5《母亲教我的歌》
《母亲教我的歌》音乐教案
《母亲教我的歌》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验不同地域、不同民族的音乐风格和特点。
2. 通过学唱《母亲教我的歌》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 增强学生对母爱的理解和感悟，培养学生的感恩情怀。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《母亲教我的歌》是一首脍炙人口的民歌，源自于中国各地，具有鲜明的地域特色和民族风格。
2. 音乐知识：学习简单的乐理知识，如音阶、节奏等。
3. 歌唱技巧：学习正确的呼吸方法、发声技巧和咬字清晰等。
三、教学重点与难点1. 重点：学唱《母亲教我的歌》，了解其背后的文化内涵。
2. 难点：掌握歌曲中的音阶、节奏和歌唱技巧。
四、教学准备1. 音频设备：播放歌曲《母亲教我的歌》。
2. 乐谱：准备歌曲的乐谱供学生学习。
3. 教学视频：播放有关《母亲教我的歌》的介绍和演唱视频。
五、教学过程1. 导入：通过播放《母亲教我的歌》引起学生兴趣，引导学生思考母爱的伟大和无私。
2. 歌曲学习：a) 分析歌曲的节奏、音阶等基本音乐知识。
b) 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点。
c) 分组练习，让学生相互交流、合作，共同提高歌唱技巧。
3. 歌曲欣赏：欣赏不同地域、不同民族演唱的《母亲教我的歌》，感受音乐的魅力。
4. 情感交流：让学生分享自己心中的母亲形象，以及母亲对他们成长的影响。
5. 总结与反思：通过本节课的学习，让学生深刻理解母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
六、教学拓展1. 对比教学：让学生欣赏不同版本的《母亲教我的歌》，分析其间的差异，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 创作活动：鼓励学生以《母亲教我的歌》为素材，创作类似的歌曲，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、练习等。
2. 歌唱技巧：评估学生在歌唱《母亲教我的歌》时的音准、节奏、咬字等方面的情况。
3. 情感表达：关注学生在分享自己母亲形象时的情感态度，评估其对母爱的理解和感悟。
八、教学建议1. 针对不同学生的歌唱水平，给予个性化的指导和建议，提高他们的歌唱技巧。
第5课《母亲教我的歌》教案
一、教学内容
第5课《母亲教我的歌》教案，选自人教版音乐七年级上册第四单元“温暖的歌”。本节课主要内容为：
1.学唱歌曲《母亲教我的歌》，理解歌曲的情感表达，感受母亲的伟大和深沉的爱。
2.了解歌曲的背景，掌握歌曲的节奏、旋律、音色等音乐元素。
3.培养学生的音乐审美能力，提高合唱水平，增强团队协作能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲情感表达相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱中的声部配合、音色统一等基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中传递母爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例解释：
-针对音准问题，可以通过音阶练习、音程跳跃练习等方法，帮助学生逐步提高音准控制能力。
-在情感传达方面，教师可以通过讲述歌曲背后的故事，或让学生分享自己和母亲之间的温馨时刻，帮助学生更好地融入歌曲情感。
-为解决合唱配合的难点，教师可以组织学生进行分组练习，强调声部的独立性，同时注意整体音色的和谐。
在学生小组讨论中，我发现有些学生较为内向，不太愿意主动表达自己的看法。为了鼓励这些学生，我将在以后的课堂中更加关注他们的表现，多给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信。
母亲教我的歌 管弦乐曲-冀少版四年级上教案
母亲教我的歌管弦乐曲-冀少版四年级上教案一、教学目标1.能够唱出《母亲教我的歌》这首歌曲的主旋律，并理解歌曲的含义。
2.能够听出小提琴、钢琴、吉他和鼓的声音，并认识这些乐器。
3.了解管弦乐曲的基本结构，学习如何欣赏和解析这种音乐形式。
二、教学内容1.学生通过听歌、唱歌、分析歌词等方式，学习《母亲教我的歌》这首歌曲。
2.学生通过观看视频和听音乐，了解小提琴、钢琴、吉他和鼓等乐器的声音模样和演奏方法。
3.学生通过观看和演奏小组演奏的视频，了解管弦乐曲的基础结构，学习欣赏和解析这种音乐形式。
三、教学过程1.导入环节教师介绍《母亲教我的歌》这首歌曲，并引发学生对歌曲的兴趣和好奇心。
2.学习歌曲主旋律教师播放《母亲教我的歌》的主旋律，指导学生跟随歌曲的节奏和旋律，练习唱这首歌。
3.分析歌词教师带领学生分析歌词，了解歌曲的主题和情感表达。
4.认识乐器教师通过音频和视频的形式，让学生听到小提琴、钢琴、吉他和鼓等乐器的声音，让学生感受每种乐器的音色和演奏方式。
5.学习管弦乐曲结构教师通过观看小组演奏视频，带领学生认识他们演奏时的乐器，了解管弦乐曲的基础结构，学习如何欣赏和解析这种音乐形式。
6.练习演奏教师带领学生分成小组，分别选择乐器，一起练习演奏《母亲教我的歌》这首歌曲的某个段落。
7.总结反思教师和学生一起总结活动所学的知识和技能，并反思课堂活动的收获和不足之处。
四、教学评价1.学生是否能够准确唱出《母亲教我的歌》这首歌曲的主旋律。
2.学生是否能够正确识别小提琴、钢琴、吉他和鼓等乐器的声音。
3.学生是否能够理解《母亲教我的歌》这首歌曲的含义，发表相关见解。
4.学生是否能够根据管弦乐曲的基础结构，欣赏和解析这种音乐形式。
五、教学反思该课堂活动是一次比较新颖和富有挑战性的教学实践。
但是，在现实的教学实践中，我们也发现了一些不足之处。
比如，教学时间不充足，容易影响学生的学习效率；同时，学生的演奏技能还有待加强，需要更多的练习时间和指导。
人音版音乐三年级上册第5课《母亲教我的歌》说课稿
人音版音乐三年级上册第5课《母亲教我的歌》说课稿一. 教材分析《母亲教我的歌》是人音版音乐三年级上册第五课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、抒情，歌词表达了对母亲的感激和敬爱之情。
歌曲的节奏和旋律较为简单，适合三年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的欣赏能力，同时也能体会到母亲对子女的关爱和教育的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握歌曲的旋律和歌词。
但同时，学生的音乐理解和表达能力还有待提高，需要教师的引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生通过学唱《母亲教我的歌》，感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的欣赏能力。
2.通过对歌曲的学习，使学生能够理解和体会到母亲对子女的关爱和教育的重要性。
3.提高学生的音乐表达能力和合作能力，培养学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《母亲教我的歌》，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确表达，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
2.使用分组教学法，将学生分成小组，进行集体练习和合作表演。
3.运用引导法，教师引导学生理解和表达歌曲的情感，培养学生的音乐表达能力。
六. 说教学过程1.导入：教师以生动的语言引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师进行歌曲的范唱，学生跟随学唱，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
3.分组练习：学生分组进行集体练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
4.合作表演：学生进行小组合作表演，展示自己的学习成果，教师对学生的表演进行评价和指导。
5.情感引导：教师引导学生理解和表达歌曲中的情感，培养学生的音乐表达能力。
6.课堂小结：教师对课堂学习进行总结，强调歌曲的重要性和学习的收获。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，能够突出歌曲的主要内容和情感。
三年级音乐上册第5课母亲教我的歌PPT课件人音版
歌曲简介
歌曲《母亲教我的歌》德沃夏克作于1880 年，是歌集《吉普赛之歌》的第四首，此 歌集是德沃夏克歌曲创作的顶峰之作，其 歌词均取自波希米亚抒情诗人阿多尔夫海 杜克（1835——1923）的诗篇，本曲是其 中流传最广的一首歌。
唱一唱：
• 学唱歌曲。 • 比一比，看谁唱得最好。
做一做：
随歌曲的旋律线划一划，说一 说有什么特点？
想一想：
1、请同学们结合歌词说一下这首歌所要 表达的感情是怎样的？ 2、了解了这首歌的情感之后，你有何感 想？在今后又打算怎样去做？
再见！
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
母 亲 教 我 的 歌
想一想：
德沃夏克
捷克作曲家。其作品题材广泛，形 式多样，内容丰富，音乐语言平易 朴实，极具民族特色。曾任美国纽 约国立音乐学院院长，期间写下了 著名的《第九交响曲》以及《第二 十弦乐四重奏》等，深刻地反映了 对祖国无限的热爱和思念之情。
母亲教我的歌
《母亲教我的歌》
《母亲教我的歌》基本内容介绍：
是捷克作曲家德沃夏克于1880年创作的《古普赛欧曲集》中的第四首。
这本欧集里共有七首歌，欧词选自波希米亚诗人阿尔道夫．海杜克的抒情诗集《古将赛谣》。
这七首歌曲都有着较浓郁的民欧风格，它们生动地表现了古普赛人的生活和思想感情。
《母亲教我的歌》是这七首里最成功、最动听的一首。
b．《母系教我的欧》分析和处理
歌曲是D大调，24拍，采用歌谣体、复乐段结构写成。
插写一个人回忆起幼年年时，母亲教自己唱歌时的情景。
既有甜蜜的回忆，又饱含着辛酸的情感，它的旋律非常朴实，每段四个乐句。
歌曲进行时的伴奏部分写得也极为简洁。
这些都加深了这首歌沉思的意境，第一段的第一句和第二句用的是下行模进的手法。
后面的八度跳进用得非常之巧妙，为歌曲增加了色彩
第一段和第二段中间的钢琴过门门，用了一系列的装饰音，既轻盈活泼，又有回忆的意境，是一个非常精彩的段落。
第二段是在第一段的基础上发展而成的，它把头两句第三小节的第一个八分音符变化成为三连音，轻轻轻住上一滑，使歌曲的曲调更新，生动感人。
到第三句的后半部分曲调开始变化，最后一句里出现了变化音＃，这个曲调带有悲伤的情感，与词十分合，最后终止在属音上，而这正是古将赛民的特色。
《母亲教我的》篇幅虽短，作曲技巧却十分高超，实不愧为名家名作。
四、教学总结
总结课堂所学习的内容，注重理论联系实际、循序渐进，复习巩固发声练习和声乐作品《母亲教我的歌》以及相应程度曲目的演唱技巧与处理。
人音版小学音乐三年级上册第5单元第2课时《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》
爱。
讲授新课
1、欣赏《母亲教我的歌》：教师播
1、这首歌曲给你带来怎样
1、初次欣赏给
《母亲教
放SJ频并访解《妈妈》感觉明朗、
的感受？与前面《妈妈》、
学生一个完整印
我的歌》
奔放.《妈妈宝贝》感觉活泼可爱.
《妈妈宝贝》在感觉上有什
象，并对比之前
而这首歌曲让人感到一廷伤感,
么不同？
妈妈为了我们的成长付出了很多很多。我们回到家中也应出妈妈千一些力所能及的事.更应学会关心蚂妈，关笈他人，好好学习,长大后回报妈妈,回报祖国.
师生对本课进行总结
对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
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胭歌曲内涵做铺
型。
3、作曲家介绍镌沃夏克生于布拉
3、学生听老师对作者进行
3、积累音乐家
格（时属奥匈帝国.现屑夫斯镇，布拉格音乐学院院长他是十九世纪世界重要的作曲家之一.捷克代表人物：
介绍，识记作者的代表作品
和生平事迹“
相关知识。
4、复听歌曲：教师播放歌曲音频并
4、这首歌曲说说歌曲的速
4、再次欣赏加
讲解——歌曲的速度慢速演唱形式：女声独唱
欣赏的歌曲“
2、歌曲介绍《母亲教我的歌》融
2、学生听老师对歌曲进行
2、对更好的理
入淡淡哀愁的旋律，将德沃夏克那种斯拉夫人的伤感情怀亳无保留的领泻出来.任凭你铁石心肠也会为之动容。48位小提琴组成的里弦乐合奏绵密的群感.特别厚实饱满的音色.
人音版音乐三年级上册第5课《母亲教我的歌》教案
人音版音乐三年级上册第5课《母亲教我的歌》教案一. 教材分析《母亲教我的歌》是人音版音乐三年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、深情，歌词表达了对母亲的感激和敬爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的温暖和力量，培养对母亲的感恩之心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但在音乐欣赏和理解方面，学生们的能力还需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《母亲教我的歌》，并理解歌曲的表达情感。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法和小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备教案和教学材料。
2.准备音乐播放设备。
3.准备教室内的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示母亲的辛勤付出，引导学生思考母亲对自己的教育和关爱。
通过讨论，引出今天要学习的歌曲《母亲教我的歌》。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
学生跟随教师练习，直到能够正确演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，互相观摩和指正。
教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生思考歌曲的主题，讨论母亲对自己的教育和关爱。
鼓励学生分享自己的感受和经历。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲的主题和情感。
鼓励学生在家中向母亲表达自己的爱和感激。
7.家庭作业（5分钟）要求学生在家中向母亲表达自己的爱和感激，并演唱《母亲教我的歌》。
《母亲教我的歌》音乐教案
《母亲教我的歌》音乐教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《母亲教我的歌》，让学生感受母爱的伟大和无私，培养学生对母亲的敬爱之情。
2. 过程与方法：采用欣赏、学唱、讨论等方式，让学生在感受音乐魅力的学会感恩、珍惜母爱。
3. 知识与技能：学会演唱《母亲教我的歌》，了解歌曲的背景及创作特点，分析歌曲中所表达的母爱主题。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《母亲教我的歌》，理解歌曲的内涵，感受母爱的伟大。
2. 教学难点：歌曲中的一些较高音区的演唱，以及节奏、旋律的把握。
三、教学过程1. 导入：教师播放《母亲教我的歌》音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 简介歌曲背景：教师简要介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
3. 学唱歌曲：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
（2）针对歌曲中的一些较高音区，教师进行示范，帮助学生克服演唱难关。
（3）教师带领学生分析歌曲的旋律特点，让学生理解歌曲的结构。
4. 讨论歌曲主题：教师引导学生围绕歌曲主题“母爱”，讨论母亲在自己成长过程中的重要作用，分享自己的感悟。
5. 完整演唱歌曲：教师组织学生进行完整的歌曲演唱，检验学习效果。
四、教学评价1. 学生演唱歌曲的熟练程度、音准、节奏准确性。
2. 学生对歌曲内涵的理解，以及在生活中体现出的感恩、珍惜母爱的行为。
3. 学生参与讨论的积极性，以及对母爱的感悟。
五、教学延伸1. 开展“母亲节”主题活动，让学生为母亲献上一份礼物，表达对母亲的爱。
2. 组织学生进行家庭访问，深入了解母亲在家庭中的付出，增进亲子关系。
3. 邀请家长参加课堂，共同分享母爱故事，促进家校沟通。
六、教学准备1. 音频设备：用于播放《母亲教我的歌》音频。
2. 乐谱：准备《母亲教我的歌》的乐谱，方便学生跟随演唱。
3. 教学课件：制作教学课件，包括歌曲图片、歌词、旋律图等。
4. 讨论素材：收集一些关于母爱的故事、名言，用于课堂讨论。
《母亲教我的歌》教案
《妈妈教我的歌》名师教案教学目标一、知识与技能:1.聆听作品《母亲教我的歌》,感受作品在演唱形式、旋律进行、歌曲速度以及歌曲情绪上不同的特点。
2.能选择合适的速度演唱歌曲,懂得音乐速度变化在歌曲中的表现作用。
二、过程与方法:讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法三、情感态度与价值:通过聆听歌曲,让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情,激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。
学情分析从整体的水平看,整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
重点难点教学重点: 感受作品的演唱形式、旋律进行、歌曲速度及情绪特点教学难点: 感受音乐旋律进行、情绪特点教学过程活动1【活动】《母亲教我的歌》一、组织教学,师生问好师:同学们好,欢迎小朋友参加童老师的音乐课堂!二、导入1.速度游戏: 师:今天,老师给大家带来一位小朋友!【出示:双响筒】老师手上的鼓可是会唱歌的哦!接下来,老师要敲响手中的双响筒,请小朋友们带上音乐的小耳朵,带上你的手指小人,随着老师敲双响筒的节奏在掌心行走起来! (师分别用三中速度敲双响筒,学生随着节奏感知速度) 师:同学们觉得刚才的音乐速度有什么变化呀?生:答!2.明确音乐速度的概念师:看来,小朋友们都带来了音乐的小耳朵,像这样的速度叫慢速、中速、快速【再次敲击双响筒,并出示画面】三、新课1. 聆听音乐,感受歌曲的速度师:下面老师请同学们带上音乐的小朵,一起来听一段音乐,听听这段音乐的速度是怎样的?【听音乐生:答】2. 再次聆听师:小朋友们觉得这么缓慢的速度带给我们怎样的情绪?歌曲在讲述一个怎样的故事呢?生:答师:没有关系,虽然我们听不懂他在唱什么,因为他是用意大利文演唱的,但是我们还是能感受到缓慢的速度带给我们的情绪是忧伤的、抒情的、这就是音乐独特的魅力,音乐是无国界的!3. 师用中文范唱: 师:接下来,请小朋友们再次带上音乐的小耳朵,听听这缓慢速度的音乐带来怎样一个故事?【师范唱】生:聆听教师的中文范唱,回答师:这首歌曲由一位捷克的作曲家德沃夏克创作,歌曲回忆了他苦难的幼年时期“母亲教我唱歌“的情景,唱出了母亲将那难忘的歌曲教给自己的孩子时,不禁流下心酸的眼泪,歌名叫《母亲教我的歌》,是作者在怀念已经离开了人世的母亲。
小学三年级上册音乐母亲教我的歌教案【三篇】
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⽆忧考⼩编整理了⼩学三年级上册⾳乐母亲教我的歌教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ ⼀、教学内容：聆听《母亲教我的歌》 ⼆、教学重点：感悟⾳乐与情感的作⽤和意义 教学难点:让学⽣学会运⽤⾳乐语⾔分析⾳乐作品,学唱曲谱. 教学⽬标： ⼀、知识与能⼒⽬标 1感受和体验⾳乐所表达的各种情感，感悟⾳乐是情感的艺术。
⼆、过程与⽅法⽬标： 1、能分辨出⾳乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。
2、能在⽼师的引导下分析沃尔塔⽡河的主题⾳乐并根据图⽚划分段落. 三、情感态度与价值观⽬标: 能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍 三、教学过程： 聆听《母亲教我的歌》 1很⾼兴和同学们⼀同⾛进这节⾳乐课，今天的主题是情感之声。
设问：⼈类的情感有哪些？ 母爱、友情、爱情等 (⼀)<>: 1播放歌曲引导学⽣感受歌曲的情感? 2对⽐⼩提琴版探究找出作品的异同？ 讨论喜欢哪个作品，为什么？ 3组织评论乐曲再重复时候发⽣了什么样的变化？ ⼀）《母亲教我的歌》师：在亲情之中， 有⼀个⼈的爱最为伟⼤，从我们出⽣之时就时刻萦绕在我们⾝边。
没错，那就是母爱。
母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们，⽆微不⾄地关⼼着我们，这种情是每个⼈都为之动容的。
同学们能说出⼏⾸歌词母亲的歌吗？（《烛光⾥的妈妈》《母亲》《我的好妈妈》等等） 在捷克，有⼀位⾮常优秀的作曲家，他叫德沃夏克。
他从⼩⾮常喜爱⾳乐，但是家庭穷困加之⽗亲的反对，⼩德沃夏克总是在母亲的掩护下偷偷的学习⾳乐，最终成长为⼀位优秀的作曲家。
当德沃夏克长⼤成⼈，母亲也离他⽽去。
于是他便创作了这⾸《母亲教我的歌》，⽤它来寄托对母亲的⽆限哀思之情。
1、欣赏《母亲教我的歌》和⼩提琴曲《母亲教我的歌》感受两⾸不同风格的作品。
2、对⽐讨论：这两⾸作品你更喜欢哪⼀⾸？为什么？⼩提琴的⾳⾊缠绵哀伤，让⼈有⽆限的想象空间，对⽐声乐曲的带歌词演唱，更似是：此处⽆声胜有声。
小学三年级上册音乐母亲教我的歌教案【三篇】.doc
小学三年级上册音乐母亲教我的歌教案【三篇】篇一一、教学内容：聆听《母亲教我的歌》二、教学重点：感悟音乐与情感的作用和意义教学难点:让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,学唱曲谱.教学目标：一、知识与能力目标1感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟音乐是情感的艺术。
二、过程与方法目标：1、能分辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。
2、能在老师的引导下分析沃尔塔瓦河的主题音乐并根据图片划分段落.三、情感态度与价值观目标:能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍三、教学过程：聆听《母亲教我的歌》1很高兴和同学们一同走进这节音乐课，今天的主题是情感之声。
设问：人类的情感有哪些？母爱、友情、爱情等(一)>:1播放歌曲引导学生感受歌曲的情感?2对比小提琴版探究找出作品的异同？讨论喜欢哪个作品，为什么？3组织评论乐曲再重复时候发生了什么样的变化？一）《母亲教我的歌》师：在亲情之中，有一个人的爱最为伟大，从我们出生之时就时刻萦绕在我们身边。
没错，那就是母爱。
母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们，无微不至地关心着我们，这种情是每个人都为之动容的。
同学们能说出几首歌词母亲的歌吗？（《烛光里的妈妈》《母亲》《我的好妈妈》等等）在捷克，有一位非常优秀的作曲家，他叫德沃夏克。
他从小非常喜爱音乐，但是家庭穷困加之父亲的反对，小德沃夏克总是在母亲的掩护下偷偷的学习音乐，最终成长为一位优秀的作曲家。
当德沃夏克长大成人，母亲也离他而去。
于是他便创作了这首《母亲教我的歌》，用它来寄托对母亲的无限哀思之情。
1、欣赏《母亲教我的歌》和小提琴曲《母亲教我的歌》感受两首不同风格的作品。
2、对比讨论：这两首作品你更喜欢哪一首？为什么？小提琴的音色缠绵哀伤，让人有无限的想象空间，对比声乐曲的带歌词演唱，更似是：此处无声胜有声。
3.学唱歌曲的旋律，体味歌曲的情感特征。
四、小结:音乐是情感的艺术,最善于表达人类复杂而细腻的情感世界,在漫漫人生路中,音乐以其独有的方式抒发着人类各种不同的思想感情,让我们做有心人去感受人类中不同的情感.篇二【教学目标】1、情感态度价值观目标:通过歌曲的鉴赏、编创和演唱,在情感的抒发过程中,产生感恩母爱的情感共鸣;2、知识与技能目标:熟悉并能唱出《母亲教我的歌》的音乐主题;3、过程与方法目标:通过不同版本《母亲教我的歌》的对比欣赏,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用.【教学重点】通过对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用;【教学难点】通过对歌曲的速度、歌词等进行改编,自创作品并演唱.教学方法:对比、探究教具:CD、多媒体教学过程:一、导入1、教师导语:”大家知道老师学吉他所学的第一首曲子是什么吗?——《真的爱你》,下面老师给大家表演一下这首歌曲.”2、教师表演后提问:”老师刚刚唱的这首歌曲表达了什么情感?”学生:……教师明确:对母亲的感恩之情!3、教师:”是的,《真的爱你》是黄家驹生前写给母亲的歌,表达了他对母亲的感恩之情.我想写一首歌给自己的母亲是对母亲感恩的表达.黄家驹虽然已经英年早逝,但他这首歌还能一直陪伴他的母亲,还是让人感到欣慰的.二、授新课(一)学习歌曲《母亲教我的歌》1、歌曲背景介绍在1880年,捷克的作曲家德沃夏克也创作了一首写给自己母亲的歌.德沃夏克说,自己小的时候,母亲经常为他吟唱一些非常好听的波西米亚民歌.但现在德沃夏克自己有了孩子,不知该唱什么歌谣给他们,于是德沃夏克很自然地想到了母亲教她的歌谣,而这些的歌谣就成为了德沃夏克歌曲创作的素材.请大家翻到第一单元第二节《情感之声》的第一首作品.2、学唱歌曲《母亲教我的歌》“我们先欣赏一下这首歌曲的意文、美声版;”1)、教师教唱歌曲主题第一段歌谱(钢琴弹唱);2)、跟老师钢琴和范唱学唱歌曲主题第一段;3)、教师播放中文版《母亲教我的歌》,学生跟唱歌曲主题第一段.(二)、对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》1、欣赏小提琴版的《母亲教我的歌》师:”这段动人的旋律一直被音乐家们以不同的方式演绎,接下来我们欣赏由维也纳小提琴家、作曲家克莱斯勒改编的小提琴版《母亲教我的歌》的主题部分.思考:歌曲的速度怎样?歌曲用什么乐器来演奏的?乐器的音色有什么特点?用这个乐器对歌曲情感的表达有何作用?”学生:……教师明确:”中等(行板)速度,小提琴的音色接近歌唱版中人的声音,音色柔美,富有歌唱性、抒情性,营造了歌曲含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的情感基调,表达了作者对母亲的思念之情,对童年生活的怀念之情.”2、欣赏教师创编的摇滚版《母亲教我的歌》音频1)、教师:”对于这段旋律老师也尝试了进行改编,加入了现代的摇滚元素,同学们想听听吗?在听的同时请思考,音乐在哪些方面发生了变化?”学生:……教师明确:”速度变快了、主奏乐器由柔美抒情的小提琴音色变成了粗犷狂野的电吉他音色、表达的情感变得欢快、激情、热烈、奔放!”2)、教师:”请大家给这个版本重新命一个名.”学生:”《母亲带我去游乐场》、《母亲带我去长隆》……”3、教师小结1)复听小提琴版后教师小结:”快速度通常表现的音乐情绪——欢快、热烈、激昂……较慢速度通常表现的音乐情绪——深情、温馨、忧郁或者悲伤……在刚才听的两段音乐片段中,有快慢两首作品,音色也不一样.其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、细腻集中、忧郁神秘,接近人声的特点.因此这样的速度和音色最适合表现原作者希望表达的含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的思念之情.篇三教学内容：一、表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》。
母亲教我的歌教案7篇
母亲教我的歌教案7篇母亲教我的歌教案篇1教学目标:1、理解、积累“责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉”等词语。
2、了解胡适的成长经历，理性思考母爱及其深厚感情。
能力目标:1、理解文意，概括文中的母亲形象，体会对母亲的深厚感情。
2、品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。
3、感悟胡适及其作品所包含的人文内涵，丰富文化素养。
德育目标:联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
教学重点:诵读。
概括、提炼母亲的形象，感悟课文的人文内涵。
教学难点:理解作品的深层内涵和写作方法。
教学方法:1、诵读法。
课文以质朴、真切的叙述语言再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲形象。
全文毫无夸饰之辞，直白，坦诚。
引导学生充分诵读，把握文中的母亲形象，感受母亲深细而严格的教育及其深远影响。
2、延伸拓展。
本文选自《胡适自传》。
引导学生延伸阅读有关胡适的传记，如其中的《先母行述》，全貌性地感知胡适及其作品所包蕴的人文内涵。
教具准备:多媒体cai课件投影仪录音机打印好的讲义资料课时安排:1课时教学过程:[教学要点]诵读，整体感知文意。
分析母亲形象。
品味语句，把握自传的语体特点。
拓展延伸，理性思考母爱及其影响。
[教学步骤]一、导语设计（播放歌曲《烛光中的妈妈》）同学们，母爱，一个饱含温柔深挚情意的永恒话题。
的确，无论是年长年少，还是天涯海角，单飞后心的另一端永远牵挂的是对母亲的思念。
一曲《烛光里的妈妈》就是儿女心泉的自然流淌，让我们在歌声中感念、祝福普天下所有的母亲。
二、资料助读三、诵读，整体感知文章1、学生默读全文，初步感知课文内容。
标示段序，并疏解疑难字词。
2、学生自由朗读，批注文中刻画母亲形象的语句。
思考：（1）文中写了母亲哪几件事？（2）勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个的我”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。
学生精彩回答，教师点拔：（1）概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对“我”的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
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年级：学科：备课教师姓名：课题《ຫໍສະໝຸດ 亲教我的歌》课型综合课
课时安排
1课时
授课时间
教材
分析
《母亲教我的歌》作于1880年。由捷克著名作曲家安东宁·德沃夏克创作。原作为一首歌曲，是作者所作的包括八首歌曲在内的歌曲集《吉普赛之歌》中的第四曲。本曲后来被改编为小提琴、大提琴等乐器的独奏曲以及管弦乐曲、合唱曲等形式。
3 、教师:“是的, 《真的爱你》是黄家驹生前写给母亲的歌,表达了他对母亲的感恩之情。我想写一首歌给自己的母亲是对母亲感恩最好的表达。黄家驹虽然已经英年早逝,但他这首歌还能一直陪伴他的母亲,还是让人感到欣慰的。
二、授新课
(一)学习歌曲《母亲教我的歌》
1、歌曲背景介绍 1880 年,捷克的作曲家德沃夏克也创作了一首写给自己母亲的歌。德沃夏克说,自己小的时候,母亲经常为他吟唱一些非常好听的波西米亚民歌。但现在德沃夏克自己有了孩子,不知该唱什么歌谣给他们,于是德沃夏克很自然地想到了母亲教她的歌谣,而这些的歌谣就成为了德沃夏克歌曲创作的素材。
2)复听电吉他加速版后教师小结:“当然歌唱或改编可以对原作进行二度创作,老师的改编版用了较快的速度,和粗犷的电吉他音色,同样也可以表现了另一种情感,比如:和母亲在一起的快乐时光!”版本速度音色情感电吉他加速版快速粗犷欢快、热烈、激昂小提琴版中速柔美深情、温馨、忧郁
(三) 创编
1、畅谈难忘之事请同学们说一说自己和母亲之间最难忘的事情;
教学
目标
1、情感态度价值观目标:通过歌曲的鉴赏、编创和演唱,在情感的抒发过程中, 产生感恩母爱的情感共鸣;
2、知识与技能目标:熟悉并能唱出《母亲教我的歌》的音乐主题;
3 、过程与方法目标:通过不同版本《母亲教我的歌》的对比欣赏,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用。
重点
难点
【教学重点】通过对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用;
3)请 1、3、5、7、9 组演唱中速节奏版,请 2、4、6、8、10 组演唱快速节奏版。
三、拓展
1、《母亲教我的歌》是德沃夏克写给母亲的而歌曲,请问同学们还知道哪些歌唱母子之情的歌曲? ?大家一起来唱一唱。
2、下一个母亲节是什么时候?你想好准备送什么礼物给母亲了吗?
四、总结
母亲总有一天要离开我们,如果哪一天母亲真的离开了我们,我们都不知该 如何面对?母亲为我们付出得太多,我想我们应该记住母亲对我们的关爱,应该珍惜和母亲在一起的快乐时光,用实际行动去感恩母爱!
板
书
设
计
课后
反思
2、学唱歌曲《母亲教我的歌》
“我们先欣赏一下这首歌曲的意文、美声版;”
1）教师教唱歌曲主题第一段歌谱(钢琴弹唱);
2)跟老师钢琴和范唱学唱歌曲主题第一段;
3)教师播放中文版《母亲教我的歌》,学生跟唱歌曲主题第一段。
(二) 对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》
1、欣赏小提琴版的《母亲教我的歌》师:“这段动人的旋律一直被音乐家们以不同的方式演绎,接下来我们欣赏由维也纳小提琴家、作曲家克莱斯勒改编的小提琴版《母亲教我的歌》的主题部分。思考:歌曲的速度怎样?歌曲用什么乐器来演奏的?乐器的音色有什么特点?用这个乐器对歌曲情感的表达有何作用? ”学生:……教师明确:“中等(行板)速度,小提琴的音色接近歌唱版中人的声音,音色柔美,富有歌唱性、抒情性,营造了歌曲含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的情感基调,表达了作者对母亲的思念之情,对童年生活的怀念之情。”
【教学难点】通过对歌曲的速度、歌词等进行改编,自创作品并演唱。
教学准备
课件、钢琴
教
学
过
程
一、导入
1、教师导语:“大家知道老师学吉他所学的第一首曲子是什么吗? --《真的爱你》,下面老师给大家表演一下这首歌曲。”
2、教师表演后提问:“老师刚刚唱的这首歌曲表达了什么情感? ”学生:……教师明确:对母亲的感恩之情!
2、欣赏教师创编的摇滚版《母亲教我的歌》音频
1)教师:“对于这段旋律老师也尝试了进行改编,加入了现代的摇滚元素, 同学们想听听吗?在听的同时请思考,音乐在哪些方面发生了变化? ”学生:……教师明确:“速度变快了、主奏乐器由柔美抒情的小提琴音色变成了粗犷狂野的电吉他音色、表达的情感变得欢快、***、热烈、奔放!”
2)教师:“请大家给这个版本重新命一个名。”学生:“《母亲带我去游乐场》、《母亲带我去长隆》……”
3、教师小结
1)复听小提琴版后教师小结:“快速度通常表现的音乐情绪--欢快、热烈、激昂……较慢速度通常表现的音乐情绪--深情、温馨、忧郁或者悲伤……在刚才听的两段音乐片段中,有快慢两首作品,音色也不一样。其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、细腻集中、忧郁神秘,接近人声的特点。因此这样的速度和音色最适合表现原作者希望表达的含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的思念之情。
2、牛刀小试?--创编“我”心中赞美母亲的歌曲
1)以小组为单位,请同学们用《母亲教我的歌》的旋律,以自己和母亲最难忘的经历为内容,进行歌词改编。
2)要求: 1、3、5、7、9 组创编中速节奏版, 2、4、6、8、10 组创编快速节奏版,分别派出两名代表把自己创作的歌词写在黑板上、其他学生唱出小组创编的歌曲; 学生创编: 慢:当我生病的时候,母亲喂我喝粥。紧握着我的小手,时刻陪伴左右。快:当我放假的时候,母亲带我去长隆玩。我们去坐过山车,我们去看树熊。