(秋)三年级语文上册《童年的朋友》教学设计 沪教版

童年的朋友高尔基⑴、我醒来时，轮船又颤动着噗噗地响了。

船舱的窗户明晃晃的，像一个太阳。

外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。

她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。

她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。

【第一段外貌描写】⑵、她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说：⑶、“看来这是上帝给我的惩罚，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。

你睡吧！还早着呢，——太阳睡了一夜刚起来……”⑷、“我不想睡！”⑸、“不想睡就不睡好了，”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得像一根弦。

“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”【第二至第五段讲语言描写】⑹、外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。

她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。

但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。

她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。

她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。

她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

【第六段讲外貌描写】⑺、在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

【第七段议论抒情】一、《童年的朋友》教案教学目标：1.学习抓住特征刻画人物的方法。

2.学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。

教学重点：学习抓住人物的特征，运用人物描写的方法刻画人物形象。

设计思路：教这篇文章时，让学生整体把握文章的内容，明确文中刻画的主要人物及其特点，然后进一步品味作者的语言特点，让学生朗读品味后进行交流合作完成。

课时安排：二课时教学过程：一、导入新课1.朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一缕春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

知心话你只愿意和朋友讲，烦心事也只愿意说给朋友听。

今天我们一起来学习《童年的朋友》这一课，认识一下高尔基心目中最敬佩、热爱的童年朋友——外祖母。

2.高尔基简要介绍。

高尔基(1868—1936)，苏联作家。

著有自传体长篇小说《童年》《我的大学》《在人间》。

3.《童年》简介。

本文节选自长篇小说《童年》。

《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》中的第一部。

《童年》真实地描写了19世纪70—90年代俄国社会的面貌，展示了充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活。

二、第一次先学后教。

自学指导：先标出小节序号，然后自读课文一遍，遇到生字词要借助工具书或注解理解（音形义）；再朗读一遍课文；如果有什么感想或疑问可用铅笔在书上圈点与批注。

自学检测：噗．(pū) 脯．(pú) 果脯．(fǔ) 绺．(liǔ) 惩．罚(chéng) 颊．(jiá) 皱．纹(zhòu)兜．(dōu) 鬃．(zōng) 辫．子(biàn) 咕哝．．(zǔ zhòu)．．(gū nong) 诅咒颤．抖(chàn) 颤．栗(zhàn)三、第二次先学后教。

朗读课文，说说“外祖母”和我的关系。

自学指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。

即文章的关键句。

在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。

②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。

[明确]：外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人……四、第三次先学后教默读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。

自学指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。

所有的描写都是为了刻画人物的性格。

[明确]：外貌描写：头发——多、密、长、黑、厚眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆脸——皱纹（但年轻、明朗）嘴唇——歪扭鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、雪白身材——肥肥胖胖分析：健康慈爱乐观坚毅语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。

生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱。

动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草分析：反衬她眼睛的明亮。

神态描写：快活总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。

五、课后消化1．朗读全文3遍2．背诵课文最后一段。

3. 仿写训练写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神。

体会这些描写表现了人物怎样的内心世界。

你能用几句话写出父亲或母亲（也可写其他人）在某种情有人认为《童年的朋友》课文中有一处逗号用错了，是多余的，你认为呢？原文如下：“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。

”【参考答案：问题就出在“虽然黑黑的”后面的逗号，这个逗号应该去掉。

如果不去，那么在整句的意思中就构成了与上文的转折，从而前后矛盾。

而逗号去掉，则是修饰“两颊”，从而意思明确。

（人民文学出版社1988年第2版1993年月12月北京第13次印刷的《童年》已经作了修改）】童年的朋友（高尔基）外貌描写：头发——多、密、长、黑、厚眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）脸——皱纹（但年轻、明朗）嘴唇——歪扭鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、雪白身材——肥肥胖胖语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草神态描写：快活第二课时教学目标1．激发孩子对家人的爱心。

2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。

重点难点教学过程教学方法诵读法教学手段多媒体1．传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。

2．文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。

一、导入新课：明确本节课学习的重点：复习人物描写的方法和整体读课文抓中心的方法。

二、第一次先学后教：自学指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。

所有的描写都是为了刻画人物的性格。

在对人物的刻画之中，往往也表达了作者的情感。

读课文，思考运用的描写方法，揣摩外祖母对“我”的影响。

明确：1．外貌描写中感受到对“我”的影响。

参考：突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和做个对比；在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。

在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的性格形成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。

从一个孩子的视角来观察和描写人物。

外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我”对外祖母的爱。

特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友”的关系。

2．从议论、抒情的语句汇总体会“我”对外祖母深厚的感情。

[明确]：最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响。

“她从来……花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。

“她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置。

“是她……生活的”。

外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。

三、第二次先学后教自学指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。

即文章的关键句。

在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。

②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。

读课文，总结本文的中心。

[明确]：这篇自传体小说，通过“我”的体验与感受，表现外祖母这个人物形象，他富有活力，充满幽默感，对年幼的“我”关心备至，用平等、关爱的心态关注着我的成长，给了“我”最大的支持与安慰，是“我”“最珍贵”的“终身朋友”。

文章通过具体、细腻的描写，把人物表现的淋漓尽致，独具魅力。

四、质疑探究1．学完本文后，有哪些疑问？请提出来共同商讨。

2. 本文并没有华丽的辞藻，但仍能打动人心，充满艺术的魅力。

你能说说其中的原因吗？当堂训练1．阅读课文六、七两自然段文字，完成下列习题（1）选段写外祖母的眼睛很有特色，抓住了她眼神的什么特点来写的？表现了这位老人的什么性格？（2）“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

”这句用了的修辞手法，表现了外祖母的特点。

（3）体会下列句子的含义：①外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。

②但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。

（4）你觉得文中的外祖母具有哪些使“我”难忘的性格？部分习题参考答案：（1）抓住“闪出一种难以形容的愉快的光芒”、“射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”等特点。

表现这位老人永远年轻的心和坚毅乐观的性格。

（3）①“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。

”说明外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的心上。

（4）热爱生活，乐观坚毅等。

2.完成课后练习。

一、课内知识点：（一）文章的线索、中心和结构全文以外祖母对“我”的爱为线索。

通过叙述外祖母对“我”无微不至的关爱，表达了我对外祖母的无限感激之情。