心有他人天地宽课时训练
海纳百川 有容乃大 教案
《海纳百川有容乃大》教学设计
【教材分析】
人教版八年级上册第四单元第九课《心有他人天地宽》第一课时，本框由“金无足赤，人各有别”和“宽容他人，悦纳自己”两框组成，集中讲宽容的道理。第一框主要讲了三层意思：宽容的含义、宽容合作的基础和人非圣贤需要宽容；第二框从主客体上区分宽容的两大表现，主要讲了四层意思：宽容是一种美德、宽容是一种境界、宽容也讲原则和要宽容自己。
【学情分析】
我所从教的是农村中学学生的整体文明素质不高。再加之近几年来，由于社会风气不尽人意，社会上一些与传统美德相悖的现象侵袭、影响着中学生。部分学生以自我为中心，心胸狭隘，在与他人交往中只关注自身，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心，以至于处处设防，甚至对人怀有敌意。因此培养学生的宽容之心，不仅有助于搞好人际关系，更有益于自己的发展与提高。
【设计思路】
新课标要求关注过程与方法，让学生积极、主动地参与教学过程。本节课我根据学生需要对教材的内容进行再创造，把教材内容分为四个部分，分别认知宽容、
体验宽容、感悟宽容和践行宽容。通过讨论、探究、案例分析等多种活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间与时间，形成一定体验，分享成功的快乐，给学生一片自由驰骋的天空。
【教学目标】
1、知识与能力目标：知道宽容的内涵，宽容的意义和原则。在生活、学习中，能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。
2、过程与方法目标：情境教学法、案例教学法、小组讨论法等突出重点，帮助学生认识宽容的必要性及原则，在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
3、情感、态度、价值观目标：
八年级语文下册 第8课 多一些宽容课时训练 苏教版
八年级语文（下册）第二单元
第8课多一些宽容
班级学号姓名得分
一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据拼音写出汉字
豁．达( ) 嫉．妒( ) 和mù ( ) 相处 jiǒng ( ) 异
2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①互让，就是彼此迁让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。屏弃私心杂念，自觉做到以整体利益
为重，把好处让给别人，把困难留给自己。
3
流星消逝，还有宁静美好的星空；昙花凋零，还有来年绽放的期许；蒲公英飘走了，还有随风飞舞的绚烂； ________ ， _______ 。
4．读下面的对话，回答问题。
女儿：爸，妈，这学期开始，我们学校教大家跳校园集体舞了。
母亲：什么？学跳舞？你不要学，我不许你学！
女儿：为什么？我们老师说了，这是教育统一要求的。
父亲：是啊，这第一套中小学校园集体舞，是教育部组织专家针对青少年的身心特点编创的，有利于学生身心的发展。
母亲：我说不行就不行，你就不怕因此引发情感问题？
父亲：怎么会呢？难道说跳舞了就会引发早恋，不跳舞就不会早恋吗？教育部组织力量编出校园集体舞，就是为了丰富中小学生的生活，营造一种良好的校园文化环境，促进他们健康成长。舞蹈是一种很好的运动，可以培养学生的文明礼仪和团结协作的精神，也可以锻炼身体，还能提高社交能力。这有什么不好？
女儿：就是，我还挺喜欢跳呢？我们不过是拉拉手，舞伴也是随时交换的。跳的时候，我压根就没有情感的冲动。妈，您放心，女儿我完全能够把握好分寸的。
母亲：我还是不放心，我要找你们学校领导提意见。
八年级政治上册(人教版)教案：第九课第2课时 换位思考
第四单元·交往艺术新思维
第九课《心有他人天地宽》
第二课时：换位思考与人为善
一、温故知新：
合作与竞争的关系
二、呈现学习目标：
情感态度价值观目标：体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。
过程与方法：采用活动教学法、情境教学法，案例教学法、小组讨论法、小品表演等方法突出重点，帮助学生认识宽容的必要性及原则，在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
知识与能力：了解宽容的内涵，以及为什么要宽容；了解宽容的表现。懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。提高用一分为二的观点看待人和事的能力，辩证地看待宽容与原则、自己与他人相处的能力。
教学重点：宽容的必要性及原则。
教学难点：在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
三、自主探究：
1、宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
2、求同存异是我们宽容合作的基础。
3、宽容是一种美德，宽容是一种境界。
4、宽容并不意味着是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辩，麻木不仁。宽
容是有原则的，不是盲目的。
5、宽容自己就是悦纳自己。
四、互动解释：
1、什么是宽容？为什么需要相互宽容？
2、为什么说宽容他人是悦纳自己？
3、你知道宽容的技巧吗？
五、知识归纳：
1．宽容的含义
宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
2．宽容合作的基础
求同存异，是宽容合作的基础。因此，人与人之间是有差异的，由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，
人与人之间出现矛盾非常正常。这就需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。我们决不会因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。所以，求同存异，就成为我们宽容合作的基础。
海纳百川有容乃大教案
海纳百川有容乃大
赵梦楚
一．教学目标
1.知识目标：了解宽容的内涵,以及为什么要宽容；了解宽容的表现。懂得宽容是一种美德;理解宽容问题上的是与非。
2.能力目标：用一分为二的观点看待人和事的能力；辨证看待宽容与原则、自己与他人、和与同等能力。
3.情感、态度、价值观目标：体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。
二．教学重点：宽容的必要性（重要性）及原则；
三．教学难点：如何在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐为什么需要宽容？
四．课时安排：一课时
五．教学过程：
（一）导入新课：我会播放马年春晚小品《扶不扶》，根据视频当中老奶奶误
会郝建撞倒他的，而郝建却没有离开并且跟老奶奶解释还把大衣给老奶奶穿，郝建并没有因为她的误会扔下他不管，反而很关心她有没有受伤。师：我们在与他人的交往中除了要学会合作，学会竞争，有时候会遇到与他人发生矛盾，或大或小，这时我们需要运用“宽容”这一法宝来解决。下面就让我们进入新的一课《心有他人天地宽》，今天我们学习《海纳百川有容乃大》这一框。
(二) 讲授新课：
1.认知宽容;展示有关曼德拉的小故事：南非的民族斗士曼德拉，因为领导反对白人种族隔离政策而入狱，白人统治者把他关在荒凉的大西洋小岛罗本岛上27年。
罗本岛位于离开普敦西北方向7英里的桌湾。岛上布满岩石，到处都是海豹和蛇及其他动物。曼德拉被关在总集中营一个“锌皮房”里，他每天早晨排队到采石场，然后被解开脚镣，下到一个很大的石灰石田地，用尖镐和铁锹挖掘石
灰石。有时从冰冷的海水里捞取海带。因为曼德拉是要犯，专门看押他的看守就有三人。当1991年曼德拉出狱当选总统以后，他在总统就职典礼上的举动震惊了世界。
精选需知的“新八德”培训心得体会五篇
精选需知的“新八德”培训心得体会五篇新八德活动落实《弟子规》新八德教育理念，这带给我们的不仅仅有内心的感动，更多是启发我们在今后的教育当中应当重视感恩和孝亲的问题，以为孩子的道德成长打下一个坚实的基础。下面是我为大家整理的新八德培训心得体会，供大家参考。
新八德培训心得体会(一)
一、找准教材结合点践行新八德
新八德指立志、孝亲、尊师、友学、诚信、仁爱、守法、谨行，这八德在初中政治教材中都有所体现：
新八德教材知识结合点
立志九年级：第十课正确对待理想与现实
孝亲八年级下册：第一课爱在屋檐下第二课我与父母交朋友尊师八年级下册：第四课老师伴我成长
友学八年级下册：第三课同侪携手共进
诚信八年级下册：第十课诚信做人到永远
仁爱八年级下册：第九课心有他人天地宽九年级：第一课承担关爱集体的责任
守法七年级下册：第七课感受法律的尊严第八课法律护我成长九年级：第六课参与政治生活八年级下册第一至第八课谨行七年级上册：第八课学会拒绝第九课保护自我七年级下册：做自尊、自信、自立、自强的人八年级上册：第七课友好交往礼为先八年级下册：第八课我们维护正义九年级：做一个
负责的公民
这要求教师要活用教材，在课堂中采用多种教学方法，提高学生兴趣，践行新八德。
二、立足课堂教学践行新八德
课堂教学是教学的基本单位，是实施素质教育的主渠道。教师对学生知识的传授、能力的培养、素质的提高都主要依靠课堂教学。要使学生成为一名新八德的人，作为一名政治老师，必须充分利用教材，立足课堂45分钟的时间，提高效率，提高学生的新八德素养。在课堂教学中我主要采用以下做法：
山东省淄博市高青县第三中学八年级政治下册 第九课 心有他人天地宽综合能力测评(二)(无答案) 鲁教版
第九课心有他人天地宽综合能力测评（二）
简要回答：
一、交往析理
1、电影院里电影刚散场，大家往外走的时候，李明被张群不小心踩了一脚。张群连忙说：“对不起”！李明生气地说：“对不起？让我踩你一脚也说一声对不起，你干不干？”请你评判这件事情？如果李明无意踩了张群一脚，张群说：“请你当心点，踩得我好疼！”可能有几种情况？请分析。你从中明白什么道理？
二、亲情智慧树
1．“课间”
课间同学甲正在睡觉，这时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来，回到座位，将书本狠狠地一摔，借以出气，却惊醒了学生甲。于是两人发生争执，甲指责乙影响别人休息，乙本已愤怒，更加火上浇油，心情更加糟糕。两人互不相让……
2．“课堂上”
上课铃声已响多时，班级仍然乱哄哄一片。年轻和蔼的女教师走上讲台，用微弱的声音，勉强维持了秩序。可是没过多久，同学们又像菜市场一样，说话的说话，吃东西的吃东西，还有照镜子的，睡觉的，简直不像样，女教师十分生气，便停止讲课……。
3、“在家里”
一名同学放学后，便坐在电视机旁看自己喜欢的节目，一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而这名同学嚷着要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，学生又缠着要买新衣服，妈妈不耐烦地说了她几句……。
4、“路上”
某同学起床晚了，因为怕迟到，便快步飞车，路上不管不顾。迎面走来一位女士手提水果，结果两人撞在了一起，水果撒了满地，而这位同学却甩下一句“走路不长眼睛呀！”，便继续飞奔……。
同学们，看完了几个故事后，是否觉得这些事情也经常发生在你的身边呢？请思考和分析以下几个问题：
1．故事“1”中两者是否都有错误？如果一方退步是否会有所缓和呢？
2019-2020学年八年级政治上册 第九课 心有他人天地宽 第二框 换位思考 与人为善导学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册第九课心有他人天地宽第二框
换位思考与人为善导学案新人教版
第
领会“己所不欲，勿施于人”的道理
学法指导
④对交往对象切身关注，深入对方的内心世界
①公交车售票员具有较强的社会公德意识
．①③④
孩已经哭得精疲力竭。原来这个服务生一时疏忽，在儿童网球课结束后，把小不久，孩子的妈妈来了，看见哭得惨兮兮的孩子。
议，还是很生气地将孩子带走？
七、学习反思：
八年级道德与法治 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第二框《消除歧视,平等待人》
12/10/2021
第九页，共二十三页。
归纳 总结 (guīnà)
12/10/2021
第十页，共二十三页。
问题(wèntí)二：如何做到平等待人？
•指导(zhǐdǎo)学生分组结合自己的 实际展开讨论。
12/10/2021
第十一页，共二十三页。
归纳 总结 (guīnà)
12/10/2021
第十二页，共二十三页。
12/10/2021
第三页，共二十三页。
学习 目标 (xuéxí)
12/10/2021
第四页，共二十三页。
12/10/2021
第五页，共二十三页。
• 3.做到平等待人，要发自内心地尊重______。 做到平等待人，要有______的_____的态度。
• 做到平等待人，要摈除______。 • 4.让我们认清歧视的_____，努力(nǔ lì)消除人与人
• ③解决农民工子女入学难问题
• ④保证农村考生都能被大学录取 • A．①③ B．②③ C．①②④ D．②③④
12/10/2021
第十九页，共二十三页。
• 3、下图漫画《校园冷暴力》提醒我们（ ）
• ①每个人在人格和法律地位都是平等的，不能嘲笑他人 • ②相互尊重才能赢得尊重，你先尊重我，我就尊重你
之间的各种歧视，建立平等相待、真诚和谐的 _______。
2022年八年级上期思想品德复习计划
2022年八年级上期思想品德复习计划
总体上讲，本届八年级学生一部分学生学习有自觉性，求知欲强，但大多数同学无所事事，不思进取，一部分同学的基础比较差，理解能力较差，学习不认真，课堂气氛不活跃，学生思维灵活性不够强，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确。
二．教材分析
本学期八年政治教材的内容，全书共有四单元、十课书。
复习时间___年月___日—___年月___日。
、第一单元是相亲相爱一家人。这一单元有两个内容，一是爱在屋檐下，二是我与父母交朋友。这单元的内容主要是讲述家庭是社会的基本单位，是青少年成长的摇篮，父母是孩子的第一位老师，对孩子的成长起着举足轻重的作用。所以学会同家长沟通，处理好与家长的关系，对青少年来说是十分必要的。
、第二单元是师友
结伴同行。这一单元的内容有两个，一是同侪携手共进。二是老师伴我成长。这一单元的内容是___在学校人际交往中，我们同老师，与同学交往出现的相关问题。
3、第三单元我们的朋友遍天下。本单元的内容两个，一是多元文化“地球村”，二是网络交往新空间。这单元的教育属于未来教育，可以培养学生面向未来的开阔视野和开阔胸襟。
4、第四单元交往艺术新思维。这一单元的内容有四个，一是友好交往礼为先，二是竞争合作求双赢，三是心有他人天地宽，四是诚信做人到永远。中学生要融入社会，了解现代社会的交际方式，注意自身的言谈举止，学会展示自己，就要学会交往。
三．教学目标
、通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流，沟通，体会家长的辛苦，孝敬父母和长辈，处理好同父母的关系。
、我们要正确处理学校内的人际关系，养成提高自己的沟通能力，在学校这个具体情境中与人流畅地交流，沟通，努力建立良好的人际关系。
八上政治基础训练答案
第一单元相亲相爱一家人
第一课爱在屋檐下
第一课时我知我家
1.A
2.A
3.A
4.B
5.D
6.第一句话——教育功能；第二句话——休息娱乐功能；第三句话——消费功能；第四句话——物质生产功能；第五句话——抚育赡养功能、人口生产功能。
7.〔1〕家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
〔2〕父母、祖父母、外祖父母、子女。
〔3〕家人的贡献：
我准备怎么做：
第二课时我爱我家
1.A
2.D
3.C
4.D
5.B
6.家庭不光是我们物质生活的基础，更是亲情的栖息地，爱的港湾，精神动力的源泉。
7.家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们应该热爱自己的家，孝敬自己的父母。
第三课时难保三春晖
1.A
2.C
3.B
4.C
5.C
6．〔1〕小欣宜的父母在地震到来的那一瞬间为女儿搭建的“生命的围墙”，让我们为之震撼，这生动地体现了父母对子女无私的、伟大的爱，这是一种不求回报的大爱。
〔2〕孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
①孝敬父母，要从小事做起；
②孝敬父母表现在各个方面；
③孝敬父母需要付出，即付出代价，但收获的是甜蜜；
④对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从；
⑤我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。
第二课我与父母交朋友
第一课时严也是一种爱
1.D
2.A
初二道德与法治教学计划
初二道德与法治教学计划
创设教学情境打造教学平台，让学生通过探究学习、合作学习、自主学习获取知识，在讨论、辩论中培养创新能力和创新意识，帮助学生理解掌握教材中的重点和难点内容，加深对知识的理解和运用。这里给大家分享一些关于初二道德与法治教学计划5篇，供大家参考。
初二道德与法治教学计划1
教学目标：通过教学，使学生认识到冲突发生的原因和后果，掌握解决冲突的方法和智慧，学会宽容他人，替他人着想，正确面对校园暴力，学会保护自己，远离暴力。
教学重点：正确认识校园暴力及解决办法
教学难点：解决校园暴力的方法
课时安排：2课时
第1课时
第一框面对冲突
一、课堂导入
在家庭中，我们偶尔会与父母有一些矛盾。在校园生活中的无带上，同学之间也难免有冲突。在家庭中，我们处理得很好，在学校舞台上，相信我们同样能表现出色。
二、教学过程
1、冲突现场(引导学生阅读教材P61例子)
2、冲突的后果。如果冲突处理不好，会导致：
①人际关系紧张
②造成身心伤害
③影响学习及同学之间的友谊
④严重的会受到纪律处分或者法律制裁等
3、冲突也有积极意义
①可以加深彼此的友谊
②思想上的冲突和碰撞可能带来更多的创意
③集体中的冲突可能形成一种竞争气氛，促使大家振奋精神，更
加努力等
3、冲突为什么会发生(原因)
①维护自己的利益
②因为个性、观念、意见不同
③性格冲动等
第二框我们的智慧
一、化解矛盾冲突的方法
1、宽容待人
2、心理换位
3、主动道歉
4、请人调解
5、主动沟通
6、控制情绪
二、这一招很有效
民主选举班级调解委员会，其成员必备条件：
1、为人公平正直
2、在班上有一定的威信
2023年初三思想品德教学计划（通用14篇）
2023年初三思想品德教学计划（通用14篇）
2023年初三思想品德教学计划篇1
教学目标：通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，增强处事能力，促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行，走过美好的青春，走向幸福的人生。在冲突的学习中化解矛盾，健康成长。
随着日益扩大的开放，教会学生了解外国文化、风俗，吸收其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往。在错综复杂的交往中，如何以诚心待人，做一个尊重懂礼貌，讲礼仪的人。
教学内容分析：共有四个单元：第一单元相亲相爱一家人，有“爱在屋檐下”和“我与父母教朋友”两课组成，本册书把学会交往作为主线，培养学生的交往能力是教学重点，第一单元以与父母交往作为开篇，有着现实的重要意义。
第二单元师友结伴同行，有“同侪携手共进”和“老师伴我成长”两组成，这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往，是上一单元的深化。
第三单元我们的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“网络交往新空间”组成，这一单元是前两个单元的扩展，讲的是世界范围以及网络世界的交往，属于面向未来的教育。
第四单元交往艺术新思维，有“友好交往礼为先”、“竞争合作求双赢”、“心有他人天地宽”、和“诚信做人到永远”四课组成，教育学生如何有好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，是本册教材的核心部分。
教学重点：通过教学使学生学会交往，提高学生的交往能力。教育学生学会做人，做一个懂竞争，知合作，能宽让，讲平等，善体谅，诚实守信的人。
教学难点：对于师生之间，学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之间的矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。
第二单元学会交往天地宽
第二单元学会交往天地宽
第二单元学会交往天地宽（2篇）
第二单元学会交往天地宽篇1
第二单元学会交往天地宽
教学要求：1、认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。2、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。3、了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
教学重点：1、在交往中完善自我。2、礼貌是文明交往的前提。
教学难点：1、由“内圈”向“外圈”发展。2、交往讲艺术。
教学方法：探讨式学习法、启发式、自主式、
第三课在交往中完善自我
第一课时
教学内容：交往伴一生
教学目标：1、懂得人生离不开交往。2、认识如何在交往中完善自我。
教学重点：认识人生活在社会中必须与他人交往。
教学难点：理解交往的必要性和重要性。
教学过程：
一、阅读《孟杰的故事》。
二、引入新课。
三、讲授新课。
1、板书：交往伴一生，一生在交往一、人生离不开交往
2、学生看p32图，思考：我们在学生活中能离开交往吗？结合实际说说。然后讨论：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？
3、举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。如“狼孩”的故事。
4、归纳：每个人都不可能孤立的存在；学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。
5、完成p34“填一填”
6、各自发表看法，互相交流心得。
7、板书：二、在交往中完善自我。
8、说一说：文中两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？
9、共同归纳：通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。
10、阅读《雁南的故事》，讨论：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？11、各小组发言。然后归纳：在交往中不断完善自我。
《心中有他人》主题班会教案
Leabharlann Baidu
(2)比赛:分四小队活动围绕“心中有他人”问答，内容可根据 各地的情况自编。
.学先进，见行动采用文艺形式，表演自己在今后的行动中学习先进的决心。 .集体歌舞，在欢快的气氛中结束活动。 四、活动总结与延伸 班主任老师总结这次活动开展的情况，教育学生要以英雄、模范为榜样，树立为人民服务的思想，养成关心别 人、乐于助人的好习惯、好品德。在初步形成关心他人、乐于助人的良好氛围的基础上，将活动深入持久地开展下 去，要以专栏、园地记载好人好事，定期评比,树立典型等。 五、活动建议 .要通过大量的先进事例，启发教育学生，树立关心他人、乐于助人的思想品质。
《心中有他人》主题班会教案
《心中有他人》主题班会教案 一、活动目标 通过活动，对学生进行为人教育，培养学生关心别人，乐于助人的优良品质。 二、活动准备 搜集英雄模范人物以及老一辈无产阶级革命家的动人故事，收集名人名言，寻觅周围的先进人物及其事迹，各 自将以图画、故事、录像、文艺等形式展示。 三、活动过程 (一)学英雄，记心中 .运用投影仪，图片，边演示边讲解，各自展示收集到的有关英雄模范为人民服务的光辉事迹； .齐唱《学习雷锋好榜样》等歌曲。 (二)学先进，比自己 L分组交流，谈一谈身边的助人为乐的先进事迹，比一比自己的关心他人做得怎样？ .各组推派代表，用图片、录像、故事等形式展示各行各业的好人好事。 .学名言，明方向。 (1)学生展示收集到的名人名言。
心中有他人教案
心中有他人教案
教案标题：培养学生关爱他人的教案
教学目标：
1. 帮助学生认识到关心他人的重要性，并培养他们的同理心和关爱他人的意识。
2. 培养学生积极参与社会公益活动的意愿，提高他们的社会责任感。
3. 培养学生与他人合作、分享和互助的能力。
教学内容：
1. 通过课堂讨论、小组活动和角色扮演等形式，引导学生认识到关心他人的重
要性，了解关爱他人的不同方式。
2. 分享一些关于关爱他人的真实故事，激发学生的情感共鸣，激发他们的关爱
之情。
3. 组织学生参与社会公益活动，如志愿者服务、捐款募集等，让他们亲身体验
到关爱他人的实际行动。
教学步骤：
引入活动：
1. 创设一个情境，例如让学生想象自己遇到了困难，但有人主动伸出援手帮助
他们的情景，引发学生对他人关怀的思考。
知识讲解：
2. 向学生介绍关爱他人的意义和重要性，以及关爱他人的不同方式，如关心、
帮助、分享等。
案例分享：
3. 分享一些真实的关爱他人的案例，让学生感受到他人关怀的力量，并引发他
们对他人关爱的思考。
小组活动：
4. 将学生分成小组，让他们讨论并提出关爱他人的具体行动计划。每个小组选择一个行动计划，并向全班汇报。
角色扮演：
5. 组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验关爱他人的过程，并加深对他人需求的理解。
社会公益活动：
6. 组织学生参与社会公益活动，例如到附近的社区服务中心做志愿者，为需要帮助的人提供帮助。
总结与反思：
7. 总结本节课的学习内容和体验，引导学生思考他们在活动中的收获和感受，以及今后如何持续关爱他人。
教学评价：
1. 观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评价他们的合作能力和关爱他人的意识。
10-3第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 第一框 我知我家
第九课《心有他人天地宽》
第一框海纳百川有容乃大
（第一课时）
温故互查：
1.二人小组复习巩固下列知识点：
（1）合作与竞争，不是的关系,而是，你中有我，我中有你。
（2）在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是. 的过程。
（3）“在竞争中合作”需要我们形成精神，其核心是。
（4）个人的成功不是最终的成功，的成功才是最终的成功。
2.四人小组交流以下内容：
（1）在合作中竞争其内涵是什么？为什么我们要学会在合作中竞争?怎样在合作中竞争? （2）为什么在竞争中要有合作?如何在竞争中合作?
（3）无论是竞争还是合作,如何处理好与他人的关系?
设问导读：
阅读《金无足赤，人各有别》一目，思考并回答下列问题。
1.二人小组阅读“六尺巷”事例，分析回答教材相关问题：
（1）张英和家人和邻居为什么会转变态度？
（2）宽容为什么会有如此巨大力量？
（3）通过活动归纳，你认为什么是宽容？
3.性格不同的两个人能够成为要好朋友，为什么？这对你有何启示？
4.在生活中难免有这样那样的“冲突”让我们回想一下：
（1）你有过原谅别人的经历吗？说说你当时的想法。
（2）你有过接受别人原谅的经历吗？你当时的感受如何？结合这两种经历，说说你从中感悟到了什么？
自我检测:
1.俗语“唯宽可以容人，唯厚可以载物”告诉我们（）
①生活需要宽容②需要学会“宽以待人”③要慎重许诺④要一言九鼎
A.①③
B.②③
C.①②
D.③④
2.自己受到别人无意伤害时的正确做法是（）
①宽容别人的过错，切不可冤冤相报，以牙还牙②对别人的道歉要真诚地接纳.理解和原谅③在可能的条件下，要以宽容感化当事人，使其改过④即使对“坏人”.“坏人”也要忍让
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第九课【课时训练】
一、请你选择
▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）
1．放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的【】
A. 己所不欲，勿施于人
B. 对他人要有尊重和友善的态度
C. 换位思考，与人为善
D. 己欲立而立人，己欲达而达人
2．“己所不欲，勿施于人”的意思是【】
A．自己不想做的事，别人也不想做
B．自己不喜欢的事，就不要强加在别人的身上
C．别人不愿意的事，自己也不愿意插手
D．我们要始终站在别人的角度来思考问题
3．“世界上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空还广阔的人们的心灵。”这句话告诉我们的道理是【】
A.人是万物之灵
B.宽容能消除人与人之间的差异
C.宽容是美德，我们应具备宽广的胸怀
D.宽容意味着放弃自己的主张
▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。）
4．在现实生活中，无意伤害与被伤害是难免的。当受到别人无意之中的伤害时，我们【】
A.应真诚接纳别人的“对不起”
B.不能得理不让人
C.应化干戈为玉帛
D.应你骂我一句，我打你一拳
5．现实生活中磕磕碰碰不可避免，一般来说，只要不涉及原则性问题和大到侮辱人格的错误，都是可以谅解的。对于谅解我们可以这样理解【】
A.它是一种爱护
B.它是一种责任
C.它是一种宽容
D.它是一种体贴
6．一个懂得欣赏他人的人，就能够【】
A.获得别人的尊重和信任
B.获得友善和感激
C.被别人接纳和理解
D.得到所有的关爱，成就任何一件事
7．下列行为属于尊重他人的行为是【】
A. 扶残疾人上车
B. 和朋友主动打招呼
C．在车上对穿脏衣服的打工者甩白眼 D. 领盲人过马路
二、请你辨析
8．
三．请你进行观察与思考
9.公共汽车上，一位女士无意间踩疼了一位男士，便赶紧道歉说：“对不起，踩着您了。”不料男士笑了笑：“不，应该由我来说对不起，我的脚长得也太不苗条了。”哗的一声，车厢里响起了一片笑声。顿时，融融的暖意在车厢里荡漾……这就是宽容，它是一种智慧和力量，是通向轻松生活的捷径。
结合材料，运用所学知识，回答下列问题：
（1）谈谈你对宽容“是一种智慧和力量，是通向轻松生活的捷径”的理解。
（2）结合实际谈谈怎样做一个拥有宽容心的人？