该圆的圆心在直线XY 上.PQ图13-5XYH R SOωω2ω1O 2O 1证明 设1O 、2O 分别为圆1ω、2ω的圆心,联结12O O ,过1O 作RS 的垂线3l ,过2O 作PQ 的垂线4l ,设3l 与4l 交于点O .记过P 、Q 、R 、S 的圆为ω,则O 为ω的圆心.注意到PQ 、RS 、XY 分别为圆ω与2ω,圆ω与1ω,圆1ω与2ω的根轴.于是,直线PQ 、RS 、XY 共点,设为H (当PQ 、RS 、XY 两两平行时,视H 为无穷远点). 由1O O PS ⊥知12O O O H ⊥. 同理,21O O O H ⊥.于是,知O 为12O O H △的垂心(当H 为无穷远点时,O 在12O O 所在直线上). 因此,12OH O O ⊥.又H 为XY 上一点,而12XY O O ⊥.故O 在直线XY 上.例4(2006年第19届韩国数学奥林匹克题)在ABC △中,B C ∠≠∠,ABC △的内切圆I ⊙与BC ,CA ,AB 的切点分别为D ,E ,F .记AD 与I ⊙的不同于点D 的交点为P ,过点P 作AD 的垂线交EF 于点Q ,X ,Y 分别是AQ 与直线DE ,DF 的交点.求证:A 是线段XY 的中点. 证明 如图13-6.ω2ω1IV Y U (Q )'Q P ABCDE FX图13-6记过点A 且平行于BC 的直线与过点P 且垂直AD 的直线交点为Q ',直线DI 与AQ '的交点为U ,直线PQ '与I ⊙的交点为()V V P ≠.由90VPD ∠=︒,知D ,I ,V ,U 共线. 由90BDI ∠=︒,知90AUI ∠=︒.又90AFI AEI ∠=∠=︒,知A ,U ,F ,I ,E 五点共圆.记此圆为1ω.由90APV AUV ∠=︒=∠,知A ,U ,V ,P 四点共圆,记此圆为2ω.由根轴性质3,知I ⊙,圆1ω,圆2ω两两相交的根轴EF ,PV ,AU 交于点Q ',而之间EF 与PV 相交于Q ,从而Q 与Q '重合.于是,由AXE CDE △∽△,有1AX CDAE CE==,即知AX AE =.由AYF BDF △∽△,有1AY BDAF BF==,即知AY AF =.注意懂啊AE AF =,故AX AY =,即A 是线段XY 的中点. 例5(2007年第45届越南数学奥林匹克题)已知下底边为BC (即BC AD ∥,且B C A D >)的题型ABCD 内接于O ⊙.P 是在直线BC 上移动的点,且使得PA 不与O ⊙相似.以PD 为直径的圆交O ⊙于点()E E D ≠,记BC 与DE 交于点M ,N 是PA 与O ⊙的交点(N A ≠).求证:直线MN 通过一定点. 证明 如图13-7,记A 关于O 对称的点为A '.B图13-7下面证明:N 、M 、A '三点共线,也就是直线MN 通过顶点A '.注意到直线DE 是O ⊙和以PD 为直径的圆(记为圆1Γ)的根轴,由于90PNA '∠=︒,因此直线NA '是O ⊙和以PA '为直径的圆(记为圆2Γ)的根轴.记DA '与直线BC 交于点F ,由90ADA '∠=︒,得90PFA '∠=︒,而90PNA '∠=︒,于是,知点F 在圆1Γ上,从而,直线BC 是圆1Γ和2Γ的根轴.由根轴定理,知三个圆O ⊙,1Γ,2Γ的根轴DE ,BC ,NA '交于根心M .因此,M 、N 、A '三点共线.例6(2009土耳其国家队选拔赛题)以O 为圆心,r 为半径的圆为四边形ABCD 的内切圆.设P ,Q 分别为AB 与CD 、AD 与BC 的交点,E 为对角线AC 与BD 的交点.证明:2OE d r ⋅=,其中d 为点O 到直线PQ 的距离.证明 如图13-8,设K ,L ,M ,N 分别为四边形ABCD 与内切圆相切的切点,且分别在边AB ,BC ,CD ,DA 上.A 图13-8过O 作OS QP ⊥于S ,则E 在OS 上.一方面,由牛顿定理,知KM 与LN 的交点和对角线AC 与BD 的交点重合,即KM 与NL 的交点为E . 另一方面,O ,K ,P ,M 和O ,L ,Q ,N 分别四点共圆,S 为这两个圆的另一交点,因此,直线OS ,KM ,LN 分别为这两个圆和四边形ABCD 内切圆的根轴,从而由根轴定理,E 为其根心. 故222222()+OE d OE OS OE OE ES OE OE ES OE LE EN OE r OE r ⋅=⋅=+=⋅=+⋅=--=. 例7(2003年第29解俄罗斯数学奥林匹克题)如图13-9,在锐角APD △的边AP 和PD 上各取一点B 和C ,四边形ABCD 的两条对角线相于点Q .APD △和BPC △的垂心分别为1H ,2H .证明:如果直线12H H 经过ABQ △和CDQ △的外接圆的交点X ,那么它必定经过B Q C △和AQD △的外接圆的交点(,)Y X Q Y Q ≠≠.B 1ω1C 1D 1H 2H 1QPN ABCDMY X图13-9证明 分别以对角AC 、BD 为直径作圆1ω和圆2ω.设1BB ,1CC ,1AA 、1DD 分别是BPC △和APD △的高,其中1A ,1C 在圆1ω上,点1B 、1D 在圆2ω上.于是,A 、D 、1A 、1D 四点共圆.从而111111H A H A H D H D ⋅=⋅,即点1H 位于圆1ω和圆2ω的根轴上. 同理,点2H 也位于圆1ω和圆2ω的根轴上. 于是,该根轴就是直线12H H取对角线AC 、BD 的中点分别为M 、N ,则M 、N 分别为圆1w 、圆2w 的圆心.根据题设,点X 位于圆1ω和圆2ω的根轴上,所以2222XM CM XN DN -=-.(*)注意到同弧上的圆周角相等,有XAQ XBQ ∠=∠,XCQ XDQ ∠=∠. 所以,XAC XBD △∽△. 因此,(*)式中的平方差或者等于0,或者是它们的相似比的平方.若该平行差为0,有90AXC BXD ∠=∠=︒,于是AB CD ⊥,这与APD △为锐角三角形矛盾.故该平方差相似比的平方,又由XM CMk XN DN==有2222222()XM CM k XN DN XN DN -=-=-.从而有21k =,故XAC XBD △≌△,于是,知AC BD =. 同样,由Y A Q Y D Q ∠=∠,YCQ YBQ ∠=∠,有YA C YB D△≌,亦有YM YN =.而C M DN =,则2222=Y M C M Y N D N --,即Y 关于圆1ω和圆2ω的幂相等.故点Y 在圆1ω和圆2ω的根轴上.练习十三1.从半圆上的一点C 向直径AB 引垂线,设垂足为D ,作圆1O 分别切BC 、CD 、DB 于点E ,F ,G .求证:AC AG =. 2.(1992年中国台北数学奥林匹克)设I 是ABC △的内心,过I 作AI 的垂线分别交边AB ,AC 于点P ,Q .求证:分别与AB 、AC 相切于P 、Q 的圆L 必与ABC △的外接圆圆O 相切. 3.(1972年全苏数学奥林匹克竞赛试题)凸四边形ABCD 的两条对角线交于点O ,AOB △和COD △的垂心分别为1M 和2M ,BOC △和AOD △的重心分别为1H 和2H .证明:1212M M H H ⊥. 4.在凸五边形ABCDE 中,AB BC =,90BCD EAB ∠=∠=︒,P 为形内一点,使得AP BE ⊥,CP BD ⊥.证明:BP DE ⊥. 5.(第30届俄罗斯数学奥林匹克竞赛试题)设锐角ABC △的外心为O ,BOC △的外心为T ,点M 边BC 的中点,在边AB ,AC 上分别取点D ,E ,使得ADM AEM BAC ∠=∠=∠.证明:AT DE ⊥. 6.(1995年第36届IMO 试题)设A ,B ,C ,D 是一条直线上依次排列的四个不同的点,分别以AC ,BD 为直径的圆交于X 和Y ,直线XY 交BC 于Z .若P 为直线XY 上异于Z 的一点,直线CP 与以AC 为直径的圆交于C 及M ,直线BP 与以BD Wie 直径的圆交于B 及N .试证:AM ,DN 和XY 共点. 7.(1998年第35届IMO 预选题)已知一圆圆O 切于两条平行线1l 和2l ;第二个圆圆1O 切1l 于A ,外切圆O 于C ;第三个圆圆2O 切2l 于B ,外切圆O 于D ,外切圆1O 于E ,AD 交BC 于Q ,求证:Q 是CDE △的外心. 8.(2004~2005年第22届伊朗数学奥林匹克题)ABC △的外接圆的圆心为O ,A '是边BC 的中点,AA '与外接圆交于点A '',a A Q AO '⊥,点a Q 在AO 上,过点A ''的外接圆的切线与a A Q '相交于点a P .用同样的方式,可以构造点b P 和c P ,证明:a P ,b P ,c P 三点共线. 9.(2006年第9届香港数学奥林匹克题)凸四边形ABCD 的外接圆的圆心为O ,已知AC BD ≠,AC 与BD 交于点E ,若P 为四边形ABCD 内部一点,使得90PAB PCB PBC PDC ∠+∠=∠+∠=︒. 求证:O ,P ,E 三点共线. 10.(2005年第31届俄罗斯数学奥林匹克11年级题)已知非等腰锐角ABC △,1AA ,1BB 是它的两条高,又线段11A B 与平行于AB 的中位线相交于点C ',证明:经过ABC △的外心和垂心的直线与直线CC '垂直. 11.(2009年国家队集训测试题)设D ,E 分别为ABC △的边AB ,BC 上点,P 是ABC △内一点,使得PE PC =,且DEP PCA △∽△,求证:BP 是PAD △的外接圆的切线. 12.(2006年意大利国家队选拔考试题)已知圆1Γ,2Γ交于点Q ,R ,且内切圆Γ,切点分别为1A 、2A .P 为圆Γ上的任意一点,线段1PA ,2PA 分别与圆1Γ,2Γ交于1B ,2B ,证明: (1)与圆1Γ切于点1B 的直线和与圆2Γ切于点2B 的直线平行.(2)12B B 是圆1Γ与2Γ的公切线的充要条件是P 在直线QP 上. 13.(2006年意大利国家队选拔试题)已知ABC △的垂心为H ,边AB ,BC ,CA 的中点分别为L 、M 、N ,证明:当且仅当ABC △是锐角三角形时,有222222HL HM HN AL BM CN ++<++.。

高中数学联赛几何分册

高中数学联赛几何分册

高中数学联赛几何分册几何是高中数学联赛中的一个重要分册,它涉及平面几何和立体几何,为高中数学联赛考题提供了框架。

本文将分析几何分册,作为指导高中学生精通几何知识,并在高中数学联赛中取得优异成绩。

首先,我们先来聊聊平面几何。

平面几何主要围绕着形状、线段、角度以及两个以上的点的位置关系等问题展开。

其中,形状主要涉及解析几何、统计几何、旋转几何以及同轴几何。

解析几何是讨论形状的变换的,如平移、旋转、缩放形状等。

统计几何是讨论形状的空间关系,比如多边形的内部关系等。

旋转几何则是讨论图形中点、线、圆等元素之间的关系,比如点、线、圆等相交等。

同轴几何是一种特殊的几何,比如任意直线和圆之间的关系等。

其次,我们聊一聊立体几何。

立体几何涉及立体形状、空间点的位置关系以及空间线段、立体角度等问题。

立体形状主要涉及棱形、圆柱、圆锥以及立方体等,主要讨论它们内部构成特性以及它们对外部空间的作用。

另外,空间点的位置关系涉及空间形状在立体空间中的表示方法,如直角坐标系等。

空间线段则是讨论空间线段与空间中其他物体之间的关系,比如平面、圆锥等。

最后,立体角度是讨论空间中物体的角度,比如两个平面之间的夹角、两个空间线段之间的夹角、两个圆锥之间的夹角等。

最后,我们来看一下如何准备高中数学联赛几何分册的考题。

首先,学生需要精通平面几何和立体几何的基础知识。

然后,学生可以选择练习题来巩固自己的知识,不断完善自己的数学技能。

此外,学生还可以把自己熟悉的题目拿出来练习,从而不断提高自己的水平。

最后,学生还可以参加一些数学竞赛,这样不仅可以提高自己的知识水平,而且可以让自己了解更多的高中数学联赛考题。

综上所述,几何是高中数学联赛中一个重要的分册,它涉及平面几何和立体几何的知识,如形状、线段、角度以及空间点的位置关系等。

如果想取得优异成绩,学生必须精通几何,并能够正确处理高中数学联赛考题。

总之,几何是高中数学联赛中一个不可缺少的分册,希望它会帮助所有学生到达数学巅峰!。

几何竞赛题求解的常见策略

几何竞赛题求解的常见策略
线A B 的斜 率 为
当 且 仅 当9+Y =2 4—2 , 即Y o= - 4 - 4 3 - , 亦即

, B ( , , 1 3 - 一 或

2 8・
中学教研 ( 数 学)
2 0 1 3正
而 2 m = 0 或 一 主 A ( , 一 一 , B ( , 一 + 时 从
大值 .



・ 丽

( 2 0 1 0年 全 国高 中数 学联 赛试题 ) 分析 通 过对 题 目的 分 析 可 以发 现 , 线段 A B
/ y 2 ) ( 9 + ) ( 2 4 — 2 ) ≤
中点 的横 坐标 已经 是定 值 , 只有 纵 坐标 在 变化 , 可

又 点 C( 5 , 0 ) 到直 线 A B 的距 离为
h= l C M I= ,
于是 S △ : x 2 , Y 2 ) , 其 中 1 ≠ 2 且 l + 2 = 4 . 线段 A B 的垂 直平 分线 与 轴交 于 点 c , 求 AA B C面 积 的最
第 6期
陈硕罡 , 等: 几何竞赛题 求解的常见策略
・ 2 7・
几 何 竞 赛 题 求 解 的 常 见 策 略
●陈硕罡 吴国建 ( 东阳中学 浙江东阳 3 2 2 1 0 0 )
解 析几 何作 为 高 中数 学 的重 要 内容之 一 , 研究
: — — = — — — — — = — —
1 一 2 Y i Y 2 。 Y l +y 2 , , 0

线段 A B 的 中垂 线方程 为
) , =一 ( 一 2 ) .
易 知 线段 A B 的 中垂 线 与 轴 的交 点为 定 点 C( 5 , 0 ) , 直线A B 的方程 为 y- Y o ( 2 ) ,

2020全国数学竞赛提升篇 平面几何 圆幂与根轴课件 (共30张PPT)

2020全国数学竞赛提升篇 平面几何 圆幂与根轴课件 (共30张PPT)

证明:假设A,B,C,D 不共圆,并设AK交 三角形ABC外接圆 与D’ 连结CD’并延 长交AM延长线与M’
同样得到N’ 连结 M’N’。设AK延长线 交MN,M’N’与R,R’。
由例二的结论,OK⊥M’N’.而已知OK ⊥MN。 ∴MN∥ M’N’. 且有MR/RN=M’R’/R’N’
三角形AMN中, AR,CM,BN交于一点。 由赛瓦定理,
2020数学竞赛(提升篇)·平面几何·圆幂与根轴
中学生数学奥林匹克竞赛 (提升篇)
平面几何——圆幂与根轴
2019.8
一.圆幂
• 1.概念: • 圆的幂是表示平面上一点P与圆O的位置关
系的一个量。 定义:点P对圆O的幂=PO2-R2 • 2.圆幂定理 圆幂定理实质上是三个定理的统一概括: ——切线定理,割线定理,以及相交弦定理
• 又在PR上取点M,连 CM,满足∠PAC= ∠CMR= ∠CDB,于是 又P,A,C,M共圆, M,C,D,R共圆。故有 RM×RP=RC×RA,P M×PR=PC×PD,两 式相加即有PR2=P的 幂+R的幂
评注:这个结论十分重要,应作为定理牢记。 用本题结论可以很容易地证明国家集训队的一道试 题以及全国高中数学联赛加试第一题。
下面来看几道关于根轴根心的题目。
例五.设三角形ABC的边AB,AC上分别有N,K两点, 且N,K,C,B四点共圆。若三角形ABC,三角形ANK外 接圆还交于异于A的点M。求证:AM⊥OM 由根轴及圆幂,有
故BO32-CO32=BD×BC-CD×BC=(BD-CD) ×BC =(BDCD) (BD+CD) =BD2-CD2 所以 DO3⊥BC
例二:设P是圆O外一点,PAB,PCD是两条切线, AD,BC交于点Q,延长BD,AC交于点R.求证: PQ2=P的幂+Q的幂 PR2=P的幂+R的幂

高中数学竞赛解题策略代数分册

高中数学竞赛解题策略代数分册

高中数学竞赛解题策略代数分册摘要:I.引言- 介绍高中数学竞赛解题策略代数分册的主题和目的II.高中数学竞赛解题策略概述- 分析高中数学竞赛的解题策略和解题方法- 强调代数分册的重要性和特点III.代数分册的主要内容- 介绍代数分册的章节和主题- 解释代数分册中涉及的重要概念和公式IV.代数分册的解题技巧- 详细介绍代数分册中的解题技巧和方法- 提供实例说明解题技巧的应用V.代数分册的实践应用- 分析代数分册在实际问题中的应用- 提供实例展示代数分册在实际问题中的使用VI.结论- 总结代数分册的重要性和作用- 强调代数分册在高中数学竞赛中的地位和价值正文:高中数学竞赛解题策略代数分册是为了帮助学生更好地掌握代数知识,提高解题能力而设计的。

在高中数学竞赛中,代数分册是至关重要的一部分,它涵盖了代数的基本知识和主要方法。

通过学习代数分册,学生可以更好地理解代数概念,掌握解题技巧,提高自己的竞赛水平。

高中数学竞赛解题策略代数分册主要包括以下内容:代数基本概念、代数式、方程与不等式、函数与图像、数列与数学归纳法等。

这些内容都是代数的重要组成部分,对于学生来说,掌握这些内容是提高解题能力的关键。

在代数分册中,有许多实用的解题技巧和方法。

比如,在解代数式时,可以使用因式分解、配方等方法;在解方程与不等式时,可以使用代入法、消元法等方法;在解函数与图像时,可以使用函数性质、图像变换等方法;在解数列与数学归纳法时,可以使用数列通项公式、数学归纳法原理等方法。

这些方法不仅可以帮助学生更快地解题,还可以提高解题的准确率。

除了理论知识的讲解,代数分册还注重实际应用。

在实际问题中,常常需要运用代数知识进行分析和求解。

通过学习代数分册,学生可以更好地将代数知识应用到实际问题中,提高自己的实际问题解决能力。

总之,高中数学竞赛解题策略代数分册是一本非常有价值的教材。

通过学习代数分册,学生可以掌握代数的基本知识和主要方法,学会解题技巧,提高自己的竞赛水平。

数学竞赛精品课解析几何的高效解题方法

数学竞赛精品课解析几何的高效解题方法

数学竞赛精品课解析几何的高效解题方法解析几何是数学竞赛中的重要内容之一,也是相对较难的部分。

为了提高在解析几何题目上的解题效率,我们需要掌握一些高效的解题方法和技巧。

本文将介绍一些数学竞赛精品课中教授的解析几何的高效解题方法。

一、题目分析与几何性质的归纳在解析几何的题目中,首先我们需要仔细分析题目,理解题目的要求和条件。

同时,我们需要总结几何图形的性质和定理,将题目中的几何要素和已知条件归纳整理。

这样不仅可以帮助我们更好地理解题目,还能够为后续解题过程中的思路提供指导。

二、构建辅助线与辅助图形在解析几何的题目中,合理地构建辅助线与辅助图形是提高解题效率的重要一环。

通过构建辅助线和辅助图形,我们可以产生新的几何关系,简化原题的解决过程。

在构建辅助图形时,我们可以根据题目中的几何要素和已知条件来选择合适的辅助线和辅助图形,以减少问题的复杂性。

三、利用相似性与对称性在解析几何的题目中,相似性和对称性是经常使用的思想和方法。

通过观察几何图形的相似性和对称性,我们可以得到一些有用的信息,简化题目的解决过程。

当题目中的几何图形具有相似性或对称性时,我们可以利用相似性定理、对称轴等性质来推导和求解题目。

四、利用三角函数和向量方法解析几何中常常涉及到角度、距离和方向等概念,因此利用三角函数和向量方法可以帮助我们更快地解决问题。

通过运用三角函数的性质和向量的运算法则,我们可以得到一些有用的结论,从而更好地解析几何的题目。

五、利用面积和体积的性质在解析几何中,面积和体积的性质经常用于推导和求解题目。

通过利用面积和体积的性质,我们可以得到一些有关几何图形的关键信息,帮助我们更快地解决问题。

在解析几何的题目中,常用的面积和体积的性质包括三角形的面积公式、平行四边形的面积公式、立体图形的体积公式等。

六、几何题目的综合解题方法除了以上介绍的一些高效解题方法和技巧外,还有一些综合解题方法可以帮助我们更好地解决解析几何题目。

比如运用直线的垂直性与平行性、利用圆的切线与弦的性质、通过解析几何与代数几何的结合等等。

高中数学竞赛解题策略代数分册

高中数学竞赛解题策略代数分册

高中数学竞赛解题策略代数分册摘要:一、高中数学竞赛解题策略代数分册概述二、代数基础知识、理论和技能技巧1.初等代数基本知识2.初等代数基本理论3.初等代数基本技能技巧三、初等代数解题思想和方法1.解题思想2.解题方法四、高中数学竞赛解题策略推荐书籍1.《高中数学竞赛解题策略(代数分册)》2.《奥赛经典。

组合卷》3.《组合极值。

论证与构造》4.《图论》正文:高中数学竞赛解题策略代数分册为学生提供了一份丰富的代数知识体系和框架结构,帮助学生更好地理解和掌握高中数学竞赛中的代数部分。

本文将详细介绍高中数学竞赛解题策略代数分册的内容,并推荐一些相关书籍,以帮助学生提高解题能力。

一、高中数学竞赛解题策略代数分册概述高中数学竞赛解题策略代数分册根据高中数学奥林匹克竞赛大纲编写,旨在帮助学生掌握代数基础知识、理论和技能技巧,培养学生的解题能力和思维能力。

本书分为初等代数基础知识、理论和技能技巧三个部分,并详细讲解了解题思想和方法。

二、代数基础知识、理论和技能技巧1.初等代数基本知识:包括代数式的基本概念、代数运算、代数方程与不等式、因式分解等。

2.初等代数基本理论:涉及一元二次方程、二次函数、平面向量、矩阵、行列式等。

3.初等代数基本技能技巧:如化简、求值、证明等。

三、初等代数解题思想和方法1.解题思想:首先审题,弄清楚题目所求,然后根据题目的特点选择适当的解题方法。

2.解题方法:包括代入法、排除法、归纳法、数学归纳法、反证法等。

四、高中数学竞赛解题策略推荐书籍1.《高中数学竞赛解题策略(代数分册)》:本书详细介绍了高中数学竞赛中代数部分的知识点、解题方法和技巧,适合学生自学和教师参考。

2.《奥赛经典。

组合卷》:湖南师大出版社出版,难度较大,知识覆盖面广,适合有一定基础的学生挑战。

3.《组合极值。

论证与构造》:冯越峰老师著,华东师大出版社出版。

本书专门针对组合极值问题,有很多很新颖的思路、方法,很值得阅读。

4.《图论》:图论是组合数学的一个重要分支,学习图论有助于提高学生的组合思维能力。

根轴的性质及应用

根轴的性质及应用
(提示 :注意与例 2 的区别 ,此时正方形的边长 除可取 1 ,2 ,3 ,4 外 ,还可取 2 , 5 ,2 2 , 10. 答案 : 50)
图 24
图 25
3. (1) 如图 24 , l1 与 l2 为相交线 , l3 与 l4 为平 行线 ,所有的 4 条直线无三线共点. 问图中有多少对 同旁内角 ? (答案 :16)

EF , 连结 A E. 由 ∠FEO1
=
1 2
∠FO1 O =
1 2
∠EOB
=
∠O EA
,知
E、F、A 三点共线.
因为 ∠ACB = 90°, CD ⊥AB ,有 ∠ACF =
∠ABC = ∠A EC. 从而 , AC 是 △CEF 外接圆
的切线. 故点 A 对 △CEF 外接圆的幂 AC2 等
按照 CBAD 或 CADB 的 顺 序 有 同 样 效 果. 此外 ,还可从使用颜色入手分类计算.
练习题
1. 平面上的 4 个点中 ,两两间的距离只取 2 个 数值 ,这样的平面 4 点组有几类 (凡位置相似的算一 类) ? (答案 :6)
2. 在 4 ×4 的格点正方形中 ,以格点为顶点的正 方形共有多少个 ?
外公切线切
⊙O1 于 点 A ,
图4
8
切 ⊙O2 于点 C ,再作它们的一条内公切线切 ⊙O1 于点 B ,切 ⊙O2 于点 D. 求证 :直线 AB 和 CD 的交点在两圆的连心线上.
证明 :设直线 AB 的延长线和 CD 的交点
为 K ,直线 AC 与 DB 的延长线的交点为 E ,连
结 O1 E 、O2 E ,则 AB ⊥O1 E , CD ⊥O2 E. 由 O1 E 平分 ∠A EB , O2 E 平分 ∠CED ,

高中数学竞赛辅导解析数学竞赛题目提高解题思路

高中数学竞赛辅导解析数学竞赛题目提高解题思路

高中数学竞赛辅导解析数学竞赛题目提高解题思路高中数学竞赛辅导:解析数学竞赛题目,提高解题思路数学竞赛是培养学生数学思维能力和解决问题技巧的一种有效途径。

参加数学竞赛不仅能提升学生的数学能力,也给予了他们在实际问题中运用所学数学知识的机会。

在这篇文章中,我们将解析一些高中数学竞赛的常见题目,并分享一些提高解题思路的方法。

一、几何题高中数学竞赛中常见的几何题目包括三角形、相似三角形、圆和椭圆等内容。

对于这些题目,在解题过程中需要准确运用相关的几何定理和性质。

1. 解析题目首先,仔细阅读题目,理解给定的条件和要求,确保自己对题目的理解没有偏差。

2. 运用几何定理与性质根据题目中的条件,运用相关的几何定理和性质,找到线索。

例如,当涉及到相似三角形时,可以运用边长比例、角度比例等性质来解决问题。

3. 图形的合理构造有时,合理的图形构造可以帮助我们更好地理解题目和解决问题。

通过构造图形,可以发现隐藏在题目中的规律,从而找到解题思路。

二、代数题代数题目在高中数学竞赛中也是常见的题型,包括方程、函数、不等式等内容。

解决代数题目需要熟练掌握代数运算和相关的性质。

1. 整理方程当涉及到方程时,我们需要通过适当的变形和化简来整理方程,将其转化为容易求解的形式。

例如,可以运用因式分解、配方法等来简化方程。

2. 运用性质和公式熟练掌握相关的性质和公式可以帮助我们解决代数题目。

例如,当涉及到不等式时,可以运用绝对值性质、平均值不等式等来推导和求解。

3. 注意特殊情况在解决代数题目时,需要注意特殊情况对解题过程的影响。

有时,一个小的细节就会导致问题的不同解。

因此,在解题过程中要认真对待每个条件和约束。

三、概率题高中数学竞赛中的概率题目主要考察学生对概率概念的理解和运用概率理论解决问题的能力。

1. 理解概率概念首先,要确切理解概率的定义和相关概念,包括事件、样本空间等。

根据题目要求,确定事件和样本空间,并计算事件发生的可能性。

高中数学竞赛讲解完美数学高考指导二

高中数学竞赛讲解完美数学高考指导二

高中数学竞赛讲义+完备数学高考指导(二) 高中数学竞赛讲义〔十〕──直线与圆方程一、根底学问1.解析几何探讨对象是曲线与方程。

解析法本质是用代数方法探讨几何.首先是通过映射建立曲线与方程关系,即假如一条曲线上点构成集合与一个方程解集之间存在一一映射,那么方程叫做这条曲线方程,这条曲线叫做方程曲线。

如x2+y2=1是以原点为圆心单位圆方程。

2.求曲线方程一般步骤:(1)建立适当直角坐标系;(2)写出满意条件点集合;(3)用坐标表示条件,列出方程;(4)化简方程并确定未知数取值范围;〔5〕证明合适方程解对应点都在曲线上,且曲线上对应点都满意方程〔实际应用常省略这一步〕。

3.直线倾斜角和斜率:直线向上方向与x轴正方向所成小于1800正角,叫做它倾斜角。

规定平行于x轴直线倾斜角为00,倾斜角正切值〔假如存在话〕叫做该直线斜率。

依据直线上一点及斜率可求直线方程。

4.直线方程几种形式:〔1〕一般式:Ax+By+C=0;〔2〕点斜式:y-y0=k(x-x0);〔3〕斜截式:y=kx+b;〔4〕截距式:;〔5〕两点式:;〔6〕法线式方程:xcosθ+ysinθ=p〔其中θ为法线倾斜角,|p|为原点到直线间隔〕;〔7〕参数式:〔其中θ为该直线倾斜角〕,t几何意义是定点P0〔x0, y0〕到动点P〔x, y〕有向线段数量〔线段长度前添加正负号,假设P0P方向向上那么取正,否那么取负〕。

5.到角与夹角:假设直线l1, l2斜率分别为k1, k2,将l1绕它们交点逆时针旋转到与l2重合所转过最小正角叫l1到l2角;l1与l2所成角中不超过900正角叫两者夹角。

假设记到角为θ,夹角为α,那么tanθ=,tanα=.6.平行与垂直:假设直线l1与l2斜率分别为k1, k2。

且两者不重合,那么l1//l2充要条件是k1=k2;l1l2充要条件是k1k2=-1。

7.两点P1(x1, y1)与P2(x2, y2)间间隔公式:|P1P2|=。

高中数学竞赛思维方法

高中数学竞赛思维方法

高中数学竞赛思维方法我折腾了好久高中数学竞赛思维方法,总算找到点门道。

说实话,高中数学竞赛这事,我一开始也是瞎摸索。

我就知道数学竞赛的题难,拿过题来看,第一感觉就是啥啥都不会。

我最初的想法就是,把高中数学课本上的知识都学透了,应该就能应对竞赛了吧,结果大错特错。

竞赛题那是课本知识的拓展和挖深,比如数论部分,课本上只是简单提及,而竞赛里那是到处都是大坑。

我在做平面几何题的时候,一开始就是硬着头皮用常规方法做,什么正弦定理余弦定理往里套。

有次做题,我发现一个图形很复杂,一直套定理,算了好几页纸,最后结果还是错的。

后来我才发现,从图形的相似性和特殊性入手会简单很多。

这就像是走迷宫,你要是一条道走到黑,可能永远出不去,但如果你先跳到高处看看,观察下整个迷宫的布局,就可能找到捷径。

这就是要先观察图形的整体结构和特殊之处。

函数这一块也是我的伤心事。

那时候我总是配方、求导啥的就开始干,也不先分析函数的定义域值域这些基本东西。

比如说有个函数求最值问题,我上来就求导,求了半天导数为零的点,结果定义域有限制,那些点根本不在定义域内,我的方法就完全不对路了。

做竞赛题得学会联想,看到一个条件就要联想到相关的定理和方法。

我记得有道数列题,给出的是很奇怪的递推关系。

我看到那些数字的时候,没啥思路,后来我想到可以把它类比成我见过的另一种形式,通过构造新的数列来求解。

另外,多总结也是很重要的方法。

把做过的同类型的题放在一起,看看有啥共同的解题思路和不同的地方。

有时候我觉得自己做过了就做过了,不去总结,结果再遇到类似的题还是发懵。

就像存钱,如果只存不分类整理,要用的时候就找不到了。

高中数学竞赛思维方法这条路很难走,需要不断地尝试错误。

不过只要坚持,慢慢总会有提高的。

还得大胆假设,小心求证。

假设一个解题方向,然后去尝试,不行就再换一个方向。

这就好比挖宝藏,一开始你只能到处试探着挖,慢慢才能找到宝藏真正的位置。

还有一点呢,阅读竞赛相关的书籍和文章是很必要的,吸收别人的思路和方法,能让自己少走不少弯路。

高中数学联赛第13题的背景及解法讨论

高中数学联赛第13题的背景及解法讨论

高中数学联赛第13题的背景及解法讨论探讨一些竞赛试题的背景和演变是一件十分有意义的工作,它即可挖掘知识之间的纵横联系,又可以培养学生发现问题、解决问题的能力,同时可激发学生学习数学的兴趣,还可以揭示命题人的思维方法,为学生发现问题的本质提供思路和供借鉴的模式,让他们也能享受到做科学研究的乐趣,使他们以后在科学研究的道路上走的更好些,更远些。

下面我们对2005年的一道全国高中数学联赛13题的解法及来历作以探讨,供感兴趣的读者参考。

一.题目。

2005年全国高中数学联赛13题为:数列{}n a 满足:,),36457(21,1210N n a a a a n n n ∈-+==+证明:(1)对任意n ∈N ,a n 为整数。

(2)对任意n ∈N ,a n+1a n -1为一个完全平方数。

二.先看本题的解法。

(1) 一般有三种解法。

解法一:递推并利用根与系数关系。

对原递推式移项,再两边平方整理便得 ①0972121=++-++n n n n a a a a 再递推得 0972112=++---n n n n a a a a改换一种叙述方式得 ②0972121=++---n n n n a a a a 可以看出, ,11-+n n a a 为下面关于x 的一元二次方程: 09722=++-n n a xa x 的两个根,所以 7a n 11=+-+n n a a , 即 1-n n 1a - 7a =+n a ③ 据10=a 及原递推式知 51=a ,再结合数学归纳法知对于任意 n a N n ,∈都是整数。

解法二:递推并分解因式。

对原递推式移项,再两边平方整理便得 0972121=++-++n n n n a a a a再递推得 0972112=++---n n n n a a a a ,这两式作差并分解因式,得0)7)((1111=-+--+-+n n n n n a a a a a ④ 但据原递推式 1127-+>>≥n n n n a a a a ,∴ 由(4)知 0711=-+-+n n n a a a , 以下同解法一 。

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竞赛第13章 根轴定义 从一点P 作一圆周的任一割线PAB ,从点P 起到和圆周相交为止的两线段之积PA PB ⋅,称为点P 对于这个圆周的幂①.由相交弦定理及割线定理,知点P 的幂是定值.若点P 在圆内,则点A 的幂等于以该点为中点的弦半弦长的平方;若点P 在圆外,则点P 的幂等于从该点所引圆周的切线长的平方;若点P 在圆周上,则点P 的幂等于0.由定义,关于圆周的幂有下列结论.结论1 点P 对于以O 为圆心、以R 为半径的圆周的幂,等于OP 及半径R 的关系式22OP R -. 结论2 对于两已知圆有等幂的点的轨迹,是一条过连心线上一定点且垂直连心线的直线.事实上,设点P 到圆1O 和圆2O 的幂相等,圆1O ,圆2O 的半径分别为1R ,2R (12R R >),则22221122PO R PO R -=-,即22221212PO PO R R -=-=常数如图13-1,设12O O 的中点为D ,12PM O O ⊥于点M ,则2221112PO PD O D O D DM =++⋅2222222PO PD DO DO DM =+-⋅O 1O 2PD M图13-1易得2212122R RDM O O -==常数所以,过定点M 的垂线即是两圆等幂点的轨迹. 这条直线称为两圆的根轴或等幂轴.特别地,若两圆同心,则120O O =.从而,同心圆的根轴不存在;若20R =,圆2O 变成一点2O ,则点A 对于圆2O 的幂是22AO .此时,直线(轨迹)称为一圆与一定点的根轴. 根轴有下面的性质.性质1 若两圆相交,其根轴就是公共弦所在的直线. 性质2 若两圆相切,其根轴就是过两圆切点的公切线. 性质3 三个圆,其两两的根轴或相交于一点,或互相平行.事实上,若三条根轴中有两条相交,则这一交点对于三个圆的幂均相等,所以必在第三条根轴上,这一点,称为三个圆的根心.显然,当三个圆的圆心的一条直线上时,三条根轴互相平行.当三个圆的圆心不共线时,根心存在. 性质4 若两圆相离,则两圆相离,则两圆的四套公切线的中点在根轴上.性质5 一点P 对于不同心两圆11()O r ⊙、22()O r ⊙的幂为1t ,2t ,l 是这两圆的等幂轴,PA l ⊥于A ,则12122t t AP O O -=⋅.即一点对于不同心两圆的幂之差等于等幂轴到该点的距离乘以圆心距之积的2倍.①沈文君. 根轴的性质及应用[J]. 中等数学,2004(1):6-10.图13-2lf 2f 1ABQ PO 1O 2r 2r 1证明 设12l O O ⊥于Q ,作12PB O O ⊥于B ,便得2222121122()()t t PO r PO r -=---222222221212112112()()()BO BO r r BO O O BO QO QO =---=----22121121212121121121122()()2[()]O O BO O O QO QO QO QO O O BO O O QO O O QO O O =⋅---+=⋅----⋅ 21211212112121121122(2)(22)O O BO O O O O QO O O O O BO O O QO O O =⋅--⋅-=--+121222O O BQ AP O O =⋅=⋅推论 若两圆不同心,则其中一个圆的任何点对于另一圆的幂的绝对值,必等于该点到等幂轴的距离乘以圆心距之积的2倍.即若P 点在2O ⊙上,则20P =,此时1122t AP O O =⋅. 下面给出运用上述性质解题的例子.例1 (IMO50预选题)已知ABC △的内切圆分别与边AB ,AC 切于点Z ,Y ,BY 与CZ 交于点G ,点R ,S 满足四边形BCYR 和四边形BCSZ 式平行四边形.证明:GR GS =.证明 如图13-3,设ABC △的内切圆和A ∠内的旁切圆分别为圆Γ和圆a Γ,圆Γ和圆a Γ与边BC 分别切于点X ,T ,圆a Γ与直线AB ,AC 分别切于点P ,Q .由BX CT =,得ZP ZB BP XB BT BX CX ZS =+=+=+=,CQ CT BX BZ CZ ====.因此,对于点Z ,C ,它们到点S 的距离等于它们向圆a Γ所引的切线段的长.从而,ZC 是点圆S 和圆a Γ的根轴.Γ图13-3G ABCI aPXS YZ RT同理,BY 是点圆R 和圆a Γ的根轴.于是,ZC 与BY 的交点G 为圆S ,圆R ,圆a Γ的根心.所以GR GS =.例2 (2007年第45届越南数学奥林匹克题)已知下底边为BC (即BC AD ∥,且BC AD >)的梯形ABCD 内接于O ⊙.P 是在直线BC 上移动的点,且使得PA 不与O ⊙相切.以PD 为直径的圆交O ⊙于点()E E D ≠,记BC 与DE 交于点M ,N 是PA 与O ⊙的交点(N A ≠).求证:直线MN 通过一定点. 证明 如图13-4,记A 关于O 的对称点为A '.A 'OPNA BC DEF M Γ1Γ2图13-4下面证明:N 、M 、A '三点共线,也就是直线MN 通过定点A '. 记以PD 为直径的圆为1Γ,以PA '为直径的圆为2Γ,注意到90PNA '∠=︒,则直线DE 、NA '分别为O ⊙与1Γ,2Γ的根轴.记以PD 为直径的圆为1Γ,以PA '为直径的圆为2Γ,注意到90PNA '∠=︒,则之心啊DE 、NA '分别为O ⊙与1Γ,2Γ的根轴.记DA '与直线BC 交于点F ,由90ADA '∠-︒,知90PFA '∠=︒,而90PNA '∠=︒,于是,知点F 在圆2Γ上,从而,直线BC 是1Γ、2Γ的根轴.由根心定理,知三个圆O ⊙、1Γ、2Γ的根轴DE 、BC 、NA '交于点M .因此,M 、N 、A '三点共线.例3(2009年美国数学奥林匹克题)如图13-5,设圆1ω和2ω交与点X 、Y .过1ω的圆心的直线1l 交圆2ω于点P 、Q ,过2ω的圆心的直线2l 交1ω于点R 、S .证明:若P 、Q 、R 、S 四点共圆,则该圆的圆心在直线XY 上.PQ图13-5XYH R SOωω2ω1O 2O 1证明 设1O 、2O 分别为圆1ω、2ω的圆心,联结12O O ,过1O 作RS 的垂线3l ,过2O 作PQ 的垂线4l ,设3l 与4l 交于点O .记过P 、Q 、R 、S 的圆为ω,则O 为ω的圆心.注意到PQ 、RS 、XY 分别为圆ω与2ω,圆ω与1ω,圆1ω与2ω的根轴.于是,直线PQ 、RS 、XY 共点,设为H (当PQ 、RS 、XY 两两平行时,视H 为无穷远点). 由1O O PS ⊥知12O O O H ⊥.同理,21O O O H ⊥.于是,知O 为12O O H △的垂心(当H 为无穷远点时,O 在12O O 所在直线上). 因此,12OH O O ⊥.又H 为XY 上一点,而12XY O O ⊥.故O 在直线XY 上.例4(2006年第19届韩国数学奥林匹克题)在ABC △中,B C ∠≠∠,ABC △的内切圆I ⊙与BC ,CA ,AB 的切点分别为D ,E ,F .记AD 与I ⊙的不同于点D 的交点为P ,过点P 作AD 的垂线交EF 于点Q ,X ,Y 分别是AQ 与直线DE ,DF 的交点.求证:A 是线段XY 的中点. 证明 如图13-6.ω2ω1IV Y U (Q )'Q P ABCDE FX图13-6记过点A 且平行于BC 的直线与过点P 且垂直AD 的直线交点为Q ',直线DI 与AQ '的交点为U ,直线PQ '与I ⊙的交点为()V V P ≠.由90VPD ∠=︒,知D ,I ,V ,U 共线. 由90BDI ∠=︒,知90AUI ∠=︒.又90AFI AEI ∠=∠=︒,知A ,U ,F ,I ,E 五点共圆.记此圆为1ω. 由90APV AUV ∠=︒=∠,知A ,U ,V ,P 四点共圆,记此圆为2ω.由根轴性质3,知I ⊙,圆1ω,圆2ω两两相交的根轴EF ,PV ,AU 交于点Q ',而之间EF 与PV 相交于Q ,从而Q 与Q '重合.于是,由AXE CDE △∽△,有1AX CDAE CE==,即知AX AE =. 由AYF BDF △∽△,有1AY BDAF BF==,即知AY AF =.注意懂啊AE AF =,故AX AY =,即A 是线段XY 的中点.例5(2007年第45届越南数学奥林匹克题)已知下底边为BC (即BC AD ∥,且B C A D >)的题型ABCD内接于O ⊙.P 是在直线BC 上移动的点,且使得PA 不与O ⊙相似.以PD 为直径的圆交O ⊙于点()E E D ≠,记BC 与DE 交于点M ,N 是PA 与O ⊙的交点(N A ≠).求证:直线MN 通过一定点. 证明 如图13-7,记A 关于O 对称的点为A '.B图13-7下面证明:N 、M 、A '三点共线,也就是直线MN 通过顶点A '. 注意到直线DE 是O ⊙和以PD 为直径的圆(记为圆1Γ)的根轴,由于90PNA '∠=︒,因此直线NA '是O ⊙和以PA '为直径的圆(记为圆2Γ)的根轴.记DA '与直线BC 交于点F ,由90ADA '∠=︒,得90PFA '∠=︒,而90PNA '∠=︒,于是,知点F 在圆1Γ上,从而,直线BC 是圆1Γ和2Γ的根轴.由根轴定理,知三个圆O ⊙,1Γ,2Γ的根轴DE ,BC ,NA '交于根心M .因此,M 、N 、A '三点共线.例6(2009土耳其国家队选拔赛题)以O 为圆心,r 为半径的圆为四边形ABCD 的内切圆.设P ,Q 分别为AB 与CD 、AD 与BC 的交点,E 为对角线AC 与BD 的交点.证明:2OE d r ⋅=,其中d 为点O 到直线PQ 的距离.证明 如图13-8,设K ,L ,M ,N 分别为四边形ABCD 与内切圆相切的切点,且分别在边AB ,BC ,CD ,DA 上.A 图13-8过O 作OS QP ⊥于S ,则E 在OS 上.一方面,由牛顿定理,知KM 与LN 的交点和对角线AC 与BD 的交点重合,即KM 与NL 的交点为E . 另一方面,O ,K ,P ,M 和O ,L ,Q ,N 分别四点共圆,S 为这两个圆的另一交点,因此,直线OS ,KM ,LN 分别为这两个圆和四边形ABCD 内切圆的根轴,从而由根轴定理,E 为其根心. 故222222()+OE d OE OS OE OE ES OE OE ES OE LE EN OE r OE r ⋅=⋅=+=⋅=+⋅=--=.例7(2003年第29解俄罗斯数学奥林匹克题)如图13-9,在锐角APD △的边AP 和PD 上各取一点B 和C ,四边形ABCD 的两条对角线相于点Q .APD △和BPC △的垂心分别为1H ,2H .证明:如果直线12H H 经过ABQ △和CDQ △的外接圆的交点X ,那么它必定经过BQC △和AQD △的外接圆的交点(,)Y X Q Y Q ≠≠.B 1ω1C 1D 1H 2H 1QPN ABCDMY X图13-9证明 分别以对角AC 、BD 为直径作圆1ω和圆2ω.设1BB ,1CC ,1AA 、1DD 分别是BPC △和APD △的高,其中1A ,1C 在圆1ω上,点1B 、1D 在圆2ω上.于是,A 、D 、1A 、1D 四点共圆.从而111111H A H A H D H D ⋅=⋅,即点1H 位于圆1ω和圆2ω的根轴上. 同理,点2H 也位于圆1ω和圆2ω的根轴上.于是,该根轴就是直线12H H取对角线AC 、BD 的中点分别为M 、N ,则M 、N 分别为圆1w 、圆2w 的圆心.根据题设,点X 位于圆1ω和圆2ω的根轴上,所以2222XM CM XN DN -=-.(*) 注意到同弧上的圆周角相等,有XAQ XBQ ∠=∠,XCQ XDQ ∠=∠. 所以,XAC XBD △∽△. 因此,(*)式中的平方差或者等于0,或者是它们的相似比的平方.若该平行差为0,有90AXC BXD ∠=∠=︒,于是AB CD ⊥,这与APD △为锐角三角形矛盾.故该平方差相似比的平方,又由XM CMk XN DN==有2222222()XM CM k XN DN XN DN -=-=-.从而有21k =,故XAC XBD △≌△,于是,知AC BD =.同样,由YAQ YDQ ∠=∠,YCQ YBQ ∠=∠,有YA C YB D △≌,亦有YM YN =.而CM DN =,则2222=YM CM YN DN --,即Y 关于圆1ω和圆2ω的幂相等.故点Y 在圆1ω和圆2ω的根轴上.练习十三1.从半圆上的一点C 向直径AB 引垂线,设垂足为D ,作圆1O 分别切BC 、CD 、DB 于点E ,F ,G .求证:AC AG =. 2.(1992年中国台北数学奥林匹克)设I 是ABC △的内心,过I 作AI 的垂线分别交边AB ,AC 于点P ,Q .求证:分别与AB 、AC 相切于P 、Q 的圆L 必与ABC △的外接圆圆O 相切. 3.(1972年全苏数学奥林匹克竞赛试题)凸四边形ABCD 的两条对角线交于点O ,AOB △和COD △的垂心分别为1M 和2M ,BOC △和AOD △的重心分别为1H 和2H .证明:1212M M H H ⊥.4.在凸五边形ABCDE 中,AB BC =,90BCD EAB ∠=∠=︒,P 为形内一点,使得AP BE ⊥,CP BD ⊥.证明:BP DE ⊥. 5.(第30届俄罗斯数学奥林匹克竞赛试题)设锐角ABC △的外心为O ,BOC △的外心为T ,点M 边BC 的中点,在边AB ,AC 上分别取点D ,E ,使得ADM AEM BAC ∠=∠=∠.证明:AT DE ⊥. 6.(1995年第36届IMO 试题)设A ,B ,C ,D 是一条直线上依次排列的四个不同的点,分别以AC ,BD 为直径的圆交于X 和Y ,直线XY 交BC 于Z .若P 为直线XY 上异于Z 的一点,直线CP 与以AC 为直径的圆交于C 及M ,直线BP 与以BD Wie 直径的圆交于B 及N .试证:AM ,DN 和XY 共点. 7.(1998年第35届IMO 预选题)已知一圆圆O 切于两条平行线1l 和2l ;第二个圆圆1O 切1l 于A ,外切圆O 于C ;第三个圆圆2O 切2l 于B ,外切圆O 于D ,外切圆1O 于E ,AD 交BC 于Q ,求证:Q 是CDE △的外心. 8.(2004~2005年第22届伊朗数学奥林匹克题)ABC △的外接圆的圆心为O ,A '是边BC 的中点,AA '与外接圆交于点A '',a A Q AO '⊥,点a Q 在AO 上,过点A ''的外接圆的切线与a A Q '相交于点a P .用同样的方式,可以构造点b P 和c P ,证明:a P ,b P ,c P 三点共线. 9.(2006年第9届香港数学奥林匹克题)凸四边形ABCD 的外接圆的圆心为O ,已知AC BD ≠,AC 与BD 交于点E ,若P 为四边形ABCD 内部一点,使得90PAB PCB PBC PDC ∠+∠=∠+∠=︒. 求证:O ,P ,E 三点共线. 10.(2005年第31届俄罗斯数学奥林匹克11年级题)已知非等腰锐角ABC △,1AA ,1BB 是它的两条高,又线段11A B 与平行于AB 的中位线相交于点C ',证明:经过ABC △的外心和垂心的直线与直线CC '垂直. 11.(2009年国家队集训测试题)设D ,E 分别为ABC △的边AB ,BC 上点,P 是ABC △内一点,使得PE PC =,且DEP PCA △∽△,求证:BP 是PAD △的外接圆的切线. 12.(2006年意大利国家队选拔考试题)已知圆1Γ,2Γ交于点Q ,R ,且内切圆Γ,切点分别为1A 、2A .P 为圆Γ上的任意一点,线段1PA ,2PA 分别与圆1Γ,2Γ交于1B ,2B ,证明:(1)与圆1Γ切于点1B 的直线和与圆2Γ切于点2B 的直线平行.(2)12B B 是圆1Γ与2Γ的公切线的充要条件是P 在直线QP 上. 13.(2006年意大利国家队选拔试题)已知ABC △的垂心为H ,边AB ,BC ,CA 的中点分别为L 、M 、N ,证明:当且仅当ABC △是锐角三角形时,有222222HL HM HN AL BM CN ++<++.。

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