【范文】六年级上册Unit 5 Animals in danger教案分析(牛津版)
Unit 5 Animals in danger第3课时+示范教案(六上)
Unit 5 Animals in dangerDo a survey & Sing a song第3课时一、教学目标1. 复习巩固本单元新词汇：hundred, thousand, whale, South China tiger, whale2.运用本单元句型谈论动物：In the past, there were many... but now there are only about ...3.引导学生理解并记忆名词变复数的规则：bears wolves foxes4. 通过一系列的课堂活动，训练学生口语表达能力和课堂展示能力，增强他们的自信心。
5. 进一步加强学生爱护动物，帮助动物的意识。
二、教学重难点重点：复习巩固本单元学习的词汇和重点句型。
难点：运用所学词汇和句型自由谈论动物的情况。
三、教学准备教学课件四、教学过程I. Warm-up1. Look and guess课件出示5张动物的半身图，请学生猜一猜它们分别是什么动物。
设计意图：复习巩固关于动物的词汇。
2.Let’s talkT: What is your favourite animal? Why?学生运用给出的句型回答问题：My favourite animal is ...It has ...It is ...It can......设计意图：让学生运用已经学过的知识来描述动物。
培养学生的口语表达能力。
3.Read and say课件出示华南虎，熊猫和鲸鱼的图片，请学生根据图表并运用给出的句型来描述动物的数量。
设计意图：进一步复习巩固新词汇hundred，thousand 以及句型There were...There are... 培养学生的口语表达能力。
II. Presentation1. Look and learn课件出示动物图片，引导学生学习动物的名称以及名词变复数的规则：（1）一般情况下在词尾加s: bear bears（2）以s, x, ch, sh结尾的单词在词尾加es: fox foxes（3）以f或者fe结尾的动词把f或者fe变成v加es: wolf wolves教师板书：bears foxes wolves设计意图：帮助学生记忆关于动物的词汇，并理解和记忆名词变复数的规则。
六年级上册英语教案- Unit 5 Animals in danger join in 剑桥英语
Unit 5 Animals in danger【教学内容】Part 5【教学目标】（一）知识与技能1.了解造成珍重动物濒危的原因；2.能听懂、读懂有关panda和the South China Tiger的海报，了解它们的生活习性和生存状态，体验爱护动物的情感。
（二）过程与方法1.体验学习教学法，学生亲自参与知识的建构，亲历过程并在过程中体验知识和体验情感；2.通过尝试制作动物海报，培养学生动手能力和创造力。
（三）情感、态度与价值观1.教育学生爱护动物，爱护自然；2.培养学生与自然和谐相处的观念。
【教学重点】1. 了解熊猫和华南虎的生存现状，并尝试海报的制作。
【教学难点】1.了解珍稀动物濒危的原因，尝试用英语叙述；2.运用所学句型介绍动物的特点和生活习性。
【教学准备】教学课件、教材配套录音带【教学过程】1．热身（Warm-up）(1) 问候（Greeting）。
首先用英语与学生进行简短的问候。
(2) 引出课题。
(3) 猜动物（Guessing game）。
通过guessing game，复习上节课所学知识，并活跃课堂气氛。
2．呈现（Presentation）(1) 导入（Lead-in）—Guess my favourite animal, 师生互动，引入新课。
(2) 新课。
Let’s help pandas!T: First, please listen and circle the new words.danger around the world bambooT: Second, listen again and answer the questions. T asks , students answer.Where does it live?What does it eat?What has it got?What colour is it?句型运用及操练。
教师询问学生Where does it live? What does it eat? What has it got? What colour is it?板书（课件展示）。
〖2021年整理〗《Unit5 Animals in danger 教学设计》优秀教案
Unit5 Anima in danger 第1课时教学设计【内容版）六上Modue2 Unit5【主题】Loo and earn, Liten and a Do a urve, Sing a ong【课时】第1课时一、教学目标Teaching aim1.帮助学生学习Loo and earn中的生词。
2.通过Liten and a中关于濒危动物数量的描述，帮助学生掌握句型There were …。
3.通过Do a urve的调查活动，引导学生运用核心句型。
1.二、教学重难点Teaching an三、教学准备Teaching a The’re bac and white The’re bigand the can’t run fat The ie eating bamboo…2 播放Sing a ong的歌曲录音，然后请学生说出听到的动物，教师把单词写在黑板上。
T: What anima can ou hear in the ongS1: I can hear “eage”T: write eage on the bacboardS2: I can hear “tiger”T: write tiger on the bacboard然后在一些动物单词旁边写上in danger，引出单元话题Anima in danger。
T: Anima are our friend But ome anima are in danger nowWhie-ta anan an South China tiger, but now there are on about thirt South China tiger In the an bue whae, but now there are on about ten thouand Thee anima are in danger now We mut hea and。
Unit 5 Animals in danger教学设计 ( 牛津六年级英语精品教案)
Unit 5 Animals in danger (period 1)教学设计一、教学目标：1.知识目标：学习掌握新词汇：thousand, hundred, wild, in the past, in danger，用There was/were …对某样东西过去的数量进行描述。
2.能力目标：能运用所学句型与同学谈论濒临灭绝的野生动物。
3.情感目标：知道动物是人类的朋友，人类应该和动物建立良好的关系，要保护动物。
二、教学重难点：重点：1.能掌握并运用词汇：thousand, hundred, wild, in the past, in danger2.能掌握并运用句型：In the past, there were …, but now there are …难点：1.用There was/were …对某样东西过去的数量进行描述三、教具准备：PPT、希沃白板、平板电脑四、教学过程：五、板书设计：Unit 5 Animals in dangerPandas South China tigers Blue whales In the past many many many Now 1,600 30 10,000In the past, there were many pandas,but now there are one thousand six hundred pandas.We should stop killing the animals.Unit 5 Animals in danger 课前习Class: __________ Name: __________1. Animals I know 请写出你所知道的动物名称_________ _________ _________ __________________ _________ _________ _________ 2. Do a survey 请查阅资料，完成表格并补全句子In the past, there were _______ (number) _______ (animal).Now there are _______ (number) _______ (animal).3. Animals in danger选择一种濒危动物，完成资料卡Name: __________________Live in/at: _______________Food: ___________________。
Unit 5 Animals in danger 教案
Module 2 RelationshipsUnit 5 Animals in danger教案一、教学目标1.认知目标：学习掌握新词汇：thousand，hundred，wild，way，die，learn，send，掌握句型：In the past, there were…, but now there are….，以及过去式与现在时的区别。
2.能力目标：能运用所学句型与同学谈论濒临灭绝的野生动物。
3.情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1.重点能运用所学句型与同学谈论濒临灭绝的野生动物。
2.难点句型：In the past, there were…, but now there are….，以及过去式与现在时的区别的理解掌握。
三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片、图片。
四、教学设计Step 1 warming1.师生互相问好，教师询问大家喜欢去动物园吗？最喜欢的动物是什么呢？是否了解这些动物呢？2.教师向学生们说说自己最喜欢的动物以及此种动物的一些特点与现状。
Step 2 Revision and Presentation1.教师告诉学生我们这节课就要学学如何用英语表达一些动物的生存现状，了解一些濒临灭绝动物的现状。
2.教师请学生谈谈自己最喜欢的动物。
3.教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4.教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
Step 3 Practice1.分小组讨论练习，两人一组，相互介绍一些动物的生存现状。
A:Myfavouriteanimalispanda,inthepast,thereweremanypandas,butnowthereareonlya bout one thousand six hundred pandas in the wild.B: My favourite animal is blue whale, in the past, there were many blue whales, but now there areonly about ten thousand in the wild.2. Let’s learn and sing a song: All animals bright and beautiful.Step 4 Summary教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。
外研剑桥版英语六年级上册Unit 5 Animals in danger 教案
Unit 5 Animals in danger 教案一、教材分析本模块以“Animals in danger〞为话题，以学习There be 句型的用法为主线，介绍了当前濒临灭绝,需要人类保护的动物的情况, 并重点介绍了大熊猫的保护情况。
在此根底上，学生可以根据自己的建议制定更合理的动物保护措施。
二、教学目标Knowledge objectiveTo master the useful words and sentences.Words: anyone, black rhino, bamboo, panda, danger, grass, fur, wild, protect, dig, kill, dirty, peace, work, and yesterday.Expressions: in danger, at last, be interested in, think of, take away, in peace, on earth, in order to, look after●Ability objective1. To help students to improve their ability of listening and speaking.2. Enable students to understand conversations about animals in danger.●Moral objective1. To help students know the importance of protecting animals and our environment.2. Improve their sense of duty to love and protect animals.三、教学重点New words and expressions.To learn the grammar knowledge of infinitive.四、教学难点Cultivating the ability of expressing opinions.五、教学方法PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures六、教学过程Teaching Procedures:Step 1 Lead-inSs look the pictures and guess what the animal is.Step 2 Consolidate new wordsLook and say. The teachers shows the pictures of new words and let the students to say the new words as quickly as possible.Step 3 Say the meaning of the phrases.Work in pairs. Let Ss say the meaning of the phrases as quickly as possible.Step 4 ListeningListen and answer the questions.1. What’s this week’s Animal World about?2. Which animals are in danger?Step 5 Listen to Activity 3 and answer the following questions.1. Is Betty more interested in South China Tiger Reserve?2. Do many animals have a safe place to live?Step 6 Find out the sentence of infinitive.Work in pairs. Let Ss find out the sentences of infinitive as many as possible. Give the prize to the first group.Step 7 Now complete the table.Step 9 Complete the passage with the correct form of the words and expressions in the box.Let Ss read the passage first and choose the words and expressions from the box. Step 10 Homework编写一个关于保护濒危动物华南虎的对话。
Unit 5 Animals in danger第1课时公开课教案【小学英语外研六年级上册】
学生进行一个单词游戏的操练，看到哪个单词消失就念出来。
学习词汇时注意模仿发音，力争发音准确到位。
初步学习比较级的用法。
学习总结新的词汇，从而更能激发学生的学习积极性。
巩固词汇；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
Practice
1.Let’swrite
教师播放课件，让学生填入单词的比较级形式。
2.Let’s match
教师播放课件，让学生连线。
学生朗读题目，根据题目写出对应时间，作答完毕，师生共同校对答案。
在练习中巩固本节课的核心内容。
Summary
Words：
animals, danger, grass, nose, leg等。
Sentence:
在看完图片时老师将ntation
1.Let’s read
学习本课单词。
2.Let’s play
单词游戏，看到哪个单词消失就念出来。
3.Listen and read
初步通读课文，学习课文内容，出示课文图片。
4.Let’s learn
教师播放课件，带领学生深度解读课文。
It has…
学生回顾本节课的核心内容。
总结回顾本节课所学内容。
Homework
1.熟读该课课文；
2.预习P39，尝试背背本篇课文。
学生登记任务，按时完成作业。
巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
课堂小结
这节课的教学任务目标是学习单词和短语animals, danger, grass, nose, leg。本课为新授课，词汇的学习主要通过听，跟读为主要形式。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
Unit5.Animals in danger 教学设计及反思
Unit5.Animals in danger 教学设计及反思一、教学目标:（1）能力目标：能在情景中学会描述动物，能在真实的语言环境中运用。
培养学生的听力和口语表达能力。
（2）情感目标：了解动物的生活习性和生存状态，体验爱护动物的情感。
（3）知识目标：1.词汇:zoo, South China Tiger, panda,fur,bamboo,in danger,save2.语言结构：It has got....It eats....It lives....It can ...It is (they are)in great danger.Don’t…Let's help ! / Save !3.能听懂、读懂有关 panda 和 the South China Tiger 的海报，并学会自己做一份动物海报。
二、教学重点：能听懂、读懂有关 panda 和 the South China Tiger 的海报，能在情景中学会描述动物。
三、教学难点：能在情景中学会描述动物，并学会自己做一份动物海报。
四、学生分析：本课教学的对象是六年级的学生。
经过几年的学习积累，已经有一定的词汇量，有一定的听、说、读、写能力，能阅读一些相关的短文，能听懂一些简单的英语介绍。
五、教学内容分析：本课是以动物为题材展开的。
虽然我们在前几册 Join in 课本中已接触了如何用英语进行描述喜欢的动物的方法，但本课也渗透了较多的新知识，较好地培养学生灵活地运用所学的英语进行的交流的目标。
因此如何用英语展开讨论，描述动物特点、动物的生活习性和生存状态便成为本节课的主要任务。
六、教学媒体与资源的选择与应用：希沃白板、智慧课堂、微课、一起作业网、慧话宝、投屏功能等七、学习策略及思维技巧：调动已有知识和情景推测句子含义。
采用了“自主，互动，探究”的教学方式，辅助以多媒体课件来完成。
八、教学过程：Step1.激趣导入1.用希沃白板展示一组沙画视频，让学生边欣赏视频边说出看到的动物名称，让学生在轻松愉悦的环境中进入课堂，继而复习所学的动物单词。
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六年级上册Unit 5 Animals in danger 教案分析（牛津版）
六年级上册Unit5Animalsindanger教案分析（牛津版）Teaching
Aims:
.能听、说、读、写本课的核心词汇：thousand,hundred,wild,way,die,learn,send,indanger,i nthepast,takecareof
2.能熟练掌握核心句型：Inthepast,thereweremanypandas.
whatcanwedotohelpthem?
3.知道动物是人类的朋友，人类应该和动物建立良好的关系，要保护动物。
TeachingImportancesandDifficulties：
.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
2.用Therewas/were…对某种东西的数量进行陈述。
3.了解字母u及字母组合ue、oo在单词中的发音规律，拼读简单的单词。
TeachingTools：
录音机、自制、照片等
TeachingProcedures：
StepⅠ.warmupandrevision（热身与复习）
.Singasong.
2.Playagame:Appletree
3.countthenumberstogether.
StepⅡ.Presentationandpractice
.
生词关
T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper
thousand______
hundred______
wild________
only________
about______
whale_________
am/is_______
are______
2.T：Showthepicturesandlearnthenewwords:
thousand,hundred
Ss：readthesewordsafterteacher.
3.workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,t henreciteingroups。
4.watchthescreenandlearntosaythesentences.
Therewas/were….
5.Askpupilstopractiseingroups.
SeptⅢ.Learnthestory
、自读课文，找出不会读的单词或不理解的地方，用笔圈出来。
2、听录音，跟读两遍。
3、组内交流，翻译句子，然后对子互查。
4、我会总结本课的重点句型。
5.做31页练习题：circlethecorretanswer.
StepⅣ.Show选择自己喜欢的内容展示。
Task1:识记单词和短语。
Task2:句型讲解。
Task3：熟练地朗读课文并尝试背诵。
教学反思：
本节课，大部分学生能听说读写核心单词、核心句型。
Listenandsay部分课文长，句子长，有的学生读得不流利，下节课前还需要再巩固复习。