最新整理语言活动教案：春天的电话

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中班语言活动教案《春天的电话》

《春天的电话》一、活动目标1.理解故事内容，感受故事中春天的美好。

2.能根据故事情节，用完整的句子讲述小动物们打电话的情景。

3.培养合作意识，提高语言表达能力和想象力。

二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述小动物们打电话的情景。

2.活动难点：用完整的句子讲述故事，培养合作意识。

三、活动准备1.故事课件：《春天的电话》2.小动物头饰：小鸟、小兔子、小松鼠、小熊等3.画纸、画笔4.音乐CD：《春天在哪里》四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们对春天的认识，引出故事主题。

2.引导幼儿谈论春天里的变化，如：天气、植物、动物等。

（二）故事讲述1.讲述故事《春天的电话》，让幼儿初步感知故事内容。

2.邀请幼儿复述故事，引导幼儿关注小动物们打电话的情景。

（三）角色扮演1.分发小动物头饰，让幼儿自由选择角色。

2.根据故事情节，让幼儿扮演小动物们打电话的情景。

3.引导幼儿用完整的句子讲述打电话的过程，如：“小鸟给小兔子打电话，说：‘春天来了，我们一起去玩吧！’”（四）绘画创作1.邀请幼儿谈谈自己对春天的想象，引导幼儿用画笔表达。

2.发放画纸和画笔，让幼儿自由创作春天的画面。

3.邀请幼儿分享自己的作品，讲述画面中的故事。

1.让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿关注春天的美好。

3.邀请幼儿谈谈如何将春天的美好传递给身边的朋友。

（六）结束活动1.播放音乐《春天在哪里》，让幼儿跟随音乐感受春天的美好。

2.邀请幼儿互相拥抱，祝福彼此在春天的日子里快乐成长。

五、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事的理解程度较高，能较好地讲述小动物们打电话的情景。

2.角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出较强的合作意识。

3.绘画创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出富有春天的画面。

4.活动结束环节，幼儿在音乐中感受春天的美好，达到了活动的预期效果。

六、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中讲述《春天的电话》故事，培养语言表达能力。

2.课后活动：组织幼儿进行户外春游，观察春天的变化，感受春天的美好。

中班语言教案春天的电话

中班语言教案春天的电话中班语言教案春天的电话七篇作为一名人民老师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的中班语言教案春天的电话7篇，欢迎阅读与保藏。

中班语言教案春天的电话篇1活动目的1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。

2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3、懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节。

5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

活动预备1、《春天的电话》语言盒带、老师教学资源、教学挂图。

2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。

3、动物过冬的图片。

活动过程1、出示动物过冬的.图片。

（1）引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么？都有哪些小动物冬眠了？（2）请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的变化？2、播放故事录音，引导幼儿了解故事内容。

（1）叙述故事的1~2段，讲到小黑熊打完电话后提问：小黑熊醒来发觉了什么？他为什么要打电话告知小松鼠？（2）出示第3~6段故事的挂图，引导幼儿看图猜想：小松鼠接到电话后会连续打电话吗？它会给谁打？说些什么呢？小松鼠打完电话又会发生什么？（3）叙述故事的第7段，提问“是谁第一个告知小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜爱这些小动物吗？为什么？3、播放老师教学资源或者教学挂图，完整的叙述故事。

（1）老师完整的叙述故事一遍，请幼儿按挨次说出小动物们的电话都是多少？（2）引导幼儿说出故事中小动物们的对话，说出春天有哪些特征？4、引导幼儿分角色进行故事表演。

（1）幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进行表演。

（2）提示幼儿打电话时要正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。

教学反思：春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的宠爱。

在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。

幼儿园大班语言活动教案《春天的电话》含反思

幼儿园大班语言活动教案《春天的电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《季节的变化》，详细内容为《春天的电话》。

通过该故事，让幼儿了解春天里大自然的变化，以及朋友间分享快乐的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受春天的美好。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述春天的变化。

3. 培养幼儿的分享意识，愿意与同伴分享春天的快乐。

三、教学难点与重点难点：用完整的句子描述春天的变化。

重点：理解故事内容，感受春天的美好，培养分享意识。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、故事课件、电话模型。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天的图片，让幼儿观察并描述图片中的春天景象，引导幼儿关注大自然的变化。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，讲解故事内容，让幼儿感受春天的美好。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中的角色为例，引导幼儿用完整的句子描述春天的变化，如：“春天来了，小草变绿了，花儿开了。

”4. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿互相分享自己发现的春天变化，用完整的句子进行表达。

5. 手工制作（10分钟）指导幼儿制作电话模型，巩固对故事的理解，培养动手操作能力。

邀请部分幼儿分享自己的作品，引导幼儿回顾故事内容，强调分享快乐的重要性。

7. 课后作业布置（5分钟）布置作业：画一幅春天的画，并写一句描述春天的话。

六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 关键词：春天、变化、分享、快乐3. 描述春天变化的句子示例七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并写一句描述春天的话。

答案示例：春天来了，小草绿了，花儿开了，小朋友们开心地笑了。

2. 作业要求：画面内容丰富，色彩鲜艳，句子表达完整。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿感受到了春天的美好，但在引导幼儿用完整句子描述春天变化方面，部分幼儿还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。

中班语言活动《春天的电话》教案（7篇）

中班语言活动《春天的电话》教案（7篇）中班语言活动《春天的电话》教案(7篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的中班语言活动《春天的电话》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言活动《春天的电话》教案1一、活动目标：1、培养幼儿热爱大自然的情感2、发展幼儿的语言表达能力3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。

二、活动准备：幼儿语言表达用书道具电话投影机三活动过程1开始“小朋友们，你打过电话吗？你是怎么样打的？”请幼儿用道具电话表演打电话。

“春天也会打电话，是谁打的呢？”引出故事名称2基本（1）看图讲故事（看投影机）提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？故事中都有谁？（2）讲述第2边故事（发给幼儿每人一本）提问：小动物是怎么样打电话的？谁给谁打的电话？它们是怎么样说的？（3）“你发现春天来到时，哪变了？”（可启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节）“小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你是怎样告诉他们的？”三、结束评价鼓励幼儿，一起看图复述，请幼儿回家讲给家长听一听。

中班语言活动《春天的电话》教案2目标：1、引导幼儿理解故事内容，并能用自己的语言大胆的讲述故事。

2、体验小动物之间相互关心，团结友爱的精神。

活动准备：春天的电话录音，图片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。

过程：1、音乐《雷声》师：“听，那是什么声音？”幼：“打雷的声音”师：“让我来告诉你们吧，那时春雷的声音，春雷过后是什么季节了呢？那春天有什么变化呢？”幼：“花儿开花了，柳树发芽了。

”师：“好美的春天啊，这时小熊也被美丽的春天给吸引了，小熊会怎么样呢？”幼儿自由回答。

2、完整的把故事说一变（动物之间的对话）边说边出示图片。

3、幼儿看着图片，能用自己的语言把故事中的对话说清楚。

春天的电话语言教案（精选7篇）

春天的电话语言教案（精选7篇）春天的电话语言教案1活动目标：1、引导幼儿理解童话故事，弄清楚小动物之间打电话的顺序，并感受小黑熊和其他小动物的美好心灵和欢快情绪。

2、要求幼儿能用简单而形象的动作扮演角色，学习故事中的对话语言。

3、依据故事的主要情节结构，要求幼儿想象出新的故事人物和情节。

并用语言改编一段故事内容。

活动准备：1、《春天的电话》电脑软件；2、录音机、故事录音磁带一盒、玩具电话两部；3、小熊、小鸟、小白兔、小乌龟、小鸡头饰人手一个。

活动过程：一、导入活动1、放录音：（打雷的声音）小朋友听，这是什么声音？（打雷的声音）春雷一声响，春天来到了，你们看春天美不美？（出示电脑春天背景图）2、老师：春天到了，河里的冰融化了，小草变绿了，柳树发芽了，美丽的鲜花把大自然装扮得更加美丽，在美丽的春天里发生着一个动听的故事，请小朋友仔细的听，认真地看。

二、新授故事内容1、边播放故事录音磁带边出示一幅幅电脑画面。

2、幼儿回答问题。

（1）轰隆隆，谁被雷声惊醒了？（小黑熊被春雷惊醒了）（2）醒来以后小黑熊干了什么？（小黑熊给小鸟打电话）电话号码是多少？小黑熊是怎么说的呢？为什么小黑熊这样说呢？（3）小鸟它又打电话给谁？怎么说的呢？（4）小白兔呢？小乌龟呢？小鸡呢？（5）最后，它们一起出来才发现什么？（是小黑熊第一个打的电话）小鸟怎么说呢？（我们应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话）（6）小黑熊又怎样表示呢？3、老师：小动物生活在森林里，它们互相关心、团结友爱，过着非常幸福的生活。

三、创编故事情节如果你是小黑熊，你会打电话给谁？告诉它出来干什么？四、引导幼儿故事表演小动物可喜欢春天了，它们打电话向朋友报告春天来到的好消息，下面张老师来讲故事，请小朋友扮演小动物来给它们的朋友打电话，好吗？（教师运用外部指导法，促进角色间的语言交流，提醒幼儿表演时，面向大家，声音响亮）五、集体表演故事我们小朋友想不想出来扮演小动物给小伙伴打电话？下面请你们商量自己来扮演角色，跟着录音来表演。

《春天的电话》幼儿园语言教案

《春天的电话》幼儿园语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事了解春天的特点，培养幼儿对季节变化的认知。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听和口语交流能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对大自然的热爱。

二、教学内容1. 故事《春天的电话》的阅读与理解。

2. 春天特点的讨论与表达。

3. 角色扮演与口语交流。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，能够表达春天的特点。

2. 难点：让幼儿在角色扮演中能够运用口语交流，提高语言表达能力。

四、教学准备1. 故事课件或图书《春天的电话》。

2. 春天的图片或实物。

3. 角色头饰。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引入春天的主题，激发幼儿对春天的兴趣。

2. 故事阅读：讲解故事《春天的电话》，让幼儿了解故事内容，引导幼儿关注故事中春天的特点。

3. 春天特点讨论：让幼儿分组讨论春天的事物和特点，并鼓励幼儿用语言表达出来。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过扮演故事中的角色，运用口语交流，体验故事情节。

5. 总结与延伸：让幼儿总结故事内容，分享自己在角色扮演中的收获，引导幼儿关注春天的变化，培养幼儿对大自然的热爱。

教学评价：通过观察幼儿在讨论、角色扮演等环节的表现，评价幼儿对春天特点的理解和语言表达能力。

六、教学延伸活动1. 春天主题绘画：让幼儿用自己的方式绘制出春天的景象，鼓励幼儿发挥想象力，用色彩表达春天的特点。

2. 春天户外活动：组织幼儿进行户外观察，寻找春天的足迹，让幼儿亲身体验春天的变化。

七、教学注意事项1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，对表达能力较弱的幼儿给予更多的引导和鼓励。

2. 在角色扮演环节，确保每个幼儿都有机会参与到活动中，提高幼儿的口语交流能力。

3. 注重培养幼儿的倾听习惯，让幼儿在讨论和交流中学会倾听他人的意见。

八、教学反馈与评价1. 在课后与家长沟通，了解幼儿在课堂上的表现，收集家长的意见和建议。

2. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力等方面，对教学效果进行自我评价，不断调整教学方法，提高教学质量。

《春天的电话》幼儿园语言教案

《春天的电话》幼儿园语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事了解春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。

2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。

二、教学内容1. 故事主题：春天的电话2. 故事主要角色：小鸟、小兔、小熊、小花等3. 故事情节：春天来临，小鸟通过电话将春天的消息告诉了小兔、小熊等好朋友，大家一起欣赏春天的美景。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事了解春天的特征，培养听说能力。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、电话玩具、春天图片等。

2. 教学环境：温馨、舒适，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲《春天在哪里》引发幼儿对春天的兴趣。

2. 讲述故事：运用课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和春天景象。

3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的电话交流，感受春天的美好。

4. 讨论交流：引导幼儿分享自己最喜欢的春天景象，培养他们的表达能力。

6. 结束活动：通过歌曲《好朋友》巩固友谊，强调关心他人的重要性。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在角色扮演中的表现。

2. 关注幼儿在讨论交流环节中分享春天景象的积极性及表达能力。

3. 评估幼儿在教学活动结束后，是否能够理解并实践关心他人的行为。

七、教学拓展1. 开展户外春天观察活动，让幼儿实地感受春天的变化，如花朵开放、树叶发芽等。

2. 组织幼儿进行春天的绘画创作，鼓励他们用颜色和图案表现春天的美好。

3. 开展家园共育活动，让幼儿与家长一起制作关于春天的手工艺品，增进亲子感情。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习状况，适时给予个别化指导。

2. 鼓励幼儿积极参与讨论交流，尊重他们的意见和感受。

3. 注重培养幼儿的听说能力，为他们在今后的学习生活中打下良好基础。

九、教学反馈1. 活动结束后，与幼儿家长进行沟通，了解幼儿在教学活动中的表现。

2. 收集幼儿在教学拓展环节的作品，对他们的创作进行评价和反馈。

大班语言活动教案《春天的电话》

大班语言活动教案《春天的电话》一、教学内容《春天的电话》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：通过故事《春天的电话》，让幼儿感知春天来临的各种变化，理解故事中角色间的对话，学会使用礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道春天的一些特征，如植物发芽、动物苏醒等。

2. 培养幼儿使用礼貌用语，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会使用礼貌用语，培养语言表达能力。

难点：引导幼儿观察春天来临的各种变化，激发幼儿的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、春天的图片、电话模型、植物生长过程的图片。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放春天的图片，引导幼儿观察并讲述自己发现的春天特征。

邀请幼儿模仿故事中的角色，用电话的形式与同伴交流。

2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《春天的电话》，引导幼儿关注故事中角色间的对话。

分析故事中角色使用的礼貌用语，让幼儿模仿学习。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿用礼貌用语进行对话。

让幼儿用画笔、彩泥等学具创作春天的画作。

让幼儿分享自己创作的春天画作，讲述画中的春天特征。

邀请幼儿分享在实践活动中学会的礼貌用语。

六、板书设计1. 故事春天的电话2. 春天的特征：植物发芽、动物苏醒、气温回升等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并用故事中的角色进行电话对话。

2. 答案示例：幼儿画的春天画作中，包含植物发芽、动物苏醒等特征；电话对话中，使用礼貌用语进行交流。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，观察幼儿对故事内容的理解程度，以及礼貌用语的运用情况。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的春天变化，记录下来，并与同伴分享；鼓励家长参与幼儿的角色扮演活动，共同提高幼儿的语言表达能力。

大班语言活动教案《春天的电话》

大班语言活动教案《春天的电话》知识准备课程背景本次语言活动教案主题为《春天的电话》，适用于大班儿童（3-4岁）。

通过讲故事的方式，让孩子们了解春天的特点和气候变化，引导孩子们学习如何用电话和人交流。

本次教案的目标是提高孩子们的听说能力、认知能力和交流能力。

课程目标1.学习描述春天天气的词汇；2.学习打电话的基本礼貌和语言表达；3.培养孩子们的语言交流能力。

课程材料•《春天的电话》绘本；•手机道具。

课程介绍活动一：新课导入（5分钟）引入本课题目《春天的电话》，通过问答的形式让孩子们猜测春天的特点和变化，引导他们进入故事的情境。

问题：•你们觉得季节有什么变化？•春天的特点有哪些？活动二：讲故事（15分钟）老师向孩子们讲述《春天的电话》绘本，并引导孩子们思考：•故事中，春天里的小动物们都有哪些变化？•电话是怎么破解了动物们的忧虑？活动三：语言表达（15分钟）让孩子们模拟打电话场景，学习打电话时的基本礼貌和语言表达，发挥孩子们的想象力，提高他们的语言交流能力。

•让孩子们手持手机道具，面对面的交流；•老师示范如何打电话，孩子们跟随模仿，用电话和同桌说话或借助手机和孩子们的小伙伴交流。

活动四：总结压轴（5分钟）问答的形式，让孩子们总结今天所学的知识，巩固掌握的内容。

问题：•今天我们学了哪些话题？•在春天打电话，应该注意什么礼貌？教学反思通过故事和场景再现的方式，让孩子们融入到生活中，学习语言交际的基本能力。

在活动过程中，老师要充分调动孩子们的积极性，让他们通过互动的方式参与到本次教学活动中，从而提高他们的学习兴趣和效率。

同时还要珍惜孩子们学习的过程，因为在这个过程中，孩子们的意愿和积极性是我们最珍贵的财富。

中班语言活动教案《春天的电话》

中班语言活动教案《春天的电话》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为第三节《春天的电话》。

通过该节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受春天的美好，学习春天的相关知识，并通过电话游戏，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春天的季节特点，认识春天的一些常见事物，如花草、小动物等。

2. 能力目标：培养幼儿运用语言描述春天事物的能力，提高幼儿的想象力和创造力。

3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述春天的特点，提高语言表达能力。

难点：引导幼儿发挥想象，用丰富的词汇描绘春天的美好。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、电话模型、故事卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察窗外春天的景象，引导幼儿发现春天的变化。

（2）组织幼儿讨论春天的特点，让幼儿分享自己对春天的认识。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。

（2）教师通过故事卡片，讲述一个关于春天的小故事，让幼儿跟随故事内容，感受春天的美好。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选一个春天的主题，如花草、小动物等，用画笔、彩纸等材料制作电话卡片。

（2）组织幼儿进行电话游戏，每人扮演一个角色，用自己制作的电话卡片，与同伴进行电话通话，描述春天的美好。

（1）邀请幼儿分享自己创作的电话卡片，展示给大家。

六、板书设计1. 春天的电话2. 内容：（1）春天的特点：花草、小动物、阳光、温暖等。

（2）电话游戏：分组制作电话卡片，进行电话通话。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天，并写一段描述春天的句子。

2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，关注每个孩子的语言表达能力，针对个别孩子进行有针对性的指导。

中班语言活动教案《春天的电话》

中班语言活动教案《春天的电话》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，具体内容为《春天的电话》。

通过该故事，让幼儿感知春天的到来，了解春天里大自然的变化，以及小动物们的不同表现。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感知春天的特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事，理解春天里大自然的变化，并能够运用语言表达出来。

重点：培养幼儿对春天的感知，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、故事挂图、小动物手偶等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特点。

如：“春天到了，大自然发生了哪些变化？小动物们都在干什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师以生动、形象的语言讲述故事《春天的电话》，引导幼儿关注故事中春天和大自然的变化。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“故事中，小动物们是怎么打‘春天的电话’的？它们都说了什么？”引导幼儿回答并复述故事内容。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个小动物，用语言和动作表现故事中小动物打“春天的电话”的情景。

六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 春天的特点：植物生长、动物活动、气温回升等。

3. 小动物们打“春天的电话”的情景。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天。

作业要求：用彩笔在画纸上画出春天的景色，可以包括故事中的小动物。

答案：无固定答案，以幼儿的想象力和创造力为主。

2. 家庭作业：与家长一起到大自然中寻找春天，记录下来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《春天的电话》，让幼儿感知春天的到来，了解春天里大自然的变化。

课后，教师应关注幼儿对春天特点的理解和语言表达能力的提升。

在拓展延伸方面，可引导幼儿关注其他季节的特点，培养幼儿对大自然的观察力和热爱。

关于中班语言教案春天的电话四篇

关于中班语言教案春天的电话四篇中班语言教案春天的电话篇1活动目标：1. 在看看、猜猜、说说的情景中理解故事内容，感受故事的趣味性。

2. 用比较清晰的语言讲解并描述自己的想法，并学说动物间的对话。

3. 体验同伴间相互关爱和喜爱大自然的情感活动重难点：理解故事内容，学说对话。

活动预备：1.《春天的.电话》课件。

2.电话数字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。

活动过程：一、导入，引起爱好。

1.老师播放雷声录音，请幼儿说声音。

2.播放小胖熊：一起来看看，会惊醒谁呢？3.老师：小胖熊听到这个雷声会干吗呢？我们一起来听故事吧。

二、在看看、说说、玩玩的情景中理解故事内容，并用比较清晰的语言讲解并描述自己的想法，并学说动物间的对话。

〔一〕观赏、理解第一段。

1.老师有感情地讲解并描述故事第一段“树上的雪溶化了，快出来游戏吧！2.提问：〔1〕小胖熊听到雷声做了什么？〔2〕仿照小胖熊拨电话、打电话。

〔3〕提问：春天到了，小胖熊为什么告知小松鼠，树上的雪溶化了呢？〔二〕继续理解故事内容。

1.小松鼠打电话的故事。

〔1〕先出示图，请幼儿看图猜小松鼠对小白兔说的话。

〔2〕说电话号码。

〔3〕扮演小松鼠打电话。

2.小白兔、小花蛇、小狐狸打电话。

〔1〕老师播放课件，请幼儿说出谁给谁打了电话。

〔2〕请幼儿观测电话号码，说电话号码之间的关系。

〔3〕播放课件，幼儿自由争论沟通小动物打电话的语言。

〔4〕给故事取名。

三、完整观赏。

1.播放故事录音。

2.请幼儿说说对故事的感受，以及启发幼儿思索还可以把电话打给谁。

延伸：提供头饰、电话等道具，指导幼儿在区角活动中分角色进行表演。

中班语言教案春天的电话篇2设计意图：我从两方面考虑设计了这节活动。

一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的阅历，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些改变等。

大班语言活动教案《春天的电话》

大班语言活动教案《春天的电话》一、教学目标知识目标1.能够理解并模仿故事中的人物行为语言。

2.能够理解故事中的情节和主要事件。

能力目标1.能够表达自己的想法和感受。

2.能够理解并使用基础的口头交际能力。

情感目标1.培养学生的审美情趣。

2.增强学生对生活的热爱和探索成就感。

二、教学重难点教学重点1.让学生理解故事情节，认知故事主人公。

2.通过语言活动，让学生在轻松愉悦的氛围中学会简单道谢。

3.通过活动，增强学生对春天的认知。

教学难点1.引导学生理解故事中不同人物的语言表达。

2.帮助学生理解人物内心感受。

三、教学内容和步骤教学内容1.《春天的电话》故事。

2.相关生活用语：你好、谢谢、再见等。

教学步骤第一步：导入活动1.利用季节气候，教师自我介绍并分享自己对春天的理解。

2.给学生播放一段和春天有关的动画片，引导学生进入愉悦的学习氛围。

第二步：故事分享1.教师出示故事图片，展开简单讲解，激发学生的好奇心和兴趣。

2.让学生自己看故事，尝试理解故事中的情节与人物之间的联系。

3.教师带领学生一起讨论、强化故事中表现的情感和意义。

第三步：语言活动1.利用教材提供的语音素材，播放春天用语语音表达。

2.教师给学生演示不同场景下的语言表达，例如面对陌生人或对别人表示感谢等。

3.让学生自己演练、模仿并尝试自己进行语言表达。

第四步：语言表达分享1.让学生分享自己的不同场景演练，给予肯定和建议。

2.通过活动让学生理解语言表达的意义，让学生从如何表达感激、尊重开始学起。

第五步：后续拓展1.让学生通过自己的学习总结表达出对活动的感想，让学生从认识春天开始。

2.让学生对教学素材进行分类或分析，让学生从多个角度理解活动的意义。

四、教学评价1.将学生分为小组，让学生对每一个里程碑进行组内评分，了解其对春天的检查。

2.通过故事多次分享，监控学生对故事情节的掌握。

3.对学生课堂参与和表达进行实时评价，针对表现不及格的学生开展私下辅导。

五、教学反思以上是本次大班语言活动教案《春天的电话》的完整内容，通过学生的身心发展需要，让学生在高效率的活动中感受、理解及表达。

中班语言活动教案：春天的电话7篇

中班语言活动教案：春天的电话中班语言活动教案：春天的电话7篇作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班语言活动教案：春天的电话，希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案：春天的电话1活动目标：1．帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。

2．通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。

3．体验动物之间相互关心，分享快乐的美好情感。

4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1．幻灯片（春天的背景、各种小动物）。

2．磁性黑板、配音故事《春天的电话》。

3．春天的雷声。

4．幼儿操作图卡人手一份。

小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。

活动重点：帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。

通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。

审美元素：《春天的电话》是一个美丽的童话故事。

它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面，体现出小动物之间相互关心，分享快乐的情感。

语言朴实、结构简单，留给幼儿极大的想象讲述的空间。

无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美好情感，都具有较强的审美价值。

符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的知识水平和生活经验，有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。

活动过程：一、倾听雷声，导入课题。

师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？幼：春天，是雷声。

师：春天的雷声把谁惊醒了？二、打开幻灯片，边提问边讲述，依次点击小动物。

师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告诉小松鼠，你们猜猜，他用什么办法告诉小松鼠呢？幼：写信、上网、坐汽车、打电话……师：我们来听听故事里怎么说的？（教师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片）小熊怎么告诉小松鼠的？它怎么说的？幼：……教师出示图卡1，帮助幼儿记忆。

语言活动《春天的电话》-幼儿园语言教案

语言活动《春天的电话》-幼儿园语言教案教学目标1.帮助幼儿增强语言表达能力和理解能力。

2.通过情境教学方式，培养幼儿的想象和创新能力。

3.了解春季的特点，探索春季的美。

教学准备1.教师准备电话道具，如玩具电话等。

2.准备一些春季相关的图片或小道具，如春花、小鸟等。

3.准备故事《春天的电话》和相关配乐。

4.准备幼儿盆或小花盆，播种春季植物。

教学步骤第一步：情境准备1.教师引导幼儿观察教室中春季相关的小道具或图片，并询问幼儿对春季的感受和印象。

2.教师播放春季相关的音乐，引导幼儿进入春季的氛围。

第二步：故事分享1.教师给幼儿讲述故事《春天的电话》，并配合相关音乐。

2.教师引导幼儿观察故事中的角色和情节，激发幼儿的想象力和创造力。

第三步：创意游戏1.教师准备玩具电话，两两或三人一组，让幼儿模拟打电话的情境。

2.教师引导幼儿模拟《春天的电话》中的情节，提出相关的问题和话题，如：“春天在哪里？”“春天是什么样子的？”等。

3.教师鼓励幼儿发挥想象力和表达能力，给予正确的引导和指导，帮助幼儿充分表达自己的想法。

第四步：实践体验1.教师准备幼儿盆或小花盆，让幼儿学习播种春季植物。

2.教师引导幼儿了解植物的生命周期和春季的特点，让幼儿亲手播种。

3.教师引导幼儿观察和记录植物的生长情况，加深对春季的理解和认识。

教学反思通过本次教学活动，幼儿们在听故事、模拟电话、实践播种等环节中进行了有趣而富有挑战性的语言活动。

这些活动不仅丰富了幼儿们的语言体验，还培养了他们的想象、创造和合作能力。

在教学过程中，教师应该注重对幼儿进行观察和引导，让他们尽可能地自由发挥，在活动中体验和探究语言的乐趣。

中班语言教案及教学反思《春天的电话》

中班语言教案及教学反思《春天的电话》一、教学目标1.让学生初步了解植物的特点和生长过程。

2.让学生学习到关于春天的知识，并理解春天的影响。

3.提高学生的语言表达能力和口语交流能力。

二、教学准备1.《春天的电话》课件。

2.春天的图片素材。

3.互动板书工具。

4.讲台麦克风。

三、教学过程1. 课前准备老师在教室内贴上春天的图片，并向学生解释春天的特点和影响。

在互动板书上，老师可以引导学生讲述春天的气候，天气和植被。

2. 导入老师播放《春天的电话》视频，并向学生简单介绍俄罗斯文化和春天和电话的故事情节，引导学生积极思考。

3. 学习内容•第一部分：课文阅读老师带领学生一起朗读《春天的电话》，并理解课文中对于春天的描述。

然后老师提问关于植物的问题。

例如：植物需要什么？它们怎样成长？等等。

老师可以利用互动板书来锻炼学生的语言表达能力。

•第二部分：串讲教师通过视频和图片来让学生观察春天的变化，并通过让学生观察植物的成长，帮助学生理解春天对自然界的影响。

然后，教师与学生分组，让他们解释植物在春天中的成长。

4. 课堂练习让学生做一两道与春天和植物相关的语言练习，并通过互动板书来让学生讲述自己的答案，提高他们的口语表达能力。

5. 课堂总结教师总结整节课的学习内容，并让学生用自己的话进行总结，巩固他们对春天和植物的理解。

四、教学反思本节课的教学设计主要目的是帮助学生初步认识锻炼他们的语言表达能力和口语交流能力，同时让他们更加了解春天的特点和影响。

但是，在实际教学过程中，教师应该注意以下几点：•在教学前，最好要对学生的学习水平、兴趣和教学内容有较为充分的了解。

•在教学过程中，尽可能地让学生参与其中，并且注重学生的个性化需求，给学生以充分的自由空间，引导他们自主学习。

•在教学过程中，教师需要注意给学生时间来思考问题并回答问题，鼓励他们的自我表达，并在鼓励的同时给予及时的反馈。

同时，要使互动板书等工具尽可能地发挥作用。

综上所述，通过本节课的教学，学生得以锻炼他们的口语交流能力，学习到关于春天与植物的知识，并体验到积极向上的教育理念。

《春天的电话》幼儿园语言教案

《春天的电话》幼儿园语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解故事的主要人物、情节和场景。

2. 学习生词和句子，提高语言表达能力。

1.2 技能目标1. 通过听故事、讲故事，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 学会用简单的词语描述春天的特点。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对春天的喜爱和好奇心。

2. 培养幼儿之间的合作和分享精神。

第二章：教学内容2.1 故事简介《春天的电话》是一个关于春天的故事。

故事中，小动物们发现春天来了，它们通过电话相互告知，并一起享受春天的美好。

2.2 生词和句子生词：春天、电话、小动物、花朵、草地、阳光、微风句子：春天来了！、小动物们一起玩！、花朵绽放了！、草地变得绿油油！、阳光温暖人心！、微风轻轻吹拂！第三章：教学方法3.1 故事讲述法通过讲述故事，引导幼儿倾听和理解故事内容，激发幼儿对春天的兴趣。

3.2 互动提问法通过提问，引导幼儿思考和表达自己对春天的认识和感受。

3.3 情景模拟法通过模拟故事中的场景，让幼儿参与其中，提高幼儿的参与度和积极性。

第四章：教学步骤4.1 导入向幼儿问候，并引入主题：春天的电话。

简要介绍故事的主要内容，激发幼儿的兴趣。

4.2 故事讲述以生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿倾听和理解。

在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和表达。

4.3 生词学习引入生词，让幼儿学习和掌握。

通过图片、实物等辅助材料，帮助幼儿理解和记忆生词。

4.4 句子练习引入句子，让幼儿学习和掌握。

通过模仿、角色扮演等方式，让幼儿练习使用句子。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和互动等。

5.2 生词和句子掌握情况通过提问、角色扮演等方式，检查幼儿对生词和句子的掌握程度。

5.3 情感态度观察幼儿对春天的态度和情感，包括喜爱、好奇心和合作分享等。

《春天的电话》幼儿园语言教案第六章：教学准备6.1 物质准备准备故事课件或图片，包括故事中的人物、场景等。

幼儿园中班语言：春天的电话教案

一、教学目标1. 让幼儿感受春天的美好，激发他们对春天的喜爱。

2. 通过故事，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

3. 帮助幼儿了解春天里常见的现象，如花朵开放、小鸟归来等。

4. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够用语言描述春天的景色。

二、教学内容1. 故事《春天的电话》：讲述了一个关于春天的小故事，让幼儿感受春天的美好。

2. 春天里的常见现象：花朵开放、小鸟归来、植物生长等。

3. 语言表达：学会用词语描述春天的景色，如花朵、小鸟、绿色等。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、春天主题卡片等。

2. 教学环境：宽敞的教室，春天的装饰，如花朵、小鸟等。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。

四、教学过程1. 导入：通过歌曲《春天在哪里》引起幼儿对春天的兴趣。

2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。

3. 图片观察：展示春天里的花朵、小鸟等图片，让幼儿描述它们的特点。

4. 语言表达：引导幼儿用词语描述春天的景色，如花朵、小鸟、绿色等。

5. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己对春天的感受和见闻。

6. 总结：教师引导幼儿总结春天的特点，如花朵开放、小鸟归来等。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对春天的兴趣和喜爱。

2. 评价幼儿在语言表达方面的进步，如能够用词语描述春天的景色。

3. 关注幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的交流和表达能力。

4. 综合评价幼儿对春天知识的理解和掌握程度。

六、教学活动1. 春天主题绘画：让幼儿用自己的方式绘制春天的景色，鼓励他们发挥想象力。

2. 春天诗歌朗诵：挑选几首适合幼儿的春天主题诗歌，让他们进行朗诵表演。

3. 春天歌曲学唱：教唱一首简单的春天歌曲，让幼儿学会用歌声表达对春天的喜爱。

七、教学实践1. 春天里的户外活动：组织幼儿进行户外观察，如赏花、听鸟鸣等，让他们亲身体验春天的美好。

2. 春天主题手工艺：教幼儿制作与春天相关的手工艺品，如花朵、小鸟等。

语言活动教案春天的电话

语言活动教案春天的电话一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第五章《春天来了》，详细内容包括：春天的特征、春天的活动、春天里的动物和植物、春天电话游戏。

二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。

2. 通过春天电话游戏，培养学生的想象力和口语表达能力。

3. 提高学生对语文知识的运用能力，增强对自然环境的热爱。

三、教学难点与重点难点：运用语文知识进行春天电话游戏的创作和表达。

重点：掌握春天的特点，学会用优美的词语描述春天。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、春天图片、电话模型。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、词汇卡片。

五、教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的兴趣。

2. 新课内容学习：（1）学习春天的特征，让学生举例说明春天的活动。

（2）学习春天里的动物和植物，引导学生用优美的词语描述。

3. 春天电话游戏：（1）教师示范，用电话模型进行春天电话游戏的创作和表演。

（2）学生分组，进行春天电话游戏的创作和表演。

4. 随堂练习：（1）让学生用词语卡片，组成描述春天的句子。

（2）让学生画一幅春天的画，并用词语描述。

六、板书设计1. 春天的特征：春暖花开、万物复苏、鸟语花香。

2. 春天的活动：春游、放风筝、植树。

3. 春天里的动物和植物：蝴蝶、蜜蜂、柳树、桃花。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语卡片组成5个描述春天的句子。

（2）画一幅春天的画，并用词语描述。

2. 答案：（1）例句：春天来了，万物复苏，鸟语花香。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对春天特点的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外活动，实地观察春天的特点。

（2）开展春天主题的作文比赛，提高学生的写作能力。

（3）鼓励学生参加学校举办的春天绘画比赛，展示自己的才华。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 春天电话游戏的创作和表达。