2018年七年级生物上册第3单元第2章第3节开花和结果教案新版新人教版
2018年七年级生物上册 第三单元 第二章 第三节 开花和结果教案 (新版)新人教版
第三节 开花和结果
知识点二 传粉和受精
1．传粉 (1)概念：花粉从花药中散放而落到____雌_蕊__柱__头___上的 (2)类型： ①自花传粉：一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到 柱头上的传粉现象，叫作自花传粉。 ②异花传粉：花粉依靠外力落到____另__一_朵__花___的柱头上 叫作异花传粉。异花传粉的媒介主要是__风____和___昆_虫_
第三节 开花和结果
重难探究 解决问题 探究点 传粉、受精、果实和种子的形成
【情景展示】如图所示的是两种传粉的方式。
第三节 开花和结果
【问题探究】 1．甲和乙分别属于哪种传粉方式？ 2．如果图乙中的花有鲜艳的花冠和蜜腺，你认为帮 力是什么？ 3．两种传粉方式有何异同点？ 4．试分析果实和种子形成的过程。 【思考交流】
第三节 开花和结果
3．2017·牡丹江 桃是人们喜爱的一种水果，其中 用部分是由花的什么结构发育来的( D )
A．子房 B．受精卵 C．胚珠 D．子房壁
[解析] 我们食用的桃主要是其果皮部分，是由子房壁发
第三节 开花和结果
知识拓展
花粉管进入胚珠后，释放两个精子，一个与卵细胞结 卵，一个与极核结合形成受精极核。这种现象称为双受 是绿色开花植物特有的现象。
2．人工辅助授粉 为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进 _人__工_辅__助__授_粉_____。方法是先采集___花_粉____，然后把 ____倾__撒____在同种植物的柱头上。
第三节 开花和结果
牛刀小试
1．“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”。牡丹是 非常艳丽。一朵牡丹花最主要的结构是( D )
第三节 开花和结果
2．受精：胚珠里面的__卵__细__胞__，与来自花粉管中的_ 形成__受_精__卵___的过程。
七年级生物上册第三单元第二章第三节开花和结果教案(新版)新人教版
《第三节开花和结果》（第一课时）教学设计【教学目标】：1、概述花的基本结构。
2、概述传粉和受精的过程。
【教学重点】：1、花的基本结构。
2、传粉和受精的过程。
【教学难点】：受精的过程。
【教学准备】：导学案、课件、教具、视频资料。
【教学策略】：采用”自主-合作-探究”课堂教学模式，让学生在探究活动中主动获取知识。
【教学过程】教学内容教师活动学生活动教学意图新课引入出示几种花的视频和图片，利用教材第103页“想一想，议一议”的语句，引出新课。
学生观看视频和图片，思考，回答问题。
创设情境，引入新课，激发学生的求知欲望和学习兴趣。
新课学习：一、花的结构1、教师指导学生解读学习目标、学习重点和难点。
2、教师指导学生阅读教材103-105页的内容，巡视、检查学生阅读教材勾画重点知识的情况。
3、巡视、检查学生完成导学案的【自主学习】的情况，了解学生对知识的掌握程度。
4、教师课件出示【自主学习】的答案并解答学生的疑问。
5、播放视频，巡视、指导学生正确观察、认识花的结构。
小组代表演示。
1、学生阅读导学案上的“学习目标”明确本节课的学习目标，学习重点和难点以及学法指导。
2、学生阅读教材103-105页的内容，用红笔勾画重点知识。
3、学生快速完成导学案的【自主学习】。
4、用红笔修正答案，并提出疑问。
5、小组合作，根据课本P103的“观察与思考”，观察解剖花朵视频，认识花的各部分结构，然后完成导学案的第4题；二人小组演示“花的结构”。
1、让学生知道本堂课应掌握哪些知识，哪些知识是重点，应用红笔作勾画，哪些知识是难点，应想办法突破。
2、培养学生研读课文，勾画重点知识的能力。
3、培养学生的自主学习能力，发现问题并解决问题的能力。
4、培养学生的观察能力和动手能力。
二、传粉和受精1、教师课件出示“合作探究”的小组讨论要求，组织学生小组合作学习并巡视，指导学生的讨论。
2、教师点拨第5题和第6题。
3、学生代表解说“受精过程”的视频，并回答学生提问。
七年级生物上册 第3单元 第2章 第3节 开花和结果教学设计 新人教版
开花和结果一、教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。
在此之前学生已经掌握了植物具有六个营养器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。
而且前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。
《开花和结果》一节的学习顺理成章并且承前启后。
在新课标中，主要突出了人与生物圈，在掌握作为生物圈中作用最大的两类生物之一的绿色植物的有关知识时，应更侧重绿色植物与人类的关系，绿色植物与生物圈的关系。
本节内容为掌握后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。
《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，学生在前面两节课的学习中，因为有探究实验、调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。
但是本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生物结构和功能是如何相适应的，从而培养学生的辨证唯物主义。
同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。
三、设计思路：1、明确主线：花的结构---传粉和受精---果实和种子的形成。
2、以学生生活中常见的花和果实作为实例，贴近学生的生活。
四、教学目标知识目标：1、概述花的主要结构；2、描述传粉和受精的过程；3、阐明花与果实、种子的关系。
能力目标：1、通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力；2、通过对花与果实和种子结构的对比，推测出三者之间的关系，培养学生的推理能力。
情感态度与价值观：1、认同花、果实和种子对被子植物传宗接代的重要意义。
2、养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
七年级生物上册第三单元第二章第三节开花和结果教案(新版)新人教版
1.3情感态度：生活中，学生经常接触花和果，学生受花的美吸引。感性认识上教师可以通过情景、对白以及问题吸引学生，激发学习兴趣。以此为基础，逐步引导学生了解花的结构并进一步探究花是如何发育成果的，把抽象的知识形象化地展现在学生面前，，把感性认识建树成理性认识。同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。
播花花的结构视频，引导学生解剖羊蹄花，通过图片引导学生归纳解花的结构。提出“花最主要结构是什么”问题让学生思考讨论回答。
图片展示传粉过程，动画展示授精过程，通过讲解和提问加深学生的理解
引导学生复习果实、种子的结构，用图片和概念图引导学生了解花是如何发育成果的。通过提问化和练习强化学生的记忆。
展示题目，检查学生的练习情况，提问、讲解练习题
开花和结果
一、教学分析课标要求源自概述开花和结果的过程教材分析
1.知识主线:花的结构―传粉和授精－果实和种子的形成
2.内容地位：
本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。
二、教学过程（流程及与之匹配的具体行为方法）
教学环节
教学目的
人教版初中生物七年级上册第第三单元第二章第三节《开花和结果》教案
开花和结果教案
【教材内容分析】：
《开花和结果》共有三个问题：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。
本节内容多，跨度大。
在此之前，学生已经学习了生物圈中的绿色植物，对植物的类群有了一定的认识。
本节是对前面内容的深入。
开花和结果很常见，学生具有较丰富的感性认识，所以对本节知识的理解难度并不太大。
【教学目标】：
（一）知识目标：
1.概述花的主要结构。
2.描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
（二）能力目标：
通过叙述传粉和受精的过程及受精后子房的发育，提高归纳能力和语言表达能力。
（三）情感态度价值观：
认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。
【重点和难点】：
教学重点：1.花的结构
2.花与果实和种子形成的关系。
教学难点：花与果实和种子形成的关系。
【课时安排】：1课时
习惯教
育
总结总结出：
①花的基本结构
②传粉概念和方式
③受精
④果实和种子的形成
示桃花的结构、桃果实
作业课后做布置
【板书】：
第三节开花和结果
【教学反思】：
本节课生物学新名词较多，学生记忆力负担重，因此在教学中要结合图像让学生进行表达性训练。
授课速度不能太快，力图使学生掌握牢固，要让学生用生物学名词概括知识，形成概念。
七年级生物上册 第三单元 第二章 第三节 开花和结果教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中
开花和结果一、教学分析
三、教学反思（课后自评）
本节课采用对“特色花”的赏花和观察学生自带的花创设生活化的教学情境，有效地激发学生兴趣，学生热情高涨，学习欲望强烈，为后面积极投入学习打下良好的基础。
在创设有效的生活化情境后，提出了“花的结构有哪些？”“花的使命是什么？”这引领本节课的两大问题，为后面解剖花的结构打下了本节课学习的意义基础。
在解剖花过程中，大部分小组都能够在教师的引导下，密切配合，通过合作顺利地完成了花的解剖，出色地完成了花的解剖报告，既达成了认识花的结构的教学目标，同时也锻炼了小组合作意识和实验操作能力。
本节课总体上比较成功，但还有两方面需要改进。
第一，由于羊蹄甲花的子房太小，如果能找到既合时宜，又能很好观察子房内部结构的代替品种，将使学习效果更加理想；第二，由于学生是第一次进行花的解剖，用时较多，若能指导更到位和有效，使小组展示交流更加充分的话，教学效果会更好！
四、教学评价（课后他评）
本节课通过生活化的教学情境创设，并巧妙地采用了问题导学的方法，有效地激发了学生的学习兴趣和求知欲望；使用羊蹄甲花进行解剖，也是源自于学生生活中的校园，因地制宜的有效措施。
所以，本节是源于生活，实践于生活，是生活与教学有机结合的一节课。
解剖羊蹄甲花的过程是通过小组合作来完成的，学生在大部分的时间里动手、动眼、
动脑进行学习，体现了“做中学”的教学思想，学习效率和效益得到有效地提升。
整节课老师都没有直接说出花的结构，而是通过每个学生都参与花的解剖，由学生通过实践后，再进行小组汇报交流，总结归纳出花的结构和特点，小组的合作做到了目的清晰、任务明确，整个课堂气氛是生机勃勃的，学生在课堂中活动是发自内心的，积极主动地投入到探索中去的，是一节动态生成的课堂。
七年级生物上册《第三单元第二章第三节开花和结果》教案新人教版
七年级生物上册《第三单元第二章第三节开花和结果》教案新
人教版
开花和结果
教学目标
1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。
2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。
3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。
重点和难点
1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。
课前准备
学生：搜集各种花的图片和赞美花的诗句，查阅与花的颜色和香味有关的资料，了解颜色和香味对传粉和受精的意义。
教师：要准备足够的实验材料（花或模型）和实验用具（解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜），搜集昆虫传粉方面的录像资料，制作受精及果实和种子形成过程的活动教具或CAI课件。
同时备有新鲜的果实（桃和玉米），以及带有雄花和雌花的干枯玉米植株、塑料袋和毛笔。
课后作业《同步训练》教学反思。
【人教版】七年级生物上册：第3单元第2章第3节_开花和结果教案
第三节 开花和结果一．教学目的：根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。
（一）知识方面： （1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
（二）技能方面：（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。
（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
（三）情感方面：（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
二、教学重难点：教学重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
教学难点：受精的过程。
三、教学过程：四．板书设计第三节开花和结果一、花的结构重要结构：雄蕊、雌蕊二、传粉和受精 1．传粉： 2．受精：三、果实和种子的形成子房——果实子房壁——果皮胚珠——种子受精卵——胚四．人工辅助授粉检测案1.雌蕊的组成是( B )A．花药和花丝 B．柱头、花柱和子房 C．花柱和子房 D．花药和花柱2.人工授粉的好处在于( C )A．加速果实发育 B．减少虫害 C．增加产量 D．防止品种变异3.花是由什么发育而成的( A )A．花芽 B．花柄 C．花轴 D．花梗4.一朵桃花在传粉受精发育成桃子的过程中，不会凋落的部分是( D )A．萼片 B．雄蕊的花药 C．花瓣 D．雌蕊的子房5.从花粉萌发到进入子房前，精子存在于 ( C )A．柱头上 B．花药中 C．花粉管中 D．胚珠中6.解剖开一朵花的子房，可以看到胚珠的形态特征是 ( B )A．近球形，绿色B．褐色的小球C．白色的小球D．成果实的形状，很小7.许多黄瓜只开花不结果的原因是( A )A．只有雄蕊 B．只有雌蕊 C．只有花萼 D．只有花瓣8.绿色开花植物形成果实和种子必须要完成的两个重要生理过程是( C ) A．开花和传粉B．开花和受精C．传粉和受精 D．白花传粉和异花传粉9.我们吃的甜瓜是由发育来的 ( A )A．子房 B．子房壁 C．胚珠 D．雌蕊10.下列食物中，属于果实的是( D )A．大豆 B．芝麻 C．西瓜籽 D．玉米粒11.通过观察桃花的结构可以了解到：花粉生长在花药中，呈白色，胚珠位于子房中央，一枚，将来胚珠发育成种子。
七年级生物上册 第三单元 第二章 第三节《开花和结果》教案 (新版)新人教版
《开花和结果》教案
一、教学目标：
1.概述花的基本结构。
2.概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
二、教学重点、难点:
重点：花的基本结构，开花和结果的过程。
难点：受精的过程及受精后子房的发育。
三、教学准备：
教师准备：搜集各种花的图片，制作受精及果实和种子形成过程的多媒体课件。
学生准备：自带各种花供课堂观察。
四、教学过程：
五、板书设计：
第三节开花和结果
一、花的结构
基本结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊
主要结构：雄蕊和雌蕊
二、传粉和受精
传粉：花粉从雄蕊的花药里散落出来，落到雌蕊柱头上的过程。
自花传粉
传粉类型
异花传粉
受精的过程
三、果实和种子的形成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三节开花和结果
一．教学目的：
根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。
（一）知识方面：
（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
（二）技能方面：
（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。
（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
（三）情感方面：
（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
二、教学重难点：
教学重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
教学难点：受精的过程。
三、教学过程：
第三节开花和结果
一、花的结构重要结构：雄蕊、雌蕊
二、传粉和受精 1．传粉： 2．受精：
三、果实和种子的形成
子房——果实
子房壁——果皮
胚珠——种子
受精卵——胚
四．人工辅助授粉
检测案1.雌蕊的组成是( B )
A．花药和花丝 B．柱头、花柱和子房 C．花柱和子房 D．花药和花柱
2.人工授粉的好处在于( C )
A．加速果实发育 B．减少虫害 C．增加产量 D．防止品种变异
3.花是由什么发育而成的( A )
A．花芽 B．花柄 C．花轴 D．花梗
4.一朵桃花在传粉受精发育成桃子的过程中，不会凋落的部分是( D )
A．萼片 B．雄蕊的花药 C．花瓣 D．雌蕊的子房
5.从花粉萌发到进入子房前，精子存在于 ( C )
A．柱头上 B．花药中 C．花粉管中 D．胚珠中
6.解剖开一朵花的子房，可以看到胚珠的形态特征是 ( B )
A．近球形，绿色B．褐色的小球C．白色的小球D．成果实的形状，很小
7.许多黄瓜只开花不结果的原因是( A )
A．只有雄蕊 B．只有雌蕊 C．只有花萼 D．只有花瓣
8.绿色开花植物形成果实和种子必须要完成的两个重要生理过程是( C ) A．开花和传粉 B．开花和受精
C．传粉和受精 D．白花传粉和异花传粉
9.我们吃的甜瓜是由发育来的 ( A )
A．子房 B．子房壁 C．胚珠 D．雌蕊
10.下列食物中，属于果实的是( D )
A．大豆 B．芝麻 C．西瓜籽 D．玉米粒
11.通过观察桃花的结构可以了解到：花粉生长在花药中，呈白色，胚珠位于子房中央，一枚，将来胚珠发育成种子。
12.一朵花中具有保护作用的是花萼、花瓣。
与果实、种子形成有直接关系的是雌
蕊、雄蕊。
13. 精子和卵细胞相融合的现象，叫做受精。
绿色开花植物受精完成后，花的各部分进一步发生变化：花瓣、雄蕊、柱头和花柱先后凋落，只有子房继续发育，最终成为果实。
14.我们吃的葡萄是植物的果实，西瓜籽是种子。
15.某植物无花萼、花冠，没有香味和花蜜，这种花依靠风力进行传粉，是风媒花花。
16.绿色开花植物的受精卵的形成过程依次是 DBCEA 。
A．精子与卵细胞结合 B．进入子房 C．进入胚珠 D．花粉萌发出花粉管 E．末端破裂释放出精子
17.下图是桃花的结构图，请据图回答
(1)雄蕊由 2 7 (填序号)组成，雌蕊由 1 8 9 (填序号)组成。
产生花粉的是[7 ] 花药；将来发育成[12] 种子的是[ 4 ] 胚珠；发育成[11] 果实的是[9 ] 子房；开花前有保护作用的是[6 ]花瓣和[ 3 ]萼片。
(2)结构[6]的颜色鲜艳，有一些散发芳香物质的细胞，其意义是吸引昆虫。
与此有着同样的结构还有着生于[9]基部的蜜腺。
(3)[10]内有将来与精子结合成受精卵的卵细胞。
反思与补充：。