标点符知识归纳
标点符号知识归纳
标点符号知识归纳标点符号知识归纳一、顿号、逗号、分号的使用1.顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
2.带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3.并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）4.相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5.集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6.表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7.并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。
脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
8.分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
天才出于勤奋，知识在于积累。
9.非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。
如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
二、问号的使用1.有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。
六年级标点符号知识点
六年级标点符号知识点一、顿号（、）顿号用于列举句子中的并列词语或短语，起到分隔的作用，使句子结构更加清晰。
1.示例：标点符号有逗号、句号、问号、感叹号。
2.解释：顿号主要用来分隔并列的词语或短语。
在列举词语或短语时，顿号可以用于区分各项之间的关系，使句子更加明确。
3.用法注意：（1）顿号用在相对独立的并列词语或短语之间，一般不使用在句子的开头或结尾。
（2）使用顿号时，应保持各项之间的平衡和对等关系。
二、逗号（，）逗号是我们日常中最常使用的标点符号之一，它具有多种用法，主要包括以下几个知识点。
1.表示列举逗号用于分隔列举句子中的并列词语或短语。
示例：我喜欢吃水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2.表示并列的简单句连接逗号用于连接具有并列关系的简单句。
示例：她喜欢跳舞，他喜欢画画。
3.表示插入语逗号用于分隔句中的插入语，使其与句子其他部分相隔开来。
爸爸，你看我写的作文怎么样？4.表示省略逗号用于表示省略。
示例：他会弹钢琴，我弹吉他。
5.表示陈述句的语气逗号用于表示陈述句的语气。
示例：这件事情，我会好好处理的。
6.其他用法在复杂句中，逗号还可用于分隔不同分句之间的标点符号。
春天来了，大地变得生机勃勃，树木抽出新芽。
三、句号（。
）句号是结束句子的标点符号，用于陈述句、祈使句和感叹句的结尾。
示例：今天天气很好。
四、问号（？）问号用于表示疑问句的结尾，在提问句子中起到标识作用。
示例：你喜欢吃苹果吗？五、感叹号（！）感叹号用于表示强调、惊讶、赞叹等感叹句的结尾。
示例：多么美丽的风景！六、冒号（：）冒号用于引出一些解释、列举或说明等内容。
示例：下面是几点建议：首先，我们应该关注环境保护。
七、引号（‘’、“”）引号主要用于引述别人的话或提出特殊意义。
示例：他说：“我很喜欢这个城市。
”八、括号（()、[]、{}）括号用于插入补充说明或音译字等。
示例：明天（星期二）我们要开会。
九、省略号（……）省略号用于表示句子的省略或半句话。
标点符号的用法归纳及记忆口诀
标点符号的用法归纳及记忆口诀一、标点符号的用法归纳1. 逗号（，）：常用于列举事物和并列词语之间，起到分隔的作用。
例如：“他喜欢看电影、听音乐、旅游。
”还可以用来分割长句，使读者能够更好地理解句子的结构。
例如：“昨天下午，我在公园里见到了那位老师。
”此外，在直接引语前后也要使用逗号。
例如：“他说：‘我想吃个苹果。
’”2. 顿号（、）：在列举多个意义相同或类似的名词时使用顿号，表明词语之间的关联性。
例如：“学校提倡爱护环境、保护动植物。
”3. 分号（；）：与逗号不同，分号分隔的是较大的语篇成分，如句子或句子成分之间的组合。
例如：“我们去了北京；上午参观了故宫，下午游览了长城。
”分号还可以连接两个独立但相关的句子。
例如：“她努力学习；她最终考上了理想大学。
”4. 冒号（：）：冒号用于引出例证、解释或强调前面所说内容。
例如：“有一件事很重要：我们必须保护环境。
”冒号还可以用于提问句之后，表示期待答案。
例如：“你认为他会来吗：”5. 省略号（……）：省略号用于表达暂停、犹豫或隐含的意思。
例如：“我……我不知道该怎么说。
”此外，在引文中如果删除掉部分内容，则使用省略号。
例如：“Yesterday, all my troubles seemed so far away...”6. 感叹号（！）：感叹号用于表示强烈的感情、愤怒、惊讶等。
例如：“多么美丽的花园！”在写作中，需要注意不要滥用感叹号，以免削弱其效果。
7. 问号（？）：问号用于反问、疑虑或提出问题。
例如：“你明天能来吗？”与感叹号类似，问号也需要适度使用，以免降低其影响力。
二、标点符号记忆口诀为了更好地记忆标点符号的用法，我们可以借助以下简单易记的口诀：逗号条子悬海台，顿点一度高相对，分号断句旁寸身，冒号引出显我歪，省略准予连续赘，感叹疑问强愿常。
这个口诀通过形象生动的描述，将各种标点符号的用法串联起来，帮助我们记忆起来更加轻松。
总结：标点符号在写作中起到了非常重要的作用，它们能够帮助我们表达准确、清晰的意思。
小学生标点符号用法归纳
小学生标点符号用法归纳
1. 逗号（,）
- 用途：表示停顿，用来分隔列举的词语或短语。
- 示例：我喜欢吃苹果,橙子和香蕉。
2. 句号（.）
- 用途：表示陈述句的结束。
- 示例：我是一个学生。
3. 问号（?）
- 用途：表示疑问句的结束。
- 示例：你在做什么？
4. 感叹号（!）
- 用途：表示感叹句的结束。
- 示例：好漂亮啊！
5. 冒号（:）
- 用途：可以用来引出具体内容，或者表示解释、总结等。
- 示例：这是我的问题：你怎么解决的？
6. 分号（;）
- 用途：用来分隔较长的短语或句子。
- 示例：我会唱歌；我会跳舞。
7. 省略号（...）
- 用途：表示语句的未完整。
- 示例：她忽然停了下来，目光在远方游移着……
8. 引号（""）
- 用途：引用别人的话或表示特定含义。
- 示例：她对我说：“我喜欢你。
”
9. 括号（() [] {}）
- 用途：用来括住插入的内容，或者表示并列或层次关系。
- 示例：我们（我和她）一起去了公园。
10. 破折号（-）
- 用途：表示语句的中断或补充说明。
- 示例：他们——我朋友和她姐姐——一起去了旅行。
以上是小学生常用的标点符号的用法归纳。
希望对你有帮助！。
标点符号知识
标点符号知识标点符号包括两大类：点号和标号;常用的点号有七种,标号有九种,共十六种;点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气;按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种;一、句末点号：句号、问号、感叹号三种,1、句号;略2、问号注意事项：A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外,反问句和设问句句末也用问号;例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗例：是谁创造了人类世界是我们劳动群众;B、选择问句只在句末用用一个问号,句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号;例：明天是你去监考呢,还是我去监考呢例：站在他们的前头领导他们呢不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢不是站在他们的对立面反对他们呢C、有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号;例：请你们说话小声一点好不好D、有的句子虽含有疑问词谁、什么、怎么样等,但并非真正发问,而是表达了一个陈述语气,因而应用句号;例：谁都不知道他是谁;3、叹号表示感情强烈的句子末了的停顿;A、表示感叹句末尾的停顿;例：歌唱吧,为迎接这辉煌的胜利B、语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号;例：小王,快来快来例：怎么会讲得这么糟呢C、兼有两种语气的,例如兼有疑问语气和感叹语气的句子,通常应该根据句子的基本句式属于哪一种,根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气,选用一个合适的点号;例：这件事太难了,我该怎么办呢例：快去吧,这又有什么可犹豫的二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号;1、逗号逗号是句中点号的重点,表示句子里边的一般停顿;2、顿号顿号也用于并列词语之间,不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短;它表示最小停顿; 例：他引用了传说、民谣、古诗;使用顿号应注意下列八点;一并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等,不必要再用顿号;“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间;例：我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展;二有的并列词语读起来并不停顿或者停顿很小,又不会产生歧义,中间就不必用顿号;例：这在母亲的心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事啊其它如“工农业”“中外记者”“甲乙丙丁“等都是这样;三不是并列词语之间不应用顿号;例：我家住北京朝阳区、和平里;此句顿号前后是领属关系而不是并列关系,中间没有停顿,不应该用顿号;四只有两项并列词语的,一般不用顿号,而用“和”“及”等连词;例：老刘病了;昨天小张给他送去点心和水果;五并列词语作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号而用逗号;例：一群年轻人在唱歌,跳舞;例：这篇文章写得生动,感人;六如果要把简短的并列词语加以强调,这些并列词语之间就不用顿号而用逗号;例：这次采访,你必须带三样世西：钢笔,录音机,照相机;七邻近的两个数字一、二、三……九连用,表示概数时不用顿号;如果是数字省略语,就要用顿号;例：三、四米十之七、八例：全文共分四部分,第二、三部分是主体部分;八如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号;3：分号分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间,不同之处在于分号常常用在并列分句之间;它表示的停顿大于逗号;例：这种作风,拿了律己,则害了自己；拿了教人,则害了别人；拿了指导革命,则害了革命; 分号只用在复句中,不用在单句中;复句中除了并列分句以外的其他分句,如果分句内部已经用了逗号,分句之间通常就得用分号; 分号的作用主要是使各分句间的结构层次清楚; 例：做,要靠想来指导；想,要靠做来证明;例：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里;注意：1、单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号;例：对待同志要象春天般的温暖,对待工作要象夏天般一样的火热,对待个人主义要象秋风扫落叶一样,对待敌人要象严冬一样残酷无情;2、并列关系句,分句较短的用逗号不用分号;例：虚心使人进步,骄傲使人落后;4、冒号冒号的基本用处是提示下文和总括上文;它表示较大的停顿;提示下文：一用在书信、发言稿开头的称呼语下边,有引起收信人、听众注意的意思;二有在“某某说”后面,表示后面是引用的话;三用在提示性的话的末尾,表示后边有话要说;例：历史已经不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候,新的事物不断涌现,旧的关系不断改变,语言受到冲击,随着发生变化;例：我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的;四用在总提的话后面,表示后面要分项说明;或者表示冒号前面的话引起后面的话;例：我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶;五表示后面是补充说明或解释性的话;例：只是我总以为没有春和秋：冬末和夏初衔接起来,夏才去冬又开始了;六用在强调动词后面的宾语,提起读者注意;冒号前的动词常用的有：“想”“说”“问”“是”“记住”“认为”“证明”“宣布”“指出”等,宾语往往较长或复杂;例：我想：希望是本无所谓有,无所谓无的;例：事实证明：你的看法是完全正确的;总括上文：在分项或从几个方面说了以后,用冒号表示后面还有一句总括的话;例：教师爱护学生,学生尊敬老师：师生关系非常融洽;需要注意的是：一冒号是句内点号;没有提示的意思,没有较大的停顿即使出现了上述“想”“说”等动词,就不要用冒号;例：华老师批评他：不尊守课堂纪律;冒号没有提示作用,因此应删掉冒号;例：我认为这首诗很好;没有冒号,使用正确二冒号一般管到句末,如果需要延长,要管几句或一段话,一般要用序次语或引号标明;例：本词典主要作了如下修订：一、增加了一千多个新词；二修改了释义下确切之处;例：姐姐来信说：“最近上海天气很热;妈妈已迁入新居;”三“某某说”之类放在引用的话前头,用冒号,放在引用话中间或者后边,不用冒号;例：李老师说：“我走了还有王老师,王老师会照顾她的;”例：“谢谢你,”李老师说,“车快来了吧”例：“李老师,现在是什么时候了”范福喜问;四带有强烈感情和表示大声呼叫的称呼语后边不用冒号,用叹号；属于相互交谈的称呼语后边一般也不用冒号,用逗号;例：同志们你们辛苦了例：小高,这是你的票;五不要在一个句子里套用两个冒号;例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了;这句话改为：小刘来信说近来农村中出现的一些现象,这些现象可以归纳为三多：小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了;3、标号：引号“”、括号、破折号——、省略号……、着重号.、连接号-、间隔号.、书名号引号一表示话在引号里的话是实际那样说的或者想说的,或者是引用来的;例：船工从酣睡中醒来：“敲门干什么”二表示放在引号里的话是有特殊意味的,如意义突出的,不照字面理解而别有含义的,作者不同意或者怀疑这种说法的,以及讽刺、反语等;例：母亲是个“平凡”的人;表示突出、强调例：白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了;反语此外需要指出的词语以及专名、术语、成语之类有时候也用引号;例：这就是“滥竽充数”这个成语的由来;例：好就好在它点出了南郭先生的要害,在于一个“充”字;使用引号,有三点需要特别注意：一用引号的话里还有需要引用的话,外边一层用双引号,里边一层用单引号;二凡是把引用的话独立来用,末尾的标点放在引号里边；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分,末尾不点标点;但是,引用的话末了的标点如果是问号或叹号,那么,即使作为作者自己的话的一部分,一般也要予以保留;例：贾岛诗云：“两句三年得,一吟双泪流;”例：写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”;例：他把“醉卧沙场君莫笑,古来征战几个回”两句反复吟诵了好几遍;例：那天晚上,我刚走到胡洞口,就听到“啊呀”一声;三只说出别人的话的意思,不照原样引用,叫做转述;转述的话不用引号;例：有的说,你们走了,就像我掉了一扇膀子；有说的,你们走了,就像是吃饭时缺少了盐；有的说,要是背得动,妈妈要把你们背着送过鸭绿江;破折号用法：破折号是标号中的重点;它有多种用途,主要有下边两种;一表示它后边是解释或补充说明的话;例：我在生活中的第一件艺术品——就是小屋;例：无须挂画,门外有幅巨画——名叫自然;行文中通常用一个破折号引出解释或补充说明的话,如上二例;如果这类语句插在一个句子的当中,往往前后两处都用破折号;例：作何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心的喜悦……二表示后面是跳跃或转折的话;例：“好香的菜,——听到了风声了吗”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说;破折号还有其他一些用法：一表示说话中断;例：“你——”老张看了看我,亲切地说,“未来属于你们,你们青年人一定要刻苦学习,力争成为本行的专家;”二表示声音的延长;例：我们对着大海喊：周总理——三副标题的前后,或只用在前面;例：为了周总理的嘱托……——记农民科学家吴吉昌四表示事项的列举;这种用法多用于文件和科技文献;五引文后面注明出处;例：朱门酒肉臭,路有冻死骨;——杜甫六注释后,说明注释者;例：……如格林英国新康德学派和新里格尔的创始者——译者给他的影响更大了;此外,破折号有时也可用于总括前文;例：革命和革命战争是进攻的,但是也有防御和后退,——这种说法才是完全正确的;使用破折号需要注意的是：破折号前面的词句原来有标点,用了破折号以后,一般说不必再保留那个标点、跳跃或转折的话除外;因为读到破折号时,总要停顿,省去那个标点不影响理解语意;括号括号主要表示括起来的话是注释或补充说明前边的词语或句子;这种注释或补充说明面比较宽,可以解释语义,注明时间,也可以交代引出处,列举具体内容,还可以讽刺、批评、订正错误等;使用括号要注意：一括号要紧挨前面被注释或说明的词语或句子;二按注释范围大小来分,括号可分为句内括号和句外括号两种;前者只注释句中一部分词语,括号前如有点号要放在括号外边,括号内的最后一个点号问号、叹号除外应当省去;后者要放在全句句末点号之后,括号内的标点按一般情况处理;例：他高声念道：“万道光芒地,将出现了哟——新生的太阳;”郭沫若：太阳礼赞例：猿人是第一次能用双手制造工具的人,他和那种只能本能地使用自然工具石块、木棒的一般南方古猿,有了本质的区别;括号和破折号都可以注释前边的话,两者的区别大致是：内容重要,属于正文的部分的,用破折号；内容不太重要,不是正文的一部分,只是注释,没有它也不影响意思完整的,用括号; 这时附带说明一下常用序次语的表示方式;一用“首先”“其次”“最后”或“第一”“第二”“第三”等,后面用逗号;例：首先,思想上要重视;……其次,要掌握有关知识;二用“一”“二”“三”或“甲”“乙”“丙”等,后面用顿号;例：根据代词指代的对象的不同,代词可分为三种：一、人称代词,二、疑问代词,三、指示代词;三数字外面加了括号,序次语后面就不再加点号;例：第一单元有下面几篇课文：一谈水浒的人物和结构二说“小”三文学评论两篇四用阿拉伯数字时,后面用小圆点;省略号用法表示引文或引述的话里有所省略,表示重复的或者类似的语气的省略,还表示列举同类事物和序数词语的省略;二表示话未说完、语意未尽、说话空隙,或者说话断续、沉默不语等;例；原来如此……例：喂是小陈吗你托我买的书买到了……你什么时候来取……好,好,再见使用省略号要注意下边三点；一省略号所表示的不必尽举的同类事物省略,一般要在列出三项以后再用,以便读者据以联想和补充省略的内容;二省略号前边的话如果到了需要停顿的地方,应该用什么标点符号就用什么标点符号如果是顿号、逗号、也可以用：省略号后边不必再用表示停顿的符号;三省略号相当于“等”“等等”,所以省略号后面不必再用“等”“等等”;省略号和破折号都可表示语言的中断,两者的不同之处是：省略号表示余声未尽,破折号表示戛然而止;书名号：主要用业标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等１．书名号之间可用顿号,也可不用任何点号;“激流三部曲”——家、春、秋我刚走进电影院,就看见屏幕上赫然投着“生死抉择”四个字;2．书名与篇名连用时,先写书名,后写篇名,中间用间隔号,然后加上书名号;如：苟子•劝学; 其他应注意的问题：1．叹号、问号不能用在句子成分之间,因为其语气停顿相当于句号;如：我呀,还得再活上一阵子呀2．省略号不能和“等”同用;如：张艺谋执导的电影十面埋伏全球首映庆典,将于七月十日举行,演出嘉宾包括刘德华、金城武、章子怡……等当红艺人,演出阵容非常庞大;3．书名号容易忽视;如：资本论不是很长吗你不也要读吗“资本论”应加书名号;4．破折号与省略号的区别：破折号表声音延长,省略号表说话断断续续;如：“我……不行……了,请……你……”5．省略号后一般不能再用点号;。
标点符号的正确使用知识点总结大全
标点符号的正确使用知识点总结大全标点符号在书写中起着非常重要的作用，一方面可以帮助我们表达清晰准确的意思，另一方面也可以使文章更具有节奏感和表达力。
下面是标点符号的正确使用知识点总结大全，希望对您的写作有所帮助。
一、逗号（，）逗号是使用最频繁的标点符号，它用来分隔并列成分、修饰性成分，以及在长句中断句。
1. 分隔并列成分：当句子中有两个或更多并列成分时，逗号用来分隔这些成分，使句子更加清晰明了。
例如：我喜欢吃苹果，梨，香蕉和橙子。
2. 分隔修饰性成分：逗号用于将修饰性成分与句子其他部分分隔开来，使句子的结构更加清晰。
例如：李明，一个勤奋学习的学生，获得了全班第一名。
3. 中断长句：当句子过长时，逗号可以用来将其分割成较短的几个部分，使文章更易阅读。
例如：大雨倾盆，雷声轰鸣，我不得不关上窗户。
二、句号（。
）句号用来结束陈述句、命令句、感叹句等句子。
它表示句子的完整性和结束。
1. 陈述句：句号用于结束陈述句，陈述句是最常见的句子类型。
例如：我明天要去旅行。
2. 命令句：当一个句子是表示命令、请求或建议时，句号用于结束该句子。
例如：请给我一杯水。
3. 感叹句：感叹句是用来表达情感或强调的句子，句号用于结束这种句子。
例如：多么美丽的风景啊！三、问号（？）问号用于表示疑问句，即用于句末的直接疑问句。
1. 一般疑问句：问号用于表示一般疑问句，这种句子通常以动词、助动词或情态动词开头。
例如：你明天要来吗？2. 特殊疑问句：当句子是特殊疑问句时，问号仍然用于句末。
特殊疑问句是以特殊疑问词（如什么、谁、哪儿等）引导的问句。
例如：你喜欢什么颜色？四、感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或感叹意味。
1. 感叹句：感叹号常用于表示强烈的情感或表达强烈的感叹。
例如：多么美丽的花园啊！2. 警句：感叹号有时也用于一些警句或警告的句子，以增强语气。
例如：不可思议的成绩！五、冒号（：）冒号用来引出解释、举例、总结等。
1. 引出解释：冒号常用于引出解释或解答问题，前后句子之间存在因果关系或解释关系。
标点符号知识归纳及专项练习(附完整参考答案)
标点符号知识归纳及专项练习（附完整参考答案）一、知识归纳(一)句号。
1、用于陈述句的末尾。
例如，北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如，请您稍等一下。
(二)问号?1、用于疑问句的末尾。
例如，他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。
例如，难道你不了解我吗?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。
例如，为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。
例如，停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。
例如，我哪里比得上他呀!(四)逗号，1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如，我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如，应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如，对于这个城市，他并不陌生。
4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如，据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如，正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
(六)分号;1、用于复句内部并列分句之间的停顿。
例如，语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2、用于分行列举的各项之间。
例如，中华人民共和国行政区域划分如下：(1)全国分为省、自治区、直辖市;(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;(3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
(七)冒号：1、用于称呼语后边，表示提起下文。
例如，同志们，朋友们：现在开会了2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
例如，他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
例如，北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
例如，外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日5、用于总括性话语的前边，以总结上文。
文章中的标点符号
提示：表示概数的地方不能用顿号。 提示：表示概数的地方不能用顿号。
修改：应当去掉顿号。 修改：应当去掉顿号。
看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃样子。 看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃样子。 十七八岁
4、花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰 花园里的花可多了，什么海棠呀、 呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。 米兰呀 五颜六色，挺吸引人的。 五颜六色 （×） 提示：名词加了语气词“ ”“啊”“呢 提示：名词加了语气词“呀”“啊”“呢” 等就成了短句，此时，用逗号不用顿号。 等就成了短句，此时，用逗号不用顿号。
修改：应当把顿号改成逗号。 修改：应当把顿号改成逗号。
花园里的花可多了，什么海棠呀， 花园里的花可多了，什么海棠呀，玫 瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引 五颜六色， 瑰呀，米兰呀 五颜六色 人的。 人的。
二、问号的使用错误——非疑问用问号 问号的使用错误 非疑问用问号
要在城西修建立交桥的消息传出后， 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都 非常关心这座立交桥将怎么建？ 非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树 木将怎么办？ 木将怎么办？ （×）
破折 省略 括号 号 号 （ 【 〔 [
着 书名 重 号 号
） 】 《 》 —— …… ﹒ 〕 〈 〉 ]
一、顿号、逗号、分号在表示句中停顿时的区别 顿号、逗号、 顿号是并列词语间的停顿 顿号是并列词语间的停顿 逗号是句间（或短语间） 逗号是句间（或短语间）的停顿 是句间 分号是并列分句之间的停顿 分号是并列分句之间的停顿
七、不是书名用书名号 丽达公寓》即日发售……” （×） “《丽达公寓》即日发售 书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。 书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。 丽达公寓”是商品房的名称， “丽达公寓”是商品房的名称，是不能用 书名号的。不能为了突出某一表述对象， 书名号的。不能为了突出某一表述对象， 便滥用书名号。 便滥用书名号。
人教版一年级语文知识点学会用正确的标点符号
人教版一年级语文知识点学会用正确的标点符号一、逗号的使用逗号（，）是标点符号中最常见的一种，它主要用于以下几个方面：1. 用于列举。
比如：我喜欢吃苹果、香蕉、橘子等水果。
2. 用于分隔并列的词组。
比如：她长着一双明亮，大而有神的眼睛。
3. 用于连接并列的句子。
比如：天空中飘着雪花，孩子们兴奋地奔跑着。
4. 用于分隔插入语。
比如：这本书，我觉得非常有趣。
二、句号的使用句号（。
）是一种用于表示句子结束的标点符号，通常用于陈述句、命令句或感叹句的结尾。
例如：1. 陈述句：我喜欢读书。
2. 命令句：请你把门关上。
3. 感叹句：你真棒！三、问号的使用问号（？）是用于疑问句句末的标点符号，用于表示提问的语气。
例如：1. 你叫什么名字？2. 今天是星期几？四、感叹号的使用感叹号（！）用于表示强烈的感情或喊叫的语气。
例如：1. 太棒了！我们班考试第一名了！2. 哇！这个礼物真漂亮！五、引号的使用引号（“”）用于引述别人的话或表示特殊意义的词语。
例如：1. 她说：“我很喜欢你的新发型。
”2. 这个字的“子”字形状像一个小孩子。
六、冒号的使用冒号（：）用于以下几种情况：1. 引出直接引语或解释性的内容。
例如：老师说：“请大家安静！”2. 表示分隔。
例如：地球上有五大洲：亚洲、欧洲、非洲、美洲和大洋洲。
七、分号的使用分号（；）常用于以下情况：1. 分隔长句中的不同部分。
例如：他们奔跑着，笑声响起；迎面而来的是一片美丽的景色。
2. 在列举中，如果其中一项包含逗号，可以用分号分隔。
例如：他们喜欢唱歌；跳舞；画画，弹钢琴。
八、括号的使用括号（()）主要用于插入额外的说明或补充信息。
例如：1. 中国的首都是北京(北京市)，也是中国最大的城市。
2. 他们一起去野餐(带着食物，水果和玩具)。
九、书名号的使用书名号（《》）用于标注书名、报纸、画刊等的标题。
例如：我最喜欢的一本书是《白雪公主》。
综上所述，正确使用标点符号对于语文学习至关重要。
初中生标点符号用法归纳
初中生标点符号用法归纳
标点符号在写作中起到非常重要的作用，能够帮助我们表达清晰、准确的意思。
以下是初中生常用的标点符号及其用法的归纳：
1. 逗号（,）
- 逗号用于分隔句子中的词组、短语或子句。
- 逗号也可以用来列举事物或表示顺序。
- 逗号通常放置在句子的中间或两个分句之间。
2. 句号（.）
- 句号用于标示句子的结束。
- 句号通常放在陈述句、命令句或感叹句的末尾。
3. 问号（?）
- 问号用于标示疑问句的结束。
- 问号通常放在直接问问题的句子末尾。
4. 感叹号（!）
- 感叹号用于表达强烈的情感或感叹。
- 感叹号通常放在句子的末尾。
5. 冒号（:）
- 冒号用于引出一个解释、解答或列举。
- 冒号通常放置在句子的前面，后面跟随解释、解答或列举的内容。
6. 分号（;）
- 分号用于分隔句子中较长的词组或意义相对独立的子句。
- 分号通常用于连接两个有关联的句子。
7. 引号（""）
- 引号通常用于引用别人的话或引用的重要内容。
- 引号内的内容应与原文一致，不可替换或改动。
8. 括号（()）
- 括号通常用于注释、解释或补充句子中的内容。
- 括号内的内容视为插入语，不影响句子的完整性。
9. 省略号（…）
- 省略号通常用于表示暂停或未完待续。
- 省略号在文章中使用时应注意不要过多，以免影响阅读体验。
以上是初中生常见的标点符号及其用法的简要归纳。
希望对同
学们的写作能够有所帮助！。
小学语文必考基础知识：标点符号(人教部编版)
小学语文必考基础知识：标点符号
（北京市第一实验小学学业考复习）1、逗号：
表示一句话中间的一般性停顿。
2、句号：
用于一句完整话的最后停顿。
3、问号：
表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
4、感叹号：
用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。
5、冒号：
表示提示性话语之后的停顿。
6、分号：
表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。
7、双引号：
表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
8、顿号：
表示句子中并列词语之间的停顿。
9、括号：
标明文中注释的部分。
10、破折号：
表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
11、省略号：
表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。
12、书名号：
表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。
13、着重号：
表示文中特别重要，需要注意的字词句。
14、间隔号：
表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
15、连接号：
表示时间、地点、数目等起止的标点。
16、专名号：
表示人名、地名、国家名等。
标点符号知识整理
标点符号一、常用的标点符号有十六种7种点号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号;9种标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。
二、点号可分为句末点号和句中点号1、句末点号包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
⑴句号(。
) 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大停顿。
⑵问号(?) 问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。
注意点：A、反问句和设问句都是无疑而问。
前者只问不答，要表达的确定意思包含在句子中;后者自问自答，以期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。
B、选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。
C、有些表示委婉语气的祈使句，句末用问号。
D、有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。
E、有的句子里虽含有疑问词(谁，什么，怎么样等)，但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而用句号。
⑶感叹号(!) 感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。
2、句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。
⑴逗号(，) 表示一句话中间的停顿。
⑵分号(;) 表示复句内部并列分句间的停顿。
例如：使用分号应注意几点：①单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
②并列关系句，分句较短的用逗号，不用分号。
⑶顿号 (、) 顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。
注意点：A、并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或”“或者”等就不必用顿号。
B、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
C、并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
例如：1.你要不断进步，识字，生产。
2.这个故事讲得真实，动人。
常见标点符号归纳总结
常见标点符号归纳总结标点符号是书写语言中不可或缺的一部分，它能够帮助我们准确表达意思、控制语气，并使文章结构更加清晰有序。
本文将对常见的标点符号进行归纳总结，希望能够帮助读者更好地理解和运用标点符号。
一、句号（。
）句号是标点符号中最常见的一种，用于表示一个完整的句子的结束。
在文章中，句号通常放在陈述句、命令句和感叹句的末尾。
例如：他是一个勤奋的学生。
请你给我一杯水。
多么美丽的风景啊！二、问号（？）问号用于表示疑问句的结束。
在文章中，问号通常放在直接疑问句的末尾。
例如：你是谁？你喜欢吃苹果吗？怎么走才能到达博物馆？三、感叹号（！）感叹号用于表示感叹句的结束。
在文章中，感叹号通常放在感叹句的末尾。
例如：多么漂亮的花呀！哇，这个礼物太棒了！天哪，他竟然考了满分！四、逗号（，）逗号（，）是使用频率最高的标点符号之一。
它的作用非常多样，可以用来分隔并列词、短语和句子成分，表示列举、等同、并列关系等。
1. 用于分隔并列的词或短语。
例如：他喜欢吃香蕉，苹果和葡萄。
她喜欢读书，看电影，听音乐。
这个房间有桌子、椅子、床和书柜。
2. 用于分隔句子中的成分。
例如：我喜欢唱歌，跳舞，画画。
他去银行，取了一些钱。
阳光明媚，鸟儿在歌唱。
五、顿号（、）顿号（、）与逗号用法相似，也用于分隔并列的词或短语，但更常用于列举事物的次要成分。
一般来说，每一项之间的间隔比逗号要短。
例如：我喜欢夏天的活动有游泳、打太极拳、野餐。
他的爱好是旅游、摄影、阅读。
六、分号（；）分号（；）用于分隔两个或多个意义相关、表达较长内容的句子成分，并且这些成分之间具备某种逻辑关系。
例如：她很忙，常常加班到很晚；但是她对工作非常有热情。
昨天我去了大卖场；结果买了很多东西。
七、冒号（：）冒号（：）具有引导说明、列举、解释、引语、意义补充等作用。
例如：我的梦想很简单：成为一名优秀的医生。
他告诉我一件令人震惊的事情：他中了一百万元的大奖！八、引号（‘’、“”）引号一般用于引述、提醒某个词语的特殊含义、使用外来语或表示讽刺等。
高中生标点符号用法归纳
高中生标点符号用法归纳
1. 逗号（，）
- 用于分隔语句中的并列成分，例如：我喜欢吃苹果，梨和香蕉。
- 用于连接两个具体的事物，例如：我喜欢吃苹果，还喜欢吃橙子。
- 在列举多个相同的事物时，逗号用于分隔每个事物，例如：我有三个爱好：读书，写作，旅行。
- 用于破折号、引号和括号内的标点符号之前，例如：他说：“我喜欢读书，写作等活动。
”
2. 句号（。
）
- 用于表示完整的句子结束，例如：我喜欢跳舞。
- 在缩写词中，用于表示省略，例如：美国（U.S.）。
3. 问号（？）
- 用于疑问句的句末，例如：你喜欢吃苹果吗？
- 用于表示疑问的语气，例如：你真的要去那里吗？
4. 感叹号（！）
- 用于表示强烈的感情或感叹句，例如：多么美丽的风景啊！
- 用于表示紧急情况或警示，例如：危险！请勿靠近！
5. 冒号（：）
- 用于引出例证、说明、解释或补充说明，例如：他告诉了我
一个秘密：他将要结婚了。
- 用于引出提示、道歉、感谢或祝福等，例如：总而言之：我
们应该珍惜现在的生活。
6. 分号（；）
- 用于连接两个独立但相关的句子，例如：我喜欢去徒步旅行；我觉得这样可以锻炼身体。
以上是高中生常见的标点符号用法归纳，希望对你有帮助！如有任何疑问，请随时向我提问。
语文标点符号使用要点归纳
语文标点符号使用要点归纳常用的标点符号有点号和标号两大类。
点号包括：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
No.1顿号、逗号、分号的使用1.顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
2.带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3.并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)4.相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5.集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6.并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7.并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。
脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
8.分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
天才出于勤奋，知识在于积累。
常用的标点符号的用法归纳
常用的标点符号的用法归纳一．标点符号儿歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。
顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
二、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、分号、引号、省略号、书名号和破折号这十一种标点符号。
现将这十一种标点符号的用法作如下介绍：（一）句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。
（祈使句）（二）逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的目标，走到一起来了。
（三）顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。
表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。
表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
（设问）（五）叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
中考语文标点符号专题知识-
7、并列词语注意分类，小的用顿号， 大的用逗号；分句间小的用逗号，大的 用分号，甚至句号。
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的情事，经验的风土，如一瓢瓢水、一场场沛雨纳入河床，也逼宽了床面。孤灯下回澜，谛听狂涛呼啸，冥思桃瓣勾动水纹，感悟种种挟沙带泥的世事，单一面对时，固然沉甸、污秽，一旦掷入生命之川，只会壮丽水的气魄、温柔水的姿态。透过一次次感悟，更被生命吸引。那丛麻竹林， 象征着年轻岁月的险滩，它揭示生命自由不可理喻的暗礁，总有人在怀春的民谣里灭顶。巨礁固然凶险，但不是死路，何况激河冲出腹地，也不难在春日长出一席翠草，自己认得路回到温暖的草席上躺卧，看河水飞跃礁石，漫过草岸，搓揉受伤的脚趾。月光月光，水声水声…… ? 甘蔗 在故乡的田里抽长，等待柔软的女唇。我的同学进了成衣厂，无法为自己缝纫华丽衣裳。婚变之后，她带着空洞的眼神回到村里，每天徒步到河边，坐着，茫茫地远眺小镇那儿的夫家。河，早就瘦了，一个身躯臃肿的少妇找不到等量肥硕的河负载她，除了空茫茫坐着，喃喃自语一些旧事， 连野犬踅到身后嗅闻，也不惊了。 ? 女同学的病没好过，也好不了，那丛麻竹躲在新造的楼厝间，寒伧得可笑。我却相信女鬼还未走远，学会在空气中漫游，窃听月光小少女的心跳；她对大红喜饼仍然过敏，遂悄悄在饼面撒巫粉。她横了心穿一袭湿衣服，可是得让人知道湿的难受，仿 佛多一个女人霉了，她的衣服就干一寸。我那河畔同学并不知道自己是个传人，成了麻竹丛的新笋。 ? 生命，有时连鬼神也无法逾越那份孤寂。一个个攲睡在太阳底下，飘息于黑旷野的人，如尖利的犬牙反过来啃啮生命的颈脉。舍了身、化了尘，那口冤却不肯散，一朵朵乌云浮在人世 半空，狞笑活着的人，嫉妒活着的人。 炎夏街头陌生的女人，你在槭荫下，睡得生锈了，不知道颓丧的她从白椅站起，用一块钱币跟你打了招呼，倾诉只有女人能懂得耳语。尔后，她穿越灰烟漫漫的大街，上了楼，此刻疲惫地在我身旁午睡。我不会修正她醒后的去路，揣在衣袋的邀帖 也无须撕毁，她必须去，与众人一起赴宴，做自己的席、历尘世的险。 ?而我将守候在壮丽的河域，为她漂洗多尘的影子。她若好心眼，要三两个相惜的回来小聚，我自会抖一件晒酥了的衣，送给那位水淋淋、又哼着小曲的闺女。 烟波蓝 ?浮世若不扰攘，恩恩怨怨就荡不开了。 ?然而 江湖终究是一场华丽泡影， ?生灭荣枯转眼即为他人遗忘。中岁以後的领悟： ?知音就是熠熠星空中那看不见的牧神，知音往往只是自己。 ?海洋在我体内骚动，以纯情少女的姿态。 ?那姿态从忸怩渐渐转为固执，不准备跟任何人妥协，彷佛从地心边界向上速冲的一股势力，野蛮地粉碎 古老的珊瑚礁聚落，驱赶繁殖中之鲸群，向上窜升，再窜升，欲掴天空的脸。却在冲破海平面时忽然回身向广袤{1}的四方散去，骄纵地将自己掼向瘦骨嶙峋的砾岸。浪，因而有哭泣的声音。 ?我闭眼，感受海洋在胸臆之间喧腾，那澎湃的力量让我紧闭双唇不敢张口，只要一丝缝，我感 觉我会吐出一万朵蓝色桔梗{2}，在庸俗的世间上。 ?暮秋之夜，坐在地板上读你的字，凉意从脚趾缝升起。空气中穿插细砂般的摩挲声，像两座大洋跋涉万里後在耳鬓厮磨。我被吸引，倾听，这原本寻常的夜，因你的字而丰饶、繁丽起来，适於以酒句读{3}。 ?你的信寄到旧址，经三个 月才由旧邻托转，路途曲折。你大约对这信不抱太多希望，首句写著：「不知道你会不会看到这封信，你太常给别人废弃的地址。」 ?废了的，又何止一块门牌。 ?你一定记得，出了从北投开往新北投的单厢小火车，只有两条路可走：一条是油腻腻的大街，大多数学生走这儿到学校，路 较短但人车熙攘，活生生是一条食物大道。另一条是山路，铺了柏油，迂回爬升之後通往半山腰的学校後门，人虽少但多了一倍脚程。我们愿意走这儿。清早的山峦是潮湿的绿色，远近笼著晨雾，自成一场凄迷氛围，鸟，总有几只，不时跃至路面，或莫名地跳换枝桠，惊动了亘古不移的 宁谧，却也扩大了寂静的版图。 ?离山路几步之遥有一幢废屋，你也一定记得。从柏油小路岔入庭院的石径被野草嚼得只剩几口，废得日月皆断，恩义俱绝。你或许同意，台湾的山峦藏有繁复的人世兴味，好像见多了沧海桑田，尝尽了炎凉世情之後，有点累，想要坐下来，搥一搥膝头， 顺道原谅几个名字，想念几个人，因而那苍茫是带著微笑的。 ?那院门是两扇矮木栅，斑剥的蓝漆接近惨白，门都脱臼了，有一扇被野蔓缠住，刺了一身花花绿绿的七情六欲。那宽阔的院庭留给我忧伤印象，像渴爱的冤魂积在那儿，等人喊他们的名字。因有说不出口的苦，以致终年瘀著 散不去的冷。 ?我相信你不会忘记它，在全校美术比赛中，你以此为题材，摘下写生组第一名。我们从未谈过对荒芜庭园的感觉，但我确信自己对同质者有一份灵犀，如揽镜自照，知道你与我一样，灵魂常在那儿栖息。 ?你的画让人停下脚步，思绪澄净，静静聆听色彩与光影的对话而让 思维渐次获得转折、攀越。你题为「时间」。 时间，让盟誓过的情爱灰飞烟灭，也让颤抖的小草花拥有它自己的笑。你的画如是叙述。 不久，我们将沉入冷冷的幽暗里， 别矣！我们夏日太短的强光！ 我已听到悲伤碰撞的落地声， 响亮的木头落在庭院石板上。 我抄下波特莱尔{4}的 诗〈秋歌〉首段，趁老师回身写黑板时传纸条给你。我不赞成你藉轻盈的草花色彩、明亮的光影试图释放死亡的压迫力道。 从一开始，我们即是同等质地却色泽殊异的两个人。然而，即使是现在，行走於烟尘世间多年之後，我看到大多是活得饥渴、狼狈的人，勤於把自己的怨怼削成尖 牙利爪伺机抓破他人颜面的嫉世者，鲜有如你一般雍容大度。你的眼睛里有海，烟波蓝，两颗黑瞳是害羞的，泅泳的小鲸。 起初，我并不欣赏你。正由於你太晴朗了，而我情愿把自己缩至孤傲地步，如一枚蚕茧化石，埋入永不见天日的冰原底层。如今想来，对你的好感是从嫉妒开始的。 我以为我是最好的，直到素描课告一段落进入水彩阶段，美术老师在画室中央高台上摆了瓶花要我们临摹，我才知道从小到大积存的绘画信心竟是那么不堪一击。我只画玫瑰，枯萎的玫瑰田一隅；画尚未完成，劣质画纸因承受过量颜色而起绉。她站在背後，以失去理智的尖锐声调批评： 「你这是什么画？」然後，轻蔑地「哼」了一声。她要我看看你的，她说你画得非常之好。 必须等到数年之後，我才消弭余怨并且承认，那日是生命中险峻的大弯道，促使我毁弃那幅枯玫瑰的不是美术老师的讥讽，而是看到你的才华那般亮丽耀眼，遂自行折断画笔，以憾恨的手势。 遗 憾像什么？像身上一颗小小的痣，只有自己才知道位置及浮现的过程。 青春是神秘且炽烈的，凡我们在那年岁起身追寻、衷心赞叹之事，皆会成为一生所珍藏。 才华既是一种恩赐亦是魔咒，常要求以己身为炼炉，於熊熊烈焰中淬砺其锋芒。然而锻铸之後，江湖已是破败之江湖，知音不 耐久候，流落他方。彼时，才赋反成手铐脚镣，遂无罪而一生飘零。 首先，你的家庭遭逢变故，一夜之间变成无家可归的人，接著是情变。我以为你的一生应该像姣好的容颜般风和日丽，至少，不应有那么多根鞭子，四面八方折磨你。 然而在我心目中，你是最亮的，命运可以欺负人， 但才华骗不了人。我祈求你不要溃倒，一旦崩溃，人生这场棋局便全盘皆输。 活著，就要活到袒胸露背迎接万箭钻心，犹能举头对苍天一笑的境地。因为美，容不下一点狼狈，不允许掰一块尊严，只为了妥协。 人的一生大多以缺憾为主轴，在时光中延展、牵连而形成乱麻。常常，我们 愈渴慕、企求之人事，愈不可得。年轻时，我们自以为有大气力与本领搜罗奇花异卉，饱经风霜後才懂得舍，专心护持自己院子里的树种，至於花团锦簇、莺啼燕啭，那是别人花园里的事，不必过问。 收到你寄来的结婚照，依稀是夏天刚过完时。照片背面，你说「终於有个家了」，一 笔一划都抖著幸福。 当我们寻觅家，其实是追求恒久真爱，用以抵御变幻无常的人生，让个我生命的种子找到土壤，把根须长出来。情爱，是最美的炼狱，也最残酷。毕竟，两情相悦容易，与子偕老难。愿意将所有的情爱能量交予对方，相互承诺、践行的情偶，乃累世修得之福报。多 数恋人，这生才相逢、相识，缠缚、瞋恨的课业正当开始，或虽积了一些，尚差一截痛、几行泪水，也就无法於今生成全。对带著宿世之爱来合符{5}的两人而言，真爱无须学习，乃天生自然如水合水、似空应空。 只有在炼狱中的人，才须耗费心神去熔铸、焊接，成形之後，还是一块冷 铁。 冷铁无处去，要用牙齿一口一口嚼烂，成灰成土了，才还你自由。 梵谷「星夜」明信片背面，你写著：巴黎的冬季冷得无情无义，但比伤心的婚姻还暖些。星夜，有著诡异的笔法，形成漩涡、潮骚，似不可违逆的力量，把人卷至高空，获得俯瞰的视界，但也从此囚禁在无边际的虚 无之中。你淡淡下笔；生命里好多东西都废了，来这儿看能不能找回什么。冬天实在太冰，把颜料冻裂。 废了的，又何止一块门牌。 你没留地址，想必是居所不定。巴黎，被称为艺术心灵的故乡，但我相信对一个娇弱的东方女子而言，现实比铜墙铁壁还重。唯一能给你热的，不是家人、 朋友或前夫、情侣，是你自身对艺术的梦──从少女时代，你那闪动著烟波蓝的眼睛便痴痴凝睇{6}的一个梦。 我想像，当异国风雪拍击赁居公寓的窗户，唯一能给你热的，只有梦。 数年，失去消息，无人知晓你在世界的哪一个角落？ 生命的秋季就这么来了。白发像敌国间谍，暗夜潜 入，悄悄鼓动黑发变色。起初还会愤愤地对镜扑灭，随後也懒了，天下本是黑白不分，又何况小小头颅。中年的好处是懂得清仓，扔戏服般将过期梦想、浮夸人事剔除，心甘情愿迁入自己的象牙小塔，把仅剩的梦孵出来。 浮世若不扰攘，恩恩怨怨就荡不开了。然而江湖终究是一场华丽 泡影，生灭荣枯转眼即为他人遗忘。孵出来的一粒粒小梦，也不见得要运到市集求售，喊得力竭声嘶才算数。中岁以後的领悟：知音就是熠熠星空中那看不见的牧神，知音往往只是自己。 忽然，暮秋时分，老邻居转来你的信。 是张画卡，打开後一边是法文写的画展消息，另一边是你的 字迹。第一次个展，与老朋友分享喜悦，你写著。 是啊！时间过去了，梦留下来，老朋友也还在。 印在正面的那幅画令我心情激越。画面上，宝蓝、淡紫的桔梗花以自由、逍遥的姿态散布著、幽浮著，占去二分之一空间，你挥洒虚笔实线，游走於抽象与实相边缘。画面下半部，晕黄、 月牙白的颜色回旋，如暴雪山坡，更似破晓
学生标点符号用法归纳
学生标点符号用法归纳
1.逗号（,）
逗号在句子中的使用主要有以下几种情况：
- 列举时，可以使用逗号将列出的___开。
- 在复合句中，逗号可以将独立的分句连接起来。
- 当引用他人的话语或插入补充说明时，通常使用逗号。
2.句号（.）
句号主要用于表示一个完整的句子的结束。
句号一般使用在陈述句、祈使句和部分特殊的疑问句中。
3.问号（?）
问号用于表示疑问句的结束，一般用于直接疑问句。
间接疑问句通常不使用问号，而是使用句号。
4.感叹号（!）
感叹号用于表示感叹句的结束，常用于表示惊喜、惊讶、赞叹等强烈情感。
5.冒号（:）
冒号常用于引言、列举、解释和举例等情况。
在正式书面语中，冒号还可以用于表示引出下文的语气。
6.分号（;）
分号主要用于连接两个有关联的独立分句。
分号相对于逗号来说，分割的分句更为独立，有更高的独立性。
7.省略号（…）
省略号用于表示信息的省略或者句子的不完整。
可以使用省略
号来强调或暗示某种情感或暂时中断的状态。
8.括号（()）
括号主要用于插入一些额外的信息或者对原文进行解释说明。
使用括号可以避免对上下文的过多打扰。
9.引号（""）
引号主要用于引用他人的言论、文本、标题等。
在中文中，一
般使用双引号。
以上是学生常见的标点符号用法归纳，希望对你有帮助。
标点符号知识要点
标点符号知识要点一、问号：1、特指问：有几个问句，后面就用几个问号。
如：你知道这种现象是从什么时候开始的吗？知道它会有什么负面影响吗？这张报纸上哪些是散文？哪些是小说？哪些是通讯？2、选择问：前面的分句用逗号，最后一个分句用问号。
如：这次跳远比赛，你去，还是我去？3、有疑问词但无疑问语气：句末不用问号。
如：我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。
4、有的文句，主语和谓语倒装，应注意把问号放在句末。
如：怎么啦，你？二、说话人与话的关系：1、说话人在前面鲁迅说过：“时间就是生命。
”2、说话人在中间“说吧，”渔夫说，“简单些。
”3、说话人在后面“我这儿有东西给你。
”他神秘兮兮地跟我说。
特别注意：①转述的话不能用引号：如：王老师说，他今天不舒服，不能给同学们上作文课了。
②程老师坚定地说：“不行！”然后转过头对京京说：“你来念这一段吧！”三、引号与句末点号的位置关系：1、被引用的话前面有冒号，句末点号放在引号的里面。
如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。
”2、被引用的话前面没有冒号，句末点号放在引号的外面。
如：我联想到了唐朝贾岛的诗句，“只在此山中，云深不知处”。
写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
特别注意：①当引用的部分已经成为句子一部分时，不能有句号，但问号、叹号照用。
如：在那滂沱大雨的鬼天气里，室友们都高唱着“下雨天，睡觉天”而躺倒在床上。
战士们高喊着“冲啊！”如潮水般涌向敌人的阵地。
②当引用的部分放在句首时，句末点号放在引号里面，句中点号放在引号外面。
如：“畏惧错误就是毁灭进步。
”这句名言蕴藏着丰富的哲理。
“畏惧错误就是毁灭进步”，这句名言蕴藏着丰富的哲理。
“一年之计在于春”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。
四、顿号、逗号、分号：1、逗号表示一句话内部的停顿：如：听到他获奖的消息，我们都很高兴。
2、分号表示复句内部并列分句间的停顿：如：这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人。
总结归纳标点符号的用法
总结归纳标点符号的用法标点符号是书写中不可或缺的一部分，它们在句子中起着重要的作用。
正确使用标点符号可以使句子更加准确、流畅，并准确传达作者的意思。
本文将总结归纳标点符号的用法，并提供一些实用的使用技巧。
一、句号（.）句号用于句子的结尾处，表示陈述句、命令句或声明的结束。
句号后的字母要首字母大写。
例如：他是一个勤奋的学生。
请你关上门。
二、问号（?）问号用于疑问句的结尾处，表示提出问题或询问。
例如：你明天能来吗？你几点起床？三、感叹号（!）感叹号用于表示强烈的情感或感叹。
例如：多么美丽的风景啊！你真棒！四、逗号（,）逗号用于分隔并列词、词组或短语，并在长句中提供呼吸的时间。
例如：我喜欢吃苹果、香蕉和橙子。
她既聪明，又勇敢。
五、顿号（、）顿号用于列举事物或词语，表示并列关系。
例如：我喜欢足球、篮球、乒乓球等体育运动。
他会唱歌、跳舞、画画。
六、分号（;）分号用于分隔较长的句子，可以将句子的不同部分分开。
例如：今天天气晴朗；我们计划去爬山。
他演奏钢琴很好；她擅长绘画。
七、冒号（:）冒号用于引出说明或注解，常在正文后面引出详细解释、列举或总结。
例如：请注意以下几点：（接下来列出几点详细内容）八、引号（‘’、“”）引号用于引述别人的话或表示特殊意义。
例如：他说：“我很高兴能来参加这个活动。
”这个词的意思是“勇敢”。
九、括号（()、{}、[]）括号用于插入补充说明或提供额外信息。
例如：他跑得很快，（他已经训练很长时间了）。
这本书的作者是乔治·奥威尔（George Orwell）。
十、破折号（—）破折号用于连接成对的词、词组或短语，表示并列或对等关系。
例如：今天的比赛——决赛，非常激烈。
她喜欢读小说——尤其是爱情小说。
总结起来，标点符号在书写中起着非常重要的作用。
正确使用标点符号可以使文章更加通顺、准确，并准确传达作者的意图。
希望通过本文的总结与归纳，读者能够更好地掌握标点符号的用法，写出优秀的作品。
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标点符号知识归纳一、顿号、逗号、分号的使用1.顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
2.带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3.并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）4.相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5.集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6.表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7.并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。
脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
8.分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
天才出于勤奋，知识在于积累。
9.非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。
如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
二、问号的使用1.有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。
如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
我不知道这究竟是怎么一回事。
2.选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。
3.如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？4.倒装句中，问号放在句末。
如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
怎么啦，你？[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。
如：你放着罢，祥林嫂！三、冒号的使用1.用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
2.用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。
如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。
大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
3.用在总括性的句子前，表示总结上文。
（前面常常是几种并列的情况）如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。
4.冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。
如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。
如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
5.表领起的插入语后面不能用冒号。
如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。
6.“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。
如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗”“真个姓唐，”我说。
“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。
”7.冒号不能和表示提示性的词同时使用。
如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。
（冒号应改为逗号）四、引号的作用1.引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。
如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。
”2.引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。
如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
3.引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。
如：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”4.只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。
如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。
5.一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。
如：三峡工程、京广铁路?????“三个代表”“一国两制”“四化”建设五、破折号的使用1.破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。
如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。
（破折号与“即是”重复，只能留其一）2.破折号和冒号的区分：(1)分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说的部分注释，则应用破折号。
如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。
(2)凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。
如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。
而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。
(3)冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。
如：胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
3.破折号和括号的区分：双破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充；但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。
六、括号的使用1.句内括号注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。
如所注词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标点，但末尾不用标点（问号、感叹号除外），直接用括号收住。
如：推行“三证”（即机手合格证、机具检验证、供油证）供油制度，阻塞了油料漏洞。
避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”（陈垣《史讳举例?序》）。
2.句外括号注释整个句子，在句末标点后面；它的内部可用标点，句末标点可用可不用，要用时要标在括号内。
如：“吸翠霞而夭妖”出自晋代郭璞的《江赋》（见《文选》卷十二）。
七、书名号的使用1.表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、电影剧作等。
2.电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。
如：以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3?15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
（书名号应改为引号）3.注意书名号的统管范围。
如：1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。
（“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，“《自由谈》”应改书名号为双引号）4.书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。
如：《读〈石钟山记〉有感》???《〈中国工人〉发刊词》5.书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。
如：《荀子?劝学》??《念奴娇?赤壁怀古》八、省略号的使用1.省略号不能与“等、等等”连用。
如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。
（要删去省略号）2.一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。
如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。
（逗号应省略）九、标点符号的位置1.句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号这七种点号在书写时紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
2.引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。
这三种标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。
3.省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。
它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。
4.间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个字格。
连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标志运行起迄点时，占两个字格。
5.着重号放在文字的下边，不单独占格。
中考例题回顾1.下面两个语段都出自杨绛的散文《老王》，根据语境，在(甲)，(乙),两处填写标点符号，正确的一项是（?）语段一：有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个婆婆落落的大院，里面有几间塌败的小屋（甲）老王蹬着他那辆三轮车进大院去。
语段二：我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
”我也赶忙解释：“我知道，我知道(乙)不过你既然来了，就免得托人捎了。
”A.(甲)破折号(乙)破折号?B.(甲)分号(乙)句号C.(甲)破折号(乙)句号??D.(甲)分号(乙)破折号【答案】D【解析】【甲】处上句“看见一个婆婆落落的大院，里面有几间塌败的小屋”与下句“老王蹬着他那辆三轮车进大院去”是“我们夫妇”在“荒僻的小胡同”看到的两个场景的描述是并列关系，所以用分号不用破折号。
【乙】处句上句“我知道，我知道”意思是“我知道老王不要钱”，下句“不过你既然来了，就免得托人捎了”表示话题转换，所以用破折号。
2.下面各句中,标点符号使用合乎规范的一项是(??)A.对待一切善良的人,都应该做到真和忍:真者,真诚相待,不虚情假意。
忍者,宽容忍让，不针锋相对。
B.“变动犹鬼神,不可端倪”。
这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。
C.“海啸”究竟是一种什么现象它是如何产生的又该如何去预测我们应该尽快搞清楚这些问题。
D.毕业50周年同学会现场,昔日的少年,今天的老人,你拉着我的手,我搂着你的腰,说啊、笑啊、哭啊……那场面真的是太感人了。
2.【答案】C?【解析】这道题考查对标点的辨析。
A项，“不虚情假意”后的句号应改为分号，因为冒号统领到句子结尾；B项，句号应在反引号内，因为这个引用的句子是整个句子的一个部分；D 项，“说啊、笑啊、哭啊”中间的顿号应改为逗号，这是并列的谓语。