《学生用品的安全通用要求》国家标准修订编制说明》
03产品合规性点检表
合规性
风险监测 修订中的国家标准：《学生用品的安全通用要求》 及新标准
新制定中行业标准：《手动切纸机》 新制定中行业标准：《电动削笔机》 新制定中术语标准：《文具用品术语及分类》
注：子项内容摘要只代表主要内容，不代表全面,全面的合规按子项栏。
第 3 页，共 6 页
产品合规性排查表
管控级别： □A □B □C □D
合规性
《中华人民共和国产品质量法（2009年修订）》 《商品条码管理办法》 《中华人民共和国商标法实施条例》 产品技术 《中华人民共和国广告法》禁止用语 法规 《反不正当竞争法》禁止用语 《中华人民共和国消费者权益保护法》 《定量包装商品净含量计量检验规则》 《产品质量监督抽查管理办法》 中华人民共和国工业产品生产许可证管理条例 市场准入 强制性产品认证管理规定 《中华人民共和国产品质量认证管理条例》 国家标准、行业标准、地方标准、企业标准 执行标准 隐含相关的强制标准 竞品对比测试数据 环境标志认证
见附件：《中华人民共和国反不正当竞争法》 见附件：《中华人民共和国消费者权益保护法2013版》 见附件：《定量包装商品净含量计量检验规则》理解执行 按得力内部《外部监督响应程序》执行,得力文档上有上传的 QS认证证书范围、证书有效期 3C认证证书范围、证书有效期
按选定的执行标准内容及内部成品检验标准 见附件：《强制标准目录》 ，有GB 21027、GB 6675、GB 4943等。 对比测试表 认证证书、证书有效期：复印纸、碎纸机、塑料文具（部分）、金属文 具（部分）、化工文具（部分），具体见证书清单。技术知识有发过， 大纲见附件。 1.GB 21027－2007及《学生用品安全通用要求》具体产品包括：水彩画 颜料、蜡笔、油画棒、指画颜料、彩泥、橡皮擦、涂改制品（修正液、 修正带、修正贴、修正笔）、胶粘剂（液体胶、固体胶、浆糊）、水彩 笔、书写笔（圆珠笔、中性墨水笔、铅笔）、记号笔、绘图仪尺、学生 圆规、课业簿册（练习薄、作业簿）、书包、笔袋、手工剪刀、文具盒 、手动削笔机、卷笔刀等学生用品。 2.见附件：GB 21027-2007《学生用品的安全通用要求》理解。 1.玩具及其零部件的大小必须合适,不会由于楔入口腔咽喉或置于下呼 吸道入口的物体堵塞内部呼吸道,隔绝了空气的流通而产生任何窒息危 险。 2.玩具上的可触及边缘、尖端部分、电缆和紧固件的设计和生产,须保 证尽可能减少与其接触时伤害人体的危险性. 1.玩具在儿童环境中不得构成一种危险的易燃因素。 2.易燃产品标识、需要有营运资质的说明或标识。
文具行业标准八大技术要求解读
我们知道由于环保等因素，各行业对产品的配方都有一定的要求，不只是食品行业，文具行业也是。
2008年4月1日我国全面实施《学生用品的安全通用要求》国家标准。
这是中国学生用品标准中第一部强制性国家标准。
那么文具厂家是否能够真正了解其中的规定细则呢？今天我们就为大家解读标准对文具行业的8个方面的技术要求。
一、可迁移元素：做出最大限量由于蜡笔、水彩笔、油画棒等在使用过程中会与儿童身体尤其是手部皮肤发生直接接触，而且儿童常常有含咬、吮吸笔杆或手指的习惯，因此有害物质很容易被孩子们误食到体内，从而影响到儿童的生长和发育。
国家标准对学生用品中的可迁移元素锑、砷、钡、镉、铬、铅、汞、硒进行了最大限量的规定，以控制这些可迁移元素对未成年学生身体的侵害，以及对学生的智力开发、大脑正常发育产生的影响。
标准对指画颜料、橡皮泥中有害元素的规定更为严格，从而使学生文具用品中的特定元素的迁移最大限量的控制达到国际先进水平的要求。
如：标准起草小组依据ISO8124-31997《玩具安全——特定元素的迁移》，对油画棒、蜡笔、水彩画颜料、水彩笔、橡皮擦、涂改制品（包括修正液、修正带、修正笔），学生用品的印刷部分，书写笔、记号笔等做出了可迁移元素最大限量的规定。
这些元素具体限量分别为：锑不超过60毫克/千克、砷不超过25毫克/千克、钡不超过1000毫克/千克、镉不超过75毫克/千克、铬不超过60毫克/千克、铅不超过90毫克/千克、汞不超过60毫克/千克，硒不超过500毫克/千克。
对指画颜料、橡皮泥中的有害元素规定如：钡不超过250毫克/千克、镉不超过50毫克/千克、铬不超过25毫克/千克、汞不超过25毫克/千克。
因为指画颜料、橡皮泥使用时必须用手直接接触，所以要求更加严格。
二、涂改制品：有机溶剂苯含量严格限定涂改制品主要用于修正书写字迹，产品有修正液、修正带等。
使用时用修正液、修正带盖住需要修正的字迹，然后在上面重新书写。
国家标准对涂改制品（修正液、修正带、修正笔）中有机溶剂苯含量做出严格限定，限量定为应不超过10毫克/千克，并不含有氯代烃。
解读强制性国家标准《学生用品的安全通用要求》
解读强制性国家标准《学生用品的安全通用要求》作者：段标来源：《中国防伪报道》2015年第10期这是一部几乎涵盖所有文具用品的安全技术标准，其中除了规定铅、汞、砷等8种有害重金属限量标准外，还涉及了由于文具造型设计问题而引发的种种安全隐患。
这部安全标准为强制性国家标准，不符合技术规范和安全标准的学生用品，将不得在市场上销售。
该标准适用于未成年学生使用的用品，主要是指水彩画颜料、蜡笔、油画棒、指画颜料、橡皮泥、橡皮擦、涂改制品（修正液、修正带、修正笔）、胶粘剂、书写笔、记号笔、绘图用尺、本册、书包、笔袋、手工剪刀、文具盒、卷笔刀等。
这是我国第一次对学生用品进行较为全面的安全性能方面的规定。
由于学生用品在制造过程中要使用各种原料、助剂，这些物质中有可能会含有或产生对儿童、学生人体有害的物质，因此，《通用要求》国家标准从8个方面对学生用品提出了安全方面的技术要求，以保障儿童、学生的健康。
可迁移元素：做出最大限量北京市中关村第三小学的张老师告诉记者，低年级学生在接触文具时，存在啃咬行为，例如有的孩子对橡皮的香味特别喜好，就会闻个不停，甚至是吮咬。
由于蜡笔、水彩笔、油画棒等在使用过程中会与儿童身体尤其是手部皮肤发生直接接触，而且儿童常常有含咬、吮吸笔杆或手指的习惯，因此有害物质很容易被孩子们误食到体内，从而影响到儿童的生长和发育。
此次国家标准对学生用品中的可迁移元素锑、砷、钡、镉、铬、铅、汞、硒进行了最大限量的规定，以控制这些可迁移元素对未成年学生身体的侵害，以及对学生的智力开发、大脑正常发育产生的影响。
标准对指画颜料、橡皮泥中有害元素的规定更为严格，从而使学生文具用品中的特定元素的迁移最大限量的控制达到国际先进水平的要求。
如：标准起草小组依据ISO 8124-3：1997《玩具安全——特定元素的迁移》，对油画棒、蜡笔、水彩画颜料、水彩笔、橡皮擦、涂改制品（包括修正液、修正带、修正笔），学生用品的印刷部分，书写笔、记号笔等做出了可迁移元素最大限量的规定。
新技术彩色粉笔的特点
新技术彩色粉笔的特点：
1、白度好、字迹清晰：比普通产品高20~30%，超强的显字效果，
可使坐在后排的学生不再为看不清黑板的字迹而感到
吃力
2、颜色鲜艳、着色力强：用料足比普通产品高20~50%
3、不易折断、耐用性好：比普通产品延长消耗30%，有效降低购买
后的使用成本
4、粉尘沉降性好：全部采用重质材料制成，有利于课堂教学环境的
改善及师生们的身体健康。
5、以全新的工艺生产，工效比普通粉笔工艺提高80倍，节水50%
以上具有可回收再循环使用，更有利于环保。
6、产品确保安全无毒：所用材料、颜料全部通过国家检验机构检测，
符合国标GB6675-2003《国家玩具安全规范》、
GB21027-2007《学生用品的安全通用要求》、
SN/T0955-2000《进出口粉笔检验规程》、欧盟
EN71-1-2-3-9、美国ASTM D4236、F963标准
技术发明专利已申报受理，如成功申报，将填补国内粉笔产品的一项空白。
预计申报的另一项产品:橡胶橡皮泥
产品特点：
1、颜色鲜艳：采用纯净原材料，保证颜色不串色，颜料用量少。
2、产品保质期长：同比市场上的同类产品，高温不熔化，低温不
变硬造型不干裂、久存不硬化。
3、工艺先进：制造过程采用机械挤压成型，不需加热，无空气粉
尘污染，节能环保。
4、所用材料、颜料全部通过国家检验机构检测，符合国标
GB6675-2003《国家玩具安全规范》、GB21027-2007《学生用品的安全通用要求》、欧盟EN71-1-2-3-9、美国ASTM D4236、F963标准。
中小学体育器材和场地
中小学体育器材和场地第1部分：健身器材Sports equipment and playground for middle school and primary schoolPart 1：Body-building equipment2005-08-26发布2005-10-01实施中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局发布中国国家标准化管理委员会目次前言1 范围2 规范性引用文件3 术语和定义4 命名5 要求5.1 总则5.2 基本要求5.3 规格尺寸要求5.4 外形和结构设计要求5.5 主要零部件静负荷能力要求5.6 整机稳定性要求5.7 安全警示要求5.8 器材安装及场地要求5.9 安全使用寿命及疲劳性能要求5.10 环保要求5.11 表面质量要求5.12 材料要求5.13 管理与维护要求6 试验方法6.1 试验条件6.2 规格尺寸的检验6.3 外形和结构设计的检验6.4 主要零部件静负荷能力试验6.5 整机稳定性试验6.6 安全警示要求的检验6.7 地面安装及安装环境的检验6.8 安全使用期限的检查与疲劳性能试验6.9 环保要求的检验6.10 表面质量要求的检验6.11 材料要求的检验6.12 管理与维护要求的检查7 标志、包装、运输、贮存前言GB/T 19851《中小学体育器材和场地》分为12个部分：——第1部分：健身器材；——第2部分：体操器材；——第3部分：篮球架；——第4部分：篮球；——第5部分：排球；——第6部分：软式排球；——第7部分：乒乓球台；——第8部分：乒乓球；——第9部分：羽毛球拍；——第10部分：网球拍；——第11部分：合成材料面层运动场地；——第12部分：学生体质健康测试器材。
本部分为GB/T 19851的第1部分。
本部分对应于欧洲标准 EN1176-1:1998《运动场器材第1部分：通用安全要求和试验方法》，一致性程度为非等数。
本部分中的3.1、3.2、3.3、3.4、3.5、3.6、3.7、3.8、3.9、3.10、3.11、3.12、3.13、3.14、5.4.2、5.4.3、5.4.5、5.4.6、5.4.7、5.4.8、5.4.9、5.4.10、5.4.11、5.4.12、5.4.13、5.4.14、5.4.15、5.4.16、5.4.17、5.4.18、5.4.19、5.4.20、5.4.21、5.12.1、5.12.2、6.3.1之37项条款与欧洲标准EN1176-1：1998中的3.3、3.4、3.5、3.6、3.8、3.9、3.13、3.14、3.15、3.16、3.17、3.27、3.28、3.29、4.2.1、4.2.3、4.2.4.6、4.2.4.7、4.2.5、4.2.6、4.2.7.2、4.2.7.3～4.2.7.6、4.2.8.1.2、4.2.8.1.3、4.2.8.1.4、4.2.8.2、4.2.8.4、4.2.9.1、4.2.9.2、4.2.9.3、4.2.10、4.2.11、4.2.12.1、4.2.12.2、4.1.2、4.1.6、D.4共40项条款的内容基本一致,且主要差异如下:——结合我国的实际情况，将术语和定义中的“运动地面”在原有意义的基础上，又予以了相应含义的拓展；——略去了EN1176-1：1998中“设计与制造”的通则中与我国中小学健身器材安全通用要求不直接相关的注；——略去了EN1176-1：1998中在器材的材料及光整度方面与本部分的规范性引用文件GB19272-2003不相一致的内容；——在卡夹的防护要求中，将衣服的卡夹、脚或腿的卡夹、手指的卡夹和全身的卡夹予以了综合，并且除手指防卡夹的试验方法仍等同采用了原试验方法外，以本部分的试验方法替代了EN1176-1：1998中其他的相应试验方法；——略去了EN1176-1：1998中对自由空间圆柱形尺寸中的疑虑性尺寸；——为了保持本部分与我国已发布相关强制性国家标准的协调性，在碰撞区域中的表面和运动地面以及器材易接触表面的要求中，以GB 19272-2003中对器材易触及表面和对运动地面的要求，替代了EN1176-1：1998中对碰撞区域表面、器材易触及表面和对运动地面减震材料的要求；同时，并在“一端固定绳索”的要求中，将其摆动绳索与器材相关零部件的二处安全性间距，修改至与GB 19292-2003保持协调统一；——对高于地面1000mm以上及其倾斜度大于45°的器材楼梯，在其扶手的设置要求中，不但保留了EN1176-1：1998中对扶手高度的限定要求，而且还按GB 19272-2003的相关规定，增加了对其扶手护杆间距的要求；——在“一端固定的绳索”的要求中，对绳索直径的要求，除保留了欧洲标准对绳索直径的要求外，又增加了GB 19272-2003中对金属绳索直径的要求；——在材料要求的注中，以国内外有关标准或指令替代了欧共体76/769指令；——在材料的易燃性试验中，以本部分规定的同类型试验方法替代了欧洲标准EN 1021-1《家具装璜家具的可燃性评定第1部分：引燃源，燃烧香烟》。
《关于使用修正液对人体伤害的研究》
《关于使用修正液对人体伤害的研究》研究时间：2014年9月至2015年5月学校：瑞安市第六中学班级：高二（6）班指导师：***组长：伊熙熙成员：尹熙熙叶定楚郑晋原温昱璇关于使用修正液对人体伤害的研究【摘要】随着社会的不断进步,科技的不断发达,人们的生活水平逐渐提高,同学们对于学习用品的要求也越来越高。
以往,我们都用圆珠笔写字，写错了字涂改后很不整洁，于是有人就用胶带纸粘刮，但这样做很容易把书写的纸面撕破。
但是自从修正液出现后,同学们就不再像以前那样,只要一有写错的地方,就找它帮忙。
修正液成了学习用品中的宠儿。
可在学校里老师叫我们不准使用修正液,刚开始同学们都不使用了,可是没过几天,同学们又开始使用修正液了。
那么修正液到底有什么危害呢？因此，我们小组决定展开调查。
【关键词】修正液伤害研究一、调查方法：1.查阅书籍中修正液的有关资料。
2.上网搜索有关修正液对人体健康的危害的资料。
3.亲自做实验证明。
4．通过查阅报刊、互联网、访问、调查问卷等形式5. 整理所有资料，写成调查报告。
二 .研究内容1.修正液的主要成分2.修正液毒性探究小实验3.修正液的危害4.学生目前使用情况5、向同学们发出倡议三、研究思路通过网络、图书馆查找资料来了解涂改液的主要成分和对人体健康的危害。
通过对小白鼠的毒性实验证明涂改液的危害。
通过设计调查问卷来了解学生目前使用涂改液的情况。
通过发倡议书和调查问卷反馈来证明本次活动的效果四、研究目的现在修正液在广大中小学生中广泛使用着，可以说是“人人手有修正液”。
但是，对于修正液的毒性和危害性，我们又知道多少呢？为了向广大同学们宣传修正液的危害性，我们小组就做了如下的研究性专题报告。
五、研究过程（1）准备阶段第一天：负责查找有关涂改液的资料。
通过上网、去图书馆查找涂改液的详细成分，对人体健康有什么危害，是否有因涂改液的使用而造成的伤害甚至危及生命的实例，国家是否出台有关涂改液的标准等网络、写出成份报告。
学校卫生综合评价
学校卫生管理评分表
3、常见 病与多发 病管理
1、建立学生健康体检档案 （2分） 2、建立体检异常学生登记记录（1分）
3、建立体检结果向家长反馈制度（1分） 4、制定学生常见病与多发病防治计划、措施（2分）
5、开展预防近视专题宣传活动（1分） 6、每年实施1次学生健康体检（2分）
7、定期（每学期1次）开展健康生活方式、营养和慢性病预防知识教育 和宣传活动（1分） 8、校医院、卫生所、卫生室、医务室有《医疗机构执业许可证》（*）
监督依据
标准
1、学校卫生综合评价（GB/T18205--2012） 2、中小学校设计规范（GB50099--2011） 3、生活饮用水卫生标准（GB5749--2006） 4、中小学校传染病预防控制工作管理规范意（义GB28932--2012） 5、中小学生健康检查表规范（GB16134--2011） 6、中小学校教室采光和照明卫生标准（GB7793--2010） 7、电视教室座位布置范围和照明卫生标准（GB8772--2011） 8、中小学校教室采暖温度标准（GB/T172信2息5-素-1养9高98） 9、中小学校教室换气卫生标准（GB/T17226--1998 ） 10、室内空气质量标准（ GB/T1883--2002 ）
01 目 的 意 义
目的和意义
目的
本标准的修订是以保障学生身体健康为首要目的， 以亟待解决的学校卫生管理、学校卫生监督、疾病预 防控制问题为优先考虑的。
意义
意义
该标准的修订与发布标志着我国学校卫生监督监测 工作迈进更加科学、信规息范素的养轨高道，奠定了学校卫生监 督监测工作模式转变的理论基础，为学校卫生工作者 开展学校卫生监督监测、科学研究、教学培训等提供 了依据。
本标准规定了学校卫生综合评价项目、 评价方法以及综合评价判定。全面规范了 学校教学环境、生活环境卫生管理和监测， 如采光、照明、教室人均面积、宿舍、食 堂等，涵盖了学生在校期间吃、住、学多 方面的活动范围的卫生管理和监测。
关于检验检测机构资质认定能力附表中参数表述的分析
中国检验检测2021年第1期关于检验检测机构资质认定能力附表中参数表述的分析陈凌云(福建省纤维检验中心，福州350026)摘要:一个检验检测机构所具有的检验检测能力，具体体现为资质认定证书附表中的能力描述，检验检测机构的能力 表述不仅要科学、准确的反映其能力，还应在不同的机构间尽量规范、一致。
由于检验检测机构涉及的专业领域众多，为了规 范能力表述的正确性、一致性，本文对检验检测机构能力表述进行分析研究,结合福建省检验检测机构实际使用的经验，归纳 总结能力附表表述的方式,使其更加科学、准确并利于管理。
关键词：资质认定;证书附表;能力描述中图分类号:T-65 文献标识码：A DOI:10. 16428/10-1469/tb.2021.01.0230引言检验检测机构是指依法成立，依据相关标准或技术规范,利用仪器设备、环境设施等技术条件和专业技能，对产品或者法律法规规定的特定对象进行检验检测的专业技术组织[1]。
检验检测机构资质认定证书的能力附表是机构赖以生存的重要证明，附表中包含的项目有序号，类别（产品/项目/参数），依据的标准方法，限制范围，说明等，看似简单的附表，对于中小型检验检测机构倒是没什么问题，其所具有的能力参数可能只有几条到几百条，但是对于大型的检验检测机构，或者综合类的检验检测机构，其资质认定证书附表中涉及的能力就可能有几万条，甚至几十万条，并且随着机构的发展扩大，不断有新的项目和标准在增加，通过几年或者几十年的积累，检验检测机构资质认定证书附表的可读性和检索性将大大下降，这既不利于资质认定管理部门进行管理，也给检验检测机构开展业务与管理带来了极大的压力与风险。
为使检验检测机构的能力附表统一规范，并方便检验检测机构与资质认定管理部门进行管理，本文将探讨能力表述的规范化格式，使其不仅能准确、完整的表述检验检测机构的检验检测能力，还能使不同的检验检测机构间的表述尽量一致，进而提高检验检测机构申请、技术评审与资质认定管理部门监督与管理的效率。
《学生用品的安全通用要求》标准解读
45论文 Thesis《学生用品的安全通用要求》标准解读文/马萍[摘要]学生文具与学生朝夕相伴，其质量安全关乎学生身体健康。
本文对《学生用品的安 全通用要求》（GB 21027-2020 )进行了解读，并将其与2007版标准进行对比，详细介绍了适 用范围、术语和定义、要求和标识等指标，为规范学生用品产品的销售市场，同时指导企业的 产品创新和生产提供参考依据。
[关键词]学生用品安全有毒有害物质Abstract: Student stationery is accompanied by student day and night, and its quality and safety are related to the health of students. In this paper, the new standard ''G eneral R equirem ents fo r the S a fe ty fo r student's S upplies"(GB 21027-2020) is interpreted and compared with its 2007 version. It introduces the indicators in details including the scope of the application, terminology and definitions, requirements, labels, and etc., which provides reference for regulate the sales market of student's supplies, and at the same time guiding enterprises in product innovation and production.Keyword: Student's supplies; Safety; Toxic and hazardous substances据教育部统计，我国有近2亿在校学生，文 具用品是每位学生必须使用的曰常消费品，与学 生朝夕相伴，其质量安全关乎学生身体健康由于学生对周围事物和产品安全的认知度有限，且 自我保护意识不强，因而质量不好、不安全的学 生文具，易对学生造成伤害。
技术要求
7、★具备“针孔式”一键还原按键，不需专业人员即可轻松解决电脑系统故障（投标时需提供第三方检测报告扫描件上传至电子标书内）。
8、为方便教学，正面具备2个15W音箱。
9、交互式一体机Android主板具备ROM不小于8G，RAM不小于2G，版本不低于6.0。
3、具备悬浮菜单，为方便教学，悬浮菜单中的信号源可自定义修改，并固化到菜单中，一键直达常用信号源；通过交互式一体机桌面的悬浮菜单切换信号源通道，并可通过两指调用此悬浮菜单到屏幕任意位置，任意系统下，悬浮菜单中的批注工具（含笔、橡皮）可与底部白板软件的工具条联动。
4、为了教师方便应用，交互式一体机前置提供综合设置物理按键，可在任意通道下一键呼出系统设置、系统检测、智能温控（含高温预警及断电保护功能）、信号源预览等功能进行快速设置（投标时需提供第三方检测报告扫描件上传至电子标书内）。
4.拍摄幅面不小于A4；
5.★为保证教学过程中不受环境光和展示内容移动的影响，防止镜头频繁聚焦，图像模糊，产生眩晕感，要求采用不小于500万定焦镜头（投标时需提供第三方检测报告扫描件上传至电子标书内）
6.图像色彩：≥24位；
7.输出格式：图片JPG，视频MP4；
8.光源：LED灯补光；
9.动态视频帧率：≥30帧/秒（1080P）；
（8）一键备、授课场景切换。
（9）书写工具:至少提供硬笔、智能笔、荧光笔、激光笔、软笔、纹理笔、图章笔、手势笔等不少于9种书写工具。通过智能笔可以识别平面二维图形；纹理笔可以实现刮奖效果，擦涂即可呈现图案，增加教学趣味性；利用图章笔可以对学生进行评价，如点赞、小红花、笑脸、奖章等多种效果；老师可通过手势笔实现多种手势教学，如圈选即可识别为选中对象，画圆即可识别为聚光灯，画方形为放大镜功能，左右划线为前后翻页等，为方便老师快速掌握，在点击手势笔功能时，笔工具栏提供图例操作说明。
03产品合规性点检表
合规性
风险监测 修订中的国家标准：《学生用品的安全通用要求》 及新标准
新制定中行业标准：《手动切纸机》 新制定中行业标准：《电动削笔机》 新制定中术语标准：《文具用品术语及分类》
注：子项内容摘要只代表主要内容，不代表全面,全面的合规按子项栏。
第 3 页，共 6 页
产品合规性排查表
管控级别： □A □B □C □D
合规性评价 不合格简述
第 4 页，共 6 页
产品合规性排查表
管控级别： □A □B □C □D
合规性评价
第 5 页，共 6 页
产品合规性排查表
管控级别： □A □B □C □D
合规性评价
第 6 页，共 6 页
产品合规性排查表评价项目包括子项含标准号子项内容摘要涉及的品类合规性评价合格不合格简述产品技术法规商品条码管理办法中华人民共和国商标法实施条例中华人民共和国广告法禁止用语反不正当竞争法禁止用语中华人民共和国消费者权益保护法定量包装商品净含量计量检验规则产品质量监督抽查管理办法市场准入中华人民共和国工业产品生产许可证管理条例强制性产品认证管理规定中华人民共和国产品质量认证管理条例执行标准国家标准行业标准地方标准企业标准按选定的执行标准内容及内部成品检验标准隐含相关的强制标准竞品对比测试数据对比测试表环境健康安全环境标志认证学生用品安全通用要求机械物理安全易燃安全化学安全电气安全卫生安全特殊安全辐射国家玩具安全技术规范有玩具功能的产品标志产品标识标注规定使用说明使用范围限制说明如温湿度计不适用于冷库人体健康秤非计量器具只适用于人体称重等易燃易爆标识按相关易燃易爆标准安全标志如碎纸机入纸口处不准儿童使用的标识等认证标志国际贸易壁垒新制定中国家标准
产品合规性排查表
产品品类：
标准化视角下我国儿童用品的风险等级管理
标准化视角下我国儿童用品的风险等级管理■ 杜 威1 许燕君1 徐 梅1 宋文颖2 杨芸芸2*（1.杭州市标准化研究院；2.中国计量大学标准化学院）摘 要：儿童正处于身体发育的初期阶段，身体素质和自我保护意识较弱，极易受到伤害。
风险管理尽量使风险降到能接受的最低程度，而风险管理离不开标准化。
标准能提供管理依据和技术支撑，标准化具有简化、统一、协调、最优化的特点。
本文从标准化的角度，通过分析国内外儿童用品风险管理相关标准，从风险等级划分、等级调整和管理应用三个方面提出我国风险等级管理的流程和建议，这对维护儿童用品市场健康稳定发展、提升儿童用品标准化管理水平、保障儿童健康成长具有重要意义。
关键词：儿童用品，风险管理，标准DOI编码：10.3969/j.issn.1002-5944.2021.12.001Risk Management of Children’s Products from the Perspective ofStandardizationDU Wei1 XU Yan-jun1 XU Mei1 SONG Wen-ying2 YANG Yun-yun2（1. Hangzhou Institute of Standardization; 2. Standardization Academy of Jiliang University) Abstract: Children are in the early stage of growth. They are extremely vulnerable because their physique and self-protection awareness are weak. Risk management tries to reduce the risk to the lowest acceptable level, which is inseparable from standardization. Standards may provide the management basis and technical support. Standardization has the characteristics of simplification, harmonization, coordination and optimization. From the perspective of standardization, this paper analyzes relevant standards at home and abroad about risk management of children’s products. It then put forward suggestions for risk level management in China from the aspects of risk grading, grade adjustment and management application. The proposal is important for ensuring sound and stable development of children’s products industry, improving standardization management, and safeguarding the healthy growth of children.Keywords: children’s products, risk management, standards学术研讨1 引 言儿童是祖国的花朵、民族的希望、国家的未来。
GB 40070—2021《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》标准发布
62照明工程学报2021年4月灯具，亦可分离为独立的一组照明灯具或一组紫外杀菌灯具；3)产品为链接化设计，单个灯具可大角度自由旋转，变换各种各样的造型，简约而不简单，是一款集装饰、LED照明与UV杀菌为一体的灯具；4)可自由而灵活地调整照明灯具与紫外杀菌灯具的链接数量、长度和功率，可满足客户不同照明场所的照明及杀菌需求。
3结束语UV-ED照明是近年来照明行业及市场细分的一个新的重点领域，可广泛应用于光固化、净化、消毒、刑侦、探伤等行业，正成为全球LED研究和投资的新热点。
本文研究开发的UV-ED照明一体化灯具，从芯片结构、LED线路、灯体结构、控制线路等方面进行针对性设计，并且采用链接式一体化方案，便于任意设计，按需定制，旨在创新应用UV-ED，为UV-ED照明的推广使用起到催化作用。
随着照明行业整体技术的进步和全社会对健康、卫生、安全意识的觉醒，UV-ED照明一体化灯具正步入了一个快速发展的阶段；随着基于物联网的智能控制系统的升级与完善，UV-ED照明一体化灯具将全面地保障人们的健康和安全。
参考文献[1]王颖.风管内紫外线动态照射空气消毒技术的研究[D].天津：天津大学，2012.[2]秋叶.紫外光杀菌祛病毒[J].照明工程学报，200%，14(2):6%.[%]紫外线杀菌灯：GB19258-2012[S].[4]贺彪.LED照明杀菌灯及其关键技术研究[D].北京：北京交通大学，2014.[5]陈长清.半导体紫外LED及应用[C]//粤港澳大湾区真空科技与宽禁带半导体应用高峰论坛暨2017年广东省真空学会学术年会论文集.广东：广东省科学技术协会，广东省真空学会，2017.[6]闫建昌，孙莉莉，冉军学，等.紫外发光二极管材料和器件研发热点[J].照明工程学报，2018，29(6)：10.[7]李晋闽，闫建昌，王军喜.驶向紫外LED的"蓝海”[J].高科技与产业化，2017(1):46-49.[8]王陈龙，胡龙飞，龙军.脉冲紫外强光杀菌技术的作用机理及应用前景[J].中国消毒学杂志，2016，%%(11)：1104-1107.[9]方方，林凯旋，吕善斌，等.UV-ED紫外线杀菌效果的评估[J].照明工程学报，2020，%1(1)：9-10.[10]罗彩霞.紫外线空气清毒存在问题及对策[J].齐鲁护理杂志，2008，14(1):107-108.GB40070—2021《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》标准发布为贯彻落实习近平总书记关于学生近视问题的重要指示批示精神，切实加强儿童青少年近视防控工作，2018年8月%0日，八部门联合印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，提出“出台相关强制性标准，严格规范儿童青少年的教材、教辅、考试试卷、作业本、报刊及其他印刷品、出版物等的字体、纸张，以及学习用灯具等，使之有利于保护视力”。
图书质量安全风险监测实践与体会
15印刷技术 2021/02中国印刷包装企业经营者的随身智囊 2021年《印刷经理人》订阅热线：010-882757572008年，席卷我国奶业的三聚氰胺事件发生后，国家质检部门痛定思痛，全面启动了产品质量安全风险监控工作。
安全风险监控与日常监督抽查最显著的区别在于，需要建立一套包括风险监测、风险研判、风险预警和风险快速处置的机制，最终实现重大安全隐患早发现、早研判、早预警、早处置，避免发生系统性或区域性质量安全问题。
在出版领域，尽管发生严重损害消费者身心健康的质量安全问题概率极低，但也不乏中小学教科书大面积开胶散页、书页可迁移荧光增白剂超标、家中藏书“甲醛”超标致病等造成不良社会影响的事件。
2016年，苏州市质监局委托江苏省出版产品质检机构，开展了学生用品（课业簿册）产品质量安全风险监测工作，并向社会公布了相关产品所存在的质量风险，引导消费者购买质量安全的产品。
2018年，中央宣传部印刷发行局委托中央宣传部出版产品质量监督检测中心（以下简称“中宣部质检中心”）启动了出版产品质量安全风险监测体系建设工作，重点针对读者关注、涉及健康、标准不明、隐患突出的出版产品质量安全问题进行跟踪监测，取得了较好的效果，积累了一定的经验。
本文简要介绍实施质量安全风险监控工作的几点认识，分享出版领域开展风险监测试点工作实践及经验，提出持续建设出版产品质量安全风险监测体系的建议。
关于质量安全风险监控工作的几点认识1.实施质量安全风险监控是强化产品质量监督管理的重要举措在2008年国家机构改革过程中，原质检总局“三定”方案中新增了风险监控职能。
2009年1月，在全国质检工作会议年度报告中指出，质检系统要“建立以风险管理为中心环节的质量安全监管制度”。
随后，原质检总局成立“国家质检总局产品质量安全风险监测工作领导小组”，设立专门机构、专项经费，组织近50家成员单位建设了全国产品质量安全风险监测协作网，建设了119家产品质量风险管理机构。
研学旅行教辅活动用品设计与评定标准
研学旅行教辅活动用品设计与评定标准1 范围1.1 本标准规定了中小学研学旅行教辅活动用品的术语和定义、总则、设计原则、质量标准、名称标准、售后服务、评定与复核等基本要求。
1.2 本标准适用于重庆市中小学研学旅行教辅活动用品,包括但不仅限于出版物、研学手册、音像制品、特色纪念品、文创用品等常规教辅活动用品，以及实验器材、农具、测绘工具、创新创造工具、通讯设备、穿戴设备、防护装备、安全装备、旅行装备等。
2 规范性引用文件下列文件对于本标准的制定是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB 4706.1－2005 家用和类似用途电器的安全第1部分：通用要求GB 8624－2012 建筑材料及制品燃烧性能分级GB 8898 音频、视频及类似电子设备安全要求GB/T 37651-2019 文具用品安全标志GB 21027 学生用品的安全通用要求GB 21748－2008 教学仪器设备安全要求仪器和零件的基本要求GB/T 699 优质碳素结构钢GB/T 11718 中密度纤维板GB/T 15102 浸渍胶膜纸饰面纤维板和刨花板JY/T 0001－2003 教学仪器设备用品一般质量要求JY/T 0002－2003 教学仪器设备用品检验规则T／YXLX 002－2020 研学课程评定与服务规范T／YXLX 003－2020 研学实践教育基（营）地建设与服务规范3 术语和定义下列术语和定义适用于本标准。
3.1 研学旅行教辅活动用品Study travel auxiliary supplies研学旅行教辅活动用品是指辅助中小学生安全、顺利完成研学旅行实践活动的所有物品。
它包括教学辅助用品、安全防护用品和团队辅导用品。
3.2研学旅行教辅用品ST teaching auxiliary supplies研学旅行教学辅助用品是指应用于中小学生研学旅行，辅助研学导师执行研学课程，实现特定教学目标的物品。