北师大版七年级下册生物：第3节 激素调节
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北师版生物七年级下册第12章第3节《激素调节》教学设计(第1课时)
第12章人体的自我调节第3节激素调节（第1课时）安徽淮南洞山中学俞婷一、教学分析人体生理功能的调节方式有两种：神经调节和体液调节，二者紧密联系，互相配合，共同调节机体的各种生理功能。
体液调节主要是激素调节，所以教材在介绍“神经调节”的内容之后安排“激素调节”的内容。
激素调节是北师大版七年级下册第12章第3节的内容，以生长激素、甲状腺激素等几种主要激素的调节作用为例，着重说明激素对生长、发育、生殖、新陈代谢等基本生命活动具有重要而显著的调节功能。
学习这部分知识，能使学生对生命活动的自我调节有一个完整的认识。
二、学情分析通过前面的学习，学生对激素已不感到陌生，但要正确区别人体各种激素的功能，有一定难度，所以需要学生结合图示和生活实际加深对该部分知识的理解。
三、核心素养人体在受神经系统各种反射调节的同时，还在生长、发育、生殖、代谢等许多方面受内分泌系统的激素调节。
生长激素能促进人体身体的生长，性激素主要促进生殖器官发育和激发并维持第二性征，甲状腺激素促进生长发育和新陈代谢，胰岛素调节血糖浓度。
如果激素的含量不在正常范围内，人体将会出现异常情况。
通过一些视频、图片、实验材料的分析，建构激素的概念，有利于学生形成结构与功能相适应的生物学观点，同时也能够促进学生关注自身的健康状况，并学会关爱他人。
四、设计思路（一）教材处理课时内容选自北师大版《生物学》七年级下册，第4单元生物圈中的人——第12章人体的自我调节。
本章共分3节内容，本课为第3节激素调节。
本课共分3课时。
第1课时，教材中首先介绍内分泌腺与外分泌腺的区别，再介绍内分泌系统是由各种内分泌腺组成的系统，内分泌腺分泌的物质叫作激素，最后展开各种激素调节作用的学习，按照总分的顺序进行教学。
七年级的学生知道也听说过激素，但对于激素是一种什么物质并不能正确地认识，对于激素的认识尚存在偏差，加之激素的概念较为抽象，即便文字有说明，学生也不能立即理解。
因此教师需要处理教材，为学生创设学习情境，结合生活中的事例以及收集大量的生活资料或图片等帮助学生建立相关的知识结构。
北师大版七年级下册生物：第3节 激素调节
进入腺体内的毛细血管的[ A ]
A.甲状腺、胰岛、卵巢 B.皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C. 唾液腺、肠腺、垂体 D．胰腺、皮脂腺、垂体
2.下列腺体不属于内分泌腺的一组是[ B ] A．垂体和甲状腺 B．胃腺和唾液腺
C．性腺和肾上腺 D．胰岛和甲状腺
3.地方性甲状腺肿的病因是 [D ] A.甲状腺激素中缺碘 B.缺碘甲状腺不能合成 C.甲状腺细胞中缺碘 D.缺碘甲状腺激素不能合成
自学指导一
内分泌腺和外分泌腺的区别
类别 腺体
有无 导管
分泌物输送方式
举例
外分 泌腺
内分 泌腺
内分泌腺和外分泌腺的区别
类别 有无 分泌物输送 腺体 导管 方式
举例
外分 泌腺
有导管
经导管排出
ห้องสมุดไป่ตู้
内分 泌腺
无导管
经血液循环 输送
唾液腺、肝脏、 肠腺、胃腺、
汗腺、皮脂腺等
垂体、甲状腺、 肾上腺、 性腺等
自学指导二
第十二章 第三节 激素调节
2012年8月13日，国际奥委会宣布伦敦奥运会女子铅 球冠军、白俄罗斯选手奥斯塔普丘克因兴奋剂检测 呈阳性，成绩被取消，金牌被剥夺。这已经是此届 伦敦奥运会爆出的第12例兴奋剂丑闻。
为什么要禁止并反对服用兴奋剂？
•
丙酸睾酮作为合成类固醇类兴奋剂的一种，是
雄激素中作用迅速而效力较强者，能增强肌肉和骨
地方性甲状腺肿 呆小症 糖尿病 侏儒症 巨人症 甲亢
胰岛素分泌不足 幼年期生长激素分泌不足 幼年期生长激素分泌过多 缺碘导致甲状腺激素合成不足 甲状腺激素分泌过多,功能亢进 婴儿时期甲状腺激素分泌不足
判断题：
1.分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内
A.甲状腺、胰岛、卵巢 B.皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C. 唾液腺、肠腺、垂体 D．胰腺、皮脂腺、垂体
2.下列腺体不属于内分泌腺的一组是[ B ] A．垂体和甲状腺 B．胃腺和唾液腺
C．性腺和肾上腺 D．胰岛和甲状腺
3.地方性甲状腺肿的病因是 [D ] A.甲状腺激素中缺碘 B.缺碘甲状腺不能合成 C.甲状腺细胞中缺碘 D.缺碘甲状腺激素不能合成
自学指导一
内分泌腺和外分泌腺的区别
类别 腺体
有无 导管
分泌物输送方式
举例
外分 泌腺
内分 泌腺
内分泌腺和外分泌腺的区别
类别 有无 分泌物输送 腺体 导管 方式
举例
外分 泌腺
有导管
经导管排出
ห้องสมุดไป่ตู้
内分 泌腺
无导管
经血液循环 输送
唾液腺、肝脏、 肠腺、胃腺、
汗腺、皮脂腺等
垂体、甲状腺、 肾上腺、 性腺等
自学指导二
第十二章 第三节 激素调节
2012年8月13日，国际奥委会宣布伦敦奥运会女子铅 球冠军、白俄罗斯选手奥斯塔普丘克因兴奋剂检测 呈阳性，成绩被取消，金牌被剥夺。这已经是此届 伦敦奥运会爆出的第12例兴奋剂丑闻。
为什么要禁止并反对服用兴奋剂？
•
丙酸睾酮作为合成类固醇类兴奋剂的一种，是
雄激素中作用迅速而效力较强者，能增强肌肉和骨
地方性甲状腺肿 呆小症 糖尿病 侏儒症 巨人症 甲亢
胰岛素分泌不足 幼年期生长激素分泌不足 幼年期生长激素分泌过多 缺碘导致甲状腺激素合成不足 甲状腺激素分泌过多,功能亢进 婴儿时期甲状腺激素分泌不足
判断题：
1.分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内
北师大版初中生物七年级下册 第3节 激素调节-一等奖
第十二章人体的自我调节第三节激素调节教学设计一、教学目标：（一）知识方面：1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。
2、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。
3、说明激素的概念。
4、指出生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和主要生理功能。
（二）能力方面：通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。
（三）情感、态度价值观方面：1、通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命的意识。
2、通过介绍我国科学家率先用化学方法合成结晶牛胰岛素的故事，使学生感受到科学研究的伟大成就和科学家勇于探索，不为名利的科学奉献精神。
二、教学重点：1、人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌的激素。
2、生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。
三、教学难点：1、生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。
2、培养学生勇于探索，不为名利的科学奉献精神。
四、课时设计：1课时五、教学方法：根据本节课的内容特点采用启发式教学。
在运用多媒体辅助教学的基础上，融合了观察法、谈话法、讨论法、直观法、阅读理解法等教学方法。
2、培养学生勇于探索，不为名利的科学奉献精神。
六、教学过程：（一）设疑激趣，导入新课图片展示蒙古的鲍喜顺和肯尼亚的基兰沙阿，引出同学们对身高差异产生疑问，并试着解释产生差异的原因，提出本节课题并板书：第三节激素调节（二）向同学们明确本节的学习目标：1.说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。
2.了解人体主要内分泌腺的名称和位置。
3.说明激素的概念。
4.指出生长激素产生的部位和主要生理功能。
（三）逐个把目标呈现。
1、外分泌腺和内分泌腺同学们先回忆我们学过的汗腺、肝脏、唾液腺等这类腺体，它们具有哪些特点？学生回答：略。
教师讲述：它们一般有导管，不进入血液而是排出或进入官腔，这类腺体叫外分泌腺。
另外人体还有一类腺体，它们同外分泌腺的特点恰恰相反；无导管，分泌物直接进入血液，这类腺体称为内分泌腺。
202X北师大版生物七年级下册12.3《激素调节》ppt课件
糖尿病:分泌不足
知识点1
知识点2
特别提醒 (1)食用加碘食盐、海带、紫菜等含碘丰富的食物,可有 效预防地方性甲状腺肿。采用食盐里加碘的方法是防治地方性甲 状腺肿的有效方法。
(2)治疗糖尿病所用的胰岛素制剂只能注射,不能口服。 (3)进入青春期有关注和接触异性的欲望和行动,这都是在性激素 启动下逐渐发育成熟的正常表现。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月上 午10时 44分21.5.110:44May 1, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年5月1日星期 六10时44分45秒10:44:451 May 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。10:44:4510:44:4510:445/1/2021 10:44:45 AM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.110:44:4510:44May- 211-M ay-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。10:44:4510:44:4510:44Satur day, May 01, 2021
2.关于激素的说法,正确的是( ) A.激素由内分泌腺产生后,通过导管释放到血液中 B.激素在血液中的含量微少,但调节效能非常显著 C.激素能随血液送到全身,对所有组织细胞都起作用 D.激素只对某些组织起作用,是因为有专门运输途径 提示 B 3.幼年时生长激素分泌不足,可能导致出现 ( ) A.呆小症 B.侏儒症 C.巨人症 D.糖尿病 提示 B 4.肢端肥大症病人的年龄一般在( ) A.成年阶段 B.青少年阶段 C.幼年阶段 D.各发育阶段 提示 A
知识点1
知识点2
特别提醒 (1)食用加碘食盐、海带、紫菜等含碘丰富的食物,可有 效预防地方性甲状腺肿。采用食盐里加碘的方法是防治地方性甲 状腺肿的有效方法。
(2)治疗糖尿病所用的胰岛素制剂只能注射,不能口服。 (3)进入青春期有关注和接触异性的欲望和行动,这都是在性激素 启动下逐渐发育成熟的正常表现。
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月上 午10时 44分21.5.110:44May 1, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年5月1日星期 六10时44分45秒10:44:451 May 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。10:44:4510:44:4510:445/1/2021 10:44:45 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.110:44:4510:44May- 211-M ay-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。10:44:4510:44:4510:44Satur day, May 01, 2021
2.关于激素的说法,正确的是( ) A.激素由内分泌腺产生后,通过导管释放到血液中 B.激素在血液中的含量微少,但调节效能非常显著 C.激素能随血液送到全身,对所有组织细胞都起作用 D.激素只对某些组织起作用,是因为有专门运输途径 提示 B 3.幼年时生长激素分泌不足,可能导致出现 ( ) A.呆小症 B.侏儒症 C.巨人症 D.糖尿病 提示 B 4.肢端肥大症病人的年龄一般在( ) A.成年阶段 B.青少年阶段 C.幼年阶段 D.各发育阶段 提示 A
《激素调节》-北师大版七年级生物下册PPT课件
第3节 激素调节
一、教材分析
本节课选自第12章 人体的自我调节之第3节 激素 调节, 本节内容旨在使学生了解某些激素的调节效能, 从而对激素调节的主要特点有所了解。
本课时为第 1 课时, 在比较内外分泌腺的基础上 说明内分泌系统与激素的概念、生长激素的调节作用。
鉴于本节知识内容的特点, 以讲授法为主进行教 学。教学过程中充分配合图片、视频等材料, 使现象 得到直观呈现, 特别是对于一些激素调节异常的表现 加以介绍, 这是使学生理解激素作用的重要认识基础, 在此基础上再对激素作用的一般特征做出概括和总结。
二、教学目标
1、知识方面：
1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。 2、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。 3、说明激素的概念。 4、指出生长激素产生的部位和主要生理功能。
2．能力方面:
通过课堂阅读并进行概括总结等方法, 提高学 生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。
3．情感态度与价值观方面:
通过了解部分激素分泌异常时的表现, 增强同 学们珍爱生命的意识。
A.甲状腺、胰岛、卵巢
C． 唾液腺、肠腺、垂体
B.皮脂腺、甲状腺、肾上腺D.胰腺、B皮脂腺、垂体
2．下列腺体不属于内分泌腺的一组是[ ]
A.垂体和甲状腺
C.性腺和肾上腺
B.胃腺和唾液腺
D.胰岛和甲状腺
3．垂C体在内分泌生理中占有枢纽地位, 其主要原因是垂体
[]
A.由腺细胞构成 B.能分泌生长素
C.能分泌多种促激素 D.与大脑有联系
2、学生准备:
通过互联网、书籍等途径搜集有关内分泌系统 疾病的资料。
六、教学方法
根据本节课的内容特点采用启发式教学。在运 用多媒体辅助教学的基础上融合了观察法、谈话法、 讨论法、直观法、阅读理解法等教学方法。
一、教材分析
本节课选自第12章 人体的自我调节之第3节 激素 调节, 本节内容旨在使学生了解某些激素的调节效能, 从而对激素调节的主要特点有所了解。
本课时为第 1 课时, 在比较内外分泌腺的基础上 说明内分泌系统与激素的概念、生长激素的调节作用。
鉴于本节知识内容的特点, 以讲授法为主进行教 学。教学过程中充分配合图片、视频等材料, 使现象 得到直观呈现, 特别是对于一些激素调节异常的表现 加以介绍, 这是使学生理解激素作用的重要认识基础, 在此基础上再对激素作用的一般特征做出概括和总结。
二、教学目标
1、知识方面：
1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。 2、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。 3、说明激素的概念。 4、指出生长激素产生的部位和主要生理功能。
2．能力方面:
通过课堂阅读并进行概括总结等方法, 提高学 生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。
3．情感态度与价值观方面:
通过了解部分激素分泌异常时的表现, 增强同 学们珍爱生命的意识。
A.甲状腺、胰岛、卵巢
C． 唾液腺、肠腺、垂体
B.皮脂腺、甲状腺、肾上腺D.胰腺、B皮脂腺、垂体
2．下列腺体不属于内分泌腺的一组是[ ]
A.垂体和甲状腺
C.性腺和肾上腺
B.胃腺和唾液腺
D.胰岛和甲状腺
3．垂C体在内分泌生理中占有枢纽地位, 其主要原因是垂体
[]
A.由腺细胞构成 B.能分泌生长素
C.能分泌多种促激素 D.与大脑有联系
2、学生准备:
通过互联网、书籍等途径搜集有关内分泌系统 疾病的资料。
六、教学方法
根据本节课的内容特点采用启发式教学。在运 用多媒体辅助教学的基础上融合了观察法、谈话法、 讨论法、直观法、阅读理解法等教学方法。
北师大版生物七年级下册12.3 激素调节 课件(共41张PPT)
退 出
3 呆小症、侏儒症和糖尿病病人缺乏的激素分别是（ ） A．甲状腺激素、生长激素、胰岛素 B．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 C．性激素、生长激素、甲状腺激素 D．甲状腺激素、生长激素、性激素
外分泌腺和内分泌腺的区别
腺体类别 导管 分泌物输送方式
内分泌腺
没有
直接进入腺体内 的毛细血管，经 血液循环送出
症？
甲状腺激素功能：促进生长发育，促进新陈代谢， 提高神经系统的兴奋性。
小小医生
患者三： 新陈代谢缓慢，年
龄18岁，身高0.83米， 智力低下，言语不清， 生殖器官发育不全。
小小医生
这是一个__呆__小__症__患者。 病因是： 幼年时期 甲状腺激素分泌不足
小小医生
患者四： 食量大而身体逐渐
外分泌腺 有
由导管排出
实例
垂体、 甲状腺、 性腺等
唾液腺、 汗腺等
第二特征：
男性的第二特征：表现为长胡须，喉结突出、声 音较低等 女性的第二特征：表现为骨盆宽大、乳腺发达、 声音较高等
判断:
1 思考：关于变性的问题
自学甲状腺激素
1.甲状腺激素是由哪个器官分泌的？它的生理功 能是什么？
2.幼儿时期甲状腺激素分泌不足会导致什么病症？ 3.成年人甲状腺分泌不足和分泌过多各有什么病
小朋友长得真快！你看
思考：
什么东西使小朋友长得高又长得快？
——-激素
第3节 激素调节
4
学习目标
1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分 泌的激素；
2.举例说明人体激素参与生命活动的调节。 3.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要
功能及分泌异常时的表现。
1.什么是激素（课本P92）
3 呆小症、侏儒症和糖尿病病人缺乏的激素分别是（ ） A．甲状腺激素、生长激素、胰岛素 B．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 C．性激素、生长激素、甲状腺激素 D．甲状腺激素、生长激素、性激素
外分泌腺和内分泌腺的区别
腺体类别 导管 分泌物输送方式
内分泌腺
没有
直接进入腺体内 的毛细血管，经 血液循环送出
症？
甲状腺激素功能：促进生长发育，促进新陈代谢， 提高神经系统的兴奋性。
小小医生
患者三： 新陈代谢缓慢，年
龄18岁，身高0.83米， 智力低下，言语不清， 生殖器官发育不全。
小小医生
这是一个__呆__小__症__患者。 病因是： 幼年时期 甲状腺激素分泌不足
小小医生
患者四： 食量大而身体逐渐
外分泌腺 有
由导管排出
实例
垂体、 甲状腺、 性腺等
唾液腺、 汗腺等
第二特征：
男性的第二特征：表现为长胡须，喉结突出、声 音较低等 女性的第二特征：表现为骨盆宽大、乳腺发达、 声音较高等
判断:
1 思考：关于变性的问题
自学甲状腺激素
1.甲状腺激素是由哪个器官分泌的？它的生理功 能是什么？
2.幼儿时期甲状腺激素分泌不足会导致什么病症？ 3.成年人甲状腺分泌不足和分泌过多各有什么病
小朋友长得真快！你看
思考：
什么东西使小朋友长得高又长得快？
——-激素
第3节 激素调节
4
学习目标
1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分 泌的激素；
2.举例说明人体激素参与生命活动的调节。 3.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要
功能及分泌异常时的表现。
1.什么是激素（课本P92）
北师大版生物七年级下册12.3 激素调节 课件(共24张PPT)
第三节 激素调节
在生活中你听说过激素吗？它来自哪？ 有什么作用？
内、外分泌腺：
外分泌腺
内分泌腺
甲状腺
人体外分泌腺和内分泌腺的比较：
腺体 有无 分泌物输送
类别 导管
方式
举例
外分 泌腺
有
经 导管 排出
唾液腺、 汗腺、
内分 泌腺
无 经 血液循环 输送
垂体、 肾上腺
小组回答
人
垂体 (分泌生长激素等)
土行孙
患者二 女,17岁,身高
2.47米,体重135 千克,医院诊断生 长异常. 此人患了 巨人症
病因是幼年时期
生长激素分泌过多
患者三：手脚变大，头及颈部长得更宽，
外貌变得很粗犷，声音也会变得更低沉。
此人患了 肢端肥大症 病因是 成年时期，生长激素分泌过多
1、生长激素（垂体）
幼年分泌不足—— 侏儒症 生长激素 幼年分泌过多—— 巨人症
体 内
甲状腺 (分泌甲状腺激素)
主
要等)
分 泌
胰腺中的胰岛(分泌胰岛素等)
腺
卵巢 (分泌雌性激素等)
睾丸 (分泌雄性激素等)
特点：含量少，作用大
小诊所
我们来当医生，帮诊 所里来的几位病人诊治一 下。
患者一 女,16岁,身高
只有58厘米，智 力正常
这个人患了: 侏儒症
病因是: 幼年时期 生长激素分泌不足
育、提高神经系统的兴奋性
不同点 呆小症：智力低下，生殖器官发育不全
侏儒症：智力正常，生育能力正常
患者七 症状:尿液能引来 蚂蚁.平时多尿、
多饮、多食.
此人患了 糖尿病
病因： 胰岛素分泌不足
3、胰岛素（胰岛）
在生活中你听说过激素吗？它来自哪？ 有什么作用？
内、外分泌腺：
外分泌腺
内分泌腺
甲状腺
人体外分泌腺和内分泌腺的比较：
腺体 有无 分泌物输送
类别 导管
方式
举例
外分 泌腺
有
经 导管 排出
唾液腺、 汗腺、
内分 泌腺
无 经 血液循环 输送
垂体、 肾上腺
小组回答
人
垂体 (分泌生长激素等)
土行孙
患者二 女,17岁,身高
2.47米,体重135 千克,医院诊断生 长异常. 此人患了 巨人症
病因是幼年时期
生长激素分泌过多
患者三：手脚变大，头及颈部长得更宽，
外貌变得很粗犷，声音也会变得更低沉。
此人患了 肢端肥大症 病因是 成年时期，生长激素分泌过多
1、生长激素（垂体）
幼年分泌不足—— 侏儒症 生长激素 幼年分泌过多—— 巨人症
体 内
甲状腺 (分泌甲状腺激素)
主
要等)
分 泌
胰腺中的胰岛(分泌胰岛素等)
腺
卵巢 (分泌雌性激素等)
睾丸 (分泌雄性激素等)
特点：含量少，作用大
小诊所
我们来当医生，帮诊 所里来的几位病人诊治一 下。
患者一 女,16岁,身高
只有58厘米，智 力正常
这个人患了: 侏儒症
病因是: 幼年时期 生长激素分泌不足
育、提高神经系统的兴奋性
不同点 呆小症：智力低下，生殖器官发育不全
侏儒症：智力正常，生育能力正常
患者七 症状:尿液能引来 蚂蚁.平时多尿、
多饮、多食.
此人患了 糖尿病
病因： 胰岛素分泌不足
3、胰岛素（胰岛）
北师大版七年级生物下册 4.12.3 激素调节(28张PPT)
患者二 女,17岁,身高2.47米,体重135千克,
医院诊断为生长异常。 此人患了： 巨人症
返回
小小医生 患者三
面容改变、肢体末端器官显著的生 长，表现出手、脚、鼻、舌等部位和 一些内脏器官增长肥大。
此人患了: 肢端肥大症
返回
小小医生
患者四 症状:尿液能引来蚂蚁. 平时多尿、多饮、多食，但体重减少
感谢大家的聆听！
没有
直接进入血液
垂体、胰腺、性腺、 甲状腺等
二、激素的概念和特点
概念： 由 内分泌腺 分泌的具有调节作 用的物质。
特点： 含量 少 ，作用 大 。
三、人体的主要内分泌腺
内 分 泌 系 统
活动二：趣味识图
垂体
分
甲状腺
泌
肾上腺
激 素
胰腺中的胰岛
女性的卵巢 男性的睾丸
ห้องสมุดไป่ตู้
人体内主要的激素有哪些， 这些激素有什么功能，如果分泌
C.胰岛素
D.肾上腺素
返回
中考链接 1.（2015广东）下列不属于内分泌系统的器
官是（ D ）
A.睾丸 B.甲状腺 C.垂体 D.肝脏
返回
2.（广东2018）若女性怀孕期间患有地方性甲状腺
肿，她所生育的孩子最有可能患下列哪种疾病
（ ）A
A.呆小症
B．肢端肥大症
C．侏儒症
D．甲状腺功能亢进
返回
课后作业 完成课本P94-P95的反思与练习
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3.两个儿童经检查，甲的甲状腺激素分泌不足，乙
的生长激素分泌不足，二人长大后的情况是（ B）
A.甲智力正常，乙智力不正常 B.甲智力不正常，乙智力正常 C.甲智力正常，乙智力正常 D.甲智力不正常，乙智力不正常
医院诊断为生长异常。 此人患了： 巨人症
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小小医生 患者三
面容改变、肢体末端器官显著的生 长，表现出手、脚、鼻、舌等部位和 一些内脏器官增长肥大。
此人患了: 肢端肥大症
返回
小小医生
患者四 症状:尿液能引来蚂蚁. 平时多尿、多饮、多食，但体重减少
感谢大家的聆听！
没有
直接进入血液
垂体、胰腺、性腺、 甲状腺等
二、激素的概念和特点
概念： 由 内分泌腺 分泌的具有调节作 用的物质。
特点： 含量 少 ，作用 大 。
三、人体的主要内分泌腺
内 分 泌 系 统
活动二：趣味识图
垂体
分
甲状腺
泌
肾上腺
激 素
胰腺中的胰岛
女性的卵巢 男性的睾丸
ห้องสมุดไป่ตู้
人体内主要的激素有哪些， 这些激素有什么功能，如果分泌
C.胰岛素
D.肾上腺素
返回
中考链接 1.（2015广东）下列不属于内分泌系统的器
官是（ D ）
A.睾丸 B.甲状腺 C.垂体 D.肝脏
返回
2.（广东2018）若女性怀孕期间患有地方性甲状腺
肿，她所生育的孩子最有可能患下列哪种疾病
（ ）A
A.呆小症
B．肢端肥大症
C．侏儒症
D．甲状腺功能亢进
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课后作业 完成课本P94-P95的反思与练习
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3.两个儿童经检查，甲的甲状腺激素分泌不足，乙
的生长激素分泌不足，二人长大后的情况是（ B）
A.甲智力正常，乙智力不正常 B.甲智力不正常，乙智力正常 C.甲智力正常，乙智力正常 D.甲智力不正常，乙智力不正常
北师大版七年级下册生物：第3节 激素调节
它对机体的新陈代谢、生长发育和生殖 等起重要的调节作用。
小诊所
如果你是一位远近闻 名的医生，诊所来了几 位病人，请诊治。
患 者 一
患者二 女,17岁, 身高2.47米, 体重135千 克,医院诊 断生长异常.
患者三 年龄18岁， 身高0.83 米,智力
低下.
患者四 症 状：患病 后食量大增, 每餐5大碗饭 不在话下,易 出汗,情绪激 动,眼球严重 凸出
猜一猜，TA们是男孩还是女孩？第十二章 人体的自我调节
：
1、区分内分泌腺和外分泌腺
2、记住内分泌系统的腺体组成及作用
3、了解几种主要激素的生理作用及异 常症
一、内分泌系统与激素
合成 分泌
甲状腺
比一比： 1、外分泌腺
2、内分泌腺
比较项目 导管
分泌物去向
举例
外分泌腺
有
进入体内管腔、 或排出体外 唾液腺、汗腺、 皮脂腺、肝脏、 胰腺
6、青春期最明显的变化是生殖系统的迅速发
育，与此关系最密切的是（ B ）
A、胰岛素的作用 B、性激素的作用 C、甲状腺激素的作用 D、生长激素的作用
7、肢端肥大症病人的年龄一般在（ A ）
A、成年阶段 B 青少年阶段
C、幼年阶段 D 各发育阶段
8、在发育方面，人体最晚发育成熟的是
（C ）
A 消化系统 B 泌尿系统
内分泌腺
无
进入血液循环
甲状腺、垂体、 胰岛、肾上腺、卵 巢、睾丸
人 体
———————垂体
内
主
———————甲状腺
要
的
内
分
——————肾上腺
泌
———————胰腺中的胰岛
腺
———————卵巢（女性）
小诊所
如果你是一位远近闻 名的医生，诊所来了几 位病人，请诊治。
患 者 一
患者二 女,17岁, 身高2.47米, 体重135千 克,医院诊 断生长异常.
患者三 年龄18岁， 身高0.83 米,智力
低下.
患者四 症 状：患病 后食量大增, 每餐5大碗饭 不在话下,易 出汗,情绪激 动,眼球严重 凸出
猜一猜，TA们是男孩还是女孩？第十二章 人体的自我调节
：
1、区分内分泌腺和外分泌腺
2、记住内分泌系统的腺体组成及作用
3、了解几种主要激素的生理作用及异 常症
一、内分泌系统与激素
合成 分泌
甲状腺
比一比： 1、外分泌腺
2、内分泌腺
比较项目 导管
分泌物去向
举例
外分泌腺
有
进入体内管腔、 或排出体外 唾液腺、汗腺、 皮脂腺、肝脏、 胰腺
6、青春期最明显的变化是生殖系统的迅速发
育，与此关系最密切的是（ B ）
A、胰岛素的作用 B、性激素的作用 C、甲状腺激素的作用 D、生长激素的作用
7、肢端肥大症病人的年龄一般在（ A ）
A、成年阶段 B 青少年阶段
C、幼年阶段 D 各发育阶段
8、在发育方面，人体最晚发育成熟的是
（C ）
A 消化系统 B 泌尿系统
内分泌腺
无
进入血液循环
甲状腺、垂体、 胰岛、肾上腺、卵 巢、睾丸
人 体
———————垂体
内
主
———————甲状腺
要
的
内
分
——————肾上腺
泌
———————胰腺中的胰岛
腺
———————卵巢（女性）
北师大版初中生物七年级下册课件-4.12.3 激素调节24
幼
年
分
夫妇身高都不到1米！
泌
生
长
激 素
侏儒症患者
过 幼年时期每周注射几毫克的生长激素 少 ，可使生长速度显著增快，追上正常人
幼 年 分 泌 生 长 激 素 过 多 幼 年 生 长 激 素 分 泌 过 多
巨人症
•1964年，湖南女孩曾金莲，14岁身高 2.27米，体重135kg，一餐吃0.8-1kg大 米，1982年去世，身高2.40米
第3节 激素调节
激素
概念：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、 对身体有特殊作用的化学物质。
特点：它在血液中的 含量极少，只有百 分之几微克（1微克＝1/1000毫克），但 是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖 等生活活动，却起着重要的调节作用。
思考：内外分泌腺有什么不同？
导血 管管
人体内、外分泌腺的比较
胰岛素 主要作用是调节 糖的代谢。加速血糖的分 解，从而降低血糖的浓度 。
相关病症：胰岛素分泌不足，会导致血糖浓度升高而 超过正常水平，一部分血糖就会随尿排出体外，形成 糖尿。
生长激素 甲状腺素 胰岛素
10亿 功大能约
个细菌等于一颗小米粒大 促进生长发育
促进个体发育 促进新陈代谢
调节糖在体内的 吸收、利用和转化
（1）预期一周后，尾最长的是
烧
杯中的蝌蚪，最先长出四肢的是
烧杯
中的蝌蚪。
（2）若结果与预测的相符，则说明甲状腺
激素具有
的作用
。
（3）若Ｃ烧杯内的水和食物中缺碘，则其
中的蝌蚪的变化更像
烧杯的蝌蚪。
（4）在该实验中，作为对照组的是 烧
杯内的蝌蚪。
甲状腺激素：
它的主要作用是
北师大版七年级下册生物：第3节 激素调节(2)
状腺激素分泌过多。
小小医生
患者五： 女，55岁，家住贵
州省某边远山区，脖子 肿大，呼吸困难，劳动 时心跳快，气短。
甲状腺激素功能：促进生长发育，促进新陈代谢， 提高神经系统的兴奋性。
甲状腺激素的生理作用
甲状腺 激素分 泌异常
幼年分泌不足—— 呆小症 成年分泌过多—— 甲亢
小小医生 此人患有：地方性甲状腺肿 病因是： 饮食中缺碘。
唾液腺、 汗腺等
人体主要的内分泌腺
垂 体 :生长激素等 甲状腺 :甲状腺激素等 胸 腺 :胸腺激素等 肾上腺 :肾上腺素等 胰 腺 :胰岛素等
卵 巢 :雌性激素等 睾 丸 :雄性激素等
自学指导
1.生长激素是由哪个器官分泌的？ 2.幼年时生长激素分泌不足会导致什么病症，分
泌过多呢？ 3.成年后生长激素分泌过多会导致什么病症？
1960年丹麦自行车运动员延森在公路自行车赛中 猝死 。
对比观察 思考：内分泌腺和外分泌腺有什么不同？
外分泌腺
导管 腺细胞
腺细胞 毛细血管
内分泌腺
外分泌腺和内分泌腺的区别
腺体类别 导管 分泌物输送方式
内分泌腺
没有
直接进入腺体内 的毛细血管，经 血液循环送出
外分泌腺 有
由导管排出
实例
垂体、 甲状腺、 性腺等
地方性饮食缺碘会患地方性甲状腺 肿。你们知道碘盐的正确使用方法 吗？预防碘缺乏病除食用碘盐外， 还有什么方法？
呆小症和侏儒症患者的症状有什么不同？ 呆小症：智力低下，生殖器官发育不全。 侏儒症：智力和生育能力正常。
小小医生
患者六： 患者出现糖尿，表现 出多饮、多食、多尿、 身体消瘦、乏力等症 状。
4．下列关于人体内激素、腺体的叙述错误的是 （D ） A．激素是由内分泌腺分泌的 B．垂体、甲状腺属于内分泌腺 C．激素通过血液循环运输 D．人体内的激素含量多，作用大
小小医生
患者五： 女，55岁，家住贵
州省某边远山区，脖子 肿大，呼吸困难，劳动 时心跳快，气短。
甲状腺激素功能：促进生长发育，促进新陈代谢， 提高神经系统的兴奋性。
甲状腺激素的生理作用
甲状腺 激素分 泌异常
幼年分泌不足—— 呆小症 成年分泌过多—— 甲亢
小小医生 此人患有：地方性甲状腺肿 病因是： 饮食中缺碘。
唾液腺、 汗腺等
人体主要的内分泌腺
垂 体 :生长激素等 甲状腺 :甲状腺激素等 胸 腺 :胸腺激素等 肾上腺 :肾上腺素等 胰 腺 :胰岛素等
卵 巢 :雌性激素等 睾 丸 :雄性激素等
自学指导
1.生长激素是由哪个器官分泌的？ 2.幼年时生长激素分泌不足会导致什么病症，分
泌过多呢？ 3.成年后生长激素分泌过多会导致什么病症？
1960年丹麦自行车运动员延森在公路自行车赛中 猝死 。
对比观察 思考：内分泌腺和外分泌腺有什么不同？
外分泌腺
导管 腺细胞
腺细胞 毛细血管
内分泌腺
外分泌腺和内分泌腺的区别
腺体类别 导管 分泌物输送方式
内分泌腺
没有
直接进入腺体内 的毛细血管，经 血液循环送出
外分泌腺 有
由导管排出
实例
垂体、 甲状腺、 性腺等
地方性饮食缺碘会患地方性甲状腺 肿。你们知道碘盐的正确使用方法 吗？预防碘缺乏病除食用碘盐外， 还有什么方法？
呆小症和侏儒症患者的症状有什么不同？ 呆小症：智力低下，生殖器官发育不全。 侏儒症：智力和生育能力正常。
小小医生
患者六： 患者出现糖尿，表现 出多饮、多食、多尿、 身体消瘦、乏力等症 状。
4．下列关于人体内激素、腺体的叙述错误的是 （D ） A．激素是由内分泌腺分泌的 B．垂体、甲状腺属于内分泌腺 C．激素通过血液循环运输 D．人体内的激素含量多，作用大
北师大版七年级下册生物《第3节 激素调节》
内分泌腺和外分泌腺的不同
名称 比较项目
导管
分泌物 输送方式
内分泌腺
无导管 直接进入腺体 内的毛细血管
外分泌腺 有导管 通过导管排出
举例
甲状腺、肾上腺、 唾液腺、汗腺、 垂体、胰岛 皮脂腺、肝脏、 胰腺
二、内分泌腺组成内分泌系统
三、激素
1、来源：由内分泌系统分泌； 2、含量：在血液中的含量极其微少，通常 用微克计量； 3、作用：对人体的新陈代谢、生长发育和 生殖等生命活动起着重要的调节作用。
幼年分泌过多 巨人症
分泌异常导致疾病 幼年分泌过少 侏儒症
成年分泌过多 肢端肥大症 主要功能：调节人体的生长发育
克里斯汀和父母一 起做早餐的情景
肢端肥大症患者面容的改变
达标检测
1. 下列关于人体激素的叙述中，错误的是（ C） A．分泌物直接进入血液 B．是由没有导管的腺体分泌的 C．人体各内分泌腺分泌的激素不同，但功能相同 D．在血液里含量极少，但作用很大 2．下列不属于内分泌腺的是（ D ） A．垂体 B．甲状腺 C．肾上腺 D．唾液腺 3．人体内最大的内分泌腺和外分泌腺分别是( D ) A.垂体和肝脏 B.脾和胰腺 C.脾和肝脏 D.甲状腺和肝脏 4．内分泌系统的作用必须借助哪个系统才能发挥出来?( C ) A.运动系统 B.神经系统 C.循环系统 D.消化系统
身高2.36米的鲍喜顺 在2005年吉尼斯世界 纪录的颁证仪式上
提出问题： 人的身高和什么激素 有关？
四、生长激素的调节作用
垂体位置： 大脑的下部
分泌的激素名称： 生长激素、促甲 状腺激素和促性 腺激素等
促激素可以调节 其他内分泌腺的 活动； 生长激素促进身 体的生长。
生长激素：图，请据 图回答下列问题。
北师大版七年级下册生物 12.3 激素调节 课件 (共16张PPT)
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月4日星期六下午9时40分43秒21:40:4321.9.4
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月下午9时40分21.9.421:40September 4, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月4日星期六9时40分43秒21:40:434 September 2021
A.分泌的激素量少,但作用大
B.分泌物由血液运送
C.分泌物的分泌受神经系统的调节
D.是具有导管的腺体
解析:内分泌腺无导管,其分泌物可进入细胞周围的毛细血管里,随血液循环
运至全身。激素量少,但是作用很大。激素的分泌受神经系统的调节。
答案:D
2.只能由人体的内分泌腺产生的物质是( )
A.尿素
B.激素
C.消化液
(4)④ 卵巢 雌性激素
生长和发育,激发并维持第二性征。
答案:D
7.下列激素中可影响婴、幼儿脑发育的是( )
A.甲状腺激素
B.性激素
C.胰岛素
D.生长激素
答案:A
8.下列不属于内分泌腺的是( )
A.垂体
B.甲状腺
C.肾上腺
D.唾液腺
解析:腺体无导管,其分泌物直接进入血液,随血液循环送到全身,这种腺体
叫做内分泌腺。唾液腺有导管,分泌物唾液通过导管进入口腔发挥消化作用。
A.患侏儒症的可能性最大 B.患呆小症的可能性最大 C.患甲状腺功能亢进的可能性最大 D.患糖尿病的可能性最大 解析:甲状腺激素的作用是促进幼体的生长发育,促进新陈代谢,提高神 经系统的兴奋性,甲状腺激素分泌不足,成年人会患地方性甲状腺肿,婴幼儿 容易患呆小症。 答案:B
北师大版七年级下册生物 第3节 激素调节
缺碘—— 地方性甲状腺肿（大脖子病）
呆小症
甲亢
甲减
地方性甲状腺肿
阅读课本P94中的胰岛素的有关 内容。思考下面的问题： 1、有人说，胰岛素是胰腺分泌的，所 以胰腺是内分泌腺。这种说法对吗？ 2、糖尿病患者要注射胰岛素而不是吃 胰岛素片呢？
4、胰岛素的调节作用
1、胰腺和胰岛 胰腺的外分泌部是外分泌腺（分泌胰液） 胰腺的内分泌部胰岛是内分泌腺（分泌胰岛素）
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
阅读课本P92－93中的性激素的 有关内容。思考下面的问题： 1、性激素有什么作用？ 2、为什么古代的太监说话总是阴阳怪 气的？
2、性激素
性激素
雄性激素（由睾丸分泌） 雌性激素（由卵巢分泌）
功能：促进相应男女生殖器官的生长 和发育、激发并维持第二性征。
看视频，看谁记得清，讨论下列问题：
激素
生长激素
性激素
甲状腺激素
胰岛素
下列四组腺体中，哪一组的分泌物都 是直接进入腺体内的毛细血管的[ A ]
A. 甲状腺、胰岛、卵巢 B. 唾液腺、肠腺、垂体 C. 皮脂腺、甲状腺、肠腺 D. 胰腺、皮脂腺、垂体
因激素分泌异常而引起的疾病是（ B ） A、侏儒症和坏血病 B、糖尿病和巨人症 C、糖尿病和佝偻病 D、大脖子病和脚气病
1、甲状腺激素有什么作用？ 2、甲状腺激素分泌异常会给人造成怎
样的影响？ 3、怎样预防地方性甲状腺肿？
3、甲状腺激素的调节作用
功能：促进生长发育；促进新陈代谢，促进体内物 质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性。
甲状腺 激素分 泌异常
幼年分泌不足—— 呆小症
分泌过多— 甲状腺功能亢进（甲亢） 成年
分泌不足— 甲状腺功能低下（甲减）
呆小症
甲亢
甲减
地方性甲状腺肿
阅读课本P94中的胰岛素的有关 内容。思考下面的问题： 1、有人说，胰岛素是胰腺分泌的，所 以胰腺是内分泌腺。这种说法对吗？ 2、糖尿病患者要注射胰岛素而不是吃 胰岛素片呢？
4、胰岛素的调节作用
1、胰腺和胰岛 胰腺的外分泌部是外分泌腺（分泌胰液） 胰腺的内分泌部胰岛是内分泌腺（分泌胰岛素）
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
阅读课本P92－93中的性激素的 有关内容。思考下面的问题： 1、性激素有什么作用？ 2、为什么古代的太监说话总是阴阳怪 气的？
2、性激素
性激素
雄性激素（由睾丸分泌） 雌性激素（由卵巢分泌）
功能：促进相应男女生殖器官的生长 和发育、激发并维持第二性征。
看视频，看谁记得清，讨论下列问题：
激素
生长激素
性激素
甲状腺激素
胰岛素
下列四组腺体中，哪一组的分泌物都 是直接进入腺体内的毛细血管的[ A ]
A. 甲状腺、胰岛、卵巢 B. 唾液腺、肠腺、垂体 C. 皮脂腺、甲状腺、肠腺 D. 胰腺、皮脂腺、垂体
因激素分泌异常而引起的疾病是（ B ） A、侏儒症和坏血病 B、糖尿病和巨人症 C、糖尿病和佝偻病 D、大脖子病和脚气病
1、甲状腺激素有什么作用？ 2、甲状腺激素分泌异常会给人造成怎
样的影响？ 3、怎样预防地方性甲状腺肿？
3、甲状腺激素的调节作用
功能：促进生长发育；促进新陈代谢，促进体内物 质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性。
甲状腺 激素分 泌异常
幼年分泌不足—— 呆小症
分泌过多— 甲状腺功能亢进（甲亢） 成年
分泌不足— 甲状腺功能低下（甲减）
北师大版七年级生物下册： 激素调节
3、生长激素分泌异常：
分泌不足
分 幼年时期
泌
分泌过多
异
常 成年时期 分泌过多
侏儒症 巨人症 肢端肥大症
幼年时期生长激素分泌得越多越 好。（×）
三、性激素：
男性的睾丸 分泌雄性激素
性 腺
女性的卵巢 分泌雌性激素
促进男、女 性 生殖器官生 激 长和发育， 素 激发并维持
第二性征。
第二 男性
胰腺中的胰岛 分泌胰岛素
女性的卵巢 分泌雌性激素 男性的睾丸 分泌雄性激素
判断对错
1．人体主要是通过神经系统和内分泌系统的调节， 使之成为一个统一的整体。（√ ）
2．激素通过导管进入血液，随血液循环运送到身 体各处。（×）
3．激素在血液里的含量很少，但对人体的作用很 大。（√ ）
二、生长激素：
垂体
垂体能分泌多种激素，如生长激素， 促甲状腺激素，促性腺激素等。
1、生长激素的作用： 能促进＿生＿长＿发＿育＿，＿蛋＿白＿质＿合＿成＿及＿骨＿骼＿生＿长＿， 与人的体重和身高有着密切关系。
2、生长激素的含量： 正常人体内生长激素的含量在不同年龄段会发生 变化。
处在生长较快年龄段的人，血液中生长激素含量 较高。( √ )
4．食用加碘盐及海带有利于合成甲状腺激素。（√）
假如表中A、B两患者都为成年人，请你根据表中描 述的症状，诊断一下他们各患什么病？并分析产生 该病的原因：
患者 A B
身高 70cm 70cm
智力 正常 低下
生殖器官 发育正常 发育不正常
（1）A患＿侏＿儒＿症＿，是由于幼年期生长激素分泌不 足。B患＿呆＿小＿症＿，是由于幼年期＿甲＿状＿腺＿激＿素＿分 泌不足引起的。A和B两患者的相同点是身＿材＿矮＿小＿。
相关主题
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腮腺管 腮腺 下颌下腺管
下颌下腺
大汗管
汗腺
对比观察：外分泌腺和内分泌腺有什么不同？
导管 腺细胞
外分泌腺
腺细胞 毛细血管 内分泌腺
外分泌腺和内分泌腺的区别
腺体类别 外分泌腺 内分泌腺
导管 有导管 无导管
分泌物输出方式 通过导管排出 直接进入腺体内的毛细血管
人体主要的内分泌腺
垂体 甲状腺 胸腺
他们为什么这么矮？
他为什么这么高？
12、3 激素调节
（第1课时）
学习目标
1.说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。 2.了解人体主要内分泌腺的名称和位置。 3.说明激素的概念。 4.说出生长激素的产生部位和主要生理功能。
思考
1、举例说明过去学习过哪些腺体？
2、唾液腺、汗腺等腺体通过什么途径把分 泌物分泌出去？
资料分析 垂体分泌的生长激素异常导致的
简 如果成年人分泌生长激素过多，会不会得巨人症？ 答 为什么？ 题
成年后软骨组织骨化成骨，长骨不再长长，成年人 也就不能再长高了。
肾上腺 胰岛 卵巢
睾丸
自主学习
阅读教材92页第2自然段到第4自然段内容， 思考下列问题：
1、生长激素的分泌器官是什么？ 2、生长激素分泌异常时出现什么病症？ 3、生长激素有什么作用？
垂体
位置：亦称为脑垂体，位于脑底部的中央位置，在蝶骨中的蝶 鞍内。 大小：整个垂体大小约1.3x0.9x0.6厘米，重量约0.6克 。
垂体
垂体
垂体是人体最重要的内分泌腺，分泌的激素主要有 7种：分别为生长激素、催乳素、促甲状腺激素、促性腺激素、 促肾上腺皮质激素和黑色细胞刺激素。所以又被称人体“内分 泌腺之首”。
垂体
如果幼年时生长激素分泌过少：侏儒症 症状：生长迟缓，身体矮小，智力正常。
如果幼年时生长激素分泌过多：巨人症
症状：患者过分生长， 身材过高。当生长至 高峰后，身体状况逐 渐开始衰退。
肢端肥大症
成年时期生长激素分泌过多
16岁
33岁
52岁
归纳总结：生长激素
产生部位 垂体
幼年分泌过少 侏儒症
分泌异常导致疾病主要功能 调节人体的生长发育
人体在睡眠中分泌生长激素较多，青少年正处 在长身体时期，每天应保证充足睡眠！
选择题
1、下列腺体不属于内分泌腺的一组是（ B ）
A.垂体和甲状腺 B.胃腺和唾液腺
C.性腺和肾上腺 D.胰岛和甲状腺
2、垂体在内分泌生理中占有枢纽地位，其主要原因是垂体
（C）
A.由腺细胞构成 B.能分泌生长素
C.能分泌多种促激素 D.与大脑有联系
3.下列选项中，不符合激素概念特点的是（ C ）
A．由内分泌腺分泌 B．在血液中含量极少，但作用重大 C．通过导管从腺体排出 D．对身体有特殊的作用