2016年小升初修辞手法总结

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小升初语文知识精讲(修辞手法-拟人)(完整版)

错
解析：“古井像温情的母亲”是比喻句；“用那甜美的乳汁哺育着平原上的儿女。”是拟人句。所以这个句子既有比喻又有拟人手法。
注意问题
直接把一个事物当人来写，拟人句中最好不要出现“像”、“好像”、“仿佛” 等比喻词。
不可以与童话弄混，童话是想象。例：叶子妹妹说： “太阳公公……” 这就不是一个拟人句。
花儿在风中笑弯了腰。
宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
重点3
把动物当成人来写
拟人句的形式
把植物当成人来写
Hale Waihona Puke 把一般事物当成人来写蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
例1：将句子改为拟人句。蝴蝶在花丛中飞来飞去。
Thanks
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蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
例2：将句子改为拟人句。
蝉在树林里鸣叫。蝉在树林里吟唱。
易错1 小鱼在湖里游来游去，好像顽皮的孩子。
拟人句
错
解析： “小鱼在湖里游来游去”是本体，“顽皮的孩子” 是喻体，比喻词是“好像”，这是一个比喻句。
易错2 古井像温情的母亲，用那甜美的乳汁哺育着平原上的儿女。
拟人句
修辞手法之拟人
重点1
言行
拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写。
神态
拟人
思想感情
是常用的一种修辞手法。
这种手法又叫做“人格化”。
一句话，拟人就是用写人的词句去写物。
重点2
拟人句的特点
1
所写事物必须具有人的特点，如：说话、思考问题等。
2

小升初修辞手法总复习(拟人)

例题1.资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间。 ——马克思《资本论》
“资本”是看不见的，抽象的。 “资本家”是剥削阶级的代表。
三、把抽象概念拟人化：
例题2.正义被绑着示众，真理被蒙上眼睛，连元帅也被陷害，总理也死而含冤。
——艾青《在浪尖上》
以前的罪犯会被绑起来示众现在法治社会基本上杜绝示众
xiu ci shou fa
修辞手法
训练大全梁老师小课堂
小学阶段所需掌握的修辞方法
01 比喻 03 夸张
Байду номын сангаас02 拟人 04 排比
03 对偶
04 反复
03 设问
04 反问
01
拟人
1.拟人的修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 2.赋予事物以人类的行为特点。是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
——老舍《大兴安岭》
连绵的山岭盛气凌人解释：傲慢的气势逼人。
妈妈对我很温柔
一、把非生物拟人化：
例题3.街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣一点
也不性急，好像在说：“借光。呃，借光
——老舍《大兴安岭》
不慌不忙跑客客气气性急说
课堂小练习：运用所学的拟人手法，造2个小句子。
二、把生物拟人化：
——朱自清《春》
高兴的唱歌
呼朋引伴
苗族男女对歌相互“应和”
二、把生物拟人化：
例3.高粱好似一队队的“红领巾”，悄悄地把周围的道路观察；向日葵摇头微笑
着，望不尽的太阳起处的红色天涯。
——郭小川《团泊洼的秋天》
高粱红
领

解读小升初语文常考知识点修辞手法的运用技巧

解读小升初语文常考知识点修辞手法的运用技巧语文学习中，修辞手法是一个非常重要的知识点，也是小升初考试中经常出现的内容。

熟练掌握修辞手法的运用技巧，不仅可以提升语文表达的艺术性，还能够增加作文的亮点和分数。

本文将解读小升初语文常考知识点修辞手法的运用技巧，帮助同学们更好地应对考试。

一、比喻的运用比喻是修辞手法中最为常见的一种，通过对两个事物的相似之处进行类比，可以使表达更加生动形象。

在考试中，经常出现“请运用比喻状语改写句子”或“用比喻增加句子的修辞效果”的题目。

掌握好比喻的运用技巧是解决这类题目的关键。

例如，在一篇作文中我们想要形容一个人的微笑，可以通过比喻来增加表达的艺术感。

我们可以用“她的微笑如同春天的阳光，温暖而明亮。

”这样的比喻句子来描述，使读者更加直观地感受到这个人的微笑的美丽与温暖。

二、夸张的运用夸张是修辞手法中常用的一种，通过对事物的程度、数量、程度进行无限扩大或无限缩小，达到强调、渲染、夸大的效果。

在考试中，常常会出现“请在下列句子中选取合适的夸张修饰词”或“请用夸张的修辞手法写一段引人入胜的文章”的题目。

掌握夸张的运用技巧可以让作文更具有吸引力和说服力。

例如，在一篇作文中我们想要形容一个景点的壮丽，可以通过夸张的手法来增加其震撼力。

我们可以说“那座山如同天空中耸立的巨人，让人不禁产生敬畏之情。

”这样的修辞手法，通过夸张表达出景点的雄伟壮丽，给读者留下深刻的印象。

三、对比的运用对比是修辞手法中常用的一种，通过对两个相对的事物进行比较，以突出其中一个的特点，或者产生强烈反差，增强语言的表达力。

在考试中，常会出现“请运用对比状语改写下列句子”或“用对比的修辞手法写一篇描写世界的文章”的题目。

掌握对比的运用技巧可以提高作文的层次感和逻辑性。

例如，在一篇作文中，我们想要表达地球上的日夜交替，可以通过对比手法来突出其中的区别。

我们可以说“白日如同一位火红的勇士，奋力闪耀照亮大地，黑夜则如同一位漆黑的魔术师，谨慎布置星光和月光。

小升初修辞手法

（
）
２、每条岭都拟是人那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（
）
３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（
）
排比比喻
４、危楼高百尺，手可摘星辰。（
）
５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（
使语言生动、形象、富有感染力。
1、明喻
• 明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”、“好像”、“仿佛”、“犹如”等。例如：共产党像太阳。
2、暗喻
• 暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”、“变成”、“成了”、“构成”等。例如：弟弟成了泥人。
3、借喻
• 借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。 • 例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。
——拟人
拟人就是把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。两种类型：
把事物直接当做人来写。人直接同事物说话。作用：使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。
1、把事物直接当做人来写。例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
2、人直接同事物说话。
例如：延安，你的精神辉煌灿烂！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？
（
）
49、这不是伟大的奇观么？（
）
50、你是革命第一、工作第一、他人第一、而在有些人却是出风头第一、休息第一、与自己第一。（
）
设问
排比排比反复对比
反问
A 下面句子没有运用比喻这一修辞手法的一项是（） A. 他病好以后，像过去一样，天天练长跑。 B. 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 C. 少年时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。 D. 细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。

小升初语文修辞手法专项训练知识点大全

小升初语文修辞手法专项训练知识点大全——修辞手法【名言警句】温故而知新，可以为师矣。

【知识点精讲】知识要点概述1．了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。

2．在阅读过程中能判断常用的修辞方法的种类并理解其表达作用。

3．在交流和写作实践中能恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法。

知识点一、什么是修辞方法修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。

掌握常用的修辞方法，可以更好地运用语言表达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，具有更强的感染力和说服力。

知识点二、常用的修辞方法一、比喻比喻就是打比方，是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一种事物来说明另一种事物的方法。

运用比喻这一修辞方法，可以在描绘一种事物时，使语言形象、生动，富有感染力。

一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫作本体；作比方的事物，叫作喻体；联系本体和喻体的词语，叫作比喻词。

这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现，根据三部分之间的关系变化，比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。

（见下表）带“像”字句子的非比喻用法1.作比较。

例如：他长得像他爸爸。

2.表猜测。

例如：这是阴沉沉的，像要下雨了。

3.表想象。

例如：登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名威武的戍关战士。

4.表举例。

例如：东北有许多特产，像木耳、猴头……5.表说明。

例如：猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。

”运用比喻时要注意以下几点：1．感情要鲜明。

例如：(1)下课了，小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳，把班里搞得乌烟瘴气。

（贬义色彩）(2)下课了，小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳，把大家都逗乐了。

（褒义色彩）同样的一个本体，比作同样的喻体，但是因为引发的结果不同，所以导致句子出现了一褒义一贬义两种不同的感情色彩。

2．本体和喻体必须是不同类的事物，而且二者之间必须有相似点。

例如：妹妹快活得好像一只林中的小鸟。

小升初语文修辞总结范文

在小学阶段，语文是我们学习的重要科目之一。

在语文学习中，修辞手法是不可或缺的一部分。

修辞手法是指在语言表达中，通过运用各种修辞技巧，使语言更加生动、形象、富有感染力。

本文将对我所学的修辞手法进行总结。

一、比喻比喻是一种常用的修辞手法，通过将两个不同的事物进行类比，使表达更加生动、形象。

例如：“他的笑容像阳光一样温暖”中的“笑容”和“阳光”就是通过比喻使读者更能感受到笑容的温暖。

二、拟人拟人是一种将非人类事物赋予人类特征的修辞手法。

例如：“花儿在微风中舞蹈”中的“花儿”被赋予了“舞蹈”的动作，使表达更具生命力。

三、排比排比是一种将同类事物进行并列的修辞手法，使句子结构整齐，节奏感强。

例如：“读书可以开阔眼界，读书可以增长知识，读书可以陶冶情操”中的三个“读书可以”就是通过排比使句子更加有力。

四、夸张夸张是一种为了突出事物的特点，对事物进行夸大的修辞手法。

例如：“他的声音如雷贯耳”中的“如雷贯耳”就是通过夸张表达出声音的巨大。

五、设问设问是一种在表达中提出问题，引导读者思考的修辞手法。

例如：“为什么我们要努力学习？”通过设问，激发读者的思考。

六、反问反问是一种在表达中提出问题，暗示答案的修辞手法。

例如：“难道我们不应该珍惜时间吗？”通过反问，使读者更容易接受作者的观点。

七、对偶对偶是一种将两个相对或相近的词语、短语或句子进行并列的修辞手法。

例如：“山青水秀，鸟语花香”中的“山青水秀”和“鸟语花香”就是通过对偶使句子更加优美。

八、引用引用是一种在表达中引用他人的话语、诗句等，以增强表达效果的修辞手法。

例如：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”就是引用了古人的名言，使表达更具说服力。

总结：通过对小升初语文修辞手法的总结，我们可以发现，修辞手法在语文表达中具有重要作用。

掌握并运用各种修辞手法，可以使我们的语言更加生动、形象、富有感染力。

在今后的学习和生活中，我们要不断积累修辞手法，提高自己的语言表达能力。

小升初常见修辞手法的运用学习解析

小升初常见修辞手法的运用学习解析
小升初常见修辞手法的运用学习解析
小升初常见修辞手法的运用学习
一、设问和反问：
1、设问是明知故问、自问自答的修辞方式，目的在于引人注意，启发思考。

例：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么?靠的是科学技术的'力量。

2、反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意愿。

例如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗?
3、反问与设问的区别：
(1)设问不表示肯定什么或否定什么;反问则明砌表示肯定和否定的内容。

(2)反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。

二、排比和对偶：
1、排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。

例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

2、对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。

便于吟诵，易于记忆;用于诗词、有音乐美;表意凝炼，抒情酣畅。

例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3、排比与对偶的区别：
(1)对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位。

对偶必须
对称，而排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

(2)排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，而典型的对偶句上下两联是不重字的。

小升初语文修辞手法大全

修辞手法主要有: 比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比等。

1．比喻：即打比方。

根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：2．拟人：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

3．夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

4．排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。

作用：增强语言气氛，加强表达效果。

如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5．对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

6．反复为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。

反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。

间隔反复中间有其他的词语。

如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

（连续反复）好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

（间隔反复）7．设问：为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

8．反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。

如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？9．引用引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

2016年小升初修辞手法总结

2016年小升初修辞手法总结本文是关于2016年小升初修辞手法总结，感谢您的阅读！小编为大家总结了一些关于小升初修辞手法的知识点，希望对大家有用。

【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

【应考点】要掌握几种修辞手法的特点：1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。

一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

【链接考题】1、共产党像太阳。

(什么修辞手法)(分析)“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。

这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。

比喻。

2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。

(什么修辞手法)(分析)这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。

比喻、拟人。

3、马跑得越快，离楚国不是越远吗?(什么修辞手法)(分析)用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。

反问。

4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。

(什么修辞手法) (分析)这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。

另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。

设问、拟人。

5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

(什么修辞手法)(分析)这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。

(扩大、缩小、超前)夸张6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。

小升初：修辞手法--比喻(手法技巧)

小升初：修辞手法--比喻（手法技巧）
小学易错
必考阅读
技法
比（一）
喻
考点点拨
1 比喻的定义与公式
比喻是文章中必不可少的一种修辞方法，比喻通过把一种事物看成另一种事物来使人们更好地认识它。下面就来学习“比喻”这一修辞手法。
例：弯弯的月亮像小船。
形状特征比月亮 Nhomakorabea小船
小升初：修辞手A 法--比喻B（手法技巧）
2
4 注意点
有的同学一看到含有“像”“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。
以下情况并不是比喻句
（1）同类事物相比。例如：她的性格很像母亲。（“她”的性格和母亲的性格性质相同，是同 4444
一类事物，所以不是比喻句。）
（2）表示猜测。例如：这天黑沉沉的好像要下雨了。（是作者对天气的一种猜测，不是比喻句。）
叶子
喻体舞女的裙
——朱自清《荷塘月色》
白花
星星、明珠、刚出浴的美人
4. 判断下面的句子是否是比喻句，是的在括号里画“√” 。
（1）那落日犹如一个硕大无比的红球。
（）
（2）它仿佛自有它自己的意志和目的。
（）
（3）春天，公园里成了花的海洋。
（）
（4）我似乎看见了慈善的母亲。（5）偶尔一场雨过后，一阵风吹来感觉就像喝了一口冰镇可乐那样痛快。（6）一片片晚霞，倒映在小河里，好像开了一大朵一大朵的鸡冠花。
1
（2）暗喻 : 本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。典型形式是“: 甲变成乙”。例如 : 广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
（3）借喻 : 不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。借喻的典型形式是“甲代乙”。例如 : 最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

小学语文修辞手法分析知识点总结

小学语文修辞手法分析知识点总结修辞手法是语文学习中的一个重要内容，它通过运用各种语言技巧，使文章更加生动、有趣，增强其表达力和感染力。

小学语文修辞手法主要包括比喻、夸张、拟人、排比、反问和设问等。

下面将逐一介绍这些修辞手法及其特点。

一、比喻比喻是一种常见的修辞手法，它通过运用形象的比较，使抽象的事物更具体、更易理解。

比喻常用的表达方式有两个：“A是B”和“像……一样”。

通过比喻，我们可以让读者感受到事物之间的共通之处，帮助读者更好地理解主题。

例如：1. “她的笑容像一朵含苞待放的花朵。

”2. “他就像一只失去了羽毛的孔雀，又骄傲又无助。

”二、夸张夸张是修辞手法中常见的一种，它通过对事物进行夸大、放大的处理，使文章更加夸张有趣，能引起读者的共鸣。

夸张可以让文章的效果更为生动，图片更为鲜明。

例如：1. “他们笑得嘴巴都能开到耳朵。

”2. “天空一下子变成了万里无云的湛蓝。

”三、拟人拟人是指将无生命的事物赋予人的性格和行为，赋予生命力，使文章更生动有趣。

通过拟人，作者可以充分表达自己的情感，让读者产生共鸣，增加作品的感染力和趣味性。

例如：1. “树梢像一个手臂，向着天空伸展。

”2. “大海在低声呢喃，轻轻地抚摸着沙滩。

”四、排比排比是修辞手法中的一种重要方式，它通过连续使用相同的句式结构，列举一系列事物或观点，使文章更有力度、更有张力。

排比可以增强文章的表达力和感染力，使文章更加生动有趣。

例如：1. “我爱这个世界的花朵，我爱这个世界的阳光，我爱这个世界的大海。

”2. “他们是有勇气的，他们是有智慧的，他们是有梦想的。

”五、反问和设问反问和设问是修辞手法中常见的一种方式，通过提出问题，引导读者思考，加强文章的说服力和表现力。

反问和设问可以使文章更加具有互动性，激发读者的思考，使文章更具有思辨性和启发性。

例如：1. “人类生活在这个世界上，难道只为了自己吗？”2. “这片土地上有什么东西是我们应该珍惜的呢？”总结：以上介绍了小学语文修辞手法中的几个主要知识点，包括比喻、夸张、拟人、排比、反问和设问等。

小升初语文综合复习之常见修辞手法

修辞练习题
按要求完成下列练习：（1）一个个小山似的浪头不断地向他扑来。把_______________比作_____________ （2）凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。用_______________来比喻______________ （3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。在这句话中把__________当作人来写，它会_____ （4）广场上人山人海。这句话中是对______________进行了______，说明 __________
修辞练习题
21、春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（） 22、这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（） 23、海自己醒了，喘着气，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（） 24、每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（） 25、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（） 26、我的生活没指望了，连狗都不如。（） 27、冬天一天比一天走近了。（） 28、狼的本性能改变吗？不会，决不会。（） 29、我能忘得了那惊人的场面吗？（） 30、我的心激动得快要跳出来了。（） 31、圆圆的月亮像小玉盘似的挂在天空。（）
例句：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
修辞练习题
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（拟人排比比喻） 2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深山的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（比喻排比拟人） 3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（排比夸张拟人） 4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（） 5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（） 6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（） 7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（） 8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（） 9、黄河是我们中华民族的摇篮。（） 10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（）

语文小升初冷门知识点总结

语文小升初冷门知识点总结一、修辞手法修辞手法是指在语言表达中运用的一些特殊的语言方法，通过修辞手法可以使文章更加生动、形象和丰富，增强语言的感染力和表现力。

小学生在写作中，要能够灵活运用各种修辞手法，使文章更加丰富多彩。

1. 比喻比喻是指用所比较事物的相同或相似之处来揭示所要表达的意思。

比喻可以生动形象地表达出文中的内容，增强文章的感染力和表现力。

比如：月亮如水晶球，明亮如白昼。

2. 拟人拟人是指把一些无生命的物体或抽象事物赋予人的特征，使其具有人的行为、思想和情感。

拟人可以使文章更加有趣，增加亲和力。

比如：树叶在树枝上轻轻摇曳，好像在唱歌。

3. 夸张夸张是指为了突出某一特点或效果而把事物的某一方面夸大或缩小，以制造夸张的效果。

夸张可以让文章更加生动活泼，增加趣味性。

比如：他的眼睛大得像铜铃一样。

4. 排比排比是指在句子或段落中使用同构句的修辞手法，以加强语言表达的节奏感和感染力。

排比可以使文章的表述更加清晰，给人留下深刻印象。

比如：爱你是我的心，想你是我的情，念你是我的意，想念你是我的习惯。

5. 比拟比拟是指通过比较两种事物的相似之处来说明其中一个事物的意义。

比拟能够丰富文采，增加文章的表现力。

比如：金子就像太阳一样，散发着耀眼的光芒。

二、古诗文欣赏古诗文是中国文化的瑰宝，通过学习古诗文，可以提高语文修养，丰富文学知识，增强情感表达能力。

小学生要多读一些经典的古诗文，领略其中的魅力和博大精深。

1. 诗词鉴赏古诗词是中国文学的珍品，通过学习古诗词，可以培养情感、启发智慧、陶冶性情。

小学生要多读一些古典诗词，领略其中的意境和情感。

比如：《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

”2. 古文阅读古文是中国传统文学的重要组成部分，通过阅读古文，可以了解古代文化、历史和思想。

小学生要多读一些经典的古文，领略其中的深刻含义和艺术魅力。

比如：《论语》：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”3. 文言文阅读文言文是中国古代的一种书面语言，通过阅读文言文，可以提高语文修养，培养文学鉴赏能力。

小升初必考夸张的修辞手法

句(2)不是夸张句，因为广州位于中国南部，气候温暖多雨，很少下雪也不可能会有“雪花大如席”的情况发生。
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2.运用夸张要明确，不能又像夸张，又像真实。
例: (1)这玫瑰真香啊，方圆十里都闻得到。 (2)这玫瑰真香啊，整个院子都闻得到。
句(1)用“十里”表示玫瑰之香、香味传播之远，“方圆十里” 是三个“鸟巢”(国家体育场)的大小，是夸张手法。
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二、夸张的基本类型
夸张可分为扩大夸张、缩小夸张、超前夸张三类。 3. 超前夸张在两件事之中，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。
例句: 1)农民们都说:看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馒头
的香味儿来了。
(2)只要李医生开出了药方，这病就已然好了三分。
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三、夸张的作用 1.深刻地表现出作者对事物鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。
句(2)很难说夸张还是事实。
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小学语文句子训练修辞手法的学习
夸张
一、什么是夸张
故意言过其实，对客观的人、事物的形象、性质、特征、作用、程度)等作扩大或缩小的描述，这种修辞手法叫夸张。
例: 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 (李白《望庐山瀑布》)
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二、夸张的基本类型夸张可分为扩大夸张、缩小夸张、超前夸张三类。
1. 扩大夸张故意把一般事物往大(多、快、高、长、强……)处说。
例句: 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (李白《赠汪伦》)
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二、夸张的基本类型夸张可分为扩大夸张、缩小夸张、超前夸张三类。
2. 缩小夸张故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱……)处说。

小升初语文常见修辞手法

小升初语文常见修辞手法常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、借代、对偶、反复、设问、反问。

除此之外还有：对比、借代、引用、双关、反语等。

学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。

一、比喻它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。

明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。

暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。

明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。

借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。

如：燕雀安知鸿鹄之志！二、借代不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。

如：①不拿群众一针一线。

（一针一线代群众的一切财产）②不要大锅饭。

（“大锅饭”代抽象的“平均主义”）③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。

（花白胡子是以特征代本体）④千万个雷锋活跃在祖国大地上。

（“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想）三、比拟把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。

如：①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。

（拟物）②蜡炬成灰泪始干。

（拟人）四、夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

如：夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。

夸张不是浮夸，要以客观实际为基础，要反映事物的本质特征，并且夸张只用来表现形象，抒发感情。

夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。

①扩大夸张，如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

②缩小夸张，如：他呀，心眼小得只有针眼儿大。

③超前夸张，即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式，如：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。

小升初语文重要知识点整理常见修辞手法与写作技巧

小升初语文重要知识点整理常见修辞手法与写作技巧语文作为一门重要的学科，在小升初阶段是非常关键的。

掌握好语文知识点和写作技巧，对于学习和提高语文成绩都具有重要的意义。

本文将从整理常见修辞手法和归纳写作技巧两个方面来介绍小升初语文的重要知识点。

一、常见修辞手法修辞手法在作文中扮演着非常重要的角色，它可以使作文更加生动、形象，激发读者的兴趣。

以下是一些常见的修辞手法：1. 比喻：通过比较来揭示事物的本质特征，使读者对描述的对象形象生动。

例如：他的笑容如阳光般灿烂。

2. 拟人：赋予无生命的事物以人的特征和行为。

例如：风在树梢上低语着。

3. 夸张：通过夸大事物的特点来渲染气氛和语境，引起读者的共鸣。

例如：我饿得连大象都能吞下。

4. 对比：通过对比来突出两种事物的差异，增加文采和情感的冲击力。

例如：蓝天白云与黑暗阴霾形成了鲜明的对比。

5. 排比：将同一类事物或概念并列在一起进行描述，增强修辞效果。

例如：想念、思念、爱念，这些念头总是挥之不去。

二、写作技巧除了修辞手法外，小升初语文写作还需掌握相应的技巧。

下面将介绍一些常用的写作技巧。

1. 注意文章结构：一篇好的作文需要有良好的结构，通常包括引言、主体和结尾。

引言要能引起读者的兴趣，主体要有逻辑清晰的观点和论证，结尾要有一个恰当的总结。

2. 多读好书：通过阅读优秀的作品，能够提高自己的写作水平和语感。

不同类型和风格的作品可以给予我们不同的写作启发和灵感。

3. 善于使用连接词：适当使用连接词可以使语文作文更加连贯和流畅。

例如：但是、然而、因此、所以等等。

4. 注意语法和标点符号：正确运用语法和标点符号是写作的基础。

尤其要注意避免语法错误和标点符号的误用。

5. 多进行思维训练：进行一些思维训练可以帮助提高写作的思维能力。

可以通过写作练习、写作比赛等方式来锻炼自己的写作技巧和思维能力。

在小升初语文考试中，除了基础知识的理解和应用外，还需要有一定的写作能力。

通过学习和掌握常见修辞手法和写作技巧，可以帮助同学们更好地应对语文考试。