第十九课 复制与传播-人教版美术第十二册教案
小学美术第十二册教案
小学美术第十二册教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1课现代设计作品欣赏一、教学目的、能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的快乐。
2、知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的要素。
3、能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品（或用品）的色彩、材料和形状依据设计的要求提出自已的想法。
二、教学重点设计的造型要素与生活的需要。
三、教具准备教材，录像资料（生活中的各种用品与零配件）或实物。
四、教学过程、导入新课启发学生从自已和同学的书及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。
2、引导学生欣赏（1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾桷）为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桷的使用功能和造型。
（2）以命题（如“悬挂”、“实用的摆设物”）的方式引导学生开动脑子谈谈自已的想法，鼓励不同的设计构思，鼓励学生把设计稿画出来，鼓励学生自已想办法积极寻找材料和动手制作。
（3）提供两种思路（以《椅子造型设计》一图为例）。
椅子的形象构思是以蝴蝶形象为主体，还可根据什么形象（如鱼缸、帽子、香蕉等）来设计椅子的其他形状？还有什么物件（如灯具、服装、建筑等）可以设计成蝴蝶的形状？3、学习评价（1）能给合自已的生活相关物品积极地进行思考和参与讨论。
（2）能提出与自已生活相关的物品的较为合理的设计建议。
（3）有一定的审美指向或对形式美的追求。
（4）有一定的创意。
第2课想象画鸟之王一、教学目标启发学生根据自己的所见所闻所想，运用已掌握的美术知识和技能，大胆创造百鸟之王的美丽形象。
培养学生的创新意识，开发学生的审美创造能力。
二、教学重点与难点重点：新的鸟之王形象的构思与组合的方法步骤。
难点：启发引导学生大胆想象，表现鸟之王的奇特形象与艳丽色彩。
六年级美术下册《复制与传播》教案、教学设计
结合课堂所学，引导学生关注艺术传播的途径，如互联网、书籍、展览等。鼓励学生在课后参观美术馆、画廊等艺术场所，提升自己的艺术修养。
6.关注环保，实现可持续发展：
在教学过程中，教师应注重引导学生关注艺术创作与环境保护的关系。通过实例分析，让学生了解环保材料在艺术创作中的应用，培养他们的环保意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组具有代表性的艺术作品，如名画、雕塑等，引导学生观察并思考：“这些作品是如何被更多人欣赏和了解的？”
2.学生分享观察和思考的结果，教师适时引导，揭示本节课的主题——《复制与传播》。
3.教师简要介绍复制与传播在艺术领域的重要意义，激发学生对本节课的学习兴趣。
3.创设情境，引导学生主动探索和发现艺术作品的价值，提高审美鉴赏能力。
4.鼓励学生开展自主学习、合作学习、探究学习，培养独立思考和创新能力。
5.对学生进行个性化指导，关注每个学生的成长和进步。
（三）情感态度与价值观
1.热爱艺术，尊重艺术家的劳动成果，树立正确的审美观念。
2.关注艺术传播，积极参与艺术活动，提升自己的艺术修养。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成性。
2.各小组进行讨论，整理讨论成果，准备课堂分享。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时给予建议和指导。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习：每组运用所学的复制方法，制作一件艺术作品，并选择合适的传播途径将其传播给更多人。
6.艺术鉴赏：
鼓励学生在课后参观美术馆、画廊等艺术场所，欣赏艺术作品，了解艺术家的创作手法和传播途径。学生需记录参观过程中的所见所闻，并结合课堂所学，撰写一篇艺术鉴赏文章。
4.提高学生对艺术作品审美鉴赏能力，能从多角度分析和评价艺术作品。
小学美术《复制与传播》优秀试讲稿范文
小学美术《复制与传播》优秀试讲稿范文小学美术《复制与传播》优秀试讲稿范文各位评委老师好！我是xxxx，今日我试讲的题目是《复制与传播》（板书：复制与传播）下面起先我的试讲。
组织教学：上课！同学们好，请坐！一、谈话导入师：艺术的世界是五彩缤纷的，为我们的想象插上了翅膀，带我们来到快乐的美术课堂。
上课之前，老师想问问大家都喜爱过春节吗?还有在春节的时候都会干些什么呢?师：听到同学们都说喜爱，那请大家来共享一下。
师：靠窗的那位男生，你来说。
师：你说，在春节的时候有压岁钱，还可以穿上漂亮的新衣裳。
大家还会放鞭炮、贴春联等等，四处洋溢着喜庆的气氛，特别快乐。
师：这位同学有说有笑，信任你肯定很喜爱过春节。
其实老师也特别喜爱春节，在过春节的时候，老师家会挂灯笼、贴年画等等。
那么大家想不想和老师一起了解年画的学问呢?好，我们今日就走进《复制与传播》这一课吧。
二、讲授新知（一）初步感知师：过春节在家里贴上漂亮的年画是特别常见的，那老师想请大家想一想，你们见过的年画是什么样子的?哪种年画最常见?师：举手最高的男生你来说，你说在你婶婶家里四处贴的都是可爱的幼儿宝宝年画，因为她怀孕了也想生个可爱的小宝宝；在你爷爷家里贴了我们宏大领袖毛主席的年画，毛主席肯定是爷爷钦佩的英雄；你还望见过许多别家大门上面贴着门神的年画。
师：这位同学视察的特别细致，肯定是酷爱生活的好孩子，请坐！在我们年画当中，它的种类许多有娃娃类、喜庆类、故事类、历史类等等，但是流行最广的是门神贴画。
（二）深化探究师：刚刚我们也许的了解了一些年画的学问，现在请大家不要挤眼睛，老师有更精彩的东西请大家观赏。
现在老师展示《门神》图片，大家前后四人一组起先探讨，他们都是哪些门神?他们的造型和色调有什么特点呢?师：好，看大家也都探讨的差不多了。
哪位小组代表情愿共享你们的探讨结果呢?师：第一组代表最先举手啦，你来说。
师：哦你说，你们探讨的是秦叔宝和尉迟恭的年画。
他们一个双手舞锏，一个使鞭，腰间佩了挂弓，英姿飒爽，造型为S型，看上去特别的威猛霸气。
小学美术第十二册教案_小学美术教案完整篇.doc
小学美术第十二册教案_小学美术教案方法与步骤：1．淡墨中锋侧锋并用，画出鱼身外形与鱼鳍、尾．阔笔画大条花纹。
2．小笔浓墨勾画鱼嘴鱼眼，浓墨侧锋在鱼身条纹上相间画几笔，以示浓淡深浅变化。
3．小心收拾，补画完成，题字压印。
(见教材)(四)观摩教材图例，欣赏学生作品。
(五)布置学生作、提出作业要求。
(六)学生作业，教帅提供参考构图后巡行，帮助同学解决有关作业过程中的问题。
(七)展评学生作业，课堂小结，织织学生有序收拾好学习用具并洗净后下课。
第11课包装设计一、教学目标通过本课教学，初步认识包装设计的重要性；通过摹拟设计，培养没计意识，巩固所学色彩知识，学习基本的设汁方法，二、教学重点与难点重点：商品包装的功能和设计中形的设计与组合的基本方法。
难点；形的组合和色的搭配。
三、教学准备教具：包装设计新颖的几种实物，两个瓶罐(一个有包装、一个无包装)，示范用的彩色笔和纸。
学具：色彩画具，胶水，剪刀，小包装盒或瓶罐，白纸。
四、教学过程（）(一)实物欣赏、比较、了解包装的重要性。
I．展示两个易拉罐：一个白皮纸面，一个画有对比色块和任意图形。
提问：哪一个更吸引入?为什么：2．设计的方法。
①教师示范用对比色块和任意图形构成装饰画。
②学生欣赏教材中的范图，强化理解。
3．制作。
（1）按小包装盒或瓶罐的大小进行裁剪。
（2）运刚卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。
(三)学生作业，教师个别辅导，按照教材提示的作业步骤，给准备的包装盒或瓶罐设计、制作一个包装。
通过形的组合和色彩的搭配，突出包装的特点，同时尽可能做到美观、精致、有新意。
(四)作业展评，课堂小结。
第12课招贴设计一、教学目标1．初步了解商品广告招贴的基本要素。
2．提高学生合理运用各种纸材、动手制作能力。
3．培养学生的设计意识。
二、教学重点了解招贴画的基本要素。
三、教学难点设计制作出构思新颖、做工精美的招贴画。
四、教学与学具准备教具：课件，各种彩纸，挂历纸，剪刀胶水，底纸。
六年级美术下册第十二册全册教案
第1课查找文明的足迹教材分析一、教学内容与目标一、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给咱们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。
二、通过资料的搜集，让学生加倍珍爱历史遗留给咱们的庞大的财富—历史建筑，并培育学生们爱惜历史文化遗产的意识。
二、教学的重点与难点教学重点：通过资料的搜集了解文化遗产教学难点：培育学生爱惜文化遗产的意识教学进程一、组织教学二、导入地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让咱们走近它们，了解它们，感受历史带给咱们的震撼。
板书课题：查找文明的足迹三、新授教师播放课件《古代文明异国风光》一、请同窗们说一说，你对适才电脑播放的哪些图片有的了解，学生依照自己在课前搜集的资料点击电脑上的图片为同窗们做说明。
二、你还搜集到了哪些图片资料展现给大伙儿看一看！3、除课件中提到的历史文化遗产，你还明白哪些？有图片吗？展现一下！同窗们搜集到的资料很全面，通过这些图片资料，咱们能够感受到历史留给咱们一笔不小的财富，同时咱们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。
4、咱们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们妄图中的花园，但它是不是真正的存在，人们仍无法寻得本源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。
五、为了爱惜历史留给咱们的遗产，咱们应该为它做些什么呢？若是你以一个旅行者的身份到此贵地，你会如何做才能爱惜这些文化遗产呢？三、课外拓展其实咱们就近来看，在咱们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，咱们要更好的爱惜它们，让他们继续存留下去，把它留给以后。
在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的表达方面，局限于已有的资料而忽略了自身的感受，咱们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特的地方，历史价值等方面去挖掘内心的情感，使学生真正为人类一起的财富而自豪。
人美版美术六年级下册《复制与传播》教案1
《复制与传播》教案教材分析本课主要是通过欣赏颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的年画，引发学生的学习兴趣，引导学生了解我国古老的雕版印刷的历史，认识到它对祖国传统美术文化的传承所起到的重要作用。
通过分析、欣赏年画，感受它带给人们的热闹、喜庆、祥和的气息，以及对未来美好生活向往的思想感情。
通过欣赏不同地域、不同风格的门神像感受其装饰与色彩的美感以及门神的威武，进而激发学生热爱民俗传统文化的情感，提高学生的观察能力和绘画表现能力，体验美术活动的乐趣。
教学目的知识与技能：简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。
过程与方法：能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，绘制一对门神。
情感态度与价值观：激发学生热爱祖国民族传统绘画艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣和民族自豪感，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。
教学准备教师：雕版印刷的制作过程的图片、不同地区、不同内容的年画图片、各类门神的画像图片、课件、彩笔、颜料、有门神图像的作业纸。
学生：彩笔、颜料、雕版印刷、年画、门神等的有关资料。
教学重点通过学习、了解雕版印刷技术的制作方法、过程，体会它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。
教学难点感受不同流派年画的区别，门神形象的构思设计。
教学过程一、课前准备雕版印刷的历史发展，制作过程；年画的来历、发展、特点及不同地区、不同内容的年画；门神的发展历史及作用，他们是谁，他们的形象特征及画像；1、提问：同学们，你们知道世界上最早的印刷术起源于哪个国家吗？用的是什么方法？2、出示年画作品收集雕版印刷、年画、门神等的有关资料与同学交流。
学生交流搜集的信息。
回答：中国，起源于唐代、鼎盛于宋代，是中华民族独创的出版形式。
运用的是雕版印刷的方法二、导入新课1、了解雕版印刷的制作过程①播放课件：欣赏一段雕版印刷过程的录像②出示一组打乱顺序的雕版印刷过程的图片。
六年级下册美术教案-复制与传播｜人美版(2023)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复制艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
具体内容包括：
-版画制作：了解版画的起源、分类及制作过程，学会简单的黑白木刻版画制作。
-印刷技术：学习丝网印刷、凸版印刷等常见印刷技术，并尝试制作简单的印刷品。
-艺术传播：探讨艺术作品在不同场合和媒介中的传播方式，分析其优缺点。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.培养学生的美术技能与表现：通过版画制作和印刷技术的学习，提高学生的动手实践能力，激发他们的创意思维，使学生在创作过程中形成独特的艺术表现力。
在小组讨论环节，我发现学生们在交流中产生了许多有趣的想法，但有时会出现偏离主题的情况。为了提高讨论的效率，我计划在下一节课中明确讨论主题，并在讨论过程中适时给予引导，帮助学生聚焦问题。
在实践活动方面，我觉得可以增加一些创意元素，让学生在掌握基本技能的基础上，发挥自己的想象力和创造力，制作出更具个性化的作品。这样既能提高学生的学习兴趣，也能培养他们的艺术素养。
2.增强学生的审美与鉴赏能力：引导学生分析、比较不同复制艺术作品的特点，培养他们的审美观念，提高艺术鉴赏水平。
3.提升学生的文化理解与传播意识：通过探讨艺术传播方式，使学生了解艺术在历史文化和社会生活中的重要作用，培养他们的文化理解和传播意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-版画制作技巧：掌握黑白木刻版画的基本制作方法，包括画稿、刻板、印刷等步骤。
小学美术人美版第十二册教案
以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等；以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等；以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等；以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。
教师教学设计计划表
课题
装饰画
第课时
教学内容
教学目标
1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点
装饰画的特点及表现方法。
教学难点
Байду номын сангаас如何表现出装饰画的特点。
教学方法
教学（具）准备
2、出示课题：探访自然的奇观。
三、讲授新课
（一）、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。（二）、小组交流研究：
1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。
2、自然奇观美在哪里？
师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括
板书：色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美
四、总结，延伸。
板书设计
作业设计
要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。教师巡视辅导。
五、小结，布置下节课准备材料。
教学反思
通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢？今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素（如：污染、战争等），我们能为保护世界遗产做些什么呢？
小学美术第十二册教案
小学美术第十二册教案教案名称：小学美术第十二册教案教学目标：1. 了解小学美术第十二册的教材内容和学习目标；2. 培养学生的绘画技巧和创造力；3. 培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
教学内容：小学美术第十二册的教材内容包括：1. 研究物象的特点2. 写实创作：交通工具造型3. 利用物象进行造型创作4. 来自大自然的声音5. 食物的表情6. 家庭成员的像教学步骤：第一课：研究物象的特点1. 导入：通过观察并讨论几个不同的物象，引起学生对物象的兴趣。
2. 学习目标：学习观察物象的特点和表达方法。
3. 教师示范：教师在黑板上画几个物象，并对其特点进行解析和演示。
4. 学生实践：学生根据老师的示范，在纸上画出自己喜欢的物象，并用颜色填充。
的特点和表达方法。
第二课：写实创作：交通工具造型1. 导入：通过观察交通工具的形状和特点，引起学生对交通工具的兴趣。
2. 学习目标：学习观察交通工具的形状和细节，并学习用线条和色彩表现。
3. 教师示范：教师在黑板上画出一个交通工具，并对其形状和细节进行解析和演示。
4. 学生实践：学生根据老师的示范，在纸上画出自己喜欢的交通工具，并用线条和色彩填充。
5. 展示和讨论：学生互相展示自己的作品，并用简短的语言进行讨论，讨论各个交通工具的形状和细节。
第三课：利用物象进行造型创作1. 导入：通过观察和讨论几个不同的物象，引起学生对物象的创作激情。
2. 学习目标：学习利用物象进行造型创作，培养学生的创造力。
3. 教师示范：教师在黑板上画出一个物象，并对其进行解析和演示。
4. 学生实践：学生根据老师的示范，在纸上画出自己喜欢的物象，并用线条和色彩填充。
5. 展示和讨论：学生互相展示自己的作品，并用简短的语言进行讨论，讨论各个物象的创作方法和创意。
第四课：来自大自然的声音1. 导入：通过听大自然的声音，引起学生对大自然的兴趣。
2. 学习目标：学习观察大自然的声音并进行绘画表达。
3. 教师示范：教师播放大自然的声音，并引导学生观察和感受，然后示范在纸上进行绘画表达。
第19课《复制与传播》
研究
3—5分钟
1、引导交流年画的有关知识。
2、展示书中的几幅年画。
3、古老的年画是怎样流传下来的？
①欣赏一段雕版印刷过程的录像
②提出问题：雕版印刷的步骤？
4、年画最初是由门神演变而来。
简单了解门神的传说，教师播放课件。
欣赏
评述
10分钟
1、欣赏门神的图片。
①看看图片上的门神给你怎样的感受？
（威武、神奇）
2、鼓励在色彩上大胆运用对比色进行表现的学生。生交流作业。
教学
反思
教学
难点
门神形象的构思设计。
教学
方法
欣赏、对比、讨论
教学
准备
民间木板年画
导学流程
教学
环节
时间
教学内容
修改栏
创设
情境
1—2分钟
1、学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关信息，以及自己带来的年画图片。
2、春节是我国民间最隆重的传统节日，合家团聚，热闹庆祝。贴年画是一种庆祝方式，今天我们就走进民间美术的大门，来看看民间年画。
②欣赏门神脸部图片。
总结：宽脸、大眼、立眉、表情狰狞。
③继续欣赏图片。
④引导学生总结出门神宽肩、粗腰、大脚的特点。
⑤仔细观察门神身上都有什么？
⑥欣赏门神服饰图片。
仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？
2、欣赏优秀作品。
尝试
表现
19分钟
作业要求：
1、根据自己搜集的信息，整理一份有关门神的调查报告，或设计制作一副门神的画像。
2、能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，设计、绘制一对门神。
第十九课 复制与传播-人教版美术第十二册教案
第十九课复制与传播－人教版美术第十二册教案课题复制与传播1课时教材分析教学目标1、简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。
了解民间传统年画颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。
了解门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。
2、能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，设计、绘制一对门神。
教学重点通过调查学习、了解古老的雕版印刷技术的制作方法、过程，以及它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。
通过欣赏、分析，了解年画的历史发展及作用，感受门神带给人们的威武、神奇的美感。
提高学生对非物质文化遗产的认知，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。
教学难点门神形象的构思设计。
课的结构内容反思教学过程一、新授课。
出示课题：复制与传播（1）学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关信息，以及自己带来的年画图片。
（2）春节是我国民间最隆重的传统节日，合家团聚，热闹庆祝。
贴年画是一种庆祝方式，今天我们就走进民间美术的大门，来看看民间年画。
①引导交流年画的有关知识。
1、“门神”这个内容对学生而言有一定的新鲜感，课程导入可以很顺利。
教学过程②展示书中的几幅年画。
（3）古老的年画是怎样流传下来的？①欣赏一段雕版印刷过程的录像②提出问题：雕版印刷的步骤？（4）年画最初是由门神演变而来。
简单了解门神的传说，教师播放。
（5）欣赏门神的图片。
①看看图片上的门神给你怎样的感受？（威武、神奇）②欣赏门神脸部图片。
总结：宽脸、大眼、立眉、表情狰狞。
③继续欣赏图片。
④引导学生总结出门神宽肩、粗腰、大脚的特点。
⑤仔细观察门神身上都有什么？⑥欣赏门神服饰图片。
仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？（6）、欣赏优秀作品。
二、创作实践。
作业要求：1、根据自己搜集的信息，整理一份有关门神的调查报告，或设计制作一副门神的画像。
人美版小学美术19《复制与传播》PPT
雕版印刷
活字印刷
拆卸
我们现在所能看 到的最早的雕版印刷
实物是在敦煌发现的
印刷于公元868年的唐 代雕版印刷《金刚 经》，印制工艺非常 精美。
雕版印刷
制作 视频
拆卸
问题思考？
随着现代激光照排技术的兴起，网络时代， 这些“落后”的雕版印刷术还有存在的必要吗？
雕版印刷对于文化的复制与传播具有极其重要的意 义，是我们应该继承和发展的一项重要的传统技艺。
工填彩完成后再套一次金线
版的；还有的画上配诗等， 各有特色。
画门神。
义务教育教科书·美术 六年级下册 第19课
复制与传播
2016 2016 22016
1984 11816
清
中国古代四大发明之一——印刷术的贡献是什么？
印刷术发明之前，文化的传播主要靠手抄的书籍,费事又 容易抄错、抄漏。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知 识的广泛、快速的传播与交流创造了条件。印刷术先后传到朝 鲜、日本、中亚、西亚和欧洲，加速了人类文明的发展进程。
河 南 朱 仙 镇
印刷史上的“活化石
四川绵竹
天津杨柳青
山东潍坊
江苏桃花坞
各地的木版年画工
艺大同小异，基本采用
木质坚硬，纹理细腻的 梨木、枣木板雕刻后，
刷上水墨，印在容易吸
水的宣纸上。
绵竹年画 大师 陈兴才93岁
也可用水性的彩色颜料， 分多版多次印成彩色年画。 通常可用五版，也有用九版 印制的，有印出轮廓线条， 再以人工填色晕染的；有人
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第十九课复制与传播－人教版美术第
十二册教案
课题复制与传播1课时教材分析教学目标1、简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。
了解民间传统年画颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。
了解门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。
2、能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，设计、绘制一对门神。
教学重点通过调查学习、了解古老的雕版印刷技术的制作方法、过程，以及它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。
通过欣赏、分析，了解年画的历史发展及作用，感受门神带给人们的威武、神奇的美感。
提高学生对非物质文化遗产的认知，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。
教学难点门神形象的构思设计。
课的结构内
容反思教学过程一、新授课。
出示课题：复制与传播（1）学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关信息，以及自己带来的年画图片。
（2）春节是我国民间最隆重的传统节日，合家团聚，热闹庆祝。
贴年画是一种庆祝方式，今天我们就走进民间美术的大门，来看看民间年画。
①引导交流年画的有关知识。
1、“门神”这个内容对学生而言有一定的新鲜感，课程导入可以很
顺利。
教学过程②展示书中的几幅年画。
（3）古老的年画是怎样流传下来的？①欣赏一段雕版印刷过程的录像②提出问题：雕版印刷的步骤？（4）年画最初是由门神演变而来。
简单了解门神的传说，教师播放。
（5）欣赏门神的图片。
①看看图片上的门神给你怎样的感受？（威武、神奇）②欣赏门神脸部图片。
总结：宽脸、大眼、立眉、表情狰狞。
③继续欣赏图片。
④引导学生总结出门神宽肩、粗腰、大脚的特点。
⑤仔细观察门神身上都有什么？⑥欣赏门神服饰图片。
仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？（6）、欣赏优秀作品。
二、创作实践。
作业要求：1、根据自己搜集的信息，整理一份有关门神的调查报告，或设计制作一副门神的画像。
2、鼓励在色彩上大胆运用对比色进行表现的学生。
三、小结。
组织学生交流作业。
2、介绍门神的历史由来时，适当结合一些有关的历史故事，可以使学生增强对知识的深度了解。
3、结合优秀作品的造型分析，鼓励学生创作时大胆想象，表现更加有特色的人物形象。
教学后记这堂课的内容十分的新鲜、有趣。
这是学生现有知识范围内的一个盲点，在平时对课外知识的学习中，往往会漏掉这部分内容。
但是，通过这次的学习，发现绝大部分学生对传统知识的渴望还是有发展空间的。
民俗的东西，流传了千年，这种传承本身教学后记就十分的有魅力。
从学生的此次作业质量来看，不少孩子将门神的特征加
以了自己的理解表现，甚至还有美化的想法展示。
这说明，他们对课程本身进行了探索洗涤，并学会了用自己的语言去表达这种情感。
这是值得高兴的。
课程效果不错。