实践学习(36-40模块)

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【学分】高中新课程学科模块学分认定的依据及认定表

高中新课程学科模块学分认定的依据学分认定的依据是学校已经开设、学生已经选修且经过考试（考核）已经达到课程标准要求的课程（模块）。

学生修习的课程（模块）达到的课程标准要求的条件是：1、学生修习时间要至少达到课程标准要求修习时间的4/5以上；2、学分认定考试（考核）成绩合格；学分认定考试科目：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术。

学分认定考试难度为课程标准要求的基础知识和基本技能，每个模块学习结束后由学校统一组织命题和考试。

学分认定考核科目：音乐、美术、体育与健康、通用技术、研究性学习活动、社区活动、社会实践及学校课程。

考核科目由任课教师制定考核方案并报学分认定委员会审查后，对学生进行综合评价。

3、模块综合评价合格。

模块综合评价采用对学生学习量和学习过程表现及结果进行综合评价的办法（1）.考试科目模块综合评价成绩=学习过程表现成绩（40分）+考试成绩（60分）学习过程表现成绩（40分）=出勤分（满分10分）+课堂表现分（满分10分）+作业（满分10分）+平时测验分（满分10分）。

出勤分：迟到、早退扣0.5分/次，请假扣1分/节，旷课扣2分/节，扣完为止。

课堂表现分：优秀9-10分、良好7-9分、一般5-7分、差0-5分。

作业分：优秀9-10分、良好7-9分、一般5-7分、差0-5分。

平时测验分：平时测验平均分×10%。

出勤和作业情况由任课教师做好详细记录，经与班主任核实后，将原始表格交教导处存档保管。

考试成绩=学分认定考试卷面成绩×60%（2）.考核科目模块综合评价成绩=学习过程表现成绩（60分）+考核成绩（40分）学习过程表现成绩=出勤分（20分）+课堂表现分（40分）出勤：迟到、早退扣1分/次，请假扣2分/节，旷课扣4分/节，扣完为止。

课堂表现：优秀36-40分、良好28-36分、一般20-28分、差0-20分。

课堂表现优秀：指学习认真，勤于思考，敢于发表自己的见解，积极进行小组合作学习，课堂知识检查掌握情况好。

新能源汽车概论-模块二-电动汽车“三电”系统

25 模块二电动汽车 “ 三电 ” 系统
课题一动力蓄电池
4.电池管理系统（BMS）（2）电池管理系统的基本功
能 BMS 工作原理如图所示。
26 模块二电动汽车 “ 三电 ” 系统
BMS 工作原理简图
课题一动力蓄电池
4.电池管理系统（BMS） BMS 的基本功能如图所示。
课题一动力蓄电池
四、动力蓄电池的拆卸及认知
1.电池性能及安装位置
比亚迪—秦的动力蓄电池采用磷酸铁锂电池。以比亚迪—秦混动14 款车型为例，动力蓄电池安装在后排座椅与行李舱之间（见图）。
33 模块二电动汽车 “ 三电 ” 系统
动力蓄电池组的安装位置
课题一动力蓄电池
2.动力蓄电池的拆卸（1）防护用具动力蓄电池包属于高压部件，
模块二电动汽车“三电”系统
1 模块二电动汽车“三电”系统
课题一动力蓄电池
学习目标 1.熟悉动力蓄电池的定义、分类、组成及技术参数。 2.熟悉纯电动汽车动力蓄电池的结构和动力蓄电池管理系统。 3.能拆装电动汽车动力蓄电池。
2 模块二电动汽车“三电”系统
课题一动力蓄电池
电池作为电动汽车的能量来源，是电动汽车产业链的核心，其作用相当于传统汽车的“燃油”。那么，电动汽车动力蓄电池（见图1）与普通蓄电池（见图2）有哪些区别呢？它是如何工作的呢？
电池的定义为：为电动汽车动力系统提供能量的蓄电池。
新能源汽车对动力蓄电池的要求主要有以下几点：
（1）比能量高
（2）比功率大
（3）充放电效率高（4）相对稳定性好
（5）使用成本低（6）安全性好
5 模块二电动汽车“三电”系统

表2 随州市普通高中课程模块设置安排

一、随州外国语高级中学（随州二中）课程模块设置安排学习领域科目必修选修Ⅰ选修Ⅱ选修ⅠA 选修ⅠB 选修ⅠC语言与文学语文必修1、必修2、必修3、必修4、必修5、美国文学中国古代诗歌散文欣赏、外国小说欣赏演讲与辩论、中国现代诗歌散文欣赏/《史记》选读、语言规范与创新学校根据办学条件，在选修IA、选修IB以外的选修模块中确定选修模块，供学生选择学习。

学校根据本地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干模块，供学生选择修习。

外语必修1、必修2、必修3、必修4、必修5、英语强化选修6、选修7、选修8数学数学文必修1、必修2、必修3、必修4、必修5选修1-1、选修1-2 选修3-1、选修4-1、选修4-4、选修4-5理选修2-1、选修2-2、选修2-3人文与社会思想政治文必修1、必修2、必修3、必修4、美国政治经济学生活中的法律常识、公民道德与伦理常识理历史文必修1、必修2、必修3、美国史历史上重大改革回眸、20世纪的战争与和平中外历史人物评说理地理文必修1、必修2、必修3、美版世界地理旅游地理、自然灾害与防治环境保护科学理物理文必修1、必修2，选修1-1或选修2-1（文科指定选一），选修3-1（理科指定）选修1-2、选修2-2、选修3-3理选修3-2、选修3-4、选修3-5化学文必修1、必修2、选修1（文科指定）、选修4（理科指定）选修1、选修2、选修6理选修3、选修5生物文必修1、必修2、必修3理选修1、选修3技术信息技术信息技术基础在选修1、选修2中选修1个模块；选修3、选修4、选修5为任意选修模块。

通用技术技术与设计1、技术与设计2家政与生活技术、电子控制技术、简易机器人制作为任意选修模块。

艺术音乐音乐鉴赏在歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧等模块中，至少选修1个模块。

美术美术鉴赏在绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计等模块中，至少选修2个模块。

中职教学大纲数学(详情)

中职教学大纲数学(详情)中职教学大纲数学中职教学大纲数学：1.数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

2.数学课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力；为学习专业知识、掌握专业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

3.掌握必要的基础知识、基本技能、基本方法和基本应用，培养学生的观察能力、思维能力、运算能力、空间想象能力、数学思维能力和自主学习能力。

4.中等职业学校学生数学课程的教学内容包括基础模块、职业模块和拓展模块三个部分。

5.基础模块是必修内容，所有学生都必须学习。

职业模块是选修内容，各学校可开必修的课程，也可选修其中某些模块，或者根据当地经济与社会发展的需求，设置相应的课程。

6.教学中应发挥基础模块的作用，重视职业模块的教学。

注重教学评价的导向性，客观地评价学生学业成就，采用观察、作业、测验、课堂讨论、实际操作、考试等方式进行评价。

评价结果可以作为制定教育决策和教师改进教学的依据，也可以作为学生自我教育和改进学习的重要依据。

中职数学历年教学大纲抱歉，我无法为您提供中职数学历年教学大纲。

但是我可以为您提供一些关于中职数学课程的信息，希望能帮助到您。

1.课程简介：中职数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

该课程培养学生基本的数学素养，为学生后续学习和职业生涯发展奠定基础。

2.课程目标：课程目标包括掌握基本的数学知识，如整数、分数、小数、百分数、比例等；掌握基本的数学技能，如计算、测量、画图等；了解基本的数学概念，如方程、函数、几何等；了解基本的数学思想方法，如分类讨论、数形结合等。

3.教学内容：教学内容包括基础模块和职业模块两个部分。

基础模块包括整数、分数、小数、百分数、比例等基础知识；职业模块包括测量、画图、数据收集与处理等与职业相关的数学知识。

4.教学方法：教学方法包括讲授、探究、实践等多种形式。

讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法；探究法是学生通过自主探究获取知识的方法；实践法是学生在实际操作中掌握知识的方法。

理论课和理论实践课教学内容

理论课和理论实践课教学内容一、课程在本专业的定位与课程目标西南财经大学的办学定位是，以培养思想品德优良的创新型应用型的高素质人才为中心，以经济学和管理学学科为主体、以金融学科为重点、多学科协调发展；在适当时机，实施由教学研究型向研究型大学转变的发展战略；立足西部，面向全国，为经济和社会发展服务，努力将学校建设成为部分学科国际知名的全国一流重点大学。

西南财经大学本科的人才培养目标是,坚持以培养素质优良的复合型、创新型、应用型人才为中心，体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，适应社会经济发展的需要，遵循教育规律，反映学校的发展战略和办学特色；以转变教育思想和教学理念为先导，拓宽专业口径，整合课程设置，优化课程体系，更新教学内容和教学方法，实现全面素质教育，培养高素质的、具有创新精神和实践能力的复合型人才。

根据这样的办学定位和人才培养目标，《计量经济学》是现代经济学的重要体现，是高素质的、具有创新精神和实践能力的复合型现代经济管理人才必须掌握的方法论基础，在专业培养目标中有必要作为必修的专业基础课。

从多年的实践看，本校生源素质较好，又是文理兼收，学生的接受能力较强，完全有条件将计量经济学作为必修课程。

对于大多数经济管理类专业的本科生，是需要运用计量经济方法去分析和解决本专业领域的实际问题，而不是重在研究计量方法本身，所以需要的是理论与应用并重，融基本理论方法与应用为一体的一门计量经济学课程。

我们反复精选了计量经济学的教学内容，使之更加符合大多数经济、管理学本科专业教学的实际要求；课程包含了由教育部全国经济学学科教学指导委员会制定的本科计量经济学课程教学基本要求的全部内容。

本科课程以经典计量经济学的内容为主，适当概要性地介绍“非经典”计量经济学的新发展与动态，。

课程坚持“重思想、重方法、重应用”的原则，特别注重基本思想、经济背景、基本方法和实际应用，通过教学，使学生掌握现代经济学、管理学研究和分析的基本理论与方法，并能够应用计量经济学模型分析现实的经济和管理问题。

精品在线开放课程建设标准

精品在线开放课程建设标准为全面推动我校精品在线开放课程建设与应用，加快促进信息技术与教育教学深度融合，现根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》(教高[2015]3号）和《山西省高等学校精品共享课程立项建设与认定办法（试行）》(晋教高〔2019〕7号）等有关文件精神，特制定我校精品在线开放课程建设标准。

一、课程建设总体要求1.教学内容与资源。

根据课程特点、预设教学目标、学生认知规律及教学方式，围绕教学内容和资源间关系，颗粒化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。

每个短视频应针对各模块知识点或专题设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习者学习效果。

课程设置应与我校课堂教学的要求相当。

课程应能够覆盖该课程所有知识点和岗位技能点，应依据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，从职业岗位能力分析出发，基于工作过程系统等先进职教理念开发课程体系和改革教学内容，并将专业建设、课程改革成果应用到精品在线开放课程。

课程资源应力求丰富多样，在数量和类型上大大超出结构化课程所调用的资源范围，实现资源冗余，以方便教师自主搭建课程和学生拓展学习。

表现形式上，要合理使用文本、图形（图像）、音频、视频、动画和虚拟仿真等各类素材，充分发挥信息技术优化传统教学的优势，提高微课程、动画、虚拟仿真等资源比例。

应按照资源的内容和性质，科学全面地标注资源属性，方便资源的检索和智能重组。

资源的形式规格应遵循行业通行的网络教育技术标准。

2.教学设计与方法。

要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。

围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。

课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习和混合式教学的需求，各教学环节充分有效，满足学生在线学习的诉求，不是传统课堂的简单翻版。

信息技术课程指导纲要及课程设置框架 ppt课件

学分：
■2+2+X
选
算法
多媒
网数人络据工
修模
与程序
体技术
技管智术理能
块
设计
应用
应用
技术
初步
华东师范大学全国中小学计算机教育研究中心
上信海信息息科技技课术程的课教材程建设指与使导用纲要及课程设置框架
小学
基础(68)
初中
基础(68)
学习模块(学时数)
拓展I (34) 拓展Ⅱ(34) 拓展Ⅲ(34) 拓展I (34) 拓展Ⅱ(34) 拓展Ⅲ(34)
行）》 1994年，《中小学计算机课程指导纲要（试行）》 1997年，《中小学计算机课程指导纲要（试行）》 2000年，《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》 2003年，《普通高中信息技术课程标准（实验）》
华东师范大学全国中小学计算机教育研究中心
上海信息科技课程的教材建设与使用
信息技术课程指导纲要及课程设置框架
华东师范大学全国中小学计算机教育研究中心
上海信息科技课程的教材建设与使用
信息技术课程指导纲要及课程设置框架
Intellectual Capabilities，是指在复杂和支撑性环境中应用技术，并理解应用技术可能带来的后果。这种能力使人们能够控制媒介来得到利益，并且能处理未曾预
料到的问题。智力性能力包括以下10个方面：
上信海信息息科技技课术程的课教材程建设指与使导用纲要及课程设置框架
信息技术概念梳理信息技术课程标准与指导纲要信息技术课程内容框架----以上海课程为例信息技术教师的作用
华东师范大学全国中小学计算机教育研究中心
上信海信息息科技技课术程的课教材程建设指与使导用纲要及课程设置框架

新能源汽车高压电安全模块二新能源汽车高压电绝缘用具及其使用

19 模块二新能源汽车高压电绝缘用具及其使用
手提式二氧化碳灭火器
一、基本绝缘安全用具
3.其他绝缘安全用具
手提式二氧化碳灭火器的使用方法（见图）如下：
灭火器的使用方法
20 模块二新能源汽车高压电绝缘用具及其使用
一、基本绝缘安全用具
模块二新能源汽车高压电绝缘用具及其使用
学习目标 1.了解高压电绝缘用具的分类。 2.掌握高压电绝缘用具的作用。 3.能够正确使用基本绝缘安全用具。 4.能够检查并穿戴辅助绝缘安全用具。
1 模块二新能源汽车高压电绝缘用具及其使用
新能源汽车维修中提到的高压电安全防护工具主要是指高压电绝缘用具，高压电绝缘用具是用来防止操作人员直接触电的用具，包括基本绝缘安全用具和辅助绝缘安全用具两类，如图所示。
7 模块二新能源汽车高压电绝缘用具及其使用
放电工装的电路原理
一、基本绝缘安全用具
1.放电工装
（1）检查放电工装外观，确认连接线及测试笔是否正常，应无损伤、破损及表笔折断现象，如图所示。
（2）检查放电工装的参数规格，确认放电电压是否合适。
8 模块二新能源汽车高压电绝缘用具及其使用
放电工装的外观检查
一、基本绝缘安全用具
1.放电工装
维修新能源汽车时，虽然对电气设备进行了断电处理，但某些高压负载可能存在残余电量，放电工装即用于对电气设备检修时断电后残余电荷的释放。放电工装的结构如图所示，主要由测试笔、连接线、指示灯组成。
5 模块二新能源汽车高压电绝缘用具及其使用
放电工装
一、基本绝缘安全用具
16 模块二新能源汽车高压电绝缘用具及其使用

《综合素质教育社会实践教程》第一章

20
第二节社会实践课程的教学体系与具体实施
一、社会实践课程的方法体系
首先，“导师制”密切了师生关系，强化了老师的指导作用。“导师制”在师生之间建立了一种“导学”的关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的学习及调查开展。
21
第二节社会实践课程的教学体系与具体实施
一、社会实践课程的方法体系其次，“团队制”保障了社会调查的有效实施。这门课程是
23
第二节社会实践课程的教学体系与具体实施
一、社会实践课程的方法体系第一，“1+1>2”。团队要通过其成员的共同努力，产生积
极协同作用，使团队的绩效水平远大于个体成员绩效的综合。团队的绩效既依赖于个人付出，又依赖于集体的工作产物，也就是协调工作的团队成员的共同成果。
24
第二节社会实践课程的教学体系与具体实施
28
第二节社会实践课程的教学体系与具体实施
二、社会实践课程的具体实施过程
【案例一：“走你组”分工登记表】
姓名 ××× ×××
×××
学号 141032063 141012107
141032110
联系方式
“走你组”
分工
职责
采访法统筹员
组织组员完成：采访提纲、进行采访、采访音频分析报告
采访法统筹员同上
“走你组”
分工
职责
观察、实验法统筹员
同上
问卷法统筹员
组织组员完成：问卷设计、派发问卷、问卷数据统计与分析报告
问卷法统筹员同上
秘书员
联络等杂事
30
第二节社会实践课程的教学体系与具体实施
二、社会实践课程的具体实施过程
姓名
学号
“走你组”

现代教育技术应用题库

ST_IDST_TiGan ST_DaAn103 【1】和【2】是教育技术的研究对象. 学习过程□学习资源■学习资源□学习过程104 教育技术是对学习资源和学习过程进行设计、开发、管理、和评价的【1】与【2】理论□实践■实践□理论105 在教育技术基础理论——行为主义学习理论中主张学习是个体对外部刺激作出的反映, 即刺激与反映的联结的代表人物是【1】. 桑代克 106 学习理论包括三个流派,他们是以斯金纳为代表的【1】学习理论、以布鲁纳为代表的认知主义学习理论和20世纪90年代兴起的【2】学习理论.行为主义■建构主义107 视频是由一帧帧图像高速连续播放而形成的,它利用了人眼视觉暂留的特点形成影像. 对于人眼来说,若每秒播放24帧到【1】帧,就会产生平滑和连续的画面效果.30108 博客具有易操作性、互动性、即时性、开放性、个性化、社区性、反思性、合作性等特点, 是继Email 、BBS 、ICQ 之后出现的第四种网络交流方式,完全是现代人交流的一种新范式″.Y109 学习不是一连串的刺激反应过程,而是人根据自身已有经验,对外部信息进行加工处理,形成认知结构的过程. 这种观点是建构主义理论提出的. N110 网页文件的扩展名可以是″.html ″或″.htm ″. Y111 Flash 动画其实是一种″准″流(Stream)形式的文件,另外一个优点就是具有较好的交互功能. Y112 采样频率是指描述声音波形的数据是多少位的二进制数据. N113 教学系统设计的目的在于促进学习者的学习.Y 114 光纤,是一种利用光在玻璃或塑料制成的纤维中的全反射原理而达成的光传导工具. 光纤具有很高的传输带宽,目前技术可以1000Mb/s 以上的速率进行传输.损耗极低,可以大大加长中继的距离.Y115 达到720p 以上的分辨率,是高清信号源的准入门槛,720p 标准也被称为HD 标准 Y116 利用如红蜘蛛、HiClass 等专用的软件进行教学控制和数据传输,是目前网络教学系统的发展方向, 该方式无需额外的硬件设备,成本低、容易升级.但系统太依赖于操作系统及网络性能,因此在稳定性上稍有欠缺.Y117 一般的IP 地址由4组数字组成,每组数字介于0~250之间.N 118 现代教育技术设备将日益自动化、微观化、多样化、数字化.Y 119 从服务器提供网络功能的角度,可以将服务器划分为文件服务器与专用服务器两大类. Y120 wav 文件所占磁盘空间非常小,适合用作较长的背景音乐. N121 压感原理的白板:上端两侧各装有一个激光发射器,白板启动后,激光发射器发出激光扫射白板表面, 特指笔具有感应激光功能,从而反馈笔的位置.NST_IDST_TiGan ST_DaAn 122在幻灯片制作过程中,对于文本的设计,应展现纲领式的文本,最好不超过6行.Y123使用Audition对声音进行降噪时,会损失一定的音质.Y124现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理, 以实现教学优化的理论和实践.Y125psd格式是photoshop中专用的文件格式,支持图层和通道.Y126在Powerpoint2003中,通过对图形的填充和设置,能够实现图片的半透明显示的效果.Y127在PowerPoint2003中可直接通过″插入″菜单,进行选择添加Flash动画.N128下列文件格式那一种是图像文件格式()■■PNG格式■■WAVE格式■■MP3格式■■swf格式■■■■A129HUB 基本上是一个共享设备,其实质是一个中继器,主要提供信号放大和中转的功能, 它把一个端口接收的全部信号向所有端口分发出去.这里的HUB是( )■■交换机■■网卡■■集线器■■路由器■■■■C130关于信息技术的教学应用,你不赞成的说法是:( )■■代替教师的角色■■展示教学内容.■■创设学习情境.■■支持师生交流.■■■■A131哪种理论认为学习的获得就是形成刺激和反应得联结和联想,强化是促进这种联结的重要手段.( )■■人本主义学习理论■■行为主义学习理论■■建构主义学习理论■■认知主义学习理论■■■■B132一个100M带宽的集线器连了10台计算机,那么每台计算机的享用的带宽是( )■■100M■■10M ■■1M■■随机分配B133下列对象必须用控件工具箱插入至PPT页面中的是( )■■视频■■图片■■Flash动画■■文本■■■■C134对学习者特征进行分析是保证教学设计活动能科学、合理、有序进行的前提条件,包括一般特征、学习风格和( ).■■智力因素■■年龄性别■■初始能力■■非智力因素■■■■C135教学评价在深化教育改革中具有重要作用,下列说法中正确的是( ).■■教学评价主要依赖于教师的主观臆断■■教学评价总是可以调动教师工作的积极性,但无法激发学生的学习兴趣■■教学评价的唯一目的就是要找出教学中存在的问题以便″对症下药″■■教学评价是依据教学目标及有关标准对教学过程和结果作出的价值判断■■■■D136根据你对教育技术基础知识的理解,下列不正确的选项是( )■■教育技术是运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践■■教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已■■信息技术与课程整合,是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化■■教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程■■■■BST_IDST_TiGan ST_DaAn137插入到PowerPoint 中某张幻灯片的声音( )■■只能在本张幻灯片中播放,换片后声音就一定停止;■■要使声音在后续幻灯片中继续播放,可在″插入\影片和声音″菜单中设置;■■要使声音在后续幻灯片中继续播放,可在″幻灯片放映\自定义动画″菜单中设置;■■B和C两项都可以■■■■C138计算机网络教室的功能有()■■教学功能■■交互控制功能■■分组讨论功能■■电子举手功能■■联机考试功能■■自动辅导功ABCDEF139教学设计是综合多种学科理论和技术研究成果的实践学科.根据其理论基础特别是学习理论视野不同,教学设计可以分为哪三类( )?■■以″教″为中心的教学设计■■以″学″为中心的教学设计■■″学教并重″的教学设计■■教学系统设计■■■■ABC140师范生应该学习教育技术的哪些基本内容( )■■维修设备技术■■现代教学设计理论和方法■■以信息技术为核心的媒体使用技术■■教学软件的开发制作技术■■■■BCD141在选择教学媒体和资源时应遵循几个原则,分别是( ).■■目标控制原则■■内容符合原则■■对象适应原则■■最小代价原则■■■■ABCD142以下视频格式中,不能直接在PPT中插入并播放的有( )格式■■MPG■■RMVB■■FLV■■MP4■■■■BCD143多媒体课件根据内容与作用分类,可以包括( )类型.■■课堂演示型■■交互型■■教学游戏型■■教与学结合型■■■■AC144下列哪几项是对教育技术发展特点的正确表述( ) ■■对媒体技术和理论依据的关注,都表现出一定的选择性;■■在教育技术发展之初,就表现出了对教学设计的高度重视.■■对人的作用的认识越来越深刻;■■不断吸纳新的观念,并且积极推进教育的整体改革.■■该领域名称的不断变化,表现出了该学科发展方向的多次调整.■■ACD145下面是音频文件格式的选项( )■■WAV格式■■MP3格式■■WMV格式■■AVI格式■■MIDI格式■■ABE146多媒体教室的功能包括()■■演示各类多媒体教学课件,开展计算机辅助教学.■■展示实物、模型、图片、文字等资料.■■用高保真音响系统播放各种声音信号.■■连接校园网和Internet,使教师能够方便地调用网络资源,实现网络联机教学.■■连接闭路电视系统,充分发挥电视媒体在教学中的作用.■■能以高清晰、大屏幕投影仪显示计算机信息和各种视频信号.ABCDEF147多媒体课件根据使用对象分类可以包括( )类型.■■助学型■■模拟实验型■■助教型■■教与学结合型■■■■ABD148在″弹出式″菜单实例中,主要用到的自定义动画包括( )类型■■路径动画■■退出动画■■强调动画■■进入动画■■■■BD149在多媒体课件中的声音信息主要有哪些类型( )■■解说■■音乐■■音响■■音效■■音量■■ABDST_IDST_TiGan ST_DaAn150数字音频文件的主要技术参数包括( )■■量化位数■■信噪比■■采样频率■■声道数■■压缩比率■■ACD151-------------------------------------------------- 『题干』 s2请根据题意进行操作，操作完成后，请关闭所有打开的项目并注意保存相关文件。

普通高中学生学籍档案册

学籍号×××陕西省延安市普通高中学生学籍档案册（理）县（区）子长县学校子长中学班级2015届×班姓名×××建档日期：2012年10月 9 日陕西省延安市教育局印制填表说明1、本表必须用钢笔或碳素笔填写，字迹要清楚工整，不得任意涂改。

填写前，有关负责人将本表各栏项目向学生本人解释清楚。

2、本表所列项目要全部填写，不留空白。

如有情况不明无法填写时，应写明“不清”或“不祥”并注明原因。

如无该项情况应写“无”。

3、如有其它情况，本表项目未能包括，而本人认为需要说明时，可以另纸附上。

学生学籍登记表学籍管理员：白雪巧毕业鉴定表学生毕业总评表学生毕业总评表（续）2、“研究性学习”填写单位为“学时”；“社区服务”和“社会实践”填写单位为“天”。

3、选修Ⅰ模块成绩根据选修内容填写在相应科目上。

校长（签章）：毕业班主任（签章）：×××学业修习状况登记表学业修习状况登记表学业修习状况登记表学业修习状况登记表学业修习状况登记表学业修习状况登记表学期评价记录表注：第三学年评价（鉴定）即毕业鉴定学业水平考试成绩登记表注：1、书面考试科目按A、B、C、D（分别为优秀、良好、合格、不合格）四个等次评定。

2、操作考试科目按合格、不合格两个等次评定。

普通高中学生体格检查表姓名×××性别×年龄××班级××学籍号×××××普通高中学生体质健康标准登记表注：1、评价等级栏内按照“86分以上为优秀”、“76分以上为良好”、“60分以上为及格”、“60分（不含60分）以下为不及格”填写。

2、具体测试项目按照《国家学生体质健康标准》选定。

3、如免予执行学生体质健康标准，应同时建立“免予执行学生体质健康标准登记表”。

综合实践活动登记表（研究性学习活动）（社区服务）综合实践活动登记表。

模块课时与学分设置

模块课时与学分设置1.新课程由必修和选修两部分组成，通过学分来描述学生的课程修习情况。

学分包括必修学分（116学分）、选修Ⅰ学分（文科45学分、理科48学分）、选修Ⅱ学分（至少6学分）三部分。

总学分达到144方可毕业。

各学科必修学分具体分配为：语文10、外语10、数学10、思想政治8、历史6、地理6、物理6、化学6、生物6、技术（含信息技术和通用技术）8、艺术或音乐、美术6、体育与健康11、研究性学习15、社区服务2、社会实践6。

2.每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日）11周。

每学期分两个学段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。

每个模块通常为36学时。

3.学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分），技术的8个必修学分中，信息技术和通用技术各4学分。

4.研究性学习活动是每个学生的必修课程，3年共计15学分，分四个学期进行。

具体做法：每周安排3节课，采用集中学习和分组研究的方式开展，高一（上）为准备阶段；高一（下）、高二每个学期各安排1个课题；高三（上）为反思、提高和完善阶段。

5.学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分；3年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。

具体做法：社会实践，每学年1周时间，高一、高二集中进行国防教育和劳动实践；高三以校园绿化、图书管理等实践活动为主要内容。

社区服务，每学期两个工作日，以志愿者活动形式开展。

6.对参加高考的学生，选修I分为限定选修和自由选修两个部分。

限定选修是人文方向或理工方向发展的学生在必修基础上还需修习的内容。

人文方向的学生限定选修为28学分，理工方向的学生限定选修为34学分；自由选修是根据学生自身发展需要选择修习内容，学生进行自由选修时必须达到该学习领域规定的最低学分，自由选修不低于17学分。

7.选修II至少6学分，其中地方课程的通用部分2学分，专题部分1学分，学校课程至少3学分。

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邯郸学院关于修订本科培养方案的指导性意见(征求意见稿)培养方案是高等教育办学思想和办学理念的集中体现，是保障人才培养质量的法规性文件，是组织教学和安排教学的重要依据。

为深化教学改革，推进学校转型发展，培养适应社会发展需要的技术技能应用型人才，落实学校建设应用型大学的办学定位，学校将对2014级本科生的培养方案进行修订，现制订以下原则意见。

一、指导思想和基本原则（一）指导思想以学生需求和社会发展需要为导向，以培养技术技能应用型人才为目标，以建设应用型课程体系为龙头，以转变教学观念、改革教学模式为重点，实施专业转型、人才培养模式转型和课程体系转型，提高人才培养质量，提高服务地方经济社会教育发展的能力和水平，推进我校综合改革和转型发展进程。

（二）基本原则1.从职业岗位需要出发倒推的原则从调查行业企业岗位技术需要出发，确定各专业的核心技术能力；按照核心技术能力的需要，确定核心专业理论知识；按照核心能力与核心理论知识要求，确定各专业的培养标准与规格，设计课程体系与课程模块。

2、联合设计开发的原则围绕应用型技术人才培养定位，按照职业岗位群的需要，联合行业企业共同成立培养方案修订工作组织机构，共同研究确定专业培养标准与规格，共同设计课程体系，共同开发课程资源，努力开发职业技术能力培养的新课程，开发传统课程中职业技术能力培养的新内容。

3.技术应用能力培养为本的原则以专业技术能力培养为核心，精选专业理论模块或专业课程，精选教学内容，改革基础课教学模式，为多层次、立体式开展职业技术能力培养创造条件。

4.学生学习为本和可持续发展的原则按照大类招生、专业分流的要求，拓展课程资源，保障学生选择专业、选择课程的自主权。

降低课堂教学总课时，规范自主学习要求，培养学生自主学习、独立学习的良好习惯。

重视通识教育和基础课教育，改革教学方式，满足学生可持续发展的需要。

5.强化人文素养教育的原则通识教育平台开设系列人文素养教育课程，全面培养学生的人文素养，同时，在四年本科教育中，将人文素养教育渗透到每一门课、渗透到每一项教学内容、渗透到每一个教学环节，塑造学生健全的人格。

51单片机编程

《单片机C51程序设计》课程标准一、课程性质课程名称：单片机C51程序设计课程代码：109025学时数：84其中课内实验学时数：34学分数：6适用专业：应用电子技术、电子信息工程技术二、课程教学目标1、课程知识目标掌握单片机基本原理，熟悉KEILL软件的使用，熟悉基于proteus软件的单片机的仿真方法，熟悉MCS－51的结构与应用设计方法，掌握C51结构与基本的程序设计方法，通过应用实例熟悉单片机C语言的在单片机应用设计中的用法。

2、课程技能目标通过本课程的教学，要求学生初步具有用C语言进行单片机系统设计的能力。

3、职业能力目标掌握电子产品设计的基本方法，能够以单片机作为核心进行电子产品的设计与开发。

三、课程内容本课程由理论教学模块、实验教学模块两大模块组成。

其中理论教学模块50学时、占60%，实践（含实验和实训）教学模块34学时，占40%。

各教学模块如下：1、理论教学模块2、实验教学模块四、学生学习指南模块一keil软件与proteus软件的使用Keil软件是目前最流行开发MCS-51系列单片机的软件，这从近年来各仿真机厂商纷纷宣布全面支持Keil即可看出。

Keil提供了包括C编译器、宏汇编、连接器、库管理和一个功能强大的仿真调试器等在内的完整开发方案，通过一个集成开发环境（uVision）将这些部份组合在一起。

掌握这一软件的使用对于使用51系列单片机的爱好者来说是十分必要的，如果你使用C语言编程，那么Keil几乎就是你的不二之选。

Proteus ISIS是一款Labcenter 出品的电路分析实物仿真系统，可仿真各种电路和IC，并支持单片机，元件库齐全，使用方便，是不可多得的专业的单片机软件仿真系统。

该软件的特点：①全部满足我们提出的单片机软件仿真系统的标准，并在同类产品中具有明显的优势。

②具有模拟电路仿真、数字电路仿真、单片机及其外围电路组成的系统的仿真、RS-232动态仿真、C调试器、SPI调试器、键盘和LCD系统仿真的功能；有各种虚拟仪器，如示波器、逻辑分析仪、信号发生器等。

小学教育专业人才培养方案

小学教育专业人才培养方案（专业代码：040107）小学教育专业按大类招生培养，学制四年，采取“1.5+2.5”培养模式。

培养学程分为两个阶段，即通识教育阶段和专业教育阶段。

通识教育阶段，主要为强化基础教育，学习共同的通识教育课程和学科类课程；在专业教育阶段，实施小学教育专业教学，学习小学教育专业核心课程、专业方向课程和专业实践课程。

通识教育阶段设在1-3学期，专业教育阶段设在4-8学期。

一、培养目标与规格要求培养目标本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，全面发展，学有专长，胜任小学教育教学工作，具有现代教育观念并能从事教育科研的教学复合型的小学教育工作者。

规格要求1. 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，确立坚定的马克思主义信念，掌握中国特色社会主义理论体系的基本理论和精神实质，树立正确的世界观、人生观和价值观；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向，具有服务社会的责任感和文化传承创新的使命感；养成刻苦学习、热爱劳动、团结协作、乐于助人的优良品质，具有一定的法律素质和良好的职业道德；坚持和弘扬科学精神和人文精神。

2. 具有坚定的教育信念与专业理想，热爱小学教育事业，具有育人为本、师德为先的理念，具有良好的师德修养和正确的儿童观、教师观与教育观。

能够贯彻党和国家的教育方针政策，遵守教育法律法规。

3. 具有现代教育理念、扎实的小学教育专业知识和教育实践能力，具有广博的人文社会科学和自然科学知识以及艺术审美的基本素养。

熟悉小学教育的理论前沿和发展动态，在某一学科教学领域有所专长。

4. 具有扎实的教学基本技能，达到普通话、“三笔字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）”和现代教育技术“三过关”，具有从事小学多学科教学和课程开发的潜能，具备从事本专业及相邻专业工作的基本能力和素质。

胜任班主任工作。

5. 具有一定的军事理论知识和国防观念；掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，养成良好的体育锻炼习惯，具有健康的体魄和健全的心理素质。

卫生部青少年阶段健康教育课程设计及时间规划

卫生部青少年阶段健康教育课程设计及时间规划1. 课程背景青少年阶段是个体成长的关键时期，也是形成健康生活方式和行为的关键时期。

为了提高青少年的健康素养，培养健康行为习惯，我们特设计了一套针对青少年阶段的的健康教育课程。

本课程将涵盖身体、心理、社交和环境健康等多个方面，以全面提高青少年的健康水平。

2. 课程目标- 提高青少年对健康重要性的认识，培养健康意识。

- 教授青少年基本的健康知识和技能，包括营养、运动、心理健康等。

- 帮助青少年形成健康的生活方式和行为，如良好的饮食习惯、适度的运动和良好的睡眠习惯。

- 培养青少年面对健康问题时能够做出明智的决策。

3. 课程内容3.1 身体健康- 营养学基础：食物种类、营养素的作用、膳食平衡- 运动生理学：运动对身体健康的影响、适宜的运动方式- 身体健康评估：体重管理、体脂比、血压等指标的自我监测3.2 心理健康- 情绪管理：认识情绪、情绪调节技巧- 压力管理：压力来源、压力应对策略- 人际交往：沟通技巧、冲突解决3.3 社交健康- 团队合作：团队合作的重要性、团队合作技巧- 社交礼仪：礼貌、尊重、社交场合的着装和行为规范- 网络安全：网络安全意识、个人信息保护3.4 环境健康- 环境保护：环保意识、垃圾分类、节能减排- 公共卫生：公共卫生知识、预防传染病的方法- 职业健康：职业病预防、工作与生活的平衡4. 课程时间规划为了保证课程的系统性和连贯性，我们将课程分为四个模块，每个模块10周，每周一次课，每次课时长为2小时。

4.1 模块一：身体健康（第1-10周）- 第1-2周：营养学基础- 第3-4周：运动生理学- 第5-6周：身体健康评估- 第7-10周：实践与应用4.2 模块二：心理健康（第11-20周）- 第11-12周：情绪管理- 第13-14周：压力管理- 第15-16周：人际交往- 第17-20周：实践与应用4.3 模块三：社交健康（第21-30周）- 第21-22周：团队合作- 第23-24周：社交礼仪- 第25-26周：网络安全- 第27-30周：实践与应用4.4 模块四：环境健康（第31-40周）- 第31-32周：环境保护- 第33-34周：公共卫生- 第35-36周：职业健康- 第37-40周：实践与应用5. 课程评估为了确保课程效果，我们将采用以下方式进行课程评估：- 平时成绩：包括出勤、课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的40%。

软考中项40天学习计划

软考中项40天学习计划软考中级的考试内容包括计算机等级考试中级的核心模块和应用模块，核心模块主要涉及计算机应用基础知识，操作系统基础、Office应用及网络基本知识等内容，而应用模块则是在核心模块的基础上进行进一步的专业知识学习和考核，包括网页制作、数据库应用、办公自动化应用等。

由于软考中级考试内容相对较为复杂且广泛，所以考生需要花费一定的时间进行系统性的学习和准备。

一般来说，建议考生在考试前至少提前40天进行系统性的备考，以确保能够熟练掌握相关知识和技能，顺利通过考试。

下面我将给大家分享一份软考中级40天学习计划，希望对正在备考软考中级的考生有所帮助。

第1-5天：明确考试内容和考试大纲在备考软考中级之前，首先需要了解清楚考试的相关内容和考试大纲，明确自己需要学习和掌握的知识点和技能要求。

考生可以通过查阅官方网站或者相关资料，梳理出考试的重点内容，为后续的学习备考做好准备。

第6-10天：进行基础知识的系统学习接下来的几天时间，考生需要对软考中级的核心模块进行系统性的学习。

可以通过阅读教材、观看视频教程等方式，全面了解计算机应用基础知识、操作系统基础、网络基本知识等内容，做到心中有数。

第11-20天：深入学习和强化在对基础知识有了初步的了解后，考生需要对一些重点和难点内容进行深入学习和强化。

可以选择一些专业的培训机构进行培训学习，或者参加一些专业的辅导班，利用老师的指导和辅导，做到有的放矢。

第21-30天：进行模拟测试和真题练习在备考的过程中，模拟测试和真题练习是非常重要的一环。

通过参加模拟测试，可以帮助考生熟悉考试的形式和内容，提高应变能力。

同时，通过练习真题，可以检验自己的学习成果，找出自己的不足之处，以便及时调整学习计划。

第31-35天：针对性复习和强化在接近考试的最后阶段，考生需要对自己的学习成果进行针对性强化和巩固。

查漏补缺，重点复习和强化一些容易忽略的地方，确保自己的备考工作做到位。

第36-40天：全面复习和调整在备考进入最后的阶段，考生需要对整个备考过程进行全面复习和调整。

私教CPT课程学习的具体内容【赛普】

私教CPT课程学习的具体内容【赛普】第一模块（私教CPT）分为私教CPT理论（66课时）和私教CPT力量训练（66课时）：理论学习和实践抗阻力训练课程学习目的是能够有效应对市场需求，运用所学基础知识解决常见运动诉求，实现科学化的身体吸收。

一、私教CPT基础理论（CPT基础理论）：1、运动生理学：（1）心血管系统。

（2）抗阻力训练生理学应用。

（3）能量系统介绍。

（4）神经系统功能。

（5）超量恢复原理。

2、体适能基础理论：（1）体适能测试方法与实践运用。

（2）体测结果分析。

（3）概念与分类。

（4）体适能训练计划制定。

3、运动营养学：（1）营养素。

（2）食物营养价值。

（3）运动营养计划设定。

4、运动解剖学：（1）解剖学基本术语。

（2）骨骼系统。

（3）肌肉系统。

5、特殊人群训练法：（1）高血压。

（2）冠心病。

（3）中风。

（4）糖尿病。

（5）骨质疏松。

（6）哮喘。

（7）女性的健康运动。

二、私教CPT力量训练（CPT力量训练）：1、训练流程：（1）练前：激活【、】动态伸展。

（2）练中：重量的选择。

（3）练后：肌肉的拉伸。

2、动作技术：（1）目标肌肉的解剖。

（2）动作要领：节奏间歇。

3、教学技术：（1）训练动作难度进退阶。

（2）训练问题解答。

（3）不同训练的保护。

第二模块（共36课时）：科学的训练来源于正确的“体位”。

通过最佳体位（普拉提的训练）改善人体出现的肌肉不平衡帮助会员提高运动表现，同时也是指导所有运动竞技项目的根基，即人体的使用说明书。

1、普拉提理论：历史，概念，训练原则，普拉提在俱乐部的运用等。

2、体态评估：（1）正面，侧面，反面。

（2）学员实际操作评估.3、动作教学：（1）四个入门级动作。

（2）小器械使用。

（3）核心，脊柱类训练。

（4）小器械。

（5）髋，肩关节。

（6）胸椎类训练。

（7）俯身背部训练。

4、私教课程设计：（1）上下交叉综合症小组讨论设计方案。

（2）下背疼痛训练小组讨论设计方案。

（3）脊椎侧弯讲解小组讨论设计方案。