七年级思想品德上:追寻高雅生活(人教版)
人教版七年级道德与法治上册追寻高雅生活情趣_精品课件ppt课件
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
有哪些人因为好奇而成功?
爱迪生
牛顿
好奇未必是好事
如何对待好奇心?
有区别的对待
真善美的事物
好奇心
正当兴趣
发展 高雅情趣
好奇心 假恶丑的事物 不正当兴趣 发展 庸俗情趣
正当的兴趣爱好 基础
陶冶高雅情趣
⑴小红的好朋友在学弹钢琴,小红知道后,回 到家中,吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢琴,然而小 红对音乐并不感兴趣,况且家里的经济也很拮 据。 (2)妈妈批评小红:“不要别人怎样做,你就 怎样做,要有自己的主见。”小红不服气,认 为自己如果不和大家一样,别人会不愿意和他 一起玩了。
庸 俗 的 生 活 情 趣
高 雅 的 生 活 情 趣
第七课 第二框
追求高雅生活情趣
风景之美
童真之美
老
美的妙趣
美的妙趣
美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺 少美,而是缺少发现。
看一看,想一想
七年级政治教案 追寻高雅生活9篇
七年级政治教案追寻高雅生活9篇追寻高雅生活 1【教学目标】(一)知识目标:1.懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。
2.懂得积极参加集体活动,但是不盲目从众。
3.理解乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅情趣的条件4.理解丰富文化生活,是陶冶高雅生活情趣的重要途径(二)能力目标:通过本节课的学习,提高在现实生活中善于发现,捕捉生活中美好事物的能力。
(三)情感态度与价值观目标:通过学习,增强陶冶情趣的自觉性,使自己成为有高雅情趣的人。
培养乐观向上、幽默的生活态度。
【教学重点、难点】重点:乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅情趣的条件。
丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
难点:如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理,是本框的教学难点。
因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别,有高雅与庸俗之别,如何让学生能够区分,正确把握兴趣、爱好的适度,都是教师要解决的问题。
【教法及教具】图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等多媒体课件【教学过程】导入新课:播放《稍息、立正、站好》师:你们喜欢这首歌吗?生:师:为什么?生:师:说的很好。
这首歌非常轻快,使人心情愉悦,产生美感。
有人说:“生活处处都有美,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
”同样,生活处处有情趣,高雅的生活情趣也需要我们去发现,去追寻。
首先,欢迎大家来到情趣小屋(点击,出现多媒体画面:一座带着四个窗户的小白屋),接下来,让大家跟着我去寻访陶冶高雅情趣的秘诀,第一个我们要拜访的人物是我们浙江的体育名人--桑兰(点击第一个窗户,出现桑兰的图象)师:你们知道桑兰吗?生:师:你知道桑兰的有关事迹吗?生:师:(一边播放图片,一边介绍桑兰的事迹):桑兰,浙江宁波人,国家体操队队员。
1998年7月,桑兰在美国纽约参加第四届世界友好运动会期间,不幸重伤颈椎,造成胸部以下完全瘫痪,面临这从颠峰跌落谷底的人生磨难,桑兰这个活力四溢的美丽女孩,用坚强的意志与伤残进行着顽强的抗争,用灿烂的微笑和无私的奉献回报社会。
7[1].2追寻高雅生活(初一人教版政治)
正确对待好奇心—— 正确对待好奇心 追寻高雅生活的起点 追寻高雅生活的起点
• 爱国情感 • 以国家利益为重 • 树立为社会奉献 • 社会责任 的观念 感 • …… • 集体主义 情感 • 匡扶正义
提升情趣的意义: 提升情趣的意义:P79
在追求生活情趣的过程中, 在追求生活情趣的过程中,可以陶 冶自己的情操。高雅的情趣, 冶自己的情操。高雅的情趣,高尚的情 操能促使我们全面发展。 操能促使我们全面发展。我们的情感世 总能在无形中受到陶冶, 界,总能在无形中受到陶冶,提升为情 一种价值追求的情感, 操——一种价值追求的情感,如热爱祖 一种价值追求的情感 国的情感、爱护集体的情感、 国的情感、爱护集体的情感、承担责任 的情感,匡扶正义的情感等。 的情感,匡扶正义的情感等。所有这些 情感,都是高尚情操的表现。 情感,都是高尚情操的表现。
追 寻 高 雅 生 活
(一)正确把握好奇心,避免盲目从众 正确把握好奇心, 起点) (起点) (二)乐观、幽默的生活态度 乐观、 重要条件) (重要条件) 开展丰富的文化生活(重要途径) (三)开展丰富的文化生活(重要途径) (四)提升情趣,陶冶情操(目标) 提升情趣,陶冶情操(目标)
日心说的观点是 1.地球是球形的。如果在船桅顶放一个光源, 地球是球形的。 地球是球形的 如果在船桅顶放一个光源, 当船驶离海岸时, 当船驶离海岸时,岸上的人们会看见亮光逐渐 降低,直至消失。 降低,直至消失。 2.地球在运动,并且 小时自转一周。因为 地球在运动, 小时自转一周。 地球在运动 并且24小时自转一周 天空比大地大的太多, 天空比大地大的太多,如果无限大的天穹在旋 转而地球不动,实在是不可想象。 转而地球不动,实在是不可想象。 3. 太阳是不动的,而且在宇宙中心,地球 太阳是不动的,而且在宇宙中心, 以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。 以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。
七年级上册人教版政治教案设计:追寻高雅生活
七年级上册人教版政治教案设计:追寻高雅生活精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。
下面是本文库为您推荐七年级上册人教版政治教案设计:追寻高雅生活。
【教学目标】(一)知识目标:1.懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。
2.懂得积极参加集体活动,但是不盲目从众。
3.理解乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅情趣的条件4.理解丰富文化生活,是陶冶高雅生活情趣的重要途径(二)能力目标:通过本节课的学习,提高在现实生活中善于发现,捕捉生活中美好事物的能力。
(三)情感态度与价值观目标:通过学习,增强陶冶情趣的自觉性,使自己成为有高雅情趣的人。
培养乐观向上、幽默的生活态度。
【教学重点、难点】重点:乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅情趣的条件。
丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
难点:如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理,是本框的教学难点。
因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别,有高雅与庸俗之别,如何让学生能够区分,正确把握兴趣、爱好的适度,都是教师要解决的问题。
【教法及教具】图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等多媒体课件【教学过程】导入新课:播放《稍息、立正、站好》师:你们喜欢这首歌吗生:师:为什么生:师:说的很好。
这首歌非常轻快,使人心情愉悦,产生美感。
有人说:"生活处处都有美,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
"同样,生活处处有情趣,高雅的生活情趣也需要我们去发现,去追寻。
首先,欢迎大家来到情趣小屋(点击,出现多媒体画面:一座带着四个窗户的小白屋),接下来,让大家跟着我去寻访陶冶高雅情趣的秘诀,第一个我们要拜访的人物是我们浙江的体育名人--桑兰(点击第一个窗户,出现桑兰的图象)师:你们知道桑兰吗生:师:你知道桑兰的有关事迹吗生:师:(一边播放图片,一边介绍桑兰的事迹):桑兰,浙江宁波人,国家体操队队员。
1998年7月,桑兰在美国纽约参加第四届世界友好运动会期间,不幸重伤颈椎,造成胸部以下完全瘫痪,面临这从颠峰跌落谷底的人生磨难,桑兰这个活力四溢的美丽女孩,用坚强的意志与伤残进行着顽强的抗争,用灿烂的微笑和无私的奉献回报社会。
人教部编版七年级初一思品上册 第2课时 追寻高雅生活情趣
2019/9/14
30
热爱祖国、爱护集体、 承担责任、匡扶正义, 这些情感都是高尚情
操的表现。
2019/9/14
31
美是到处都有的。对于我们的眼睛, 不是缺少美,而是缺少发现。
让我们用眼睛去发现美,用思想去理 解美,用灵魂去追求美,用双手去创造美 ,用心灵去享受美,因为:美,就是生活 。而我们,是热爱生活的人们!
我国伟大的地质学家李四光小时候常一个人靠在家乡的 一些来历不明的石头上,出奇的遐想好奇的自问,为什么这 里会出现这些孤零零的巨石?它们是借助什么力量到这里来 的?后来李四光走遍了全国山川、河流,做了大量的考察与 研究,终于断定这些怪石是冰川浮砾,是第四纪冰川的遗迹。 纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的理论里。
26
阅读教材77页“老年合唱团”材料,思考讨论: ①参加老年合唱团,对老人们有哪些有益的影响?
参加老年合唱团有益于老人们的身体健康,可 以使他们的生活更加充实,保持乐观的生活态度, 更易精神焕发。
②根据此材料,谈谈丰富的文化生活对追求高雅的生活 情趣有什么重要意义?
丰富的文化生活,是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重 要途径。丰富的文化生活,可以扩大我们的知识面,拓展 活动的领域,使我们领略到生活的真正意义和情趣。
2019/9/14
25
三、丰富的文化生活
我喜爱并经常参加的活动有:_______ 这些活动让我的生活:_______ 和志趣相投的伙伴在一起时,我感到_______ 我和家人经常在一起_____ 这让我觉得家庭很温暖,生活很有意思。______ 在我家中的富有情趣的生活片段是________
2019/9/14
丰富的文化生活,是陶冶情操、追
求2高019/9/雅14 生活情趣的重要途径。
人教版思想品德七上《追寻高雅生活》word教案
人教版思想品德七上《追寻高雅生活》word教案天津市东丽区程林中学张嘉平东丽区教研室张建云一、学习目标(一)知识目标1.明白乐观、幽默的生活态度是查找高雅生活的重要条件。
2.正确认识从众心理和好奇心。
3.明白自觉陶冶高雅乐趣的不同途径和方法。
(二)能力目标1.自觉运用好奇心和从众心理的积极作用。
2.运用正确的方法,积极查找高雅的生活,过真正富有乐趣的生活。
(三)情感、态度、价值观目标感受生活中美好的乐趣,培养乐观幽默、积极向上的生活态度,自觉陶冶高尚的情操。
二、教学重点、难点重点:从丰富的文化生活中领会生活的真正意义和乐趣。
难点:正确运用好奇与从众心理,培养正当的爱好。
三、教学方法采纳情境式教学法、讨论法、活动法,培养学生自主合作探究学习。
四、教学手段:多媒体五、教学过程(借班上课)(一)课前导入:教师:专门快乐和同学们认识,通过刚才看大屏幕,你们明白了老师的名字和来自的学校。
今天由我那个新老师来给同学们上课,你们是不是有所表示?(同学们鼓掌)我觉得这掌声不仅是送给我的也是送给在座的各位老师的,冲着同学们的这份热情,我先给大伙一个见面礼。
(边穿快板边说)你们想不想要这份礼物?到底送什么礼物?(学生回答“快板”)咱们就来一段天津特色的快板。
给同学们献丑了,也不明白那个礼物你们喜不喜爱?(学生回答“喜爱”)那你们快乐吗?(学生回答“快乐”)假如我们每天都用这种快乐快乐的状态,你就会发觉原先我们的生活中到处都有美,处处都有我们生活的乐趣,那么如何样才能让我们的生活更美好,查找到更高雅的生活呢?这确实是这节课我们共同探讨的问题。
板书:二、查找高雅生活(设计意图:拉近师生间距离,导入新课。
)(二)讲授新课教师:刚才老师送给你们一份见面礼,你们能不能送我一份礼物啊?积极配合我,看哪个组,哪位同学送给我的礼物最杰出,最让老师难忘!老师预备了四个锦囊妙计,里面装着查找高雅生活的四个小要领,相信同学们开启之后一定会有所收成。
七年级政治上册《7.2 追寻高雅生活》课件 新人教版
读书是陶冶情操的好方法
鲁迅非常讲究读书方法。他提倡博采众家,说:“书在手头,不管它是 什么,总要拿来翻一下,或者看一遍序目,或者读几页内容。”有拓宽思路, 增长知识等好处。对于较难懂的必读书,他的看法是硬着头皮读下去,直到 读懂钻透为止。他还提倡在“泛览”的基础上,选择自己喜爱的书深入研究。 在研究中,他主张要独立思考,注意观察与实践相结合,用“自己的眼睛去 读世间这一部活书”,“使所读的书活起来。”对看不懂的地方,他认为 “若是碰到疑问而只看到那个地方,那无论看到多久都不会懂。所以跳过去, 再向前进,于是连以前的地方也明白了”。鲁迅十分重视运用“剪报”积累 材料。曾说:“无论什么事,如果陆续收集资料,积之与他从小就有刻苦自学的习惯 是分不开的。11岁时,他就读完了一套通俗科学读物, 并对科学开始发生兴趣。12岁时,他又自学了欧几里 得几何。此外,和现代的孩子们相比,他特别重视哲 学的阅读,13岁时就开始自学康德的哲学了。 他还根 据自身的特点、志向和兴趣,把精力集中在物理学的 学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。 爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背,经常 爱和同学在一起讨论,使他感受到互补的乐趣。
美是到处都有的。对于我 们的眼睛,不是缺少美,而是 缺少发现.
高雅的生活情趣不是天生的, 需要我们在生活中去寻找、去追 求、去体验
1、乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅 生活情趣的重要条件。
桑兰,浙江宁波人,国家体操队队员。1998年7月 桑兰在美国纽约参加第四届世界友好运动会期间, 不幸重伤颈椎,造成胸部以下完全瘫痪,面临这 从巅峰跌落谷底的人生磨难,桑兰这个活力四溢 的美丽女孩,用坚强的意志与伤残进行着顽强的 抗争,用灿烂的微笑和无私的奉献回报社会。正 如她自己说的“跌倒了再爬起来是我的人生信念, 我要做一个生活的强者,我想拿的是人生的金牌。
七年级政治品味生活 追寻高雅生活新人教版
品味生活追寻高雅生活导入新课:进入现代社会,人们普遍地认为,懂不懂得生活情趣,是衡量一个人文化修养的重要标志。
现代人应该具有艺术涵养,审美品位,具有现代的生活方式:愉快地工作,愉快地休息,愉快地娱乐;愉快地个人独处,愉快地亲人团聚,愉快地社会交往。
情趣就渗透在这全部的人生过程之中,渗透在人生的每个处所,每个角落。
试想,如果在紧张的工作之余,或挥毫泼墨,或恋棋对弈,或吟诗言志,或观花赏鱼,使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云,不是一件很惬意的事情吗?那么,在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣?在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题?这是本课要学习和讨论的内容。
乐观幽默的生活态度幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面,又是乐观开朗的一种表现形式。
乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态,也是良好心理品质的具体表现。
一个人生活的快乐与否,完全决定于个人对人、事、物的看法如何。
如果我们每天想的都是快乐的念头,我们就能快乐;如果我们想的都是悲伤的事情,我们就会悲伤;……所以具有一个快乐心理是非常重要的。
1、演一演:歌德的幽默有一天德国大诗人歌德在公园里散步,正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家,那位傲慢无礼的批评家对歌德说:“你知道吗,我这个人是从来不给傻瓜让路的,”机智敏捷的歌德回答说:“而我却恰恰相反。
”说完闪身让路,让批评家过去。
2、讲一讲:有人到你家做客,不小心打碎了你的茶杯。
请你用风趣幽默的语言缓解这一尴尬的局面。
3、思考讨论:乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的情趣有什么作用?[教师]乐观、幽默的人,能够感受到生活中美好的一面,抓住生活中有趣的一面,分寸恰当地表达自己的思想和感受,并能给周围的人带来快乐。
可以使人们的关系变得亲切、自然、和谐,成为调节人际关系的润滑剂。
适应对紧张学习生活和工作不可缺少的条件,也是我们身心健康不可缺少的因素。
所以,生活中乐观、幽默的人总有很好的心情,也总是受到人们的欢迎和喜爱,从而享受更多的生活情趣,所以乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅情趣的条件。
七年级思想品德上:追寻高雅生活(人教版)39页PPT
有一天德国大诗人歌德在公园散步时,正巧在一 条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家,那 位傲慢无礼的批评家对歌德说:“你知道吗,我 这个人是从来不给傻瓜让路的。”机智敏捷的歌 德回答说:“而我恰恰相反。”说完闪身让路, 让批评家过去。
抗战胜利后,著名国画大师张大千从上海返 回四川老家。他的学生摩耕云设宴为大千师饯行。 这次宴会邀请了梅兰芳等社会名流出席。宴会伊 始,张大千先生向梅兰芳敬酒,并对梅兰芳先生 说:“梅先生,你是君子,我是小人,我先敬你 一杯。”梅兰芳不解其意,忙含笑答道:“此作 何解?”大千先生笑着答道:
七年级思想品德上:追寻高雅生活(人 教版)
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ,卓为 霜下杰 。
13、归去来兮,田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑,菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝,秋熟靡王税。
第七课第二框题
• 教学目标:
1、培养乐观幽默、积极向上的生活态度 2、自己陶冶高尚的道德情操 3、丰富文化生活 4、正确认识从众心理和好奇心
一、乐观、幽默的生活态度 ——陶冶高雅生活情趣的重要
条件
二、培养正当的兴趣爱好 ——是培养高雅情趣的基础
善于鉴别不同的情趣,不盲目从众
三、丰富的文化生活 ——陶冶高雅情趣的重要途径
好奇心强是好事吗?怎样全面地看待它?好奇 心对于我们追求高雅的生活情趣有什么影响?
著名诗人何其芳说:凡是有生活的地 方就有快乐和宝藏,那么,就让我们带着 这三个智囊去追寻我们的快乐和宝藏,去 追寻我们的高雅生活。
培养正当的兴趣爱好,是陶冶高 雅生活情趣的基础——还要善于 将好奇心转化为浓厚的兴趣,
并且还要善于鉴别不同的情趣 不盲目从众
三、丰富的文化生活
最新人教版初中思想品德七年级上册《追寻高雅生活》教学设计
人教版初中思想品德七年级上册《追寻高雅生活》教学设计七年级上册第七课第二节追寻高雅生活教学理念1、用“以人为本”的教学理念为指导,充分发挥学生的主体作用。
2、以学生参与活动为形式,在学生切身体验、研究探索中培养学生的创新精神和实践能力。
3、以学生合作学习为方式,由学生集体探究合作完成相关主题,培养学生的团结协作精神。
4、以学生兴趣为出发点,提高学生的参与热情,增强课堂生动性,淡化知识的理论性,提教材分析中学阶段与小学阶段有许多不同,进入中学阶段新课程、新知识明显增多,新的信息量也明显增大。
学生之间的人际交往以及学生在学校、在社会的生活接触面也大大加宽,新的阶段,新的生活为学生提供了许多新的生活情趣。
通过前面的学习,学生已深知生活中处处有情趣,而且生活情绪包括高雅、健康的,也有一些是庸俗、低级的。
而高雅的生活情趣不是凭空出现的,它需要培养和引导,本节课恰恰是从不同途径入手,引导学生培养高雅生活情趣,同时与高雅的情操,人生的理想结合在一起,从而真正在新的学习阶段,促进学生全面健康的成长。
学情分析通过前面的学习,学生已经知道“生活中处处有情趣,情趣也有多种多样即有雅俗之分。
”他们也深刻感受到面临新的生活阶段,新的生活情趣层出不穷。
因此,他们已经有了对高雅生活情趣追求的渴望;同时现在的初中生缺少接触新生活的实践与经验,但他们的好奇心强,求知欲强,积极性高,易于调动。
结合学生的这些特点,将本节课内容全部融入到不同的活动中,通过学生的自我实践,自我体验,自我再现来理解知识,培养能力,从而最终实现教学目标。
设计思路坚持教师的主导地位,发挥学生的主体作用;结合学生的年龄特点,运用典型事例、创设情境,激发学生求知欲和好奇心。
通过学生参与活动,培养学生分析问题能力、语言表达能力、自主学习能力、合作探究能力。
同时,注意引申教材内容,使学生能够从整体上更深入、更细致的把握本课知识。
教学目标知识与技能:把握好奇心和从众心理;独立思考、正确判断、自我控制;培养高雅情,摒弃庸俗情趣,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯。
思想品德:第七课 第二框《追寻高雅生活》课件 (人教版七年级上)
幽默是一种优美健康的品质。(列宁)
用幽默的方式说出严肃的真理。比直截了 当地提出更能使人接受。(雷曼麦)
幽默者的心是热的。(老舍)
幽默是一种对生活的高度睿智的见解,是 创作气质与创作个性的流露。(张维芳)
你是个乐观主义者或悲观主义者吗?你透过亮 丽或灰暗的镜子来看待人生吗?
我们身边有这样一群年轻人,他们对于我们 的近邻韩国、日本的崇拜几乎达到了疯狂的程度, 身上挂着日韩饰物,耳朵听着日韩音乐,眼睛看 着日韩剧集……于是这样一群爱好相投的人群便 有了一个固定的称谓——哈日(韩)族。
北京景山公园老年合唱团
几年前,北京景山公元成立 了老年合唱团,每天清晨在一起 练习唱歌,他们演唱的大多是革 命歌曲,在激昂的歌声中,老人 们个个精神焕发。在接受采访时,
追 陶冶高雅生活情趣的条件——
寻
乐观、幽默的生活态度
高
雅
陶冶高雅生活情趣的起点——
生
培养强烈的好奇心和正当的兴趣、爱好
活
他们是在追求高雅的生活情趣吗?
现在班级中一些同学的脖子上挂着MP3的同学 有很多,小林认为那个样子非常时髦,非得要他 爸爸妈妈去买。小林的爸爸批评小林:“不要别 人怎么做,你就怎么做,要有自己的主见。”小 林不服气,认为如果自己没有MP3的话,自己就 没面子,别人就不愿意和她玩了。
5、出门的时候,你经常带着一把伞吗? 是 ( ) 否( )
6、你把收入的大部分用来买保险吗?是 ( ) 否( )
你
7、度假时,你曾经没预定旅馆就出门了吗?
是 一
是 ( ) 否( )
个
乐
8、你觉得大部分的人都很诚实吗?是 ( )
观
否( )
七年级政治上册《追寻高雅生活》说课稿 人教新课标版
《追寻高雅生活》说课稿各位领导老师,你们好!今天我要进行说课的框题是《追寻高雅生活》。
首先我对本框题进行分析。
一、说教材的地位和作用《追寻高雅生活》是人教版《思想品德》教材第三单元第七课第二框的内容。
在此之前学生已经学习了情趣与兴趣,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫作用。
在中考中也会涉及到这框的内容,因此是初中思想品德学习不可缺少的部分。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合着学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:1、知识目标(1)懂得富有情趣的爱好能让生活更为美好。
(2)理解乐观、积极的生活态度能让人更多地感受到生活中的情趣。
(3)懂得在追寻高雅生活中的一些注意事项,特别要理解辨别、选择正当兴趣爱好的重要性。
2、能力目标通过本节课的学习,提高在现实生活中善于发现、捕捉生活中美好事物的能力。
3、情感态度与价值观目标通过学习,感受生活中美好的情趣,增强陶冶情趣的自觉性,使自己成为有高雅情趣的人。
培养乐观向上的生活态度。
三、说教材的重、难点本着七年级新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点:1、教学重点:培养高雅情趣的途径重点的依据:只有掌握了培养高雅情趣的途径,才能理解和掌握提升情趣、陶冶情操2、教学难点:如何提升情趣、陶冶情操难点的依据:如何提升情趣、陶冶情操这部分内容较抽象;对情趣与情操之间的区别不是很明确为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:四、说教法1、直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生兴趣,活跃课堂气氛。
2、活动探究法:引导学生通过小品、游戏等活动形式获取知识,让学生真正参与活动,在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。
培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
五、说学法我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。
最新人教版思想品德七年级上册《追寻高雅生活》教案.doc
七上第七课第二框《追寻高雅生活》教学设计天津市东丽区程林中学张嘉平东丽区教研室张建云一、学习目标(一)知识目标1.知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。
2.正确认识从众心理和好奇心。
3.知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。
(二)能力目标1.自觉运用好奇心和从众心理的积极作用。
2.运用正确的方法,积极追寻高雅的生活,过真正富有情趣的生活。
(三)情感、态度、价值观目标感受生活中美好的情趣,培养乐观幽默、积极向上的生活态度,自觉陶冶高尚的情操。
二、教学重点、难点重点:从丰富的文化生活中领略生活的真正意义和情趣。
难点:正确运用好奇与从众心理,培养正当的兴趣。
三、教学方法采用情境式教学法、讨论法、活动法,培养学生自主合作探究学习。
四、教学手段:多媒体五、教学过程(借班上课)(一)课前导入:教师:很高兴和同学们认识,通过刚才看大屏幕,你们知道了老师的名字和来自的学校。
今天由我这个新老师来给同学们上课,你们是不是有所表示?(同学们鼓掌)我觉得这掌声不仅是送给我的也是送给在座的各位老师的,冲着同学们的这份热情,我先给大伙一个见面礼。
(边穿快板边说)你们想不想要这份礼物?到底送什么礼物?(学生回答“快板”)咱们就来一段天津特色的快板。
给同学们献丑了,也不知道这个礼物你们喜不喜欢?(学生回答“喜欢”)那你们高兴吗?(学生回答“高兴”)如果我们每天都用这种高兴开心的状态,你就会发现原来我们的生活中到处都有美,处处都有我们生活的情趣,那么怎样才能让我们的生活更美好,追寻到更高雅的生活呢?这就是这节课我们共同探讨的问题。
板书:二、追寻高雅生活(设计意图:拉近师生间距离,导入新课。
)(二)讲授新课教师:刚才老师送给你们一份见面礼,你们能不能送我一份礼物啊?积极配合我,看哪个组,哪位同学送给我的礼物最精彩,最让老师难忘!老师准备了四个锦囊妙计,里面装着追寻高雅生活的四个小秘诀,相信同学们开启之后一定会有所收获。
人教版七上政治 追寻高雅生活情趣
*看到别的同学玩ipad,自己也想买。
*看到其他同学下课主动向老师请教问题,自己也想这么 做。 *听别人说与网友见面很好玩,自己也去。
我们要学会鉴别不同的情趣,“择其 善者而从之,其不善者而改之”。
盲目从众,跟着“群体”参加无意义 甚至对身心健康有害的活动,会使我们 陷入庸俗的生活情趣中,不利于我们身 心的健康发展。 4、不盲目从众
正当的兴趣爱好,是 陶冶高雅生活情趣的 基础。
文化类
看书籍杂志、网上阅读、练习书法、绘画、摄影…… 文艺类 唱歌、跳舞、弹琴、看影视剧…… 体育类
爬山、游泳、打球、骑自行车、下棋……
其他类 包括旅游、种植花草、饲养动物、收集邮票……
1.你的业余爱好有哪些? 2.参加丰富多彩的文化活动有什么意义?
“我知道,雷电之后必然是倾盆大雨!”
2、乐观幽默的生活态度是陶 冶高雅生活情趣的重要条件
1.这两张图片说了他们两人什么故事?他们对万事万物 有什么共同心态? 2.这一心态特征对他们追求高雅生活,走向成功有什么 好奇 兴趣 高雅情趣 帮助?
青少年正处在兴趣高峰的时期, 好奇、好动、好学、好模仿,对许 多问题都感兴趣,碰到新鲜的事物 总想知道为什么,探索其秘。 我们不能仅仅停留在好奇上, 还要善于将好奇心转化为浓厚的兴 趣,从而培养自己高雅的生活趣。
高雅的生活情趣来源于对生活 的热爱,对生活积极的和美的感受。
凡是有生活的地方就有 快乐和宝藏。
苏格拉底是古希腊的大哲学家,但却 娶了一个脾气暴躁的妻子。有一次,他妻 子因一件小事不快,先是将苏格拉底大骂 了一顿,紧接着又拎来了一桶水,把苏格 拉底从头到脚浇了一个透湿。在场的人都 惊呆了。
1.苏格拉底会怎么做? 2.他说了一句话,结果把所有在场的人给逗乐了, 巧妙化解了自己的尴尬:
人教版七年级思想品德上册课件7.2追寻高雅生活情趣
(2)乐观幽默的生活态度对于陶冶 身心、培养高雅的情趣有什么作用?
2、 (培养)正当的兴趣爱好
——陶冶高雅情趣的基础
1.小芳的好朋友从上个学期开始集邮了,小芳知道后也对 集邮发生了兴趣,回到家中,吵吵嚷嚷让妈妈去买集邮册 ,每天晚上都整理收集的邮票。 2. 班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋,小芳认为那 种鞋非常时髦,也让妈妈去买,其实她还有一双新鞋没有 穿呢。 3.妈妈批评小芳:“不要别人怎样做,你就怎样做,要有 自己的主见。”小芳不服气,认为自己如果不和大家一样 小芳在与同学的交往中没有自己的主见,缺乏鉴别力,盲 ,别人会不愿意和他一起玩了。 目地去模仿别人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅与 庸俗,盲目地“随大流”或模仿别人,缺乏主见、评价和 小芳的想法对吗?为什么? 鉴别能力。就有可能养成不良好习惯。这与培养高雅生活 情趣是相违背的。
好奇心强=好事?坏事?
如何对待好奇心? 好奇心
真善美的事物 假恶丑的事物
有区别的对待
发展 发展
正当兴趣 不正当兴趣
高雅情趣 庸俗情趣
好奇心
◆ 正确对待好奇心。
对不良事物的好奇心: 要坚决杜绝,以免误入歧途。 对美好的新事物的好奇心:
应该鼓励,还要善于将其转化为浓厚的兴趣, 从而培养自己高雅的生活情趣。
法国著名雕塑家罗丹说: “美到处都是有的。对于我 们 的眼睛,不是缺少美,而是 缺少发现。”
罗丹
高雅的生活情趣不是天生的。它来源于对生活 的热爱、对生活积极的和美的感受。
1、 乐观幽默的生活态度
——陶冶高雅情趣的重要条件
乐观的生活态度与消极的生活态度对比:
A、半杯水
哈!还有半杯水呢!(唉,只有半杯水了。)
B、考试考砸了
人教版思品七年级上3.7.2《追寻高雅生活》PPT课件
阐述各自的理由。
名人论好奇
好奇心是学者的第一美德。 ——居里夫人 好奇心造就科学家和诗人。 ——法郎士 科学始于好奇,好奇的探究会引起某一方面或某些方 面的兴趣。
——阿莫尔夫
这些名言对我们有什么启发?
心灵感悟
对生活有广泛的兴趣是件好事,但我们不能只停留
在兴趣的层面上,要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣, 从而培养自己高雅的生活情趣。
实话实说
A、我喜欢并经常参加的活动有_______,这些活动 让我的生活_______。 B、我经常和志趣相投的伙伴一起______,这让我感 受到_______。 C、我和家人经常在一起________,这让我觉得家庭 很温暖,生活很有意思。
请你当法官
某同学认为:中学生的主要生活和基本任务就是学 好课堂知识,没有必要花时间去陶冶情趣,这会分散学 习的精力。 你赞成这位同学的观点吗? 请说明理由。
总 结
丰富的文化生活,是陶冶情操、追求高雅生活 情趣的重要途径。我们可以根据自己的兴趣爱好、 身体条件和时间可能性,更多地选择不同的文化活
动内容,从丰富的文化活动中,领略生活的真正意
义和情趣。
板块四:提升情趣,陶冶情操
交流讨论
请同学们看课本P78内容, 并交流讨论其中问题,给出合理 的答案。
名言感悟
一句话引得满堂大笑不已。
张大千的妙答,给大家有什么启示?
乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅生活情趣的 重要条件。 我们要培养乐观、幽默的生活态度。
板块二:好奇与从众
小小辩论赛
正方:好奇心是兴趣的开始,因此有好奇心是好事。 反方:好奇心有损于我们的身心健康,因此有好奇心 是坏事。
辩论规则:全班同学分成正反两方,先举手表明自己
人教版七上追寻高雅生活
1 页 第2 页联盛留誉中学 七 年级 政治 科 新课学习 学案 主备: 执教人: 时间 : 11 月 7日 审核人: 学生姓名学习内容:《追寻高雅生活》教学设计 (收获)A.高雅的情趣,喜欢收集邮票B.庸俗的生活情趣,是道德修养水平低的表现C.高雅的情趣,开发了智力D.庸俗的生活情趣,耗费了精力5.现实生活中,有的人讲究穿名牌,摆阔气,在公共场所行为粗野,满嘴脏话。
有这种行为的人经常受到人们当面或者背后的谴责。
这是因为( ) A.这种情趣是不文明的情趣 B.这种情趣是健康的生活情趣 C.说脏话影响人的心情,无法办事 D.它是对生活充满乐观、积极态度的情趣 三、合作探究(真诚合作 认真探究)关于好奇与从众:阅读分析P76探究和P77探究活动(1)好奇心强是好事吗?怎样全面看待它?好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响? (2)林林的做法和李妮的想法对吗?为什么?四、拓展延伸(刻苦钻研,你将会有更大的进步) 我国著名科学家钱学森,能够说是一个“万能科学家”。
钱学森的专业是航空工程,飞机设计,他不但对空气动力学有着浓厚的兴趣,孜孜不倦地研究,而且他和铁道工程、工程控制论、物理力学和系统工程等也结下了不解之缘。
他爱好文学,学过绘画,学过小提琴。
钱学森说过:“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解,丰富了我们对世界的理解,学会艺术的广阔的思维方法,或者说,正是因为我受到了这些方面的艺术熏陶,才能够避免死心眼,避免机械唯物论,想问题能够宽一点,活一点。
” 结合所学知识,回答下列问题。
(1)上述事例说明了什么?(2)中学生应该怎样培养自己的情趣?(3)丰富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径。
你打算怎样丰富自己的文化生活?学习目标:1、掌握培养高雅情趣的四种方法,懂得如何追寻高雅生活。
2、知道乐观、幽默的生活态度的作用。
3、准确理解好奇、从众心理学习重点 :如何培养高雅的生活情趣学习难点:养成积极向上、乐观健康的生活情趣一、自主学习(带着下面的问题阅读课本P75—P79,并对重点词句实行圈点勾画。
人教版七年级道德与法治上册中学《追寻高雅生活》课件ppt课件
如何追寻高雅的生活情趣?
• 培养乐观、幽默的生活态度
• 正确对待好奇心
谈一谈你这节 课学到了什么?
• 拒绝盲目从众。学会鉴别不同的情趣,“择其善者而 从之,其不善者而改之”。
这个魔盒里面会装着什么东西呢
潘多拉出于好奇打开了一个“魔盒, 释放出了人世间所有的邪恶——贪婪、 虚无、诽谤、嫉妒、痛苦等等,当她
再盖上盒子时,只剩下希望用在“盒子心里”。 去想象
为什么鸡蛋会一头大一头小呢?
用“心”去探索
湖南零陵地区道县一中的少年何骥,在 一天到鸡棚捡蛋时,禁不住对鸡蛋为什么是 一头大,一头小产生了好奇。
猜一猜他是谁? 请说一说你所知道的他的故事……
袁 隆 平
看一看“神农的快乐生活”
短片中的袁隆 平兴趣爱好广 泛,他打排球、 下象棋、唱歌、 每天要读一小 时书等,过着 非常富有情趣 的快乐生活。 他常说自己是 80岁的年龄、 50岁的身体、 30岁的心态。
追寻高雅生活
(第一站)用心去发现! (第二站)用心去想象与探索 (第三站)用心去评论 (第四站)用心去寻找
2019/7/7
最新中小19/7/7
最新中小学教学课件
• 积极参加丰富多彩的文化生活
• 提升情趣、陶冶情操
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
C丰富的文化生活
D是否有对事业前途的自信心
3、自从韩国的电视连续剧在我国播放后,许多青少年 也像剧中人物那样把黑发染成金发,身穿灯笼裤,唱 着韩国歌曲,这些人被称为“哈韩族”。对“哈韩族”
的看法正确的是( )
A“哈韩族”的做法是对的,他们学习了外国先进的东 西 B“哈韩族”过的是高雅生活,“哈韩族”有着丰富的 文化生活
一、乐观、幽默的生活态度 ——陶冶高雅生活情趣的重要 条件 二、培养正当的兴趣爱好 ——是培养高雅情趣的基础 善于鉴别不同的情趣,不盲目从众 三、丰富的文化生活 ——陶冶高雅情趣的重要途径
有的同学说:中学生的主
要任务就是学好课堂知识,没
有必要花时间去陶冶情趣,这
样会分散学习的精力。大家赞
同这一的观点吗?
思考回答:
(1)上述材料说明了什么?
高雅的生活情趣,有益于个人的身心健康,有益于事业的成 功;庸俗的生活情趣,不利于青少年的身心发展,甚至会使 人走上违法犯罪的道路。
(2)我们应如何向李宁学习,追求高雅的生活情趣?
①要培养乐观、幽默的生活态度。这是陶冶高雅生活 情趣的重要条件。②培养正当的兴趣爱好——是培养 高雅情趣的基础善于鉴别不同的情趣,不盲目从众 ③像李宁那样,丰富自己的课余生活,我们应该在学 好课堂知识的基础上,努力扩大知识面,拓展活动领 域。④在追求生活情趣的过程中,注意将自己的情感 提升为情操。
1、当你一脚踩在落到地上的一 粒葡萄时;
2、当别人问你的问题你不时;
3、当你当众跌倒时;
浙 江 体 育 名 人 桑 兰
------
桑兰,浙江宁波人,国家体操队队员。1998年7月在美 国纽约参加第四届世界友好运动会期间,不幸重伤颈椎,造 成胸部以下完全瘫痪,面临这从颠峰跌落谷底的人生磨难, 桑兰这个活力四溢的美丽女孩,用坚强的意志与伤残进行着 顽强的抗争,用灿烂的微笑和无私的奉献回报社会。正如她 自己说的‚跌倒了再爬起来是我的人生信念,我要做一个生 活的强者,我想拿的是人生的金牌。‛ 从桑兰的身上,你感受到了什么?
乐观、幽默的人生态度——
追寻高雅生活的重要条件
大千世界无奇不有,好奇心人皆有之, 但是不是所有的好奇心都是有益的?你们 能否举个例子说说对哪些事物我们感到好 奇但不能去做?
在戒毒所,我们问一个中学生吸毒者: ‚你是怎样吸上毒品的?‛ 他说:‚我原先就吸香烟。有一天, 一个朋友给我一支烟,我看它不像香烟, 就问他这是什么。他诡秘地 一笑说:‘ 你吸吸吧,比你吸的那种烟好多了。’我 就想:反正都是烟,吸就吸呗。谁知那里 面有海洛因,吸了没几支,就上了瘾,再 也戒不掉了。‛
3、丰富的 陶冶高尚情操
1、才进中学的小松书法写得很好,令很 多同学羡慕,这种高雅的情趣( A是他天生就有的 B是他对书法的追求学习中得来的 )
C只能算是兴趣
D算不了什么,很多人都会
2、我们陶冶高雅生活情趣的重要条件 是( )
A乐观、幽默的生活态度
B是否是自己喜欢的兴趣
第七课第二框题
• 教学目标:
1、培养乐观幽默、积极向上的生活态度 2、自己陶冶高尚的道德情操 3、丰富文化生活 4、正确认识从众心理和好奇心
• 教学重点:追寻高雅生活的不同途径 • 教学难点:提升兴趣,陶冶情操
• 教学手段:讲授、讨论、小组活动 • 多媒体教学
同学们,在生活中你面对这些情景 你会怎么想,怎么做呢?
抗战胜利后,著名国画大师张大千从上海返 回四川老家。他的学生摩耕云设宴为大千师饯行。 这次宴会邀请了梅兰芳等社会名流出席。宴会伊 始,张大千先生向梅兰芳敬酒,并对梅兰芳先生 说:‚梅先生,你是君子,我是小人,我先敬你 一杯。‛梅兰芳不解其意,忙含笑答道:‚此作 何解?‛大千先生笑着答道:
“你是君子——动口;我是小人——动手”。
④匡扶正义的情感
A①②③④
C②③④⑤
B①②④⑤
D①③④⑤
6、在美的追求和感悟中,我们可 以( )
A提升情趣,陶冶情操
B尽情享受,不必进取
C一心为己,我行我素
D孤芳自赏,自得其乐
材料一:2008年8月8日,“体操王子”李宁在鸟巢点 燃了主火炬。14个世界冠军,106枚国内外大赛的金牌, 让李宁成为中国体育史上一座难以逾越的高峰。李宁说 他辉煌成就的取得离不开他平时的业余爱好,画画、写 字等业余爱好对他的体操事业有很大帮助。 材料二:2008年8月19日,未成年人朱桦(化名)被依 法逮捕。朱桦因沉迷于网络而辍学,前几天在网吧因盗 用他人账号上网被管理员发现后被赶出网吧。怀恨在心 的他纠集了两名男青年将网吧管理员打致残疾。
桑兰的微笑告诉我们:追寻高雅生活的第一 个秘诀是乐观、坚强的生活态度。只有对生活充 满热爱和激情,勇敢坚强的面对生活,才能发现 生活的情趣,从而不断陶冶高雅的生活情趣。
苏格拉底的故事
苏格拉底是古希腊的大哲学家,但却娶了一个脾 气暴躁的妻子。有一次,他妻子因一件小事不快,先 是将苏格拉底大骂了一顿,紧接着又拎来了一桶水, 把苏格拉底从头到脚浇了一个透湿。在场的人都惊呆 了,认为苏格拉底一定会大发雷霆。然而,苏格拉底 不但没有发脾气,反而坦然地笑了笑,说:“我知道, 雷电之后必然是倾盆大雨。”大家听了顿时哈哈大笑 起来。一场难堪与冲突巧妙地化解了。
四、提升情趣,陶冶情操
1 在追求生活情趣的过程中,我们的情 感世界,总能在无形中受到陶冶,提升为 情操——一种价值追求的情感。 2健康高雅的生活情趣,陶冶、提升着我 们的情操。 3高尚情操的形成,会让我们的生命放射 出夺目的光辉。
追寻高雅生活
1、乐观、幽默 的生活态度—— 重要条件
2、正当的兴 趣爱好, —— 是陶冶高雅 生活情趣的 基础
C“哈韩族”盲目从众,容易陷入庸俗的生活情趣
D“哈韩族”生活态度乐观,追求高雅的生活
4、陶冶情操、追寻高雅生活情趣的 重要途径是( ) A乐观、幽默的生活态度 B丰富的文化生活 C好奇与从众
D提升情趣、陶冶情操
5、下列属于崇高情操表现的是(
①热爱祖国的情感
)
②热爱集体的情感
③承担责任的情感
⑤金钱至上的情感
• 同学甲没有认识到陶冶情趣对个人 发展的重要性,在学习生活中也可 陶冶情趣。从个人的兴趣爱好出发, 陶冶高雅情趣对学习生活有促进作 用,掌握好不会因此分散学习的精 力。相反,会对学习有促进作用。 所以,同学甲的说法是不对的)
•
好奇心强是好事吗?怎样全面地看待它?好奇 心对于我们追求高雅的生活情趣有什么影响? 著名诗人何其芳说:凡是有生活的地 方就有快乐和宝藏,那么,就让我们带着 这三个智囊去追寻我们的快乐和宝藏,去 追寻我们的高雅生活。
正当的兴趣爱好,是陶冶高雅生 活情趣的基础—— 1要善于将好奇心转化为浓厚的 兴趣。p76 2还要善于鉴别不同的兴趣爱好 不盲目从众 p77
三、丰富的文化生活
鲁迅先生说过:“说到玩, 自然好像有些不正经,但我 们抄书写字太久了,谁也不 免要休息一下,平常看一会 儿窗外的天。假如有一幅挂 在墙壁上的画,那岂不是更 美好?”