部编版口语交际：我们与环境优质课件
合集下载
部编版四年级语文上册第一单元口语交际《我们与环境》优质课件PPT
降低能见度，减少太阳的辐射，导致城市佝偻发 病率增加；(据资料表明，城市太阳辐射强度和紫外线强度要分别比农村减少10～30%和10～25%) 腐蚀物品，影响产品质量；
形成酸雨，使河湖、土壤酸化、鱼类减少甚至灭 绝，森林发育受影响；
……
沙尘暴
• 空气污染还表现在其他方 面，比如可怕的沙尘暴、 臭氧层空洞、酸雨等。
口语交际：我们与环境
部编版四年级语文上册第一道有哪些行为会污 染环境？
• 在我们的周围存在哪些 破坏环境的现象？
空气污染
正常人一天大约要呼吸两万 多次，吸入氧气0.75公斤。
那么我们周围的空气是否干 净呢？
空气污染的危害
导致人类得呼吸道疾病；
抑制植物生长，减弱抗病抗虫能力，甚至死亡；
珍稀物种的灭绝
我们可以做些什么？
你准备怎样来保护环 境？从身边的小事说起。
形成酸雨，使河湖、土壤酸化、鱼类减少甚至灭 绝，森林发育受影响；
……
沙尘暴
• 空气污染还表现在其他方 面，比如可怕的沙尘暴、 臭氧层空洞、酸雨等。
口语交际：我们与环境
部编版四年级语文上册第一道有哪些行为会污 染环境？
• 在我们的周围存在哪些 破坏环境的现象？
空气污染
正常人一天大约要呼吸两万 多次，吸入氧气0.75公斤。
那么我们周围的空气是否干 净呢？
空气污染的危害
导致人类得呼吸道疾病；
抑制植物生长，减弱抗病抗虫能力，甚至死亡；
珍稀物种的灭绝
我们可以做些什么？
你准备怎样来保护环 境？从身边的小事说起。
四年级语文上册第一单元《口语交际：我们与环境》 课件(共24张PPT)
四年级语文上册第一单元《口语交际：我们与环境》课件(共24张PPT)(共24张PPT)口语交际我们与环境四年级语文上册统编版环境对比，引出话题学习任务一美好的环境总能让人心旷神怡，可是，在我们身边，却经常能看到这样的画面。
看到这组图片，你有什么想法？本次交际的主题是“我们与环境”。
说一说我们身边存在哪些环境问题，这些问题对人们的身体健康有哪些危害，以及为了保护环境我们可以做些什么。
交际内容交际指导，合作交流学习任务二我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？为了保护环境，我们可以做什么？交际话题1.围绕话题发表看法，不跑题。
2.判断别人的发言是否与话题相关。
交际要求调查自己身边破坏环境的行为，比如学校里、放学路上、小区内。
交际指导交际活动前上网搜索或者通过电视环保节目观察当前环境现状。
12展示自己搜集的图片和为文字资料。
交际指导交际活动时阐述自己对环保的观点和看法。
12听取别人的意见，和自己类似的观点可以补充自己的看法，阐述不明的及时提问。
3在进行口语交际的时候，可以进行分工，有人负责搜集整理资料，有人对发言的中心思想进行概括和总结。
交际指导团体分工交际范例我调查了一下我所居住的小区，环境状况真是不容乐观。
小区里面配备了很多垃圾箱，可是有些人还是随意扔垃圾；还有的人在小区广场上遛狗，不及时清理宠物粪便。
这严重影响居民的身体健康。
我们应该正确放置垃圾，禁止乱扔垃圾，提倡文明养狗。
交际范例我发现清澈的河流越来越少了，河流污染影响了我们的生活用水，如果我们现在不注意保护水资源，那么我们人类看到的最后一滴水，将会是人类的眼泪。
交际范例我发现雾霾天气越来越多了。
天地间灰蒙蒙的，连对面的楼房也只有朦胧的轮廓。
空气中的霾会引起肺炎等呼吸道疾病，严重影响我们的身体。
我也发现这个现象了。
汽车的尾气、工厂排放的废气都是造成雾霾的原因，我们要的是新鲜的空气，要的是健康的身体，所以我呼吁大家少开车、绿色出行，多种树，改善空气。
部编版语文四年级上册第一单元口语交际：我们与环境课件(共24张PPT)
口语交际：我们与环境
记录表
“环保小卫士”在行动
我们探究出产生这些环境 问题的原因有：
口语交际：我们与环境
汇报交流
口语交际：我们与环境
评价
1.同学们的发言有没有跑题现 象？你有什么建议？
2.你对他们的交流有疑问或有 补充，也可和他们对话。
口语交际：我们与环境
记录表
“环保小卫士”在行动
保护环境，我们可以这 样做：
➢ 环绕话题发表看法，不跑题。 ➢ 判断别人的发言是否与话题相关。
口语交际：我们与环境
➢ 没有交流过的同学说说自己关注的环境问题。 ➢ 环绕“这样的环境问题是什么原因造成的”这个话
题发表自己的看法。
➢ 边听边判断同学是否跑题，帮助跑题的同学环绕一 个话题来交流。
➢ 小组长把成员们分析的原因简单地记录一下。
口语交际：我们与环境
钱塘江大潮与环境
秋晚的江上
口语交际：我们与环境
花牛
口语交际：我们与环境
繁星
口语交际：我们与环境
思考
置身于这样美好的环境中， 你们有什么样的感受？
口语交际：我们与环境
口语交际：我们与环境
交流
这段时间，我们环绕“身边存 在哪些环境问题”开展了“环保小 卫士在行动”的活动。那就先来交 流一下你的发现和感受吧！
情境三：走进厕所，你看到有两个同学把水龙头开着，水哗哗 直流，而他们正在朝另外的同学泼水嬉闹。你怎么做，又会说 些什么？
口语交际：我们与环境
我们与环境唇齿相 依。让我们从这“十项 环保做法”开始，落实 到自己的行动中，并影 响身边的人。保护环境， 保护我们生存的家园， 做一个真正的环保小卫 士！
口语交际：我们与环境
四年级上册(2019部编)第一单元口语交际：我们与环境课件(17张PPT)
3．本次口语交际，我们应该以“____我__们__与__环__境____”为话 题。
二、实践交际活动 1．我发现的环境问题
A．学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸 屑，我们学生会多次抓到他们，他们就是屡教不 改。
B．居民区附近的工厂排放的废气非常难闻，时间长 了，生活在周边的人总是得各望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的
夕阳，绚丽的晚霞，横卧在天边的群山，依山而建的一
簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……
近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻子一起 一伏，使我好像置身于金黄色的海洋之中。稻田的边缘 是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一金黄色的花。辛勤 的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜架旁 边的那块碧绿的西瓜地里，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有 着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃
三、展示交际成果 保护环境，人人有责。下面是四(1)班的同学提出
的关于保护环境的小建议，请你再补充两条。 保护环境的小建议
1．勤俭资源，减少污染——勤俭用水、用电，慎用 清洁剂。
2．绿色消费，环保选择——使用无铅汽油、无镉铅 电池、无磷洗涤剂，减少对水和空气的污染。
3．重复使用，多次利用——少用一次性用品。 4．__分__类__回__收__，__循__环__再__用__—__—__不__乱__丢__弃__废__电__池__、__废__塑__料__
似的躺在瓜蔓母亲的臂弯里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着 它们，催它们入睡。
乡村的傍晚多么美啊！
谢谢
四、扫码听短文《我爱乡村的傍晚》，完成练习 1．作者是按照从__远____到___近___ 的顺序描写乡村的傍晚的。 2．近处，作者主要描写了( B ) A．金黄的稻田和丝瓜架。 B．金黄的稻田、丝瓜架和碧绿的西瓜地。 C．丝瓜架和碧绿的西瓜地。
二、实践交际活动 1．我发现的环境问题
A．学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸 屑，我们学生会多次抓到他们，他们就是屡教不 改。
B．居民区附近的工厂排放的废气非常难闻，时间长 了，生活在周边的人总是得各望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的
夕阳，绚丽的晚霞，横卧在天边的群山，依山而建的一
簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……
近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻子一起 一伏，使我好像置身于金黄色的海洋之中。稻田的边缘 是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一金黄色的花。辛勤 的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜架旁 边的那块碧绿的西瓜地里，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有 着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃
三、展示交际成果 保护环境，人人有责。下面是四(1)班的同学提出
的关于保护环境的小建议，请你再补充两条。 保护环境的小建议
1．勤俭资源，减少污染——勤俭用水、用电，慎用 清洁剂。
2．绿色消费，环保选择——使用无铅汽油、无镉铅 电池、无磷洗涤剂，减少对水和空气的污染。
3．重复使用，多次利用——少用一次性用品。 4．__分__类__回__收__，__循__环__再__用__—__—__不__乱__丢__弃__废__电__池__、__废__塑__料__
似的躺在瓜蔓母亲的臂弯里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着 它们，催它们入睡。
乡村的傍晚多么美啊！
谢谢
四、扫码听短文《我爱乡村的傍晚》，完成练习 1．作者是按照从__远____到___近___ 的顺序描写乡村的傍晚的。 2．近处，作者主要描写了( B ) A．金黄的稻田和丝瓜架。 B．金黄的稻田、丝瓜架和碧绿的西瓜地。 C．丝瓜架和碧绿的西瓜地。
部编版四年级语文上册第一单元口语交际：我们与环境课件(共14张PPT)
1.最后离开教室的人要记得关灯。 2.大家轮流值日，负责教室灯的开关。
交际要求：
1.注意发言是否和话题有关。 2.思考提出的建议是否切实可行。
保护环境小建议十条
1.勤俭用水，随时关上水龙头。6.爱惜花草树木，不折枝摘花。
2.勤俭用电，随手关灯。
7.不乱扔垃圾，不随地吐痰。
3.勤俭食粮，不浪费。
8.尽量少使用一次性用品。
4.勤俭用纸，保护森林资源。 9.垃圾分类处理。
5.把废旧电池送到回收站。 10.出行尽量乘坐公共交通工具。
问题
具体பைடு நூலகம்间或相关资料
我的感受
A：如果堵车时间长，我 们可以提醒爸爸妈妈将汽车 熄火。这样可以减少尾气排 放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐公共交通也 可以保护环境。
如果遇到堵车时间长的情况，如何做才能保护 环境呢？
1.可以将汽车熄火，减少尾气排放。 2.可以少开车，多乘坐公共交通工具。
大家离开教室后，教室的灯还亮着，这种情况 该怎么办呢?
（2）水污染：中国七大水系（长江、黄河、珠江、辽河、 海河、淮河、松花江）42%的水质超过3类。
标准（不能做引用水源），中国有36%的城市河段为劣5类水质，丧 失使用功能。大型淡水湖泊（水库）和城市湖泊水质普遍较差，75%以上 的湖泊富营养化加剧，主要由氮、磷污染引起。
（3）植被破坏：中国森林资源紧缺，人均森林积蓄量只有 世界人均积蓄量的12.5%。在第五次清查（1994—1998）至第七 次清查（2000年），间隔期间有281万公顷森林被改变用途或征 占改变为非林业地；林木蓄积消耗量呈上升趋势，超限额采伐 问题十分严重。中国生物多样性破坏较严重，高等植物中濒危 或接近濒危的物种达4000—5000种，约占中国拥有物种总数的 15%-20%，高于世界平均水平的10%—15%。
交际要求：
1.注意发言是否和话题有关。 2.思考提出的建议是否切实可行。
保护环境小建议十条
1.勤俭用水，随时关上水龙头。6.爱惜花草树木，不折枝摘花。
2.勤俭用电，随手关灯。
7.不乱扔垃圾，不随地吐痰。
3.勤俭食粮，不浪费。
8.尽量少使用一次性用品。
4.勤俭用纸，保护森林资源。 9.垃圾分类处理。
5.把废旧电池送到回收站。 10.出行尽量乘坐公共交通工具。
问题
具体பைடு நூலகம்间或相关资料
我的感受
A：如果堵车时间长，我 们可以提醒爸爸妈妈将汽车 熄火。这样可以减少尾气排 放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐公共交通也 可以保护环境。
如果遇到堵车时间长的情况，如何做才能保护 环境呢？
1.可以将汽车熄火，减少尾气排放。 2.可以少开车，多乘坐公共交通工具。
大家离开教室后，教室的灯还亮着，这种情况 该怎么办呢?
（2）水污染：中国七大水系（长江、黄河、珠江、辽河、 海河、淮河、松花江）42%的水质超过3类。
标准（不能做引用水源），中国有36%的城市河段为劣5类水质，丧 失使用功能。大型淡水湖泊（水库）和城市湖泊水质普遍较差，75%以上 的湖泊富营养化加剧，主要由氮、磷污染引起。
（3）植被破坏：中国森林资源紧缺，人均森林积蓄量只有 世界人均积蓄量的12.5%。在第五次清查（1994—1998）至第七 次清查（2000年），间隔期间有281万公顷森林被改变用途或征 占改变为非林业地；林木蓄积消耗量呈上升趋势，超限额采伐 问题十分严重。中国生物多样性破坏较严重，高等植物中濒危 或接近濒危的物种达4000—5000种，约占中国拥有物种总数的 15%-20%，高于世界平均水平的10%—15%。
部编人教版四年级语文上册口语交际《我们与环境》优质PPT课件
针对我们身边存在的环境问题，思考为了保 护环境，我们可以做哪些力所能及的事。在小组 内轮流讲，其他同学先做好记录，然后进行补充。
3.评一评
每组推选两位代表，分别进行发言，然后全班评议。
4.选一选
评议后，选出十项保护环境简单易行的做法， 印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区 等地方的布告栏里。
围绕下面的话题和同学交流，小组讨论：
我们身边存在哪些环境问题？ 为了保护环境，我们应该做些什 么？
交际指导
判断别人的发言是否与话题相关。 围绕话题发表看法，不跑题。
1、如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈 将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省 燃料。
2、最后离开教室的同学要注意关灯，大家境问题有哪些？
王丽君：我们身边存 在的环境问题有：工厂排 出的废烟、废气、废水、 废渣；人们生活中产生的 废烟、废气、噪音、生活 垃圾。
张鹏：环境问题还有： 交通工具如燃油汽车、轮 船、飞机等产生的废气和 噪音；大量使用化肥、杀 虫剂、除草剂等化学物质 的农田灌溉后流出的废水。
口语交际：我们与环境
四年级上册﹒第一单元
交际内容
每个人都希望生活在美好的环境里，但是人类的许 多行为正破坏着我们的生活环境，围绕话题“我们身边 存在的环境问题及我们可以做些什么”和同学交流。
交际指导
1.资源共享
先找一找，我们身边存在哪些环境问题， 将自己搜集的资料（文字、图片）向同学们展示。
2.组内交流
为了保护环境，我们可以做些什么？
周一诺：为了保护环 境，我们可以这样做：用 水后要及时关紧水龙头； 植树造林，禁止乱砍滥伐； 尽量多走楼梯，少乘电梯， 健康又环保；垃圾分类回 收。
刘庆文：尽量少开车或 不开车出行，不太远的路选 择步行，远一些可以乘坐公 交或地铁；不要让电器长时 间处于待机状态；减少白色 污染，使用菜篮子，不用或 少用塑料袋。
3.评一评
每组推选两位代表，分别进行发言，然后全班评议。
4.选一选
评议后，选出十项保护环境简单易行的做法， 印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区 等地方的布告栏里。
围绕下面的话题和同学交流，小组讨论：
我们身边存在哪些环境问题？ 为了保护环境，我们应该做些什 么？
交际指导
判断别人的发言是否与话题相关。 围绕话题发表看法，不跑题。
1、如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈 将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省 燃料。
2、最后离开教室的同学要注意关灯，大家境问题有哪些？
王丽君：我们身边存 在的环境问题有：工厂排 出的废烟、废气、废水、 废渣；人们生活中产生的 废烟、废气、噪音、生活 垃圾。
张鹏：环境问题还有： 交通工具如燃油汽车、轮 船、飞机等产生的废气和 噪音；大量使用化肥、杀 虫剂、除草剂等化学物质 的农田灌溉后流出的废水。
口语交际：我们与环境
四年级上册﹒第一单元
交际内容
每个人都希望生活在美好的环境里，但是人类的许 多行为正破坏着我们的生活环境，围绕话题“我们身边 存在的环境问题及我们可以做些什么”和同学交流。
交际指导
1.资源共享
先找一找，我们身边存在哪些环境问题， 将自己搜集的资料（文字、图片）向同学们展示。
2.组内交流
为了保护环境，我们可以做些什么？
周一诺：为了保护环 境，我们可以这样做：用 水后要及时关紧水龙头； 植树造林，禁止乱砍滥伐； 尽量多走楼梯，少乘电梯， 健康又环保；垃圾分类回 收。
刘庆文：尽量少开车或 不开车出行，不太远的路选 择步行，远一些可以乘坐公 交或地铁；不要让电器长时 间处于待机状态；减少白色 污染，使用菜篮子，不用或 少用塑料袋。
部编版四年级语文上册口语交际一《我们与环境》名师课件(共12张PPT)
为了保护环境，我们应该做些什么？ 我们是地球环保卫士！
评选金点子
评一评，谁的点子最好，给他点个赞！
你有一个金点子，真是环保小卫士！
班级展示
梳理小组同学的奇思妙想，选派一个代表上台 展示自己小组的好主张。
班级展示
我们与环境
说 有条理地展示自己小组的交流成果。环绕话题来交流。 听 认真倾听，判断同学说的话是否与主题有关。有礼貌。 记 把自己听到的金点子记下来，为做环保宣传打好基础。
我们与环境
导入新课
同学们，你可曾和大自然密切接触？
观山
看海
听雨
赏花
导入新课
美好的环境给了你怎样的感受？
心旷神怡 和谐美好 鸟语花香 自由欢乐 五彩缤纷
导入新课
同学们，在日常生活中，你看到这样的现象了吗？
污水排放
小组交流
同学们，你的身边存在哪些破坏环境的行为？
小组交流
班级展示
评 哪个小组的代表说得最好，请你夸一夸他！
准备充分，有理有据。 态度大方，声音嘹亮。 环绕话题发表看法，不跑题。
整理建议
环绕话题展开讨论，选出十项保护环境的简单 易行的做法。
小伙伴们一起整理《保护 环境小建议十条》，张贴到学 校、社区等地方的布告栏里。
课堂总结
只要我们有爱惜环境的意识，能尽自己所能去爱 惜环境，就能为我们生存的环境尽一份力，添一片绿， 就能把地球建设成一个更加美好、和谐的家园。
评选金点子
评一评，谁的点子最好，给他点个赞！
你有一个金点子，真是环保小卫士！
班级展示
梳理小组同学的奇思妙想，选派一个代表上台 展示自己小组的好主张。
班级展示
我们与环境
说 有条理地展示自己小组的交流成果。环绕话题来交流。 听 认真倾听，判断同学说的话是否与主题有关。有礼貌。 记 把自己听到的金点子记下来，为做环保宣传打好基础。
我们与环境
导入新课
同学们，你可曾和大自然密切接触？
观山
看海
听雨
赏花
导入新课
美好的环境给了你怎样的感受？
心旷神怡 和谐美好 鸟语花香 自由欢乐 五彩缤纷
导入新课
同学们，在日常生活中，你看到这样的现象了吗？
污水排放
小组交流
同学们，你的身边存在哪些破坏环境的行为？
小组交流
班级展示
评 哪个小组的代表说得最好，请你夸一夸他！
准备充分，有理有据。 态度大方，声音嘹亮。 环绕话题发表看法，不跑题。
整理建议
环绕话题展开讨论，选出十项保护环境的简单 易行的做法。
小伙伴们一起整理《保护 环境小建议十条》，张贴到学 校、社区等地方的布告栏里。
课堂总结
只要我们有爱惜环境的意识，能尽自己所能去爱 惜环境，就能为我们生存的环境尽一份力，添一片绿， 就能把地球建设成一个更加美好、和谐的家园。
部编版语文四年级上册第一单元口语交际《我们与环境》 课件 (共21张PPT).ppt
C:我认为要是不上学和不上班就好 了，就没有堵车了。
D：如果堵车时间长，上学就要迟 到，我会让爸爸给老师打电话请假。
01 长时间堵车怎么办？
不现实，不能解决实际问题 与环境无关，跑题了
A:如果堵车时间长，我们可以提醒 爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减 少尾气排放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐共交通也可以保护环境。
我们与环境
乱扔垃圾
水污染
我们与环境
大气污染
乱砍滥伐
我们与环境
和同桌说一说：我们 身边存在哪些环境问题？ 对人们的身体健康有什么 危害？
注意：
说——围绕话题表达 看法，不跑题；
听——判断别人的发 言是否与话题相关。
我们与环境
• 乱贴小广告 • 无人教室开着灯 • 使用一次性筷子 • ……
• 水龙头没有及时关 • 使用塑料袋 • 乱扔垃圾
我们与环境
仔细观察不难发现：我们身边存在各种环境 问题。为了保护环境，我们可以做些什么呢？下面 我们围绕一些典型的事例，共同讨论怎么保护周围 的环境。
01 长时间堵车怎么办？
A:如果堵车时间长，我们可以提醒 爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减 少尾气排放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐共交通也可以保护环境。
下节课见！
注意：判断提出的做法是否简单易行，能否解 决实际问题。
《保护环境小建议十条》
1.不滥砍滥伐树木，多植树。 2.节约纸张，不把没用完的本子随意扔掉。 3.随手关紧水龙头，不浪费一滴水。 4.尽量不使用一次性餐具。 5.不随地乱扔垃圾，实行垃圾分类处理。
《保护环境小建议十条》
6.不污染水资源，不把废水和垃圾倒入河中。 7.随手关闭电源，尽量节约每一度电。 8.不滥捕滥杀野生动物，与动植物和谐相处。 9.带动物出门要及时打扫动物粪便。 10.多绿色出行，少乘私家车出行。
D：如果堵车时间长，上学就要迟 到，我会让爸爸给老师打电话请假。
01 长时间堵车怎么办？
不现实，不能解决实际问题 与环境无关，跑题了
A:如果堵车时间长，我们可以提醒 爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减 少尾气排放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐共交通也可以保护环境。
我们与环境
乱扔垃圾
水污染
我们与环境
大气污染
乱砍滥伐
我们与环境
和同桌说一说：我们 身边存在哪些环境问题？ 对人们的身体健康有什么 危害？
注意：
说——围绕话题表达 看法，不跑题；
听——判断别人的发 言是否与话题相关。
我们与环境
• 乱贴小广告 • 无人教室开着灯 • 使用一次性筷子 • ……
• 水龙头没有及时关 • 使用塑料袋 • 乱扔垃圾
我们与环境
仔细观察不难发现：我们身边存在各种环境 问题。为了保护环境，我们可以做些什么呢？下面 我们围绕一些典型的事例，共同讨论怎么保护周围 的环境。
01 长时间堵车怎么办？
A:如果堵车时间长，我们可以提醒 爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减 少尾气排放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐共交通也可以保护环境。
下节课见！
注意：判断提出的做法是否简单易行，能否解 决实际问题。
《保护环境小建议十条》
1.不滥砍滥伐树木，多植树。 2.节约纸张，不把没用完的本子随意扔掉。 3.随手关紧水龙头，不浪费一滴水。 4.尽量不使用一次性餐具。 5.不随地乱扔垃圾，实行垃圾分类处理。
《保护环境小建议十条》
6.不污染水资源，不把废水和垃圾倒入河中。 7.随手关闭电源，尽量节约每一度电。 8.不滥捕滥杀野生动物，与动植物和谐相处。 9.带动物出门要及时打扫动物粪便。 10.多绿色出行，少乘私家车出行。
部编版小学四年级语文上册口语交际《我们与环境》精美PPT课件
人类肆意破坏
我们的环境受到严重的破坏，相信同学们一定有许多感 触。这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境”的讨 论会，说一说为了保护环境，我们可以做些什么？
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
本次口语交际要求学生认识到：现在由于科技的日新月异，人们的 生活水平不断地提高，而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏， 我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境保护，为什么 要进行环境保护，如何进行环境保护，然后以“怎样保护环境”为话题， 展开想象，说一说。通过这次“口语交际”训练，目的是进一步培养学 生收集有关资料的能力，激发学生关注身边环境，树立起保护环境使命 感，提高学生的口语交际能力。号召人们：保护环境，刻不容缓！
2.最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努 力，做到不开“无人灯。”
交际指导
小组讨论，选出十项保护环境简单易 行的做法，印成“保护环境小建议”，张 贴在学校、社区等地方的布告栏里.
环境保护小建议十条
①不到处乱丢垃圾，丢进垃圾箱。 ②要积极参与对垃圾进行分类。 ③拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，买必需的东西。 ④积极使用可再利用物品。 ⑤如果身边有破坏环境的行为发生，提醒他说服他，不要再这样做。 ⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人。 ⑦尽量减少使用一次性用品。 ⑧让每滴水变得有价值，尽量多次使用水资源。如可用洗手水拖地板等。 ⑨综合使用旧商品，变废为宝。 ⑩从身边的小事做起，不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
听完这则新闻，试着用一两句话说说你的想法?
我们与环境密不可分。
情境分享
情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双 一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。
情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止 使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?
我们的环境受到严重的破坏，相信同学们一定有许多感 触。这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境”的讨 论会，说一说为了保护环境，我们可以做些什么？
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
本次口语交际要求学生认识到：现在由于科技的日新月异，人们的 生活水平不断地提高，而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏， 我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境保护，为什么 要进行环境保护，如何进行环境保护，然后以“怎样保护环境”为话题， 展开想象，说一说。通过这次“口语交际”训练，目的是进一步培养学 生收集有关资料的能力，激发学生关注身边环境，树立起保护环境使命 感，提高学生的口语交际能力。号召人们：保护环境，刻不容缓！
2.最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努 力，做到不开“无人灯。”
交际指导
小组讨论，选出十项保护环境简单易 行的做法，印成“保护环境小建议”，张 贴在学校、社区等地方的布告栏里.
环境保护小建议十条
①不到处乱丢垃圾，丢进垃圾箱。 ②要积极参与对垃圾进行分类。 ③拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，买必需的东西。 ④积极使用可再利用物品。 ⑤如果身边有破坏环境的行为发生，提醒他说服他，不要再这样做。 ⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人。 ⑦尽量减少使用一次性用品。 ⑧让每滴水变得有价值，尽量多次使用水资源。如可用洗手水拖地板等。 ⑨综合使用旧商品，变废为宝。 ⑩从身边的小事做起，不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
听完这则新闻，试着用一两句话说说你的想法?
我们与环境密不可分。
情境分享
情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双 一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。
情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止 使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?
人教部编版四年级语文上册《口语交际：我们与环境》优质课件
知识讲解
我们身边存在的环境问题
以下为语文学科《长相思》样例
工厂或生活废水到处排放
知识讲解
我们身边存在的环境问题
人们随意乱砍滥伐 8
知识讲解
我们身边存在的环境问题
知识讲解
我们身边存在的环境问题
人们的生活垃圾
10
难点巩固
为了保护环境，我们可以做些什么？
如果堵车时间长，我们可以提醒爸 爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气 排放，也可以节省燃料。
四年级-上册-口语交际
课题：我们与环境 难点名称：保护环境从我做起
1
Байду номын сангаас 目录
CONTENTS
导入
知识讲解
难点巩固
小结
2
导入
导入
导入
筷 子 树
知识讲解
初设情境，共同探讨。
说一说： 情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双 一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。
情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使 用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?
最后离开教室的同学要注意关灯， 大家一起努力，做到不开“无人灯”。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
交际表演
3.组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由， 然后进行全班汇报。
4.给汇报的同学提出建议，汇报者改进讲述的内容。
交际表演
5.讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成 “保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区等地方 的布告栏里。
交际范例
绿色环保
绿色，充满绿色的颜色，清纯而可爱， 那高大的树木，可爱的小草，一望无际的大草 原。那都是嫩绿色的，我爱绿色。绿色象征春 天的颜色，万物的开头。但是如果环境被污染 被迫害，我们的世界就只能剩下灰色了。看那 ，碧绿碧绿的小溪，现在弥漫着丝丝臭味，十 分的污浊，那清新的空气已经不在了，而空气 中都是那汽车的二氧化碳。地下水位下降，气 候变暖，大气污染，温室效应……
提出具体可行的 保护水资源的建议。
交际范例
地球是每个人的家园，保护地球，从我做起，从现在 做起，从身边的小事做起。这样，我们的世界将更加美好 ，更加的和谐!
点评：思路清晰，语言简洁，采取的措施具体可行， 最后呼吁大家为保护环境尽心尽力！很不错。
在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造 成破坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生活， 甚至可以结束地球的生命。地球是你的，也是我的， 让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们的口， 检点自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家园。
此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
【教学目标】
•
1. 知识目标：
•
( 1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
我们与环境
统编版语文四年级（上）
1.引导学生仔细观察身边的环境问题，并能用简洁的语 句概括出来。
2．让学生充分意识到保护环境迫在眉睫，每一个人都应 从身边做起，从我做起，做环保卫士。
交际内容
观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲 密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活 在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留 心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们 的生活环境。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
•
【教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在
三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank y ou. Can I have some …? Her e y ou ar e. 这两组句型。因此，在学习时可
最后离开教室的同学要注意关灯， 大家一起努力，做到不开“无人灯。”
交际指导
1.判断别人的发言是否与话题相关。 2.围绕话题发表看法，不跑题。
交际指导
同学们，你还发现哪些环境问题？你是怎么做的？
我发现有的同学在上学路上随意把口香糖 吐在地上。我过去提醒他们把口香糖捡起来丢 到垃圾桶。
我发现有个餐馆门前的笼子 里装着野生保护动物。我就把这 件事报告给了野生动物保护协会。
内心喜爱的绿色和现实 的灰色形成对比，指出 环境污染很严重。
交际范例
我们从每一件小事中，明白 了有可能改变一生的大道理，一 个重要的启示，亦是人生的转折 点，如果每个人都能成为一个环 保小卫士，我想现在的世界该有 多么的美好，是多么的和谐啊！ 各个城市中都竖起了大烟囱，大 量的废气，二氧化碳排入空中， 天已不像从前那么的湛蓝了，水 已经不再清澈了。
交际指导
我发现白色污染很严重。比如一次性泡沫 快餐具还有我们常用的塑料袋等。所以，我平 时出去吃饭都自己带餐具，购物时自带购物袋。
交际表演
我们与环境主题交流会
1.提出要求： （1）先想好了再说，注意语言的简洁；
（2）态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体； （3）声音要洪亮。
交际表演
2.先在组内互相说一说，再评一评。
交际内容
水污染
交际内容
大气污染
交际内容
乱砍滥伐
交际内容
水土流失
交际内容
这节口语交际课我们就来举行 一次“我们与环境主题交流会”，说 一说我们身边的环境问题及应采取的 措施，讲给同学听，比一比谁观察得 仔细，思考得全面，说得清楚。
交际指导
如果堵车时间长，我们 可以提醒爸爸妈妈将汽车 熄火。这样可以减少尾气 排放，也可以节省燃料。
能比较容易接受。
•
【学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Her e y ou ar e. 等，学生已在三年级上册课本中学习过，因
指出我们每个人都 有着义不容辞的责 任和义务。
交际范例
这是我的保护水资源的建议：1.可以 把用过的但相对比较干净的水冲马桶、擦 地板或者浇花。2.用水间歇可以把水龙头 关上，避免不必要的浪费。3.少量的衣服 用手洗，避免洗衣机洗时使用大量的水。 4.洗澡时，将开始放的冷水积蓄起来，可 以洗衣服或别的用场。这些建议都是在平 时生活当中领悟到的道理。