八年级生物上册5.2.2《先天性行为和学习性行为》
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人教版八年级生物上册5.2.2《先天性行为和学习行为》教案
《先天性行为和学习行为》教案【教学目标】1.知识与技能（1）说出先天性行为和学习行为的概念。
（2）区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。
2.过程与方法通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。
3.情感态度和价值观通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。
【教学重点】通过分析图片资料，区分动物的先天性行为和学习行为。
【教学难点】通过资料分析，说明动物的行为对动物生存的意义。
【教学方法】多媒体演示、启发互动法、任务驱动法、实验法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课动物的行为多种多样，比如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为等等。
小狗是我们所熟悉的一种动物，小狗的这些行为你都见过吗？（图片展示小狗的行为）你们知道这些行为哪些是生下来就会的呢？哪些是后来形成的？生：吃东西、睡觉是生下来就会的，踩球、滚筒是后来形成的。
师：我们把吃饭、睡觉等生下来就会的叫做先天性行为，把踩球、滚筒等行为叫做学习行为。
这两种行为是怎样形成的呢？本节课我们来做具体的分析。
（结合生活经验导入，激发学生兴趣，同时对先天性行为和学习行为能进行初步区分）二、新知讲解（一）区分先天性行为和学习行为师：下面所展示的，是自然界中几种动物的行为，你知道哪些行为是先天性行为？哪些是学习行为吗？（展示图片并讲解）蚯蚓走迷宫:在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。
当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。
经过多次尝试和错误之后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。
小猩猩吃奶：小猩猩生下来凭本能找到乳头并吮吸乳汁。
大山雀喝牛奶：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，喝到了牛奶。
不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
蜘蛛织网：蜘蛛生下来就会结网捕食昆虫。
5.2.2先天性行为和学习行为
资料分析2：母袋鼠与幼袋鼠 小袋鼠吃奶属于先天性 行为.
刚出生的小袋鼠只有人的手指头那样大小，眼睛还睁不开。它刚 出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬到母袋鼠腹部的育儿袋中 吃奶。
阅读资料3：小鸟喂鱼
美国山雀在哺乳 期的这种行为属 先天性 行为. 于_______
美国红雀喂养金鱼 的行为是出于本能
讨论
4分钟
4、不同动物的学习能力是有差别吗？ 不同动物的学习能力是有差别的。动物 越低等，学习能力也就越差。走迷宫的蚯蚓 要经过200次以上的尝试和错误后，才能学 会直接爬向潮湿的暗室。而走复杂迷宫的鼠 学习就快得多。对于同种动物的不同个体或 不同种的动物来说，即使学习条件相同，学 习的速度也会有差异，这是因为学习行为也 会受到遗传因素的影响。
④鹦鹉学舌
学习行为 ⑤黑猩猩取蚂蚁
⑥蜜蜂采蜜
⑦小狗算算术
⑧海豚钻火圈
⑨ 蜘蛛结网
讨论
4分钟
2.对比分析资料1和资料2可以知道，先天性 行为和学习行为对动物维持生存的意义有何 不同？ 动物的先天性行为往往是一些简单的、 出生时就必不可少的行为。而学习行为则是 动物不断适应多变环境，得以更好地生存和 繁衍的重要保证。动物的学习行为是比先天 性行为更高级的一种行为。
讨论
4分钟
3.分析资料3，试说说先天性行为有没有局限 性。 有。虽然美国红雀喂养金鱼的行为是出 于本能，但这对美国红雀来说，是一种浪费 对本物种的延续没有意义。先天性行为不能 适应变化的环境，不利于个体的生存和种族 的延续。
在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮 湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有 电极一臂时，它就会受到电击。经过多次尝 试与错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的 暗室。 走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直 接爬向潮湿的暗室。而走复杂迷宫的鼠学习就快得多。对于同种动 物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速 度也会有差异，这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响。
5.2.2先天性行为和学习行为
资料1
资料2
思考3
对比分析资料3和资料4，先天性 行为有哪些局限性？
通过分析可知，先天性行为有局限性。美国红雀 喂养金鱼的行为是出自本能，这对美国红雀来说，是 一 种浪费，因为它喂养的金鱼对本物种的延续没有任 何意义。从大山雀偷喝牛奶说，如果一种生物一生只 有先天性行为，而没有学习行为，这种生物就会因找 不到食物等而被大自然淘汰。
资料3
资料4
思考4
试分析：大山雀、幼猩猩和黑猩猩的 学习能力有什么不同？这说明了什么问题？
不同动物的学习能力是有差别的。动物越 低等，学习能力也就越差。动物越高等，学习 能力也就越强。
大山雀喝牛奶
黑猩猩钓取食物
黑猩猩摘取食物
探究 小鼠走迷宫获取食物的取食行为
1、提出问题:小鼠走迷宫获取食物的行为，是学习行为吗？
你听说过“狼孩”吗？一个小时候被 狼收养的孩子。当她被人从狼群中救出后， 总是不喜欢穿衣服。她喜欢像狼一样的叫 唤，还会咬人。科研人努力教她学习说话， 可她直到死前也没有学会说一句话。她也 不喜欢吃熟的食物，仍爱吃生肉，最终死 于吃生肉引起的消化道感染，当时只有十 多岁。从这个故事中，你对人类的学习行 为有什么新的认识？这对你树立良好的学 习态度有什么启示？
母袋鼠与幼袋鼠
蚯蚓走迷宫
小鸟喂鱼
先天性行为
学习行为
菜粉蝶与十 字花科植物
大山雀喝牛奶
黑猩猩吃高处香蕉
资料1:
在迷宫的一臂按上电极， 另一臂是潮湿的暗室， 其中还有食物。当蚯蚓 爬到按有电极的一臂时， 它会受到电击，经过多 次尝试和错误后，蚯蚓 能够学会直接爬向潮湿 的暗室。
资料2:
刚出生的小袋鼠只有 人的手指那样大，眼 睛还睁不开。它出生 时掉在母袋鼠的尾根 部，靠本能爬到母袋 鼠的尾尖，再从尾尖 爬到母袋鼠腹部的育 儿袋中吃奶。
八年级生物上册5.2.2《先天性行为和学习行为》教案1(新版)新人教版
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调先天性行为和学习行为的区别和重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物行为相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物行为的基本原理。
D.青少年学会抽烟
解答：答案为B。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。刚出生的小狗寻找奶头是一种本能行为，属于先天性行为。
例2：下列行为中，属于学习行为的是______。
A.蜘蛛结网
B.小鸟学飞
C.蛇蜕皮
D.狗狗学会握手
解答：答案为D。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。狗狗学会握手是通过训练和模仿而形成的行为，属于学习行为。
-选取一种动物，研究其行为模式，了解其行为是如何通过遗传和环境因素共同作用而形成的。
-讨论小组：以小组为单位，选择一个与动物行为相关的话题，进行深入研究和讨论，准备在下一堂课上分享。
3.网络资源利用：
-观看在线科普视频，如BBC纪录片《自然世界：动物行为大揭秘》等，加深对动动物行为学领域的最新研究动态。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《先天性行为和学习行为》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过动物表现出奇怪行为的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物行为的奥秘。
4.实践操作建议：
-饲养一只小动物，如金鱼、仓鼠等，观察其日常行为，记录其先天性行为和学习行为的表现。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物行为相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物行为的基本原理。
D.青少年学会抽烟
解答：答案为B。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。刚出生的小狗寻找奶头是一种本能行为，属于先天性行为。
例2：下列行为中，属于学习行为的是______。
A.蜘蛛结网
B.小鸟学飞
C.蛇蜕皮
D.狗狗学会握手
解答：答案为D。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。狗狗学会握手是通过训练和模仿而形成的行为，属于学习行为。
-选取一种动物，研究其行为模式，了解其行为是如何通过遗传和环境因素共同作用而形成的。
-讨论小组：以小组为单位，选择一个与动物行为相关的话题，进行深入研究和讨论，准备在下一堂课上分享。
3.网络资源利用：
-观看在线科普视频，如BBC纪录片《自然世界：动物行为大揭秘》等，加深对动动物行为学领域的最新研究动态。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《先天性行为和学习行为》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过动物表现出奇怪行为的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物行为的奥秘。
4.实践操作建议：
-饲养一只小动物，如金鱼、仓鼠等，观察其日常行为，记录其先天性行为和学习行为的表现。
人教版生物八年级上册5.2.2《先天性行为和学习行为》优秀教学案例
2.引导学生运用比较、分类等方法，深入理解先天性行为和学习行为的特点及区别。
3.培养学生运用科学探究的方法，如提出问题、设计实验、收集数据、分析结果等，探索生物行为背后的原因和机制。
4.鼓励学生参与小组讨论、分享自己的观点，培养学生的合作能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物的兴趣和好奇心，激发他们探索生物行为奥秘的欲望。
（五）作业小结
1.布置相关的作业，巩固学生对本节课知识的理解和掌握。
2.要求学生结合自己的生活实际，观察和分析某种生物行为，并撰写观察报告。
3.鼓励学生进行自主学习，引导他们通过查阅资料、进行实地观察等途径，进一步提高对生物行为的认识。
在本节课的教学过程中，我将注重引导学生主动参与、积极思考、合作探究。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，让学生系统地掌握先天性行为和学习行为的概念、特点、区别及意义。同时，我将关注学生的情感态度和价值观的培养，引导他们尊重生命，关心生态环境，培养他们的责任感和使命感。在教学过程中，我将注重对学生的引导和激励，关注他们的学习过程和结果，努力提高本节课的教学效果。
3.小组合作：教师将学生分成小组，鼓励他们合作探究生物行为的特点和意义。这种小组合作的方式不仅提高了学生的合作能力和沟通能力，还促进了他们的团队意识和互助精神。
4.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在探究生物行为过程中的收获和不足。同时，鼓励学生相互评价，培养他们的评价能力和批判性思维。这种反思与评价的方式有助于学生更好地认识自己，提高自我改进的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解先天性行为和学习行为的概念，掌握它们的特点和区别。
2.能够分析现实生活中常见的生物行为，并判断其属于先天性行为还是学习行为。
3.培养学生运用科学探究的方法，如提出问题、设计实验、收集数据、分析结果等，探索生物行为背后的原因和机制。
4.鼓励学生参与小组讨论、分享自己的观点，培养学生的合作能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物的兴趣和好奇心，激发他们探索生物行为奥秘的欲望。
（五）作业小结
1.布置相关的作业，巩固学生对本节课知识的理解和掌握。
2.要求学生结合自己的生活实际，观察和分析某种生物行为，并撰写观察报告。
3.鼓励学生进行自主学习，引导他们通过查阅资料、进行实地观察等途径，进一步提高对生物行为的认识。
在本节课的教学过程中，我将注重引导学生主动参与、积极思考、合作探究。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，让学生系统地掌握先天性行为和学习行为的概念、特点、区别及意义。同时，我将关注学生的情感态度和价值观的培养，引导他们尊重生命，关心生态环境，培养他们的责任感和使命感。在教学过程中，我将注重对学生的引导和激励，关注他们的学习过程和结果，努力提高本节课的教学效果。
3.小组合作：教师将学生分成小组，鼓励他们合作探究生物行为的特点和意义。这种小组合作的方式不仅提高了学生的合作能力和沟通能力，还促进了他们的团队意识和互助精神。
4.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在探究生物行为过程中的收获和不足。同时，鼓励学生相互评价，培养他们的评价能力和批判性思维。这种反思与评价的方式有助于学生更好地认识自己，提高自我改进的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解先天性行为和学习行为的概念，掌握它们的特点和区别。
2.能够分析现实生活中常见的生物行为，并判断其属于先天性行为还是学习行为。
5.2.2先天性行为和学习行为
§5-2-2 先天性行为和学习行为 任务一：区分先天性行为和学习行为
节律行为
第五单元 第一章 动物的主要类群
迁徙行为
§5-2-2 先天性行为和学习行为 任务一：区分先天性行为和学习行为
攻击行为
取食、求偶、领域行为 第五单元 第一章 动物的主要类群
§5-2-2 先天性行为和学习行为 任务一：区分先天性行为和学习行为
§5-2-2 先天性行为和学习行为 任务一：区分先天性行为和学习行为
黑猩猩钓取白蚁 黑猩猩摘取香蕉 第五单元 第一章 动物的主要类群
§5-2-2 先天性行为和学习行为 任务一：区分先天性行为和学习行为
5．幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一 根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物。成年 黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高 处够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来， 学习行为 然后爬到木箱顶上去摘香蕉。
繁殖行为
第五单元 第一章 动物的主要类群
求偶行为
§5-2-2 先天性行为和学习行为 任务一：区分先天性行为和学习行为
繁殖行为
垒窝、育雏行为 第五单元 第一章 动物的主要类群
§5-2-2 先天性行为和学习行为 任务一：区分先天性行为和学习行为 在动物界不少动物具
有拟态、保护色、警 防御行为 戒色等多种防御行为。
1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近， 一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大 的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁，死时， 心理发展水平只相当于四岁儿童。；小的不到两岁，救下后 不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天 缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡， 想逃回丛林。她有许多特征都和狼很相像：嗅觉灵敏，牙齿 尖利，喜欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平 第五单元 第一章 动物的主要类群 大致相当于三岁半的儿童。
人教版八年级生物上册教案-5.2.2先天性行为和学习行为
第二节先天性行为和学习行为教案设计一、教学目标1. 知识和能力：（1）举例说出什么是先天性行为？什么是学习行为？并说出这些行为对动物的生存有什么意义？（2）阐明不同的动物学习能力不同。
2.过程和方法：（1）培养学生分析资料的能力。
（2）运用所学的知识区分先天性行为和学习行为。
（3）探究动物行为的成因。
体验探究动物行为过程．（4）提高学生综合概括，语言表达能力。
3.情感态度和价值观：（1）培养学生探究学习、合作学习的意识和团结精神。
（2）使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。
（3）懂得生存法则，通过不断的学习适应新的环境，勉遭淘汰。
二、教学重点:1.区分先天性行为和学习行为；2.研究一种动物的行为，探究动物行为的成因。
三、教学难点：1.区别先天性行为和学习行为。
2.使学生懂得学习行为的复杂性和遗传有关。
四、教学内容分析1.本节课的知识结构在本节课中，先联系本章的内容《动物的运动和行为》和上节内容《动物的运动》，动物有强大的运动能力，能够实现觅食、躲避敌害等各种行为，那什么是动物的行为呢？由此导入。
让学生对动物的行为有明确而科学的认识。
然后以举例的方式让学生明白平时我们观察或了解到的动物的各种行为的背后都是有目的的。
再通过比较和归纳，区分出先天性行为和学习行为。
由此展开先天性行为和学习行为的概念学习。
让学生通过资料分析，学会区别动物的先天性行为和学习行为，并通过学习认识到任何一种动物包括我们人类要更好地适应环境而不被淘汰，都必须具备学习能力，特别是我们人类要提高生存本领就，认识世界，必须“学习，学习，在学习”（2）本节课的生物学概念先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
学习行为是在遗产物质的基础上通过环境因素的作用，由生活经和学习而获得的行为。
不同动物的学习行为不同，越高等的动物学习能力越强，学习形成时间就越短。
先天性行为和学习行为对动物维持生存繁衍有重大意义。
5.2.2先天性行为和学习行为教案(表格式)人教版生物八年级上册
引导学生归纳:学习了动物行为的类型，自主归纳动物行为的分类。
完成连连看并比较:结合下表，比较先天性行为和学习行为的区别和联系
三、研究动物的行为
找一找:结合教材，说说研究动物的行为有哪些科学的方法?
探究实验:探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为
提出问题:小鼠尝试与错误的次数越多，走迷宫获取食物的时间会越短吗?
作出假设:小鼠尝试与错误的次数越多，将获得走迷宫的经验，获取食物
的时间会越短
制定计划:实验前，小鼠要处于饥饿状态，促进其寻找食物。
实施计划:观看实验视频
得出结论:小鼠尝试与错误的次数越多，获取食物的时间越短。
人教版八年级生物上册优秀教学案例：5.2.2先天性行为和学习行为
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识进行反思，巩固和加深对生物行为的理解。
2.学生进行自我评价，总结自己在学习过程中的优点和不足。
3.教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。通过情景创设，我可以让学生身临其境地感受生物行为的特点，激发他们的学习兴趣。同时，问题导向可以帮助我引导学生深入思考生物行为的意义和作用，培养他们的问题解决能力。小组合作则可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够更好地运用所学知识解决实际问题。最后，通过反思与评价，我可以引导学生对所学知识进行巩固和深化，激发他们的学习动力。
2.鼓励学生提出问题，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。
3.教师引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的问题解决能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分享彼此对生物行为的认识和理解。
2.教师指导学生进行合作探究，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3.鼓励学生展示小组研究成果，提高他们的表达能力和自信心。
2.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，提高他们的实践操作能力。
3.引导学生运用讨论、探究等方法，培养他们的团队合作意识和问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣和好奇心，激发他们学习生物的内在动力。
2.培养学生尊重生命、关爱生物的价值观，提高他们的生命意识。
3.培养学生积极观察、思考和分析问题的习惯，培养他们的科学思维能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解先天性行为和学习行为的概念，能够区分这两种行为方式。
2.掌握先天性行为和学习行为的特点，能够举例说明。
1.教师引导学生对所学知识进行反思，巩固和加深对生物行为的理解。
2.学生进行自我评价，总结自己在学习过程中的优点和不足。
3.教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。通过情景创设，我可以让学生身临其境地感受生物行为的特点，激发他们的学习兴趣。同时，问题导向可以帮助我引导学生深入思考生物行为的意义和作用，培养他们的问题解决能力。小组合作则可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够更好地运用所学知识解决实际问题。最后，通过反思与评价，我可以引导学生对所学知识进行巩固和深化，激发他们的学习动力。
2.鼓励学生提出问题，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。
3.教师引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的问题解决能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分享彼此对生物行为的认识和理解。
2.教师指导学生进行合作探究，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3.鼓励学生展示小组研究成果，提高他们的表达能力和自信心。
2.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，提高他们的实践操作能力。
3.引导学生运用讨论、探究等方法，培养他们的团队合作意识和问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣和好奇心，激发他们学习生物的内在动力。
2.培养学生尊重生命、关爱生物的价值观，提高他们的生命意识。
3.培养学生积极观察、思考和分析问题的习惯，培养他们的科学思维能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解先天性行为和学习行为的概念，能够区分这两种行为方式。
2.掌握先天性行为和学习行为的特点，能够举例说明。
八上生物学霸笔记+同步训练5.2.2先天性行为和学习行为
10．下列各种动物的行为，与其他行为类型不同的是( B ) A．小狗看见手拿木棒的人会迅速跑开 B．大雁在秋天会飞到南方过冬 C．家兔听见饲养员的脚步声会跳出来 D．马戏团中的小狗会表演计算
11．如图阴影部分表示动物先天性行为和学习行为的共同特征，下 列表述正确的是( D )
A．都是生来就有 B．都需要生活经验 C．都由环境因素决定 D．都与遗传物质有关
03 基础过关
知识点 1 区分先天性行为和学习行为 1．(岳阳中考)下列关于动物的学习行为的叙述，错误的是( A ) A．与遗传因素无关 B．一般都有学习行为 C．通过生活经验和学习获得 D．受环境因素影响
2．(威海中考)蜂鸟是世界上最小的鸟类。育雏时，它们会用自己
独特细长的喙将花蜜喂到雏鸟的食管内。下列对蜂鸟这种行为的解释，
(2)先天性行为和学习行为的区别：
类别
先天性行为
学习行为
形成 ① 生来 就有的本能
不是生来就有的，而是在 ② 成长 过程中形成的
由体内的③ 遗传物质 控 通过④ 生活经验 和
获得途径
制
⑤ 学习 逐渐建立起来的
适应⑦ 不断变化 适应性 适应⑥ 相对稳定 的环境
环境
的复杂
动物越高等，学习行为越
规律 无脊椎动物的主要行为方式 ⑧ 复杂 ，在它们全部行为
A．这种行为是通过生活经验和学习而获得的 B．这种行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化 C．这种行为的出现离不开环境因素的作用 D．这种行为出现后，是能够遗传给后代个体的
【解析】 绿鹭的“钓鱼”行为属于学习行为。学习行为是在遗 传因素的基础上，通过环境因素，由生活经验和“学习”逐渐建立起 来的，学习行为不能遗传给后代。动物通过后天的学习，大大地提高 了适应复杂多变环境的能力。
5.2.2 先天性行为和学习行为 课件 (共24张PPT) 人教版 八年级上册
狼孩的故事：
1920年10月，牧师在印度发现了大约八岁的 “狼孩”卡玛拉。当她被人从狼群中救出后，总是不喜 欢穿衣服。她喜欢像狼一样叫唤，还会咬人。科研人员 努力教她，她两年后才学会了站立，六年后学会了直立 行走，直到死前也没学会说一句话。卡玛拉十七岁死去 时，只相当于四岁的儿童心智水平。 人类大脑的发育、语言发展和语言文字的学习是有关键期的， 错过了这一时期就很难补偿。同学们已经进入了青春期，青春 期是智力发展和身体发育的关键期，你们准备怎么度过这个人 生的“黄金时期”？
人教版八上生物第五单元第二章第二节
先天性行为和学习行为
学习目标： 1.区分先天性行为和学习行为 2.能说明动物的行为对动物生存的意义
知识点一：动物行为的种类 动物的行为复杂多样，请你判断下列动物属于何种行为。
大雁南飞
迁徙行为
羚羊打架
攻击行为
知识点一：动物行为的种类
小鸟吃果实
取食行为
蜻蜓点水
繁殖行为
课堂小结： 先天性行为和学习行为
项目
先天性行为
学习行为
形成时间 （获得途径）
生来就有
后天获得
决定因素
在 遗传因素 的基础上
由 遗传因素 决定
通过 环境因素 的作用 由 生活经验 和 学习
而获得
意义
满足生存基本需要 适应复杂多变的环境
当堂检测：
C 1.下列现象中，不属于动物行为的是（ ）
A.公鸡打鸣
美国红雀喂鱼
3 不同动物的学习能力有差别吗？
经过200次 的尝试，才 能直接爬向 暗室
低等
学习能力弱
经过60次 的尝试， 便能顺利 找到食物
高等
学习能力强
3 不同动物的学习能力有差别吗？ 不同动物的学习能力 有差别 的。一般来说，动物 越 高等 ，学习能力 越强 。 走简单迷宫的蚯蚓，要经过200次以上的尝试与错误 后，才能学会直接爬向潮湿的暗室。而走复杂迷宫的 老鼠学习就快得多。 同种动物的不同个体或不同动物来说，即使学习条件相 同，学习的速度也会有差别，这是因为学习行为也会受 到遗传因素的影响
人教版生物八年级上册5.2.2《先天性行为和学习行为》教学设计
（2）循序渐进：从简单到复杂，从具体到抽象，逐步引导学生掌握生物学知识。
（3）任务驱动：设置具有挑战性的任务，鼓励学生积极探究，提高解决问题的能力。
（4）反馈与评价：及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。
3.教学内容：
（1）先天性行为：重点讲解本能行为、固定行为模式等，结合实例进行分析。
3.选择一个你感兴趣的动物行为案例，绘制一张思维导图，展示该行为的特点、产生机理、适应环境等方面的内容。
4.根据课堂练习，针对自己掌握不足的知识点，进行复习和巩固，完成以下任务：
（1）整理出先天性行为和学习行为的关键区别，并进行简要解释。
（2）举例说明神经调节和激素调节在动物行为产生中的作用。
5.预习下一节课内容，了解动物行为的具体案例，为课堂学习做好准备。
（3）分析学习行为在动物适应环境中的作用。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个动物行为案例进行分析。
2.小组讨论以下问题：
（1）该行为属于先天性行为还是学习行为？为什么？
（2）该行为对动物的生存和繁衍有何意义？
（3）从生物学角度分析，该行为的产生机理是什么？
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（二）讲授新知
1.先天性行为：
（1）教师讲解先天性行为的定义、特点，如本能行为、固定行为模式等。
（2）举例说明先天性行为在生物进化中的意义，如鸟儿筑巢、蜘蛛织网等。
（3）引导学生思考先天性行为的优势和局限。
2.学习行为：
（1）教师介绍学习行为的定义、类型，如习惯化，如小狗学握手、鹦鹉学舌等。
人教版生物八年级上册5.2.2《先天性行为和学习行为》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
（3）任务驱动：设置具有挑战性的任务，鼓励学生积极探究，提高解决问题的能力。
（4）反馈与评价：及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。
3.教学内容：
（1）先天性行为：重点讲解本能行为、固定行为模式等，结合实例进行分析。
3.选择一个你感兴趣的动物行为案例，绘制一张思维导图，展示该行为的特点、产生机理、适应环境等方面的内容。
4.根据课堂练习，针对自己掌握不足的知识点，进行复习和巩固，完成以下任务：
（1）整理出先天性行为和学习行为的关键区别，并进行简要解释。
（2）举例说明神经调节和激素调节在动物行为产生中的作用。
5.预习下一节课内容，了解动物行为的具体案例，为课堂学习做好准备。
（3）分析学习行为在动物适应环境中的作用。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个动物行为案例进行分析。
2.小组讨论以下问题：
（1）该行为属于先天性行为还是学习行为？为什么？
（2）该行为对动物的生存和繁衍有何意义？
（3）从生物学角度分析，该行为的产生机理是什么？
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（二）讲授新知
1.先天性行为：
（1）教师讲解先天性行为的定义、特点，如本能行为、固定行为模式等。
（2）举例说明先天性行为在生物进化中的意义，如鸟儿筑巢、蜘蛛织网等。
（3）引导学生思考先天性行为的优势和局限。
2.学习行为：
（1）教师介绍学习行为的定义、类型，如习惯化，如小狗学握手、鹦鹉学舌等。
人教版生物八年级上册5.2.2《先天性行为和学习行为》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
5.2.2先天性行为和学习行为
1、观察法 2、实验法 3、综合法
二、
动物行为的研究
——小鼠走迷宫获取食物的学习行为
问题：小鼠能在短时间内通过迷宫，吃到食物吗？ 假设：小鼠能在短时间内通过迷宫，吃到食物。 制定计划： 实验材料：动物、迷宫、食物
实验步骤：饥饿小鼠、放食物、放小鼠、观 察记录 实施计划
结论： 小鼠能在短时间内通过迷宫，吃到食物。
1.判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的 画“×”。 (1)动物的行为从获得的途径上划分，都可以分为 先天性行为和学习行为。 ( ) (2)动物的学习行为一旦形成，就不会改变。 ( ) (3)动物的学习行为越复杂,适应环境的能力越强. ( ) 2.刚出生的婴儿就会吃奶，这属于哪一类行为？这 对他（她）的生存有什么意义？ 答:先天性行为.对婴儿的生存非常重要,保证了婴儿 摄食的基本需要.
狼孩
你听说过狼孩的故事吗？一 个小时候被狼收养的孩子。 当她被人从狼群中救出后， 总是不喜欢穿衣服。她喜欢 像狼一样叫唤，还会咬人。 科研人员努力教她学习说话 ，可她直到死前也没有学会 说一句话。她也不喜欢吃熟 的食物，仍爱吃生肉，最终 死于吃生肉引起的消化道感 染，当时只有十多岁。
1、母狼丢失幼子后会将人的婴孩哺 育成狼孩，这个故事说明（D ） A、母狼试图使婴孩成为自己的孩子
学习行为 先天性行为
这两种行为分别属于什么行为？
学习行为的差异
200次以上失误
2~4次即可完成复杂迷宫
讨论：
不同的动物的学习能力有差别么？
学习行为有遗传因素的作用么？
动物越高等，学习能力越强，学习 行为越复杂。 同种动物不同个体的学习速度 也有差异。
先天性行为和学习行为的区别
类别
形成
先天性行为
5.2.2先天性行为和学习行为(第2课时)
A先天性行为
B学习行为
C先天性行为中的繁殖行为
D在先天性行为的基础上的学习行为
①母鸡哺育小鸡雏
先天性行为 ② 蚯蚓走迷宫
③螳螂捕蝉，黄雀在后
④鹦鹉学舌
学习行为 ⑤黑猩猩取蚂蚁
⑥蜜蜂采蜜
⑦小狗算算术
⑧海豚钻火圈
⑨ 蜘蛛结网
返航总结:
说说你的收获
提出你的问题
概括式总结
知识反馈
当堂巩固
总结概括
反馈
概述本节课的收获和疑问。
教学反思
2）、认同人类学习和自身学习的重要性。
3）、探究实验的实施。
难点：
探究实验材料的准备和操作过程。
学习内容
学习方法
设计
意图
1、动物具有学习行为，其意义是（ ）
A便于找到食物 B能够逃避敌害
C便于找到配偶 D能够适应复杂的环境
2、有一种蜜蜂的工蜂，它会掀开已死幼蜂巢室盖子，然后把死蜂取走。这种行为是一种行为，是由它体内的决定的
3、下列属于先天性行为的是（ ）
A大雁南飞 B黄牛耕地
C狗辩主客 D老马识途
4、下列动物中，学习能力最强的是（ ）
A蚯蚓 B青蛙
C蝗虫 D黑猩猩
5、在紧急情况下，很多动物都喜欢假死，这种行为属于（ ）
A取食行为B防御行为
C繁殖行为D迁徙行为
6、动物的先天性行为所具有的特点是( )
①动物生来就有的行为
②不是动物生来就有的行为
③由身体里遗传物质所控制的行为
④动物在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动
A ①③B ② ③C ② ④D ① ④
图片情景导入
自主学习
小组讨论式学习
引起学生的学习兴趣
B学习行为
C先天性行为中的繁殖行为
D在先天性行为的基础上的学习行为
①母鸡哺育小鸡雏
先天性行为 ② 蚯蚓走迷宫
③螳螂捕蝉，黄雀在后
④鹦鹉学舌
学习行为 ⑤黑猩猩取蚂蚁
⑥蜜蜂采蜜
⑦小狗算算术
⑧海豚钻火圈
⑨ 蜘蛛结网
返航总结:
说说你的收获
提出你的问题
概括式总结
知识反馈
当堂巩固
总结概括
反馈
概述本节课的收获和疑问。
教学反思
2）、认同人类学习和自身学习的重要性。
3）、探究实验的实施。
难点：
探究实验材料的准备和操作过程。
学习内容
学习方法
设计
意图
1、动物具有学习行为，其意义是（ ）
A便于找到食物 B能够逃避敌害
C便于找到配偶 D能够适应复杂的环境
2、有一种蜜蜂的工蜂，它会掀开已死幼蜂巢室盖子，然后把死蜂取走。这种行为是一种行为，是由它体内的决定的
3、下列属于先天性行为的是（ ）
A大雁南飞 B黄牛耕地
C狗辩主客 D老马识途
4、下列动物中，学习能力最强的是（ ）
A蚯蚓 B青蛙
C蝗虫 D黑猩猩
5、在紧急情况下，很多动物都喜欢假死，这种行为属于（ ）
A取食行为B防御行为
C繁殖行为D迁徙行为
6、动物的先天性行为所具有的特点是( )
①动物生来就有的行为
②不是动物生来就有的行为
③由身体里遗传物质所控制的行为
④动物在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动
A ①③B ② ③C ② ④D ① ④
图片情景导入
自主学习
小组讨论式学习
引起学生的学习兴趣
最新版八年级生物上册522先天性行为和学习行为
对比以上两图片可知：先天性行为有着很大 的局限性。虽然红雀鸟喂鱼的行为是出于本 能，但这对于红雀来说是一种浪费，因为它 喂养的鱼对本物种的延续没有任何意义；从 另一个角度说，任何动物都不可能靠父母喂 养一生，如果一种生物一生只具备先天性行 为而没有学习行为，这种生物就会因找不到 食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。研 究发现，就连动物界最低等的原生动物草履 虫，也是有学习能力的。
动物的先天性行为往往是一些简单的， 出生时就必不可少的行为。 学习行为则是动物不断适应多变环境， 得以更好地生存和繁衍的重要保证。动 物的生存环境越复杂多变，需要学习的 行为就越多。
动物的学习行为是比先天性行为更高级 的一种行为
分析下列图片资料
大 山 雀 偷 喝 牛 奶
美国红雀鸟喂鱼
3. 上图各是什么行为？对比美国红雀 和大山雀，先天性行为有哪些局限性？
先天性行为
刚出生的小袋鼠 只有人的手指那 样大，眼睛还睁 不开。它出生时 掉在母袋鼠的尾 根部，靠本能爬 靠本能 到母袋鼠的尾尖， 在从尾尖爬到母 袋鼠腹部的育儿 袋中吃奶。
一只失去雏鸟的美国 红雀，总是给养鱼池 边浮到水面张口求食 的金鱼喂它捕来的昆 虫，就像喂自己的雏 鸟一样，一连喂了好 几个星期。 先天性行为
课后记
本节课内容简单，大多数学生都能判断 出哪些行为是学习行为，哪些行为是先 天性行为，对于那些模棱两可的行为， 少数学生会判断错，另外，大多数学生 不能从获得途径和目的来判断该行为是 什么行为，应加以强调行为的分类标准。
先天性行为还是学习行为？ 考考你！ 1、婴儿嘴唇碰到母亲乳头，开始吮吸。 2、燕雀替杜鹃孵卵，并哺育小杜鹃。 3、小鸡出壳后猫在它身边，以后总跟猫“妈妈” 4、手碰到热壶，立即缩回。 5、听到饲养员的脚步声，小鸡奔过来等待食物。 6、飞蛾扑火，“为光明而死”。 7、下列各项中属于先天性行为的是（ B ） A、马戏团里的狮子表演节目 B、老鼠打洞 C、小狗作算术 D、蚯蚓走迷宫
八年级生物上册第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为
第4页
小袋鼠爬向育儿袋行为属于 先天性行为，假如小袋鼠没 能爬到育儿袋里，会怎样？ 小袋鼠将不能存活下来。
失去雏鸟红雀给金鱼喂昆虫行为 属于先天性行为，这种行为有什 么意义？
对于金鱼来说，确保了足够食物 供给。
动物先天性行为是维持生存所必需。
第5页
蚯蚓走迷宫行为属于学习行为， 蚯蚓具备这种学习行为对它生 存有影响吗？
4.大山雀喝牛奶 5.菜粉蝶幼虫—菜青虫
6.黑猩猩钓取白蚁
第3页
1.上述资料里描述各种动物行为中，哪些是先天性 行为？哪些是学习行为？
资料2.3.5是先天性行为，资料1.4.6是学习行为 2.分析资料3，试说说先天性行为有没有不足。 先天性行为含有一定不足。即使美国红雀喂养金鱼 行为是出于本能，但这对于美国红雀来说，是一个浪 费，对物种延续没有意义。 3.不一样动物学习能力有差异吗？ 不一样动物学习能力是有差异。普通来说，动物越 高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
先天性行为和学习行为
第1页
动物行为
先天性行为： 动物生来就有，由动物体内遗传物质所决定 行为，称为先天性行为。 学习行为： 在遗传原因基础上，经过环境原因作用， 由生活经验和学习而取得行为，称为学习 行为。
第2页
请阅读教材P48—P49资料分析，思索以下问题：
1.蚯蚓走迷宫
2.母袋鼠与幼袋鼠
3.小鸟喂鱼
大山雀喝牛奶行为属于学 习行为，这种行为有什么 意义呢？
动物学习行为能使动物更加好适应环境改变。
第6页
下面请利用表格区分先天性行为和学习行为：
先天性行为
学习行为
• 取得路径
• 决定原因
意义
第7页
பைடு நூலகம்
• 取得路径
小袋鼠爬向育儿袋行为属于 先天性行为，假如小袋鼠没 能爬到育儿袋里，会怎样？ 小袋鼠将不能存活下来。
失去雏鸟红雀给金鱼喂昆虫行为 属于先天性行为，这种行为有什 么意义？
对于金鱼来说，确保了足够食物 供给。
动物先天性行为是维持生存所必需。
第5页
蚯蚓走迷宫行为属于学习行为， 蚯蚓具备这种学习行为对它生 存有影响吗？
4.大山雀喝牛奶 5.菜粉蝶幼虫—菜青虫
6.黑猩猩钓取白蚁
第3页
1.上述资料里描述各种动物行为中，哪些是先天性 行为？哪些是学习行为？
资料2.3.5是先天性行为，资料1.4.6是学习行为 2.分析资料3，试说说先天性行为有没有不足。 先天性行为含有一定不足。即使美国红雀喂养金鱼 行为是出于本能，但这对于美国红雀来说，是一个浪 费，对物种延续没有意义。 3.不一样动物学习能力有差异吗？ 不一样动物学习能力是有差异。普通来说，动物越 高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
先天性行为和学习行为
第1页
动物行为
先天性行为： 动物生来就有，由动物体内遗传物质所决定 行为，称为先天性行为。 学习行为： 在遗传原因基础上，经过环境原因作用， 由生活经验和学习而取得行为，称为学习 行为。
第2页
请阅读教材P48—P49资料分析，思索以下问题：
1.蚯蚓走迷宫
2.母袋鼠与幼袋鼠
3.小鸟喂鱼
大山雀喝牛奶行为属于学 习行为，这种行为有什么 意义呢？
动物学习行为能使动物更加好适应环境改变。
第6页
下面请利用表格区分先天性行为和学习行为：
先天性行为
学习行为
• 取得路径
• 决定原因
意义
第7页
பைடு நூலகம்
• 取得路径
初中人教版生物八年级上册5.2.2【教学设计】《先天性行为和学习行为》
《先天性行为和学习行为》本节内容选自人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章第二节。
在此之前，学生们已经学习了各种环境中的动物，对各类群动物的一些行为有了许多具体的了解，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫作用，同时学好本节内容为下一节及下一章打下基础。
因此，本节内容在这一单元中有不容忽视的地位。
【知识目标】区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义；运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因；尝试编写探究实验报告。
【能力目标】培养观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。
【情感态度价值观目标】参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识，鼓励创新；在问题探讨中，认同人类学习或自身学习的重要性。
【教学重点】动物行为对其生存的影响；认同人类学习和自身学习的重要性；探究实验的实施。
【教学难点】探究实验材料的准备和操作过程。
教师准备：《动物世界》节目片段；经过整理的宠物行为观察日记及关键图片，并制作成课件；教材中“资料分析”中的图文制成的课件；动物行为相关资料课件；菜青虫卵的采集和隔离饲养关键步骤制成的课件，及采集和饲养资料；十字花科植物的叶片和非十字花科植物的叶片；布置学生准备。
学生准备：整理过的宠物行为观察日记；菜青虫卵的采集和隔离饲养及记录；有兴趣的同学还可以查找有关菜青虫的资料。
一、导入新课打开课件第2页：一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。
后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、撒尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。
生：议论。
思考：1、小狗一生下来就会吃饭、睡觉吗？2、小狗一生下来就会到指定地点去拉屎撒尿吗？3、小狗一生下来就会简单的加减法吗？4、这三种行为一样么？哪两种行为是一样的？5、前一种和后两种有什么不一样呢？二、讨论师：什么是先天性行为？什么是学习行为？讨论看看（出示课件第3页）生1：摄食行为，如鸡吃米。
5.2.2第二节 先天性行为和学习行为【人教八上生物(课件内嵌视频)】(共21张PPT)
越高等，学习能力越强 ，学会某种行为时“尝试与错误”的次数越少。 （7）以上研究小白鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用了 观察法和
法，实以验及这两种方法的结合。
喂养金鱼对鸟妈妈的 生存和繁衍没有好处， 该行为却能发生
鸟的育雏 苇莺喂养杜鹃幼鸟
2.学习行为
喙短而尖 神经系统较发达
遗传因素
门口有牛奶瓶
环境因素
在遗传因素的基础上，通过环 境因素的作用，由生活经验和学 习而获得的行为。
偶然打开瓶盖 喝到牛奶
附近大山雀都 学会了偷喝牛奶
生活经验 学习
意义 能更好地适应复杂多变的环境，有助于动物的生存。
想一想：
1.母狼哺育狼孩属于先天性行为还是学习行为？ 先天性行为
2.为什么狼孩被发现后经过长时间教育也很难学会人类的语言？ 你对人类的学习行为有什么新的认识？
人类的知识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非天生 的本能。所有这些都是后天社会实践和劳动的产物（学习行为 ）。从出生到上小学以前这个年龄阶段，对人的身心发展极为 重要。因为在这个阶段，人脑的发育有不同的年龄特点，语言 的发展可能有一个关键期，错过这个关键期，会给人的心理发 展带来无法挽回的损失。
把它们按低等到高等排序？ 在这三种动物中，蚯蚓最低等，黑猩猩最高等。
不同动物的学习能力有差别吗? 有差别。 动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
总结：按获得途径对行为分类并且进行比较
类别
先途径
生来就有 由体内的遗传物质决定
出生后通过学习获得
遗传因素基础上，通过环境因素 作用，由生活经验和学习获得
第二章 动物的运动和行为
学
1. 区别动物的先天性行为和学习行为
习
2. 说明这些行为对动物生存的意义
法，实以验及这两种方法的结合。
喂养金鱼对鸟妈妈的 生存和繁衍没有好处， 该行为却能发生
鸟的育雏 苇莺喂养杜鹃幼鸟
2.学习行为
喙短而尖 神经系统较发达
遗传因素
门口有牛奶瓶
环境因素
在遗传因素的基础上，通过环 境因素的作用，由生活经验和学 习而获得的行为。
偶然打开瓶盖 喝到牛奶
附近大山雀都 学会了偷喝牛奶
生活经验 学习
意义 能更好地适应复杂多变的环境，有助于动物的生存。
想一想：
1.母狼哺育狼孩属于先天性行为还是学习行为？ 先天性行为
2.为什么狼孩被发现后经过长时间教育也很难学会人类的语言？ 你对人类的学习行为有什么新的认识？
人类的知识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非天生 的本能。所有这些都是后天社会实践和劳动的产物（学习行为 ）。从出生到上小学以前这个年龄阶段，对人的身心发展极为 重要。因为在这个阶段，人脑的发育有不同的年龄特点，语言 的发展可能有一个关键期，错过这个关键期，会给人的心理发 展带来无法挽回的损失。
把它们按低等到高等排序？ 在这三种动物中，蚯蚓最低等，黑猩猩最高等。
不同动物的学习能力有差别吗? 有差别。 动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
总结：按获得途径对行为分类并且进行比较
类别
先途径
生来就有 由体内的遗传物质决定
出生后通过学习获得
遗传因素基础上，通过环境因素 作用，由生活经验和学习获得
第二章 动物的运动和行为
学
1. 区别动物的先天性行为和学习行为
习
2. 说明这些行为对动物生存的意义
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200多次
鸡的绕道取食
？次
如何辨别一种行为是先天性行为 还是学习行为？
菜青虫总是取食十字花科植物，
这一行为是先天性行为吗？
菜粉蝶
羽化
蛹
油菜花
萝卜花
十字花科植物
小白菜
大白菜
花椰菜
制定计划：
1、收集菜青虫卵； 2、隔离培养，使之孵化； 3、饿饲处理，增强食欲； 4、选取菜叶，研磨成汁; 5、汁涂滤纸，制成材料； 6、摆放材料； 7、选取中线，放菜青虫； 8、观察记录，实验现象； 9、重复实验，得出结论。
区分先天性行为和学习行为
一只失去雏鸟的美 国红雀，总是给养 鱼池边浮到水面张 口求食的金鱼喂它 捕来的昆虫，就像 喂自己的雏鸟一样， 一连喂了好几个星 期。
区分先天性行为和学习行为
很多年前，在英 格兰有一只大山 雀，一次偶然碰 巧打开了放在门 外的奶瓶盖，偷 喝了牛奶。不久， 那里的其他大山 雀也学会了偷喝 牛奶。
动物的行为
根据行为的目的，可分为：
• • • • • 捕食行为 求偶行为 孵卵行为 迁徙行为 交配行为 • • • • 产卵行为 攻击行为 育雏行为 贮食行为
• 等等
思考：以上这些行为怎么获得的呢？
是生来就有的？
还是慢慢学来的呢？
判断：根据P32-P33资料 分析判断每幅图片中的行 为属于哪种行为？
思考： 实践证明，将两种不同叶片分别榨汁 后涂在滤纸上，比直接用两片叶片做 效果要好，为什么？
1、可避免颜色产生差异 2、榨汁后气味更浓
第三只 第二只
十
非十
四 实 施 计 划
十字花科 非十字花科
第一次 第二次 第三次
五 、 分析结果,得出结论 结果：三次实验中菜青虫都爬向上述位置。
结论：菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为
不同动物的学习能力有无差异？
鸡的绕道取食
？次
/v_show/id_XNzM2NjQxNg==.html
区分先天性行为和学习行为
刚出生的小袋鼠只 有人的手指那样大， 眼睛还睁不开。它 出生时掉在母袋鼠 的尾巴根部，靠本 能爬向母袋鼠的尾 尖，再从尾尖爬到 母袋鼠腹部的育儿 袋中吃奶。
区分先天性行为和学习行为
在迷官的一臂安上电 极，而另一臂是潮湿 的暗室，其中还有食 物。当蚯蚓爬到安有 电极的一臂时，它就 会受到电击。经过多 次尝试和错误后，蚯 蚓能够学会直接爬向 潮湿的暗室。
区分先天性行为和学习行为
幼小的黑猩猩能 模仿成年黑猩猩， 会利用一根蘸水 的树枝从洞穴中 钓取白蚁作为食 物。
。
区分先天性行为和学习行为
成年黑猩猩会利 用经验来解决问 题。当香蕉被挂 在高处，徒手拿 不到时，黑猩猩 会把几个木箱堆 叠起来，然后爬 到木箱顶上去摘 香蕉。
不同动物的学习能力有无差异？ 蚯蚓走迷宫
鸡的绕道取食
？次
如何辨别一种行为是先天性行为 还是学习行为？
菜青虫总是取食十字花科植物，
这一行为是先天性行为吗？
菜粉蝶
羽化
蛹
油菜花
萝卜花
十字花科植物
小白菜
大白菜
花椰菜
制定计划：
1、收集菜青虫卵； 2、隔离培养，使之孵化； 3、饿饲处理，增强食欲； 4、选取菜叶，研磨成汁; 5、汁涂滤纸，制成材料； 6、摆放材料； 7、选取中线，放菜青虫； 8、观察记录，实验现象； 9、重复实验，得出结论。
区分先天性行为和学习行为
一只失去雏鸟的美 国红雀，总是给养 鱼池边浮到水面张 口求食的金鱼喂它 捕来的昆虫，就像 喂自己的雏鸟一样， 一连喂了好几个星 期。
区分先天性行为和学习行为
很多年前，在英 格兰有一只大山 雀，一次偶然碰 巧打开了放在门 外的奶瓶盖，偷 喝了牛奶。不久， 那里的其他大山 雀也学会了偷喝 牛奶。
动物的行为
根据行为的目的，可分为：
• • • • • 捕食行为 求偶行为 孵卵行为 迁徙行为 交配行为 • • • • 产卵行为 攻击行为 育雏行为 贮食行为
• 等等
思考：以上这些行为怎么获得的呢？
是生来就有的？
还是慢慢学来的呢？
判断：根据P32-P33资料 分析判断每幅图片中的行 为属于哪种行为？
思考： 实践证明，将两种不同叶片分别榨汁 后涂在滤纸上，比直接用两片叶片做 效果要好，为什么？
1、可避免颜色产生差异 2、榨汁后气味更浓
第三只 第二只
十
非十
四 实 施 计 划
十字花科 非十字花科
第一次 第二次 第三次
五 、 分析结果,得出结论 结果：三次实验中菜青虫都爬向上述位置。
结论：菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为
不同动物的学习能力有无差异？
鸡的绕道取食
？次
/v_show/id_XNzM2NjQxNg==.html
区分先天性行为和学习行为
刚出生的小袋鼠只 有人的手指那样大， 眼睛还睁不开。它 出生时掉在母袋鼠 的尾巴根部，靠本 能爬向母袋鼠的尾 尖，再从尾尖爬到 母袋鼠腹部的育儿 袋中吃奶。
区分先天性行为和学习行为
在迷官的一臂安上电 极，而另一臂是潮湿 的暗室，其中还有食 物。当蚯蚓爬到安有 电极的一臂时，它就 会受到电击。经过多 次尝试和错误后，蚯 蚓能够学会直接爬向 潮湿的暗室。
区分先天性行为和学习行为
幼小的黑猩猩能 模仿成年黑猩猩， 会利用一根蘸水 的树枝从洞穴中 钓取白蚁作为食 物。
。
区分先天性行为和学习行为
成年黑猩猩会利 用经验来解决问 题。当香蕉被挂 在高处，徒手拿 不到时，黑猩猩 会把几个木箱堆 叠起来，然后爬 到木箱顶上去摘 香蕉。
不同动物的学习能力有无差异？ 蚯蚓走迷宫