2015岗位竞聘教师基本信息及评分表

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竞聘演讲评分表

竞聘演讲评分表

15
优(11-15分)、良(6-10分)、中(3-5分)、差(0-2分)

讲 内
完整性
工作思路很好的涉及竞聘岗位工作各个部分和层面,全面,且重点突出; 优(11-15分)、良(6-10分)、中(3-5分)、差(0-2分)
15

科学性
工作思路十分清晰,表达条理性强,主次分明,逻辑性强; 优(11-15分)、良(6-10分)、中(3-5分)、差(0-2分)
综合印象
由评委根据演讲者的临场表现作出综合演讲素质的评价。 优(5分)、良(3-4分)、中(1-2分)、差(0分)
5
合计
100
得分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
15
对工作思路每个环节拟订了详实、具体的可操作性步骤和确保实施的各项措施,对可预
可行性 见的问题找到根本原因并提出了具体解决方案;
20
优(16-20分)、良(11-15分)、中(4-10分)、差(0-3分)
1.要求脱稿演讲,因不熟练,每停顿一次减1分;
2.发音标准,声音洪亮,口齿清晰,语速适当,表达流畅;
语言表达
3.节奏处理得当,演讲技巧运用自由;
15
4.表现力、应变能力强,能活跃气氛,引起热烈反响。
优(11-15分)、良(6-10分)、中(3-5分)、差(0-2分)
1.着装整洁,大方得体;上下场致意,答谢;
形象风度
2.仪态端庄大方,举止自热得体,体现朝气蓬勃的精神风貌,动作适度。
10
优(6-10分)、良(4-5分)、中(2-3分)、差(0-1分)
竞聘人姓名: 评分项目
现科室:
竞聘演讲评分表
评审人签字: 评分标准
日期: 优 良 中 差 权重分数

招聘面试评估表

招聘面试评估表

招聘面试评估表姓名,______________________ 日期,______________________。

岗位应聘,______________________ 面试官,______________________。

评分标准,1分=极差 2分=较差 3分=一般 4分=较好 5分=优秀。

一、专业能力。

1. 是否具备岗位所需的专业知识和技能?1分 2分 3分 4分 5分。

2. 是否具备解决问题和应对挑战的能力?1分 2分 3分 4分 5分。

3. 是否具备良好的学习能力和适应能力?1分 2分 3分 4分 5分。

二、沟通能力。

1. 是否具备良好的口头表达能力?1分 2分 3分 4分 5分。

2. 是否具备良好的书面表达能力?1分 2分 3分 4分 5分。

3. 是否具备良好的团队合作能力?1分 2分 3分 4分 5分。

三、领导能力。

1. 是否具备领导团队的能力?1分 2分 3分 4分 5分。

2. 是否具备解决冲突和协调资源的能力?1分 2分 3分 4分 5分。

3. 是否具备激励和带动团队的能力?1分 2分 3分 4分 5分。

总分,______________________。

评价意见,__________________________________________________________。

____________________________________________________________________ _。

____________________________________________________________________ _。

面试官签名,______________________ 应聘者签名,______________________。

备注,此表格仅供参考,最终录用决定需综合考虑应聘者的面试表现、简历和其他相关资料。

教师岗位竞聘考核量化评分表

教师岗位竞聘考核量化评分表
1、取得中级或高级任职资格时间:
2、取得中级或高级任职资格年限:





10

综合
奖(年度、级别、何种奖励)
1、
2、
3、
4、
5、
6、
论文(年度、级别、文章名)
1、
2、
3、
4、
5、
6、
教育教学单项
奖(年度、级别、何种奖励)
1、
2、
3、
4、
5、
骨干教或学科带头人得分
总分
教师职务岗位竞聘量化评分表
教师姓名:现任教师职务:
项目
积分内容
自评分
审核分
个人年度量化
(三年考核平均分乘以65﹪)
2009-2010学年
2010-2011学年
2011-2012学年
三年考核平均分




学历
高中毕业年限
中师毕业年限
大专毕业年限
本科毕业年限
研究生毕年限
教龄
1、入伍时间:2、教龄:
任职资格年限

教师岗位竞聘打分表

教师岗位竞聘打分表

满勤1.5分/年,迟到、早退一次扣0.02 6 考勤 分,事假一天扣0.04分,病假一天扣0.01
分,缺岗一次扣0学期,无故离岗扣0.02分/ 课时
著作 国家5分、省级4分,市级2分,县级1分 8
论文 国家5分、省级4分,市级2分,县级1分
业绩1
综合奖国家5分,省级3分,市级2分,县级 1分,校级2分封顶 业务竞赛国家8、7、6.5,省级6、5.5、
9 业绩2 5,市级4.5,4,3.5,县级3,2.5,2,校级
业绩3
1.5,1,0.5(3分封顶) 分管工作国家级4分,省级3分,市级2分, 县级1分。
10
教学质量
期末成绩按评估标准,优秀1分/学期,良 好0.5分/学期,合格0.2分/学期。
11
教师测评
优秀率达90%,80%,70%,60%的分别是 4,3,2,1
12
学生测评
满意率达90%,80%,70%,60%的分别是 4,3,2,1
校长1分/学期,教导、事务主任0.5分/学
期,中心教研成员0.5分/学期,教学质量
13 加分项目 综合考核1、2、3的分别为0.3,0.2,0.1,
任教满30、20年的分别为3、1.5分。(5分
封顶)
合计
姓名及电话:
序 号
项目
教师岗位竞聘打分表
申报资格:
申报日期:
依据
具备情况
分值
自评 分
得分
1 教龄、工龄 教龄1分/年,工龄0.5分/年
2
学历
本科以上5分,专科4分,中师3分,高中2 分
3 资格 1分/年
年从教
4 师德考核 优秀2分/年,良好1.5分/年,合格1分/年
5

教师岗位竞聘上岗绩效考评量化评价表

教师岗位竞聘上岗绩效考评量化评价表

岗位竞聘上岗绩效考评量化评价表
[1]1.取得专业技术资格年限:指取得竞聘专业技术的当学年度至今,如2010年取得资格,起算学年度即为2010-2011年度。

2.根据学校实际情况,除工作年限外,工作量,工作业绩的统计均指任职期间近五年(计至2014年5月)
[2]各项得分计算:
1.工作年限满分为30分,工作年限的分=[竞聘者工作年限得分÷竞聘同一级岗位的竞聘人员中最高得分]×30分。

2.工作量满分为30分,工作量得分=[竞聘者工作量得分÷竞聘同一级岗位的竞聘人员中最高得分]×30分。

3.工作业绩满分为30分,工作业绩得分=[竞聘者工作业绩得分÷竞聘同一级岗位的竞聘人员中最高得分]×30分。

4.工作态度按原始分计算,统计任现职期间近两年(计至)。

[3]所有计算均取小数点后2位,进行四舍五入积分。

[4]量化表中工作业绩由本人自评并提供相应获奖证书的原件及复印件,其余项目由工作组统计,本人核对并签名确认。

学校岗位竞聘量化评分表

学校岗位竞聘量化评分表
共位;2.指导高考质量奖分值(取2014年后的一次)为286.7计3分;3.图音体信科目按参加学校活动项目及次数(取2014年后的一年)
7
荣誉
取得的荣誉证书是2014年百色市优秀班主任(以上荣誉特指劳模、五一劳动奖章、先进工作者、优秀班主任、优秀教师,如获多项荣誉,仅取最高级别一项,不累计)
4
8
学历
研究生毕业证书为
87.76
合计总分
填表注意事项:
1.分数相同时拟聘职称递进一级的优先,以上各项年限均按满12个月算一年;
2.按要求真实填写量化评分表,不得提供虚假业绩及材料,一经查实,三年内不得晋升;
3.请各位教师务必在2017年11月30日前上交材料(资格证及聘任证、中层领导职务的上级任命文件、荣誉证书的原件及各证的复印件、量化评分表的纸质及电子版),并核查相应原件,待审查完后领回。
中学 岗位晋升量化评分表
姓名
联系电话
担任学科工作
现任工资级别
十级
拟聘工资级别
九级
序号
项目
审查考核量化内容及打分标准
自评分
实际分
1
职称
教师取得现职称资格时间是计分是,聘任现职称级别的时间是计分是。
2
职务
进入学校以来担任相应职务的任职起止时间及年限:
2007年2月至2017年11Fra bibliotek担任班主任2011年至2013年担任政教处干事
4.不按时上交相应材料的视为自动放弃竞聘。
3
校龄
进入学校的时间及年限:2006年8月 , 11年3个月
4
工作
年限
参加工作的时间及年限:2006年8月 , 11年3个月
5
工作量
2014年周正课节数是18,计1.5分;2015年周正课节数是12,计1.5分;2016年周正课节数是12,计1.5分。

竞聘人员评分表

竞聘人员评分表
竞聘人员考评表
一、 综合考核表
被考评人:
考核项目
考核内容
标准分 考评分
竞聘报告 文字结构及形式、言行举止
15
评 价 竞聘内容及现场答辩
15
日常评价 执行规章制度情况(根据单位已颁布的制度考评)
10
计划先见能力:对事物、利益敏感,能预见未来,拟定对策。
5
分析能力:能独立思考,分析问题全面。
5
组织协调能力:合理安排工作,协调内部、外部主管部门关系。
10
评 价 对今后发展方向明确, 目标切实可行。
10
ห้องสมุดไป่ตู้合计
100
综合评价等级
二、考评意见
三、领导意见
签 名:



签 字: 年
月日
5
综合素质 执行能力:率先示范,有感召力,有责任感,执行力度强。
5
评 价 应变能力:应变能力强,能随机解答问题
5
自我反省能力:理性对待失败,经常总结,开展批评与自我批评。 5
本职业务能力:熟悉本职与相关业务知识,掌握完成业务的技能。 5
改革创新能力:坚持不断学习,能将创造力应用于工作中。
5
自我述职 自我评价客观,对自身问题能客观、认真分析,有整改措施。

岗位竞聘评分表

岗位竞聘评分表
25%
回答问题思路清晰,切入要点
10
表达清楚准确,有理有据
5
逻辑性强,重点突出,层次清楚
10
举止仪表
5%
表情自然,感情充沛
2
举止得体,落落大方
3
总分
100
整体评语(指导意见)
评委签字:日期:
岗位竞聘评分表
项目
分值
XX
XX
XX成绩做评价判断
20
工作能力与经验10%
是否具有相关同行业相关工作经验,以此全面了解竞聘人员是否具有岗位任职要求的各方面能力
10
工作思路
40%
对竞聘岗位现状的认识
10
对竞聘岗位存在问题的认识
10
拟采取的解决措施
10
整体的工作计划
10
现场答辩

XXX学教职工竞聘上岗演讲评分表

XXX学教职工竞聘上岗演讲评分表
工作设想(50分) 符合学校实情、具
有针对性、可行性 一般 、操作性、创新性

25-30 20-24 10-19 10分以下 40-50 30-39 20-29 20分以下

普通话标准、语言 较好
演讲技能(10分)
表达流利、情感充 沛饱满、形象气质
佳(演讲脱稿) 一般
差 备注:总分保留两位小数
9-10 7-8 5-6 5分以下
得分
评委:
总分:
XXXX小学教师岗位竞聘演讲评分细则
评分项目
评分标准
等次
分值

对竞聘上岗认识明 较好
竞聘目的(10分)
确,队竞聘岗位有 信心,有较强的事
业心和责任感 一般
差9-Leabharlann 0 7-8 5-6 5分以下好
业务素质高、优势 较好
竞聘优势(30分)
明显,在德、能、 勤、绩、廉等方面
表现突出
一般
演讲

(100
分)

工作思路清晰、工 作措施具体得力、 较好

竞聘岗位演讲评分表(标准版)

竞聘岗位演讲评分表(标准版)

竞聘岗位演讲评分表竞聘岗位演讲评分表(标准版)使用说明一、评分表概述本《竞聘岗位演讲评分表(标准版)》旨在全面、客观地评估竞聘者在岗位竞聘演讲中的表现,通过量化评分的方式,确保选拔过程公平、公正、公开。

评分表包含多个维度,涵盖了自我介绍、现场表现、工作契合度、竞聘评估及其他方面的评价,总分为100分。

二、评分项目详解自我介绍(10分)此部分主要考察竞聘者是否能够清晰、准确地介绍自己的基本情况、工作经历及竞聘该岗位的优势。

评分人需根据竞聘者的自我介绍内容、条理性及自信程度进行打分。

现场表现(20分)举止仪表(5分):评估竞聘者的仪态、着装是否得体,是否能够给人留下良好的第一印象。

沟通表达(5分):考察竞聘者的语言表达能力,包括语音、语调、语速及表达的清晰度、逻辑性。

逻辑思维(5分):评价竞聘者在演讲过程中展示出的思维清晰度和条理性,是否能够准确阐述自己的观点和想法。

应变能力(5分):针对现场提问或突发情况,评估竞聘者的反应速度和应对能力。

工作契合度(30分)岗位匹配(5分):分析竞聘者的背景、经验与竞聘岗位的匹配程度。

职业规划(5分):考察竞聘者对未来职业发展的规划和期望,是否与岗位及公司发展方向相契合。

业绩达成(5分):回顾竞聘者过往工作中的业绩表现,评价其达成目标的能力。

团队评价(5分):了解竞聘者在原团队中的表现,包括合作能力、领导力等。

突出优势(5分):识别并评价竞聘者在工作中的显著优势或特长。

工作潜力(5分):评估竞聘者未来的成长潜力和发展空间。

竞聘评估(30分)岗位认知(10分):考察竞聘者对竞聘岗位的理解程度,包括岗位职责、工作内容及行业发展趋势等。

工作目标(10分):评估竞聘者针对竞聘岗位设定的工作目标是否合理、明确且具有挑战性。

工作规划(10分):评价竞聘者为达成工作目标所制定的具体计划和措施,包括实施步骤、时间安排及资源调配等。

其他方面(10分)此部分为自由评估项,评分人可根据竞聘者的整体表现,包括但不限于创新能力、学习态度、文化素养等方面进行综合打分。

教师面试招聘评分表

教师面试招聘评分表
教师面试评分表
应聘人员:应聘岗位:
测评要素
优(分数于本项2/3以上)
中(分数于本项1/3—2/3分中间)
差(分数于本项1/3以下)Fra bibliotek评价分值
逻辑思维能力
(20分)
思路清晰,层次分明,条理性强
思路比较清晰,有一定的层次和条理
思路较混乱,层次较差,缺乏条理
语言表达能力
(20分)
普通话标准,表达流畅,用语准确恰当,语言富有感召力和说服力
总体评价及总分
普通话标准,表达流畅,用语基本准确,有一定的条理性
普通话较差,表达不流畅,用语不够准确,条理性较差
临场应变能力
(15分)
临场镇定,思维敏捷,反映灵敏,灵活果断
临场比较镇定,思维较清晰,能做出比较恰当的反映
临场紧张,思维迟缓,不能及时应对
仪态风貌
(15分)
言行自然得体,端庄大方,彬彬有礼,无多余动作
言行较自然,有礼貌,穿着打扮基本得体,少有多余动作
言行举止不自然,语无伦次,多余动作较多,打扮不够得体
专业知识能力
(30分)
专业理论知识全面,认识深刻,准确性高,熟悉本专业的学术前沿知识,具有一定的创新能力
专业理论知识较全面,准确性较高,对本专业的学术前沿知识有一定了解,具有创新精神
专业理论知识面窄,认识不够深刻,准确性较差,对本专业的学术前沿知识了解较少,缺乏创新精神

2015年岗位竞聘评审表(新)

2015年岗位竞聘评审表(新)

4-6 1-3 3 2 1
3
综 教科 合 研及 教 培养 研 6 指导 青年 教师 业绩
3
2
1
培 养 指 导 青 年 教 师
3-4
2
养 指 导 青 年 教 师
4 3、从事培养、指导青年教师工作,所 培养指导的青年教师在区级比赛中获 得奖项。 1、超课时量或超工作量(近3年平 均)
1
11-15 5-10 1--4
第十小学岗位竞聘评审量化评分标准
序 权 评价指标 号 重 评 价 标 准 评分 等级 10 8 6 4 17-20 13-16 10-12 6-9 1-5 15-20 11-14 5-10 1-4
1、具备硕士学历 学 历 (10) 2、具备大学本科毕业学历 10 3、具备大学专科毕业学历 4、具备中等师范学校毕业学历 1、在一级教师岗位任教满10-15年 2、在一级教师岗位任教满5-9年 2 资 历 (20) 20 3、在一级教师岗位任教满1-4年 4、在二级教师岗位任教满6-10年 5、在二级教师岗位任教满1-5年 1、从事教育、教学工作16-30年以上 2、从事教育、教学工作11-15年 20 3、从事教育、教学工作6--10年 4、从事教育、教学工作5年以下 工作态度 能够积极承担学校安排的工作,服从 4 敬业精神 10 学校的安排。 (10) 所带班级近三年成绩优秀。 教育教学 5 业绩 10 (10)
1
3
教 龄 (20)
1-10
7-10
教育教学 5 业绩 10 所带班级近三年成绩良好。 (10) 所带班级近三年成绩一般。 论 文 专 业 论 著 发 1、论文获得自治区级以上奖项,或在 公开刊物上发表。 3 2、论文获得市级奖项 3、论文获得区级奖项 1、在自治区范围内承担过示范、观摩 课等教学任务,开展学术或专题讲座; 利用现代教育网络资源,开展教育教 学研究和专业引领,发表教育教学成 果。 2、在克拉玛依市(区)范围内多次承 担示范、观摩课等教学任务,开展学 术或专题讲座,利用现代教育网络资 源,开展教育教学研究和专业引领, 发表教育教学成果。 3、在学校范围内承担示范、观摩课等 教学任务,开展学术或专题讲座,利 用现代教育网络资源,开展教育教学 研究和专业引领,发表教育教学成果 。 1、多年培养、指导多名青年教师, 所培养指导的青年教师在自治区级以 上比赛中获得奖项。 4 2、从事培养、指导青年教师工作,所 培养指导的青年教师在市级比赛中获 得奖项。

教师面试评分标准表

教师面试评分标准表

教师面试评分标准表一、教学能力(40分)。

1. 教学设计能力(10分)。

教师是否能够根据教学内容和学生特点设计出合理的教学方案,包括教学目标、教学内容、教学方法和教学手段等。

2. 教学实施能力(15分)。

教师在教学过程中是否能够有效地组织学生进行学习,引导学生积极参与,讲解清晰,重点突出,课堂气氛活跃。

3. 教学效果评价(15分)。

教师是否能够对学生的学习情况进行及时有效的评价,包括课堂测验、作业批改、学习情况分析等。

二、师德师风(20分)。

1. 教师职业操守(10分)。

教师是否具有良好的职业操守和职业道德,是否能够以身作则,言传身教,对学生负责,对教育事业忠诚。

2. 教师形象与仪表(10分)。

教师是否注重自身形象和仪表,是否能够以良好的形象示范给学生。

三、教学业绩(20分)。

1. 教学成果(10分)。

教师是否能够取得一定的教学成果,包括学生成绩、学科竞赛成绩等。

2. 教学研究(10分)。

教师是否具有一定的教学研究能力,是否能够不断提高自身的教学水平,参与教研活动,撰写教学论文等。

四、综合素质(20分)。

1. 教师综合素质(10分)。

教师是否具有较高的综合素质,包括学识渊博、思维敏捷、语言表达能力强、逻辑严谨等。

2. 教师发展潜力(10分)。

教师是否具有较强的发展潜力,是否有进一步提高的空间和能力。

五、附加分(10分)。

1. 教师资格证书(5分)。

是否具有相应的教师资格证书。

2. 教师岗位需求(5分)。

教师是否符合学校的岗位需求,包括学科专业、教学经验等。

以上评分标准为教师面试评分的参考依据,评分人员根据实际情况进行权衡和综合评定。

希望每位应聘教师都能够充分了解这些评分标准,做好充分的准备,展现自己的优势,赢得理想的教师岗位。

岗位竞聘人员评分表

岗位竞聘人员评分表

岗位竞聘人员评分表岗位竞聘人员评分表姓名:____ 原部门:____ 原职位:____ 竞聘部门:____ 竞聘岗位:____ 评分内容权重分数评分要点仪容仪表 10 8-10(优秀) 5-7(一般) 0-4(较差)逻辑思维 10 8-10(优秀) 5-7(一般) 0-4(较差)人际沟通 10 8-10(优秀) 5-7(一般) 0-4(较差)应变能力 10 8-10(优秀) 5-7(一般) 0-4(较差)工作阅历 10 8-10(优秀) 5-7(一般) 0-4(较差)分析能力 10 12-15(优秀) 8-11(一般) 0-8(较差)组织协调 10 12-15(优秀) 8-11(一般) 0-8(较差)专业技能 15 16-20(优秀) 10-15(一般) 0-10(较差)合计 101团队建设 20本岗位所需要的专业知识、技能与经验评分等级 8-10(优秀) 5-7(一般) 0-4(较差)得分 100考官评语:考官签名:面试问题汇总逻辑思维:请谈一谈你对“一个优秀领导者的眼睛应该是看着明天,而不是今天”这个观点的看法。

个人认为,“一个优秀领导者的眼睛应该是看着明天,而不是今天”这个观点更有道理。

领导者的主要职责是率领和引导其他被领导者实现领导目标,而确立和制定各种领导目标需要具备战略思维、高瞻远瞩、通揽全局的能力。

人际沟通:1、请联系实际谈谈怎样妥善处理同下级的关系。

在处理同下级的关系时,应该真诚尊重与严格要求相结合,合理授权与有效调控相结合,注重激励与适当批评相结合,一视同仁与有所倾斜相结合。

2、公司安排你负责一次外出活动,而另一位协作的同事与你有矛盾,你怎样处理?在外出活动中,应以工作为重,以大局为重,注意讲求团结,人与人之间有点矛盾是正常的。

应时时考虑工作,事事出于公心,争取做到求同存异,精诚团结,同舟共济,圆满完成领导交办的任务。

1)尽快找到领导的助手或其他负责人,让他们尽快通知领导停下来。

幼儿园竞聘评分表

幼儿园竞聘评分表


1.大学本科学历
2.专科学历
3.取得中师学历或等同于中师学历
4.取得高中及其以下学历




1.取得任职资格以来,受到国家、省、市、县表彰的优秀教师、优秀工作者、优秀党员、先进个人分别记4、3、2、1分;
2. 评选为县级以上学科带头人和教学骨干教师分别记1、2、3分;
3.教科研奖励
(1)参加教育系统组织开展的各类学科教学竞赛,获国家、省、市、县一等奖分别记4,3,2,1分,二、三等奖依次递减竞聘条件:竞聘岗位等级:
评分
项目
竞聘内容
自评分
领导小组评分
工作
时间
1.参加教学工作时间:教龄年
2.任现职时间:(至2010年8月)
3.获得任现职资格(未聘)年




1.任现职以来,考核为优秀次
2.任现职以来,考核为合格次
3.任现职以来,考核为基本合格次
4.任现职以来,考核为不合格或未考核次
(2)参加教育系统组织开展的专业技能竞赛,获国家、省、市、县一等奖分别记4,3,2,1分,二、三等奖依次递减0.5分
(3)参加教育系统组织开展的教案比赛,获国家、省、市、县一等奖分别记4,3,2,1分,二、三等奖依次递减0.5分
(4)参加教育系统组织开展的课件评比,获国家、省、市、县一等奖分别记4,3,2,1分,二、三等奖依次递减0.5分
(5)参加教育系统组织开展的教育教研论文,获国家、省、市、县一等奖分别记4,3,2,1分,二、三等奖依次递减0.5分
幼儿园考评
根据教师德、能、勤、绩、廉进行评分:
岗位
定级
综上评分,根据幼儿园岗位设置数按从高到低的分数排列,排在第名,定岗数,定位级。

教师面试招聘评分表

教师面试招聘评分表
言行举止不自然,语无伦次,多余动作较多,打扮不够得体
专业知识能力
(30分)
专业理论知识全面,认识深刻,准确性高,熟悉本专业的学术前沿知识,具有一定的创新能力
专业理论知识较全面,准确性较高,对本专业的学术前沿知识有一定了解,具有创新精神
专业理论知识面窄,认识不够深刻,准确性较差,对本专业的学术前沿知识了解较少,缺乏创新精神
普通话标准,表达流畅,用语基本准确,有一定的条理性
普通话较差,表达不流畅,用语不够准确,条理性较差
临场应变能力
(15分)
临场镇定,思维敏捷,反映灵敏,灵活果断
临场比较镇定,思维较清晰,能做出比较恰当的反映
临场紧张,思维迟缓,不能及时应对
仪态风貌
()
言行自然得体,端庄大方,彬彬有礼,无多余动作
言行较自然,有礼貌,穿着打扮基本得体,少有多余动作
总体评价及总分
教师面试评分表
应聘人员:应聘岗位:
测评要素
优(分数于本项2/3以上)
中(分数于本项1/3—2/3分中间)
差(分数于本项1/3以下)
评价
分值
逻辑思维能力
(20分)
思路清晰,层次分明,条理性强
思路比较清晰,有一定的层次和条理
思路较混乱,层次较差,缺乏条理
语言表达能力
(20分)
普通话标准,表达流畅,用语准确恰当,语言富有感召力和说服力

竞聘评分表3

竞聘评分表3

20分
现场反应
能够根据现场的提问做出合适反应
说明:根据表达情 况酌情给分 0-10分:不合格 10-15分:合格 15-17分:良好 18-20分:优秀
合计分数
20分 100分
考核标准:(满分 100分,根据表现 评分人:
维度Leabharlann 竞聘评分表标准表达逻辑
表达逻辑清晰,结构完善,条理清晰; 能够表达出意图及规划。
个人定位
定位明确、符合实际情况; 个人定位于团队发展吻合程度。
分值 得分 评语 20分
20分
团队理解
团队意识强弱,是否能打造提升团队凝聚力 20分
规划的效果 可实施性
规划及计划可实施性,是否符合团队实际
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2015年岗位竞聘教师基本信息及评分一览表
(以下项目不能随意删除,表格不够可自行在相应栏内填加)
姓名 岗位等级 学历(博8硕6本4专2) 校龄(0.3分/年,最高6 分) 教龄(0.3分/年,最高9 分) 任职年限(0.5分/年)
胡国财
得分 级,申报专技等级5 级 6 1989 1989 2011 年7 年 年 5 月到 7月到 月到 2015 2015 2015 节,超 5 节,超 节,超 5 年12 年 12 年 12 月 月 月 节 节 节 0.5 1.2 6 7.8 2.25
模范教师 年 骨干教师 教坛新秀 年 年 年 演讲、书法、美术 、音乐等 年 年 上级部门组织的活 动奖 年 年 年 音体美教师指导教 工队获奖 年 年 年 月获 月获 月获 月获 月获 月获 月获 月获 月获 月获 月获 月获 级 级 级 级 级 级 级 级 级 级 级 级 奖 奖 奖 奖 奖 奖 奖 奖 奖 奖 奖 奖
(以下项目不能随意删除,表格不够可自行在相应栏内填加)
音体美教学业绩 年 年 年 任期内校学科优秀 教师奖 年 年 年 年 年 其它获奖 月获 月获 月获 月获 月获 月获 月获 月获 级 级 级 级 级 奖(田径运动团体赛) 奖(田径运动团体赛) 奖 奖 奖
业 绩 类 年 任期内论文获奖 (最高5分) 年 年 年 科研 成绩 奖 任期内论文发表 (最高5分) 年
其他 获奖
总分
28.55
注:任期内论文获奖:只对各级党政、教育主管部门、教育科学研究所组织的教学、优质课竞赛获奖计分,其余的 一律不计分。 此表均双面打印。
第 3 页,共 3 页
年 年
月获 月获 月获 月获 月获 月获 月获 级 级 级 级 级 级 级 级 级
奖 奖 奖 奖 奖 奖 奖 刊号,论文名: 刊号,论文名: 刊号,论文名: 刊号,论文名: 级,课题名: 级,课题名:
年 年 年 年 年 教育科研成果、科 技发明奖 年
月 月 月 月
月(结题或在研)(主研或参研) 月(结题或在研)(主研或参研)
节,少 节,少 12
节,秋季 6
节,少
班班主任;203年秋期任
班班主任。 班班主任。 班班主任。 奖
班班主任;2014年秋期任 班班主任;2015年秋期任 月获 县 级 月获 级 县 级 奖 级 先进教师 奖
高考 优秀备课组

0.3
年 优质课赛、教学技 能大赛 年 年 年 多媒体课件、教具 制作 年 年 年 示范课、公开课 年 年 年 高、初中毕业班工 作质量奖 2014 年 年 教学 成绩 音体美教学业绩 年 年
现专技等级 6 研究生 从 从 从
2013年春季 超工作量 2014年春季 2015年春季 劳动纪律扣分 2013年春期任 本任任期内班主任 2014年春期任 期数 2015年春期任 年 管理 业绩 任秀班主任、任秀 年级组长、先进教 育工作者 年 2014 年 年 月获 10 月获 6
节,秋季 节,秋季
月获 月获 月获 月获 月获 月获 月获 月获 月获 月获 10 月获 月获 月获
级 级 级 级 级 级 级 级 级 级 月获 级 级 级 校 级
奖 奖 奖 奖 奖 奖 课 课 课 奖 一等 奖 奖(专业队) 奖(专业队) 奖 0.5
第 1 页,共 3 页
教学 成绩
2015年岗位竞聘教师基本信息及评分一览表
职称年度考核(本 校内,优秀1分/ 次)
年获优秀 年获优秀 年获优秀 年 2015 月获 年 月获 月获 月获 级 10月获 级 级 级 级 奖 县级 奖 奖 奖 奖 4
师德标兵等
党政工团先进
年 年
模范教师
年年岗位竞聘教师基本信息及评分一览表
(以下项目不能随意删除,表格不够可自行在相应栏内填加)
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