桂花雨课件(动态效果)
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统编版五年级语文上册3《桂花雨》(课件)(共24张ppt)
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶 叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了： “可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着： “只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩 给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了： “可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着： “只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩 给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
摇桂花花盛对开的我时来候说，不是说件香飘大十事里，，至我少总前后是十缠几家着邻母居，亲没问有：不 “浸新妈在鲜，桂。花 如怎香 果么里 让还的 它。开不桂过摇花了成，桂熟落花时在，泥呢就土？应里”当 ，“ 尤摇 其” 是。 被摇 风下 雨来 吹的 落桂 ，花 比， 摇完 下整 来、
的香味就差多了。 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇
母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴 云，就知道要来台风了，赶忙叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着 桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纭落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着： “啊！真像下雨，好香的雨呀！”
⑥桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在 茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不
浸在桂花香里的。哪桂花里成读熟时出，母就应亲当的“担摇”心。？摇下来的桂花，完整、
新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来 的香味就差多了。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了： “可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着： “只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩 给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了： “可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着： “只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩 给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
摇桂花花盛对开的我时来候说，不是说件香飘大十事里，，至我少总前后是十缠几家着邻母居，亲没问有：不 “浸新妈在鲜，桂。花 如怎香 果么里 让还的 它。开不桂过摇花了成，桂熟落花时在，泥呢就土？应里”当 ，“ 尤摇 其” 是。 被摇 风下 雨来 吹的 落桂 ，花 比， 摇完 下整 来、
的香味就差多了。 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇
母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴 云，就知道要来台风了，赶忙叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着 桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纭落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着： “啊！真像下雨，好香的雨呀！”
⑥桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在 茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不
浸在桂花香里的。哪桂花里成读熟时出，母就应亲当的“担摇”心。？摇下来的桂花，完整、
新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来 的香味就差多了。
《桂花雨》PPT优秀课件【优秀课件PPT】
这一朵朵小巧迷人的桂花，这一场场沁人心脾的桂花雨，让我们收 获的不仅仅是芬芳，是香甜，是快乐，是温馨，更是一种长长的相思， 一段暖暖的牵挂，一种人生的幸福。作者借写桂花这一物抒发思乡之情。
课堂小结：
桂花雨
感受桂花香
“浸”
尽享摇花乐
“摇”
体会桂花情
“赏”“带”
他乡香飘十里 比不上家乡院子里的桂花
于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。
杭州有一处小山，全是桂花，花开时那才是香 飘十里。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
阅读链接
每回我写到我的父亲、家人与师友，我都禁不住热泪盈 眶。……我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘 掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然 而，这怎么可能呢？
——选自琦君的《<烟愁>后记》 面对着姹紫嫣红的春日，或月亮似水的秋夜，我想念的 是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相 信，心灵如此敏感的，该不止我一人吧！
五年级上册 第一单元 第6课时 精读引领课
《桂花雨》
揭示目标
1.抓住“浸”、“摇”等关键字词，想象画面，体会作者借助 具体事物和童年回忆表达感情的方法。 2.联系上下文和阅读链接，理解句子含义，体会作者留恋童年、 思念家乡的思想感情。
感受“桂花香”
“桂花，真叫我魂牵梦萦。”这普普通通的 桂花，为什么这般让作者魂牵梦萦呢？细读课文， 把自己的感受用简单的批注写一写。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使
劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头
满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好
香的雨呀！”
摇桂花而对于作者而言，是一件大事，是一个好玩的游戏， 是故乡童年生活的一种甜美记忆。作者从叙写往事中，表达了作 者（对童年快乐生活的回味以及对故乡的怀念）的情感。
课堂小结：
桂花雨
感受桂花香
“浸”
尽享摇花乐
“摇”
体会桂花情
“赏”“带”
他乡香飘十里 比不上家乡院子里的桂花
于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。
杭州有一处小山，全是桂花，花开时那才是香 飘十里。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
阅读链接
每回我写到我的父亲、家人与师友，我都禁不住热泪盈 眶。……我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘 掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然 而，这怎么可能呢？
——选自琦君的《<烟愁>后记》 面对着姹紫嫣红的春日，或月亮似水的秋夜，我想念的 是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相 信，心灵如此敏感的，该不止我一人吧！
五年级上册 第一单元 第6课时 精读引领课
《桂花雨》
揭示目标
1.抓住“浸”、“摇”等关键字词，想象画面，体会作者借助 具体事物和童年回忆表达感情的方法。 2.联系上下文和阅读链接，理解句子含义，体会作者留恋童年、 思念家乡的思想感情。
感受“桂花香”
“桂花，真叫我魂牵梦萦。”这普普通通的 桂花，为什么这般让作者魂牵梦萦呢？细读课文， 把自己的感受用简单的批注写一写。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使
劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头
满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好
香的雨呀！”
摇桂花而对于作者而言，是一件大事，是一个好玩的游戏， 是故乡童年生活的一种甜美记忆。作者从叙写往事中，表达了作 者（对童年快乐生活的回味以及对故乡的怀念）的情感。
五年级上册语文课件-第3课 桂花雨｜部编版 (共13张PPT)
（三）享受摇花“乐”， 欣赏花雨 “美”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地 摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我 喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
（四）体悟思乡“情”
可是母亲说：“这里的桂花再香， 也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代 的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂 花雨。
桂花雨
（一）走进自然，走近桂花
（二）整体感知，享受桂花“香”
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细 地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂 花的香气，太迷人了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后 十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
课外作业
月是故乡明,
1 读一读: 有感情地朗读课文,体会
花是故土香! 2
文中浓浓的乡情.
3 2 写一写: 回忆自己的童年趣事,仿照
4
课文写一篇小作.
沐雨披香摇花乐, 桂雨无声情意浓。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影 生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学 意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要 使他接触他将来必须知道的重大关系，以便 够正确地判断人类社会中的，学校教育注重 全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不 人的地方，无论品格 慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造
工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不 生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏， 也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥，不
《桂花雨》PPT精品教学课件
课
堂
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们逼真
小
地感受到作者对故乡、对童年生活 的无比怀念。
结
试着把词语和意思连起来！
【糕饼】
缠绕、蛮缠。
【尤其】
泛指饼状的糕制食品。
【缠着】
形容香气浓郁，传得很远，很香。
【香飘十里】
格外、特别。学来自读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
习
再读课文，想一想课文写
了什么？
检
课文主要写了“我”小时
候爱桂花、摇桂花、收桂花和
测
读中学时赏桂花、带桂花等事。
我会写
桂花雨
课 堂 引 入
现在正值金秋十月，桂子飘香。 今天，让我们一起走进琦君的 故乡，一起去感受一场奇妙的──
《桂花雨》。
桂花简介
桂花是中国传统十大名花之一，集绿 化、美化、香化于一体的观赏与实用
兼备的良好园林树种，桂花清可绝尘， 桂花是中国木犀属众多树木的习称，代表物种木 浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时 犀，又名岩桂，系木犀科常绿灌木或小乔木，质 节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒 坚皮薄，叶长椭圆形面端尖，对生，经冬不凋。 赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在 花生叶腑间，花冠合瓣四裂，形小，其园艺品种 中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的 繁多，最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、月桂。 数量也颇为可观。自古就深受中国人
示
我会写
luó
箩筐
háng
杭州
笸箩 兜箩 杭剧 京杭运河
多音字
盛
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少
前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
chéng (盛饭)
部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》优秀PPT课件
又现故乡桂花情
乡魂 情牵 浓梦 郁萦
课文主题
本文中作者主要回忆了故乡童年时代 的“摇花乐”和桂花雨，字里行间弥漫着 作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的 回忆。
拓展阅读
感受名家的思乡情
我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天 涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济 南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北 京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世 界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风 光旖旎的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中， 在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看
在这里的意思是“独爱”
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
对
姿
比
态
优
雅
喜爱桂花的原因
不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛 里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
桂花有什么特点？作者运用了什么手法来写 桂花的特点？
样子笨笨的 平淡无奇 香气很迷人 喜爱赞美
先抑 后扬
你从哪些地方可以体 会到“摇花乐”？
作者是如何描写桂花纷纷落下的情景的？
桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我 喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
“纷纷”“满头满身”“雨” 说明桂花多且密，伴随着树 的摇晃，一阵香气扑鼻的桂 花雨下下来了。
“香”是桂花 雨独有的，有别 于自然界中的雨。
同学们，在你的脑海中“摇桂花”是一幅怎样的画面？ 在这画面里，你感受到了怎么样的情感？
（故乡的月亮永远在作者的心中，他永远也 忘不掉。）
课堂练习
一.读拼音，写词语。
dǒnɡ de
（懂 得 ）
wài pó
（外 婆 ）
《桂花雨》ppt课件
箩筐
杭州
luó
箩
箩：luó，箩 筐。造句：他背 着一个大箩筐去 山上捡柴。
háng
杭
杭：háng，杭州。 造句：杭州是一个美 丽的城市，有许多著 名的景点。
多音字
dān 1.用肩膀挑。 2.承当，负责。
xiǎn 少。 1.新的，不陈的，
担
1.挑东西的用具。 dàn 2.一挑儿东西。
鲜 xiān
不干枯的。 2.滋味美好。
板书设计
爱桂花 迷人桂花盛开 香飘四方 充满
花
摇落桂花 纷纷如雨 欢乐
一年四季 香甜生活
雨
杭州赏桂花
思桂花 捡桂花带给母亲 思乡
又思故乡桂花 情切
阵阵桂花雨 片片思乡情
按要求完成句子练习。 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
3.中国市制重量
3.有光彩的。
单位。
4.新鲜的食物。
4.量词。
5.姓。
我会写
梳理文章脉络，归纳课文的主要内容。
➢ （1～2）：“我”独爱桂花迷人的香气。 ➢ （3～6）：“我”盼望摇桂花以及享受摇桂花给“我”
带来的快乐。 ➢ （7～8）：在杭州的母亲和“我”思念家乡的桂花。
细读品味:
画出描述桂花香气的语句，想一想每句话的 意思，并与同小组的同学交流感受。
当桂花盛开的时候，它不仅仅意味着秋天的到来和中秋节的 临近，对于母亲来说，它还意味着一种担忧。“可别来台风 啊！”这句话透露出母亲内心的忧虑。为什么桂花与台风有 关？因为桂花盛开正好是八月，也就是台风季节。如果台风 来临，那些盛开的桂花可能会受到损害。
读一读，比一比。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左 右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花雨课件(动态效果)
——《烟愁》
每日我写到我的父母与师 友，我都禁不住热泪盈眶，我 忘不了他们对我的关爱，我也 珍惜自己对他们的这一份情。 像树木花草似的，谁能没有根 呢？我常常想，我若能忘掉亲 人师友，忘掉童年，忘掉故乡， 我若能不再哭，我宁愿搁下笔， 此生永不再写，然而，这怎么 可能呢？
——《烟愁》随记
作品推荐：琦君的 散文集《桂花雨》， 鲁迅的《朝花夕 拾》,林海音的《城 南旧事》。
——《水是故乡甜》
我们从大陆移植来此，匆 匆三十年，生活上尽管已适应， 而心灵上又何尝能一日忘怀于 故乡的一事一物。水果蔬菜是 家乡的好，鸡鱼鸭肉是家乡的 鲜。当然，风景是家乡的美， 月是故乡明。故乡，我们哪一 天回去？家乡味，我们哪一天 能再尝呢？
——《家乡味》
面对姹紫嫣红的春日，或 月凉似水的秋夜，我想念的是 故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭 院中淡雅的木樨花香，我相信， 心灵如此敏感的，该不止我一 人吧！
jiǎn
jì
拣（拣起） 既（既然）
dòng
jí
都
栋（栋梁） 即（即使）
dōu（都是） dū （首都）
拙 zhuō（√） 撮 cuō （√）
zhuó（ ）
chuō （ ）
仔细 左右 新鲜 即时 尤其 姿态 沉浸 糕饼
观察桂花，用课文 中的语句赞美桂花。
童年是美好的、幸 福的、难忘的，回忆童 年美好的事情更是一种 享受，充满了乐趣。让 我们一起走进作家琦君 的童年，欣赏美丽的桂 花雨。
花年，细
入 梦 甜 。
乐 ， 花 雨 缤
。 儿 童 解 得
竞 收 桂 子 庆
细 香 风 淡 淡
纷摇丰烟
1、作者为什么喜欢桂花，摇桂 花有什么作用？ 2、作者摇桂花时的心情如何？
每日我写到我的父母与师 友，我都禁不住热泪盈眶，我 忘不了他们对我的关爱，我也 珍惜自己对他们的这一份情。 像树木花草似的，谁能没有根 呢？我常常想，我若能忘掉亲 人师友，忘掉童年，忘掉故乡， 我若能不再哭，我宁愿搁下笔， 此生永不再写，然而，这怎么 可能呢？
——《烟愁》随记
作品推荐：琦君的 散文集《桂花雨》， 鲁迅的《朝花夕 拾》,林海音的《城 南旧事》。
——《水是故乡甜》
我们从大陆移植来此，匆 匆三十年，生活上尽管已适应， 而心灵上又何尝能一日忘怀于 故乡的一事一物。水果蔬菜是 家乡的好，鸡鱼鸭肉是家乡的 鲜。当然，风景是家乡的美， 月是故乡明。故乡，我们哪一 天回去？家乡味，我们哪一天 能再尝呢？
——《家乡味》
面对姹紫嫣红的春日，或 月凉似水的秋夜，我想念的是 故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭 院中淡雅的木樨花香，我相信， 心灵如此敏感的，该不止我一 人吧！
jiǎn
jì
拣（拣起） 既（既然）
dòng
jí
都
栋（栋梁） 即（即使）
dōu（都是） dū （首都）
拙 zhuō（√） 撮 cuō （√）
zhuó（ ）
chuō （ ）
仔细 左右 新鲜 即时 尤其 姿态 沉浸 糕饼
观察桂花，用课文 中的语句赞美桂花。
童年是美好的、幸 福的、难忘的，回忆童 年美好的事情更是一种 享受，充满了乐趣。让 我们一起走进作家琦君 的童年，欣赏美丽的桂 花雨。
花年，细
入 梦 甜 。
乐 ， 花 雨 缤
。 儿 童 解 得
竞 收 桂 子 庆
细 香 风 淡 淡
纷摇丰烟
1、作者为什么喜欢桂花，摇桂 花有什么作用？ 2、作者摇桂花时的心情如何？
部编版小学五年级语文上册第3课《桂花雨》优质课件(共124张PPT)
伴随着芳香浓郁的桂花雨，我们与作者一起 重温了人生中美好的童年时光。那美好的回忆， 不仅唤起了我们的梦想与纯真，还让我们感受到： 无论岁月如何流逝，无论我们身处何地，故乡永 远是我们割舍不掉的情怀。
拓展积累
描写花香的词语： 香飘十里 芳香四溢 暗香盈袖 香气袭人 芬香扑鼻 沁人心脾 描写树木姿态的词语： 笨笨的 高大挺拔 亭亭玉立 古木参天 强干弱枝 枝繁叶茂
朗读指导：把这两处的“浸”字读好了，就能 够把我们也带入一个美妙的境界。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上 几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶 里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整 个村子都浸在桂花的香气里。
此处的“浸” 则说明桂花的香气永远留在了人们的心中。它 不仅可以闻，还可以吃；不仅开花时香，晒干了泡茶、做糕饼 也同样香气浓郁，一年四季都香着全村的人。
桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观 赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。 尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻， 令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可 观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。
以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可 口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。
语文要素
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香 飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要 捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再 香，也比不上家乡院子里的桂花。”
难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的桂花树吗？母亲 为什么这样说呢？
母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的桂花树是母 亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲 不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们 不难看出家乡在母亲心中的分量。
统编版五年级语文上册3《桂花雨》课件(共18张PPT)
童年是美好的、幸福的、难 忘的，回忆童年美好的事情更 是一种享受，充满了乐趣。让 我们一起走进作家琦君的童年， 欣赏美丽的桂花雨。
桂 花 雨
识香气
1.请你默读一遍课文， 2.母亲说：“这里的桂花再香， 也比不上故乡院子里的桂花。”
故乡的桂花到底有多香？请大 家再读课文把描写故乡桂花香的 句子用﹏﹏画出来。
悟乡情
这里的桂花再香，也比不上故乡院子 里的桂花。 这里的环境再好，也比不上（ ）。
琦君： 1918年生于浙江温州， 11岁来到杭州， 32岁移居台湾， 60岁移居美国， 84岁回故乡探亲， 86岁定居台湾。
桂每回花我摇写到落我的以父母后家，人或挑师友去，小我都枝禁不小住 叶热己，泪对盈他晒眶们，的上我一几忘份不情天了，他像太们花阳对草我树，的木关似收爱的，，在我谁铁也能珍没盒惜有自根
桂花糕
桂花茶 桂花沙冰
桂花酒冻 桂花糕
摇桂花
现在我们一起去摇一摇桂花吧。请 同学们自由地去读一读第五自然段 吧，找出自己在摇桂花时，特别快 乐的句子。
桂花纷纭落下来，像（
）。
桂花像雪花一样从树上飘飘悠悠落了下来。 桂花像春天的细雨密密地、绵绵不断地落下来。 桂花就好像是一个个金光闪闪的萤火虫，向我 纷纭飞来。 桂花像夏天的雷雨一串串地直落下来，顷刻间 像给大地铺上了一层花地毯。 桂花就如一只只飞舞的蝴蝶，小花落满地，地 上就如铺了金子一般。
品香韵
请同学们把这4句话，反复读两遍，体会一 下，哪个句子最能让你感受到故乡的桂花比杭 州的桂花香？
1、可是桂花的香气，太迷人了。 2、我喊着：“啊﹗真像下雨，好香的雨啊﹗ 3、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前 后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 4、全年，整个村子都沉浸在桂花的香气里。
桂 花 雨
识香气
1.请你默读一遍课文， 2.母亲说：“这里的桂花再香， 也比不上故乡院子里的桂花。”
故乡的桂花到底有多香？请大 家再读课文把描写故乡桂花香的 句子用﹏﹏画出来。
悟乡情
这里的桂花再香，也比不上故乡院子 里的桂花。 这里的环境再好，也比不上（ ）。
琦君： 1918年生于浙江温州， 11岁来到杭州， 32岁移居台湾， 60岁移居美国， 84岁回故乡探亲， 86岁定居台湾。
桂每回花我摇写到落我的以父母后家，人或挑师友去，小我都枝禁不小住 叶热己，泪对盈他晒眶们，的上我一几忘份不情天了，他像太们花阳对草我树，的木关似收爱的，，在我谁铁也能珍没盒惜有自根
桂花糕
桂花茶 桂花沙冰
桂花酒冻 桂花糕
摇桂花
现在我们一起去摇一摇桂花吧。请 同学们自由地去读一读第五自然段 吧，找出自己在摇桂花时，特别快 乐的句子。
桂花纷纭落下来，像（
）。
桂花像雪花一样从树上飘飘悠悠落了下来。 桂花像春天的细雨密密地、绵绵不断地落下来。 桂花就好像是一个个金光闪闪的萤火虫，向我 纷纭飞来。 桂花像夏天的雷雨一串串地直落下来，顷刻间 像给大地铺上了一层花地毯。 桂花就如一只只飞舞的蝴蝶，小花落满地，地 上就如铺了金子一般。
品香韵
请同学们把这4句话，反复读两遍，体会一 下，哪个句子最能让你感受到故乡的桂花比杭 州的桂花香？
1、可是桂花的香气，太迷人了。 2、我喊着：“啊﹗真像下雨，好香的雨啊﹗ 3、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前 后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 4、全年，整个村子都沉浸在桂花的香气里。
3《桂花雨》课件(共56张PPT)
琦君（1917－2006）现代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人，毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，后定居在美国，出版散文集，小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》、《红纱灯》、《桂花雨》、《读书与生活》等。
作者简介
开火车认读生字
箩
杭
（luó）
（箩筐）
合作学习
分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同桌交流感受。
思考：
1、作者为什么喜欢桂花？ 2、用什么方法突出桂花？
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨 的，不像梅树那样有姿态。不开花时， 只见到满树的叶子；开花时，仔细地在 树丛里寻找，才能看到那些小花。可 是桂花的香气，太迷人了。
桂花雨
“我”喜欢桂花 “摇桂花”和“收桂花” “我”和母亲都爱家乡桂花
作者对童年无比怀念，对家乡的热爱！
课文通过回忆作者童年时与桂花相关的生活场景，表达了作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比怀念之情。
每回我写到我的父母家人或师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，像花草树木似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ —— 琦君《烟愁》后记
捡
简
俭
检
浸
劲
禁
尽
一
二
三
四
五
六
七
三、 给下列加点词选择正确的解释。（填序号）
新鲜：① （刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经 过腌制、干制等；② 鲜嫩没有枯萎的；③ （空气）经常流通，不含杂 类气体；④ 新奇，稀罕。
②
③
①
作者简介
开火车认读生字
箩
杭
（luó）
（箩筐）
合作学习
分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同桌交流感受。
思考：
1、作者为什么喜欢桂花？ 2、用什么方法突出桂花？
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨 的，不像梅树那样有姿态。不开花时， 只见到满树的叶子；开花时，仔细地在 树丛里寻找，才能看到那些小花。可 是桂花的香气，太迷人了。
桂花雨
“我”喜欢桂花 “摇桂花”和“收桂花” “我”和母亲都爱家乡桂花
作者对童年无比怀念，对家乡的热爱！
课文通过回忆作者童年时与桂花相关的生活场景，表达了作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比怀念之情。
每回我写到我的父母家人或师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，像花草树木似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ —— 琦君《烟愁》后记
捡
简
俭
检
浸
劲
禁
尽
一
二
三
四
五
六
七
三、 给下列加点词选择正确的解释。（填序号）
新鲜：① （刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经 过腌制、干制等；② 鲜嫩没有枯萎的；③ （空气）经常流通，不含杂 类气体；④ 新奇，稀罕。
②
③
①
《桂花雨》PPT优秀课件
的桂花要香，因为，家乡的桂花品质好。（ × ）
3.桂花雨
部编版人教五年级上册
-.
导入新课
静夜思
李白
床 前 明 月 光，
疑 是 地 上 霜。
举 头 望 明 月，
低 头 思 故 乡。
思乡
桂
花
雨
作者简介
琦君（1917-2006）， 名潘希真，浙江温州市 瓯海区人。有散文集、 小说集及儿童文学作品 40余本，主要著作有 《永是有情人》《水是 故乡甜》《万水千山师 友情》《细雨灯花落》 等。
杭州有一处小山，全是桂花
树，花开时那才是香飘十里。
对
同对是比桂的花写，法不，同体的现地出方母
比 阅
香亲味对不家一乡样的吗热？爱为和什怀么念？。
读
体
母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都 悟
闻着桂花的香气。关注桂花 ，收获桂花，体验着“馈赠桂花的 情
快乐。吃着桂花食品，“喝着这桂里花的茶桂…花…再桂香花已，充也盈比了不她全部的 生活。家乡院子里的这棵上桂家花乡树院，是子母里亲的生桂活花乃。至”生命的一部
板书设计
爱桂花 --------喜欢它迷人的香气
桂花雨
摇桂花
桂花盛开，香气四溢 摇落桂花，如雨飘下
一年四季，香甜生活
充满欢乐
思桂花
杭州赏桂花 给母亲带桂花
又现故乡桂花情
深埋心中
点点桂花雨 片片思乡情
课堂作业新设计
一、选字组词，在所选的字后面打√。
（√箩 萝）筐 （羔 √糕）点 （√尤 龙）其 （√缠 庙）住
初读课文
1.读课文，读准字音。圈出生字、词，并借助工具书进行理解。
2.用自己喜欢的方式读课文把握课文内容。体会作者通过“桂花雨” 表达对家乡的思念之情。
3.桂花雨
部编版人教五年级上册
-.
导入新课
静夜思
李白
床 前 明 月 光，
疑 是 地 上 霜。
举 头 望 明 月，
低 头 思 故 乡。
思乡
桂
花
雨
作者简介
琦君（1917-2006）， 名潘希真，浙江温州市 瓯海区人。有散文集、 小说集及儿童文学作品 40余本，主要著作有 《永是有情人》《水是 故乡甜》《万水千山师 友情》《细雨灯花落》 等。
杭州有一处小山，全是桂花
树，花开时那才是香飘十里。
对
同对是比桂的花写，法不，同体的现地出方母
比 阅
香亲味对不家一乡样的吗热？爱为和什怀么念？。
读
体
母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都 悟
闻着桂花的香气。关注桂花 ，收获桂花，体验着“馈赠桂花的 情
快乐。吃着桂花食品，“喝着这桂里花的茶桂…花…再桂香花已，充也盈比了不她全部的 生活。家乡院子里的这棵上桂家花乡树院，是子母里亲的生桂活花乃。至”生命的一部
板书设计
爱桂花 --------喜欢它迷人的香气
桂花雨
摇桂花
桂花盛开，香气四溢 摇落桂花，如雨飘下
一年四季，香甜生活
充满欢乐
思桂花
杭州赏桂花 给母亲带桂花
又现故乡桂花情
深埋心中
点点桂花雨 片片思乡情
课堂作业新设计
一、选字组词，在所选的字后面打√。
（√箩 萝）筐 （羔 √糕）点 （√尤 龙）其 （√缠 庙）住
初读课文
1.读课文，读准字音。圈出生字、词，并借助工具书进行理解。
2.用自己喜欢的方式读课文把握课文内容。体会作者通过“桂花雨” 表达对家乡的思念之情。
课件桂花雨(共20张PPT)
桂花成熟时，就应当“摇”， 摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 如任它开过谢落在泥土里，尤其 是被风雨吹打下来，那就湿漉漉 的，香味差多了。
这下我可乐了，帮着 在桂花树下铺竹席，帮着 抱桂花树使劲地摇。
这下我可乐了，帮着在桂 花树下铺竹席，帮着抱桂花树 使劲地摇。
桂花纷纷落下来，落得 我们满头满身，我就喊： “啊！真像下雨！好香的雨 呀！”
下课！ 再见！
授课老师：
时间：2023年9月2日
2 课后小结
课 后 小 结
细节描写：文章通过细节描写，展现了作者对桂花的热爱和关注，如“我拼命地摇，桂花纷纷落 下来，像雨点一样”。这些细节描写让读者更加深入地了解作者的感受和情感。 情感表达：文章表达了作者对桂花的深情厚爱，对桂花的喜爱和怀念，以及对童年生活的怀念。 这种情感在文章的字里行间流露出来，使读者感受到作者的真诚和感动。 通过这些总结，我们可以更好地理解文章的主题和情感，同时也可以学习文章的写作手法和细节 描写技巧，提高自己的阅读和写作能力。
桂花纷纷落下来，像
（
），落得我们满
头满身，我就喊：“啊！真
像下雨！好香的雨呀！”
桂花纷纷落下来，落得
我们满头满身，我就
（
地）喊：“啊！
真像下雨！好香的雨呀!”
细细香风淡淡烟， 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐， 花雨缤纷入梦甜 。
全年，整个村庄都沉浸 在桂花香中。
桂花开得最茂盛时，不说 香飘十里，至少前后左右十几 家邻居，没有不浸在桂花香里 的。
可是母亲常常说：“外地的桂花再香， 还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
每到这时，我就会想起童 年时代的“摇花乐”和那阵阵 的桂花雨。
作业（任选一题）：
部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》优秀课件(共144张PPT)
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否读出了作者对桂花香的赞美和喜爱之情。
再读课文，想一想课文写了什么？
课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂 花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
1.中秋节前后，正是故乡桂花. 盛开的时节。 2.桂花一开，母亲就开始担.心了。
加点的字 是多音字！
盛 shèng （盛开） 担 dān （担心）
chéng （盛满） dàn （重担）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.奶奶坐在院子里茂盛. 的大槐树下，妈妈正在给她盛. 汤。 2.我们非常担.心，小小年纪的他是否能挑起这份重担.。
有感情地朗读课文。
练习有感情地朗读课文，首先应该找到作者在字里 行间蕴含的情感。桂花香是作者喜爱桂花的情感源头， 朗读相关句段时，要让学生体会桂花香沁人心脾、香 甜生活的美好感受，语气轻柔，节奏舒缓，读出喜爱 和赞美之情。
有感情地朗读课文片段，读出作者的情感。
第2自然段要读出对桂花香气“太迷人” 的欣赏和赞美； 读到第4自然段“香飘十里”“至少”“十几家”“没有不”等词语 时，放慢速度，加重语气，读出沉醉和向往之情。第6自然 段，读“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”时，边读边想 象，桂花香无时无处不在。
糕饼（bǐng bǐn）
√
同音易混字
糕 gāo
膏
字义：用米粉或面粉等掺和其他 材料做成的食品。 组词：（蛋糕）（年糕）（一团糟糕）
字义：肥或肥肉。 组词：（牙膏）（膏体）（狗皮膏药）
运用：小明过生日的时候，妈妈给他买了一个大蛋糕，他非 常高兴。过完生日，妈妈提醒小明用牙膏好好刷牙。
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找出描写桂花香的句子。 ◆ 桂花不与繁华斗艳，可是它的香气味 儿真是迷人。 ◆桂花开得最茂盛时，不说香飘十里， 至少前后左右十几家邻居，没有不浸在 桂花香里的。 ◆桂花纷纷落下来，落得我们满头满身， 我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨 呀！” ◆全年，整个村庄都浸在桂花香中。
先讲了：我最喜欢桂花
再讲了：摇花之乐 收花之趣
——《家乡味》
面对姹紫嫣红的春日，或 月凉似水的秋夜，我想念的是 故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭 院中淡雅的木樨花香，我相信， 心灵如此敏感的，该不止我一 人吧！ ——《烟愁》
每日我写到我的父母与师 友，我都禁不住热泪盈眶，我 忘不了他们对我的关爱，我也 珍惜自己对他们的这一份情。 像树木花草似的，谁能没有根 呢？我常常想，我若能忘掉亲 人师友，忘掉童年，忘掉故乡， 我若能不再哭，我宁愿搁下笔， 此生永不再写，然而，这怎么 可能呢？ ——《烟愁》随记
作品推荐：琦君的 散文集《桂花雨》， 鲁迅的《朝花夕 拾》,林海音的《城 南旧事》。
最后讲了：思乡之情
为什么“外地的桂花再香，还是 比不得家乡旧宅院里的金桂“？ 联系生活实际谈谈你的看法。
琦君（1916—2006） 现当代女作家。原名潘希 真。浙江永嘉人。她擅长 散文和小说，代表有： 《烟愁》、《细沙灯》、 《三更有梦书当枕》、 《桂花雨》、《细雨灯花 落》等。
1916年，出生于温州永嘉 1928年，举家迁居杭州
花 雨 缤 纷 入 梦 甜 。
儿 童 解 得 摇 花 乐 ，
竞 收 桂 子 庆 丰 年 。
细 细 香 风 淡 淡 烟 ，
1、作者为什么喜欢桂花，摇桂
花有什么作用？ 2、作者摇桂花时的心情如何？
叶 密 千 层 秀 ， 花 开 万 点 金 。
自何 是须 花浅 中碧 第深 一红 流色 。“啊！真像下雨！好香 的雨呀！”
1941年，上海汇中任教
1943年，返回故乡永嘉 1945年，杭州之江大学任教 1949年，随国民党赴台湾 1977年，随夫留居美国
2004年，定居于台北
2006年，病逝于台北
来到台湾，此心如无根的 浮萍，没有了着落，对家乡的 苦念，也就与日俱增了，昨夜 梦魂又飞归故里，躺在双素的 慕园中，风吹着绿茵覆盖的芬 芳泥土，望着悠悠出岫的白云， 多年抑郁的情怀得以暂感舒松， 可是短梦醒来，泪水又湿透枕 边，美丽的家园啊！它依旧是 海天一角，水绿山遴。
——《乡愁》
说实在的，即使是真正的 天然矿泉水，饮啜起来，在感 觉上，在心灵上，比起大陆故 乡的“山泉”来，能一样的清 涧甘美吗？
——《水是故乡甜》
我们从大陆移植来此，匆 匆三十年，生活上尽管已适应， 而心灵上又何尝能一日忘怀于 故乡的一事一物。水果蔬菜是 家乡的好，鸡鱼鸭肉是家乡的 鲜。当然，风景是家乡的美， 月是故乡明。故乡，我们哪一 天回去？家乡味，我们哪一天 能再尝呢？
桂花雨
Insect ppt
jiǎn jì 拣（拣起 ） 既（既然）
dòng jí 都 栋（栋梁 ） 即（即使）
dōu（都是） dū （首都）
拙
zhuō（√ ） 撮 zhuó（ ）
cuō （√ ） chuō （ ）
仔细
左右
新鲜
即时
尤其
姿态
沉浸
糕饼
观察桂花，用课文 中的语句赞美桂花。
童年是美好的、幸 福的、难忘的，回忆童 年美好的事情更是一种 享受，充满了乐趣。让 我们一起走进作家琦君 的童年，欣赏美丽的桂 花雨。