5《母亲教我的歌》
《母亲教我的歌》音乐教案
《母亲教我的歌》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验不同地域、不同民族的音乐风格和特点。
2. 通过学唱《母亲教我的歌》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 增强学生对母爱的理解和感悟，培养学生的感恩情怀。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《母亲教我的歌》是一首脍炙人口的民歌，源自于中国各地，具有鲜明的地域特色和民族风格。
2. 音乐知识：学习简单的乐理知识，如音阶、节奏等。
3. 歌唱技巧：学习正确的呼吸方法、发声技巧和咬字清晰等。
三、教学重点与难点1. 重点：学唱《母亲教我的歌》，了解其背后的文化内涵。
2. 难点：掌握歌曲中的音阶、节奏和歌唱技巧。
四、教学准备1. 音频设备：播放歌曲《母亲教我的歌》。
2. 乐谱：准备歌曲的乐谱供学生学习。
3. 教学视频：播放有关《母亲教我的歌》的介绍和演唱视频。
五、教学过程1. 导入：通过播放《母亲教我的歌》引起学生兴趣，引导学生思考母爱的伟大和无私。
2. 歌曲学习：a) 分析歌曲的节奏、音阶等基本音乐知识。
b) 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点。
c) 分组练习，让学生相互交流、合作，共同提高歌唱技巧。
3. 歌曲欣赏：欣赏不同地域、不同民族演唱的《母亲教我的歌》，感受音乐的魅力。
4. 情感交流：让学生分享自己心中的母亲形象，以及母亲对他们成长的影响。
5. 总结与反思：通过本节课的学习，让学生深刻理解母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
六、教学拓展1. 对比教学：让学生欣赏不同版本的《母亲教我的歌》，分析其间的差异，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 创作活动：鼓励学生以《母亲教我的歌》为素材，创作类似的歌曲，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、练习等。
2. 歌唱技巧：评估学生在歌唱《母亲教我的歌》时的音准、节奏、咬字等方面的情况。
3. 情感表达：关注学生在分享自己母亲形象时的情感态度，评估其对母爱的理解和感悟。
八、教学建议1. 针对不同学生的歌唱水平，给予个性化的指导和建议，提高他们的歌唱技巧。
第5课《母亲教我的歌》教案
一、教学内容
第5课《母亲教我的歌》教案，选自人教版音乐七年级上册第四单元“温暖的歌”。本节课主要内容为：
1.学唱歌曲《母亲教我的歌》，理解歌曲的情感表达，感受母亲的伟大和深沉的爱。
2.了解歌曲的背景，掌握歌曲的节奏、旋律、音色等音乐元素。
3.培养学生的音乐审美能力，提高合唱水平，增强团队协作能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲情感表达相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱中的声部配合、音色统一等基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中传递母爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例解释：
-针对音准问题，可以通过音阶练习、音程跳跃练习等方法，帮助学生逐步提高音准控制能力。
-在情感传达方面，教师可以通过讲述歌曲背后的故事，或让学生分享自己和母亲之间的温馨时刻，帮助学生更好地融入歌曲情感。
-为解决合唱配合的难点，教师可以组织学生进行分组练习，强调声部的独立性，同时注意整体音色的和谐。
在学生小组讨论中，我发现有些学生较为内向，不太愿意主动表达自己的看法。为了鼓励这些学生，我将在以后的课堂中更加关注他们的表现，多给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信。
母亲教我的歌 管弦乐曲-冀少版四年级上教案
母亲教我的歌管弦乐曲-冀少版四年级上教案一、教学目标1.能够唱出《母亲教我的歌》这首歌曲的主旋律，并理解歌曲的含义。
2.能够听出小提琴、钢琴、吉他和鼓的声音，并认识这些乐器。
3.了解管弦乐曲的基本结构，学习如何欣赏和解析这种音乐形式。
二、教学内容1.学生通过听歌、唱歌、分析歌词等方式，学习《母亲教我的歌》这首歌曲。
2.学生通过观看视频和听音乐，了解小提琴、钢琴、吉他和鼓等乐器的声音模样和演奏方法。
3.学生通过观看和演奏小组演奏的视频，了解管弦乐曲的基础结构，学习欣赏和解析这种音乐形式。
三、教学过程1.导入环节教师介绍《母亲教我的歌》这首歌曲，并引发学生对歌曲的兴趣和好奇心。
2.学习歌曲主旋律教师播放《母亲教我的歌》的主旋律，指导学生跟随歌曲的节奏和旋律，练习唱这首歌。
3.分析歌词教师带领学生分析歌词，了解歌曲的主题和情感表达。
4.认识乐器教师通过音频和视频的形式，让学生听到小提琴、钢琴、吉他和鼓等乐器的声音，让学生感受每种乐器的音色和演奏方式。
5.学习管弦乐曲结构教师通过观看小组演奏视频，带领学生认识他们演奏时的乐器，了解管弦乐曲的基础结构，学习如何欣赏和解析这种音乐形式。
6.练习演奏教师带领学生分成小组，分别选择乐器，一起练习演奏《母亲教我的歌》这首歌曲的某个段落。
7.总结反思教师和学生一起总结活动所学的知识和技能，并反思课堂活动的收获和不足之处。
四、教学评价1.学生是否能够准确唱出《母亲教我的歌》这首歌曲的主旋律。
2.学生是否能够正确识别小提琴、钢琴、吉他和鼓等乐器的声音。
3.学生是否能够理解《母亲教我的歌》这首歌曲的含义，发表相关见解。
4.学生是否能够根据管弦乐曲的基础结构，欣赏和解析这种音乐形式。
五、教学反思该课堂活动是一次比较新颖和富有挑战性的教学实践。
但是，在现实的教学实践中，我们也发现了一些不足之处。
比如，教学时间不充足，容易影响学生的学习效率；同时，学生的演奏技能还有待加强，需要更多的练习时间和指导。
人音版音乐三年级上册第5课《母亲教我的歌》说课稿
人音版音乐三年级上册第5课《母亲教我的歌》说课稿一. 教材分析《母亲教我的歌》是人音版音乐三年级上册第五课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、抒情，歌词表达了对母亲的感激和敬爱之情。
歌曲的节奏和旋律较为简单，适合三年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的欣赏能力，同时也能体会到母亲对子女的关爱和教育的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握歌曲的旋律和歌词。
但同时，学生的音乐理解和表达能力还有待提高，需要教师的引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生通过学唱《母亲教我的歌》，感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的欣赏能力。
2.通过对歌曲的学习，使学生能够理解和体会到母亲对子女的关爱和教育的重要性。
3.提高学生的音乐表达能力和合作能力，培养学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《母亲教我的歌》，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确表达，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
2.使用分组教学法，将学生分成小组，进行集体练习和合作表演。
3.运用引导法，教师引导学生理解和表达歌曲的情感，培养学生的音乐表达能力。
六. 说教学过程1.导入：教师以生动的语言引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师进行歌曲的范唱，学生跟随学唱，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
3.分组练习：学生分组进行集体练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
4.合作表演：学生进行小组合作表演，展示自己的学习成果，教师对学生的表演进行评价和指导。
5.情感引导：教师引导学生理解和表达歌曲中的情感，培养学生的音乐表达能力。
6.课堂小结：教师对课堂学习进行总结，强调歌曲的重要性和学习的收获。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，能够突出歌曲的主要内容和情感。
三年级音乐上册第5课母亲教我的歌PPT课件人音版
歌曲简介
歌曲《母亲教我的歌》德沃夏克作于1880 年，是歌集《吉普赛之歌》的第四首，此 歌集是德沃夏克歌曲创作的顶峰之作，其 歌词均取自波希米亚抒情诗人阿多尔夫海 杜克（1835——1923）的诗篇，本曲是其 中流传最广的一首歌。
唱一唱：
• 学唱歌曲。 • 比一比，看谁唱得最好。
做一做：
随歌曲的旋律线划一划，说一 说有什么特点？
想一想：
1、请同学们结合歌词说一下这首歌所要 表达的感情是怎样的？ 2、了解了这首歌的情感之后，你有何感 想？在今后又打算怎样去做？
再见！
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
母 亲 教 我 的 歌
想一想：
德沃夏克
捷克作曲家。其作品题材广泛，形 式多样，内容丰富，音乐语言平易 朴实，极具民族特色。曾任美国纽 约国立音乐学院院长，期间写下了 著名的《第九交响曲》以及《第二 十弦乐四重奏》等，深刻地反映了 对祖国无限的热爱和思念之情。
母亲教我的歌
《母亲教我的歌》
《母亲教我的歌》基本内容介绍：
是捷克作曲家德沃夏克于1880年创作的《古普赛欧曲集》中的第四首。
这本欧集里共有七首歌，欧词选自波希米亚诗人阿尔道夫．海杜克的抒情诗集《古将赛谣》。
这七首歌曲都有着较浓郁的民欧风格，它们生动地表现了古普赛人的生活和思想感情。
《母亲教我的歌》是这七首里最成功、最动听的一首。
b．《母系教我的欧》分析和处理
歌曲是D大调，24拍，采用歌谣体、复乐段结构写成。
插写一个人回忆起幼年年时，母亲教自己唱歌时的情景。
既有甜蜜的回忆，又饱含着辛酸的情感，它的旋律非常朴实，每段四个乐句。
歌曲进行时的伴奏部分写得也极为简洁。
这些都加深了这首歌沉思的意境，第一段的第一句和第二句用的是下行模进的手法。
后面的八度跳进用得非常之巧妙，为歌曲增加了色彩
第一段和第二段中间的钢琴过门门，用了一系列的装饰音，既轻盈活泼，又有回忆的意境，是一个非常精彩的段落。
第二段是在第一段的基础上发展而成的，它把头两句第三小节的第一个八分音符变化成为三连音，轻轻轻住上一滑，使歌曲的曲调更新，生动感人。
到第三句的后半部分曲调开始变化，最后一句里出现了变化音＃，这个曲调带有悲伤的情感，与词十分合，最后终止在属音上，而这正是古将赛民的特色。
《母亲教我的》篇幅虽短，作曲技巧却十分高超，实不愧为名家名作。
四、教学总结
总结课堂所学习的内容，注重理论联系实际、循序渐进，复习巩固发声练习和声乐作品《母亲教我的歌》以及相应程度曲目的演唱技巧与处理。
人音版小学音乐三年级上册第5单元第2课时《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》
爱。
讲授新课
1、欣赏《母亲教我的歌》：教师播
1、这首歌曲给你带来怎样
1、初次欣赏给
《母亲教
放SJ频并访解《妈妈》感觉明朗、
的感受？与前面《妈妈》、
学生一个完整印
我的歌》
奔放.《妈妈宝贝》感觉活泼可爱.
《妈妈宝贝》在感觉上有什
象，并对比之前
而这首歌曲让人感到一廷伤感,
么不同？
妈妈为了我们的成长付出了很多很多。我们回到家中也应出妈妈千一些力所能及的事.更应学会关心蚂妈，关笈他人，好好学习,长大后回报妈妈,回报祖国.
师生对本课进行总结
对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
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胭歌曲内涵做铺
型。
3、作曲家介绍镌沃夏克生于布拉
3、学生听老师对作者进行
3、积累音乐家
格（时属奥匈帝国.现屑夫斯镇，布拉格音乐学院院长他是十九世纪世界重要的作曲家之一.捷克代表人物：
介绍，识记作者的代表作品
和生平事迹“
相关知识。
4、复听歌曲：教师播放歌曲音频并
4、这首歌曲说说歌曲的速
4、再次欣赏加
讲解——歌曲的速度慢速演唱形式：女声独唱
欣赏的歌曲“
2、歌曲介绍《母亲教我的歌》融
2、学生听老师对歌曲进行
2、对更好的理
入淡淡哀愁的旋律，将德沃夏克那种斯拉夫人的伤感情怀亳无保留的领泻出来.任凭你铁石心肠也会为之动容。48位小提琴组成的里弦乐合奏绵密的群感.特别厚实饱满的音色.
人音版音乐三年级上册第5课《母亲教我的歌》教案
人音版音乐三年级上册第5课《母亲教我的歌》教案一. 教材分析《母亲教我的歌》是人音版音乐三年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、深情，歌词表达了对母亲的感激和敬爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的温暖和力量，培养对母亲的感恩之心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但在音乐欣赏和理解方面，学生们的能力还需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《母亲教我的歌》，并理解歌曲的表达情感。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法和小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备教案和教学材料。
2.准备音乐播放设备。
3.准备教室内的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示母亲的辛勤付出，引导学生思考母亲对自己的教育和关爱。
通过讨论，引出今天要学习的歌曲《母亲教我的歌》。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
学生跟随教师练习，直到能够正确演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，互相观摩和指正。
教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生思考歌曲的主题，讨论母亲对自己的教育和关爱。
鼓励学生分享自己的感受和经历。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲的主题和情感。
鼓励学生在家中向母亲表达自己的爱和感激。
7.家庭作业（5分钟）要求学生在家中向母亲表达自己的爱和感激，并演唱《母亲教我的歌》。
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年级：学科：备课教师姓名：课题《ຫໍສະໝຸດ 亲教我的歌》课型综合课
课时安排
1课时
授课时间
教材
分析
《母亲教我的歌》作于1880年。由捷克著名作曲家安东宁·德沃夏克创作。原作为一首歌曲，是作者所作的包括八首歌曲在内的歌曲集《吉普赛之歌》中的第四曲。本曲后来被改编为小提琴、大提琴等乐器的独奏曲以及管弦乐曲、合唱曲等形式。
3 、教师:“是的, 《真的爱你》是黄家驹生前写给母亲的歌,表达了他对母亲的感恩之情。我想写一首歌给自己的母亲是对母亲感恩最好的表达。黄家驹虽然已经英年早逝,但他这首歌还能一直陪伴他的母亲,还是让人感到欣慰的。
二、授新课
(一)学习歌曲《母亲教我的歌》
1、歌曲背景介绍 1880 年,捷克的作曲家德沃夏克也创作了一首写给自己母亲的歌。德沃夏克说,自己小的时候,母亲经常为他吟唱一些非常好听的波西米亚民歌。但现在德沃夏克自己有了孩子,不知该唱什么歌谣给他们,于是德沃夏克很自然地想到了母亲教她的歌谣,而这些的歌谣就成为了德沃夏克歌曲创作的素材。
2)复听电吉他加速版后教师小结:“当然歌唱或改编可以对原作进行二度创作,老师的改编版用了较快的速度,和粗犷的电吉他音色,同样也可以表现了另一种情感,比如:和母亲在一起的快乐时光!”版本速度音色情感电吉他加速版快速粗犷欢快、热烈、激昂小提琴版中速柔美深情、温馨、忧郁
(三) 创编
1、畅谈难忘之事请同学们说一说自己和母亲之间最难忘的事情;
教学
目标
1、情感态度价值观目标:通过歌曲的鉴赏、编创和演唱,在情感的抒发过程中, 产生感恩母爱的情感共鸣;
2、知识与技能目标:熟悉并能唱出《母亲教我的歌》的音乐主题;
3 、过程与方法目标:通过不同版本《母亲教我的歌》的对比欣赏,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用。
重点
难点
【教学重点】通过对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用;
3)请 1、3、5、7、9 组演唱中速节奏版,请 2、4、6、8、10 组演唱快速节奏版。
三、拓展
1、《母亲教我的歌》是德沃夏克写给母亲的而歌曲,请问同学们还知道哪些歌唱母子之情的歌曲? ?大家一起来唱一唱。
2、下一个母亲节是什么时候?你想好准备送什么礼物给母亲了吗?
四、总结
母亲总有一天要离开我们,如果哪一天母亲真的离开了我们,我们都不知该 如何面对?母亲为我们付出得太多,我想我们应该记住母亲对我们的关爱,应该珍惜和母亲在一起的快乐时光,用实际行动去感恩母爱!
板
书
设
计
课后
反思
2、学唱歌曲《母亲教我的歌》
“我们先欣赏一下这首歌曲的意文、美声版;”
1）教师教唱歌曲主题第一段歌谱(钢琴弹唱);
2)跟老师钢琴和范唱学唱歌曲主题第一段;
3)教师播放中文版《母亲教我的歌》,学生跟唱歌曲主题第一段。
(二) 对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》
1、欣赏小提琴版的《母亲教我的歌》师:“这段动人的旋律一直被音乐家们以不同的方式演绎,接下来我们欣赏由维也纳小提琴家、作曲家克莱斯勒改编的小提琴版《母亲教我的歌》的主题部分。思考:歌曲的速度怎样?歌曲用什么乐器来演奏的?乐器的音色有什么特点?用这个乐器对歌曲情感的表达有何作用? ”学生:……教师明确:“中等(行板)速度,小提琴的音色接近歌唱版中人的声音,音色柔美,富有歌唱性、抒情性,营造了歌曲含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的情感基调,表达了作者对母亲的思念之情,对童年生活的怀念之情。”
【教学难点】通过对歌曲的速度、歌词等进行改编,自创作品并演唱。
教学准备
课件、钢琴
教
学
过
程
一、导入
1、教师导语:“大家知道老师学吉他所学的第一首曲子是什么吗? --《真的爱你》,下面老师给大家表演一下这首歌曲。”
2、教师表演后提问:“老师刚刚唱的这首歌曲表达了什么情感? ”学生:……教师明确:对母亲的感恩之情!
2、欣赏教师创编的摇滚版《母亲教我的歌》音频
1)教师:“对于这段旋律老师也尝试了进行改编,加入了现代的摇滚元素, 同学们想听听吗?在听的同时请思考,音乐在哪些方面发生了变化? ”学生:……教师明确:“速度变快了、主奏乐器由柔美抒情的小提琴音色变成了粗犷狂野的电吉他音色、表达的情感变得欢快、***、热烈、奔放!”
2)教师:“请大家给这个版本重新命一个名。”学生:“《母亲带我去游乐场》、《母亲带我去长隆》……”
3、教师小结
1)复听小提琴版后教师小结:“快速度通常表现的音乐情绪--欢快、热烈、激昂……较慢速度通常表现的音乐情绪--深情、温馨、忧郁或者悲伤……在刚才听的两段音乐片段中,有快慢两首作品,音色也不一样。其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、细腻集中、忧郁神秘,接近人声的特点。因此这样的速度和音色最适合表现原作者希望表达的含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的思念之情。
2、牛刀小试?--创编“我”心中赞美母亲的歌曲
1)以小组为单位,请同学们用《母亲教我的歌》的旋律,以自己和母亲最难忘的经历为内容,进行歌词改编。
2)要求: 1、3、5、7、9 组创编中速节奏版, 2、4、6、8、10 组创编快速节奏版,分别派出两名代表把自己创作的歌词写在黑板上、其他学生唱出小组创编的歌曲; 学生创编: 慢:当我生病的时候,母亲喂我喝粥。紧握着我的小手,时刻陪伴左右。快:当我放假的时候,母亲带我去长隆玩。我们去坐过山车,我们去看树熊。