托尔斯泰讲座

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最新列夫·托尔斯泰宣讲专业知识讲座

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“幸福”与“不幸” 仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。
“能够看清真相的人”常常是痛苦 的,这是智者的痛苦,如果他既 是智者又是仁者,那么痛苦将是 双倍的。托尔斯泰正是这样的人, 他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦 难,也看清了造成人间种种罪恶 的原因,并努力去改变它,但总 是事与愿违,这才是他自己最大 的痛苦与不幸。但他把宝贵的精 神财富留给后人,他又是伟大而 幸福的。
• 他是一个贵族中的一个精神叛逆者,又是一 个觉醒了的精神贵族。列宁曾经评价他“是 俄国革命的镜子”
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• 对资产仿阶。级文虚档伪如腐有不化当的之认处识,和请联批系判本,人对或网自站身删信除仰。的追寻和 探索,使得他痛苦,矛盾,孤独,曾经两次离家出走,一 次走到一半就回来了,因为他的妻子要生他们最后一个女 儿,最后一次离家出走,却让他永远的离开了这个世界。 生命的最后一个黎明他看到的不是家乡的风景,而是孤零 零躺在异乡一个小火车站站长家的小床上,看着窗外那将 亮未亮的天空。他生命的最后遗言不是说给妻子儿女的, 是说给这个世界的,他说:“我爱真理。”他的一生,就 是在焦虑与不安、对真理紧张不断地求索和勤奋创作中度 过的。
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告别托尔斯泰
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• 他长相平平,却有一双锐利异 仿。文档如有不当之处,请联系本人或网站删除。 常,能够洞察世事的眼睛;他
出生贵族,却遭到国人驱逐,
众叛亲离;而他却让俄国《复

托尔斯泰专题讲义

托尔斯泰专题讲义

托尔斯泰专题讲义第五章托尔斯泰创作艺术第一节杰出的心理描写艺术一、心灵辩证法“心灵辩证法”是俄国著名文学批评家车尔尼雪夫斯基提出来的,他说:“托尔斯泰伯爵的注意越来越集中到人物感情和思想如何从另一感情和思想演变过来的。

托尔斯泰伯爵最重视研究心理过程,这种过程形态规律和心灵辩证法。

”诚然,托尔斯泰善于从人物性格演变的历史长河中研究“心灵辩证法”,纵观《安娜·卡列尼娜》,我们就会发现安娜的悲剧有一条清晰的心灵轨迹。

仅以小说前几回为例,我们来看看安娜心理发展。

安娜在未认识伏伦斯基之前,她的心灵是平静的,也是压抑的,像一湖没有被春风吹皱的湖面。

当伏伦斯基在火车上第一眼瞧见安娜时,他立即发现安娜身上有一股压抑的生气。

伏伦斯基追求安娜,安娜内心是复杂的,她既不能够掩饰对伏伦斯基的好感,又不能像上流社会那些荡妇一见鱼饵就上钩,她努力保持贞洁,保护内心宁静,但又感到幸福和害怕,于是,她匆匆结束莫斯科之行,以逃避这份感情。

可是伏伦斯基追踪到彼得堡,发起强大攻势,安娜内心防线崩溃,原来心中压抑的那一股生气迸发出来,化为内心的强大力量,支持她自然地向丈夫撒谎。

爱情不可遏止的生长,两人终于发生关系,安娜原先压抑生气的那股心理力量占了上风,她觉得罪孽深重,除了低首下心,请求宽恕外,没有别的办法,她感到一切都完了,在她的心中开始有两个丈夫,“以前她是不幸的,但是骄傲而平静;如今呢,内心的平静和自尊心都保持不住了”。

安娜因为有了婚外情,内心处于分裂状态,她的贞洁观念使她感到自己失去了自尊。

托尔斯泰准确地把握主人公的心理,明晰地展示这种心理过程,让读者感到一种真实和必然。

二、人物的心理素质决定人物自身行动的方向和路线小说故事情节不是生拼硬凑的,而是人物性格使之然。

而人物性格变化的根本原因是心理因素发生了变化。

这样,只要人物性格形成,那么人物就会依据环境而采取行动。

托尔斯泰曾说:“我那些男女主人公常常冒出违反我本意的把戏,他做了现实要做的事,而不是按照我的希望。

列夫 托尔斯泰 课件

列夫 托尔斯泰 课件

作为智者的托尔斯泰“具有这种犀利 眼光,能够看清真相的人”,成了知识财 富的主宰,但因真相的丑陋而常常痛苦; 作为仁者,看透了暴政、丑恶、虚伪和苦 难,看清了造成人间种种罪恶的原因,并 尽其毕生努力去改变它,但总是事与愿违, 所以他的痛苦是双倍的,他没有自己的幸 福。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,放弃 财产,因而和家人产生矛盾,最后毅然离 家出走,客死途中,就是最好的 注脚。
白描:用最简练的笔墨,不加任何渲染烘托,描画出鲜明生动的形象。
温庭筠《商山早行》中的“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,连用六个不 加修饰的名词,以鲜明的意象展现出早行的辛苦。
区分:白描手法文字简练朴素,不过多渲染;铺陈手法详细地、反 复地描写事物,情感表达丰富细腻 。作者前半部分极力表 现其外表平庸,是为了与后文表现托尔斯泰灵魂的伟大形 成强烈的对比,给读者以情感的冲击,给人留下深刻印象。
第三段描写托尔斯泰 的面孔消沉忧郁、愚钝压 抑,没有灵气光彩,没有 非凡器宇,郁郁寡欢,丑 陋可憎,与图一中的人物 画像相似:忧郁是托尔斯 泰的第三副画像,也是大 多俄罗斯作家的共性。
(屠格涅夫)
【示例】
(索尔仁尼琴)
第四段描写托尔斯泰的长相平平, 气质普通,是俄国普通大众的一员。作 者从穿戴、职业两方面,从不同的场景: 做学生的时候、当军官的时候,在乡间 生活、坐在马车上、与农民交谈多个角 度展示托尔斯泰普通的一面,意在表明 托尔斯泰属于俄罗斯普通大众,“他与 全体俄国人民同呼吸共命运”。
③ 这对珠宝有魔力,有磁性, 可以把人世间的物质吸进去,然后 向我们这个时代放射出精确无误的 频波。
这句话写出了作为思想家、 艺术家托尔斯泰的文学创作,既来 自于对社会生活、人间世态的观察、 研究,同时又用他的艺术巨笔把它 们准确地表现出来,含蓄而形象地 写出了托尔斯泰全方位的观察力和 锐利深刻的洞察力及准确凝练的表 达力。

《列夫托尔斯泰学术演讲教案》

《列夫托尔斯泰学术演讲教案》

《列夫托尔斯泰学术演讲教案》学术演讲教案《列夫托尔斯泰》一、教学目标1.了解列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰的生平及其对俄罗斯文学和社会的重要贡献。

2.掌握学术演讲的基本技巧和表达方法。

3.提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1.托尔斯泰的生平和作品简介2.学术演讲的基本要素与技巧3.学术演讲的范例分析与模仿三、教学过程Step 1: 导入 (15分钟)1.引起学生对托尔斯泰的兴趣:教师可以播放一段有关托尔斯泰的短视频或展示一些托尔斯泰的名言名句,引发学生对托尔斯泰的好奇心。

2.学生回答问题:教师可以提问一些问题,如“你们听说过托尔斯泰吗?他是哪个时代的作家?他的作品有哪些?”等,引导学生了解托尔斯泰的基本情况。

Step 2: 学术演讲基础知识 (20分钟)1.介绍学术演讲的定义和目的。

2.分析学术演讲的基本要素,如选题、限定范围、阐述观点、结构化思维、语言运用等。

3.提醒学生演讲时注意的基本技巧,如声音的调节、肢体语言的运用、与观众的互动等。

Step 3: 托尔斯泰的生平和作品简介 (30分钟)1.教师作简单介绍,包括托尔斯泰的生平背景、主要作品及其影响力。

2.分组讨论,小组成员彼此交流并分享他们对托尔斯泰作品的理解。

3.小组代表进行展示,分享各自的观点和感受。

Step 4: 学术演讲模仿 (25分钟)1.教师给出一个与托尔斯泰相关的话题,如“托尔斯泰作品中的主题和意义”。

2.学生根据给定的话题,为自己的学术演讲写一个提纲,包括开场白、主要观点和结论。

3.学生进行模仿演讲,可以选择一个小组代表进行现场表演。

Step 5: 反思和总结 (10分钟)1.教师和学生一起回顾并总结今天的学习内容。

2.学生对自己的学习进行反思,如在进行学术演讲中遇到的问题和困难。

3.教师给予学生一些建议和鼓励。

四、教学资料1.托尔斯泰的相关资料和图片2.学术演讲基础知识的PPT3.学术演讲范例的视频或音频五、教学评价1.对学生的学术演讲提供实时评价,包括语言表达、逻辑思维和演讲技巧等方面。

托尔斯泰公开课教案

托尔斯泰公开课教案

托尔斯泰公开课教案一、教学目标1、让学生了解托尔斯泰的生平和创作背景。

2、引导学生分析托尔斯泰作品的艺术特色和思想内涵。

3、培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。

二、教学重难点1、重点(1)了解托尔斯泰的代表作品,如《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。

(2)分析托尔斯泰作品中人物形象的塑造和心理描写。

2、难点(1)理解托尔斯泰作品中所反映的社会问题和道德思考。

(2)探讨托尔斯泰的文学成就对世界文学的影响。

三、教学方法1、讲授法:讲解托尔斯泰的生平、创作背景和作品特点。

2、讨论法:组织学生讨论作品中的人物和主题,促进学生的思考和交流。

3、阅读分析法:引导学生阅读作品片段,分析文学技巧和思想内涵。

四、教学过程(一)导入(5 分钟)通过展示托尔斯泰的照片或相关的影视作品片段,引起学生的兴趣,然后提问学生对托尔斯泰的了解,导入本节课的主题。

(二)作者介绍(10 分钟)1、简要介绍托尔斯泰的生平,包括他的出生、家庭背景、教育经历等。

2、讲述托尔斯泰的创作历程,强调他在不同阶段的创作风格和主题的变化。

(三)作品赏析(25 分钟)1、《战争与和平》(1)介绍作品的主要内容和历史背景。

(2)分析其中的主要人物形象,如安德烈、娜塔莎等,探讨他们的性格特点和成长历程。

(3)讨论作品中所展现的战争场景和对人性的思考。

2、《安娜·卡列尼娜》(1)简述故事梗概。

(2)分析安娜这一人物形象,探讨她的爱情观和悲剧命运的原因。

(3)研究作品中对社会道德和家庭伦理的批判。

3、《复活》(1)介绍小说的情节。

(2)分析聂赫留朵夫和玛丝洛娃的人物形象,以及他们的精神复活过程。

(3)探讨作品中对俄国社会黑暗面的揭露和对人性救赎的渴望。

(四)艺术特色分析(15 分钟)1、心理描写(1)举例说明托尔斯泰在作品中如何深入细致地刻画人物的心理活动。

(2)分析这种心理描写对塑造人物形象和推动情节发展的作用。

2、结构布局(1)探讨托尔斯泰作品中宏大的叙事结构和复杂的情节线索。

托尔斯泰的精神演讲稿

托尔斯泰的精神演讲稿

托尔斯泰的精神演讲稿尊敬的各位观众,今天我很荣幸能够站在这里,与大家分享一些我对托尔斯泰精神的理解和感悟。

列夫·托尔斯泰是俄罗斯文学史上的一位伟大作家,他的作品深刻地揭示了人性的复杂和社会的不公,同时也表达了他对于爱、和平和道德的追求。

在他的作品中,我们可以感受到一种深刻的人文关怀和对人类命运的思考,这种精神对我们今天依然具有重要的启示意义。

首先,托尔斯泰的精神体现在他对于爱与宽容的追求。

在他的作品中,我们可以看到他对于人类之间的爱和关怀的呼吁。

他认为,爱是人类最基本的情感,也是解决所有社会问题的根本。

在当今社会,我们也需要更多的爱与宽容,去理解和包容不同的个体和群体,去构建一个更加和谐与美好的社会。

其次,托尔斯泰的精神还体现在他对于和平与公正的追求。

他反对战争和暴力,主张通过和平的方式解决纷争和冲突。

他认为,只有通过和平与公正,才能实现社会的真正进步和发展。

在当今世界,我们也需要更多的和平与公正,去消除战争和冲突,去建设一个更加和谐与稳定的世界。

最后,托尔斯泰的精神还体现在他对于道德与人格的追求。

他强调人应该具有高尚的品德和道德,要以真诚、善良、正直的态度对待他人和社会。

在当今社会,我们也需要更多的正能量和正面价值观,去引导人们树立正确的道德观念和人生观念,去建设一个更加文明与进步的社会。

在托尔斯泰的作品中,我们可以感受到他对于人类命运的深刻思考和对于社会问题的关切。

他的精神给予了我们很多启示和鼓舞,也为我们指明了前行的方向。

在当今社会,我们需要更多的关爱、和平与公正,需要更多的道德与人格的追求,去建设一个更加美好的世界。

在结束我的演讲之前,我希望大家能够牢记托尔斯泰的精神,去实践他所倡导的爱、和平与道德,去建设一个更加美好的社会和世界。

谢谢大家!。

《列夫·托尔斯泰》(1)讲课讲稿PPT文档42页

《列夫·托尔斯泰》(1)讲课讲稿PPT文档42页
40、人类法律,事物有奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《列夫·托尔斯泰》(1)讲课讲稿
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
谢谢!

列夫托尔斯泰公开课教案2

列夫托尔斯泰公开课教案2

列夫·托尔斯泰优秀公开课教案第一章:列夫·托尔斯泰生平简介1.1 出生背景1.2 家庭与教育1.3 文学创作起步1.4 生平著作概述第二章:托尔斯泰的文学生涯2.1 早期文学作品2.2 现实主义文学创作2.3 文学风格的演变2.4 晚年作品及思想转变第三章:托尔斯泰的创作特点3.1 真实主义精神3.2 深刻的人性探讨3.3 丰富的心理描写3.4 独特的叙事技巧第四章:托尔斯泰的代表作品解析4.1 《战争与和平》4.2 《安娜·卡列尼娜》4.3 《复活》4.4 《童年》、《少年》、《老年》第五章:托尔斯泰的思想影响5.1 道德哲学观5.2 对宗教的思考5.3 社会批判与改革5.4 对后世作家的影响本教案旨在让学员了解列夫·托尔斯泰的生平、文学生涯、创作特点及其代表作品,并深入探讨其思想对后世的影响。

通过学习,学员可以对这位伟大的俄国文学巨匠有更为全面的了解,欣赏其作品的艺术魅力,并从中汲取文学创作灵感。

第六章:托尔斯泰的国际影响与评价6.1 托尔斯泰在国际文学界的地位6.2 各国作家对托尔斯泰的评价6.3 托尔斯泰作品在全球范围内的影响6.4 托尔斯泰研究的重要学术成果第七章:托尔斯泰笔下的人物形象7.1 典型人物分析7.2 人物塑造的手法与特点7.3 人物形象与社会背景的关系7.4 人物形象在托尔斯泰作品中的意义第八章:托尔斯泰的叙事技巧与风格8.1 叙事视角与叙事结构8.2 语言风格与文体特点8.3 对比与象征手法运用8.4 托尔斯泰作品中的审美价值第九章:托尔斯泰与中国文学的关系9.1 托尔斯泰作品在中国传播的历史9.2 中国作家对托尔斯泰的接受与影响9.3 托尔斯泰作品在中国学界的研究现状9.4 中俄文学交流中的托尔斯泰现象第十章:课堂实践与创作分享10.1 托尔斯泰作品选读与讨论10.2 学员创作练习:以托尔斯泰笔法写人物10.3 学员创作分享与点评10.4 总结托尔斯泰文学艺术的启示与价值重点和难点解析重点环节一:托尔斯泰生平简介托尔斯泰的生活经历与他的作品和思想紧密相关,理解他的生平对于理解他的作品至关重要。

列夫托尔斯泰公开课教案

列夫托尔斯泰公开课教案

列夫托尔斯泰公开课教案第一章:列夫托尔斯泰生平介绍1.1 出生背景1.2 家庭与教育1.3 文学创作初期1.4 文学成就与社会影响1.5 晚年生活与思想转变第二章:托尔斯泰文学作品概述2.1 小说创作2.2 散文与日记2.3 戏剧与诗歌2.4 作品主题与风格2.5 作品在我国的传播与影响第三章:列夫托尔斯泰的思想观念3.1 宗教信仰3.2 道德观念3.3 社会批评与改革3.4 教育理念3.5 女性地位与家庭观念第四章:托尔斯泰笔下的人物形象4.1 典型人物分析4.2 人物塑造手法4.3 人物性格与命运4.4 人物与社会环境4.5 人物对读者的启示第五章:列夫托尔斯泰在我国的研究与影响5.1 我国对托尔斯泰的研究历程5.2 托尔斯泰作品在我国的传播与接受5.3 我国学者对托尔斯泰的评价5.4 托尔斯泰作品对我国文学的影响5.5 托尔斯泰在我国的未来研究方向本教案旨在帮助学生了解列夫托尔斯泰的生平、作品、思想观念以及在我国的研究与影响。

通过对托尔斯泰的生平和作品的深入学习,使学生能够更好地理解托尔斯泰的思想观念,欣赏其文学魅力,并探讨其在我国的影响和意义。

第六章:托尔斯泰的小说艺术6.1 叙事技巧与风格6.2 心理描写与人物塑造6.3 对话与语言艺术6.4 场景描写与氛围营造6.5 小说创作对后世的影响第七章:《战争与和平》深度解读7.1 作品背景与创作动机7.2 主要人物与情节梳理7.3 战争与和平的主题探讨7.4 作品的历史观与人性观7.5 作品的艺术成就与评价第八章:托尔斯泰的散文与日记8.1 散文的特点与风格8.2 日记作为文学作品的独特价值8.3 散文与日记中的自我反思8.4 散文与日记对个人成长的影响8.5 散文与日记在文学史上的地位第九章:托尔斯泰的思想对现代社会的启示9.1 宗教信仰与现代社会9.2 道德观念与伦理冲突9.3 社会批评与改革的意义9.4 教育理念与人才培养9.5 家庭观念与个人成长第十章:课堂活动与拓展阅读10.1 课堂讨论与思考题10.2 作品朗诵与表演10.3 参观托尔斯泰故居或纪念馆10.4 拓展阅读推荐10.5 结课论文与创作分享本教案剩余章节旨在深入探讨托尔斯泰的小说艺术、代表作品《战争与和平》的解读,以及其散文与日记的独特价值。

外国文学专题讲座:托尔斯泰ppt

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《战争与和平》
• 主要内容。 • 重大历史事件有:法国大革命、拿破仑、奥斯 特里茨战役,俄国反侵略战争,波罗金诺会战、 莫斯科大火、拿破仑溃逃,十二月党人聚会 (十二月党人起义前夕)等。 • 四大家族贵族生活、青春、爱情、婚姻、事业、 理想、精神追求等。社会动荡时期贵族的出路。 • 进步青年贵族思考探索人生意义、社会出路、 祖国前途命运等。
《战争与和平》场面
战争与和平 1
《战争与和平
战争与和平
人物形象
• • 俄国文学史上富有独创性的人物形象系列: 小人物、多余人、新人、探索型人物等。 重要作家作品有普希金(《驿站长》、《欧 根 奥涅金》),果戈理(一系列短篇小说、 《死魂灵》等),冈察洛夫 (《奥勃洛莫 夫》),莱蒙托夫(《当代英雄》),陀斯 妥耶夫斯基(《穷人》、《被欺辱与侮蔑 的》),屠格涅夫(《前夜》、《父与 子》),奥斯特洛夫斯基(戏剧《大雷雨》) 以及托尔斯泰,契珂夫,高尔基等。
安娜
• 悲剧原因 • 1、时代转型期的困惑、追求。旧的传统观念、 伦理道德、家庭义务对妇女的束缚;新的生活 观念对传统伦理道德的冲击、对家庭的瓦解。 • 2、西方文化的冲击。表层的生活观念、生活 方式、追求享乐、追求自由、醉生梦死对俄国 社会风俗的影响非常大;而西方文化的深层底 蕴如民主、平等、自由等观念的影响却不容易。 • 3、上流社会的虚假伪善、肮脏腐朽、自私自 利、冷漠无情,对于爱情的狎戏玩弄态度;世 俗舆论对于人性的摧残扼杀。
2
• 追求个人人格的完善,身体力行,改革农庄,办学校, 办医院,亲自劳动,过着农民一样朴素节俭的生活,同 情革命党人,遭到沙俄政府打击,被抄家、软禁,书被 禁、被烧。 • 最后把家产分给农民,夫人坚决反对。托尔斯泰以82岁 高龄离家出走,病倒在一个小站上,一周后与世长辞。 举世震惊。逝世后获得人民的巨大的爱戴。其真诚执著 的人格魅力和巨大的艺术创造,在文学史上写下辉煌的 一章,对后世作家影响巨大。 • 托尔斯泰同情中国人民,支持中国人民的斗争。 • 对中国二十世纪初的思想、道德、文化、文学及一代知 识分子的成长具有重要影响。鲁迅、巴金等。 • 巴金受托尔斯泰影响非常大,晚年写随感录。

列夫托尔斯泰演示文稿

列夫托尔斯泰演示文稿
与愿违,这才是他自己最大的痛苦与 不幸.但他把宝贵的精神财富留给后人,
他又是伟大而幸福的.
第20页,共27页。
墓志铭
------人生最后的休止符
第21页,共27页。
卢梭:
“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”
马克-吐温:
“他观察着世态的变化,但讲述的却是人间的真 理。”
贝多芬: “他总是以他自己的一颗人类的善心对待所 有的人
作家在无情地鞭挞着人类的灵魂,
而同时,也能让你感到他对人的深 深的爱,一切都基于深深的爱。”
第27页,共27页。
的批判是极其 深刻而准确的。
第16页,共27页。
肖像描写的技法
一、运用了大量的比喻和夸张 的修辞手法
二、先抑后扬的手法:用伟 人平庸丑陋的外表来反衬其 眼睛的神奇,灵魂的高贵。
第17页,共27页。
默读课文
你读懂了什么?
(内容 结构 人物 语言 特色 ……)
还有哪些地方你读不懂?
第18页,共27页。
请同学们速读课文,看看茨威 格笔下的托尔斯泰长什么样,给你 留下怎样的印象?
第9页,共27页。
托尔斯泰外貌各部分最突出的特点是什么?
阅读1-5段
须发: 多毛的脸庞、浓密的胡髭
面部: 失调、崎岖、平庸、粗鄙 表情: 忧郁、消沉
长相:
普通大众的脸
身材:
矮小敦实、侏儒
第10页,共27页。
跳读课文
• 你觉得茨威格在对托尔斯泰 的外貌刻画中,哪些地方描 写得最精彩?为什么?
声誉。
斯蒂芬·茨威格
代表作有传记《三位大
师》、《罗曼·罗兰》等 。
第7页,共27页。
托尔斯泰是个贵族,是社 会活动家,是世界文豪,可以 说是个明星,你想象中的托尔 斯泰应该长什么样子呢?你能 把他的外貌描述一下吗?

列夫托尔斯泰中心发言稿

列夫托尔斯泰中心发言稿

列夫托尔斯泰中心发言稿
尊敬的各位领导、各位嘉宾,亲爱的同事们:
大家好!
很高兴能在这个特殊的时刻,代表列夫托尔斯泰中心向大家发
表讲话。

列夫托尔斯泰是俄罗斯文学史上的一位伟大作家,他的作
品深受世界各地读者的喜爱和尊敬。

列夫托尔斯泰中心作为他的精
神家园,一直致力于传承和弘扬他的思想和精神,推动中俄文化交
流与合作。

我们知道,列夫托尔斯泰的作品不仅仅是文学作品,更是对人性、社会、道德和人生的深刻思考。

他的作品中所蕴含的人文精神
和价值观念,对我们今天的社会依然具有重要的启示和指导意义。

在当下这个充满挑战和变革的时代,我们更需要借鉴和传承列夫托
尔斯泰的思想,引导我们走向更加美好的未来。

列夫托尔斯泰中心将继续努力,通过举办文化活动、出版研究
成果、开展学术交流等多种形式,推动中俄两国文化的交流与合作。

我们将继续致力于让更多的人了解和热爱列夫托尔斯泰的作品,让
他的思想继续在我们的心中发光发热。

最后,我代表列夫托尔斯泰中心感谢各位长期以来对我们的支
持与关注,也希望未来能得到更多的帮助与指导。

让我们共同努力,传承和弘扬列夫托尔斯泰的精神,为促进中俄文化交流与合作做出
更大的贡献!
谢谢大家!。

列夫托尔斯泰中心发言稿

列夫托尔斯泰中心发言稿

列夫托尔斯泰中心发言稿开端。

尊敬的女士们、先生们,今天,我荣幸地站在这里,与大家探讨列夫托尔斯泰中心的重要性,这是一个致力于纪念这位文学巨匠及其思想的机构。

严密的逻辑结构。

托尔斯泰的文学成就,托尔斯泰是文学史上最负盛名的作家之一,以其作品《战争与和平》和《安娜·卡列尼娜》而闻名。

他的作品以其洞察力、复杂的人物和对人类状况的深刻理解而著称。

托尔斯泰的思想,除了他的文学成就外,托尔斯泰也是一位杰出的思想家和哲学家。

他主张非暴力、宽容和灵性。

他的思想对现代世界产生了深远的影响,包括甘地和马丁·路德·金的非暴力运动。

列夫托尔斯泰中心的作用,列夫托尔斯泰中心致力于保存和传播托尔斯泰的文学和哲学遗产。

它为研究人员、学者和普通大众提供了一个学习和参与托尔斯泰作品的平台。

具体的细节。

托尔斯泰作品的影响,托尔斯泰的作品已翻译成 100 多种语言,并被全世界数亿人阅读。

他的小说以其对人类普遍经验的深入探索而闻名,并继续感动和激励着读者。

托尔斯泰思想的影响,托尔斯泰的非暴力和宽容思想极大地影响了 20 世纪的和平运动。

甘地公开承认,托尔斯泰的作品塑造了他的非暴力抵抗哲学。

列夫托尔斯泰中心计划,该中心提供一系列项目,包括展览、研讨会和公共演讲。

它还收藏了托尔斯泰手稿、信件和个人物品的丰富档案。

总结和结论。

尊敬的女士们、先生们,列夫托尔斯泰中心是一个宝贵的机构,在保存和传播托尔斯泰的文学和思想遗产方面发挥着至关重要的作用。

托尔斯泰的文学天才和哲学洞察力继续为我们今天的社会提供指导和启迪。

让我们支持列夫托尔斯泰中心的工作,确保托尔斯泰的遗产永远得到保护和纪念。

让我们共同努力,利用他的教义在这个动荡的世界中促进理解、宽容和非暴力。

谢谢大家。

《列夫·托尔斯泰》ppt公开课省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

《列夫·托尔斯泰》ppt公开课省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
一是托尔斯泰外貌旳平庸甚至丑陋, 二是他和一般人一样,混在人堆里辨别不出来。
作用:写他脸相平庸既是对他外貌作真实旳刻画, 也是为了阐明他是俄国人民大众旳一般一员,与 全体俄国人民同呼吸共命运。 写他平庸甚至丑陋旳外表,正是用来反衬他灵魂 旳高贵。
读一读 改一改
1、 速读第六到八自 然段,寻找提取出 体现托尔斯泰眼神 锐利旳比喻句,
意支配整个世界及其知识财富”,可见 他是幸福旳;但另一方面又说他得不到 “属于自己旳那一份幸福”,这是否矛 盾?你以为托尔斯泰究竟是幸福还是不 幸?
“幸福”与“不幸”
“能够看清真相旳人”经常是痛苦 旳,这是智者旳痛苦,假如他既 是智者又是仁者,那么痛苦将是 双倍旳。托尔斯泰正是这么旳人, 他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦 难,也看清了造成人间种种罪恶 旳原因,并努力去变化它,但总 是事与愿违,这才是他自己最大 旳痛苦与不幸。但他把宝贵旳精 神财富留给后人,他又是伟大而 幸福旳。
• 82岁,他走完了自己旳一生。留给我们旳是90卷旳文集, 驰骋俄国文坛六十年旳记忆,是《战争与和平》《安娜卡 列尼娜》《复活》,是他不以暴力抗恶旳思想。他是世界 十大文豪之一,美国文学评论家哈洛称他是“从文艺复兴 以来唯一能挑战荷马,但丁与莎士比亚旳伟大作家。”列 宁也以为“他旳艺术标志着全人类旳艺术发展上旳一大进 步。”
4.心灵纯洁旳人, 生活充斥甜蜜 和喜悦。
5.人不是因为漂亮才可爱, 而是因为可爱才漂亮。
6.幸福旳家庭是相同旳,不 幸旳家庭各有各旳不幸 。
说一说
写一写
经历了这次拜 访托尔斯泰旳大起 大落旳心灵之旅, 此刻,你旳心情又 怎样呢?假如你正 站在托尔斯泰墓前, 请你为这位伟大旳 人物写几句墓志铭。
人。他仅仅拥有一张平凡得普照通

《列夫·托尔斯泰》(1)讲课讲稿PPT文档42页

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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
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《列夫·托尔斯泰》(1)讲课讲稿
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。

26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪Leabharlann 28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

托尔斯泰公开课教案

托尔斯泰公开课教案

托尔斯泰公开课教案一、教学目标1、了解托尔斯泰的生平经历、文学成就及其在世界文学史上的地位。

2、学习通过外貌描写展现人物精神世界的写作方法。

3、品味托尔斯泰作品中蕴含的深刻思想,培养学生对文学作品的鉴赏能力和对人生的思考。

二、教学重难点1、教学重点理解托尔斯泰的外貌特征与他的精神世界之间的关系。

赏析文中精彩的外貌描写片段,学习其写作技巧。

2、教学难点体会托尔斯泰作品中所表达的人道主义精神和对社会现实的批判。

三、教学方法讲授法、讨论法、阅读分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课展示托尔斯泰的照片,让学生观察并描述其外貌特征。

提问:你们知道这位是谁吗?他就是俄国著名的文学家列夫·托尔斯泰。

今天,让我们一起走进他的世界,去感受他的魅力。

2、作者及作品介绍简单介绍托尔斯泰的生平,包括他的出生、家庭背景、教育经历等。

重点介绍他的文学成就,如《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等作品,并阐述这些作品在世界文学史上的重要地位。

3、初读课文,整体感知学生默读课文,思考:文章主要写了托尔斯泰的哪两个方面?明确:一是托尔斯泰的外貌,二是他的眼睛。

4、精读课文,分析外貌描写找出文中描写托尔斯泰外貌的语句,读一读,说一说这些描写给你留下了怎样的印象。

例如:“他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

”引导学生从描写的角度(如比喻、夸张等修辞手法)、描写的顺序(如先整体后局部)等方面进行分析。

5、深入探究,理解眼睛文中是如何描写托尔斯泰的眼睛的?如:“这对眼睛里有一百只眼珠。

”讨论:为什么说托尔斯泰的眼睛里有一百只眼珠?明确:这是一种夸张的说法,突出了托尔斯泰眼睛的敏锐和丰富的内心世界。

6、结合作品,体会精神内涵简单介绍托尔斯泰作品中的一些主题和思想,如对人性的探索、对社会不公的批判、对道德和宗教的思考等。

引导学生思考:托尔斯泰的外貌和他的作品之间有什么联系?7、写作技巧总结总结通过外貌描写展现人物精神世界的方法,如抓住特征、运用修辞手法、按照一定顺序等。

列夫托尔斯泰说课稿公开课一等奖课件省赛课获奖课件

列夫托尔斯泰说课稿公开课一等奖课件省赛课获奖课件
他不仅是19世纪俄国最伟大的现实主义作家, 也是世界文学史上影响最大的作家之一。
托尔斯泰晚年力求过简 朴的平民生活,1910年10月 从家中出走,11月7日病逝于 一种小站,享年82岁,一代 文学巨匠走完其人生路程。
胡zī___髭__ 杀lù__戮___
长rán___髯__ quán_鬈____发 chuō _戳____穿
黝( yǒu )黑 纠( jiū )缠 绺( liǔ ) 藏污纳垢(gòu ) 打塌(tā ) 崎岖( qíqū
穹( qión)g顶 禁锢( gù ) 蒙昧( mèi )
貂( diāo ) 正襟( jīn )危坐 颔( hàn )首低眉 敦( dūn )实 侏儒( zhū ) ( rú ) 尴尬(gān) (gà ) 锃(zèng )亮
1 须发的特点——多毛,胡须浓密
粗制滥造的小屋——面部
2 面部轮廓、构造 胡乱劈成的树柴——额头
3 面容、表情
粗糙的村舍外墙——皮肤 狮子鼻、招风耳、厚嘴唇
4 他长相平平,是俄国普通大众的一员
失调崎岖 平庸粗俗
5 他的外貌会令拜访者感到失望
6 犀利的目光 ——锃亮的钢刀 7 眼睛里蕴藏的丰富的感情 ——一百只眼珠 8 眼睛的威力 9 赞美他犀利的眼光,揭示别人生的“不幸”
甲胄(zhòu ) 刀剑入鞘(qiào ) 粲 ( càn 就这样办了,完全按照托尔斯泰的愿望;他的墓成了世间最美的、给人
印象最深刻的、最动人的坟墓。它只是树林中的一种小小长方形土丘,上面开满 鲜花,没有十字架没有墓碑,没有墓志铭,连托尔斯泰这个名字也没有。这个比 谁都感到受自己的声名所累的伟人,就像偶然被发现的流浪汉、不为人知的士兵 那样不留名姓地被人埋葬了。谁都能够踏进他最后的安息地,围在四周的稀疏的 木栅栏是不关闭的——保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西,唯有 人们的敬意;而普通,人们却总是怀着好奇,去破坏伟人墓地的宁静。这里,逼 人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情,并且不允许你大声说话。风儿在俯临这座 无名者之墓的树木之间飒飒响着,和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天,白雪温柔地覆 盖这片幽暗的土地。无论你在夏天还是冬天通过这儿,你都想象不到,这个小小 的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一种。然而,恰恰是不留姓名, 比全部挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦:今天,在这个特殊的日子 里,成百上千到他的安息地来的人中间没有一种有勇气,哪怕仅仅从这幽暗的土 丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到,这个世界上再也没有比这最后留下的、 纪念碑式的朴素更打动人心的了。老残军人退休院大理石穹隆底下拿破仑的墓穴, 魏玛公候之墓中歌德的灵寝,西敏司寺里莎士比亚的石棺,看上去都不像树林中 的这个只有风儿低吟,甚至全无人语声,庄重肃穆,动人至深的无名墓冢那样能 激烈震撼每一种人内心深藏着的感情。

列夫托尔斯泰公开课

列夫托尔斯泰公开课
犀利的目光
丰富的感情
眼睛的威力 赞美其犀利目光,揭示其人生不幸
托尔斯泰外貌
各部分最突出
的特点是什么?
描写内容
须发: 多毛的脸庞、浓密的胡髭
面部: 失调、崎岖、平庸、粗鄙
表情: 忧郁、消沉、无光彩
长相:
普通大众的脸
作者在课文前半部分 描写托尔斯泰平庸甚 至丑陋的外貌, 是为什么?
身材

矮小敦实、侏儒 写他平庸甚至丑陋的外
蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大现实主义文学家对他 所处时代作出准确深入,全面的描写。
3、当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时 是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好 刺中了他的心窝。
这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作 家,对现实的批判是极其深刻而准确的。
4、这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又 准,击中要害。
鲁迅:
托尔斯泰是“19世纪俄国的巨人”。
教学目标:
1、把握肖像描写的技巧。
2、学习本文欲扬先抑的写作 手法和比喻夸张等修辞手法的 运用。
3、体会作者对托尔斯泰的情 感态度。
正确读出下列词语:
两ji颊á 一绺 liǔ肖像 粗x糙iào
cāo
穹 qión顶g 弥补mí 锃亮 zè甲ng 胄 zhòu
犀利的目光
貌是为了反衬他灵魂的
高贵,反衬他的眼睛精
眼睛
美绝伦。
丰富的感情
描写内容
须发:
面部:
表情: 长相:
多毛的脸庞、浓密的胡髭 失调、崎岖、平庸、粗鄙
忧郁、消沉
普通大众的脸
身材:
眼睛
矮小敦实、侏儒
犀利的目光
丰富的感情
写作手法

《列夫托尔斯泰》ppt课件

《列夫托尔斯泰》ppt课件

运用比喻夸张修辞来刻画人物肖像,更有力的突出 人物的特征,反应人物的精神世界。
招风耳
失调、崎岖、平庸、粗鄙
须发特点:面部多毛 须发浓密 面部轮廓:十条崎岖,平庸粗鄙 面容表情:消沉忧郁 丑陋可憎 长相平平:普通平常 大众一员 令拜访者失望:期望眼见 巨大反差
托尔斯泰长相平庸普通,他拥 有一张俄国普通大众的脸
第二部分(第6—9段):描写托尔斯泰那非同寻常 的眼睛,揭示其不凡的精神世界。
初读感知,评托尔斯泰外貌的“丑 ”
自由地默读课文第1—5段,说说茨威格笔下的托 尔斯泰长什么样,给你留下了什么印象?
(1)他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密 的胡髭使人难以看清他的内心世界。
运用比喻的修辞手法,用“植被多于空地 ”来 比喻“多毛的脸庞 ”,生动形象地突出了他脸部的 总体特征——
作者的这种写法叫什么?这样写有什么好处?
相同点:比喻、夸张联袂运用。 不同点:前者多用抑笔,写托尔斯泰的外貌平庸甚至丑陋, 后者高度赞美托尔斯泰的眼睛,写他平庸甚至丑陋的外表, 正是用来反衬他灵魂的高贵,反衬他的眼睛精美绝伦——这 是欲扬先抑手法的艺术效果。先抑后扬,写托尔斯泰外貌的 丑陋是为了突出其眼睛的美,使托尔斯泰的外貌包括眼睛给 人留下深刻的印象。
(2) 这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟,接着便 刀剑入鞘,代之以柔和的目光与和蔼笑容。
对人民,朋友,和蔼可亲。
(3) ……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人间的物 质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
运用比喻的修辞手法,突出了托尔斯泰的文学创作, 既来自对社会生活人间百态的观察,同时又通过他的作品 准确地表现出社会生活的方方面面。
同学们,今天我们要认识一位伟大的人,他的 一生可以用“矛盾 ”一词来总结。这个人,他活着 的时候,拥有至高无上的荣誉、地位、财富,可是 最后却孤单寂寞地死在一个不知名的小火车站;他 被人们尊称为俄罗斯文学大师,最后的坟墓却是一 个不起眼的小土丘;他是世袭贵族,却抛弃贵族的 身份甘心做一个普通农民。今天就让我们一起走进 茨威格的《列夫 ·托尔斯泰》,来看看他究竟是一 个怎样的人吧!
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尔文学奖 诺贝尔文学奖设立于1901年,托尔斯泰逝世于1910年,但托翁却毕生没 有领到诺贝尔奖。这被视为诺贝尔奖史上最大的疏漏之一。当首届诺贝 尔文学奖没有颁给托尔斯泰而是给了法国二流诗人普吕多姆时,引起了 舆论界巨大哗然。四十二位瑞典作家联名发表公开信质疑为什么不是托 尔斯泰获奖。瑞典文学院给出的解释是托尔斯泰落选原因在于他对道德 持怀疑态度,对宗教缺乏深刻认识,有无政府主义倾向。这种说法自然 是十分肤浅的。 对于托尔斯泰个人而言,落选诺贝尔奖似乎根本无所谓,就当时而言, 托尔斯泰的名声比刚成立的诺贝尔文学家名声大得多。他甚至庆幸没有 获奖,因为不至于带给他烦恼——他将会把奖金捐出而他的家人必将跟 他发生矛盾。托尔斯泰也曾托人致信瑞典文学院明确希望不要把诺贝尔 奖颁予他,因为他当时已经否定了自己早年的作品。假若瑞典文学院真 的将诺贝尔奖颁予托尔斯泰的话,他可能成为比萨特还早的放弃领奖的 诺奖获选者。

人物形象分析

托尔斯泰把女主人公卡秋莎· 玛丝洛娃定为 全书的枢纽,着力塑造这个艺术形象,使她在俄 国文学和世 界文学人物画廊中大放异彩。卡秋 莎· 玛丝洛娃是个平民女性,是俄罗斯人民中的 普通一员。她身上反映了下层人民的朴素、纯洁 和善良,也表现出不合理社会对她的肆意蹂躏和 残酷迫害。


她的一部血泪史是对统治阶级最有力的控诉 和最无情的鞭笞。
3、具有强烈的自我反省和忏悔的意识。
许多作品反映了知识分子对自己未能尽 到社会责任的忏悔。这些作品中的主人公 形成了一个叫做“多余人”的画廊。※ 4、俄国文学不仅是一种社会批判现实主 义,而且是一种“心灵现实主义”。它很 重视关于人的灵魂的探索。※
名家名作
1、普希金
普希金是俄罗斯伟大的民族诗 人、小说家,史称“俄罗斯文 学之父”。※他出身于贵族地主 家庭,一生倾向革命,与黑暗 专制惊醒着不屈不挠的斗争, 他的思想与诗作,引起了沙皇 俄国统治者的不满和仇恨,他 曾两度被流放,始终不肯屈服, 最终在沙皇政府的阴谋策划下 与人决斗而死,年仅38岁。
莱蒙托夫

莱蒙托夫 (1814~1841),俄国诗人。
1814年10月15日生于莫斯科。1832年入彼得堡近 卫军骑兵士官学校。1829至1832年间写的诗篇之 中比较著名的有《乞丐》、《天使》、《帆》等, 最有代表性的是《一八三一年六月十一日》。 1837年 2月8 日普希金在决斗中受伤,两日后 逝世。莱蒙托夫写了《诗人之死》一诗,指出杀死 普希金的凶手就是俄国整个上流社会。诗人因此被 流放到高加索。这篇诗震动了整个俄国文坛,他被 公认为普希金的继承人。

五十年代开始文学创作。 《战争与和平》是他 前期创作的总结。 《安娜· 卡列尼娜》代 表他创作的第二个里程碑。 《复活》是他长期思想 探索的艺术总结,是他对 俄国地主资产阶级社会批 判最全面、深刻、有力的 一部长篇小说。

卢梭: “睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。” 马克-吐温: “他观察着世态的变化,但讲述的却是人间 的真理。” 贝多芬: “他总是以他自己的一颗人类的善心对待所 有的人



高倡“勿以暴力抗恶”,被视作“拖了革命的后腿” 信是匿名的,有人猜想作者可能是列宁或者托洛茨基;当然,更有可能仅仅只是 一位普通的革命者。 ——托尔斯泰的“人道主义”倡导、呼吁“不要杀人”和“勿以暴力抗恶”时, 俄国的社会矛盾也正激发到了不可调和的地步。作为一个贵族出身,受过良好教 养的知识分子,托尔斯泰展示出来的博爱,越显出其广阔,越能够打动民众,倡 导暴力推翻国家机器、重建理想社会的革命者就越发感觉他拖了革命的后腿。 故而,列宁与普列汉诺夫,这两位革命阵营内部政见南辕北辙的革命领袖,不约 而同地撰文批判了托尔斯泰。 革命领袖猛烈批判下的托尔斯泰,终究还是愈走愈远了。在《天国在你心中》一 书中,托尔斯泰喊出了“暴力即是恶”的口号——即使为了铲除暴力之恶也不能 使用暴力,因为铲除暴力的暴力也是恶。如果以暴制暴,最后仍然是暴力统治, 仍然是恶的世界。 老人甚至于成了政党政治的反对者:“不管哪个党上台,若要保住政权,它不仅 必须利用现有暴力手段,而且还必须发现新的暴力手段。”
列夫· 托尔斯泰名言 1.人生不是一种享乐,而是一桩十分沉 重的工作。
2.人生的价值,并不是用时间,而是用 深度去衡量的。 3.一切利己的生活,都是非理性的动物 的生活。 4.心灵纯洁的人, 生活充满甜蜜和喜 悦。
《战争与和平》问世至今,
一直被人称为“世界上最伟大的 小说”。它生动地描写了1805至 1820年俄国社会的重大历史事件 和各个生活领域。同时它又是是 一部人民战争的英雄史诗。作者 力图在这部作品里表现俄国人民 在反侵略战争中的爱国主义精神 及其历史作用。另外作者在小说 中也认真探索了贵族阶级的历史 命运问题。




为世人的苦难背负十字架,为个人灵魂的自由而死 对托尔斯泰晚年的最后一次出走,一直众说纷纭。最流行的说法 是: “他只有一个念头,离开家,离开坐拥几百公顷土地的家庭,离 开可以保有无限创作版权的书斋,离开私有制,离开罪恶……” 但事情似乎没有这么简单。托尔斯泰妻子索非亚的日记中的记载 也许更为可靠: “我把我的一切都交了出来:财产,作品……只把日记留给了自 己。如果你还要折磨我,我就出走,我就出走!” 这是托尔斯泰在索非亚想尽一切办法索看他的日记的情况下发出 的怒喊。自结婚开始,直到晚年,夫妻间围绕着托尔斯泰的私人 日记的战争就从来没有停止过。为了有一份只为自己而写的日记, 托尔斯泰费尽了心思,伤透了脑筋。有一段时间,甚至不得不把 日记藏在靴筒里,这样情形,托尔斯泰自己也觉得滑稽。但是, 最后还是被索菲亚翻了出来。索菲亚又要求看他其余的日记,他 坚决不允,把他最后十年的日记都存进了一家银行。索菲亚为此 不断地哭闹,她想不通做妻子的为什么不能看丈夫的日记,进而 固执地认为:此事只能有一个解释:那里面一定写了她的坏话。 在托尔斯泰出走的那个晚上,索非亚又偷偷地翻寻了托尔斯泰的 文件。 也许这才是历史的真相。托尔斯泰毕生为世人的苦难忏悔和背负 十字架,最后时刻则为个人灵魂的自由而死。
列夫· 尼古拉耶维 奇 ·托尔斯泰 (1828-1910)
十九世纪后半期俄国最 伟大的作家,他以自己 一生的辛勤创作,登上 了当时欧洲批判现实主 义文学的高峰。列宁称 他:“俄国革命的镜 子”。

雅斯纳亚· 波良纳列夫· 托尔斯泰故居
罗雪村 作
雅斯纳亚· 波良纳列夫· 托尔斯泰故居(附图) 恐怕世界上任何一个喜爱文学的人,都会为有幸来 到雅斯纳亚· 波良纳而激动不已。列夫· 托尔斯泰于 一八六二年结婚后就定居在这里。除了短期的间隔, 他在此一直生活了六十余年。在这幢白墙绿顶的两 层小楼里,至今保留着托翁当年陈设简朴,没有奢 华排场的生活景况。一九一○年十月二十八日,托翁 悄然离开了他诞生并生活了大半生的雅斯纳亚· 波良 纳,一个孤独的身影,循着自己良心的指引,去找 寻解救人类苦难的路径,消失在这个昏黑的秋夜里

在《复活》中,男主人公 聂赫留朵夫的 艺术形象在地位上仅次于卡秋莎· 玛丝洛娃,但从揭 示小说主题来看,他是全书的关键人物。《复活》 不是一部单纯描写个人悲欢离合的小说,而是一部 再现一九○五年革命前夜俄国社会面貌的史诗。卡 秋莎· 玛丝洛娃的冤案在全书中所占的篇幅并不很大, 托尔斯泰只是借助这个冤案,不断扩大揭露批判的 范围:先是荒唐的法庭,再是黑暗的监狱、苦难的 农村和腐朽的上流社会,最后是黑幕重重的政府机 构。而用来实现这一创作意图的角色就是聂赫留朵 夫。聂赫留朵夫这一形象比卡秋莎· 玛丝洛娃更复杂。


永恒的思想,惟需永不停歇的自我反省和自我否定 后世有“托尔斯泰主义”这样的名词。大体内容有二:一是“勿以暴力抗恶”,二是不断 的自我反省、自我否定,以求得自我完善。 在创作出《战争与和平》《安娜卡列尼娜》之后,托尔斯泰对自我灵魂的反思即已启程。 这种反省,艺术上有之,但更多的则是思想上的。 51岁之际,如奥古斯丁与卢梭那样,托尔斯泰也写下了自己的《忏悔录》——“我生活在 这个世界已有五十年,除了十四五年童年时代之外,我有三十五年都是个虚无主义者,这 是按这个词的本意来说的:既非社会主义者,又非革命者(就人们通常赋予这个词的歪曲涵 义而言);虚无主义者,这就是说:毫无信念。” 进而,托尔斯泰否定自己早年的作品。新创作的长篇小说《复活》,相比以往的作品,加 入了更多的道德说教——更哲学,也更宗教。纯粹的“为艺术而艺术”的理念已被抛弃。 ——在他 早期的作品中,他更信赖不涉及道德说教的自然,强调为艺术而艺术,用他自己 的话来说, 纯粹艺术的才能要比社会意义的才能高得多。而在晚期作品中,托尔斯泰走向 了另一 个极端,他不仅对莎士比亚那样的纯艺术作 品深恶痛绝,而且为自己身上所有的 莎士比亚化倾向公开表示悔恨。随着年岁渐老,他在道德上对自己的要求也越来越苛刻: 包括自己的贵族出身,自己拥有的大笔财产,都成了托尔斯泰自我反省和自我否定的命题。

托尔斯泰的遗嘱 1910年7月22日(俄历),托尔斯泰背着家人,坐 在森林深处的一个树墩上,膝盖上垫块硬纸板当书 桌,写好遗嘱,签好姓名。遗嘱明确规定,他过去 和今后所写的一切文学作品和其他文字,无论是否 完成或发表,也无论现在何处,在他身后一律归小 女儿亚历山德拉掌管, 万一她比父亲早逝,则归长 女塔季娅娜掌管。她们将实现他的宿愿,完全放弃 版权,使这宗遗产为全民所有。
•幸福在于为别人而活 。
•切忌浮夸铺张。与其说得过分,不如说得不全。 •人类的使命在于自强不息地追求完美。 •在过去,现在和将来都永远是美好的东西,那便是真 理。
•理想是指路的明灯,没有理想,就没有坚定的方向;没 有方向,就没有生活。
名人轶事
列夫· 托尔斯泰:从今天起,我“死”了
俄国作家列夫· 托尔斯泰1887年完成《安娜· 卡列 尼娜》的创作,轰动了世界文坛。此后,他被热 情的人们包围了,来访者络绎不绝。托尔斯泰对 此很反感,他把自己关在屋里,并对家人说: “从今天起,我‘死’了,不过别忘记给我吃 饭。”
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