生物人教版八年级上册第五节 两栖动物
人教版八年级生物上册第五单元第一章第五节 两栖动物和爬行动物（教案）
第五节两栖动物和爬行动物（教案）课题第五节两栖动物和爬行动物教学目标1.了解一些常见的两栖动物和爬行动物，认识青蛙和蜥蜴的形态结构特点。
2.掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。
3. 举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
教学重点和难点1. 教学重点两栖动物和爬行动物的主要特征。
两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
2. 教学难点两栖动物和爬行动物的主要特征。
教学过程一．创设情境、导入新课利用教材25页“想一想，议一议”的情景：青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？由此引发学生的认知冲突，从而进入本节内容的学习。
二、问题引导、自主探究自主学习指导---请同学们认真阅读教材P25-P28文字内容，独立思考下列问题，并在课本上圈划出相关答案。
若有疑问，小组内进行交流讨论解决。
学习任务一两栖动物1.观察青蛙的形态特征讨论①青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？②当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？③比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？2.蝌蚪和青蛙的发育有什么不同之处？3.说出青蛙的形态结构特点（从鼓膜、鼻孔、四肢、呼吸、皮肤等方面回答）4.你知道青蛙的生殖特点吗？5.常见的两栖动物有哪些？它们的主要特征是什么？6.两栖动物与人类有什么关系？学习任务二爬行动物1.说出蜥蜴的生活环境。
2.说出蜥蜴的形态结构特点（从身体分布、四肢、皮肤、呼吸器官等方面回答）。
3. 说出蜥蜴的生殖特点。
4.常见爬行动物有哪些？它们的主要特征是什么？5.爬行动物与人类有什么关系？三．展示交流，释疑解惑1.青蛙与其两栖生活相适应的特点：(1)与水生生活相适应的特点。
①头部呈三角形，减小游泳阻力。
②皮肤裸露，能分泌黏液，适于潮湿陆地呼吸。
③后肢趾间有蹼，适于游泳。
(2)与陆生生活相适应的特点。
①有鼻孔，为陆上呼吸的通道。
人教版生物八年级上册课件 第五节两栖动物和爬行动物(55张ppt)
答案 C 点拨 “幼体用鳃呼吸,成体主要用肺呼吸”这一特征是辨别两栖动物的主要依据。
知识点一 两栖动物 1.(2020吉林长春新区期末)对两栖动物中的“两栖”含义的理解最正确的是 ( ) A.幼体生活在水中 B.幼体有时生活在水中,有时生活在陆地上 C.幼体生活在水中,成体生活在陆地上也可以生活在水中 D.成体主要生活在水中,也可以生活在陆地上 答案 C 两栖动物的幼体只能在水中生活,用鳃呼吸;成体既可以在水中生活,也 可以在陆地上生活,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。
例1 俗话说“蛙满塘,谷满仓”。青蛙是“田园卫士”。关于青蛙的说法不正确 的是 ( ) A.青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液 B.青蛙的肺发达,能适应陆地生活 C.青蛙的眼睛后面有鼓膜,可感知声波 D.幼体生活在水中,成体水陆两栖生活 解析 青蛙的皮肤裸露,能分泌黏液;青蛙用肺呼吸,肺不发达,皮肤辅助呼吸;青蛙 的眼睛后面有鼓膜,可感知声波;青蛙的幼体只可以生活在水中,成体水陆两栖生 活。
3.青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是 ( )
A.鳃;肺和皮肤 B.肺;皮肤和肺
C.鳃;皮肤
D.鳃;气管
答案 A 青蛙属于两栖动物,其幼体蝌蚪用鳃呼吸;成体青蛙用肺呼吸,皮肤裸 露、湿润,可辅助呼吸。
4.关于青蛙适应环境的特点,以下说法不够合理的是 ( ) A.身体一般为绿色,属于保护色 B.后肢发达,适于跳跃 C.幼体用鳃呼吸,成体主要用肺呼吸 D.体内受精,摆脱了对水的依赖
2.(2020山东青岛城阳十三中期中)下列关于两栖动物的描述,错误的一项是 ( ) A.幼体不但形态上像鱼,在内部结构上与鱼也比较一致 B.既能在水中生活,又能在陆地上生活 C.两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等等 D.幼体在水中生活,成体能在陆地上生活也能在水中生活
八年级生物上册第五节两栖动物和爬行动物PPT课件
两栖动物的特点
总结词
两栖动物具有适应水生和陆生生活的特点。
详细描述
两栖动物的身体结构通常比较扁平，有利于在水中游泳和在陆地上爬行。它们的皮肤通常湿润且富有粘液，能够 呼吸空气中的氧气，同时也有助于保持身体湿润。此外，两栖动物的繁殖方式也比较特殊，通常将卵产在水中， 由受精卵孵化出幼体。
两栖动物的分类
理解两栖动物和爬行 动物在生物圈中的地 位和作用。
学习方法
观察实物或标本
互动讨论
通过观察两栖动物和爬行动物的实物或标 本，学生可以更直观地了解它们的形态特 征和生活习性。
在课堂上组织学生分组讨论，让他们分享 自己的观察和思考，加深对两栖动物和爬 行动物的理解。
实验探究
课外阅读
进行实验探究，例如比较不同种类的两栖 动物或爬行动物的生理特点，有助于培养 学生的实验技能和分析能力。
八年级生物上册第五节两 栖动物和爬行动物ppt课 件
• 引言 • 两栖动物概述 • 爬行动物概述 • 两栖动物和爬行动物的比较 • 两栖动物和爬行动物的实例 • 两栖动物和爬行动物的生态意义 • 复习与总结
01
引言
课程目标
掌握两栖动物和爬行 动物的基本特征和分 类。
培养学生对生物多样 性的认识和保护意识。
05
两栖动物和爬行动物的实例
两栖动物的实例
青蛙
青蛙是两栖动物中的一种，它们既能在水中生活，也能在陆地上生活。青蛙的皮肤能够呼吸，它们的 卵产在水中，孵化出的蝌蚪用鳃呼吸，成体用肺呼吸。
蝾螈
蝾螈也是两栖动物的一种，它们的身体呈圆筒形，有长而粘的尾巴，头部扁平，有两个相对较小的前 肢和四个后肢。
爬行动物的实例
爬行动物是卵生动物，通过产卵 来繁殖后代。
生物人教版八年级上册两栖动物
第五节两栖动物和爬行动物教学目标一、知识目标1．描述青蛙的形态结构特点。
2．概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。
3．说出两栖动物和爬行动物的主要特征。
4．举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。
5．说出两栖动物的概念。
二、能力目标通过对几种动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与总结归纳能力。
三、情感、态度与价值观1．初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。
2．养成保护环境的良好品质。
教学重难点1．两栖动物的概念。
2．归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。
3．青蛙的形态结构特点。
4．蜥蜴的形态结构特点。
教学过程第1课时一、新课导入同学们，青蛙和乌龟是大家非常熟悉的动物，他们既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活。
但是，它们却不是同一类的动物，青蛙属于两栖动物，而乌龟属于爬行动物，为什么生活习性相似的动物却属于不同的动物类群呢？（板书课题）1教师备课系统──多媒体教案二、新课讲授1．引导学生设疑看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
（预设略）同学们提的问题都很好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，相信同学们通过探究一定会解决这些问题，大家有信心吗？那就开始吧！请看……2．出示自探提示，组织学生自探。
请同学们默读课本内容，结合自探问题独立思考，采用圈点勾画的方式找出问题的答案，实在有困惑之处，可在书上做好标注，合探时在小组内交流。
（1）以青蛙为例说说它有哪些特征与两栖生活相适应？（2）两栖类有哪些主要特征？（3）两栖动物与人类生活有什么关系？3．解疑合探把你在自探过程中有困惑的问题以小组为单位交流学习成果，得出结论。
要求：（1）小组长认真负责，确保人人参与。
（2）本组内若有其他问题，一并解决。
（3）组长集中全组学生对展示和评价的学生进行帮扶。
展示要求：（1）展示同学要快速，准确。
（2）非展示同学认真看展示同学的展示。
生物人教八年级上册 第五单元《生物圈中的其他生物》第一章 第五节 两栖动物和爬行动物(第1课时)
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
本节目标
1．概述两栖动物的主要特征。 2．举例说明两栖动物与人类生活的关系。
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
生活在水中；
体表常有鳞片覆盖；
用鳃呼吸；
通过尾部和躯干部的摆 动及鳍的协调作用游泳。
大鲵（俗称娃娃鱼）
现存最大的两栖动物，终生 有尾巴，是国家二级保护动物。
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
其他两栖动物
蝾螈
终生有尾巴，生活在清冷 的静水池沼里，有时也爬到陆 地上来。
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
学生活动：其他两栖类动物！
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
两栖 动物
牛蛙
与人类生 活的关系
体色 体表 四肢 呼吸
保护色
皮肤裸露，辅助呼吸； 前肢短小，支撑身体； 后肢发达，跳跃、划水
用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
农业害虫的天敌， 能有效减轻农作物的虫害
保护两栖动物的生活环境！
两栖动物特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可在 水中生活，也可在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
再见
先长后腿
受精卵 蝌蚪
受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
青蛙的生殖
青蛙抱对
生殖特点： 有性生殖、 雌雄异体、 体外受精
抱对： 有利于精子直接排 在卵上，这样就会 提高卵的受精率。
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
初中八年级上册生物《两栖动物》课件
青蛙的结构特征
只对活动的 物体有反应
呼吸时气 体的通道
眼
鼻孔
肺呼吸、皮肤辅助呼吸
即可生活在陆地、也可在水中 游泳
感知声波
蹼
鼓膜
前肢 后肢
短小， 可支撑身体
发达，趾间有蹼， 既能跳跃也呼吸器官 生活环境
幼体 （蝌蚪）
变态发育
成体 （青蛙）
课堂练习
想一想、议一议
青蛙和龟既能在水中生活， 又能在陆地生活，然而青 蛙属于两栖动物，龟属于 爬行动物，这是为什么呢？
鳄鱼、蛇呢？
课堂练习
练习题
1.都属于两栖动物的一组是（ ） A.乌龟、青蛙、鳄鱼 B.大鲵、小鲵、乌龟 C.蝾螈、大鲵、蟾蜍 D.蟾蜍、鳄鱼、水獭
2.成体青蛙能在陆地上生活的重要原因是（ ） A.用皮肤呼吸 B.用肺呼吸 C.以昆虫为食 D.有了四肢
国家二级保护动物
大鲵（俗称：娃娃鱼； 终生有尾,现存最大的两 栖动物）
蝾螈；终生有尾
其它两栖动物：
新疆北鲵:俗名娃娃鱼又
叫水四脚蛇，是目前新疆 惟一存活下来的有尾两栖 动物.国家一级保护动物
两栖动物的主要特征：
幼体生活在__水___中，用__鳃___呼吸； 成体大多生活在_陆__地____上，也可在水中游泳， 用__肺____呼吸，_皮__肤___可辅助呼吸。 发育方式： 变态发育
有尾，无四肢，像鱼 有四肢，无尾
尾部和肌肉
四肢
游泳 鳃 生活在水中
游泳、跳跃
不发达的肺和皮 肤辅助
水陆两栖
蟾蜍
其它两栖动物：
蟾蜍：俗称癞蛤蟆。 皮肤粗糙，背面长 满了大大小小的疙 瘩是皮肤腺，眼晴 后面有一对大型的 毒腺，能分泌白色 毒液，可制中药蟾 酥。具有解毒消肿、 强心、止痛的功效。
人教版八年级生物上册第一章第五节两栖动物和爬行动物备课资料新版
两栖动物和爬行动物知识点 1: 两栖动物1.代表动物——青蛙（ 1）体色：背部的皮肤呈黄绿色，间有黑色花纹，腹面呈白色，这使青蛙不论在陆上或水中生活，都不易被天敌发现。
（2）体形：身体分头部、躯干部和四肢三部分（以以下列图），躯干部广阔，前肢较短，主要起支持躯干部的作用，后肢富强，适于陆上跳跃，后肢的趾间有蹼，适于在水中游泳。
头部呈三角形，能够减小在水中游动时的阻力。
头部有眼、鼓膜等感觉器官。
蛙眼对于活动着的物体感觉特别敏锐，两眼后方的鼓膜能将声波传导到耳，产生听觉。
青蛙的感觉器官比较发达，这是对陆地复杂生活环境的适应。
（3）呼吸：青蛙的肺比较简单，肺泡数量不是好多，因此气体互换能力不强，单靠肺进行气体互换还不能够知足身体对氧气的需求。
青蛙的皮肤裸露，经常保持润湿状态，皮肤里面有丰富的毛细血管，能够与外界进行气体互换，因此青蛙的皮肤也有呼吸作用，也就是说，青蛙主要用肺呼吸，兼用皮肤协助呼吸。
2.其他两栖动物蟾蜍、大鲵、蝾螈等也是常有的两栖动物。
（ 1）蟾蜍蟾蜍俗称癞蛤蟆，皮肤粗拙，反面长满了大大小小的疙瘩，这是皮脂腺，其中最大的一对腺体位于眼睛后方，这些腺体分泌的白色毒液是制中药蟾酥的原料。
蟾蜍白天大多隐蔽在惨淡的地方，如石下、土洞内或草丛中。
夜晚，在池塘、沟沿、河岸、田边、路边或房子周围活动，特别雨后常会集于干燥的地方捕食各样害虫。
冬季进行冬眠。
（2）大鲵大鲵又叫娃娃鱼，是世界上现存最大的两栖动物，主要生活在我国南方山区水质清澈、水温较低的溪流间。
大鲵是我国的特产动物，是受国家保护的可贵动物，一生有尾，尾较长而侧扁。
听闻它的叫声像婴儿呜咽，因此又名“娃娃鱼”。
（ 3）蝾螈蝾螈一生有尾，生活在冷清的静水池沼里，有时也爬到陆地上来。
成体约10～ 15厘米，是优秀的赏析动物。
蝾螈主要靠皮肤吸取水分，因此需要润湿的生活环境。
3.两栖动物的主要特点两栖动物的主要特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可协助呼吸。
最新人教版八年级上册生物第五单元第一章第五节 两栖动物和爬行动物
(1)呼吸最快的是____甲______，其次是____乙______，最慢的是
____丙______。
(2)你对出现这种现象的解释是：
_凡__士__林__阻__碍__了__青__蛙__皮__肤__的__呼__吸__功__能________。
(3)丙青蛙在实验中的作用是__作__为__对__照__实__验_____。
返回目录
精巧点拨
1.两栖动物的生殖发育过程离不开水，不能仅仅依据生活环境判 断某动物是否属于两栖动物，如龟既能在陆地生活又能在水中生 活，但却属于爬行动物。 2.爬行动物的生殖发育过程可以在陆地进行，是真正适应陆地生 活的脊椎动物，两栖动物属于水生到陆生的过渡类型，不是真正 的陆生动物。
返回目录
课堂演练
返回目录
二、非选择题 13.(读图理解)下图是青蛙和扬子鳄的示意图，结合所学知识回答 有关问题。
返回目录
(1)青蛙属于___两__栖_____动物；扬子鳄属于___爬__行_____动物。
(2)扬子鳄的体表覆盖有角质的___鳞__片_____，既能保护身体又能
减少体内___水__分_____的散失。
返回目录
知识点2 爬行动物 1. 爬行动物的代表种类：蜥蜴（如右下图）。 (1)形态：身体分头、颈、躯干、四肢和尾。 (2)四肢：__短__小______，贴地爬行。 (3)皮肤：干燥，表面覆盖角质的___鳞__片_____，既可以____保__护____ 身体又能减少体内___水__分__的__蒸__发______。 (4)呼吸：用____肺______呼吸。 (5)生活环境：生殖和发育可以摆脱对____水______环境的依赖。
返回目录
11.爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（ D ）
人教版八年级生物上册第一章 第五节两栖动物和爬行动物
3、表面覆盖角质的鳞片（①可保护身体；②能
减少体内水分蒸发）；
4、 发达的肺（只用肺呼吸）；
5、卵生，卵外有坚韧的卵壳，生殖
和发育 可以摆脱对水环境的依赖
2、其他爬行动物——龟
龟四肢粗壮，有坚硬的龟壳，头、尾和四肢都有鳞，头、尾 和四肢都能缩进壳内。龟是通常可以在陆上及水中生活，亦 有长时间在海中生活的海龟。龟是长寿的动物，自然环境中 有超过百年寿命的。龟对环境的适应性强，水质条件要求比 较低，对不良水质有较大的耐受性，抗病力强，耐饥能力较 强，即使断食数月也不易被饿死。乌龟人工饲养相对同容易， 成活率高，具有较高的营养价值和药用价值，也是比较受人 们欢迎的宠物。
成体大多生活在陆地上，也可
以在水中游泳，用肺呼吸，皮 肤可以辅助呼吸。
两栖动物与人类的关系
农田害虫的天敌（青蛙）；药用 （蟾蜍）；食用（牛蛙）；
加大保护力度，禁止对它们滥捕
乱杀。
蜥蜴适于陆地生活的结构特点 1、头部后面有颈（头可以灵活的转动， 便于寻找食物和发现敌害）； 2、四肢能贴地面迅速爬行；
有
蝌蚪 鳃
无
是否有尾
无
成体
有
水 幼体
适合生活环境 水、陆两栖
两栖动物： 1）卵产在水中，卵的孵化必须在水中完成。 2）在发育的过程中生活在水中，成体登陆活动。
3.乌龟、鹅、鸭等既能在水中 又能在陆地上生活，它们都是 两栖动物？
其他两栖动物：
蟾蜍
大鲵（娃娃鱼）
蝾螈
两栖动物的主要特征
幼体生活在水中，用鳃呼吸；
水中 成年 生活环境：幼体生活在_____, 生活在陆地上，也可以在____ 水中游泳
爬行 动物
完成课后练习
2、
人教版八年级生物上册 第5单元 第一章 第5节 两栖动物和爬行动物
课堂演练
( A )1.生活中有许多动物的名称带有“鱼”字，但不一定属 于鱼类。下列动物中，属于两栖动物的是
A．娃娃鱼
B．鱿鱼
C．甲鱼
D．鳄鱼
( B )2.一生中呼吸器官较多的动物是
A．蚯蚓
B．青蛙
C．龟
D．海豹
( D )3.下列关于青蛙的叙述，不正确的是 A．是很多农田害虫的天敌 B．幼体生活在水中 C．成体可以生活在陆地上 D．属于爬行类 ( C )4.下列有关两栖动物的说法中错误的是 A．两栖动物的幼体生活于水中，成体可以在陆地上生活 B．两栖动物的成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 C．两栖动物比爬行动物高等 D．受精卵 陆地产卵，卵有 卵壳 保 生殖发育 在水中发育为 幼体 护，能在陆地孵化为幼蜥
幼体生活在水中，成
体大多生活在陆地
生活环境
终生生活在陆地上
上，也可以在水中游
泳
点拨：1.青蛙离不开水的原因是生殖、发育和呼吸过程离不开 水。 2．大鲵，又叫娃娃鱼，是现存最大的两栖动物，终生有尾。 3．两栖动物皮肤的表面积与肺的表面积的比例为3∶2，在冬 眠期间几乎全靠皮肤呼吸。 4．爬行动物能真正适应陆地生活的原因：生殖、发育和呼吸 都摆脱了对水环境的依赖。
④卵表面有坚韧的卵壳
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
( B )9.蜥蜴属于爬行动物，下列有关蜥蜴的叙述，错误的是
A．头部后面有颈
B．体表有角质鳞片和甲
C．完全用肺呼吸
D．有脊柱支撑身体
( C )10.下列关于两栖动物和爬行动物的叙述，正确的是 A．都是陆生脊椎动物 B．都能产有卵壳的受精卵 C．都是变温动物 D．蝮蛇属于两栖动物，大鲵属于爬行动物
人教版八年级上册生物 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 第五节 两栖动物和爬行动物 教材分析
第五节两栖动物和爬行动物
教材编排特点：
第五节两栖类和爬行类主要以观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征、探究青蛙的运动、呼吸等生命现象和对青蛙的水陆两栖生活的特点介绍为主，并通过对蜥蜴的外部形态特征的观察，重点带出两栖类和爬行类的基本特征。
同时，通过两栖类和爬行类的实物或标本的观察，使学生认识其它两栖类和爬行类动物。
并通过和青蛙、蜥蜴的比较，得出两栖类和爬行类特征，这是本节课的教学重点。
教学目标：
知识目标
1．简述两栖类和爬行类外部形态特征。
2．简述两栖类和爬行类与生活环境相适应的特征。
能力目标
1．观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征，提高观察能力。
2．归纳两栖类和爬行类的基本特征，提高归纳总结能力。
情感目标
形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。
学情分析：
有的学生家里养过蝌蚪和青蛙，对蝌蚪和青蛙的生活习性比较熟悉，但对青蛙、蜥蜴的外部形态特征、青蛙的运动、呼吸等生命现象和对青蛙的水陆两栖生活的特点并不熟悉。
通过观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征、探究青蛙的运动、呼吸等生命现象和对青蛙的水陆两栖生活的特点，归纳总结出两栖类和爬行类的基本特征。
第五单元第一章第五节 两栖动物和爬行动物 课件 人教版初中生物八年级上册
爬行动物 陆生
头、颈、躯干、四肢、尾
运动方式 皮肤 呼吸 繁育
游泳、跳跃
爬行
皮肤裸露，湿润
幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸、皮 肤辅助呼吸 体外受精
皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞 片或甲
用肺呼吸，气体交换能力强
体内受精，有卵壳保护
课后作业
01 科学研究表明，在距今2亿年前，地球上的爬行动物非
常繁盛，它们占据着那时的陆地、海洋和天空。在随后的一 亿多年间，爬行动物都占绝对优势，因而人们称那个时代为 爬行动物时代。后来，这些爬行动物大多数都灭绝了。人们 对灭绝的原因有不同的估计，请同学们搜集相关资料，进一 步了解。
A、鰓;肺和皮肤 B、肺;皮肤和肺 C、鰓;皮肤
D、鰓;气管
2. 蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于( D )
A、爬行
B、吸取营养
C、辅助呼吸 D、减少体内水分蒸发
3. 爬行动物与两栖动物相比，其意义是( A )
A、真正适应陆地环境的生活 C、既能生活在水中，又能生活在陆地上
2.可供药2用.可—供—如药蟾用蜍分—泌的—毒如液能蟾制蜍成中分药蟾泌酥的。 毒液能制成中药蟾酥。 3.可供食3用.可—供—如食人用工养—殖的—牛如蛙等人。工养殖的牛蛙等。
两栖动物的种类和数量正在减少
02
爬行动物
蜥蜴
01
蜥阅读蜴书一27生~2都8页生，活讨在论陆： 地上！
1.行气体交换，以辅助呼吸。
既能在陆地上生活，也能在水中活动！
01 水生生活相适应的特点：
陆生生活相适应的特点：
1.头部呈三角形
1.有鼻孔，陆地上呼吸的通道
2.皮肤裸露，且能分泌粘液
2.肺呼吸，皮肤辅助呼吸
八年级上册生物第五节《两栖动物和爬行动物》知识点归纳
八年级上册生物第五节《两栖动物和爬行动
物》知识点归纳
1.青蛙的形态：身体分为头、躯干和四肢，皮肤裸露。
2.青蛙的眼睛后面有鼓膜，能感知声波。
3.青蛙的头部前端，有鼻孔，是呼吸的通道。
4.青蛙的前肢短小，支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和游泳。
5.常见的两栖动物有：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
6.两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
7.两栖动物与人类的关系：农田害虫的天敌，应当加以保护。
8.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，这样的发育就称为变态发育。
9.大鲵是国家二级保护动物，扬子鳄是国家一级保护动物，具有动物的“活化石”的美誉。
10.蜥蜴的形态：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾，颈可以使头灵活地转动。
11.蜥蜴的四肢短小，贴地爬行。
12.蜥蜴用肺呼吸。
13.蜥蜴的生殖：体内受精，在陆地上产卵，有坚韧的卵壳保护，摆脱了对水环境的依赖。
14.常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等
15.爬行动物的主要特征：体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚硬的外壳。
16.爬行动物与人类的关系：食用、药用、防治林木害虫等。
人教版八年级生物上册第五单元 第一章 第五节 两栖动物和爬行动物
第五节两栖动物和爬行动物一、教学目标1. 知识与技能（1）概述两栖动物和爬行动物的主要特征。
（2）举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
2. 过程与方法通过观察青蛙和蜥蜴的形态结构，提高学生的观察分析能力及综合归纳能力。
3. 情感、态度与价值观（1）形成动物体的形态结构、生理功能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。
（2）提高学生爱护动物的意识，养成保护环境的良好品质。
二、教学重难点1. 教学重点：两栖动物和爬行动物的主要特征；两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
2. 教学难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。
三、教学准备多媒体教学课件，两栖动物的图片和视频等，活体青蛙，青蛙的生活史等资料，蜥蜴、壁虎等爬行动物的图片和生活片段视频，活体壁虎等。
四、教学过程（一）导入新课利用教材第25页的“想一想，议一议”的情境：青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？（二）互动授课1. 引导学生结合自己的生活经验及教材第25页的图片，观察青蛙的形态特征，并阅读教材第26页的内容。
组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）青蛙的身体表面是什么颜色？这与它的生活环境有什么关系？学生：青蛙的身体一般呈绿色，在稻田、池塘、溪流边的陆地等绿色环境中，青蛙不易被天敌发现，又便于捕食，有利于青蛙的生存。
青蛙的体色是一种保护色。
（2）当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？学生：把青蛙握在手中，会感到湿滑。
因为青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液。
（3）青蛙的眼睛、鼓膜、鼻孔分别具有什么作用？学生：青蛙的眼睛是视觉器官，鼓膜能感知声波；鼻孔是呼吸时气体的通道。
（4）比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？学生：青蛙的前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。
（5）青蛙的呼吸器官是什么？学生：青蛙用肺呼吸，皮肤能辅助呼吸。
2. 提问：每一种生物都是与其生活环境相适应的，青蛙与其水陆两栖生活相适应的特点有哪些？师生共同归纳总结：青蛙的鼓膜可感知声波；鼻孔是呼吸时气体的通道；前肢短小，可支撑身体，后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃又能划水。
八年级上册生物第五节两栖动物和爬行动物知识点归纳
八年级上册生物第五节两栖动物和爬行动物知识点归纳两栖动物和爬行动物是生物学中的两个重要分类，它们在进化和适应生态环境方面有着独特的特点。
本文将对八年级上册生物第五节中有关两栖动物和爬行动物的知识点进行归纳和总结。
一、两栖动物的特点及其代表1. 两栖动物是指既能在水中生活又能上陆地活动的动物。
它们的体表通常光滑湿润，覆盖着黏液和腺体分泌物，以保持水分和湿度。
2. 两栖动物的呼吸方式多样，可以通过皮肤进行皮肤呼吸，也可以通过肺和口腔进行肺呼吸。
3. 两栖动物有强大的四肢，使它们能够爬行、跳跃和游泳。
它们的四肢前后相对较短，在陆地上行走的方式更类似于爬行。
4. 两栖动物以昆虫、蠕虫、小型脊椎动物等为食，采用捕食和食腐两种方式获取食物。
5. 两栖动物的代表性物种有青蛙、蝾螈和蟾蜍等。
二、爬行动物的特点及其分类1. 爬行动物是指以四肢爬行方式移动的动物，它们的身体被角质鳞片覆盖，可以保护皮肤免受环境伤害。
2. 爬行动物的呼吸方式主要是通过肺进行肺呼吸，有些少数类群还可以通过皮肤进行皮肤呼吸。
3. 爬行动物的四肢较长而坚固，一般为直立式的，可以更加有效地爬行和奔跑。
4. 爬行动物的食性多样，有些类群以植物为食，如陆龟；有些以小型无脊椎动物和其他动物为食，如蛇和蜥蜴。
5. 爬行动物根据习性和生活习惯的不同，可以分为鳄形类、蜥蜴类、蛇形类和龟鳖类等几个类群。
三、两栖动物与爬行动物的比较1. 两栖动物和爬行动物都能在陆地和水中生活，但两者在生理结构和适应能力上存在差异。
2. 两栖动物的皮肤光滑湿润，外界温度对它们的影响较大，需要保持皮肤湿度；而爬行动物的体表有角质鳞片覆盖，能够更好地防止水分流失和外界环境的刺激。
3. 两栖动物的四肢短小，适合爬行和跳跃，但在陆地上行动相对较慢；而爬行动物的四肢长且坚固，能够更快地奔跑和爬行。
4. 两栖动物的呼吸方式多样，可通过皮肤和肺进行呼吸；爬行动物主要通过肺进行呼吸。
5. 两栖动物以昆虫和小型脊椎动物为食，有捕食和食腐两种方式；爬行动物的食性更加广泛，有些以植物为食，有些以动物为食。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
两栖动物与人类关系
阅读课本26页最后一自然段，思考两栖动物 与人类的关系。
5/28/2019
与人类的关系
• 作为农田帮手，消灭农田害虫。 • 具有较高的药用价值。如林蛙油有改善睡
眠质量的功效，蟾蜍皮可以制药。
保护两栖动物 爱护我们人类的朋友
达标测试
B 1.下列关于两栖动物的描述正确的是（ ）
（ C）
A、前肢游泳，后肢支撑身体 B、前肢游泳，后肢跳跃 C、前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳 D、前肢支撑身体，后肢跳跃
4、下列哪项不是青蛙适应陆地生活的特
点（D）
A、用肺呼吸，与空气进行气体交换 B、有鼓膜感知声波 C、用四肢爬行或跳跃运动 D、皮肤裸露，辅助呼吸
5 、下列有关青蛙的描述正确的是（D）
青蛙适应水生生活的特征
1.皮肤：裸露，分泌黏液，游泳时减少阻力； 皮肤内有丰富的毛细血管，可辅助呼吸
2.头部：呈三角形，可减少水中游泳时的阻力 3.四肢：后肢五趾，趾间有蹼，适于游泳
青蛙适应陆地生活的特征
1.体色：与周围环境颜色相似，为保护色，便于捕 食和利ห้องสมุดไป่ตู้青蛙的生存。
2.头部：头部有口、鼻孔、眼等发达的感觉器官
青蛙的生活史
生殖和发育
雌雄异体，体外受精，水中发育，
两栖类的 主要特征：
幼体生活在水中，用鳃呼吸； 多数种类成体生活在潮湿的陆地上， 少数种类成体生活在水中，主要用肺呼吸； 皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用； 体温不恒定。
5/28/2019
两栖动物的概念
幼体在水中生活，用鳃呼吸，成 体在陆上生活，用肺呼吸，同时兼用 皮肤辅助呼吸。
5/28/2019
1.皮肤： 皮肤光滑，裸露，能分泌黏液。 2. 体温: 体温不恒定 变温动物
5/28/2019
想一想 观察青蛙的前肢和后肢各有什么
特点，趾间有什么结构?
5/28/2019
青蛙的前肢短小，可支撑身体；后 肢发达，趾间有蹼，便于跳跃也能划 水。
5/28/2019
请阅读P26页的内容回答下面问题 1，青蛙适应水生生活的特征 2，青蛙适应陆地生活的特征
看一看：
1、观察青蛙的身体由哪几部分组成？ 2、观察青蛙的体色，这与它的生活环境有没 有关系？
5/28/2019
1、身体结构 身体分头、躯干、四肢三部分。
2、体于色捕：背食部，绿有色利，于有青黑蛙色的斑生纹存，。腹部白色。便
5/28/2019
摸一摸：
用手摸一摸青蛙的皮肤，再轻轻握住它 的身体，有什么感觉？
猜谜语
妈妈有腿没有尾，儿子有尾没 有腿；
儿子长大变了样，脱掉尾巴长 出腿。
谜底：青蛙
第一章 生物的主要类群
第五节
两栖类 和
爬行类
5/28/2019
想一想议一议
青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地 生活，然而，青蛙属于两栖动物，而龟却属 于爬行动物，所以什么是两栖动物呢？
一、观察探究
5/28/2019
A．既能生活在水中，又能生活在陆地上 B．幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上， 也能在水中游泳 C．幼体和成体都能生活在水中和陆地上
D．它们在水中用鳃呼吸，在陆地上用肺呼吸
2.青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（A）
A、鰓；肺和皮肤 B、肺；皮肤和肺
C、鰓；皮肤
D、鰓；气管
3、青蛙前肢和后肢的主要作用分别是
3.四肢：前肢短小，可支撑身体；后肢发达，适于 跳跃
4.呼吸系统：青蛙有肺，能从空气中吸收氧气
———两栖类动物是由水生向陆生过渡 的一个类群。既有适应陆生生活的新 特征，还保留了祖先水生生活的特征。
5/28/2019
你能说出下面图片中动物的名称及特征吗？
蝌蚪：
有尾，用鳃呼吸，生 活在水中
青蛙：
有四肢和肺，可以在陆 地上生活
A 青蛙皮肤干燥，有鳞片起保护作用 B 青蛙的后肢短小，可支撑身体 C 青蛙有眼睛，可感知声波 D 青蛙的肺结构简单，不发达
常见两栖类动物 青蝾 蛙螈
蟾蜍
大鲵
5/28/2019
蟾蜍：俗称癞蛤蟆。皮肤粗糙，背 面长满了大大小小的疙瘩是皮肤腺， 眼晴后面有一对大型的毒腺，能分 泌白色毒液，可制中药蟾酥
5/28/2019
大鲵：又叫娃娃鱼（传说它的哭声像婴儿 啼哭），是终身有尾的两栖动物，是现存 最大的两栖动物，最长达2米。生活在深 山的溪流中，产于我国西南地区，是我国 等产的二级保护动物