2019届高考生物二轮复习专题六实验第Ⅰ课时教材基础实验分类归纳 系统知识课件(适用全国)
(通用版)高考生物二轮复习 专题六 实验与探究教案-人教版高三全册生物教案
实验与探究[考纲要求] 1.能独立完成“生物知识内容表〞所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。
2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、并能对收集到的数据进行处理。
3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
1．教材涉及的科学史汇总(1)细胞学说的建立①虎克——细胞的发现者和命名者。
②列文虎克——用自制显微镜观察细胞。
③施莱登和施旺——建立“细胞学说〞。
④魏尔肖——总结出细胞通过分裂产生新细胞。
(2)流动镶嵌模型的建立过程①欧文顿——用500多种化学物质对植物细胞的膜通透性进行实验——膜是由脂质组成的。
②罗伯特森——电镜下观察细胞膜看到暗—亮—暗的三层结构，将细胞膜描述为静态的统一结构。
③桑格和尼克森——提出细胞膜的流动镶嵌模型。
(3)酶的发现过程①巴斯德——酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在(无活细胞参与，糖类不可能变成酒精)。
②毕希纳——将酵母细胞中引起发酵的物质称为酿酶。
③萨姆纳——提取出脲酶并证明脲酶是蛋白质。
④切赫和奥特曼——发现少数RNA也具有生物催化功能。
(4)光合作用的发现过程①恩格尔曼——用水绵和好氧细菌证明光合作用释放O2及光合作用需要光。
②普利斯特利——植物可以更新空气。
③英格豪斯——植物体只有绿叶才能更新污浊的空气，指出普利斯特利实验只有在光下才能成功。
④梅耶——植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。
⑤萨克斯——光合作用的产物除氧气外还有淀粉(叶片产生淀粉需光)。
⑥鲁宾和卡门——用18O分别标记水和二氧化碳，证明光合作用释放的氧气来自水。
⑦卡尔文——用14C标记二氧化碳，证明二氧化碳中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径[卡尔文循环：14CO2→14C3→(14CH2O)]。
2023新教材高考生物二轮专题复习 专题六 第1讲 种群和群落课件
6．[2022·全国乙卷]分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林
群落分层现象的叙述，正确的是 ( )
①森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力 ②森林
植物从上到下可以分为不同层次，最上层为灌木层 ③垂直方向上森
林中植物分层现象与对光的利用有关 ④森林群落中动物的分层现象
与食物有关 ⑤森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果 ⑥群
5.正确认识生态位
群落
协同进化
6. “三看法”判断初生演替与次生演替
特别提醒 (1)演替不是一个无休止的过程：任何环境下的演替最终都要达到一 个成熟阶段，此时群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态——物种 与环境之间高度协调，能量和物质的利用率高，生态系统抵抗力稳定
性也高。 (2)演替不是“取而代之”：演替过程中一些种群取代另一些种群，
群数量的增加部分占初始种群数量的比例，种群增长率＝(Nt－Nt－1)/Nt－ 1＝Nt/Nt－1－Nt－1/Nt－1＝λ－1。
(2)增长率≠增长速率
增长速率指的是单位时间内种群数量增加的数量，增长率是一个比值。 (3)最大捕捞量≠最大日捕捞量 ①种群数量达K/2时及时捕捞可以获得可持续利用的最大捕捞量，但不
落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的
A. ①③④⑤
B．②④⑤⑥
C．①②③⑥
D．③④⑤⑥
答案：A
7．[2022·全国乙卷]某研究小组借助空中拍照技术调查草原上地面活
动的某种哺乳动物的种群数量，主要操作流程是选取样方、空中拍照、
识别照片中该种动物并计数。回答下列问题： (1)为保证调查的可靠性和准确性，选取样方时应注意的主要事项有
②K值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境 遭 到 破 坏 时 ， K 值 会 ___下_降____ ； 当 环 境 条 件 状 况 改 善 时 ， K 值 会 ___上_升____。
2019届高考生物二轮复习选考教案(适用全国)
第Ⅰ课时 生物技术实践(选修①)点点落实(一) 微生物的利用[一过基础]1．理清微生物培养的基本技术2．把握微生物分离与计数的两个实例(1)土壤中分解尿素的细菌的分离与计数①筛选菌株：利用选择培养基筛选菌株。
②测定微生物数量的常用方法：活菌计数法和显微镜直接计数。
③过程：土壤取样→样品稀释→微生物的培养与观察。
④鉴定方法：含酚红指示剂以尿素为唯一氮源的培养基→细菌→出现红色透明圈，则该菌能分解尿素。
(2)分解纤维素的微生物的分离①实验原理：即：可通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。
②流程：土壤取样→选择培养→梯度稀释→涂布平板→挑选菌落。
[二过易错](1)倒平板时，应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上(2015·江苏卷，T19B)(×)(2)某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。
接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养(×)(3)纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法(√)(4)在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌(×)(5)检测土壤中细菌总数实验操作中，确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数(×)(6)培养微生物的培养基分装到培养皿后进行灭菌(×)[三过高考]1．(2018·全国卷Ⅰ)将马铃薯去皮切块，加水煮沸一定时间，过滤得到马铃薯浸出液。
在马铃薯浸出液中加入一定量蔗糖和琼脂，用水定容后灭菌，得到M培养基。
回答下列问题：(1)M培养基若用于真菌的筛选，则培养基中应加入链霉素以抑制________的生长，加入了链霉素的培养基属于________培养基。
(2)M培养基中的马铃薯浸出液为微生物生长提供了多种营养物质，营养物质类型除氮源外还有__________________(答出两点即可)。
氮源进入细胞后，可参与合成的生物大分子有________________(答出两点即可)。
2019年高考生物二轮专题复习讲义：专题七 生物实验与探究
第1讲教材基础实验(2014·T8，2014·T9)[答案]□1DNA和RNA□2质壁分离与复原□3糖类、脂肪和蛋白质□4提取和分离□5细胞呼吸□6生长素类似物□7种群数量□8丰富度[链接思考]1．用显微镜观察哪些实验不需要染色？提示：观察叶绿体，观察植物细胞的质壁分离与复原。
2．观察细胞的有丝分裂与低温诱导植物染色体数目加倍，在制作步骤上有什么不同？提示：后者需低温处理后用卡诺氏液固定。
[真题自测]判一判(1)甲基绿单独使用可观察DNA在细胞中的分布(2014全国新课标Ⅱ，5D改编)()(2)细胞体积增大，与外界物质交换效率提高(2014山东，2A)()(3)人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色，其细胞核呈绿色(2014重庆，1A)()(4)在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2～3次(2013江苏，5C)()(5)观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，可观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁(2012山东，4C)()(6)将人的红细胞放入4 ℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是低温时红细胞膜流动性增大(2011全国新课标全国，1D)()(7)培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长(2011海南，2C)()(8)用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰(富)度(2011北京，2D)()提示：(1)×。
甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA 呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色，利用甲基绿、吡罗红混合染色剂对细胞进行染色，可以观察DNA和RNA在细胞中的分布。
(2)×。
细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞与外界物质交换效率越低。
(3)√。
甲基绿可将DNA染成绿色，DNA主要分布于细胞核中。
(4)×。
划出一条滤液细线后需等滤液干后再重复划线2～3次。
(5)×。
在“观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验”中，用盐酸和酒精混合液对根尖细胞进行解离时植物细胞死亡，不能观察到细胞板向四周扩展形成新细胞壁的过程。
江苏专版2019版高考生物二轮复习专题六实验讲义含解析
体。探究酵母菌种群数量的动态变化的实验中，酵母菌未经染色，在光学显微镜下观察时细
胞核不明显，也观察不到线粒体。
2．关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是( )
A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距
B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒
C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央
[过关练习]
1．下列实验都需要使用光学显微镜进行观察，有关实验现象描述合理的是( )
实验编号
实验名称
观察到的实验现象
镜检 1：几乎整个紫色洋葱鳞片叶外表皮细
观察植物细胞的质壁分 胞呈紫色；
①
离和复原
镜检 2：不同细胞质壁分离的位置、程度并不
一致
菠菜叶表皮细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质
② 观察多种多样的细胞 和细胞核组成；人口腔上皮细胞具有细胞核
编号 实验名称
实验材料
实验操作或现象
观察植物细胞 紫色洋葱外表皮、 原生质层呈紫色，各组成部
①
的质壁分离 蔗糖溶液等
分结构清晰
检测生物组织 花生子叶、苏丹Ⅲ 在高倍镜下可见细胞中被染
②
中的脂肪
染液等
成橘黄色的脂肪液滴
在高倍镜的同一个视野中，
观察细胞有丝 洋葱根尖、龙胆紫 可见分裂前期、中期、后期、
③
分裂
溶液等
末期各时期细胞呈正方形，
排列紧密
探究培养液中
在 10×目镜、40×物镜下的
酵母菌、血细胞计
④ 酵母菌种群数
一个视野中完成对整个计数
数板等
量的动态变化
室中酵母菌的计数
A．实验①
B．实验②
C．实验③
D．实验④
2019届高考生物二轮复习实验教案(适用全国)
第Ⅰ课时教材基础实验分类归纳——系统知识类型(一)显微观察类实验[一过基础]1．比较六个显微观察类实验(填表)甲基绿、吡罗红活健那绿龙胆紫溶液(或死洋葱根尖醋酸洋红液)改良苯酚品红染液活活2.关注洋葱在实验中的“一材多用”(填表)3．归纳盐酸和酒精的“同材异用”(填表) (1)不同浓度酒精的用途(2)盐酸在不同实验中的应用[二过易错](1)若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色(2017·全国卷Ⅰ，T2C)(√)(2)洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后，发生质壁分离说明细胞有活性(2015·江苏卷，T23C)(√)(3)低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理(2014·山东卷，T4C)(×)(4)以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经甲基绿吡罗红染色，可观察到红色的细胞核(×)(5)光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象(√)(6)只有在保持细胞活性的条件下，才能用健那绿染色观察动物细胞中的线粒体(√)[三过小题]1．(2018·海南高考)关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是()A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构解析：选C在高倍镜下观察时，只能用细准焦螺旋调整焦距，A错误；高倍镜下可以清楚观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒，B错误；由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央，C正确；电子显微镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构，D错误。
2．染色是生物实验常用的方法，下列有关实验的叙述正确的是()A．观察脂肪：切取花生子叶薄片→去浮色→染色→制片→观察B．观察植物细胞的有丝分裂：制片→解离→漂洗→染色→观察C．观察DNA和RNA在细胞中的分布：制片→水解→染色→冲洗→观察D．观察线粒体：滴染液→涂片→观察解析：选D观察细胞中的脂肪，切取花生子叶薄片放在载玻片中央，然后用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液染色，并用50%的酒精洗去浮色；观察植物细胞的有丝分裂实验步骤为：解离→漂洗→染色→制片→观察；观察DNA和RNA在细胞中的分布实验步骤为：制片→水解→冲洗→染色→观察；观察线粒体时先滴染液，然后刮取口腔上皮细胞，放在染液中涂抹几下，再盖上盖玻片观察。
2019版高考生物二轮复习专题六实验主攻点之一通过归纳4类基础实验全面掌握实验基本知能课件
(4)在该实验的操作过程中，有同学按下列方法操作，其中不 合理的有________(填序号)。 a．用蒸馏水替代无水乙醇提取色素 b．在充分研磨叶片后立即加入碳酸钙 c．用定性滤纸替代尼龙布过滤研磨液 d．沿铅笔线连续数次画滤液细线 (5)请尝试运用该实验方法，探究菠菜叶生长过程中色素种类 和含量的变化，简要写出实验的主要思路：____________。
考向（二） 物质提取与检测类实验
[真题导向]
1．(2018·江苏高考)关于还原糖、蛋白质和 DNA 的鉴定实验，
下列叙述正确的是
()
A．在甘蔗茎的组织样液中加入双缩脲试剂，温水浴后液体
由蓝色变成砖红色
B．在大豆种子匀浆液中加入斐林试剂，液体由蓝色变成紫
色
C．提取 DNA 时，在切碎的洋葱中加入适量洗涤剂和食盐，
2．六个检测类实验比较(填表)
斐林试剂 双缩脲试剂
砖红色沉淀 橘黄(或红)色 紫色
二苯胺试剂
蓝色
无水乙醇 层析液
胡萝卜素：10 橙黄色 ； 叶黄素：黄色；叶绿素 a：11 蓝绿色；叶绿素 b：黄绿色
加入二氧化硅是为了 12 研磨得更充分；加 入碳酸钙可防止 13 _在__研__磨__中__色__素__被_破__坏__
[过关练习] 2．(2018·海安高级中学模拟)图甲～丁表示用新鲜菠菜叶进行“绿
叶中色素的提取和分离”实验的几个主要操作步骤。请据图回 答下列问题：
(1)图甲～丁中，实验操作步骤的先后顺序是____________(用 箭头和序号表示)。 (2)观察图中试剂 a、b，其颜色依次是____________。 (3)步骤丙中，滤纸条上出现四条色素带，那么最上面一条色素 带的色素名称是____________。
2019高考生物二轮复习专题六基础实验与实验探究课件
曲线和乙组基本重合，后期比乙组慢，说明丙组先加入药物
X促进细胞增殖，后期加入药物D，抑制了药物X的作用，B 正确；若乙组先加入药物D，后加入药物X，其细胞数变化 曲线开始应与甲组基本重合，后期略有增加，C错误。药物 D对药物X有抑制作用，若药物X为蛋白质，其抑制原理可能
是药物D改变了药物X的空间结构，导致药物X的活性降低，
(5) 苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒。
(2017·江苏卷)( √ )
(6) 在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数。 (2017·江苏卷)( × )
2．判断下列有关探究设计实验叙述的正误
(1)探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混
合后于不同温度下保温。( × ) (2)检测酵母菌培养过程中是否产生CO2，可判断其呼吸方式。 ( ×) (3)探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代
中期每条染色体的着丝点整齐地排列在赤道板上，着丝点没
有分裂，染色体数目不加倍，C错误；只有植物细胞在有丝 分裂末期出现细胞板，D错误；观察细胞有丝分裂时，都需 要用低倍镜找到分裂细胞再换用高倍镜观察，B正确。 答案：B
[融会贯通· 析考点] 1．常考必记的教材经典实验 实验名称 实验选材 实验方法 渗透法、 离心法、 酶解法等 遮光法 备注 脂质溶剂和蛋白酶处 理膜，分析成分 实验前进行饥饿处理
A．乙组加入了药物X后再进行培养 B．丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养 C．乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养 D．若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构
解析：乙组细胞数增加最快，应该是加入了药物X后进行的 培养，A项正确；丙组细胞开始时增殖速度与乙组几乎相同，
2019届二轮复习2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲、考试说明解读：生物教案
生物新鲜出炉，考纲和考试说明的总体要求及必修部分和现代生物科技专题部分的考查内容没有改变，只是考试说明中生物技术实践部分做了一点微调，增加了相关的实验技术，同时题型示例中增加2018全国卷2,3题、2018全国卷1,3题和2018海南卷，30题。
即整体结构维持稳定、局部微调，这种变化表明高考总的命题方向将继续朝着素养考查稳定推进；知识内容的局部微调也仅仅在选修一部分，涉及部分考生。
一、考纲与说明内容的解析（一）考查方向体现核心素养考试说明中考核目标增加了一段关于考核要求的表述。
表明高考在能力要求上会更加注重素养考查及理论联系实际、会更加关注知识在日常生活、生产实践中的应用。
高考生物命题中的核心素养，就是指从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面来综合考查考生，引领了生物高考新方向。
生命观念是指对相关的生物学知识本身学习的同时，相应形成的观念认识，这里的生命观念，不是指知识本身，而是学习生物学知识或对生命特征进行解释后形成的抽象的观点，也是能理解或解释生物学相关问题现象的观念和思想方法。
如结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等。
对于这方面的内容近年高考题已经有所涉及，在复习中应引起足够的关注。
科学思维体现在基于生物学事实和证据进行探讨、阐释或论证的过程，其中涉及归纳与概括、演绎与推理、模型与建模等方法。
作为高考题目，科学思维主要是以基于证据的阐释或论证的面孔出现，近几年的高考题已经对此进行了多次考查，而且势必会成为命题的重要方式。
据统计，2017年课标Ⅰ卷生物试题中4次出现解释原因类的设问，2018年课标Ⅰ卷生物试题中5次出现解释原因、原理、现象等类型的试题。
如2017年新课标卷Ⅰ第30题（题略）题中设问的解释原因部分，考查考生能够运用所学知识和所提供的证据支持，来论证结论的正确或合理性。
这是在高考题的解题过程中，最能体现思维逻辑和论证严密性的展现形式，这也将继续成为高考题命题的特征，高考也将延续这种设问形式。
2019届高考生物二轮复习基础过关选修Ⅰ生物技术实践课件
【解析】 (1)胡萝卜素的化学分子式中包含多个碳碳双键，根 据双键的数目可以将胡萝卜素划分为 α、β、γ 三类，β胡萝卜素是 其中最主要的组成成分；一分子的 β胡萝卜素在人或动物的小肠、 肝脏等器官被氧化成两分子的维生素 A；由于饮食中缺乏维生素 A 或因某些消化系统疾病影响维生素 A 的吸收， 致使视网膜杆状细胞 没有合成视紫红质的原料而造成夜盲 (暂时性夜盲症可由补充维生 素 A 得以痊愈)。(2)提取胡萝卜素时，新鲜的岩藻具有大量的水分， 需要进行干燥。(3)乙酸乙酯属于水不溶性有机溶剂，与水不互溶， 能够溶解胡萝卜素；乙醇是水溶性有机溶剂，因萃取过程中能与水 混溶而影响萃取效果，所以不用它作萃取剂。
高温烘干过程中，植物甲中的物质 W 易被破坏；新鲜的植物 甲含水量高，用于提取的极性有机溶剂会被稀释，进而降低对物 质 W 的提取效果
(2)提取物质 W 时，振荡的作用是______________________ 使原料和溶剂充分混匀 。 (3)活性炭具有很强的吸附能力，在提取过程中，用活性炭处理 提取液的目的是__________________________ 。 去除提取液中的色素 (4)现有丙酮(沸点 56 ℃)、乙醇(沸点约 78 ℃)两种溶剂，在提 取 物 质 W 时 ， 应 选 用 丙 酮 作 为 提 取 剂 ， 理 由 是 _______________________________________________________ 。 丙酮沸点低于乙醇，蒸馏时物质 W 分解较少 (5) 该 实 验 操 作 过 程 中 应 注 意 的 事 项 是 在温度较低的情况下操作，防火 ________________________________(答出两点即可)。
4．腐乳制作涉及的主要微生物是毛霉，其代谢类型为异养需 氧型，重要反应：蛋白质蛋白酶、肽酶 ――→ 多肽、氨基酸。 5．泡菜制作用到的微生物是乳酸菌，其代谢类型为异养厌氧 酶 2C3H6O3＋能量， 型， 重要反应： C6H12O6――→ 最适温度一般为 18～ 20℃。 6．培养基按物理状态分为液体培养基和固体培养基；按功能 分为选择培养基和鉴别培养基。 7．常见的两种接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法。 8．三种常用的灭菌方法有：(1)灼烧灭菌，如接种环、接种针； (2)干热灭菌，如玻璃器皿和金属用具等；(3)高压蒸汽灭菌，如培养 基等。
专题六 实验与探究(一)2023年高考生物二轮复习课件(新教材专用)
Sz-lwh
主干知识 归纳整合
（必1 P50）
（必1 P9） （必1 P64）
（必2 P24）
（必1 P116） （必2 P89）
（选必2 P5） （必2 P6） （必2 P93）
（必1 P51） （必1 P102）
（必2 P44）
（必2 P54）
（必1 P18）
（必1 P98） （必1 P30）
皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少);
③ 观察植物细胞的质壁分离与复原应选取_成___熟__的___具__有__颜___色__的___植__物__细___胞,
如紫色洋葱的外表皮细胞(其细胞内含有紫色的大液泡)。
SzLwh
一、教材基础实验和实验方法 5、教材实验中的“一材多用”——洋葱
SzLwh
新鲜洋葱也可用于DNA粗提取
根尖细胞的DNA复制。
(×)
(4)探究酵母菌种群数量变化，应设空白对照排除无关变量的干扰。( × )
SzLwh
一 教材基础实验和实验方法 二 生物科学史和科学实验方法
SzLwh
CONTENT S
目
录
“ 天 下 无 难 事
，
只 怕 有 心 人 ”
一、教材基础实验和实验方法 （一）观察类实验的一般操作流程
跟踪训练
高三二轮复习
1.(2021·浙江1月选考，6)在进行“观察叶绿体”的活动中，先将黑藻放在
光照、温度等适宜条件下预处理培养，然后进行观察。下列叙述正确的
是
A
A.制作临时装片时，实验材料不需要染色
B.黑藻是一种单细胞藻类，制作临时装片时不需切片
C.预处理可减少黑藻细胞中叶绿体的数量，便于观察
2019年高考生物二轮复习《实验探究专题》讲座
实验探究专题近几年高考理综生物试题的答题难点主要集中在相关实验探究方案设计，或运用所学知识和方法对实验结果进行科学分析和科学规范表达；另外，还有创新情境问题的规范解答。
这些题目的解答一般都需要运用假说-演绎，归纳推理，逆向思维和创新思维等方法进行分析。
批判性思维包括分析、推理、论证、评价，用证据为自己的观点辩护，支持自己的观点。
创新思维能力包括：①提出科学假设：在对生物学现象或已有研究结果进行分析与综合的基础上，结合所学科学知识，提出科学问题或作出科学假设。
②设计研究方案：提出或完善用于回答科学问题或检验科学假设的研究方案（能提出或设计新方案），预期研究结果；提出解决实际问题的合理设想。
拟定实验目的 →明确实验原理 →变量确认、对照设置→ 设计实验装置和步骤 →预期实验结果，得出结论各种变量的关系图常见变量分析解答的问题一、变量确认与对照设置二、拟定实验目的三、提出假说与预期，推导实验结论四、收集、分析数据，做出合理判断五、实验评价一、科学探究实验过程和结果的分析与判断二、生产、生活和生命现象的分析解释三、实验方案设计四、实验方案评价与建议五、开放性思维训练自变量（X）实验对象（材料）因变量（结果：Y）原因（原理）实验结论判断（自变量作用效果：促进、抑制、无明显作用等）依据（理由）因变量的检测（原理）无关变量：原则：等量实验材料、器具；环境条件；操作方法；检测方法等操控：加法、减法原则：对照、单因子自变量（X）实验对象（材料）因变量（结果：Y）原因（原理）实验结论判断（自变量作用效果：促进、抑制、无明显作用等）依据（原因）因变量的检测（原理）无关变量：原则：等量实验材料、器具；环境条件；操作方法；检测方法等操控：加法、减法原则：对照、单因子一、科学探究实验过程和结果的分析与判断用GA（赤霉素）溶液处理大麦种子可使其不通过发芽就可产生a-淀粉酶。
为验证这一结论，一、科学探究实验过程和结果和分析与判断用GA（赤霉素）溶液处理大麦种子可使其不通过发芽就可产生a-淀粉酶。
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染色 观察
核酸 线粒体 染色体 染色体
死
_甲__基__绿__、_ _吡__罗__红___
人的口腔上皮细胞
_活__ _健__那__绿__ 人的口腔上皮细胞
_龙__胆__紫__ _死__ 溶液(或醋
酸洋红液)
_洋__葱__根__尖__
死
_改__良__苯__酚_ _品__红__染液
洋葱根尖
结果为葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀
(× )
(6)纸层析法分离叶绿体色素的实验中，叶绿素 a 在层析液中溶解
度最低
(×)
03 三过小题
1．(2018·北京高考)以下高中生物学实验中，操作不正确的是( ) A．在制作果酒的实验中，将葡萄汁液装满整个发酵装置 B．鉴定 DNA 时，将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴 C．用苏丹Ⅲ染液染色，观察花生子叶细胞中的脂肪滴(颗粒) D．用龙胆紫染液染色，观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体 解析：在制作果酒的实验中，将葡萄汁液装入发酵装置中时， 要预留约 1/3 的空间，其目的是①让酵母菌先进行有氧呼吸， 快速繁殖，耗尽瓶内的氧气后再进行酒精发酵；②暂时储存发 酵产生的 CO2，防止发酵液溢出导致杂菌污染。 答案：A
01
一过基础
1．比较六个检测类实验(填表)
实验名称
试剂
颜色 生物材料 备注
淀粉的 检测
碘液
脱色的
蓝色
叶片
—
还原糖 的检测
脂肪的 检测
_斐__林__试__剂___
_砖__红__色__ 苹果或梨 现配现用、
沉淀
匀浆等 水浴加热
苏丹Ⅲ(或Ⅳ) _橘__黄___ 花生种 需用高倍
染液
_(或__红__)_色___ 子切片 镜观察
要画得细而直。绿叶中的四种色素在滤纸条上随层析液扩散
的速度由快到慢依次呈现是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素 a、叶
绿素 b，故滤纸条从下到上依次出现黄绿色、蓝绿色、黄色
和橙黄色 4 条色素带。 答案：C
类型(三) 模拟、调查类实验
01
一过基础
1．归纳几种调查类实验(填表)
实验名称
种群密度 的调查
调查对象 调查方法
( ×)
03 三过小题
1．(2019 届高三·石家庄模拟)如果采用样方法调查某地区(甲地)
蒲公英的种群密度，下列做法或说法错误的是
()
A．若甲地内蒲公英种群的个体数量减少，调查其密度时，应
适当扩大样方的面积
B．为了避免人为因素干扰，取样的关键要做到随机取样
C．先计算出每个样方中蒲公英的密度，再求出所有样方的平
专题六
实验
第Ⅰ课时
教材基础实验分类归纳 ——系统知识
串点成面——自成体系
类型(一) 显微观察类实验
01
一过基础
1．比较六个显微观察类实验(填表)
实验名称
观察 观察 细胞 方式 对象 状态
染色剂
常用实验材料
观 察 DNA 和 RNA 在 细 胞 中的分布
观察线粒体
观察根尖分 生组织细胞 的有丝分裂
2．(2019 届高三·合肥模拟)对下表中所列待测物质的检测，所选
用的试剂及预期显色结果都正确的是
()
待测物质 检测试剂 预期显色结果
①
DNA
甲基绿
红色
②
脂肪
苏丹Ⅲ
橘黄色
③
淀粉
斐林试剂
蓝色
④ 蛋白质 双缩脲试剂
紫色
A．①③ C．①④
B．②③ D．②④
解析
3．下列有关绿叶中色素的提取和分离实验的叙述，错误的是( ) A．在层析液中溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散得快 B．在提取色素时向研钵中放入少许碳酸钙的目的是防止研磨过 程中色素被破坏 C．在实验操作中，滤纸条的一端要剪去两角，滤液细线要画得 粗而直 D．在滤纸条上从下到上依次出现黄绿色、蓝绿色、黄色和橙黄 色 4 条色素带 解析：在实验操作中，滤纸条的一端要剪去两角，滤液细线
叶绿素b：
新鲜的 绿叶(如 菠菜叶)
是为了 10 研__磨__ _得__更__充__分__；加 入碳酸钙可防 止在研磨中 11
黄绿色
_色__素__被__破__坏__
DNA的 粗提取 与检测
提取液： NaCl溶液、
冷酒精； 鉴定液： 二苯胺试剂
12蓝__色__
鸡血、 菜花等
酒精要提前冷 却，鉴定时需 水浴加热
(2)盐酸在不同实验中的应用
实验名称
盐酸的作用
观察DNA和 ①改变膜的通透性，加速染色剂进入细胞；
RNA在细胞中 ②使染色质中的_D_N__A_与_蛋__白__质__分离，有助
的分布
于DNA与染色剂结合
观察根尖有丝 质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的 分裂，低温诱 酒精按1∶1混合成_解__离__液，使组织中的细 导染色体加倍 胞相互分离
解析：观察细胞中的脂肪，切取花生子叶薄片放在载玻片中央， 然后用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液染色，并用 50%的酒精洗去浮色； 观察植物细胞的有丝分裂实验步骤为：解离→漂洗→染色→制 片→观察；观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布实验步骤为：制 片→水解→冲洗→染色→观察；观察线粒体时先滴染液，然后 刮取口腔上皮细胞，放在染液中涂抹几下，再盖上盖玻片观察。
02
二过易错
(1)用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤中小动物类群
的丰富度
(2014·四川卷，T4D)(×)
(2)调查人群中红绿色盲的发病率时，为减少实验误差而采取
的措施是调查足够大的群体，随机取样并统计
(√ )
(3)调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的
家系进行调查统计
( ×)
(4)随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群的丰富度
①染色体(质)＋ 11 龙胆紫 溶液→紫色 紫 ②蛋白质＋ 12 双缩脲 试剂→紫色
③叶绿体中的 4 种色素→主要吸收蓝紫光
02
二过易错
(1)斐林试剂是含有 Cu2＋的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色
(2017·全国卷Ⅰ，T2D)(√) (2)组织切片上滴加苏丹Ⅲ染液，显微镜下观察有橘黄色颗粒说明
外表皮细胞含_紫__色__大 ___液__泡_
叶
鳞片叶
使用高倍显微镜观 察细胞的多样性
细胞较大，外表皮细胞有大__液__ 泡__，内表皮细胞有明显的细胞
核
观察DNA和RNA 在细胞中的分布
内表皮细胞近于_无__色
管状叶
叶绿体中色素的提 取和分离
色素含量_多__
观察根尖分生组织 细胞的有丝分裂
材料易得，且分生区细胞分裂 能力_强__，染色体数目少，易 于观察
答案：D
3．下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是 ( ) A．转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动 B．以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离 C．苏丹Ⅲ染液染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒 D．在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数 解析：转换物镜时应该手握转换器小心缓慢转动，不能手握物
根
低温诱导植物染色 体数目的变化
材料易得，且低温(4 ℃)下根 尖也能分裂生长，诱导染色体 变异率较高
3．归纳盐酸和酒精的“同材异用”(填表) (1)不同浓度酒精的用途
酒精浓度 体积分数为50% 体积分数为70%
体积分数为95%
无水乙醇
用途 在脂肪检测中用于_洗__浮__色__ 在土壤小动物类群丰富度调查实验中 用于杀死并保存小动物；消毒 与质量分数为15%的盐酸混合用于有 丝分裂实验中的_解__离__ 低温诱导染色体加倍实验中用于冲洗 卡诺氏液 用于光合作用_色__素__的提取
的是
()
A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距
B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒
C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央
D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构
解析：在高倍镜下观察时，只能用细准焦螺旋调整焦距，A
错误；高倍镜下可以清楚观察到花生子叶中被染色的脂肪颗
有脂肪
(2015·江苏卷，T23A)(√ )
(3)鉴定待测样液中的蛋白质时，先加 NaOH 溶液，振荡后再加
CuSO4 溶液
(2014·山东卷，T4A)(√ )
(4)还原糖的鉴定实验中隔水加热时，试管中液体的液面应低于烧
杯中水的液面
(2014·江苏卷，T22B)(√ )
(5)检测植物组织中的葡萄糖，应用的试剂是甲基绿，预期的实验
活动范围 大的动物
_标__志__重__捕__法__
植物或活 动能力弱 的动物
_样__方__法___
统计方法(计算公式) 初次个捕体获总个数体N数 n＝ 再次捕获个体数M 重捕的标志个体数m
种群 密度 ＝
所有样方内个体总数 样方的总面积
人类遗传病发 人类某种 病率的调查 遗传病
汇总法
(各样方密度的平均值)
胡萝卜素→橙黄色，叶黄素→黄色
颜色
原理
①DNA＋ 甲基绿 溶液→绿色
②线粒体＋ 健那绿 染液→蓝绿色
绿 ③酒精＋橙色的 重铬酸钾 溶液―在 条―酸 件―性 下→灰绿色 ④叶绿体中色素分离的滤纸条中： 叶绿素 b→黄绿色，叶绿素 a→蓝绿色 ①淀粉＋ 碘液 →蓝色
蓝 ②DNA＋ 10 二苯胺 试剂―水―浴―加―热→蓝色
粒，B 错误；由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视
野中央，C 正确；电子显微镜下可以观察到细胞膜清晰的暗
－亮－暗三层结构，D 错误。 答案：C
2．染色是生物实验常用的方法，下列有关实验的叙述正确的是( ) A．观察脂肪：切取花生子叶薄片→去浮色→染色→制片→观察 B．观察植物细胞的有丝分裂：制片→解离→漂洗→染色→观察 C．观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布：制片→水解→染色→冲洗 →观察 D．观察线粒体：滴染液→涂片→观察