2020版高中化学第三章金属及其化合物第2节几种重要的金属化合物第3课时铁的重要化合物练习新人教版必修1
高中化学 第三章 金属及其化合物 第二节 几种重要的金属化合物 3.2.3 铁的重要化合物 新人教版
。
()Fe(OH)2 的不稳定性
常温下,生成的
白
灰绿 色,最后变为 红褐
色 Fe(OH)2 沉淀,迅速变成 色。反应的化学方程式为:
4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3 。
(3)Fe(OH)3 受热分解
2Fe(OH)3==△===Fe2O3+3H2O
。
三、铁盐和亚铁盐
1.Fe2+、Fe3+的检验
气及液面上方空气的装置,故试管Ⅰ中加入的试剂为铁和稀硫 酸。(2)试管Ⅱ中加入的试剂为 NaOH 溶液。(3)为确保实验在无 氧状态下进行,必须把系统中的 O2 排除干净,故接下来的操作 应为检验试管Ⅱ出口处排出的氢气纯度,当产生氢气较纯时再 夹紧止水夹。(4)由于试管Ⅰ中产生的 H2 充满了Ⅰ、Ⅱ两支试管, 外界空气不易进入,即 Fe(OH)2 是在 H2 的还原性气氛中产生的, 故 Fe(OH)2 的白色沉淀可保持较长的时间。
[思路分析] 制备氢氧化亚铁的实验,要求亚铁溶液是新制 备的,其中不含铁离子,实验时吸取碱液的胶头滴管一定要伸 入到亚铁盐溶液中,然后再将碱液滴入,以尽可能地隔绝空气, 避免亚铁离子以及生成的 Fe(OH)2 被氧化。
[ 解 析 ] 方 法 一 : (1) 由 于 Fe2 + 具 有 水 解 性 , Fe2 + + 2H2O Fe(OH)2+2H+而使溶液变浑浊,故在配制 FeSO4 溶液 时,常将其溶于稀硫酸中,同时由于 Fe2+具有较强的还原性易 被氧化为 Fe3+,故在配好的溶液中常加一枚铁钉(或铁屑)以防止 其氧化。(2)由于气体的溶解度随温度升高而迅速减小,故可用 加热的方法除去蒸馏水中溶解的 O2。(3)空气中含有大量的 O2, 为防止生成的 Fe(OH)2 沉淀与空气接触,需将吸取的 NaOH 溶 液的试管放入液面以下后再挤出。方法二:(1)由所给试剂及装 置特点知,试管Ⅰ为封闭系统,应为产生 H2 并赶尽溶液中的空
高中化学第三章 金属及其化合物 第二节 几种重要的金属化合物
第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物一、理论背景分析在全面推进素质教育的今天,教师的教学应着重体现培养学生的实践能力和创新精神。
改革开放20多年来,我国的教育事业取得了卓越的成就,但还存在着有悖于新的教育思想的陈旧做法。
其中最为突出的是受传统教育的影响,教师注重向学生灌输知识,教学中重学生的知识记忆,轻学生的动手实践,以分数作为衡量学生的唯一标准,使学生的创新精神和实践能力的形成受到很大束缚,所以课堂教学必须顺应时代发展,以新的教学理念、新的教学方法去构建新的教学模式,培养符合新时代要求的创造型人才。
二、教学分析(一)课前可结合初中相关知识和上节课的内容对学生的知识水平进行前测,同时了解学生的兴趣取向,向学生征集问题,鼓励学生质疑1.例如采用如下习题,起到承上启下的作用。
(1)写出用赤铁矿在炼铁高炉中冶炼铁的化学反应方程式_____________________。
在这个反应中,氧化剂为_____________________,还原剂为___________________。
氧化剂和还原剂的物质的量之比为_____________________________。
这种习题既可以考察学生对上节课内容的掌握程度,又可为本节课学习金属的化合物的知识做准备,还可以培养学生运用物质分类的方法、从离子反应、氧化还原的本质的角度去认识物质性质的能力。
2.还可以对学生的原有知识和兴趣取向进行全面了解(二)运用列表比较的方法,理解各类金属化合物的性质列表比较法是化学教学中经常使用的一种方法。
对同一类化合物的性质,运用比较法可以使知识结构清晰,得出它们的共同点和性质差异,有利于学生对知识的掌握。
例如,金属氧化物的性质可列表为:Al2O3性质特殊,是两性氧化物。
同样,对于氢氧化物,可以先从NaOH、Mg(OH)2、Cu(OH)2的固体颜色、水溶性、与酸的反应等了解碱的一般性质,再介绍Fe(OH)2、Fe(OH)3、Al(OH)3的性质,也可以列表进行比较。
人教版高中化学必修一3-2-3铁的重要化合物说课稿
第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物(第3课时)一、说教材本节教材是人教版化学必修1第三章第二节“几种重要的金属化合物”中的一部分。
前面学生已经学习了从实验学化学和化学物质及其变化的知识,本章开始学习具体的元素化合物知识,这是为前面两章实验和理论知识补充感性认识的材料,又为以后学习必修2 的物质结构、元素周期律打下基础。
铁是中学阶段需要重点学习的唯一的变价金属元素,铁主要呈现+2、+3价。
铁元素是人体生命活动比不缺少的微量元素之一。
二、说目标知识与技能目标:(1)铁的氧化物及其物理、化学性质特点(FeO、Fe2O3、Fe3O4)。
(2)铁的氢氧化物的制备、物理性质、化学性质。
(3)Fe3+的检验方法,及Fe2+和Fe3+的相互转化。
过程与方法目标:(1)通过运用分类、比较、归纳的方法学习铁的重要化合物的性质,使学生学会分类、比较、归纳的学习方法。
(2)以Fe(OH)2可被氧化成Fe(OH)3预测Fe2+能被氧化成Fe3+,使学生学会运用已知物质的性质推断未知物质的性质,再通过实验探究验证假设的科学研究方法。
情感态度和价值观:(1)通过活动,让学生体验合作探究的过程,使学生体验科学研究的严谨态度。
(2)通过二价铁和三价铁的相互转化,使学生领悟到在一定条件下物质是可以相互转化的辩证思想。
(3)通过对生活中相关素材的研究,培养学生用化学视角关注生活的习惯,体会化学对人类生活的重要影响。
三、说重难点教学重点:氢氧化亚铁的性质、Fe3+的检验及Fe2+和Fe3+的相互转化;教学难点: Fe2+和Fe3+的相互转化和氧化还原反应原理的应用。
二、学情分析:在知识上,学生已经具备了氧化还原反应、离子反应的理论基础知识,并学习了Na和Al的化合物性质,对铁盐、亚铁盐等铁的化合物有一定的认识。
在能力上,学生已经初步具备了观察能力、实验能力、思维能力。
在情感上乐于探究物质变化的奥妙。
但由于学生刚刚开始学习元素化合物,对氧化还原知识尚不能熟练应用,对常见的氧化剂、还原剂并不熟悉,加上实验能力有限,导致他们的探究能力有限,所以要对学生做好引导。
高一必修1第三章第二节几种重要的金属化合物第三课时铁的重要化合物
鉴别方法
FeCl3
棕黄色 立即产生 红褐色沉淀
直接观色
白色沉淀迅速变灰 加NaOH溶液 绿色最后呈红褐色 加KSCN溶液 无现象
血红色
Fe2++2OH ˉ =Fe(OH)2↓ (浅绿色) (白色) 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3
白色 灰绿色 红褐色
Fe3+ + 3OH ˉ=Fe(OH)3↓ (红褐色) Fe3+ +3SCNˉ=Fe(SCN)3 (血红色)
(3)
Fe2+
Cl2、Br2、KMnO4、HNO3、O2等
2Fe2+ +Cl2==2Fe3++2Cl2Fe2+ +Br2==2Fe3++2Br5Fe2+ +MnO4-+8H+==5Fe3++Mn2++4H2O 3Fe2++4H++NO3-==3Fe3++NO↑+2H2O
Fe3+
(4) Fe3+
Zn、Fe、Cu、H2S、HI、SO2
3 6
2 4 5 Zn、H2、Al、C等
1
弱氧化剂:H+、Cu2+、S、I2、Fe3+等
2+ Fe
Fe
(1) Fe
弱氧化剂:H+、Cu2+、S、I2、Fe3+等
Fe2+
Fe+2H+=Fe2++H2↑,
Fe+Cu2+=Fe2++Cu
高中化学 第三章 金属及其化合物 第二节 几种重要的金属化合物 第三课时 铁的重要化合物 新人教版必
解析 由铁元素与氧元素的质量之比为 21∶8,求得铁 元素与氧元素的物质的量之比为 3∶4,所以 Fe3O4 物质的 量的多少不影响混合物中铁元素与氧元素的质量比。Fe3O4 可拆为 FeO·Fe2O3,故只要 FeO、Fe2O3 的物质的量之比为 1∶1 即可。
②反应的离子方程式
□7 2Fe3++Fe===3Fe2+
,
□8 2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-
。
③结论
Fe3+氯铁气等等强强还氧原化剂剂Fe2+。
(4)铁盐的净水作用
向混有少量泥沙的浑水中加入少量 Fe2(SO4)3,浑水会
变 □9 澄清 。
2.铜盐 (1)物理性质
□ 硫酸铜、氯化铜、硝酸铜等铜盐溶于水呈 1 蓝 色; □ 铜绿的主要成分是 2 Cu2(OH)2CO3 ,难溶于水。
如 2Fe3++Cu===2Fe2++Cu2+ 3CO+Fe2O3=高==温==2Fe+3CO2
[对点即时练]
1.要证明某溶液中不含 Fe3+而可能含 Fe2+,有如下实
验操作:①加足量新制氯水 ②加足量酸性 KMnO4 溶液
③加少量 KSCN 溶液,则最佳顺序是( )
A.①③ B.③② C.③① D.①②③
(3)为了防止滴加 NaOH 溶液时带入空气,可将吸有
NaOH 溶液的长滴管伸入 FeSO4 溶液的液面下,再挤出 NaOH 溶液。
(4)为防止 Fe2+被氧化,还可以向盛有 FeSO4 溶液的试 管中加入少量的煤油或其他密度小于水而不溶于水的有机 物,以隔绝空气。
[对点即时练]
1.由 FeO、Fe2O3、Fe3O4 组成的混合物,测得其中铁 元素与氧元素的质量之比为 21∶8,则这种混合物中 FeO、 Fe2O3、Fe3O4 的物质的量之比可能为( )
高中化学第三章金属及其化合物第2节几种重要的金属化合物第3课时铁的重要化合物高一化学
水溶性
12 _不_溶_____ 13 __不_溶_____
14 __不_溶_____
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第八页,共三十七页。
化学式
与盐酸反应 (离子方程式)
与 CO 的反应
FeO FeO+2H+
===Fe2+ +H2O
Fe2O3 Fe2O3 +6H+=== 15 _2_F_e_3+_+__3_H__2_O_
Fe3O4 Fe3O4+8H+ ===Fe2++ 2Fe3++4H2O
FexOy+y
高温 CO=====x
Fe+y
CO2
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3.铁的氢氧化物
颜色和溶 解性
Fe(OH)2 16 白__色_(_bá_is_è)_固_体__,_不_溶__于_水__
Fe(OH)3 17 __红_褐_色_固__体_(g_ù_tǐ)_,_不_溶_于__水_____
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第二十六页,共三十七页。
(3)铜及其化合物的颜色 ①Cu:紫红色 ②CuO: 34 ____黑__色____ ③Cu(OH)2: 35 _____蓝__色___ ④CuSO4: 36 __白__色____ ⑤CuSO4·5H2O: 37 __蓝__色______
2021/12/7
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第三页,共三十七页。
[晨背重点语句]
2.Fe3+、Fe2+的检验方法
1.“五颜六色”的铁 (1)Fe3+:方法一,滴加 KSCN 溶液,
(1)溶液:Fe3+(棕黄色); 溶液变为血红色;方法二,滴加 NaOH
Fe2+(浅绿色);
溶液,产生红褐色沉淀。
Fe(SCN)3(血红色)。
(2)Fe2+:方法一,先滴加 KSCN 溶液
人教版必修高中化学第三章第二节第课时铁的重要化合物
自我检测 1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。 (1)FeO 在空气中加热生成 Fe2O3。( ) (2)Fe3O4 与酸反应生成盐和水,所以 Fe3O4 是碱性氧 化物。( ) (3)Fe2+可以被 Cl2 氧化为 Fe3+,说明 Fe2+具有氧化 性。( ) (4)向溶液中加 KSCN 溶液,溶液变红色,说明溶液 中不含 Fe2+。( )
易错提醒 1.Fe3O4 中铁元素化合价有三分之一呈+2 价,三分 之二呈+3 价,从组成上可以看成是 FeO·Fe2O3,但它是 纯净物而不是由另两种氧化物组成的混合物。 2.Fe(OH)2 制备时,将吸有 NaOH 溶液的胶头滴管 插入溶液以下,虽然不符合滴管的规范使用,但这样操 作可以防止生成的 Fe(OH)2 被氧化,可以观察到 Fe(OH)2 的白色。
要点一 Fe、Fe2+、Fe3+的“三角”转化关系——“铁 三角”
问题:如何实现铁单质与 Fe2+、Fe3+之间的转化呢?
答案: (1)Fe 只有还原性,可以被氧化成+2 价或+3 价的 铁。
(2)Fe2+既有氧化性又有还原性。
(3)Fe3+具有较强的氧化性,可被还原为+2 价或 0 价 的铁。
(3)若溶液中同时含有 Fe3+、Fe2+,检验 Fe2+时不能 采用硫氰化物法、加碱法等,因为 Fe3+对 Fe2+的检验造 成干扰,通常向溶液中滴加适量酸性高锰酸钾溶液,溶液 紫红色褪去,说明含有 Fe2+。
2.选择合适试剂完成甲、乙两组实验。 甲组:检验含 Fe3+的溶液中是否含有 Fe2+; 乙组:检验含 Fe2+的溶液中是否含有 Fe3+。
1.下列物质能用化合反应直接制得的是( ) ①FeCl2 ②Fe(OH)3 ③NaHCO3 ④Fe(OH)2 A.② B.②③ C.①②③ D.①②③④ 解 析 : 2FeCl3 + Fe===3FeCl2 、 4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O===4Fe(OH)3、Na2CO3+H2O+CO2===2NaHCO3, 以上反应均为化合反应。Fe(OH)2 不能用化合反应直接制 得。 答案:C
高一化学《第三章 金属及其化合物》第二节 几种重要的金属化合物(第三课时)导学案
第二节几种重要的金属化合物(第三课时)铁的重要化合物【学习目标】1、掌握铁的氧化物、氢氧化物的主要性质2、掌握Fe3+的检验及氧化性3、明确Fe2+与Fe3+的相互转化【学习重点】Fe(OH)2的制备和Fe、Fe2+、Fe3+之间的相互转化【复习巩固】1、铁在地壳中的含量仅次于、和,居第位,主要以价和价化合物形式存在。
在Fe2O3中铁的化合价是,FeO中铁的化合价是。
2、铁在空气中容易,因为不能保护内层金属。
【自主学习】1、铁的氧化物名称氧化亚铁氧化铁四氧化三铁俗名―――――――――――化学式铁的化合价颜色状态溶解性与H+反应与CO反应空气中稳定性[课堂练习1] 下列铁的化合物中铁元素含量最高的是A、FeOB、Fe2O3C、Fe3O4D、FeSO42、铁的氢氧化物[实验探究]在两只试管中分别装入少量的三氯化铁和硫酸亚铁,然后滴入氢氧化钠溶液。
观察并描述实验现象。
三氯化铁溶液硫酸亚铁溶液加入氢氧化钠溶液离子方程式[思考与交流]1、为什么在硫酸亚铁溶液中加入氢氧化钠溶液时,生成的白色沉淀迅速变成灰绿色,最后变成了红褐色呢?用化学方程式表示上述所发生的颜色变化、。
2、在制备Fe(OH)2时,为什么要用新制备的FeSO4溶液?为什么还要将吸有NaOH 溶液的胶头滴管插入到液面下,挤出NaOH溶液?还可采取哪些措施?__________________________________________________________________________________________ 。
氢氧化铁加热分解的化学反应方程式3、铁盐和亚铁盐(1) Fe3+和F e2+的检验[实验探究] 观察实验,将实验现象填入下表:Fe3+Fe2+溶液的颜色加入KSCN溶液[思考与交流]Fe3+和Fe2+的检验方法有几种?(2) Fe3+和Fe2+的性质及相互转化[实验探究] 观察实验,将实验现象填入下表:在以上反应中,Fe3+表现___________性,Fe2+表现___________性,但Fe2+还具有___________性。
高中化学 第3章 金属及其化合物 第二节 几种重要的金属化合物(第3课时)铁的重要化合物课件 新人教版必修1
K12课件
7
自主阅读 自主检测
1.下列离子方程式中,正确的是( )
A.铁与盐酸反应:2Fe+6H+ 2Fe3++3H2↑ B.氯气与氯化亚铁溶液反应:2FeCl2+Cl2 2FeCl3 C.氯化铁溶液与铁反应:Fe3++Fe 2Fe2+ D.氯化铁溶液与氢氧化钠溶液反应:Fe3++3OH- Fe(OH)3↓
Fe2+— 如 2Fe2++Cl2 2Fe3++2ClZn+Fe2+ Fe+Zn2+ 3.Fe3+具有较强的氧化性,可被还原为+2 价或 0 价的铁
Fe3+— 如 2Fe3++Cu
2Fe2++Cu2+
3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 K12课件
13
重难点
题型一、铁的化合物性质的应用 例题1已知有以下物质相互转化:
气反应,可以转化成铁盐。
K12课件
11
重难点
情境导入 知识点拨 典例引领
1.Fe只有还原性,可以被氧化成+2价或+3价的铁
Fe—
如 Fe+2H+ H2↑+Fe2+ 2Fe+3Cl2 2FeCl3 3Fe+4H2O(g) Fe3O4+4H2
K12课件
12
重难点
2.Fe2+既有氧化性又有还原性
情境导入 知识点拨 典例引领
情境导入 知识点拨 典例引领
试回答:
(1)B的化学式:
、D的化学式:
。
高中化学第三章金属及其化合物3.2几种重要的金属化合物课时3教案2新人教版必修1
第2节几种重要的金属化合物(第3课时)教学目标(1)知识技能①通过实验探究认识+3价和+2价的铁的重要化合物,了解Fe2+、Fe3+的检验方法,培养学生基本实验操作技能、观察和描述实验现象能力;以及由实验现象分析得出结论的能力②通过对灰绿色沉淀成因的分析,使学生认识+2价铁的化合物易被氧化的性质③从氧化还原的角度,认识不同价态的铁的化合物的性质;掌握铁与铁的化合物的相互转化关系。
(2)过程与方法①初步学会从物质分类和氧化还原的角度研究物质性质的方法。
②通过对铁的化合物氧化还原性的预测,初步学会用氧化还原反应理论研究物质氧化还原性。
③通过对铁的化合物氧化还原性的实验探究活动,初步学会通过实验研究物质氧化还原性的思路和方法。
(3)情感态度与价值观①通过对氢氧化亚铁、氢氧化铁的制备的实验探究,培养小组合作意识②通过对铁的化合物性质的学习,让学生体验科学探究成功的喜悦;培养他们的探究意识和善于与他人合作的精神③通过印刷电路板的讨论了解铁的化合物知识在人类生活和生产中的重要作用④创设和谐积极的学习氛围,通过师生、生生之间的多边互动,培养学生乐群,互助合作的人生态度。
三、教学重点(必须掌握的内容)、难点(难于理解、迁移应用困难的内容)1、教学重点Fe(OH)2的性质、Fe2+和Fe3+的检验及相互转化。
2、教学难点:Fe2+和Fe3+的相互转化。
四、主要教学过程【引言】上一节课我们学习了铝及其铝的重要化合物的性质,这节课我们共同学习铁的重要化合物。
【板书】三、铁的重要化合物。
【设问】铁的化合物在生活中有广泛应用,初三也接触过一些,一起来回顾一些例子:细铁丝燃烧、磁铁成分、外墙涂料、补血口服液、天然赤铁矿、磁铁矿、红砖、青砖等图片情景,列举:Fe3O4、Fe2O3、FeSO4等。
【思考】如何从化学角度去学习和认识这些物质呢?(组成物质、价态、类别),并根据化合价,写出铁的氧化物的化学式。
【板书】1、铁的氧化物(1)物理性质:FeO 黑色粉末,不溶于水Fe2O3 暗红色粉末,不溶于水Fe3O4 黑色晶体,不溶于水(2)类别FeO 碱性氧化物Fe2O3 碱性氧化物 Fe3O4复杂氧化物【设问】根据类别,预言它们可能有什么化学性质?【板书】(3)化学性质a、可以与酸反应:【教师】请分别写出FeO、Fe2O3与盐酸反应的离子方程式。
高中化学 第三章 金属及其化合物 第二节 第3课时 铁的重要化合物课件高中必修1化学课件
12/5/2021
第六页,共三十页。
例1 下列说法(shuōfǎ)正确的是 A.赤铁矿的主要成分是Fe3O4 B.Fe2O3为碱性氧化物,可与水反应生成Fe(OH)3
√C.铁锈的主要成分是Fe2O3
D.Fe3O4中铁元素有+2价和+3价,Fe3O4是混合物
解析 赤铁矿、铁锈的主要成分均是Fe2O3,A错误(cuòwù),C正确; Fe2O3为碱性氧化物,但不与水反应,B错误; Fe3O4为化合物,不是混合物,D错误。
第二十页,共三十页。
答案
(dá àn)
例4 下列说法正确的是 A.铜的化学性质活泼,不宜用铜制作盛食品(shípǐn)的器皿 B.铜的导电能力不如铝 C.由于Cu2+有氧化性,所以用CuSO4来配制农药
√D.因为Cu2+能使蛋白质变性,所以铜盐溶液有毒
解析 金属铜的化学性质比较稳定,所以使用铜器皿比较安全; 铜属于(shǔyú)重金属,铜盐有毒,因Cu2+会与蛋白质作用,使蛋白质变性。
①Fe(OH)3:
②Fe(OH)2:
△
,
2Fe(OH)3=====Fe2O3+3H2O
。
△
Fe(OH)2=====FeO+H2O
盐和。水写出它们分别与盐酸
12/5/2021
第十一页,共三十页。
答案(dá
àn)
例2 用不含Fe3+的FeSO4溶液与不含O2的蒸馏水配制的NaOH溶液反应制备Fe(OH)2沉淀。 (1)用硫酸亚铁晶体配制上述FeSO4溶液时,除加硫酸防止生成Fe(OH)2外,还需加入______。 (2)除去蒸馏水中溶解的O2,常采用_____的方法。 (3铁)生屑成白色Fe(OH)2沉淀的操作是用长滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液的液面以下 (yǐxià),再挤出NaOH溶液。这样操作的理由是煮_沸_________________________ ____________________。
高中化学第三章金属及其化合物3.2几种重要的金属化合物(铁的化合物1)(课时3)课件1新人教必修1
埃菲尔铁塔
自行车
ห้องสมุดไป่ตู้
补铁口服液
新课标人教版高中化学课件系列
第三章 金属及其化合物 第二节 几种重要的金属化合物 铁的重要化合物
学习目标
1、掌握铁的两种常见的氢氧化物的性质及 其制备原理。 2、掌握铁的氧化物性质
1、铁的氧化物
氧化亚铁 化学式 俗名 颜色、状态 氧化铁 四氧化三铁
1、 如何防止FeCl2溶液中的Fe2+被 氧化成Fe3+? 解析:新配制的FeCl2溶液中放入少量的 Fe粉,可以防止FeCl2溶液中的Fe2+被氧化 成Fe3+
实验探究1:【实验3-9】分别往少量FeCl3和FeSO4 溶液中滴入NaOH溶液,观察现象。 FeCl3 FeSO4 产生白色絮状沉淀 产生红褐色沉淀 然后迅速变成灰绿色 加NaOH 最后变成红褐色 溶液后的 Fe3+ + 3OH- = Fe(OH)3↓ Fe2+ + 2OH- = Fe(OH)2↓ (红褐色) (白色) 现象 离子方程 式
合作探究: 如何防止FeCl2溶液中的Fe2+被氧化成Fe3+? 实验探究:【实验3-9】分别往少量FeCl3和FeSO4溶液中滴入 NaOH溶液,观察现象。
FeCl3 FeSO4
加NaOH溶液NaOH溶液后的现 象 离子方程式
1白色絮状很快变色,为什么?
2、 为什么在制Fe(OH)2实际操作中几乎看不到白色Fe(OH)2沉淀 而能不能通过实验改进,使生成的Fe(OH) 2沉淀能较长时间保持 白色?
铁的价态
水溶性 稳定性 与非氧化性酸反应 其它性质
2、铁的氢氧化物
Fe(OH)2 颜色、状态 溶解性 与非氧化性酸反应 转化 Fe(OH)3
高中化学第三章金属及其化合物3.2几种重要的金属化合物(铁的化合物2)(课时3)课件21
2Fe2+ +Cl2 ===2Fe3++2Cl-
白色
灰绿色
红褐色
1、“铁三角”——Fe、Fe2+、 Fe3+ 的相互转化
写出三者之间的相互转换的化学方程式或离子方程式
2、在氯化铁和氯化铜的混合溶液中加入过量的Fe粉, 若充分反应后溶液的质量没有改变,则原混合溶液中 Fe3+和Cu2+物质的量之比为多少?
5、写出下列流程图中序列号所对应的化学方 程式。 隔绝空气加热 ⒃
④ ③ Fe(OH) FeO FeCl 2 2 ② ⑤ ⑥ ① ⒀ ⒁ Fe Fe3O4 ⒂ ⑿ ⑦ ⑨ ⑧ Fe2O3 FeCl3 ⑩ Fe(OH)3
⑾
点燃 ① 3Fe+2O === Fe3O4 2 点燃 ② 2Fe + O === FeO 2 ③ FeO+2HCl=FeCl2 + H2O ④ FeCl2+2NaOH=Fe(OH)2↓+2NaCl ⑤ Fe(OH)2 +2HCl= FeCl2+2H2O ⑥ Fe + 2HCl= FeCl2 + H2↑ ⑦ 2Fe+3O === Fe O
A. FeO B. Fe2O3 C. FeCl3 D. FeSO4
2、为了防止试剂变质,配制FeSO4溶液时,除了在试剂 瓶中加入少量H2SO4外,还要加( C ) A.加入Cu B. 通入Cl2
C.加入Fe 粉
D. 加入KSCN
3.只用一种试剂就可将AgNO3、KSCN、稀H2SO4、
NaOH四种无色溶液区分开,这种试剂是( C ) A.BaCl2溶液 B.FeCl2溶液 C.FeCl3溶液 D.Fe(NO3)3溶液 4.(双选)证明某溶液只含有Fe2+而不含Fe3+的实验 方法是( BC ) A、先滴加氯水,再滴加KSCN溶液后显红色 B、先滴加KSCN溶液,不显红色,再滴加氯水后显 红色 C、滴加NaOH溶液,先产生白色沉淀,后变灰绿, 最后显红褐色 D、只需滴加KSCN溶液
高中化学第三章金属及其化合物32几种重要的金属化合物课时2教案1新人教必修1
第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物项目内容课题第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物(第二课时)修改与创新教学目标三维目标(一)知识与技能1、了解焰色反应及其应用。
2、明确两性氧化物、两性氢氧化物的概念[以Al2O3、Al(OH)3的两性为例]。
3、了解Al2O3、Al(OH)3的性质和重要用途。
4、掌握实验室制取氢氧化铝的方法。
(二)过程与方法1. 学习判断两性化合物的方法,并运用到设计实验中去。
2. 掌握正确的制取氢氧化铝的方法,学会分析实验成败的原因。
3. 自主-探究-体验-合作,对问题的过程进行理性思考。
4. 学会科学的实验方法,灵活控制变量进行研究。
(三)情感、态度与价值观1、从氧化铝两性到预期氢氧化铝两性并验证,加深对化学的元素观和分类观的认识。
2、分析铝的存在形式之间的转化,学会辨证和发展地认识事物。
教学重、难点教学重点:Al2O3的两性和氢氧化铝的两性。
教学难点:氢氧化铝的两性的探究教学过程预习探究(学生用)1、很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色,这在化学上叫焰色反应。
常见几种金属元素的焰色为:钠黄色、钾紫色、铜绿色、锶红色。
2、氧化铝与盐酸反应的化学方程式为:Al2O3 + 6HCl == 2AlCl3 + 3H2O氧化铝与氢氧化钠反应的化学方程式为:Al2O3 + 2NaOH==2NaAlO2 + H2O3、氢氧化铝与强酸反应的离子方程式为:Al(OH)3 +3H+ = Al3+ + 3H2O氢氧化铝与强碱反应的离子方程式为:Al(OH)3+OH- = AlO2-+2H2O氢氧化铝受热分解的方程式为:2 Al (OH)3 ==== Al2O3 + 3 H2O互动课堂(一)情景激思(教师用)【引入】我们经常遇到这样的情况:①我们在炒菜的时候,偶有食盐溅在煤气火焰上,火焰呈黄色;②用玻璃导管点燃气体时,火焰通常呈现呈黄色。
用铜管点燃气体时,火焰通常却呈现呈绿色。
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第三课时铁的重要化合物
课后提能·层级练
层级一学业达标练
1.下列离子方程式正确的是( )
A.将氨水滴入到FeCl3溶液中Fe3++3OH-===Fe(OH)3↓
B.氧化铁与盐酸反应Fe2O3+6H+===2Fe3++3H2O
C.向FeCl3溶液中加入铁粉Fe+Fe3+===2Fe2+
D.向氯化亚铁溶液中通入Cl2Fe2++Cl2===Fe3++2Cl-
解析:选B A项在书写离子方程式时,弱电解质NH3·H2O不能拆写成离子的形式;C 项离子方程式中除遵循元素守恒外,电荷也必须守恒,正确的离子方程式应为Fe+2Fe3+===3Fe2+;D项只符合元素守恒,不符合电荷守恒,正确的离子方程式应为2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-。
2.向某溶液中加入含Fe2+的溶液后,无明显变化。
当再滴入几滴新制氯水后,混合溶液变成血红色,则下列结论错误的是( )
A.该溶液中一定含有SCN-
B.氧化性:Fe3+>Cl2
C.Fe2+与SCN-不能形成红色物质
D.Fe2+被氧化为Fe3+
解析:选B 溶液中的Fe2+与加入的新制氯水发生反应:2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-,故氧化性:Fe3+<Cl2;能使含Fe3+的溶液变为血红色,说明原溶液中一定含有SCN-;因原溶液中加入含Fe2+的溶液后,无明显变化,说明Fe2+与SCN-不能形成血红色物质。
3.在含有1 mol FeSO4的溶液中投入一小块金属钠,反应完全后,滤出沉淀并洗涤,然后在空气中灼烧沉淀得到的固体物质是( )
A.Fe B.FeO
C.Fe(OH)3D.Fe2O3
解析:选D FeSO4的溶液中投入一小块金属钠,Na与H2O反应生成NaOH,OH-和Fe2+反应生成Fe(OH)2,在空气中Fe(OH)2被氧化为Fe(OH)3,灼烧Fe(OH)3最后得到的固体为Fe2O3。
4.要除去FeCl2溶液中少量的FeCl3,可行的方法是( )
A.滴入KSCN溶液B.通入氯气
C.加入适量铜粉并过滤D.加入适量铁粉并过滤
解析:选D KSCN溶液只能检验Fe3+的存在,A错误;通入氯气将FeCl2氧化为FeCl3,B错误;加入铜粉发生Cu+2Fe3+===2Fe2++Cu2+,引入新杂质Cu2+,C错误;加入铁粉发生Fe+2Fe3+===3Fe2+,过滤除去剩余铁粉,得到纯净FeCl2溶液,D正确。
5.有NaCl、FeCl2、FeCl3、MgCl2、AlCl3五种溶液,用一种试剂就可把它们鉴别开来,
这种试剂是( )
A.盐酸B.烧碱溶液
C.氨水D.KSCN溶液
解析:选B 将过量NaOH溶液分别加入上述几种溶液,无明显现象的是NaCl,生成白色沉淀且迅速变为灰绿色最后变为红褐色的是FeCl2,生成红褐色沉淀的是FeCl3,生成白色沉淀不溶解的是MgCl2,生成白色沉淀又溶解的是AlCl3,而氨水虽然能区分出NaCl、FeCl2、FeCl3,但不能将MgCl2与AlCl3区分开。
6.选择合适试剂完成甲、乙两组实验。
甲组:检验含Fe3+的溶液中是否含有Fe2+;
乙组:检验含Fe2+的溶液中是否含有Fe3+。
下列试剂及加入试剂顺序能达到实验目的的是( )
下列条件:一是能与Fe2+发生有明显现象的反应;二是与Fe3+不反应。
溴水符合条件,实验现象是溴水颜色变浅,酸性KMnO4溶液也符合条件:5Fe2++MnO-4+8H+===5Fe3++Mn2++4H2O,实验现象是溶液紫色变浅。
乙组,在Fe2+存在的条件下检验Fe3+,用KSCN溶液检验Fe3+即可,Fe2+不会造成干扰。
7.(1)合成氨工业生产中所用的αFe催化剂的主要成分是FeO、Fe2O3。
①某FeO、Fe2O3混合物中,铁原子、氧原子的物质的量之比为4∶5,其中FeO、Fe2O3的物质的量之比为________。
②当催化剂中+2价铁与+3价铁的物质的量之比为1∶2时,其催化活性最高,此时铁的氧化物的混合物中铁的质量分数为________(用小数表示,保留2位小数)。
(2)电子工业常用30%的FeCl3溶液腐蚀敷在绝缘板上的铜箔,制造印刷电路板。
①用FeO、Fe2O3和稀盐酸、氯气制取FeCl3溶液的离子方程式为__________________、______________________、________________________,检验溶液中Fe3+存在的试剂是________。
②写出FeCl3溶液与金属铜发生反应的化学方程式____________________,当转移电子数为6.02×1024时,被氧化的物质的质量为________。
解析:(1)①设FeO的物质的量为x,根据正、负电荷总数相等有:2x+(4 mol-x)×3
=5 mol×2,x=2 mol,故Fe2O3的物质的量为1 mol。
故FeO与Fe2O3的物质的量之比为2∶1。
②设催化剂中含 1 mol FeO,1 mol Fe2O3,根据化合价代数和为零,可知催化剂中氧原子的物质的量为:(1 mol×2+2 mol×3)÷2=4 mol。
催化剂中铁的质量分数为:
56 g·mol-1×3 mol
≈0.72。
56 g·mol-1×3 mol+16 g·mol-1×4 mol
或二者的混合物组成相当于Fe3O4,故铁元素的质量分数为:
56 g·mol-1×3 mol
≈0.72。
56 g·mol-1×3 mol+16 g·mol-1×4 mol
(2)①FeO、Fe2O3与盐酸反应,生成FeCl2、FeCl3,通入氯气氧化FeCl2制取FeCl3。
②FeCl3溶液与Cu反应生成FeCl2和CuCl2,转移电子数为6.02×1024时,被氧化的铜的物质的量为5 mol,质量为320 g。
答案:(1)①2∶1②0.72(2)①FeO+2H+===Fe2++H2O Fe2O3+6H+===2Fe3++3H2O 2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-KSCN溶液②2FeCl3+Cu===2FeCl2+CuCl2320 g 8.已知A是一种常见金属,F是一种红褐色沉淀。
试根据图中转化关系,回答下列问题。
(1)写出A、C、F、G的化学式:
A.________;C.________;F.________;G.________。
(2)检验D中阳离子的方法为__________________________________。
(3)保存C溶液时要加固体A的原因是____________________________。
(4)写出下列转化的离子方程式:
①D→C:____________________________________________________。
②C→D:____________________________________________________。
(5)写出E―→F的化学方程式:________________________________。
解析:根据F是红褐色沉淀知F是Fe(OH)3,从而推知A为Fe,B为Fe3O4,C是FeCl2,D是FeCl3,E为Fe(OH)2,F为Fe(OH)3,G为Fe2O3,X为H2。
答案:(1)Fe FeCl2Fe(OH)3Fe2O3
(2)取D溶液少许于试管中,加入几滴KSCN溶液,溶液变血红色,证明含Fe3+
(3)防止Fe2+被O2氧化
(4)①2Fe3++Fe===3Fe2+
②2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-。