西师版小学数学一年级下册教学计划

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【最新】西师大版一年级下册数学教学计划(及进度表)

西师大版一年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：西师大一年级数学下册教材的编写，是以《2022小学数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

二、学情分析：我班学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生在基本知识、技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但也有一部分学生由于基础、智力因素等原因，学习成绩较差，缺少学习的积极性，有时课堂提问即使知道问题答案也不敢举手回答，这些方面需要我在今后加以注意，这学期我在数学方面重点就是抓好这部分“后进生”。

三、教材分析：本册教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

教材涉及以下几方面内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律、总复习。

引导学生在掌握20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。

100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。

这册教材出现的就是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。

这些口算在日常活中有广泛的应用，又就是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。

同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

西师版一年级下册数学教学计划

西师版一年级下册数学教学计划知道具体情况下的长度和高度；结合生活经验初步了解上下、前后、左右方向；通过观察对比，可以直观的了解长方体、正方体、圆柱体、球体。

在这里，我想分享一些关于它的信息，供你参考。

一年级下册数学教学计划1一、教学班级学生学习情况的分析这学期我还上一(1)节和一(2)节课。

经过一个学期的深入了解，我已经对每个班的孩子有了一定的了解。

刚进入小学阶段，很多孩子并不能马上适应课堂学习。

个别孩子经常给我的课堂教学带来很多不便，但也给我们带来了很多欢笑和欢笑。

经过一个学期的数学学习，基础知识和技能基本达到了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动。

然而，一班的许多学生被送到托管地，因为他们的父母没有时间照顾他们的学习。

但是他们的学习效果不好，成绩没有提高，这也是这个社会普遍存在的问题。

这学期更要注意保持已经基本形成的兴趣，逐渐引导思维的乐趣和成功经验的乐趣。

二、学习困难学生的基本情况分析第一班有傅志伟、陈一凡、王杰等同学。

这些学生意识不够，缺乏努力学习的精神，总是想偷懒。

因为他们的父母在做生意时不受监督，所以他们被置于托管之下。

虽然他们的作业可以完成，但他们的成绩会下降而不是上升。

还有傅家豪、小文成、刘玉婷等。

前两个学生上课不听，课后不做作业。

好像智力有问题，严重影响全班平均成绩。

三、采取的相关教学措施：1、结合具体情况，利用棍棒、图片等教学(学习)工具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。

在教学中，注重学生参与学习活动的积极性，鼓励学生的良好行为，培养学生学习数学的积极性。

3.培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真听取他人意见，表达自己的想法。

4.结合生活实际和孩子的生理心理特点，通过学习喜欢的游戏、童话、故事、漫画等来创造活动情境。

5.鼓励和尊重学生独立思考，引导学生讨论交流。

6.在实践活动中给学生留出足够的时间和空间，在活动中学习数学知识。

西师版小学数学一年级教案(优秀18篇)

西师版小学数学一年级教案（优秀18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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西师版一年级数学下册全册教案

西师版一年级数学下册全册教案一、教材简介1.1 教材名称西师版一年级数学下册。

1.2 教学目标通过教学，使学生掌握在一年级学习二位数的整数，学会认识和使用人民币和整元法，掌握二位数加法和减法的计算方法，并能正确运用于实际问题的解决过程中。

1.3 教学内容•数学读本•认识数0•认识整数的正负和大小比较•三位数的认识和读法•人民币和整元法•二位数的认识和读法•二位数加减法二、教学计划2.1 教学时间本教案为一年级数学下册全册教案，共有7个单元，总计22周。

2.2 教学方式本教案注重学生的主动性和实践性，采用多种教学方法，包括课堂讲解、小组合作、学生演示等多种教学方式。

2.3 教学内容概述2.3.1 认识数01.词语“有0个”、“没有”。

2.熟练解决0与其他自然数相加、相减的问题。

3.观察数幻灯片，进一步理解数0的意思。

2.3.2 认识整数的正负和大小比较1.带有正负的实际情境解读2.比较两个数的大小3.比较三个数或三个以上的大小2.3.3 三位数的认识和读法1.认识三位数2.读懂三位数3.认识千位2.3.4 人民币和整元法1.认识人民币和人民币各种面额的基本概念。

2.利用整元法进行人民币的简便计算。

3.理解三位数和人民币面额之间的对应关系。

2.3.5 二位数的认识和读法1.认识二位数。

2.读懂二位数。

3.识别一个数是几十几个。

2.3.6 二位数加减法1.一些多步加减的实际问题。

2.向前进位，向后退位。

2.4 教学进度安排单元教学内容教学时间作业第一单元认识数0 1周完成课后习题第二单元认识整数的正负和大小比较1周完成课后习题第三单元三位数的认识和读法2周完成课后习题第四单元人民币和整元法2周完成课后习题第五单元二位数的认识和读法2周完成课后习题第六单元二位数加法3周完成课后习题第七单元二位数减法3周完成课后习题三、教学方法3.1 课前预习教师通过给学生布置课前作业的方式进行教学，要求学生认真学习课文内容和课堂中所提出的问题，完成预习问题的解答。

西师版一年级数学下册教案全册

西师版一年级数学下册教案全册西师版一年级数学下册教案全册一、教学目标1、掌握基本的加减法，能够处理简单的数学问题。

2、培养学生的数学思维能力和创新意识。

3、激发学生学习数学的兴趣和自信心。

二、教学内容1、20以内的加减法2、图文应用题3、动手操作题三、教学重难点1、重点：掌握20以内的加减法，能够准确处理图文应用题。

2、难点：理解并掌握解决数学问题的多种方法，培养数学思维能力和创新意识。

四、教学方法1、讲授法：讲解基本概念和知识点，引导学生理解。

2、演示法：通过演示实例，让学生直观理解数学问题。

3、讨论法：鼓励学生参与讨论，发挥学生的主体作用。

4、练习法：通过练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

五、教学步骤1、导入新课：引导学生回顾已学知识，引出新的知识点。

2、讲解新课：讲解新课知识点，引导学生理解。

3、演示实例：通过演示实例，让学生直观理解数学问题。

4、学生练习：让学生进行练习，巩固所学知识。

5、讨论与总结：组织学生进行讨论，回顾所学知识点，进行总结。

6、布置作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学评估1、课堂表现：观察学生的课堂表现，评估学生的参与度和学习效果。

2、作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对所学知识的掌握程度。

3、测试：定期进行单元测试，评估学生的学习效果。

七、教学反思1、反思教学方法：反思教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和自信心。

2、反思教学重点：反思教学重点是否突出，是否能够达到教学目标。

3、反思教学难点：反思教学难点是否能够被学生接受，是否需要调整教学方法。

八、教学要求1、教师必须熟悉教材，掌握知识点，做到深入浅出地讲解。

2、教师要注意引导学生思考，培养学生的数学思维能力和创新意识。

3、教师要注意因材施教，关注学生的学习情况，及时调整教学方法。

4、教师要注意激发学生的学习兴趣和自信心，提高学生的学习效果。

九、教学建议1、建议教师在教学过程中多使用实例和图示，让学生更直观地理解数学问题。

西师版一年级的数学下册教学计划

西师版一年级的数学下册教学计划一、教学目标1.知识与技能掌握100以内数的读写、顺序、大小比较；学会20以内的加减法、表内乘法；熟悉长度单位、图形的识别和分类；培养学生的观察、操作、推理能力。

2.过程与方法培养学生独立思考、合作交流的能力；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；培养学生数学思维的条理性和逻辑性。

3.情感态度与价值观培养学生对数学的兴趣和热爱；培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1.第一单元：认识100以内的数教学内容：数的读写、顺序、大小比较、数的分与合；教学重点：100以内数的读写、顺序、大小比较；教学难点：数的分与合。

2.第二单元：20以内的加减法教学内容：加法、减法的概念及其运算、加减法的混合运算；教学重点：20以内加减法的运算；教学难点：加减法的混合运算。

3.第三单元：表内乘法教学内容：乘法的概念、表内乘法及应用题；教学重点：表内乘法的运算；教学难点：乘法应用题。

4.第四单元：长度单位教学内容：长度单位的概念、长度单位的换算、长度单位在实际生活中的应用；教学重点：长度单位的概念及其换算；教学难点：长度单位在实际生活中的应用。

5.第五单元：图形的识别和分类教学内容：平面图形的识别、图形的分类、图形的属性；教学重点：平面图形的识别和分类；教学难点：图形的属性。

6.第六单元：综合应用题教学内容：根据情景选择合适的运算方法、解决实际问题；教学重点：根据情景选择合适的运算方法；教学难点：解决实际问题。

三、教学安排1.第一单元：认识100以内的数（2课时）2.第二单元：20以内的加减法（4课时）3.第三单元：表内乘法（6课时）4.第四单元：长度单位（2课时）5.第五单元：图形的识别和分类（2课时）6.第六单元：综合应用题（4课时）四、教学方法1.采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生观察、思考；2.采用启发式教学法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与；3.采用分组合作法，培养学生的团队协作能力；4.采用练习巩固法，通过大量的练习题巩固所学知识；5.采用情境教学法，将数学知识融入生活实际，提高学生的应用能力。

西师大版一年级数学下册全册教案

一、100以内数的认识1、数数、数的组成第一课时：数数教学内容：教材P1——2教学目的：1、能熟练的数出100以内物体的个数。

2、认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。

教学具准备：100根小棒，橡皮筋教学重难点：能熟练的数出100以内的物体个数。

知道10个十是一百教学过程：一、创设情景1、出示P1情景图师：小朋友们，你从这副图上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、汇报）这些数都是比20大的数，除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗？（生交流）2、揭示课题3、师：100以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗？今天我们一起来认识100以内的数，首先让我们学习数数，（板：100以内的数）二、探索新知1、教学例一（1）请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数）（2）师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（交流）（3）师：数到28时你是怎样往后数的？29再添一根，该数几了？数到45时呢？（4）请你把这一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？（5）生捆、汇报（6）全班一起10根10根的数到一百。

（7）师：100里有几个十？（板：10个十是一百）（8）师：你还有其他的数法吗？（9）指导生看书：书中的小朋友数数时遇到了哪些问题？这些问题你是怎样解决的？（小组交流）（10）师引导生总结数数时的方法。

三、练习1、课堂活动：12、练习一：13、游戏：对口令第二课时数的组成教学内容：P3——4 例2、3 练习一：2教学目的：1、通过数数这种形式，让生直观的了解数的组成，让生理解100以内的数是由几个十几个一组成的。

2、让学生知道计数单位在现实生活中的作用，培养和发展学生的积极学习数学的态度和情感。

教学重难点：理解100以内的数是几个十和几个一组成教学具准备：小棒教学过程：一、复习1、游戏：开火车，数数2、十个十个的数，数到一百二、探索新知（一）例二1、师：请小朋友数数白色的小兔有几只？（生数、汇报）你是怎么数的？28里有几个十和几个一？师小结：28这个数，是由2个十8个一组成的。

2023年一年级数学西师版教学计划

2023年一年级数学西师版教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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西师版一年级下册数学全册教案

西师版一年级下册数学全册教案第一单元 100以内数的认识第一课时数数、数的组成（一）【教学内容】教材第1～2页例1、例2及相应的课堂活动与练习。

【教学目标】1、用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，为建立数位概念作好准备。

会用计数单位“一”和“十”数出100以内的数，会正确地数出“翻坎数”。

2、直观了解100以内数的组成，知道几十几是由几个十和几个一组成的。

3、初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神。

【教学重点】用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，会数100以内的数，初步了解数的组成。

【教学准备】学具：学生准备小棒。

【教学过程】一、教学单元主题图师：小朋友们，前面我们学过了20以内的数，你能说说在生活中有哪些地方用到了20以内的数吗？学生自由回答。

师：对，20以内的数在我们的生活中运用得的确很广泛。

但是，我们的生活中是不是只用到20以内的数就够了呢？我们来看这样一幅图片。

出示单元主题图。

师：观察这幅图片，说一说你获得了哪些信息。

学生根据图片上提供的信息自由地说。

师：这些信息里面的数是20以内的数吗？学生回答略。

师：看来在这里20以内的数不够用了，这一单元我们就来认识100以内的数。

这节课我们先来学习数数、数的组成。

板书课题。

二、探索新知1、教学例1。

师：小朋友们在前面已经学过了数数，现在请同学们每人拿出20根小棒数一数。

学生独立完成，再抽学生汇报，并说一说是怎样数的。

要求学生说出：一根一根地数、10根10根地数、5根5根地数……师：对,我们有很多种数数的方法。

但是，我们在前面的学习中用得最多的数数方法就是一根一根地数和一捆一捆地数,也就是10根10根地数,（板书：一根一根地数、10根10根地数。

）今天这节课我们重点用这两种方法来研究怎样数比20更大的数。

师：用这两种数数的方法，10以后怎么数呢？要求学生回答：一根一根地数，10后面加上1就是11，再添1就是12……10根10根地数，1个十是10，2个十是20。

西师版小学数学一年级下期教案详解

本文将对西师版小学数学一年级下期教案进行详细解析。

西师版小学数学一年级下期教案注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，注重理论和实践相结合。

一、教学目的1、培养学生的数学思维和创新能力；2、让学生能够灵活运用所学的数学知识，解决简单的实际问题；3、提高学生的数学分析能力和协作能力，培养学生的自信心。

二、教学重点1、数的认识和运算；2、数的排列和数的序数；3、时间和长度的认识。

三、教学难点1、数的算法；2、数的序数的学习和理解；3、运用所学的数的知识解决实际问题。

四、教学方法1、针对同学们不同的数学实际情况采取不同的教学方法；2、采用实际案例分析和适当练习的方式帮助同学们更好地掌握数学知识；3、提倡学生之间的相互合作和交流，共同解决数学问题。

五、教具1、数学教材；2、小学数学工具书；3、数学计算工具。

六、教学内容1、数学计算教学内容主要是数字的认识和数字的算法，包括加减、乘除法和小数点等的运算。

教师能够将这些知识点通过实例讲解、生活实践等方式深入浅出地传授给学生，引导学生通过练习来不断掌握并应用。

2、数学排列和数的序数教学内容主要是将同学们所学的数字按照从小到大或从大到小的顺序排列。

重点是让学生知道数字的排列次序，如定位相应的数，尺码排列等。

通过各种练习来加深学生的记忆和理。

3、时间和长度的认识教学内容主要是让学生根据实际事例和日常生活中的案例，认识时间和长度的概念。

例如通过问话、听歌曲、观察物品及运动时的时间等学习方法，帮助学生掌握时间和长度的单位、量的概念。

同时，还可以教授寻找单位、量之间的规律，以及同学之间相互协作、共同练习的方法，从而更快地记忆和理解知识点。

七、教学评估教学评估是教学活动中的重要环节。

教师在教学过程中可以采用各种评估方法，如抽查、提问、作业、小测验等，以检测学生的知识学习情况和反馈教学效果。

同时教师还应该对结课时，给予相应的评价和总结，以便学生更好地了解所学知识的掌握情况。

西师版小学数学一年级下期教案(全册)

第一单元：100以内数的认识第一课时数数、数的组成（一）【教学内容】教材第1～3页例1、例2及相应的课堂活动与练习。

【教学目标】1、用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，为建立数位概念作好准备。

会用计数单位“一”和“十”数出100以内的数，会正确地数出“翻坎数”。

2、直观了解100以内数的组成，知道几十几是由几个十和几个一组成的。

3、初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神。

【教学重点】用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，会数100以内的数，初步了解数的组成。

【教学准备】学具：学生准备小棒。

【教学过程】一、教学单元主题图师：小朋友们，前面我们学过了20以内的数，你能说说在生活中有哪些地方用到了20以内的数吗？学生自由回答。

师：对，20以内的数在我们的生活中运用得的确很广泛。

但是，我们的生活中是不是只用到20以内的数就够了呢？我们来看这样一幅图片。

出示单元主题图。

师：观察这幅图片，说一说你获得了哪些信息。

学生根据图片上提供的信息自由地说。

师：这些信息里面的数是20以内的数吗？学生回答略。

师：看来在这里20以内的数不够用了，这一单元我们就来认识100以内的数。

这节课我们先来学习数数、数的组成。

板书课题。

二、探索新知X|k | B| 1 . c|O |m1．教学例1师：小朋友们在前面已经学过了数数，现在请同学们每人拿出20根小棒数一数。

学生独立完成，再抽学生汇报，并说一说是怎样数的。

要求学生说出：一根一根地数、10根10根地数、5根5根地数……师：对,我们有很多种数数的方法。

但是，我们在前面的学习中用得最多的数数方法就是一根一根地数和一捆一捆地数,也就是10根10根地数,（板书：一根一根地数、10根10根地数。

）今天这节课我们重点用这两种方法来研究怎样数比20更大的数。

师：用这两种数数的方法，10以后怎么数呢？要求学生回答：一根一根地数，10后面加上1就是11，再添1就是12……10根10根地数，1个十是10，2个十是20。

完整)西师版数学一年级下册教学计划

完整)西师版数学一年级下册教学计划小学一年级数学教学计划（西师版一年级下册）一、指导思想：本教学计划注重以学生已有的经验和生活经验为基础，提供具体的情景帮助学生理解数学知识。

同时，增加联系实际的内容，让学生了解数学在现实生活中的应用，感受数学与日常生活的密切联系。

在选取研究素材和活动内容时，注重富有儿童情趣，激发学生的研究兴趣，让学生获得愉悦的数学研究体验。

此外，我们还注重引导学生自主探索和合作交流的研究方式，让学生在合作交流和自主探索的氛围中研究，提高教学质量。

二、情况分析：一）班级情况分析：本班有51名学生。

从上学期期末测试结果来看，学生在解决涉及拿去多少、剩下多少、原来有多少的问题时存在一定困难；对20以内的加减法计算掌握还好。

虽然学生在上学期期末测试中表现不错，但与优秀班级相比，还存在一定差距。

经过一个学期的数学研究，学生的基本知识和技能已经达到研究目标，对研究数学有一定的兴趣，乐于参加研究活动。

尤其是一些需要动手操作和合作完成的研究内容，学生更感兴趣。

但当遇到需要深度思考的问题时，学生的思维难以启发。

因此，本学期我应该更多地关注如何让学生保持已经形成的兴趣，并逐步引导学生体验思维的乐趣和成功获得的乐趣，从而进一步增强研究数学的兴趣。

二）教材分析：本学期的教材内容包括100以内数的认识、位置、图形、100以内的加减法（一）、钟表、100以内的加减法（二）、统计和总复以及三个数学实践活动。

教材的重点是100以内数的认识和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法，以及从不同角度感受物体的相对位置。

教材是以100以内数的认识和加减法为主要内容，联系各部分知识，不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性，同时还体现了学生认知发展过程，是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。

三、本学期教学的主要目的要求：一）知识和技能方面：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内的数，会读写100以内的数。

西师版一年级下册数学教学计划（通用13篇）

西师版一年级下册数学教学计划（通用13篇）西师版一年级下册数学教学计划篇1一、数与代数1、第三单元“生活中的数”。

在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数花生”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第一单元“加与减(一)”、第五单元“加与减(二)”、第六单元“加与减(三)”。

在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

3、第六单元“购物”。

在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币;结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。

二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。

在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。

2、第四单元“有趣的图形”。

在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上;通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念;经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。

三、实践活动本册教材安排了数学好玩(分扣子和填数游戏)的实践活动，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。

同时，在其他具体内容的学习中，安排了动手做，小调查等活动，旨在对某一知识进行实际应用。

在从事这些活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

西师一年级下教案

西师一年级下教案西师一年级下教案一、教学目标1. 能够辨认并书写数字0-100。

2. 能够正确使用数字0-100进行简单的数学加减法运算。

3. 能够认识并书写26个英文字母，了解常见字母的音标和发音。

4. 能够阅读基本的简单句子和故事，理解其中的关键信息。

二、教学内容及组织1. 数学教学（1）数字认识以数字卡片、大型数字图表、数字积木和游戏等形式，让学生逐渐辨认数字0-100，并且练习用汉字、数字和阿拉伯数字书写数字。

（2）简单数学加减法运算教师通过操作数学算盘、数学棒和数字积木等教具，让学生掌握简单的加减法计算方法，培养学生的数学思维能力。

2. 语言教学（1）英文26个字母的认识通过英文字母卡片、英文歌曲和拼字游戏等形式，让学生逐渐学习26个字母的发音和书写，并且了解常见字母的音标。

（2）简单的英文句子和故事阅读教师会给学生提供简单的英文句子和故事，帮助学生认识英语中的常见单词和短语，并且引导学生使用上下文理解故事的主旨。

三、教学方法和手段1. 互动教学法教师通过各种形式的互动教学，如合作学习、小组讨论等，使学生积极参与课堂活动，提高学生学习的主动性和兴趣。

2. 多媒体教学法教师将数字和英文字母的学习内容通过多媒体方式呈现，如数字图表、英文歌曲等，让学生更加直观、生动地学习。

3. 实物教学法教师通过实物展示，如数学算盘、数字积木、英文字母卡片等，让学生更加形象、直观地感知和认识数字和字母。

四、教学评价1. 进行教学反思，总结课堂教学过程和效果，并且提出改进建议和措施。

2. 进行学生评价，了解学生对课堂教学的理解和反应，以及学生的学习情况和进度。

3. 进行教学效果自我评价，查看课堂教学达到预期目标的情况，总结教学效果的优点和不足，为后续规划提供参考。

五、教学建议1. 加强学生的基础知识训练和技能训练，提高学生的学习效果和自信心。

2. 加强语言学习的实践活动和综合测试，提高学生的语言应用和交际能力。

西师版小学一年级下册数学教学计划

西师版小学一年级下册数学教学计划使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

这里给大家分享一些关于西师版小学一年级下册数学教学计划5篇，供大家参考。

小学一年级下册数学教学计划1一、班级情况分析：一(8)班现有学生64人，学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。

大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此，本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，提高积极性，抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。

二、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形(二)、20以内退位减法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、找规律。

教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。

三、教学重难点：1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

西师大版一年级下学期数学教案

西师大版一年级下学期数学教案【导语】数学可以训练你的思维能力，思维方式。

当然最重要的是与自己能在社会上生活有关，你想找到好的工作，基本都是和数学都是有关系的。

因此从小的学习十分有必要。

以下是我整理的相关资料，希望对您有所帮助。

【篇一】前和后活动一：认识我的前后过程：创设情境，引入教学。

1、今天有这么多听课的老师，谁愿意向老师们介绍一下自己，你愿意在介绍你自己的同时，把你的前面、后面同学也一起介绍一下吗？2、我也想介绍一下我的前后。

我的前面是一（三）班43个可爱的同学，我的后面是黑板。

今天在这里我们一起上一节数学课：前后（板书）3、写完“前后”这两个字，我发现刚才好像向大家介绍错了。

我前面是黑板，我的后面才是同学们。

这是怎么回事？4、学生发表自己的意见。

5、他说的对吗？那什么是前？什么是后？师：我现在明白前后与我站的方向有关。

我面向着你们站，我的前面就是同学；我的背对着的方向是我的后面就是黑板。

6、你们的前后是什么呢？全体起立，面向老师，说一说，你的前面是谁？后面是谁？面向听课老师，你的前面是谁？后面是谁？同桌互相说一说：如果面向窗户，你的前面是谁？后面是谁？再想像一下，如果面向走廊，你的前面是谁？后面又是谁？要求：同桌合作，一人说，一人仔细听，听的小朋友就是小评委，听伙伴说完后还要评一评。

活动二：排队买票过程：在情境活动在中体验前后1、上课前，笑笑向我透露一个消息，说今天动物园举行一场森林运动会，她作为一个记者要去现场做采访报道。

现在她正在排队买票呢。

（电脑出示）2、笑笑排到哪儿？你怎么知道的？她前面有几个人？她后面有几个人？3、从前面数或从后面数，你能说一说你在组里的位置吗？（同桌互说）4、请每组的最后一名同学站在最前面来，再观察一下，你的位置变了没有？两人说一说。

你的同桌说的对吗？在说的时候你遇到什么困难了吗？活动三：按要求做动作1、那我们也要进场了，为了方便老师给每一位小朋友编号，按顺序第一排1号，第二排2号依此类推.2、教师讲解规则教师要哪些人起立，那些人要迅速起立，做得又好又快的可得到红花.师：哪位小朋友能说说游戏的要求有哪些？生复述。

西师版一年级数学下册教案最新范文

西师版一年级数学下册教案最新范文在写好教案，做好规范教学，提高教学质量方面，需要我们不断探索，相互学习。

我院很多年轻教师在教学上都很有思路，有想法，并形成了自己的教学风格，深受同学的喜爱。

今天小编在这里整理了一些西师版一年级数学下册教案最新范文，我们一起来看看吧!西师版一年级数学下册教案最新范文1教案示例摘果子教学目的1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用.2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.教学重点初步理解减法的含义是本小节的教学重点.教学难点学生能够看图说图意，并能够正确列式计算.教学过程一、复习导入(一)出示图片：金鱼图和绵羊图1.请你根据图意列式2.教师总结(1)我们可以从不同角度观察同一个问题;(2)当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;(3)两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变.(二)教师设疑我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算;如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢?二、学习减法(一)看图自主理解减法含义1.出示图片：主题图(1)请你自己想一想，这幅图什么意思?(2)小组内说一说(3)你知道怎样解答吗?2.全班讨论3.教师小结当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.“-”记做减号.从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5-2 =3(二)反馈1.出示图片：做一做12.出示图片：做一做23.出示图片：小刺猬拿苹果(三)小结当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.三、练习(一)出示图片：手指图(二)出示图片：小鸟摘果子(三)出示图片：老鼠做数学四、小结今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗?今天你有什么收获吗?探究活动成双配对游戏目的1.巩固5以内加减法的含义.2.使学生能够熟练计算5以内的.加减法.游戏准备将所有5以内的加减法算式制作成口算卡片.游戏过程1.学生以小组为单位进行活动.2.组长任意说一个5以内的数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片.注意：口算卡片不能重复使用.如组长说“4”，第一次可以拿出“3+1”这个卡片;第二次组长再说“4”的时候，可以拿“2+2”“5-1”等等，但是不能再拿“3+1”这个卡片3.每次第一个拿出卡片的学生获得奖励(小红花，小星星等等)，最后获得奖励最多的学生就是优胜者.西师版一年级数学下册教案最新范文2教案示例教室教学目标1.在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣.2.使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题.3.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力.教学重点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序.教学难点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序.教学设计一、活动一：介绍教室(一)创设情景我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室?(二)介绍教室1.学生介绍教室中有什么物品.2.这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗?3.谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下.4.刚才两位同学介绍的一样吗?为什么?5.学生发表自己的见解.6.小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反.二、活动二：介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教室1.淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗?2.出示图片：学校示意图3.学生介绍专业教室的所在位置.4.淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗?5.学生选择任意一个专业教室说路线.三、活动三：游戏1.淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗?全班一起做“文明操”.2.看卡片指方向.学生看卡片做动作.(卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张.学生看到卡片后将手指指向相应的位置.速度由快到慢.)3.听口令反指方向.规则：手指指向与淘气的口令相反的位置.四、活动四：介绍自己的房间1.我已经了解了你们的学校，还没有了解你的房间呢?请你介绍一下.2.学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置.教案点评：这节课中教师创设情景，让学生在情景中学习。