语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体(二)

语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体(二)

第三部分

能力突破【典例感悟】

例1：（2007高考广东卷）下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形：请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上(含两种)的修辞手法，不少于40字(含标点符号)。(6分)

解析：本题考查考生准确、鲜明、生动运用语言和使用常见修辞手法的能力。题目选用2008年奥运会比赛项目的标识图形来设置情境，这种选料，是贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性，注重形象思维能力的考查，侧重语言表达的鲜明、生动。本题是一道图文转换题，考查考生图文转换的能力。解答此类题目要注意：

（1）准确地解读图表内容。解读图表主要按照以下步骤进行：源信息(图表)

→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。

（2）要注意进行合理的、多方向的推理、想象。

（3）要注意题干中的字数、句式和修辞等其它的要求。如本题题干要求“运用两种以上（含两种）的修辞手法”，

这正是语言表达的要求和语言表达的效果的综合体现。但本题并不仅仅要求对图表内容作简单介绍、说明，而且要求“展开联想”，“紧扣动态特征”进行表述。

因此应把握好考题要求，根据考题要求做答，才能有的放矢；同时要注意比较分析有关内容，就可准确答题。答案：（1）刹那间，只见他右手抓住篮球，一个箭步，然后如大鹏展翅，腾空跃起，以千钧之力将球稳稳地扣入蓝筐。（2）东方神鹿王军霞像离弦之箭冲出了对手的“包围”，她将里贝罗们一一抛在身后，在万里跑道上展现了万米红霞。

例2：2006高考北京卷）新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下在的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过30字（4分）

新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到到返校大学生的怀疑、猜测、乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成

了伤心。点评：

解析：本题考查考生准确、鲜明、生动运用语言的能力，着重考查学生分析问题的能力和语言运用的能力。新闻点评是新闻评论的一种，它比短评还要简短。它用简约的文字对新闻进行评论，以新闻报道为依托，从具体事实中画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。解答此类题目要注意：（1）要读懂新闻。要认真阅读所提供的新闻，了解这个新闻的有关背景，熟悉其主要事件及相关细节，把握其精神实质，为点评打下了基础。

（2）要准确点评。要选好角度，提炼观点，目标集中而准确。

（3）要有理有据。好的点评应做到以理以法阐释，导向鲜明，事理清晰，以理服人，发人深省，切不可凭空漫说。

（4）要简洁生动。点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求简洁、鲜明、生动，富有说服力和感染力。在语言上还要尽量做到生动形象有文采，给人以赏心悦目之感。

答案：（1）“爱心大巴”遭怀疑，大学生不信任感拷问学校教育，折射社会现状。（2）“爱心大巴”冲不破世俗的藩篱，

善意举动却换来无奈的尴尬。

例3：（2006高考广东卷）北京、广州等城市最近兴起了一种名为“图书漂流”的读书活动。一些公共场所书架上的图书贴着纸条，纸条上写着“您可以随意取阅，读完后，请把它放回”漂流书架”；您如果有想”放漂”的图书，也可随时上架”。请你也“放漂”中国古代四大名著中的一本，写一段话以引起读者的阅读兴趣，并提醒他继续参与“图书漂流”活动。要求字数在90字以内(不含标点符号)。(6分)

解析：这道题针对性和实用性极强，着重考查学生语言的简明、连贯、得体和实际运用能力。在社交和日常生活中，人们经常会遇到一些需要临时对别人加以说明的事情，但是由于某种原因无法当面讲，或者由于手续上的需要，必须就便写一张条子，这种条子就是便条。解答此题应注意以下几点：

(1)要注意抓住“放漂”一书最鲜明最突出的特点。如内容、主题、语言、手法等等。

(2)要注意语言的简洁、生动，有感染力。可考虑适当运用一些修辞手法，如对偶、排比等。

(3)要注意表述的目的性，除了简要评介图书外，还应有提醒其他读者继续参与该活动的内容。

答案：（《红楼梦》）大观园里有衔玉而生的宝玉，有诗心画意的黛玉，还有温柔贤淑的宝钗和开朗爽直的湘云，他们是您的客人。请您听完他们的倾诉后，护送他们回到图书漂流中，让书香飘散开去。

【方法技巧】

一、怎样才能使语言准确？

1、符合特定的情境。

如：轻风扶细柳，淡月失梅花。

分析：其中“扶”“失”字用得相当准确。“扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。

2、符合事理及对象。即符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼。

如：（2006高考江苏卷）下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。（5分）

①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑾瞻仰中山先生的陵寝，⑿重温先生的教诲吧！

此题语段①处“先生们，女士们”

的称呼不合常情、不合常理，称呼与对象身份不合。对象是中学生，应改为“朋友们”或“同学们”。⑤⑥⑦三处语序不当，“苍松翠柏”“青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。故⑦处与⑥处对调，或⑥处与⑤处对调。⑩处“故