2015-2016学年度初二年上学期第一次月考试卷

2015-2016学年度初二年上学期第一次月考语 文 试 题（本卷共21题；满分：150分；考试时间：120分钟） 一、基础知识积累及运用（31分）1.阅读下面一段话，按要求作答。

（7分）当清晨的第一缕阳光洒上洁白的钟楼，西街的一天便拉开序幕。

这条( )了千年的古街一如往常□起早的人们陆续走出家门，从( )在街道中的巷口走上西街；润饼皮铺的大圆铁板们热了起来，一张张润饼皮从老板手里上下番飞的面团分离； ， ；花鸟店里的鸟儿们也不甘寂寞，不时为这古街的晨曲吟唱两句，只是不知它们唱的是不是千年前的曲子？（1）根据要求答题。

（3分）①在拼音格中写出“巷口”中“巷”字的拼音。

②正确填写文段□处的标点符号。

□ ③找出并改正文中划线句中的错别字。

改为（2）文段中两括号处应该填写的词语是（ ）。

（2分）A.喧嚣 零散B.喧闹 零落C.喧哗 零乱（3）根据上、下文具体语境，在文中划线处续写句子。

（2分） ， ；2.古诗文默写。

（13分）（1）绿树春边合，__________________________。

___________________________，把酒话桑麻。

（孟浩然《过古人庄》）（2）__________________________，柳暗花明又一村。

（陆游《游山西村》）（3）__________________________，_________________________，风雨不动安如山。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）羌管悠悠霜满地。

________________，__________________。

（范仲淹《渔家傲》）（5）谁道人生无再少___________________，___________________。

（苏轼《浣溪沙》）（6） ， ， ，仿佛神秘幽远的江南丝竹， ，从地下袅袅回旋上升。

3.按提示填空。

(3分)语文学习让我们有丰富的生活体验，从《巴东三峡》我们领略到了 _ ____________的景色；从《周庄水韵》中，我们了解到作者第二次到周庄，把周庄比做 ____ _________；从《记承天寺夜游记》中我们领略了苏轼被贬后 __ _____的复杂心情。

4.综合性学习。

（8分）今年“两会”期间，李克强总理在答记者提问时说：“书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终身受益。

”近日，某校决定在“世界读书日”开展相关活动，请你参加并完成以下任务。

（1）为配合本次读书日活动，学校校刊要新增一个栏目，请根据内容选一个栏目名称（ ）。

（2分）（2）下列两幅图片入选为学校读书日候选宣传海报，内容介绍尚未完成，请你补写完整。

（4分）第①幅图“4•23世界读书日”七个字下方的图案是，寓意是通过阅读，我们就可以知道的更多，看得更远。

第②幅图上两摞书搭成了秋千架，一个女孩悠然地荡着秋千，寓意是。

（3）下面两句话是这次活动拟定的主题口号，你会选哪一条？请说出理由。

（2分）A.好书悦读，经典重温B.世界读书日，读书很快乐我选（），理由：二、阅读（59分）（一）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

——柳宗元《小石潭记》【乙】道州城西百余步，有小溪，南流数十步合营溪。

水抵两岸，悉皆怪石，攲[1]嵌[2]盘屈，不可名状。

清流触石，洄悬激注。

佳木异竹，垂阴相荫[3]。

此溪若在山野，则宜逸民退士[4]之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。

而置州[5]以来，无人赏爱。

徘徊溪上，为之怅然。

乃疏凿芜秽[6]，俾[7]为亭宇。

植松与桂，兼之香草，以裨[8]形胜。

为溪在州右，遂命之日“右溪”。

刻铭石上，彰示来者。

——元结《右溪记》[注释][1]攲（qī）：倾斜。

[2]嵌：这里是形容岩石像张着口的样子。

[3]荫：遮蔽。

[4]逸民退士：指隐居的人。

[5]置州：设置郡，作为州治。

州，古时的行政区域。

[6]芜秽：杂草积土。

[7]俾bǐ：使。

[8]裨bì：补助，增添5．解释下列加点的词。

（4分）①以其境过清（）②不可名状（）③南流数十步（）④不可久居（）6．翻译下列句子。

（4分）①其岸势犬牙差互，不可知其源。

②佳木异竹，垂阴相荫。

7．两文各写出了水怎样的特点，分别运用了什么描写方法？（4分）甲文：乙文：8．从【乙】文我们可以知道右溪有什么开发价值？（2分）(二)阅读《走进周庄》完成9—13题(15分)走进周庄，转过隔开新街的影壁，像倏然闯进一个梦，你不曾料到，刚刚漫步走过水泥沥青堆成的寻常街市，怎地一下子时光倒流百年，眼前这长街曲巷、黛瓦粉墙，古朴中透着似曾相识的亲切，那亲切又翳着一层久违的新鲜。

你生怕踏破这个梦境，双脚蹭在石板路上，竟不知该向哪里迈步。

疑惑间，衣带般绕来绕去的水巷过来牵着你的思绪，由不得你再去打捞记忆深处的印象，你只须循着水巷去寻找，三步两步，一挂高挑的拱桥不经意地倚在石条岸边，精致得如镂空的玉环。

小心踏上拱桥，周庄顿时立在面前：街楼古屋参差着，逶迤着，摩肩接踵地向你涌来，倒显得桥下的水流淌得如静止一般。

如果时间有分量，这河水远比古屋旧巷来得沉重；眼下它只是沉沉地绿着，像一整匹长长的翠绸向前滑动，滑过河棚，滑过埠头，滑过家家户户堂前廊下，滑向田野，又流成一条喧腾的河。

就是这小河连接着又隔膜着周庄和远处的都市。

当都市里的水充满漂白粉的味道，当都市的空气龌龊得令人窒息，当钢骨水泥森林遮蔽着丽日蓝天时，周庄被发现了。

那石板长街正好松弛紧张的神经，那曲水拱桥正好梳理浮躁的心态，城里人刚刚失去的一切似乎都在这里找到忆想的线索——周庄，成了都市人寻找慰藉的一场清梦。

你不也是这样的寻梦人吗？你曾一次次走向山林大海，向自然索还你本来拥有的自在；你也曾一次次地走进庙宇宫阙，向历史寻找你希望拥有的耐心。

那是些怎样畅快怡人的梦！你尽可自由地与他们交流，倾听他们诉说，也诉说自己的心曲。

可是，在周庄，在这自然与历史融合得了无痕迹的水乡小镇，你的梦却怎是这般脆弱，常被一阵隐隐的不安打断。

作为水乡，周庄的水巷、拱桥、骑楼、石街并没有多少新鲜之处，只不过更集中一些，更精致一些，年代更久远一些；而在古董般灰黛的建筑格调中，生动着的是自然季节的转换和那些中年、老年妇女的身影，河边淘米洗菜的是她们，灶头烧火摊饼的是她们，坐在沈厅纳鞋底的是她们，大街上耍龙灯、水巷中撑游船的还是她们。

头上蒙着一块印花毛巾，身着素花罩衣或靛蓝裤褂，任凭游客花花绿绿淌过眼前，她们安详地做着自己的事，像是经验丰富的演员。

这些原本就是她们自家的生活，只不过，这“生活”如今和周庄一起展示在游人面前，成为一道风景。

家庭的秘密性消失了，日常的随意感淡薄了，小镇还是旧日的小镇，生活却已不再是单纯的生活，其实周庄人做出的牺牲远不止这些。

从它决心向游客开放的那一刻起，周庄就注定要封闭自己，让历史凝固：古桥旧宅要维持原貌，风俗习惯要保留旧时模样，就连日常生活，也须追求一个“旧”字，容不得丝毫现代文明的搅扰。

从小生长在这里的周庄人，天天守着古旧的水镇，年轻人也会变老的。

耐不住的，不是远走高飞也要在镇外另辟新家，只有她们，走不得，也不想走。

这里有她们双手操持起来的家园，有她们割舍不掉的梦。

你不是来周庄寻梦的吗？可知道自己的梦已闯进了主人的梦中。

梦里水乡，梦里水乡，歌手们这样轻轻地唱着，竟不知为了圆这水乡的一个梦，又有多少人付出代价。

在周庄，到处可以看到介绍周庄的小册子，随手翻翻，字里行间脱不开沈万三、叶楚伧这些名人的行状。

周庄人没有忘记历史。

也知道名人的价值。

然而，眼前的周庄，这古朴又鲜活的水乡小镇，却是生活在这里的女人们的创造。

所有关于周庄的书中，都应该写写她们，写写她们的心事，写写她们的梦……9.文章多次提到“寻梦”、“圆梦”，结合文章内容，说说“寻梦”“圆梦”的含义。

（4分）答：10.文中“衣带般绕来绕去的水巷过来牵着你的思绪”这句中的“牵”字用得好不好？请说说你的看法。

（3分）答：11.文中有一些比喻句描写周庄的小桥、流水，你认为哪一句最精彩？请说说理由。

（3分）答：12.文章用了较多的篇幅写周庄的妇女，你理解作者的用意吗？把你的看法写出来。

（3分）答：13.下边是对标题“走进周庄”的含义的理解，哪一项体现本文的主旨？（）（2分）A.领略周庄自然古朴的水乡风韵。

B.寻觅可以慰藉心灵的一场清梦。

C.重温世外桃源般的宁静与安详。

D.解读周庄人的感情生活世界。

（三）阅读下文，完成14—18题。

（23分）这一刻的疼，温暖你一生（王香）①深冬。

厚雪。

无风。

②炊烟袅袅地飘，弥散在粉红的朝霞里，亦如《诗经》里飘出的那一缕缕情思。

③踏雪而行的人们，穿着厚重而温暖，心态安然。

呼着热气，小心慢行，怕踩疼了雪。

天儿好蓝，世界好安静。

④老爷爷推着自行车，也慢慢地走，是怕摔疼了小孙女。

穿红羽绒服的孙女，坐在车后座上，红线帽捂得她只露着双亮亮的眼睛，却举着戴了厚而俏皮白兔手套的手，边拍边喊：“大雪！白雪！白雪！大雪……”双脚还踢着车子，震得枝头的雪团儿，闪着凛凛的光泽，无声地纷落。

喜鹊也从枝头，“呀”地一声打着弧线飞走了。

⑤昨天化了一部分又被冻了一宿的雪地，格外打滑。

爷爷握紧有点抖动的车把手，脚下迈得更仔细，不敢回头，嘴里轻呵着：“坐好，坐好！别摔了。

手套戴好，别冻着。

冻坏了可怎么上学哟。

”⑥“爷爷，我戴着呢。

你怎么忘戴了呢？冻坏了可怎么送我上学哟！”女孩儿学着爷爷的腔调，稍稍安静了下来。

⑦“我不冷。

爷爷抗冻，不用手套。

”⑧“冻得疼吗，爷爷？”⑨“不疼。

你坐好！戴好手套啊……”⑩女孩儿的红，爷爷的灰蓝，慢慢消失在白皑皑的雪里……⑪校门口的女孩，举起手，用毛茸茸的小兔子和爷爷说，拜拜。

爷爷疼爱地注视着，久久没有离去。

⑫女孩儿，可知道，这疼将温暖你一生。

⑬因为，这温暖，一直在我心里。

⑭也是儿时，也是隆冬早晨的雪地里。

只是那时，没有小手套捂住我的小小手。

脚下穿的，是那个年代里最享受不过的黄帮鞋。

这鞋伴我走过了春秋——夏天是要打赤脚的，又踏在冬天的坚冰利雪上。

要快跑啊，到爷爷家的热炕头上。

不然鞋都冻透了，脚能不疼吗？手已经是猫咬了。

⑮一冬里的白天，爷爷家的炕头上，总是捂着一床小被子，等待着哪个冒了风雪扑进来的孩子，好伸进手脚去取暖。

我家的热炕头儿，白天是不太热的，冬天也是忙在队上的爸妈，舍不得也没时间让那炕头像个热炕头。

⑯于是吃过早饭，奔往爷爷家。

在奶奶打理灶底的忙碌中，在爷爷笑眯眯的目光中，我如一条敏捷的鱼儿，倏地爬上炕头。

脚丫子捂在被底下，冰冷的小手儿捂在爷爷满握的手心里，如雪凉的小脸儿贴在爷爷温暖的脸颊上。