冀少版九年级音乐下册 Memory教案
九年级音乐理论课教案
九年级音乐理论课教案教学目标知识与技能1. 理解并掌握音乐的基本元素，如音高、音长、节奏、和声等。
2. 学会识谱，包括五线谱、简谱的读写能力。
3. 了解各种音乐符号的表示方法，如音符、休止符、附点、连音线等。
4. 掌握基本的音乐术语，如速度、音量、音色等。
过程与方法1. 通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
2. 利用图示、模型等教具，帮助学生形象地理解音乐理论。
3. 创设生动活泼的音乐活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
情感态度与价值观1. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 引导学生正确对待音乐学习，培养良好的学习习惯和态度。
教学内容第一课时：音乐的基本元素1. 音高：乐谱中的音高标记，五线谱与简谱的音高表示方法。
2. 音长：音符、休止符、附点、连音线的含义及应用。
第二课时：节奏与拍子1. 节奏：节奏的种类，如单拍子、复拍子、混合拍子等。
2. 拍子：拍子的表示方法，如2/4拍、3/4拍等。
第三课时：和声与旋律1. 和声：和弦的构成，和声进行的基本原则。
2. 旋律：旋律的构成，旋律的进行方式。
第四课时：音乐符号与术语1. 音乐符号：音符、休止符、附点、连音线等符号的表示方法。
2. 音乐术语：速度、音量、音色等术语的含义及应用。
教学资源1. 教学课件：利用多媒体课件，生动形象地展示音乐理论知识。
2. 教材：选用适合九年级学生的音乐理论教材。
3. 乐器：钢琴、吉他等乐器，用于演示和实践活动。
4. 音响设备：音响、耳机等设备，用于播放音乐实例。
教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问、回答问题、互动等。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括识谱、练唱等。
3. 实践表现：评估学生在实践活动中的表现，如演奏、合唱等。
4. 知识掌握：通过测验、提问等方式，检查学生对音乐理论知识的掌握程度。
教学计划教学反思在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，根据学生的实际水平调整教学内容和教学方法。
九年级音乐教案下册
九年级音乐教案下册一、教学目标1. 让学生了解和欣赏各种音乐风格和形式，提高他们的音乐鉴赏能力。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐兴趣和爱好，激发他们的创新意识和实践能力。
3. 加强音乐基础知识的学习，提高学生的音乐技能水平。
二、教学内容1. 第四章：流行音乐1.1 学习流行音乐的基本特点和发展历程1.2 欣赏国内外流行音乐作品1.3 学习流行乐器演奏技巧2. 第五章：民族音乐2.1 了解中国民族音乐的基本分类和特点2.2 欣赏各地民族音乐作品2.3 学习民族乐器演奏技巧3. 第六章：古典音乐3.1 学习古典音乐的基本知识和著名作曲家3.2 欣赏古典音乐作品3.3 学习古典乐器演奏技巧4. 第七章：音乐与生活4.1 探讨音乐在日常生活中的作用和影响4.2 学习如何在生活中发现和创造音乐4.3 实践创作和生活场景的音乐作品5. 第八章：音乐与情感5.1 分析音乐如何表达和传递情感5.2 学习通过音乐表达自己的情感和心情5.3 实践创作表达情感的音乐作品三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐理论知识，引导学生掌握音乐基础知识。
2. 采用欣赏法，让学生通过聆听和欣赏各种音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
3. 采用实践法，让学生通过演奏乐器、合唱等形式，提高音乐技能水平。
4. 采用讨论法，引导学生探讨音乐与生活、情感的关系，培养他们的创新意识和实践能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 音乐作品：评价学生创作的音乐作品的创意、技巧和表现力。
3. 音乐考试：定期进行音乐知识的测试，检查学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：《九年级音乐下册》教材。
2. 音响设备：音响、耳机、音乐光盘等。
3. 乐器：钢琴、吉他、民族乐器等。
4. 网络资源：音乐网站、视频网站等。
六、教学内容1. 第九章：音乐与舞蹈9.1 了解音乐与舞蹈的关系9.2 欣赏音乐舞蹈作品9.3 学习舞蹈动作与音乐节奏的配合2. 第十章：音乐与戏剧10.1 学习音乐在戏剧中的作用和表现形式10.2 欣赏国内外著名音乐戏剧作品10.3 实践创作音乐戏剧作品3. 第十一章：音乐与电影11.1 探讨音乐在电影中的作用和表现形式11.2 欣赏电影音乐作品11.3 学习电影音乐的创作技巧4. 第十二章：音乐与电视12.1 分析音乐在电视中的作用和表现形式12.2 欣赏电视音乐作品12.3 实践创作电视音乐作品5. 第十三章：音乐与广告13.1 了解音乐在广告中的作用和表现形式13.2 欣赏广告音乐作品13.3 学习广告音乐的创作技巧七、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐与舞蹈、戏剧、电影、电视、广告的关系，引导学生掌握音乐在这些领域的应用。
音乐九年级下册第七单元《难忘今宵》教案1
音乐九年级下册第七单元《难忘今宵》教案1教学目标1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。
2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。
3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。
4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。
让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
重点用自然圆润的声音演唱歌曲。
难点理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
教学准备钢琴、多媒体、2008春晚解说词，背景音乐：《春节序曲》《再见警察》《手牵手》。
教学过程一、师生问好，发声练习，A I Y O U。
二、导入，实践体验。
师：同学们，你们喜欢看春节联欢晚会吗？生：喜欢！师：春晚开始的时候放的那首曲子叫什么？生：春节序曲。
师：在春晚出现次数最多的歌曲节目是什么？生：难忘今宵。
师：下面老师给大家演唱一下《难忘今宵》。
师：刚才老师演唱了《难忘今宵》，大家看一下黑板，我们刚才发声练习时练习的这五个音。
A i y o u 这是意大利语中的五个元音。
尽管是意大利语，但这五个元音在歌曲演唱中也有着很重要的作用。
我们现在打开我们的课本，看一下每一句歌词的最后一个字与哪个字母有联系。
生：o师：好我们现在就来练习一下“O”。
练习 O[5 4 3 2 1……]师：下面老师再给大家演唱一遍。
大家要仔细的听一下每一句最后的一个与O有联系的长音。
师：我们大家一起来演唱一下歌曲的旋律。
钢琴伴奏，演唱旋律。
师：我们的旋律演唱先告一段落。
下面，有哪位同学能说说你知道的歌词作者？生：……师：他们写过很多风花雪月的歌词。
但他们很少写自己关于祖国的词。
因为祖国很难写，很大有56个民族。
热爱祖国这四个字在每个人的心中都有者不同的理解。
那位同学能用简单的语言说一下我们的祖国？什么能代表？是个什么样的地方？的人民是什么样？人民对朋友什么样对侵略者是什么态度？生：略师：有一个人通过一段简单的文字，描绘出我们伟大的祖国。
冀少版音乐教案8篇
冀少版音乐教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Memory音乐初中教案.doc
Memory音乐初中教案篇一：音乐教学设计回忆大邱庄镇中学导学案年级：八年级学科：音乐主备：王帅审核：周静课题：《回忆》课型：授新授课时间：【导学目标】1. 通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。
2. 欣赏音乐剧的经典作品，了解音乐剧这一体裁的特点。
3. 积极参与创编和表演，通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式。
【导学重点】1．通过欣赏，体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。
2．听辨歌曲节拍，感受12/8拍对表达歌曲情感的作用。
【导学过程】一、导入1．欣赏视频音乐剧《猫》片段。
师：从播放的视频片段中你们都听到、看到了什么？这种音乐的表现体裁你们知道叫什么吗？生：有唱歌、边唱边跳。
2．揭示课题。
生：歌剧，跟戏剧一样，有对白说话。
师：刚才我们欣赏的片段在音乐体裁中叫音乐剧。
音乐剧是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”）演变而成的，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。
它融戏剧、音乐、歌舞等于一体，音乐通俗易懂，很受大众欢迎。
音乐剧经常运用一些不同类型的流行音乐以及流行音乐的乐器编制；在音乐剧里面可以容许出现没有音乐伴奏的对白。
音乐剧和歌剧的分别是，没有了宣叙调和咏叹调的区分，歌唱的方法也不一定是美声唱法。
音乐剧擅长于以音乐和舞蹈表达人物的情感、故事的发展和戏剧的冲突，有时语言无法表达的强烈情感，可以利用音乐和舞蹈表达。
相比之下，音乐剧里戏剧、舞蹈的成分更重要。
二、了解音乐剧体裁特点师：音乐剧《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。
该剧创作于1981年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧，1981年5月11日，首演于伦敦西区新伦敦剧院。
今天，音乐课为大家带来音乐剧《猫》有名的唱段《回忆》（Memory）。
1. 角色与剧情介绍：“领袖猫”──猫族中的首领，充满智慧和经验，他必须出席一年一度的猫会，并最后决定哪一只猫能够升天获得重生；“魅力猫”──年轻时是猫族中最美丽的一个，厌倦了猫族的生活到外面闯荡，但尝尽了世态炎凉，再回到猫族时已丑陋无比——她的样子最像人类，长发披肩，身穿黑色晚礼服，脚蹬一双高跟鞋。
八上音乐 第二单元《Memory》【教案】
《Memory》教案一、教学目标1.欣赏《回忆》，巩固三段体的曲式结构，知道音乐在音乐剧中的地位。
2.感受音乐剧音乐在演唱风格上的特点；3.了解音乐剧综合性的艺术特点，知道音乐在音乐剧中的地位。
二、教学重点、难点1.欣赏聆听《回忆》。
2.感受音乐剧音乐的风格特点，并了解音乐剧综合性的艺术特点。
三、教学过程（一）《回忆》1.导入——播放音乐剧《猫》的群舞片段，了解《回忆》背景。
师：大千世界无奇不有，正如我们刚刚所看到的，在这个世界的某一个角落，还生活着一个特殊的种族，他们是杰利克猫族。
每位猫族成员的年龄、性别、性格不同。
摇滚猫、魔法猫、纯白猫、英雄猫...猫族每年都要举行一次聚会，在这一年一度的盛大聚会上，将会挑选一只猫升天重获生命。
于是，形形色色的猫儿们纷纷登场，用歌声和舞蹈尽情地讲述着自己的故事。
最后，“魅力猫”凭借一曲《回忆》打动了所有猫，成为可以升入天堂的猫。
这就是音乐剧历史上最成功的剧目之一，里面的歌曲《回忆》则成为了现代音乐中的经典曲目，这部音乐剧就是《猫》。
那么今天，我们就来欣赏和学习这首著名的歌曲《回忆》。
看，这就是剧中的“魅力猫”。
你觉得图片上的她有什么特点？别看她现在这个样子，在年轻时，她可是猫族最美丽的猫呢！因羡慕外面的世界而离开了家族，但在尝尽了世态炎凉后已经衰老的她，更渴望重回家族获得新生。
看，她回来了。
（播放“排斥”段视频）2.师：家族成员对她的态度是怎样的？3.（一次聆听）师：面对这样艰难的困境，魅力猫回想起年轻时的美好时光，渴望关怀的她唱起了这首歌师：你从魅力猫演唱时的神态表情中，读到了什么？生：痛苦、悲伤。
4.（二次聆听）接下来我们就跟随魅力猫，走进她孤独、无助的内心世界，陪她一起唱响这首属于她的回忆之歌。
在聆听过程中，请你思考歌曲一共可以分为几个部分？有哪两部分的旋律是相同的？师：小组讨论一下，你认为应该怎么分段？师：A+B+A。
这样的曲式结构可以称之为是“带再现的三段体”。
初中音乐《回忆》教案
初中音乐《回忆》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到柴可夫斯基的钢琴作品《回忆》。
2. 通过学习《回忆》，使学生掌握一定的音乐欣赏方法，提高音乐素养。
3. 引导学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐情感表达能力。
二、教学内容：1. 作品背景：《回忆》是柴可夫斯基在1878年创作的一首钢琴曲，原名为《罗密欧与朱丽叶幻想曲》。
2. 作品结构：乐曲分为三个部分，分别是：a. 抒情的主题：表现出温柔、浪漫的氛围。
b. 激昂的主题：表现出激情、豪迈的情感。
c. 抒情的主题变形：以更加深刻的方式表现主题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解并欣赏《回忆》这首乐曲，掌握一定的音乐欣赏方法。
2. 教学难点：分析乐曲的结构，理解乐曲中的情感变化。
四、教学过程：1. 导入：以一段浪漫的诗歌或故事引入，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏乐曲：播放《回忆》钢琴曲，让学生初步感受乐曲的美感。
3. 分析乐曲：讲解乐曲的背景、结构，引导学生关注乐曲中的情感变化。
4. 讨论与分享：让学生谈谈自己对乐曲的理解和感受，培养学生的音乐表达能力。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关的练习任务，拓展学生的音乐视野。
五、课后作业：1. 学生回家后，欣赏《回忆》钢琴曲，尝试分析乐曲的结构和情感变化。
2. 请学生结合自己的生活经历，写一篇关于《回忆》的听后感。
3. 推荐学生欣赏柴可夫斯基的其他钢琴作品，提高音乐素养。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和分享等。
2. 评估学生对《回忆》乐曲的理解和欣赏水平，包括乐曲结构、情感变化的分析。
3. 检查学生完成的课后作业，了解学生对课程内容的掌握程度。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解乐曲的背景、结构及情感变化。
2. 示范法：教师播放钢琴曲，让学生聆听并感受。
3. 互动讨论法：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解和感受。
4. 实践操作法：学生通过欣赏、分析、写作等实践活动中提高音乐素养。
九年级下册音乐教案
九年级下册音乐教案一、教学目标：1. 让学生感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习，使学生掌握一些基本的音乐知识和技能。
4. 培养学生团结合作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容：1. 学习一些基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、音符等。
2. 学习并演唱一些经典的歌曲，如《茉莉花》、《保卫黄河》等。
3. 欣赏并分析一些优秀的音乐作品，如《梁祝》、《二泉映月》等。
4. 开展一些音乐活动，如合唱、合奏、音乐游戏等。
三、教学方法：1. 采用生动活泼、寓教于乐的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐感知能力。
3. 利用多媒体手段，为学生提供丰富的音乐素材，拓宽学生的音乐视野。
4. 组织学生参加音乐实践活动，提高学生的音乐表现能力。
四、教学评价：1. 学生音乐知识的掌握程度。
2. 学生演唱、演奏、欣赏能力的提高。
3. 学生在音乐活动中的表现和团队合作精神。
五、教学安排：1. 第一课时：学习音乐理论知识，了解音阶、节奏等基本概念。
2. 第二课时：学习歌曲《茉莉花》，掌握正确的演唱方法。
3. 第三课时：欣赏音乐作品《梁祝》，分析其音乐特点。
4. 第四课时：开展合唱活动，培养学生的合唱能力。
5. 第五课时：学习歌曲《保卫黄河》，提高学生的演唱技巧。
六、教学内容：1. 深入学习音乐理论知识，包括和声、曲式分析等。
2. 学习并演唱一些具有地方特色的歌曲，如《康定情歌》、《赛马》等。
3. 欣赏并分析一些世界音乐作品，如《致爱丽丝》、《蓝色多瑙河》等。
4. 开展一些音乐创作活动，如即兴创作、改编歌曲等。
七、教学方法：1. 结合理论知识，通过实例分析，使学生更好地理解和掌握音乐知识。
2. 采用集体唱、分声部演唱等方式，提高学生的合唱水平。
3. 通过对比欣赏，让学生了解不同国家和地区的音乐风格。
4. 鼓励学生积极参与音乐创作，培养学生的创造力和想象力。
八、教学评价：1. 学生对音乐理论知识的理解和运用能力。
九年级英语Memory教案
九年级英语 er 教案
九年级英语 er 教案 hapterer 【本讲教育信息】 一教学内容： haptererReading1 、文阅读理解 2、词汇和词组 二本周知识总结与归纳： （一）文阅读理解 、阅读文，用时 6 分钟。 2、P66BFindthefaet
3 death 4draati
0元 缺 短 再 延 足 底 注 码 头 封 ”然 “购 离 债 兼 稽 述 书 更 回 至 端 纠 细 详 决 压 抵 白 妥 参 果 潜 掘 挖 照 流 系 体 已 议 耗 消 低 降 考 测 地 源 辟 筹 拟 预 岗 给 握 掌 沟 构 机 厉 较 题 服 极 挥 承 点 酬 贴 津 托 委 授 联 小 大 性 两 常 必 福 输 运 维 辆 辅 固 次 询 问 疑 如 鉴 印 际 否 容 除 移 登 采 设 星 零 与 括 包 能 控 遗 坏 来 往 响 影 周 力 施 措 润 象 所 索 向 召 惩 奖 浪 约 节 仓 见 意 改 修 阻 劝 权 置 临 落 断 诊 求 展 针 面 草 害 同 请 卷 史 售 正 材 检 半 劳 楚 到 做 催 货 废 亏 盈 盘 减 增 督 监 高 厂 车 始 原 历 累 积 整 集 搜 动 活 好 搞 品 达 级 缴 上 税 织 组 实 促 贷 信 划 综 产 根 犯 侵 令 策 遵 强 统 彻 贯 真 纪 家 国 格 映 析 济 企 化 推 配 调 导 董 试 布 释 善 完 充 待 开 础 基 业 任 责 负 则 附 退 辞 错 为 渎 损 受 遭 益 致 守 忽 玩 于 失 生 内 污 贪 密 秘 露 泄 谋 弊 舞 私 营 弄 物 骗 冒 占 非 便 匿 隐 灭 毁 谎 变 伪 假 虚 绝 拒 乱 混 重 严 造 聘 解 反 违 式 蓄 储 将 套 个 位 户 利 挪 自 擅 未 替 顶 留 使 围 范 ： 3倍 1— 薪 告 警 予 对 之 列 下 法 罚 摘 阅 查 带 携 录 类 加 前 专 指 盖 名 张 止 起 年 度 季 份 标 册 成 订 装 顺 号 归 均 值 价 保 他 文 簿 是 凡 八 案 档 章 相 结 清 日 项 载 笔 逐 目 全 健 立 建 七 关 别 知 通 须 都 汇 何 论 续 算 送 复 天 间 助 补 种 处 进 放 时 副 管 主 表 编 代 料 供 每 门 各 室 办 政 据 依 四 帐 记 制 误 无 量 数 纳 出 手 证 领 销 效 有 认 及 费 旅 差 发 凭 五 定 规 本 合 符 扣 资 月 在 即 期 还 过 执 序 程 按 方 字 签 总 、 交 ； 核 审 计 会 要 作 工 职 后 和 途 明 并 》 单 借 《 写 填 当 三 准 批 理 经 报 先 事 的 坐 需 确 况 情 殊 特 因 接 直 收 得 不 取 提 款 或 中 限 库 从 可 现 员 人 务 财 九 十 二 入 存 应 分 部 额 超 条 六 第 。 账 转 行 银 等 票 以 律 一 余 其 ， 外 付 支 金 用 备 司 公 由 径 者
冀教版英语九年级全册Lesson 57 教案
Lesson 57: Best WishesI. Learning aims:Master the new words:wallet, owner, row, seniorII. Learning important and difficult points:1) Did you really think it work, Danny?2) Be sure to always stay in touch!3) Though we are going to part, our friendship will always remain.4) We all have big plans for the future, and I’m confident that we’ll all do very well.Language Points:1. memory,【用法】作可数名词，意为“记忆、回忆、记忆力、存储器”，复数形式是memories。
【举例】You can store the information into the memory. 你可以把信息存储在存储器中。
2. Be sure to always stay in touch! 一定要保持联系！【用法】句式be sure to意为“一定、务必”，后加不定式表示“一定要做某事”。
【举例】Are you sure to come on time next time? 下次你一定能按时来吗？【拓展】句式be sure of则表示“对……有把握”。
【举例】We are quite sure of this exam. 我们对这次考试很有把握。
3. We all have big plans for the future, and I’m confident that we’ll all do very well. 我们都有未来的大计划，并且我相信我们能做好。
Memory 选自音乐剧《猫》女声独唱-冀少版九年级下册教案
Memory 选自音乐剧《猫》女声独唱-冀少版九年级下册教案一、歌曲介绍1.1 音乐剧《猫》《猫》是英国作曲家安德鲁·劳埃德·韦伯创作的一部音乐剧，于1981年首演，成为世界上最长寿的音乐剧之一，该剧以浪漫文艺复兴为背景，讲述了一只猫部落的故事。
1.2 MemoryMemory是《猫》中的著名歌曲，这首歌曲由T.S.艾略特的诗意和韦伯的优美旋律融合而成。
这首歌曲被认为是整部音乐剧最具代表性的作品之一，经常被翻唱和改编，并一直流传至今。
二、歌曲乐谱及歌词2.1 歌曲乐谱Memory的乐谱以C大调进行，附乐谱如下：X:1T:MemoryM:4/4L:1/8Q:1/4=100K:CG3-G4 | A3AG-F2G2 | A8 | B6-A2G2 | G3-G4 |A3-AG-F2G2 | A8- | A2G2A3G | F3-FG^F2G2 |A8- | C2B,2C-D2E2 | F8- | F2GA2Bc2B2 | A2G2A3G |F3-FF2G2A2 | G6-C2 | F3-FF2G2A2 | G3-G4 |A3-AG-F2G2 | A8- | A2G2A3G | F3-FG^F2G2 |A8- | C2B,2C-D2E2 | F8- | F2GA2Bc2B2 |A2G2A3G | F3-FF2G2A2 | G6-C2 | F3-FF2G2A2 |G3-G4 | G3-G4 | A3-AG-F2G2 | A8- | A2G2A3G |F3-FG^F2G2 | A8- | C2B,2C-D2E2 | F8- | F2GA2Bc2B2 |A2G2A3G | F3-FF2G2A2 | G6-C2 | F3-FF2G2A2 |G3-G4 | G3-G4 ||2.2 歌曲歌词MemoryMidnight Not a sound from the pavement Has the moon lost her memory? She is smiling alone In the lamplight, the withered leaves collect at my feet And the wind begins to moanMemory All alone in the moonlight I can dream of the old days Life was beautiful then I remember the time I knew what happiness was Let the memory live againEvery streetlamp seems to beat A fatalistic warning Someone mutters and the street lamp gutters And soon it will be morningDaylight I must wait for th e sunrise I must think of a new life And I mustn’t give in When the dawn comes tonight will be a memory too And a new day will beginBurnt out ends of smoky days The stale cold smell of morning The street lamp dies, another night is over Another day is dawningTouch me It’s so easy to leave me All alone with my memory Of my days in the sun If you touch me You’ll understand what happiness is Look, a new day has begun。
音乐回忆教案
音乐回忆教案教案标题：音乐回忆教案教案概述：本教案旨在通过音乐回忆的方式，帮助学生回顾和巩固他们在音乐学科中学到的知识和技能。
通过回忆音乐元素、音乐历史、音乐家和作品等方面的内容，激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和欣赏能力。
教学目标：1. 通过回忆，巩固学生对音乐元素（如节奏、旋律、和声等）的理解和运用能力。
2. 回顾音乐历史，了解不同音乐时期的特点和代表作品。
3. 介绍著名音乐家及其作品，培养学生对音乐家和作品的欣赏和理解能力。
4. 提高学生的音乐素养和欣赏能力，培养他们的审美情趣和表达能力。
教学重点：1. 回顾音乐元素的基本概念和运用。
2. 回顾不同音乐时期的特点和代表作品。
3. 介绍著名音乐家及其作品。
教学准备：1. 音乐教材和乐器（如钢琴、吉他等）。
2. 音乐录音或视频资源。
3. 音乐家和作曲家的简介和作品资料。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍今天的教学主题：音乐回忆。
告诉学生我们将通过回顾音乐元素、音乐历史、音乐家和作品等方面的内容，来巩固和拓展他们的音乐知识和技能。
活动一：音乐元素回忆1. 提醒学生音乐元素的基本概念，如节奏、旋律、和声等。
2. 通过演奏简单的音乐片段或播放音乐录音，让学生辨认和回忆其中的音乐元素。
3. 引导学生讨论这些音乐元素在音乐中的作用和表现形式。
活动二：音乐历史回忆1. 回顾不同音乐时期的特点，如巴洛克、古典、浪漫等。
2. 展示相应音乐时期的代表作品，通过音乐欣赏的方式让学生回忆并感受其中的音乐风格和特点。
3. 引导学生讨论这些音乐时期的特点对后续音乐发展的影响。
活动三：音乐家和作品回忆1. 介绍著名音乐家和作曲家的生平和作品，如贝多芬、莫扎特、巴赫等。
2. 播放他们的代表作品，让学生回忆并欣赏其中的音乐特点和表达。
3. 引导学生讨论这些音乐家和作曲家对音乐史和音乐发展的重要贡献。
总结活动：1. 回顾本节课学习的内容，强调音乐回忆对巩固和拓展音乐知识的重要性。
[九年级英语]九年级英语下册Lesson39教材内容详解冀教版
![[九年级英语]九年级英语下册Lesson39教材内容详解冀教版](https://img.taocdn.com/s3/m/9262d4806aec0975f46527d3240c844769eaa067.png)
Lesson 39 Memories of Canada加拿大的回忆LET’S DO IT!Write in your diary about a trip you took to a place with a different culture. Talk about why you在你的日记中写一次你到过的有着不同文化的地区的旅行。
谈论一下你为什么went there and what made the trip unforgettable or special. Y ou can also talk about an imaginary 去那儿以及令你难忘的或特别的事情。
你也可以谈论一次虚构的旅行。
trip.◆重点难点详解1. Memories of Canada 加拿大的回忆memory的用法：（1）n.“记忆力”●Grandmother has a good memory；she can remember things which happened many years ago. 祖母的记忆力很好，她能记起多少年前发生的事。
●This has been the hottest summer within my memory. 就我所记得的, 这是最热的一个夏天。
（2）n.“回忆”●I had happy memories of my school. 我对我们学校有着幸福的回忆。
●I got him to write his memories of his early days. 我要他写他早年时代的回忆录。
2. I was very interested to read your e-mail about ―Little North America. 我兴致勃勃地读着你发给我的关于“小北美”的电子邮件。
be interested to do sth. “愿意做……，有兴趣做……，想做……”，be interested …的用法：（1）说明对得知的事的反应，常常用be interested+动词不定式。
天长地久--memory
第五单元天长地久《memory》授课班级：高二授课教师：祝海燕一、课标要求普通高中的音乐教育本质上仍然是审美教育，因此以审美为核心的课程理念应鲜明地得到体现和贯穿。
突出教材作为师生共同感受体验表现创造的载体作用；以学生发展为中心，面向全体学生，重视音乐实践创造活动，让学生获得直接经验；正确处理传统文化与现代文化、中国文化与外国文化之间的关系。
二、教材分析本课是《歌唱》模块中的第五单元《天长地久》。
旨在通过欣赏《友谊地久天长》《欢乐颂》及演唱《memory》等声乐作品，感悟友谊、团结的人文精神，并了解相关理论知识；同时实践歌唱技能，进行歌唱表演的交流和研究。
本单元的内容涉及面广，量大。
因此要有目的的抓好重点内容进行教学，有的内容点到为止，不必祥讲。
本课重点是《memory》的演唱及实践。
三、学情分析学生通过高一《音乐鉴赏》学习，对音乐的储备及鉴赏已具备一定的能力。
对《友谊地久天长》张嘴就能唱，对《memory》的旋律已非常熟悉，并且简谱的识谱和英语歌词也不是问题。
但对于歌唱方法中气息的运用和声音的控制还不够熟练，此外二声部的合唱和人物表现方面还需练习和探究。
四、教学目标知识与技能：1、通过《memory》的演唱，学会科学用声，实践歌唱技能，了解合唱与音乐剧相关知识。
2、通过对《memory》的剧本排演，引导学生认识音乐剧选曲在表现人物情感、刻画人物性格、揭示剧情方面所发挥的作用。
过程与方法： 1、通过气息和发声练习，懂得如何用气，学会控制声音，并合理实践。
2、通过注意力集中练习的分组聆听和模唱，掌握《memory》的A、B部分主旋律音。
并感受歌曲的情绪，和人物内心。
情感与价值观：1、通过演唱《memory》，感悟友谊、团结的人文精神。
2、在《memory》排演中，引导学生感受音乐剧和合唱的艺术魅力，丰富学生的内心体验。
五、教学重点、难点重点：1、《memory》二声部合唱练习2、《memory》整体表演行动线条难点：合唱声部的和谐六、教学方法：探究法、合作法、练习法、实践法、讨论法、体验法。
Memory音乐初中教案.doc
Memory音乐初中教案篇一：音乐教学设计回忆大邱庄镇中学导学案年级：八年级学科：音乐主备：王帅审核：周静课题：《回忆》课型：授新授课时间：【导学目标】1. 通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。
2. 欣赏音乐剧的经典作品，了解音乐剧这一体裁的特点。
3. 积极参与创编和表演，通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式。
【导学重点】1．通过欣赏，体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。
2．听辨歌曲节拍，感受12/8拍对表达歌曲情感的作用。
【导学过程】一、导入1．欣赏视频音乐剧《猫》片段。
师：从播放的视频片段中你们都听到、看到了什么？这种音乐的表现体裁你们知道叫什么吗？生：有唱歌、边唱边跳。
2．揭示课题。
生：歌剧，跟戏剧一样，有对白说话。
师：刚才我们欣赏的片段在音乐体裁中叫音乐剧。
音乐剧是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”）演变而成的，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。
它融戏剧、音乐、歌舞等于一体，音乐通俗易懂，很受大众欢迎。
音乐剧经常运用一些不同类型的流行音乐以及流行音乐的乐器编制；在音乐剧里面可以容许出现没有音乐伴奏的对白。
音乐剧和歌剧的分别是，没有了宣叙调和咏叹调的区分，歌唱的方法也不一定是美声唱法。
音乐剧擅长于以音乐和舞蹈表达人物的情感、故事的发展和戏剧的冲突，有时语言无法表达的强烈情感，可以利用音乐和舞蹈表达。
相比之下，音乐剧里戏剧、舞蹈的成分更重要。
二、了解音乐剧体裁特点师：音乐剧《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。
该剧创作于1981年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧，1981年5月11日，首演于伦敦西区新伦敦剧院。
今天，音乐课为大家带来音乐剧《猫》有名的唱段《回忆》（Memory）。
1. 角色与剧情介绍：“领袖猫”──猫族中的首领，充满智慧和经验，他必须出席一年一度的猫会，并最后决定哪一只猫能够升天获得重生；“魅力猫”──年轻时是猫族中最美丽的一个，厌倦了猫族的生活到外面闯荡，但尝尽了世态炎凉，再回到猫族时已丑陋无比——她的样子最像人类，长发披肩，身穿黑色晚礼服，脚蹬一双高跟鞋。
九年级英语下册 Lesson 3 9Memories of Canada教案 冀教版
Lesson 39 Memories of CanadaTeaching Content:Mastery words and expressions: memory, acceptOral words and expressions: hostTeaching Aims:1. Different cultures in the world.2. Cultivate the students' abilities.3. Grasp the main grammars in this unit.Teaching Important Points:1. Know about the different cultures between China and the other countries.2. The unit grammars: the object complement and attributive clausesThe Difficult Points:The differences between Chinese cultures and the Canadian onesTeaching Preparation: picturesTeaching Aids: audiotape, flashcards, picturesType of lesson: new lessonTeaching Procedure:Step1. Lead in by talking about the Canadian cultures in groups. Then sum it by one student in each group in front of the class.Pay attention to the differences between Chinese cultures and Canadian ones.Step2. Listen to the tape and answer the following questions:1. Did Li Ming eat many things that he had never eaten before?2. Which country has more people, Canada or China?Finish the task in class in oral.Step3. Read the text and decide the following statements are true of false.1. The food was the only thing that was strange.2. Li Ming went to Chinatown in Canada.3. The one who served them at the restaurant that day was from Shanghai.Step4. Do with the new words.The new words: host, accept1. host: the persons who live in their own houses2. accept: look on sth. as his ownS1: We are the host of the 2008 Olympics.S2: Mary got some red flowers, but she didn't accept them.Step5. Do with the language points:1. Even in the city, it felt like there was so much space.feel like doingS3: The cat didn't feel like eating anything because of his illness.2. The Chinese people in Canada are very proud. And they work hard to keep their culture alive.keep+adj.S4: It's our duty to keep our classroom clean.Step5. Come to “LET'S DO IT'.Finish the task in groups of three or four. Every member in each group writes their diaries down. Then exchange them in groups. Talk about why you went there and what made the trip unforgettable or special.Step6. Show some pictures about different cultures in different countries. Let them what they are doing. What festival they are celebrating?Step7. Homework1. Finish off the exercises in activity book.2. Go on the next reading in the student book.Summary:We learn so many different cultures in this unit. Every country must work hard to keep one's culture. China is a country with a long history. We must keep our country. At the same time, know about more culture about the other countries'. It is good for the development of the world.。
九年级英语Memory教案
九年级英语 Memory 教案
九年级英语 memory 教案 chapter5memory 【本讲教育信息】 一.教学内容： chapter5memoryReading1 、课文阅读理解 2、词汇和词组 二.本周知识总结与归纳： （一）课文阅读理解 、阅读课文，用时 6 分钟。 2、P66BFindthefacts （二）词汇和词组 .basic
5.imagine
6.improve 7. injure
8.linkຫໍສະໝຸດ 9.memorize 0.method
1.loseone’smemory 2.beessentialfor… 3.inhospital 4.beangrywithsb. 5.beconnectedwith 6.hearabout 7.hearfrom
福 祝 恋 切 深 他 校 全 达 表 情 之 恩 感 师 老 对 和 好 美 最 下 留 子 业 毕 将 即 让 了 为 忆 回 相 着 也 历 经 有 同 不 熟 成 向 走 步 而 变 蜕 渐 逐 在 都 每 这 。 暂 短 又 却 长 漫 活 习 学 ， 站 驿 个 一 的 程 旅 生 人 们 我 是 年 三 中 初
体 学 好 奋 勤 爱 友 结 团 个 样 这 是 情 热 写 笑 微 烂 灿 定 坚 们 他 踏 伐 步 齐 整 。 发 勃 姿 英 、 满 饱 神 精 级 年 一 ， 辉 光 的 阳 太 着 迎
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罗西尼-冀少版九年级下册教案
罗西尼-冀少版九年级下册教案一、教材分析本教案所针对的教材是《冀教版》九年级下册音乐课本。
本教材主要内容为西方古典音乐史和音乐欣赏，并配以精美图片和音频资料，可以让学生在学习过程中更深入地了解音乐的历史和文化。
二、教学目标1.了解罗西尼作品的背景和特点；2.能够正确理解罗西尼的音乐表现形式；3.培养学生欣赏听感和鉴赏能力，提高音乐素养。
三、教学内容1. 罗西尼的生平和作品罗西尼（Gioachino Rossini，1792年2月29日-1868年11月13日）是一位意大利作曲家，生前被誉为“布法罗之天使”。
他创作了许多经典的歌剧作品，比如《塞维利亚理发师》、《威廉·退尔》等，被誉为“歌剧之王”。
2. 罗西尼的代表作品•《塞维利亚理发师》：这是罗西尼最著名的歌剧作品之一，被公认为意大利歌剧的代表作之一。
以幽默和悲剧相结合的方式讲述了爱情和阶级斗争的故事。
•《韦廉·退尔》：这是罗西尼最后一部歌剧作品，也是他最知名的宗教音乐作品。
它在配乐和演唱技巧方面具有创新性。
•《塞米拉米德》：这是一部早期的歌剧作品，它以真实历史人物为基础，刻画了古代巴比伦女王塞米拉米德的故事。
•《威廉·坎德勒》：这是在1825年意大利契诃夫剧场首演的一部历史歌剧，以英国农民起义为背景，描绘了英国人民奋斗和战胜各种困难的故事。
3. 罗西尼的音乐风格罗西尼的音乐风格以歌唱和旋律为主，以明快、活泼和愉快的气氛为特点。
他在音乐中大量使用了模仿人声的唱法，让听众很容易理解和接受他的音乐。
他的音乐也富有情感，有时候甚至包含了一些悲伤和沉重的情感元素。
四、教学方法1.授课法：老师讲解罗西尼的生平和作品；2.听课法：带领学生聆听罗西尼的音乐作品；3.动手法：让学生模仿罗西尼的唱法进行创作，体验音乐的美妙；4.案例法：将罗西尼的音乐作品与世界音乐史和文化相对照，让学生更好地理解。
五、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解罗西尼的音乐风格和表现形式，提高音乐欣赏能力；2.教学难点：让学生更好地理解罗西尼音乐作品所传递的内涵和情感。
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《回忆》教案
教学目标
通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。
培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。
教学重点
本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧 ,体验音乐剧音乐的特点。
教学难点
积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。
教学策略
1、通过听、辨、看来诱导学生积极参与教学活动。
2、运用直观现代化多媒体教学，优化了教学效果。
教学方法
欣赏法讲授法讨论法
教学过程
（一）、提问式导入
师: 下面播放两剧目片段，请同学们判断播放的片段是属舞剧？歌剧？是音乐剧？(学生举手回答)
媒体播放《白毛女》片段《如果·爱》片段。
当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题）
师: 音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术.今天让我们一起步入这音乐剧的圣堂……
(在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习音乐剧的兴趣) （二）、音乐剧的基本知识
媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后,回答这些问题：
1.什么是音乐剧?
2.音乐剧起源的时间和国家?
（师生互动，对学生的回答进行引导，共同欣赏《猫》等图片。
）
看完音乐剧片段之后,回答这些问题：
问题1: 融合了各个艺术门类的特点，将音乐、舞蹈、话剧道白的特殊魅力紧密结合起来塑造人物形象，表达人物感情，从而表现一个完整的故事情节。
问题2:音乐剧诞生于上个世纪初的欧美大陆，其中，音乐源于地道的美国黑人的爵士音乐，舞蹈综合了爵士舞和踢踏舞。
1927年，隆·科恩的《水上舞台》掀开了音乐剧时代到来，其中的插曲《老人河》在当时家喻户晓，流传全球。
课件展示：音乐剧四大名剧《猫》、《歌剧魅影》、《悲惨世界》、《西贡小姐》，及其他们的海报和剧照。
(学生通过观看音乐剧大部分能说出构成音乐剧的三大要素。
这里设计的目的是培养学生的观察能力和概括能力)
（三）、欣赏音乐剧《猫》
1.作者简介
安德鲁·洛依德·韦伯（Andrew Lloyd Webber）英国著名音乐剧作曲家。
1948年3月22日出生于英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢琴教师之家，就读于马格德林学院。
韦伯经典音乐剧：《猫》、《艾薇塔》、《歌剧魅影》、《巨星耶稣基督》
师:《猫》是当今世界音乐剧中最成功的作品.为何音乐剧《猫》如此震撼人心，所向披靡呢，今天就让我们一走进百老汇，领略猫的魅力。
2.剧情介绍(戏剧元素)
《猫》的故事很简单：杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次获得新生。
于是，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，用歌声和舞蹈来讲述自己的故事，希望能够被选中。
最后，当年曾经光彩照人今日却无比邋遢的“魅力猫”以一曲《回忆》打动了所有在场的猫，成为可以升入天堂的猫。
（好的剧情能够作用于人的情感，引起共鸣、激动、联想、想象。
通过介绍激发学生学习的兴奋点。
故事是来源于生活，《猫》的世界就是一个浓缩的人类社会。
《猫》的社会就是一个现代寓言。
）
3.音乐《猫》中的舞蹈元素
播放《猫》中的舞蹈视频。
（学生讨论舞蹈在音乐剧中的作用）
《猫》中的舞蹈相当突出。
为了传达剧情，编导们不惜用了大量的舞蹈场面来表现猫的不同特征和性格。
这里既有轻松活泼的踢踏舞，又有凝重华丽的芭蕾舞，还有充满动感的爵士舞和现代舞，使全剧风格奔放，活力四射。
场景一：“介绍保姆猫”保姆猫是猫中的保姆，她一般白天显得很懒散，整天睡，但一到晚上，她便非常繁忙，因为她要训练老鼠织毛衣，还要为蟑螂失业的问题而担忧，这不她带着她的一支蟑螂童子军来了……
轻松活泼的踢踏舞体现了保姆猫风趣幽默的性格特征。
她非常具有亲和力，她总是忙忙碌碌，为猫族做一些慈善公益性的事业。
所以大家都非常喜欢她。
场景二：杰利克舞会，场面宏大、激情澎湃，摇滚猫带领猫儿们所跳的现代舞，动感十足，也突出了的他狂野的个性。
(通过《猫》视频展示,同学们对音乐剧中舞蹈的表现有更直观的感受。
与此同时对舞蹈表现的人物进行介绍,舞蹈使人物具有可视的、生动感人的艺术形象。
)
4．音乐剧《猫》中的音乐元素
与舞蹈一样《猫》的音乐非常动人。
全剧近三个小时，共由二十三首乐曲组成。
除了配合不同舞蹈场面的舞曲之外，前后四次出现的主题曲《回忆》更是一首百听不厌的金曲。
它传遍了全世界，成为当代的经典歌曲。
师: 同样的旋律，演唱者的身份发生的变化、调式调性的转换，力度的对比给我们带来了不同的感受？(欣赏过后,学生讨论回答问题,表述自己欣赏后的感受。
)
播放《回忆》两个视频
回忆（1）这首歌曲感觉唱完了吗？歌声表达的是他什么样的心情？（有意犹未尽之感，音乐表达了孤独、无助、凄凉的情绪。
）
你想一个人在她最有魅力、最辉煌的时候，背叛了自己亲人，而当她年老色衰，以这样一副丑陋的外貌再次回到家族中，这两者之间反差有多大。
尤其是在大家沉浸欢聚的兴奋中，她的突然出现，打破了当时暖融融的氛围，猫儿们会以怎样的态度来对待她，我们的女主人公内心肯定非常复杂，孤独、无助与凄凉。
领袖猫同情地向她伸出手，但她没有看见，黯然地离开了。
回忆（2）领袖猫告诉猫儿们，幸福的含义不仅仅是现在，也包括过去那些不能遗忘的事情，月光下，杰里可猫族中最年幼的小猫杰米玛唱起了《回忆》，猫儿们都流露出感动的表情，悲天悯人，宽大为怀。
（音乐情绪是和睦、温馨、幸福的。
）由其最后全体猫儿们起立的一刹那，表达了猫儿们对幸福生活的向往，对美好未来的憧憬与企盼，盼望幸福的降临。
（歌曲：《Memory 回忆》）
（说明：《回忆》在剧中出现了四次，因演唱者不同或是演唱时的心境不同，使得每次聆听的感受也是不同的。
学生讨论回答问题，表述自己欣赏后的感受。
体会音乐在烘托人物形象上的作用。
）
5. 舞台美术
据介绍，在百老汇的音乐剧中，绝大多数制作都是不惜投入巨资运用声、光、电等各种现代技术手段，创造出梦幻般的舞台面貌，具有强烈的视听冲击力。
首先在《猫》剧中最突出的一点就是人物的化装，全剧共有36只猫，为了表现猫的不同地位和性格特征，
他们的化妆也是形态各异，五花八门，各具特色，形象逼真。
课件展示：其中一些猫化妆前后对比
舞台效果，在前面的舞蹈和音乐片断中已经感觉到了舞台效果在剧情的表达及人物的塑造中所起的作用，《通往九重天》这一段，舞台效果更是达到了登峰造极的地步。
纯洁的白猫维多利亚首先对魅力猫表示同情，杰里可猫们终于原谅了她，接纳她回到族中。
领袖猫选择魅力猫是今年获得重生的猫，猫儿们欢送她登上了通往九重天之路！
播放《通往九重天》视频
(观看《通往就重天》片断,学生深深的被导演创造出梦幻般的舞台效果折服。
小小的舞蹈居然能隐藏如此多的“秘密”。
)
6．欣赏改编成电影的音乐剧
播放《音乐之声》、《红磨坊》视频
（体会音乐剧之所以风靡世界，是因为它以音乐来述说故事，满足视听上的享受，魅力四射的舞蹈，配合着眩目的舞台效果。
很容易得到大部分人的认同和喜爱。
）
（四）、课堂小结
以《猫》为代表的现代派音乐剧，与歌剧、舞剧比起来，它在音乐与舞蹈的创作中使用了大量的流行音乐的元素，并将观赏性放在首位。
使表演更加通俗化、大众化、现代化。
这大概就是音乐剧能在众多舞台艺术中异军突起，广受观众欢迎的一个主要原因。
通过今天的介绍希望同学们喜欢音乐剧，为音乐剧而疯狂。