纸船和风筝详案jsp
纸船和风筝【教案】
纸船和风筝【教案】一、教学目标：1.1 让学生通过阅读《纸船和风筝》，理解故事内容，体会故事中的友谊。
1.2 培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
1.3 引导学生学会用纸船和风筝表达自己的情感，培养学生的创造力和动手能力。
二、教学内容：2.1 课文《纸船和风筝》：通过阅读课文，让学生了解纸船和风筝在故事中的象征意义。
2.2 制作纸船和风筝：让学生动手制作纸船和风筝，培养学生的动手能力。
三、教学方法：3.1 阅读指导法：通过引导学生的阅读，帮助学生理解故事内容。
3.2 实践操作法：通过让学生制作纸船和风筝，培养学生的动手能力。
四、教学步骤：4.1 导入：引导学生回顾课文内容，让学生分享自己对故事的理解。
4.2 阅读课文：引导学生阅读课文，理解纸船和风筝在故事中的象征意义。
4.3 制作纸船和风筝：为学生提供制作纸船和风筝的材料，引导学生动手制作。
五、作业布置：5.1 让学生回家后，向家人分享自己在课堂上学到的制作纸船和风筝的方法。
5.2 让学生写一篇关于《纸船和风筝》的故事心得，体会故事中的友谊。
六、教学评价：6.1 通过学生在课堂上的参与度和制作纸船和风筝的过程，评价学生的学习态度和动手能力。
七、教学拓展：7.1 引导学生思考：在生活中，我们如何用纸船和风筝来表达自己的情感？7.2 组织一次纸船和风筝的展览，让学生展示自己的作品，增进学生之间的交流和分享。
八、教学资源：8.1 课文《纸船和风筝》的电子文本和纸质文本。
8.2 制作纸船和风筝的材料：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
九、教学注意事项：9.1 在学生制作纸船和风筝的过程中，要注意安全使用剪刀和胶水。
9.2 在学生分享故事心得时，要尊重学生的观点和感受，鼓励学生积极表达。
十、教学反思：10.1 在课后，教师应对本节课的教学进行反思，思考学生的学习效果和教学方法的适用性。
10.2 根据学生的反馈和教学反思，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
《纸船和风筝》优秀教案
《纸船和风筝》优秀教案《纸船和风筝》优秀教案「篇一」活动目标：1、感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
2、能积极参加探索活动，如实记录实验的结果。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：1、蜡光纸、普通白纸、皱纹及其折成的小船若干。
2、活动记录单(见附表)人手一张。
3、眼药水塑料小瓶若干。
活动过程：(一)认识常见的三种纸。
出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。
(二)让幼儿猜测：哪种纸船沉得快。
1、出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样?哪种纸船沉得快?(幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。
最快的记做“1”，最慢的记做“3”)2、交流猜测结果。
(三)实验并记录结果。
1、幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。
2、交流实验结果。
(四)探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
1、教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样?2、小实验“吸水性试验”。
幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通纸、皱纹纸上，观察纸的吸水性，并与沉船实验结果相对应，寻找原因。
3、小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。
《纸船和风筝》优秀教案「篇二」一、复习生字，引入新课：1、这节课，我们继续学习20课，齐读课题。
2、纸船和风筝多美啊！今天，课文中的小松鼠也折了一只纸船要送给咱们二甲班的同学呢，（课件）哦，还有满树香甜的苹果，想把它摘下来带回家吗？3、字音读准了，还能组个词语，红苹果就摘下来了，谁来试一试？4、看，香甜的苹果已经装满小船了。
咦，小松鼠在苹果上还挂着一张纸条，上面写着什么呢？一起来读吧！（课件：祝你快乐，祝你幸福！”）同学们，收到小松鼠这满船的果子，还有这美好的祝福，你的心情是什么样的呢？纸船和风筝精品教案5、是的，意外地受到礼物和美好的祝福，怎么会不令人快乐呢？瞧，松鼠和小熊的心情就和你们一样。
《纸船和风筝》教案
《纸船和风筝》教案《纸船和风筝》教案1教学目标：1．学会本课8个生字和由生字组成的词语，会认“莓”等8个字。
2．能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事。
3．通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。
4．有感情地朗读课文。
教学重难点：1．掌握本课生字、新词。
2．朗读课文。
3．抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，感受他们珍惜友谊的清感。
教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：生字词卡片、挂图、小黑板。
课时安排：三课时第一课时一、启发谈话，引入课题。
同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？你们不知道吧，它们除了带给我们欢乐外，还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！不相信，我们就来学习《纸船和风筝》这一课。
（板书课题。
）二、看图，初步了解图意。
1．出示挂图，一幅一幅地看图。
第一幅图：小熊从家门前的小溪里拿起一艘纸船，看到里面的松果，他乐坏了。
第二幅图：在山坡上，小松鼠收到了一只风筝，他看到风筝上挂着一个草莓，也十分高兴。
第三幅图：小松鼠看到了天上飞着的风筝，把一只只折好的纸船放进了小溪里。
2．把三幅图连起来当成一个故事讲—讲。
三、初读课文，认读生字词语。
L．初读课文，画出不认识的字，不理解的词。
2．认读生字，词语卡片，读准字音。
3．初读课文，了解课文大意。
四、布置作业。
熟读课文，自学生字、新词。
第二课时一、学会8个生字及会认8个字。
二、口头扩词练习。
三、在文中找出这些字组成的词读一读。
乐坏吵架难受祝福松果草莓幸福四、指导写字。
1．同桌互相交流用什么好办法记生字。
2．重点指导。
祝：左右结构。
福：左右结构。
幸：上下结构，注意下边不要写作“羊”字。
扎：平舌音。
抓：右边笔顺是：一厂厂爪。
漂：多音字，漂流。
3．指导在田字格中书写汉字。
4．完成“我会写”。
5．完成“我会读”。
第三课时一、学习第 1～ 6段。
1．自由读，思考，这几段写了什么？（纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友）。
2．松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？用“——”画出相关句子。
纸船和风筝优秀教案
纸船和风筝优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
（2）理解课文内容，体会纸船和风筝带给小熊和松鼠的友谊。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，续编故事。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。
（2）懂得付出和分享，学会感恩。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会纸船和风筝带给小熊和松鼠的友谊。
三、教学难点1. 学会通过课文内容，发挥想象，续编故事。
2. 懂得友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 纸船和风筝的手工材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示纸船和风筝的图片，引导学生说出它们的名称。
（2）板书课文《纸船和风筝》，引导学生读题。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生分享自己阅读课文的心得体会。
3. 合作学习（1）分组讨论：课文中，小熊和松鼠是如何通过纸船和风筝来表达友谊的？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验（2）学生分享续编的故事，教师点评并引导感悟友谊的珍贵。
5. 课堂小结引导学生总结本节课的学习收获，懂得珍惜友谊，学会感恩。
6. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
（2）拓展作业：制作一只纸船或风筝，与家人分享友谊的美好。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示纸船和风筝的图片，营造一个温馨和谐的学习氛围，让学生在情境中感受友谊的美好。
2. 情感教育：引导学生通过朗读、讨论、续编故事等方式，深入体会小熊和松鼠的友谊，培养学生的情感素养。
3. 小组合作：通过分组讨论、汇报讨论成果等形式，激发学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
二年级语文纸船和风筝教案
二年级语文纸船和风筝教案教案是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教案以计划和布局安排的情势，对怎样才能到达教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
下面作者给大家带来关于二年级语文《纸船和风筝》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级语文《纸船和风筝》教案1《纸船和风筝》教学目标1、知识掌控目标：正确、流利的朗诵课文，在浏览中体会小松鼠和小熊的友谊。
2、能力目标：培养学生的自读自悟的能力。
3、德育目标：引导学生在浏览中对怎样交朋友和保护友谊有一定的感受。
4、创新素养培养目标：培养学生敢于尝试、大胆探究的精神，以及用不同手段解决问题的能力。
教学重难点:培养学生的自读自悟的能力。
引导学生在浏览中对怎样交朋友和保护友谊有一定的感受。
培养学生敢于尝试、大胆探究的精神，以及用不同手段解决问题的能力。
教学进程一、导入新课1、教师出示纸船和风筝，板书“纸船”“风筝”两词。
2、教师分别找学生读词，并请学生在这两个词之间写一个字，把这两个词连起来读。
(教师写“和”字。
)你能用“纸船”、“风筝”说话吗?3、学生齐读课题。
二、初读课文(自读提示1.认识“坏、扎”等8个生字，2.正确、地朗诵课文。
)要求同学们在读课文的时候，拿起铅笔，边读边画出本课不认识的字，想办法认识它。
三、检查学生识字情形(落实目标1.认识“坏、扎”等8个生字，在教学中引导学生自主发觉识字规律。
)(1)学生朗诵带有生字的句子，学生朗诵时有困难的句子，重点指导。
A他想了想，就扎了一只风筝。
B松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福!”C可是有一天，他们俩为了一件小事吵了一架。
D过了几天，松鼠再也受不了啦。
(2)检查学生识记生字的情形。
课件出示：扎、坏、抓、莓、幸福、受、吵具体操作：指名学生当小老师领读生字。
四、做识字游戏(落实目标1.认识“坏、扎”等8个生字。
)1、抛魔方，读字，举字卡2、摘苹果五、我的发觉：扎、抓(落实目标 1.正确、端正写“坏、扎”等8个生字。
《纸船和风筝》 教案教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
（2）理解课文内容，体会纸船和风筝在故事中象征的友谊。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文的主题思想。
（2）学会通过细节描写来表现人物情感的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）珍惜友谊，学会关爱他人。
（2）培养学生的想象力和创造力，激发对写作的兴趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会纸船和风筝在故事中象征的友谊。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物情感的方法。
（2）学会关爱他人，珍惜友谊。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 纸船和风筝的手工材料。
3. 课文相关图片或插图。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示纸船和风筝的图片，引导学生谈论自己对纸船和风筝的了解和经历。
（2）简介课文《纸船和风筝》的内容，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生分享自己的阅读感受，讨论纸船和风筝在故事中的象征意义。
3. 合作探究（1）分组讨论：通过细节描写来表现人物情感的方法。
（2）各组汇报讨论成果，师生共同总结。
4. 情感体验（1）学生分角色朗读课文，体会故事中的情感。
（2）教师引导学生谈谈自己对友谊的理解，分享关爱他人的经验。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调珍惜友谊、关爱他人的重要性。
（2）布置课后作业：写一篇关于友谊的小作文。
五、课后作业1. 巩固课文内容，熟读并理解《纸船和风筝》。
2. 完成课后练习题，加深对课文主题的理解。
3. 写一篇关于友谊的小作文，可以是自己的经历或对友谊的感悟。
六、教学评价1. 学生朗读课文的表现，是否正确、流利、有感情。
2. 学生对课文内容的理解程度，能否体会到纸船和风筝象征的友谊。
3. 学生通过细节描写来表现人物情感的能力。
4. 学生对友谊的理解和关爱他人的表现。
《纸船和风筝》优秀教案（精选10篇）
《纸船和风筝》优秀教案（精选10篇）《纸船和风筝》优秀教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《纸船和风筝》优秀教案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《纸船和风筝》优秀教案1一、教学目标1、知识掌握目标：正确、流利的朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。
2、能力目标：培养学生的自读自悟的能力。
3、德育目标：引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
4、创新素质培养目标：培养学生敢于尝试、大胆探究的精神，以及用不同手段解决问题的能力。
二、分析教材和学生，明确五点1、背景分析纸船和风筝对于孩子说都是要好的朋友，可以说这是他们司空见惯的玩伴。
童话故事更是学生们乐于接受的文学形式，许多课外阅读的童话故事，对于二年级学生学习理解本文会有所帮助，小学生乐于结交好朋友更是学生们共有的特征，所以作为二年级的小学生对于课文所提供的故事情景没有太大的陌生感，这样再读中理解本文是非常容易的，同时故事中的曲折更加接近学生的生活实际，会令这些天真、善良的孩子们感受深刻。
2、教材分析《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文第三册第20课。
课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。
在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解、和浓情，真正成了维系、发展他们有益的桥梁和纽带。
文章内容贴近学生生活，语言简洁生动，童趣盎然，故事性强。
童话所独有的优势符合儿童的阅读心理。
文章的生动之处在于，当小松鼠和小熊的友谊出现裂缝的时候，他们所表现出来内心的失落和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。
为引发学生的朗读和感悟提供了很好的契机，是加深学生情感体验和个性发展的良好空间。
个性化的阅读体验会让学生对如何对待和处理朋友之间的友谊有所认识和体悟，进而促进人格的健康发展。
部编版语文二年级上册纸船和风筝教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册纸船和风筝教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册纸船和风筝教案第【1】篇〗教学目标：1.继续学习默读，教写生字“祝”。
2.体会松鼠和小熊的情感变化。
3.感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所理解和感悟。
教学重点：继续学习默读，感受友谊带来的快乐。
教学难点：对如何交朋友和维护友谊有所理解和感悟。
教学准备：PPT课件，松鼠头饰，小熊头饰，纸船，风筝。
教学课时：第2课时教学过程：第二课时一、激趣导入1.孩子们，让我们一起走进童话故事《纸船和风筝》吧！2.板书课题：纸上干净没有点，船头几字不带勾，和字长捺变成点，风字斜勾要出尖，筝字倒山右出头。
（藏头诗：纸船和风筝）二、童话世界大闯关（一）了解风筝（学生配音：风筝：又叫纸鸢，中国人发明。
在中国，风筝已有两千多年的历史了。
山东潍坊是风筝鼻祖地，被称为“世界风筝之都”。
风筝种类很多，有人物造型、动物造型等，色彩也各不相同，无不惟妙惟肖。
）（二）情境复习（小熊、幸福、快乐、松鼠、扎风筝、折纸船、飘荡的风筝，漂流的纸船）1.上的小朋友在干什么呢？（扎zā风筝）还可以扎什么？（扎辫子）2.是谁扎的风筝呢？（小熊）我们看到小熊的脸上洋溢着怎样的笑容？（幸福、快乐）3.故事中的另外一位主人公是谁呢？（松鼠）松鼠做了什么？（折纸船）4.类似“折纸船、扎风筝”这样的词语，你还知道哪些？（听音乐、打篮球……）5.纸船漂到了哪里？风筝又飘到了哪里？对比读两句话。
（1）纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
（2）风筝飘到了松鼠家门口。
风筝飘哇飘，到了松鼠家门口。
仿句练习（3）小鱼游哇游，游到了大海中。
（4）蝴蝶（），（）。
6.出示：飘荡的风筝，漂流的纸船。
（区分“漂、飘”）小小纸船顺水漂，美丽风筝风中飘。
水中漂用到水，风中飘用到风。
漂和飘，仔细瞧，小小汉字真奇妙!检测：（1）国旗在空中飘扬。
（2）小小纸船顺水漂流。
（3）空中飘荡着各种各样的风筝。
《纸船和风筝》教案
《纸船和风筝》教案《纸船和风筝》教案（精选6篇）作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是本店铺帮大家整理的《纸船和风筝》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《纸船和风筝》教案 1教材分析《风筝和纸船》是一个富有童趣，感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带，通过故事让幼儿充分感知小棕熊和红松鼠之间的友情，体验宽容和谅解别人的情感。
活动目标1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。
2、能够说出故事中小棕熊和红松鼠的对话，尝试说出应该怎样处理生活中与同伴之间的矛盾。
3、体验宽容和谅解别人的情感。
活动准备小棕熊和红松鼠的图片各一个、纸风筝和纸船若干、录音机、磁带、故事背景图。
活动过程1、谈话导入，激发幼儿兴趣。
提问：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？你和好朋友在一起玩感觉怎么样？2、依次出示小棕熊和红松鼠的图片、背景图，引导幼儿理解故事内容。
（1）提问：小棕熊住在哪里？红松鼠呢？它们住的那么远，怎么会成为好朋友呢？它们是怎么做的呢？（2）继续讲述故事6—8段，引导幼儿了解故事内容。
提问：红松鼠看到风筝上的祝福，心情是怎样的？它会怎样做？小棕熊和红松鼠发生了什么事？他们的心情会怎样？如果是你你会怎样做？小结：跟对方说对不起、给朋友送礼物、主动打电话，这些都是解决问题的好方法！（3）幼儿熟悉故事9—11段内容。
它们和好了吗？他们是怎样做的？小结：红松鼠在纸船上写了“你愿意和我好的话，就放一只风筝吧”，小棕熊放了九只风筝呢！说明小棕熊心里很希望和红松鼠和好。
3、完整欣赏故事，感受故事情节变化。
（1）提问：小棕熊和红松鼠是怎样和好的？（2）结合生活实际，请幼儿讲一讲：你喜欢小棕熊和红松鼠吗？为什么？和好朋友在一起玩都喜欢玩些什么？大家一起玩要注意什么呢？附：风筝和纸船红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。
《纸船和风筝》教案设计
《纸船和风筝》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
（2）理解课文内容，体会纸船和风筝在故事中象征的友谊。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，续编故事。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。
（2）树立团结友爱、互助合作的意识。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会纸船和风筝在故事中象征的友谊。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，发挥想象，续编故事。
（2）学会珍惜友谊，懂得团结互助的重要性。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示纸船和风筝的图片，引导学生说出它们的名称。
（2）简要介绍课文的作者和背景。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过课文内容，了解纸船和风筝在故事中象征的友谊。
3. 合作学习（1）小组内讨论：你认为什么是真正的友谊？（2）小组代表发言，总结友谊的特点。
4. 课堂练习（1）学生发挥想象，续编故事《纸船和风筝》。
（2）学生分享自己的续编故事，大家共同欣赏、评价。
5. 小结课堂（1）教师总结本节课的学习内容，强调友谊的珍贵。
（2）引导学生树立团结友爱、互助合作的意识。
四、课后作业1. 熟读课文《纸船和风筝》。
2. 家庭作业：和父母分享自己对本节课友谊的理解。
五、教学反思六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、发言积极性等，评价学生的学习态度和团队协作能力。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生对课文内容的理解和吸收。
3. 续编故事评价：评价学生续编故事的创意、情节设计、语言表达等方面，鼓励学生发挥想象，提高写作能力。
七、教学拓展1. 开展“友谊的力量”主题班会，让学生分享自己与朋友之间的感人故事，进一步体会友谊的珍贵。
《纸船和风筝》教学教案设计
《纸船和风筝》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解纸船和风筝的基本概念和制作方法。
让学生掌握纸船和风筝的放飞技巧和安全知识。
1.2 技能目标培养学生动手制作纸船和风筝的能力。
培养学生独立思考和创新设计的能力。
1.3 情感目标培养学生对户外活动的兴趣和热爱大自然的情感。
培养学生团队合作和分享喜悦的意识。
第二章：教学内容2.1 纸船的制作学习纸船的制作方法和步骤。
练习使用剪刀、胶水等工具制作纸船。
2.2 风筝的制作学习风筝的制作方法和步骤。
练习使用彩纸、绳子等材料制作风筝。
2.3 纸船和风筝的放飞学习纸船和风筝的放飞技巧。
练习放飞纸船和风筝，并掌握安全知识。
第三章：教学过程3.1 导入通过图片或实物展示纸船和风筝，激发学生的兴趣。
向学生介绍纸船和风筝的历史和背景。
3.2 制作纸船分发制作材料，讲解制作步骤。
学生动手制作纸船，教师巡回指导。
3.3 制作风筝分发制作材料，讲解制作步骤。
学生动手制作风筝，教师巡回指导。
3.4 放飞纸船和风筝选择适当的场地，讲解放飞技巧和安全知识。
学生分组放飞纸船和风筝，教师协助并指导。
第四章：教学评价4.1 纸船和风筝的制作质量评估学生制作的纸船和风筝的形状、颜色和创意。
给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
4.2 放飞技巧和安全知识掌握情况观察学生在放飞过程中的动作和操作是否正确。
询问学生对安全知识的了解和遵守情况。
第五章：教学延伸5.1 纸船和风筝的展示邀请其他班级或学校的学生参观纸船和风筝展览。
学生互相交流制作经验和放飞感受。
5.2 户外活动组织学生到户外进行纸船和风筝的制作和放飞活动。
结合其他户外游戏，增加学生的互动和团队合作。
5.3 家庭作业要求学生与家长一起制作纸船和风筝，并拍摄照片或录制视频。
学生将作品和体验分享给同学和老师。
第六章：教学资源6.1 教材和辅助材料使用《纸船和风筝》教材，提供纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
提供相关的故事书或文章，介绍纸船和风筝的文化背景。
纸船和风筝教案
纸船和风筝优秀教案第一章：纸船和风筝的故事背景教学目标：1. 了解《纸船和风筝》的故事背景和情节。
2. 培养学生的阅读兴趣和听力理解能力。
教学内容：1. 介绍故事的背景和主要角色。
2. 播放故事音频，让学生跟随故事情节发展。
3. 引导学生讨论故事中的情感和主题。
教学活动：1. 开场提问：你们听说过纸船和风筝吗？它们有什么特别之处？2. 教师讲述《纸船和风筝》的故事背景和情节。
3. 播放故事音频，学生跟随故事情节发展。
4. 学生分享对故事中情感和主题的理解。
评估方式：1. 观察学生的听力理解和参与讨论的情况。
2. 记录学生的提问和回答。
第二章：制作纸船教学目标：1. 学习制作纸船的步骤和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍制作纸船的步骤和所需材料。
2. 演示制作纸船的整个过程。
3. 学生动手制作自己的纸船。
教学活动：1. 开场提问：你们曾经制作过纸船吗？有什么有趣的经历吗？2. 教师介绍制作纸船的步骤和所需材料。
3. 教师演示制作纸船的整个过程。
4. 学生动手制作自己的纸船，教师提供指导和帮助。
评估方式：1. 观察学生的动手能力和创造力。
2. 收集学生制作的纸船，评估其质量和创意。
第三章：制作风筝教学目标：1. 学习制作风筝的步骤和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍制作风筝的步骤和所需材料。
2. 演示制作风筝的整个过程。
3. 学生动手制作自己的风筝。
教学活动：1. 开场提问：你们曾经制作过风筝吗？有什么有趣的经历吗？2. 教师介绍制作风筝的步骤和所需材料。
3. 教师演示制作风筝的整个过程。
4. 学生动手制作自己的风筝，教师提供指导和帮助。
评估方式：1. 观察学生的动手能力和创造力。
2. 收集学生制作的风筝，评估其质量和创意。
第四章：纸船和风筝的放飞教学目标：1. 学习如何正确放飞纸船和风筝。
2. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
教学内容：1. 介绍如何正确放飞纸船和风筝。
《纸船和风筝》 教案教学设计
《纸船和风筝》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
（2）理解课文内容，体会纸船和风筝在故事中象征的友谊。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解课文情节。
（2）学会通过细节描写来表现人物情感和故事主题。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的珍贵，学会珍惜和传递友谊。
（2）培养学生的同情心和包容心，学会关爱他人。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
2. 理解课文内容，体会纸船和风筝在故事中象征的友谊。
三、教学难点1. 通过细节描写来表现人物情感和故事主题。
2. 学会关爱他人，珍惜和传递友谊。
四、教学准备1. 课文《纸船和风筝》的课件或黑板。
2. 学生分组，准备小组合作、讨论。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板展示纸船和风筝的图片，引导学生说出自己对纸船和风筝的了解。
（2）简介课文《纸船和风筝》的作者和背景。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）分组讨论：引导学生通过细节描写来表现人物情感和故事主题。
3. 分析讨论（1）教师引导学生分析课文中纸船和风筝的象征意义。
（2）学生分享对友谊的理解和感受。
4. 实践拓展（1）学生分组，每组设计一个关于友谊的活动，如制作友谊卡片、表演友谊故事等。
（2）每组展示自己的活动，全班共同分享和讨论。
5. 小结作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调友谊的珍贵和关爱他人。
（2）布置作业：让学生写一篇关于友谊的短文，可以是自己的经历或对友谊的理解。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和小组活动等。
2. 朗读表现：评价学生在朗读课文时的语音、语调和表情，以及是否能正确表达情感。
3. 作业完成情况：检查学生完成的友谊短文的质量，包括内容是否贴切、语言是否流畅等。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、理解程度和参与度等。
《纸船和风筝》教学与教案设计
《纸船和风筝》教学与教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会纸船和风筝带给小熊和松鼠的友谊。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜友谊的美好情感。
二、教学内容1. 课文《纸船和风筝》的阅读与理解。
2. 学习生字词，巩固语文基础知识。
3. 通过小组合作，探讨友谊的重要性。
第二章：教学方法与手段三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3. 小组合作法：培养学生团队合作精神，共同探讨友谊的意义。
四、教学手段1. 多媒体教学：运用课件、图片等直观展示故事情节，增强学生兴趣。
2. 实物教学：展示纸船和风筝，让学生直观感受故事中的友谊。
3. 课堂游戏：设计相关游戏，巩固所学知识，提高学生参与度。
第三章：教学过程与环节五、教学过程1. 导入：通过展示纸船和风筝的图片，引起学生兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生自读课文，理解故事内容，感受友谊的美好。
3. 课堂讲解：讲解生字词，分析故事情节，引导学生体会友谊的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对友谊的理解，培养口语表达能力。
5. 总结提升：总结故事主题，强调友谊的价值，引导学生珍惜身边的朋友。
六、教学环节1. 课前准备：让学生提前预习课文，了解故事内容。
2. 课堂导入：通过图片和问题，引导学生进入学习情境。
3. 自主学习：给学生足够的时间阅读课文，自主思考。
4. 课堂讲解：讲解重点生字词，分析故事情节。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享心得体会。
6. 总结提升：总结课堂所学，布置课后作业。
六、教学评价与反馈七、教学资源与材料八、教学实践与反思九、作业设计与辅导十、课程延伸与拓展十一、教学评价与反馈1. 评价目标：通过评价了解学生对课文内容的理解、生字词的掌握以及友谊主题的体会。
2. 评价方法：课堂问答、小组讨论、书面作业、朗读展示等。
《纸船和风筝》教案设计
《纸船和风筝》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过阅读《纸船和风筝》这个故事，培养阅读兴趣和阅读能力。
通过故事中的纸船和风筝，培养学生的创造力和想象力。
通过故事的情节，培养学生的情感和道德观念。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源《纸船和风筝》故事书纸和笔第二章：教学内容2.1 故事梗概《纸船和风筝》是一个关于两个孩子之间的友谊的故事。
故事中，一个孩子用纸船和风筝来表达自己的感受，另一个孩子通过纸船和风筝来回应。
故事通过纸船和风筝的互动，展现了友谊的力量和情感的表达。
2.2 教学重点通过阅读故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
通过故事中的纸船和风筝，培养学生的创造力和想象力。
通过故事的情节，培养学生的情感和道德观念。
第三章：教学方法3.1 阅读理解通过提问和讨论，帮助学生理解故事的内容和情节。
引导学生通过观察图片，预测故事的发展。
3.2 创造力和想象力让学生通过制作纸船和风筝，发挥自己的创造力和想象力。
鼓励学生分享自己制作纸船和风筝的经历和感受。
3.3 情感和道德观念通过讨论故事中的情感和道德问题，培养学生的情感和道德观念。
引导学生思考如何通过纸船和风筝来表达自己的感受。
第四章：教学步骤4.1 导入通过提问和讨论，引导学生思考什么是友谊。
引导学生思考如何通过纸船和风筝来表达自己的感受。
4.2 阅读故事朗读故事，让学生跟随着故事的发展。
通过提问和讨论，帮助学生理解故事的内容和情节。
4.3 制作纸船和风筝分发纸和笔，让学生制作自己的纸船和风筝。
鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，制作独特的纸船和风筝。
4.4 分享和讨论邀请学生分享自己制作纸船和风筝的经历和感受。
通过讨论，引导学生思考如何通过纸船和风筝来表达自己的感受。
第五章：评价与反馈5.1 学生自评让学生评价自己在制作纸船和风筝的过程中的表现。
引导学生思考自己在分享和讨论中的表现。
5.2 教师评价评价学生在制作纸船和风筝的过程中的创造力和想象力。
《纸船和风筝》教学教案
《纸船和风筝》教学教案第一章：课程简介1.1 课程背景《纸船和风筝》是一篇温馨、感人的故事，讲述了小熊和松鼠之间的友谊。
通过纸船和风筝这两个象征物品，传达了友谊、信任和理解的重要性。
1.2 课程目标（1）让学生理解故事内容，体会友谊的珍贵。
（2）培养学生爱护友谊，乐于助人的品质。
（4）培养学生审美情趣，激发想象力。
第二章：教学内容2.1 教学重点（1）理解故事主题，体会友谊的珍贵。
（2）学会生字词，提高阅读能力。
（3）培养学生的想象力，完成创意作业。
2.2 教学难点（1）理解故事中纸船和风筝的象征意义。
（2）培养学生审美情趣，激发想象力。
第三章：教学方法3.1 直观演示法通过图片、视频等直观教具，帮助学生了解故事内容，激发兴趣。
3.2 情景教学法创设情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
3.3 互动讨论法引导学生参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力。
3.4 创意作业法鼓励学生发挥想象力，完成创意作业。
第四章：教学步骤4.1 导入新课（1）展示纸船和风筝的图片，引导学生关注。
（2）简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
4.2 讲述故事（1）声情并茂地讲述故事，让学生感受故事情感。
（2）引导学生关注纸船和风筝在故事中的作用。
4.3 学习生字词（1）带领学生学习故事中的生字词。
（2）进行词语接龙游戏，巩固生字词。
4.4 课堂讨论（1）引导学生谈论自己对友谊的理解。
（2）分享自己与朋友间的趣事，增进情感交流。
4.5 创意作业（1）鼓励学生设计自己的纸船和风筝。
（2）让学生发挥想象力，完成创意作业。
第五章：教学评价5.1 学生课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。
5.2 学生作业完成情况评价学生的创意作业，了解学生对故事的理解和想象力。
5.3 学生口语表达能力通过课堂讨论、分享等活动，评价学生的口语表达能力。
5.4 学生生字词掌握情况检查学生生字词学习情况，巩固学习成果。
教案仅供参考，具体实施可根据学生实际情况进行调整。
纸船和风筝教案
纸船和风筝教案纸船和风筝教案一、教材分析本节课的教材为一首儿童歌曲《纸船和风筝》。
这首歌曲以儿童喜闻乐见的形式，描绘了纸船和风筝的样子和动作，富有童趣。
通过学唱这首歌曲，不仅可以培养儿童的音乐素养和节奏感，还可以启发儿童对纸船和风筝的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习这首歌曲，让学生了解纸船和风筝的形象和动作。
2. 技能目标：培养学生的音乐表演能力，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：通过参与歌曲创作和表演，培养学生的创造力和合作精神。
三、教学重难点1. 教学重点：正确学唱这首歌曲，掌握歌曲中的节奏和动作。
2. 教学难点：培养学生的音乐表演能力，让他们能够自由发挥，创造属于自己的纸船和风筝形象。
四、教学方法1. 情景教学法：通过模拟纸船和风筝的形象和动作，让学生有亲身体验，进一步了解这两种物体的特点。
2. 合作学习法：在学唱歌曲的过程中，鼓励学生互相合作，形成小组合唱，增加学生的参与度和积极性。
五、教学过程1. 创设情境：与学生一起回忆在公园放风筝和纸船的情景，引起学生的兴趣。
2. 学唱歌曲：播放歌曲，让学生跟着节奏拍手，培养他们的音乐节奏感。
然后分段教唱歌词，逐句练习，最后整体唱。
3. 动作配合：学生在学唱歌曲的同时，根据歌词中的动作词，模拟纸船和风筝的动作。
老师可以示范一遍，然后要求学生跟随进行。
4. 小组合唱：将学生分成小组，每个小组自由发挥，创作自己的舞台表演。
鼓励学生互相合作，展示自己的才艺。
六、教学反思通过本节课的教学，学生积极参与，学到了这首歌曲的基本内容，并且在动作表演上也有一定的发挥。
但是，有些学生在节奏感和动作的配合上还是不够到位，需要继续加强训练。
同时，教师在创设情境和激发学生兴趣方面可以再多一些努力，让学生更加主动参与。
《纸船和风筝》教案
《纸船和风筝》教案一、教学目标：1. 认识8个生字，会写8个认识的字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己的理解，体会纸船和风筝带给我们之间的友谊。
二、教学重点：1. 识字、写字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点：体会纸船和风筝带给我们怎样的友谊。
四、教学准备：纸船和风筝的制作材料，生字卡片。
五、教学过程：（一）激趣导入，揭示课文题目。
小朋友们喜欢小动物吗？你们喜欢什么小动物？今天我们就来学习一篇关于小动物的故事。
板书课文题目：纸船和风筝（二）学生自读课文，教师提出自读要求：读准字音，读通课文。
1. 学生自由朗读课文。
2. 指名分节朗读课文，教师相机正音。
3. 课文讲了一个什么故事？请同学们再读课文用完成课后第三题。
4. 抽学生起来讲述故事。
（三）随文识字，重点指导。
1. 学习“乐”字。
出示插图，图上画着谁在干什么？（小熊很快乐）板书：乐。
小熊为什么会快乐呢？让我们一起到小熊和松鼠的故事中找找答案吧。
在故事中找到快乐的词语画下来，并领读。
2. 学习“鼠”字。
出示卡片，这个字读什么？（松鼠）这就是我们今天认识的第二个姓。
（学生读：松鼠）老师也认识一个姓，我读给你听。
（教师读：风筝）看来我们的姓很有意思，在故事中还会认识许多同学呢！这个字是鼠字旁，你知道哪些关于老鼠的词语？书上的词语是“松鼠一家”，谁还知道哪些动物的词语？书上的“乐乐”你能不能换一个词语？（欢欢）通过这些词语你发现了什么？3. 学习“漂”字。
出示卡片，这个字读什么？（漂）一只纸船怎样才能漂起来呢？谁来演一演？漂还可以组成什么词？漂流、漂浮。
还可以说漂浮在水上。
（出示句子：纸船漂浮在水上。
）请你带着自己的体会读一读这句话。
4. 学习“住”字。
（出示卡片）这个字读什么？（住）松鼠住在哪里？风筝是住在哪里呢？（纸船飘来了，飘到松鼠家门口。
）板书：住家。
书上的住家和我们平时认识的住家有什么不同？（加上飘字）请你带着自己的体会读一读这个词语。
《纸船和风筝》教案设计
《纸船和风筝》教案设计第一章：纸船和风筝的起源和发展1.1 纸船的起源和发展1.2 风筝的起源和发展1.3 纸船和风筝在中国的流行和传承第二章：纸船和风筝的制作方法2.1 制作纸船的基本材料和工具2.2 制作纸船的步骤和技巧2.3 制作风筝的基本材料和工具2.4 制作风筝的步骤和技巧第三章：纸船和风筝的象征意义3.1 纸船的象征意义3.2 风筝的象征意义3.3 纸船和风筝在文化中的寓意和象征第四章：纸船和风筝的飞行原理4.1 纸船的飞行原理4.2 风筝的飞行原理4.3 影响纸船和风筝飞行的因素第五章：纸船和风筝的玩法和比赛5.1 纸船的玩法和比赛5.2 风筝的玩法和比赛5.3 纸船和风筝的社交和文化活动第六章：纸船和风筝在不同文化中的意义6.1 纸船在其他国家文化中的意义6.2 风筝在其他文化中的意义6.3 纸船和风筝的国际文化交流第七章：纸船和风筝在教育中的应用7.1 纸船和风筝在幼儿园教育中的应用7.2 纸船和风筝在小学教育中的应用7.3 纸船和风筝在特殊教育中的应用第八章：纸船和风筝的安全注意事项8.1 制作纸船和风筝的安全注意事项8.2 放飞纸船和风筝的安全注意事项8.3 纸船和风筝的保养和维护第九章：纸船和风筝的创新与传承9.1 纸船和风筝的创新设计和技术9.2 纸船和风筝的传统文化传承9.3 纸船和风筝的制作与销售产业第十章：纸船和风筝的环保意义与实践10.1 纸船和风筝的环保材料与制作10.2 纸船和风筝的环保放飞与回收10.3 纸船和风筝的环保教育与推广重点和难点解析一、纸船和风筝的起源和发展补充说明：可以通过引入历史文献、民间故事和传统习俗，让学生深入了解纸船和风筝的起源和发展过程。
二、纸船和风筝的制作方法补充说明：可以通过图解、视频教程和动手实践，让学生掌握纸船和风筝的制作方法，并鼓励他们发挥创意进行个性化设计。
三、纸船和风筝的象征意义补充说明：可以通过文化故事、诗歌和艺术作品，引导学生探索纸船和风筝的象征意义，并理解其在不同文化背景下的表达方式。
《纸船和风筝》 教案教学设计
《纸船和风筝》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解纸船和风筝的特点及其制作方法。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用讨论、探究等方式，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、勇于创新的情感。
（2）教育学生学会关爱他人，懂得友谊的珍贵。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）掌握纸船和风筝的制作方法。
2. 教学难点：（1）理解课文中纸船和风筝所代表的意义。
（2）培养学生关爱他人，懂得友谊的珍贵。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《纸船和风筝》的相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）纸船和风筝的制作材料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。
（2）搜集有关纸船和风筝的图片或资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生展示搜集到的纸船和风筝的图片或资料。
（2）邀请学生分享他们对纸船和风筝的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读。
（2）教师解释生字词的含义，学生跟读。
4. 制作纸船和风筝：（1）教师演示纸船和风筝的制作方法。
（2）学生分组制作，教师巡回指导。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于纸船和风筝的小作文。
2. 课外作业：（1）调查周围同学，了解他们喜欢的纸船和风筝样式。
（2）搜集有关友谊的诗词或名言，进行分享。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队协作能力。
2. 作业评估：检查学生家庭作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生字词的情况，以及小作文的内容和表达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《纸船和风筝》教学设计
【教学过程】
一谈话导入，激情引趣
1.谈话：大家都知道我们第五组课文的主题是“友好相处，
团结合作”在识字5中我们学习了好多与人相处的谚语，
在《称赞》中让我们知道要学会欣赏别人，互相称赞。
《蓝
色的树叶》让我们又知道了当别人需要帮助时要向他人伸
出援助之手。
同学们在一起相处两年了能不能说一说你的
好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的？有两个好朋友也
想说说他们之间的故事（出示贴图松鼠和小熊）
2.板画:边讲故事边画板画
今天就让我们一起听他们的故事吧！共同学习20《纸船和风筝》个生读题。
师：我听见了，（教师指“筝”字）这个字他读得特别准确，他读的是轻声。
请大家一起读轻声的齐读。
二、初读文本，认字学词
1.读了课题，同学们一定迫不及待地想读读课文了吧？下面请同学们用自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字用---画出来并想办法认识它。
你们还有哪个字音不会读或者想提示给同学们听的？（扎针、扎风筝、挣扎）
2. 开火车读文，其他同学边听边思考：课文讲了一件什么事情？（课件：（）和（）是一对好朋友，可是有一天它们因为一件小事吵了一架，后来（）主动承认错误，使它们和好如初。
）
第三部分：品读文本，升华情感
2.戴头饰，进入角色。
师：这里风景这样优美，小熊和松鼠的又是这样可爱，大家想不想也生活在这里呢？沙老师邀请男生扮演小熊女
生扮演小松鼠好吗？从现在开始同桌之间就是好朋友了，
快互相帮助你的好朋友贴上我们的小标志吧！让我们马上
变成一只只可爱的小熊或快乐的松鼠吧!，而沙老师就是森
林中的小鸟，我飞到了小熊和小松鼠们中间，热情地跟小
熊、小松鼠打招呼。
你们想对小鸟说些什么啊？
3.学习第二至六自然段。
（1）了解课文大意。
我就住山林里，（教师手指板画）知道松鼠住在山顶，小熊住在山脚，谁知道你们俩是怎样成为好朋友的？请大家读读二至六自然段，自己读一读，画一画。
出示课件：（松鼠住在山顶，小熊住在山脚，-----和-----使他们成了好朋
友。
）个生填空（齐读）
可是一个住在山顶，一个住在山脚，它们是怎样收到纸船和风筝的呢？用课文里的话来说一说（字卡、课件）
纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。
（注：漂、飘不同颜色）
我带来了两个漂、飘，谁能说说它们哪里不同？飘：组词，说一句话。
漂：多音字。
你们觉得把它们贴到图画中的哪个位置才合适呢？1个生贴。
我们的汉字多奇妙啊，只要你做个有心人，一定会发现汉字更多的秘密。
他们俩收到对方的礼物，可高兴了!书中有一个词最能表现松鼠和小熊高兴的心情，你们知道是哪个吗？读一读，用笔圈一圈
出示：小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一
个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
随文识字：“乐坏了”，坏---好“乐坏了”还可以怎么说？（“很高兴”“高兴极了”“很快乐”“美得不得了”）看! 除了纸船和风筝还收到了什么？还有草莓和松果。
是啊，小熊收到了可口的松果，松鼠收到了甜甜的草莓，能不高兴吗？那你能读好这一句吗？1.自读2.试读连我这只小鸟也想试试行吗？师范读，加动作3.请小熊读+小松鼠动作表情读。
小松鼠们还想对小熊说什么？小熊又想说些什么呢？说一说…现在把你想说的话写在纸船和风筝上吧！（教具纸船20和风筝20）
请小熊把你想对好朋友说的话贴到黑板上，小松鼠贴（两名同学加动作表演创编）
四.真情书写，扩展延伸
师：同学们，用一颗真诚的心对待朋友，与你才会觉得有朋友师一件幸福的事，让我们用心去书写“幸福”这两个字吧。
幸：二加少横羊福：示补旁+一口田（补充：中国最出名的福字是康熙御笔福字碑现存北京恭王府中的康熙御笔“福字碑）”
我知道你们都学会了珍惜友谊，你们有什么话要对我这只小鸟说吗？大家说得太好了，我一定牢牢记住你们的话，用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，呵护友谊，愿我们大家永远是朋友!。