1《小蝌蚪找妈妈》课件PPT

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二年级上册语文课件第1单元1小蝌蚪找妈妈(86张PPT)部编版

善良：小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，始终保持善良和友好的态度，与其他动物和谐相处，展现出了良好的品质。
坚持不懈：小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，经历了许多挫折和困难，但始终坚持不懈地寻找，最终找到了自己的妈妈。
妈妈和其他角色的特点
妈妈：慈爱、耐心、细心
小蝌蚪：勇敢、善良、好奇
乌龟：稳重、友善
二年级上册语文课件第1单元1小蝌蚪找妈妈
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课程导入 03 小蝌蚪的形象特点 04 小蝌蚪找妈妈的故事情节 05 小蝌蚪找妈妈中的角色分析
06 小蝌蚪找妈妈中的语言特色与运用
单击添加章节标题
第一章
课程导入
第二章
课程背景介绍
课程目标：培养学生阅读兴趣和阅读能力，了解小动物生长过程教学内容：小蝌蚪找妈妈的故事，了解小蝌蚪变成青蛙的过程教学方法：通过朗读、图片展示、互动游戏等多种方式进行教学教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等方式进行评价
感谢您的观看
汇报人：
青蛙：聪明、勇敢
角色之间的关系与互动
小蝌蚪与其他角色之间的关系：小蝌蚪与其他动物之间的友谊、互助与成长角色之间的互动：小蝌蚪与其他角色之间的对话、交流与合作
角色性格特点：每个角色的个性、情感与行为表现
故事情节与角色关系：故事情节的发展与角色之间的关系变化
小蝌蚪找妈妈中的语言特色与运用
第六章
拟人：赋予小蝌蚪以人的形态和动作，如“小蝌蚪游呀游”、 “小蝌蚪迎上去” 等，生动地描绘了小蝌蚪的行动和情感。
反复：多次运用 “妈妈，妈妈” 的句式，强调小蝌蚪寻找妈妈的急切心情。
叠音词：运用叠音词如“游来游去”、“迎上去” 等，增强了语言的节奏感和表现力。

《小蝌蚪找妈妈》PPT课件(第1课时)

宽yan
宝盖头写宽，首笔点在竖中线上，中间部分写窄，下面部分是“见”，撇和竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。
dǐng
顶yan
左窄右宽，右低左高，“丁”的横和竖钩都不要写长，“页”的竖在竖中线上。
读一读，指一指。大声读给小伙伴听，一边指一边读。脑袋头顶眼睛宽嘴巴肚皮
读的时候要指准部位哦！
语文二年级上册
1 小蝌蚪找妈妈
第1课时
任务：游哇游找妈妈
我是池塘里的小蝌蚪，可是，我不知道我的妈妈
整理装备是谁，也不知道她在哪里。准备出发我多想和大家一样，能与
妈妈一起生活啊！大家能帮帮我吗？
装备字词旅行包
词语我会认
táng nǎo dài huī wa jiāo
池塘脑袋灰色哇教
bǔ yíng
ā yí guī
捕食迎上去阿姨乌龟
dǐng
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
pī
gǔ
顶上披着鼓着
多音字我会读
教书
教写 jiāo 教
jiào 教师
教练
姐姐大学毕业后，在一所小学教书。清晨，教室里传出朗朗的读书声。
邀请小伙伴一起开火车读，看看哪列
小火车开得最快、最稳。
读轻声
shǔ
脑袋口袋袋子袋鼠
jiē
装备课文地图
自由读课文，找一找，小蝌蚪寻找妈妈的路上都遇见了谁？在长成青蛙的过程中产生了几次变化？
遇到了产生变化四次变化
恭喜你，装备整理完毕！
欢迎迎接迎风迎面
水塘池塘鱼塘荷塘
生字我会写
点击生字观看生字视频
找两哪宽顶
眼睛肚皮跳

统编版二年级语文上册1.《小蝌蚪找妈妈》课件(共36张PPT)

会认的字
yí guī pī gǔ
姨龟披鼓
识
字
（姨夫（）乌龟）（披甲（）大鼓）
会认的字
拼音开关
读轻声 tánɡ nǎo dɑi huī
池塘脑袋灰色
bǔ
yínɡ
捕食迎上去
ā yí kuān
ɡuī
阿姨宽嘴巴乌龟
pī
ɡǔ
披着鼓着
多音字辨识
jiào（教师）
教 jiāo（教书）
jiāo
➢他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
句段导读
你能结合课文总结一下小蝌蚪变成青蛙的整个过程吗？
小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴变短了，最后尾巴不见了，变成青蛙。
拓展延伸
青蛙是人类的朋友。有人做了统计，一只青蛙平均一天能捕食70多只害虫，一个月约2000只。如果按青蛙每年活动六至八个月计算，可以消灭各种害虫15000只左右。
jiào
➢同学们都在教室里认真地读课文。
词语积累
快乐：愉快、快乐。（例句：我提前完成了假期作业，心里觉得很快乐。）
捕食：(动物)捉住别的动物并且把它吃掉。(例句：壁虎在电灯旁边捕食飞虫。)
摆动：来回摇动，摇摆。(例句：一阵风吹过，树枝轻轻地摆动。）
词语辨析
含义：
快乐——忧伤
快乐：愉快，快乐。
肚 ( 肚子 ) 月
___ ( )
___ ( ) ___ ( )
【参考答案】脸洗脸；跳跳高跑跑步
课后习题（3）请给下面的句子排序。
（）一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快乐地游来游去。（）又过了几天，小蝌蚪的尾巴变短了。（）过了几天，小蝌蚪长出了两条前腿。（）过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。（）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

统编版二年级语文上册1 小蝌蚪找妈妈课件(23张)

寻人启事
我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多敬慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？
你们班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？
预习要求：
• A.结合图画，自由读文，读通顺流利。
• B.读正确生字新词。 • C.读好长句子，读
准节奏和停顿。
黑灰的
条后腿
条前腿
变短尾巴
身子
仿写句子池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰
色的身子，甩着长长的尾巴，快乐地游来游去。
有鹅，，，，。有鸡，，，，。有猴子，，，，。
再见
披着露着甩着鼓着
1.小蝌蚪（）长长的尾巴，快乐地游来游去。 2.青蛙妈妈（）碧绿的衣裳，（）雪白的肚皮，（）一对大眼睛。
第二课时
复习生字新词
遇见鲤鱼——蝌蚪妈妈：四条腿、宽嘴巴；
小蝌蚪：圆脑袋、长尾巴，长出了两条后腿。
遇见乌龟——蝌蚪妈妈：头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳；小蝌蚪：长出了两条前腿。）
ā yí ɡuī pī ɡǔ
阿姨乌龟披着鼓着
检查课文朗读
他们看见/ 鲤鱼妈妈/ 在教/ 小鲤鱼/ 捕食。
他们看见/ 一只乌龟/ 摆动着四条腿/ 在水里游。
学习轻声词披着露着鼓着甩着
“他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。”
书写指点
宽孩跳
“宽”字第十笔是竖弯钩。 “孩”字第七笔是撇。 “跳”字第十一笔是竖弯钩，右边的笔顺是：撇、点、提、竖弯钩、撇、点。
说一说小蝌蚪的样子
小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？鲤鱼乌龟
liǎnɡ nǎ

小蝌蚪找妈妈ppt课件

3
感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话 Nhomakorabea兴趣。
情景导入
池塘里来了一群新朋友，你知道它们是叫什么吗？
引导发现
1、本文写了小蝌蚪的一个什么故事呢？ 2、谁在找妈妈，它们的妈妈是谁呢？
蝌蚪是青蛙的幼体，他们的妈妈是青蛙。
初读课文
⑥
1、听朗读标出自然段序号。 2、可以小声跟读。 3、圈画生字新词。
们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
课文解析
我们来分角色读一读2--3自然段吧！该用什么样的语气呢？
鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！
课文解析
妈妈,妈妈!
我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！
课文解析
默读第4--5自然段，看一看小蝌蚪找到妈妈了吗? 青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。
大青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。大青蛙穿着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，长着一对大眼睛。
“鼓”可不是乐器了，是“凸起”的意思。“披、露、鼓” 形象生动地勾画出青蛙的外貌。
你能用“披”“露”或者“鼓”说一句话吗？
课文解析
（1）指名读第一自然段。（2）引导学生发现：课文中写小蝌蚪们生活在哪里？（池塘）（3）学生自读第一自然段。
教师要求：一边读一边画出描写小蝌蚪样子的句子。
课文解析
你能从“甩”这个动词上体会到什么？你能用“甩”字说句话吗？
1 池塘里有一群__小__蝌__蚪__，大___大__的_脑袋，__黑__灰__色__的
部编版语文二年级上册第一单元

《小蝌蚪找妈妈》PPT优秀课件

风格选择
水墨画风格，体现中国传统文化特色，与故事内容相得益彰。
依据
根据《小蝌蚪找妈妈》的故事背景和中国文化元素，选择具有中国特色的水墨画风格，能够更好地展现故事情节和角色特点。
线条、色彩运用技巧
线条运用
采用流畅、柔和的线条，表现出小蝌蚪的灵动和可爱。
色彩运用
以绿色为主色调，营造清新、自然的氛围，同时运用黄色、蓝色等亮色点缀，增强画面的活泼感。
冒险。
故事高潮
小蝌蚪误认不同动物为其妈妈，经历一系列误
会和挫折。
完美结局
最终小蝌蚪找到了自己的妈妈，并成长为一只
青蛙。
作者及创作背景介绍
作者介绍
介绍《小蝌蚪找妈妈》的作者，包括其生平、代表作品等。
创作背景
分析该故事创作的时代背景，以及作者创作此故事的动机和灵感来源。
故事主题与核心价值观
03
情节梳理与高潮分析
故事情节梳理及时间线索
01
02
03
04
故事开篇
描述小蝌蚪孵化后，开始寻找妈妈的旅程。
途中遇险
小蝌蚪们在寻找过程中，遭遇了各种危险和困难。
结识新朋友
在寻找过程中，小蝌蚪们结识了其他小动物，并一起同行。
找到妈妈
经过一系列的努力和冒险，小蝌蚪们终于找到了自己的妈妈
。
关键事件节点剖析
《小蝌蚪找妈妈》 PPT优秀课件
目录
• 故事背景与简介 • 角色分析与特点 • 情节梳理与高潮分析 • 插画风格与技巧运用 • 文字排版与动画设计 • 教育意义与启示
01
故事背景与简介
《小蝌蚪找妈妈》故事概述
故事开端
描述小蝌蚪出生后对妈妈的渴望。

小蝌蚪找妈妈的故事PPT课件

03
小蝌蚪与动物朋友之间的互动场景生动有趣，为小读者们带来
了欢乐和启发。
角色内心情感变化及心理描写
孤独与无助
在故事开始阶段，小蝌蚪感到孤独和无助，它不知道妈妈在哪里，也不知道该如何去寻找。
渴望与期待
随着故事的推进，小蝌蚪对妈妈的渴望和期待越来越强烈，它希望能够尽快找到妈妈。
喜悦与激动
当最终找到妈妈时，小蝌蚪的内心充满了喜悦和激动之情，这种情感的流露让读者也为之动容。
小蝌蚪孵化自蛙卵，开始独立生活
经历变态发育，尾巴逐渐消失，成为小青蛙
在水中游动，逐渐长出后腿和前腿
寻找妈妈途中遭遇与困难
途中遇到各种水生动物，但都不是妈妈被大鱼追赶，险些丧命
在水草丛中迷路，不知所措
最终找到妈妈并团圆结局
在其他小动物的帮助下，终于找到妈妈
母子相认，团圆结局，一起生活在水塘中
小组讨论可以帮助学生更好地理解故事情节和角色，同时锻炼他们的口语表达能力和合作能力。
教师可参与讨论，引导学生深入思考，拓展思维广度。
角色扮演：增强身临其境体验感
邀请学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强身临其境
的体验感。
角色扮演可以帮助学生更好地理解角色特点和情感，同时培养他
们的表演能力和自信心。
亲子共读活动设计方案
确定共读时间和频率
每周固定时间进行亲子共读，确保活动的持续性和规律性。
选择合适的阅读材料
挑选与小蝌蚪找妈妈主题相关的童话故事，引导孩子进行拓展阅读。
互动式阅读体验
在阅读过程中，鼓励孩子提问、发表看法，增进亲子间的交流与理解。
创意绘画或手工制作
根据故事内容，引导孩子进行绘画或手工制作，培养孩子的

小蝌蚪找妈妈(完美版)ppt课件

成长意义：勇敢面对困难，不断进取
小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了许多困难和挑战，但它没有放弃，而是勇敢地面对并克服了一个又一个的难关。
故事鼓励我们要有坚持不懈的精神，不怕失败，勇于挑战自我，才能实现自己的梦想。
通过小蝌蚪的经历，我们可以明白成长的道路上充满了艰辛和挫折，但只要我们勇敢面对，不断进取，就一定能够取得成功。
小蝌蚪找妈妈(完美版)ppt课件
目录
• 故事背景与角色介绍 • 寻找妈妈之旅启程 • 历经艰险，感悟成长 • 找到妈妈，家庭团聚 • 故事主题思考及启示 • 创意拓展与课堂互动环节
01
故事背景与角色介绍
池塘生态环境描述
池塘的地理位置及环境特点
01
位于郊外，环境幽静，水质清澈，周围环绕着绿树和花草。
小蝌蚪坚持不懈，勇敢克服障碍，继续寻找妈妈
通过与不同动物伙伴的交流，逐渐明确妈妈的特点和可能所在地
03
历经艰险，感悟成长
遭遇天敌和恶劣环境考验
遭遇天敌
小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了各种天敌，如大鱼、乌龟等，它们时刻威胁着小蝌蚪的安全
。
恶劣环境
在寻找妈妈的过程中，小蝌蚪遭遇了恶劣的环境，如急流、险滩等，这使得小蝌蚪的寻找之路更加艰难。
பைடு நூலகம்
05
故事主题思考及启示
母爱伟大：无私奉献精神体现
母亲为了孩子的成长，不惜付出一切代价，即使面临危险和困难，也始终坚定地保护着孩子。
母亲的爱是无私的，她们总是把孩子放在第一位，为了孩子的幸福和成功，愿意牺牲自己的时间和精力。
通过小蝌蚪找妈妈的故事，我们可以深刻体会到母爱的伟大和无私，让我们更加珍惜和感恩母亲的付出。

1小蝌蚪找妈妈课件(共39张PPT)

时间
外形
/
大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴
• 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 • 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。 • 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 • 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
时间
/
过了几天过了几天过了几天过了几天
外形
大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴
• 区分：“哪”、“那”。
我们通常用它来问问题，比如“你想吃哪一种
哪水果？”或者“你家住在哪条街？”它用来表示选择或者询问具体的事物。
那
我们用它来指代已经提到过的事物或者地方，比
如“那本书很好看，你读过吗？”或者“那是我的笔，不要拿走。”它用来表示已经知道或者提到
过的东西。
•读词语。教材P118
读一读，用加点的词各说一句话。（见学习单）
shɑnɡ
披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛
●
●
露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴
●
●
例：1. 小青蛙披着碧绿的衣裳，坐在荷叶上唱歌。
2. 猫咪鼓着大大的眼睛，盯着远处的老鼠。 3. 小狗玩得开心地躺在地上，露着雪白的肚皮。
4. 小松鼠在树上甩着长长的尾巴，四处跳跃。
我会写
我会写
竖与横折钩围成的框稍大。
下面部分是“见” 竖弯钩要写得舒展
注意第二笔是撇，而不是竖
我会写
右边“兆”字笔顺：撇、点、提、竖弯钩、撇、点
活动二：我会读词语
• 看图猜词语。图片素材来源于网络，侵权请删除
池塘头顶
活动二：我会读词语
眼睛肚皮
小女孩在那里。我在这里，小女孩在哪里？
动词：让语言更加生动形象