快乐故事大王比赛方案
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结（2篇）
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结一、指导思想我们根据幼儿爱听故事、善于模仿的特点，借着区少年宫开展“故事大王”评选活动的指示精神，我园积极为幼儿创设一个想讲、敢讲、喜欢讲、有机会讲并能得到积极应答的环境，从而提高孩子的语言表达能力和大胆表现自我的欲望。
二、参加对象全园____名幼儿根据自身情况自愿报名。
三、活动时间安排四、具体项目安排1.班级比赛安排参加人数不限，教师利用日常教学活动和游戏活动时间组织开展。
2.幼儿园比赛安排3.活动地点：中二班活动室4.评议人员园长、语言教研组全体教师和部分幼儿代表5.活动具体流程（1）幼儿入场并按指定的位置入坐。
（2）主持人上台介绍评委及比比赛规则。
（3）按抽签顺序请幼儿上台讲故事。
（4）请园长为获奖选手颁发奖状和奖品。
五、参赛要求1.参赛故事内容健康，积极向上，生动有趣。
2.讲述故事声音洪亮、吐字清楚，有条理，语言生动，感染力强，富有童趣。
3.参赛选手自然大方，天真活泼，讲述时间为____分钟。
一、促进了教师素质的提升1.提高了教师的组织与指导能力从开始各班幼儿的发动报名到最终评比活动的结束，各班语言组教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。
同时，对于故事讲述方面的指导也有了大幅度提高。
2.提升了教师的反思能力故事讲述结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次故事比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。
老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。
同时，各位老师分别就本次故事讲述比赛的情况进行了深入浅出的书面总结，以便让老师总结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力。
二、提高了幼儿的综合能力1.Ji发起幼儿参与讲述活动的兴趣在教师的积极发动下，各班幼儿积极地报名参与讲述，全园共有____名幼儿报名讲述故事，占全园出勤幼儿的____%，其中，大班幼儿____名幼儿参与，占全班出勤幼儿的____%。
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：一、活动名称：幼儿园“故事大王”评选活动二、活动目的：1. 培养幼儿的讲故事能力和表达能力，丰富幼儿的想象力和创造力。
2. 提升幼儿对文字、语言的理解和运用能力。
3. 增强幼儿之间的交流与合作，促进团队意识的培养。
4. 激发幼儿对学习的兴趣和主动性，培养自信心。
三、活动内容：1. 报名阶段：- 向全园开放报名，鼓励所有幼儿参与。
- 发放报名表，要求家长填写幼儿的基本信息和同意参加活动的签字。
- 报名时间限定为一周，确保所有有意向的幼儿都能报名参与。
2. 培训阶段：- 幼儿园组织专门的“故事大王”培训班，每周一次，共4次。
- 每次培训课程内容包括：基本讲故事技巧、语言运用技巧、角色扮演等。
- 老师根据培训班的情况，为每个幼儿制定个性化的培训计划。
3. 初赛阶段：- 定下初赛时间和地点，为幼儿提供表演的场地和设备。
- 每位参赛者准备一篇自选的故事，进行现场表演。
- 评委按照故事的完整性、表演的生动性、语言的地道性进行评分。
- 评分综合每位评委的意见，选出10名进入决赛的选手。
4. 决赛阶段：- 决赛地点设在幼儿园的大活动厅，为幼儿提供更好的表演环境。
- 决赛选手准备不同主题的故事，以及配套的道具和服装。
- 评委团根据故事的创意性、表演的技巧性、配套的道具和服装的合理性进行评分。
- 最终评选出一、二、三等奖获得者，并颁发奖品和荣誉证书。
五、活动总结：1. 活动取得了预期的效果，提高了幼儿的表达能力和想象力，培养了他们的讲故事能力和创造力。
2. 幼儿之间的交流与合作得到了促进，团队意识得到了培养。
3. 活动中发现了一些幼儿有特别突出的表演才能，为他们提供了展示的平台和机会。
4. 活动过程中需要加强与家长的沟通与合作，增加家校互动的形式和内容。
六、建议：1. 后续可以将活动的形式拓展到更多领域，如讲故事比赛、创意表演比赛等，以提供更多的展示机会。
2. 增加家长和幼儿之间的互动环节，如家长参与评选、家长带故事分享、亲子表演等，以加强家园合作。
故事大王比赛活动方案
故事大王比赛活动方案1. 比赛活动简介故事大王比赛是一项集创意、口才和表演于一体的活动。
参赛者将通过讲述自己的故事来展示自己的才华。
本次活动旨在鼓励和发掘参赛者的创造力，并提供一个展示才艺的舞台。
2. 比赛流程2.1 报名阶段•参赛者可以通过线上填写报名表格报名参加比赛。
报名表格将包含个人信息、联系方式以及参赛口述故事的简介。
•报名截止日期应提前一周，以便于组织者安排场地和活动细节。
2.2 初赛•初赛将于活动开始前进行，用于筛选出最有潜力的参赛者。
每个参赛者将有3分钟的时间讲述自己的故事。
•评委将根据故事的内容、表演方式和激情程度进行评分，最终选出晋级选手。
2.3 复赛•复赛将在初赛后的第二天举行。
晋级选手将有更多的时间展示自己的才华，每人可讲述一到两个故事。
•评委将综合考虑故事的创造力、表演技巧以及整体的口才表现来决定进入决赛的选手。
2.4 决赛•决赛将在复赛结束后的第三天举行。
决赛选手将面对更多观众和媒体的围观，并有机会赢取丰厚的奖励。
•决赛阶段，选手将有机会讲述多个故事，每人可根据自己的创意和表演能力决定参赛作品的数量和顺序。
3. 奖项设置为了鼓励参赛者的积极性和创造力，我们将设立以下奖项： - 冠军奖：奖金5000元+奖杯+荣誉证书 - 亚军奖：奖金3000元+奖杯+荣誉证书 - 季军奖：奖金1000元+奖杯+荣誉证书 - 最佳创意奖：奖金2000元+荣誉证书 - 最佳表演奖：奖金2000元+荣誉证书4. 活动宣传和场地准备•通过社交媒体、广告以及朋友推荐等方式进行活动宣传，以吸引更多的参赛者和观众。
•活动场地需要符合活动需求，可以考虑租用剧院、会议室或室外公共场所作为比赛场地。
5. 赞助和合作伙伴•寻找赞助商以提供活动经费，并可以提供赞助商logo的宣传机会。
•联系当地媒体和电视台，希望能够获得更广泛的媒体曝光。
6. 参赛者须知•参赛者应准备好他们的故事，确保内容有趣、引人入胜。
•参赛者需要具备良好的口才和表达能力，能够生动地讲述故事及其情节。
《故事大王比赛》幼儿园语言与表达活动教案
《故事大王比赛》幼儿园语言与表达活动教案一、活动目标1. 激发幼儿对故事的兴趣和爱好，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和口语组织能力，鼓励幼儿大胆讲述自己的故事。
3. 培养幼儿倾听他人的习惯，增进幼儿之间的交流和合作。
4. 通过比赛形式，增强幼儿的自信心和竞争意识。
二、活动准备1. 准备故事书籍或绘本，供幼儿阅读并挑选喜欢的故事。
2. 准备录音设备，用于录制幼儿的故事讲述。
3. 准备故事大王比赛的背景板、奖杯或奖牌等道具，营造比赛氛围。
4. 安排活动场地，确保环境安静、舒适，便于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入环节- 教师向幼儿介绍活动主题：“今天我们要举行一场‘故事大王比赛’，看看谁能够成为最会讲故事的小朋友！”- 播放一段有趣的动画或音频，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 阅读准备环节- 教师将幼儿分成若干小组，每组分发故事书籍或绘本。
- 幼儿自主阅读书籍，挑选自己喜欢的故事，并准备讲述。
- 教师巡视指导，鼓励幼儿认真阅读并思考如何讲述故事。
3. 故事讲述环节- 每组选出一名代表，轮流上台讲述自己准备的故事。
- 其他幼儿作为观众，认真倾听并观察讲述者的表现。
- 教师适时给予肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信。
4. 互动评价环节- 讲述结束后，教师邀请观众提问或发表对故事的看法。
- 讲述者和观众进行互动交流，分享彼此的感受和想法。
- 教师对幼儿的讲述进行简要评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
5. 录制与分享环节- 使用录音设备，为每位幼儿录制一段故事讲述。
- 教师将录制的故事分享给家长，让家长了解幼儿在活动中的表现。
6. 颁奖环节- 根据幼儿的讲述表现，评选出““最佳故事大王”、““最具创意奖”、““最佳表达奖”等奖项。
- 教师为获奖幼儿颁发奖杯或奖牌，并拍照留念。
四、活动总结1. 教师对本次活动进行总结，回顾幼儿在活动中的表现和收获。
2. 鼓励幼儿继续阅读故事书籍，培养阅读兴趣和习惯。
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
方案：
1. 活动目标：鼓励幼儿参与阅读，培养他们的想象力和表达能力，增强他们讲故事的能力。
2. 时间和地点：活动可以在幼儿园的多功能教室或操场上进行，可以选择一个适当的时间段，比如周五下午。
3. 参与人员：整个幼儿园所有的幼儿都可以参加，可以根据幼儿的年龄和能力进行分组，以便公平评选。
4. 活动形式：
a) 初赛：幼儿可以自由选择一本自己喜欢的故事书，准备一段短小的故事。
他们可以协助老师朗读、讲故事或自己表演。
b) 决赛：各组的优胜选手会进入决赛，他们可以选择不同的故事来表演。
可以邀请专业的评委担任评选委员会。
5. 评选标准：
a) 故事的内容和主题是否符合幼儿的年龄特点；
b) 故事的感人度、趣味性和教育性；
c) 幼儿的表演技巧和语言表达能力。
6. 奖项设置：可以设置“最佳故事奖”、“最佳表演奖”、“最具潜力奖”等类别，每个类别都设置一个一等奖、二等奖和三等奖。
总结：
1. 本次评选活动吸引了幼儿园全体幼儿的参与，提高了他们的阅读兴趣和表达能力。
2. 活动设置了初赛和决赛，使得整个评选过程更加公平公正，同时也能展示幼儿们的多样化表演形式。
3. 评选标准既注重故事的内容质量，也注重幼儿们的表演技巧和语言表达能力，全面考量了他们的整体素质。
4. 通过设置多个奖项，可以充分肯定每个幼儿的努力和进步，激发他们参与下一次活动的积极性。
5. 这次评选活动对幼儿们的思维能力、表达能力和参与能力有着较大的促进作用，为以后的故事讲述和表演提供了宝贵的经验和机会。
2023年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
2023年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：一、活动名称：2023年幼儿园“故事大王”评选活动二、活动目的：1. 激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
2. 鼓励幼儿展示自己的表演才艺，提升他们的自信心。
3. 培养幼儿在团队合作中互相学习和进步的意识。
三、活动参与者：幼儿园的小朋友们四、活动流程：1. 报名阶段：a. 宣传栏张贴活动海报，发布通知，鼓励小朋友们报名参加。
b. 小朋友和家长填写报名表格，报名参加“故事大王”评选活动。
2. 准备阶段：a. 主题故事的筛选：教师根据幼儿的年龄特点和阅读兴趣，选择适合的故事作为参赛故事。
b. 提供故事绘本和音频，供小朋友参考和学习。
c. 组织教师为参赛小朋友们进行表演技巧培训和语言表达指导。
3. 分组与排练阶段：a. 根据报名信息，将小朋友们分为若干个小组，每个小组由一名教师带领。
b. 安排时间和场地，让小组进行排练。
4. 决赛阶段：a. 将分组演出阶段分为多个日期，每天安排数个小组进行表演。
b. 决赛现场请专业评委进行评分，并邀请其他小朋友和家长观看。
5. 评选与颁奖阶段：a. 评委根据演出情况进行评分，并选出优秀的小组和个人。
b. 在一周后举办颁奖典礼，颁发荣誉证书和奖品。
五、活动总结：2023年幼儿园“故事大王”评选活动在本年度取得了较好的效果。
通过这个活动，小朋友们积极参与，展示了自己的表演才艺和语言表达能力。
活动不仅鼓励了幼儿的阅读和学习兴趣，还让他们在团队合作中体会到互相学习和进步的乐趣。
活动中，每个小组和个人都经过了认真的准备和排练，表演的结果取得了口碑的好评。
评选活动在专业评委的评分下进行，确保公正公平的评选结果。
通过这个活动，我们发现了一批优秀的小朋友，同时也发现了还存在一些需要进一步提高的地方。
我们将继续关注他们的成长，为他们提供更多的机会和支持。
同时，活动也得到了家长的支持和参与，他们的积极参与和鼓励对孩子们的成长起到了积极的促进作用。
故事大王比赛的活动方案三
故事大王比赛的活动方案篇7一、实施背景：为把“书香校园”活动开展得既突出主题，又形式多样，既轰轰烈烈，又扎扎实实，根据学校“读书教育活动”安排，特在1—3年级举行讲故事比赛，4—6年级举行演讲比赛，此次活动的开展是对学生读书活动的拓展和检测。
二、活动主题：三、比赛时间和地点：时间：初赛：20xx年12月5日——12月9日（第十五周）。
决赛：20xx年12月21日——12月23日（第十七周）。
地点：1—4年级在一小阶梯教室，5—6年级在三小多媒体教室。
四、预期目标：通过本次活动，推广普通话，进一步继承民族优秀文化，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，增强学生课外阅读的兴趣。
五、参加对象和方式：第一阶段为初赛：班主任老师组织各班学生在班级内部进行比赛，每位同学都有参赛机会，各班选拔出1名优秀者参加学校比赛。
第二阶段为决赛：以班级为参赛单位参加学校比赛。
六、比赛要求：1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。
故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、童话故事或自己亲身经历的童年趣事为内容，可以尝试有创意的表演形式。
2、演讲稿要求主题鲜明，内容充实具体、条理清晰，逻辑较严密，结构较精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。
演讲稿必须由自己组织撰写，禁止从网络上全盘抄袭。
3、参赛选手服装与外表要朴素、大方、端庄。
4、参赛选手必须在4分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。
5、决赛时按年级的顺序轮流进行，抽签决定同年级各班出场顺序。
七、评分规则与标准：1、评分方法：比赛采取100分制，评委现场打分，按照去掉一个分和一个最低分后，以平均分作为最后得分。
2、评分标准：故事内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言流畅10%、出入场10%。
演讲内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言表达10%、出入场10%。
八、奖励办法：略九、组织分工：活动设计、会场组织、摄影、成绩统计、颁发奖状：教导处评委：校长室、教导处、部分教师主持人串词及训练：一二年级邢小平、三四年级林芳芳、五六年级韩子琳音响：泮辉摄影摄像：一小：卢志强；三小：娄万统横幅：梅方胜故事大王比赛的活动方案篇8理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
故事大王比赛活动方案
故事大王比赛活动方案【活动方案】故事大王比赛一、活动目标：1.培养孩子们的想象力、创造力和表达能力。
2.提升孩子们的口头表达和故事叙述能力。
3.增强孩子们的自信心和团队合作意识。
二、活动内容：1.比赛形式：（1）初赛：每个班选出3名代表，以个人表演的形式讲述一个自编的故事。
（2）决赛：初赛选拔出的前三名代表个人或小组进行现场演讲。
2.比赛流程：（1）报名阶段：学校组织宣传，鼓励孩子们参加比赛，并进行报名。
（2）初赛阶段：①选择评委：学校选取优秀的语文教师、文艺老师等组成评委团。
②初赛时间安排：每个班在课余时间进行初赛，时间为每人5分钟。
评委根据表演内容、创意、表达能力等方面进行评分。
③初赛评选：初赛结束后，根据评委评分，选出每个年级的前三名选手晋级决赛。
（3）决赛阶段：①决赛选题：学校组织决赛选手进行主题抽签，决定他们将要讲述的故事主题。
②决赛时间安排：在学校召开决赛，每个选手有10分钟的表演时间。
③决赛评选：同样由评委进行评分，根据评分决定决赛名次。
3.奖项设置：（1）初赛阶段：①每个年级设一等奖、二等奖、三等奖，每个奖项设置一个名额。
②每个班级设一名鼓励奖，奖励表现突出的未晋级选手。
（2）决赛阶段：①冠军奖：1名，奖品：奖杯+奖金。
②亚军奖：1名，奖品：奖杯+奖金。
③季军奖：1名，奖品：奖杯+奖金。
4.活动宣传：（1）校内宣传：通过校园广播、LED屏幕、海报、班级会议等方式宣传活动信息，吸引更多学生参与。
（2）校外宣传：邀请媒体到校进行活动报道，增加活动的知名度。
5.优化措施：（1）辅导培训：针对初赛晋级选手，学校可以邀请语文老师或专业演讲培训机构进行辅导，提升他们的表演技巧和故事叙述能力。
（2）评委选拔：选取评委时，要选拔专业素质高、有丰富经验的教师，同时也可以邀请当地作家或编剧担任评委，提供专业的指导和建议。
6.活动效应：（1）提高孩子们的表达能力：通过比赛的形式，让孩子们勇于表达自己的想法和故事，锻炼他们的口头表达能力。
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结故事大王评选活动方案与总结一、活动方案1. 活动目标- 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
- 增强幼儿的创造力和想象力，培养他们的思维能力。
- 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们之间的交流和合作。
- 通过评选活动，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的自信心。
- 丰富幼儿的课余生活，提高他们对课堂教育的积极性。
2. 时间安排- 活动准备阶段：3天- 活动实施阶段：5天- 活动总结阶段：1天3. 活动流程活动准备阶段：- 第一天：确定活动目标，制定评选规则、时间安排和评委名单。
- 第二天：宣传活动，制作宣传海报、展示板等，宣传幼儿园和评选活动。
- 第三天：组织幼儿报名，安排每个班级的初选环节。
活动实施阶段：- 第一天：选拔阶段，每个班级筛选出3名代表参加校级比赛。
- 第二天：校级比赛，所有参赛选手进行现场表演，由评委评分。
- 第三天：评选结果公布，颁奖仪式。
活动总结阶段：- 第一天：总结评选活动的工作成效，反思问题和不足。
- 第二天：撰写活动总结报告，对活动进行总结评价。
4. 评选规则- 参赛要求：幼儿园全体学生均可参加，年龄在3至6岁之间。
- 选拔阶段：每个班级通过初选，选出3名代表参加校级比赛。
- 校级比赛：参赛选手依次上台进行个人表演，时间控制在3分钟以内。
评委根据以下几个方面进行打分：- 故事内容：主题鲜明、结构完整、情节连贯。
- 语言表达：纯熟的发音、生动的表情和动作、流利的话语。
- 创意和想象力：故事背景、人物刻画、情节安排等。
- 故事原创性：可以是传统故事的改编或者是幼儿自己编写的故事。
- 评选结果：由评委综合打分，并按照得分从高到低排序，选出前三名。
5. 相关准备工作- 宣传准备：制作宣传海报、展示板，在幼儿园内外张贴宣传材料。
- 奖品准备：准备奖品，如奖杯、证书、书籍、玩具等。
- 评委准备：邀请专业的评委参与活动评选，确保评选结果公正。
2023年幼儿园故事大王比赛活动方案
2023年幼儿园故事大王比赛活动方案活动方案：2023年幼儿园故事大王比赛一、活动背景随着社会的发展和家长对教育的关注，幼儿园故事大王比赛成为了一种受欢迎的教育活动。
通过参与故事大王比赛，幼儿们可以培养表达能力、想象力和创造力，并且对故事的理解和记忆也有很好的锻炼。
二、活动目标1.激发幼儿的表达能力：通过比赛，让幼儿有机会自由表达，提高说话能力和表达能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力：鼓励幼儿进行故事创作，激发他们的想象力和创造力。
3.提升幼儿对故事的理解和记忆：通过听、讲故事，培养幼儿对故事情节的理解和记忆能力。
三、活动准备1.确定比赛形式：可以选择分小组比赛或个人比赛，根据幼儿的年龄和能力制定详细的规则。
2.准备评委团队：邀请教职工、家长或其他志愿者组成评委团队，确保评选过程公平公正。
3.准备比赛题材：选择适合幼儿的故事题材，可分为抽象故事、现实故事、神话故事等。
4.提前布置比赛场地：布置舞台和比赛用品，准备好音响设备和投影仪等。
四、活动流程1.报名阶段（1）在幼儿园内广泛宣传比赛信息，发放比赛通知和报名表。
（2）家长帮助幼儿填写报名表，并在规定时间内提交给教师。
（3）根据报名情况，确定比赛的具体安排和分组信息。
2.准备阶段（1）教师根据报名情况和幼儿的特长，设计比赛题材和比赛环节。
（2）为每个参赛幼儿准备接下来比赛所需的道具、服装等。
（3）教师组织幼儿进行分组，制定训练计划，指导幼儿练习表演。
3.比赛阶段（1）主持人宣布比赛开始，介绍参赛选手和评委团队。
（2）每个选手或选手组进行表演，可以选择朗诵、讲故事、小剧场等形式。
（3）评委根据选手的表演情况进行评分，评出各环节的优胜者。
（4）最后评出全场大赛的冠军、亚军和季军，并颁发奖品和证书。
4.总结阶段（1）在比赛结束后，举办总结会议，听取评委和家长的反馈意见，总结活动的优点和不足。
（2）向所有参赛选手发放获奖证书，并为他们举办获奖仪式。
（3）合理利用获奖选手的优势，举办庆祝活动，并邀请他们分享比赛经验。
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：1. 活动名称：2024年幼儿园“故事大王”评选活动2. 活动目标：鼓励幼儿积极参与阅读和讲故事活动，培养他们的表达能力和想象力，提高他们的自信心和团队合作意识。
3. 活动时间：活动持续一个月，包括选拔、培训、表演和评选等环节。
活动流程：第一阶段：选拔1. 幼儿园全体幼儿参与选拔活动。
2. 每个班级选派出若干名代表幼儿参加选拔。
3. 选拔内容包括自己讲述一个故事片段的表演。
第二阶段：培训1. 选拔出的参赛幼儿参加为期一周的培训。
2. 培训内容包括故事角色扮演、语言表达技巧、情感表达等方面。
3. 由专业教师和园长亲自指导，并邀请有经验的讲故事专家进行辅导。
第三阶段：表演1. 每个参赛幼儿准备一个精心编排的故事表演。
2. 每个班级在幼儿园内举行小型演出，为评选活动进行预热。
3. 最终的表演将在幼儿园举行，包括舞台布置、服装道具准备等。
第四阶段：评选1. 评选由幼儿园师生参与，采取现场评选和网络投票相结合的方式。
2. 现场评选由评委团进行，评委团包括园长、教师和家长代表。
3. 网络投票开放给幼儿园家长和社会公众参与，通过幼儿园官方网站或社交媒体进行投票。
4. 最终评选出若干名获奖者，包括“故事大王”、“最佳演技”、“最佳创意”等奖项。
总结：通过“故事大王”评选活动，幼儿园可以有效激发幼儿的兴趣和能动性，提高他们的阅读能力和表达能力。
活动通过选拔、培训、表演和评选等环节的设计，循序渐进地引导幼儿参与，营造了良好的学习氛围和互动平台。
同时，活动还促进了家园合作，加强了家长对幼儿园的参与和支持。
针对本次活动的不足之处，可以进行改进和完善。
例如，可以增加家长的角色，鼓励家长参与幼儿的故事表演和辅导工作，提高家园合作的程度。
另外，可以增加对幼儿评选的科学性和客观性，避免评委的主观因素对评选结果产生影响。
2023故事大王比赛活动方案（精选23篇）
2023故事大王比赛活动方案（精选23篇）2023故事大王比赛篇1一、活动主旨基于集团“多元美绘”办园特色的基础，“绘阅读慧游戏”、“绘阅读汇创造”、“绘阅读会生活”，成为了京都园区、流水园区、儿童馆三园区的.主攻特色。
阅读在孩子的成长中起着举足轻重的作用，在绘本的熏陶下，相信京都的每一个孩子都能成为“会爱、会笑、会生活”的阳光宝贝。
为了提高孩子们的语言感受、表达能力，丰富园本文化，杭州市京都实验幼托园将举行“我行我棒阳光宝贝”评选活动。
旨在以活动促阅读、以阅读促活动，增强孩子们讲故事的能力。
二、参加对象全园小、中、大班幼儿二、参加对象三、活动步骤第一轮：班级海选要求：每个幼儿都来参与班级讲故事海选，各班根据孩子的综合表现，推选2-5名幼儿参与园区评比。
第二轮：园区海选要求：在班级推选的基础上，园区邀请集团园长、跟岗园长、副园长、园区主任、教师代表、家长代表、幼儿代表参与园区的第二轮讲故事评选活动，每个园区推选6—10位孩子参与集团最终的评选活动。
第三轮：集团推选要求：集团在园区选送的孩子中，邀请集团园长、外请专家、集团家委、教师代表、幼儿代表参与集团“我行我棒阳光宝贝——讲故事”评选活动。
四、活动时间班级海选：3月24日之前完成园区海选：4月7日之前完成各园区音乐厅集团评选：暂定4月12日上午9:00——11:00流水园区音乐厅五、参赛要求01参赛内容：自我介绍+讲故事(可配乐)。
02参赛时间：表演时间控制在3分钟，时间到予以提醒。
03评比指标：1、作品符合幼儿年龄特点，内容健康向上。
2、表演者普通话准确、流畅，语感丰富、语速恰当，富有表现力。
3、体态语言恰当、丰富。
4、服饰装扮有助于故事情节的表现。
六、评选方式1、根据各园区幼儿成绩情况，结算总分，评选出优秀集体组织奖1名。
2、晋级集团评选的幼儿将最终评出一等奖若干、二等奖若干、三等奖若干。
2023故事大王比赛活动方案篇2一.具体方案如下：1.举办时间：xx年2月16日(正月初三)下午09：00—16：00。
幼儿园故事大王比赛活动方案
幼儿园故事大王比赛活动方案活动名称：幼儿园故事大王比赛活动目的：1.培养幼儿的语言表达能力和创造力；2.增强幼儿对故事的理解和记忆能力；3.提高幼儿的团队合作意识和自信心。
活动时间：2个月活动对象：幼儿园全体学生活动内容：1.选拔赛：在幼儿园每个班级内部进行选拔赛，每个班级选出一位代表。
选拔赛方式可以采用教师讲故事和幼儿自己讲故事两个环节。
教师讲故事环节可以帮助幼儿培养故事理解和记忆能力，幼儿自己讲故事环节可以锻炼幼儿的语言表达能力和创造力。
选拔赛结束后，从每个班级中选出5名得分最高的幼儿晋级到决赛。
2.决赛：决赛分为三个环节进行，分别是故事主题抽签、讲故事和评委提问。
a)故事主题抽签：比赛开始前，将备选主题写在纸片上，放在一个箱子中。
每位选手轮流抽一张纸片，此为他们要讲故事的主题。
b)讲故事：每个选手依次上台，根据抽到的主题讲一个有关该主题的故事。
选手可以自己编故事或根据已有故事进行改编，但不可完全抄袭他人作品。
c)评委提问：每位选手讲完故事后，评委可以向其提出问题，考察幼儿对故事内容的理解和归纳能力。
3.评选与颁奖：根据选手在决赛中的表现和得分，评选出前三名。
并为所有参赛选手颁发参与奖，以鼓励每位参赛者的努力和表现。
活动准备：1.确定活动时间和地点；3.准备活动所需物品，如抽奖箱、评委讲坛、参赛证书等；4.通知家长、幼儿和教师提前准备参赛。
活动实施：1.选拔赛：a)教师讲故事环节：每个班级由教师讲述一个故事，幼儿按照自己理解记住故事的情节和内容。
b)幼儿自己讲故事环节：每个班级的幼儿一起交流讲述自己喜欢的故事，教师给予鼓励和指导。
2.决赛：a)故事主题抽签：教师将备选主题写在纸片上并放入抽奖箱中，让每位选手轮流抽一张纸片，得到自己的主题。
b)讲故事：每个选手根据抽到的主题讲述一个故事，时间限制在5-8分钟之间。
c)评委提问：每位选手讲完故事后，评委可以提问并进行简短的点评和建议。
3.评选与颁奖：根据决赛表现和评委打分，评选出前三名，颁发冠军、亚军和季军奖项。
书香润童心 悦读启智慧——幼儿园故事大王比赛
书香润童心悦读启智慧——幼儿园故事大王比赛
为发展幼儿的语言表达能力，增强幼儿的表演能力和自信心，同时也为让幼儿获得中华经典文化的熏陶和修养，XX幼儿园于20XX年4月16日下午开展了“国风雅韵礼润童心”第二届阅读文化节系列活动——故事大王比赛，本次比赛分为班级初赛和全园决赛两部分。
一、备班级初赛
为了让每个孩子都有参与的机会，在园级比赛开始之前各班组织了班内选拔赛。
经过各班的选拔，脱颖而出的小朋友们参加了此次全园的“故事大王”比赛。
二、看隆重登场
伴着主持人高昂清亮的声音，比赛正式拉开了帷幕。
比赛评委由园领导及家委会代表担任，大家从故事内容、讲述技巧、仪表动作、道具准备等方面进行公平公正的打分。
三、听精彩故事
“台上一分钟，台下十年功。
”小选手们个个精神饱满，用稚嫩的声音绘声绘色地讲着自己精心准备的故事。
生动的表情、富有变化的语气语调，让在场的每一位评委与听众都沉浸在生动有趣的故事情境之中！
四、奖高光时刻
小小的荣誉，大大的肯定，一分耕耘，一分收获。
经过激烈的角逐，本次故事大王比赛渐入尾声，每一位勇敢上台的小朋友都展现出了更棒的自己，用精湛的表演赢得了属于自己的荣誉。
一个个活泼可爱的孩子，一个个美丽动听的故事，在一片欢呼声中“故事大王”比赛落下帷幕，孩子们生动有趣的语言、声情并茂的动作演绎，给我们留下了深刻的印象。
精彩绝伦的故事已悄然变成了一颗颗充盈着美好、真诚、善良以及智慧的种子播撒在了小朋友们和老师的心田。
幼儿园故事大王比赛活动方案
幼儿园故事大王比赛活动方案如下：一、活动主题和目的幼儿园故事大王比赛旨在激发幼儿对故事讲述的兴趣，培养他们的表达能力和想象力。
通过比赛，让幼儿能够把自己喜欢的故事生动地讲述给其他同学听，增强他们的口头表达能力和自信心。
二、比赛流程安排1. 报名阶段：所有有意参加比赛的幼儿可以自愿报名，无论男女均可参加。
家长也可以协助幼儿报名。
报名截止日期为XX年XX月XX 日。
2. 初赛阶段：初赛采取预选赛方式进行，每位参赛选手需准备一篇经典故事，时间不超过5分钟。
评委根据表演内容、表达能力和情感表达等方面综合评定，选拔出进入决赛的选手。
3. 决赛阶段：决赛将选手分成小组，进行一对一的故事讲述比拼。
评委将根据表演的情感表达、语言表达能力、情节安排等方面进行评定，最终决出幼儿园故事大王。
4. 颁奖环节：在决赛结束后，对获得冠军、亚军、季军以及最佳表现奖等各项奖项进行颁发。
同时也会为表现突出的选手颁发优秀奖和参与奖。
三、奖励措施1. 冠军：奖励XXXX2. 亚军：奖励XXXX3. 季军：奖励XXXX4. 最佳表现奖：奖励XXXX5. 优秀奖：奖励XXXX6. 参与奖：奖励XXXX四、其他注意事项1. 活动中不得使用成人大人物故事，要求幼儿选手讲述适合他们年龄的故事。
2. 参赛选手必须按时到达指定比赛场地，逾时未到者将被取消比赛资格。
3. 参赛选手需保持整洁仪表，注意礼仪规范。
4. 活动期间严禁使用手机和其他电子设备，必须保持专注。
5. 以上规定如有变动，以现场工作人员通知为准。
愿通过这次幼儿园故事大王比赛，为幼儿们提供一个展示自己的机会，同时也希望能够激发更多幼儿的文学兴趣和表达能力。
活动内容丰富，效果显著，相信会给幼儿们留下美好的回忆。
幼儿园童话王国：故事大王比赛方案
在幼儿园教育中，童话故事是不可或缺的一部分。
它能够激发孩子的想象力，培养他们的语言表达能力，同时也传递了许多美好的价值观。
为了激发幼儿园的孩子们更多地参与童话故事的创作与讲述，我们提出了“故事大王比赛”方案。
二、比赛介绍1.1 比赛宗旨“故事大王比赛”旨在鼓励幼儿园的孩子们积极参与故事创作与讲述，培养他们的语言表达能力，丰富他们的想象力，同时也传递正能量的童话故事。
1.2 参赛对象所有幼儿园中的孩子均可参与比赛，不设芳龄、性别限制。
1.3 参赛形式每位参赛者需在规定的时间内完成一篇自创童话故事，并现场讲述。
三、比赛流程2.1 报名阶段教师将比赛信息传达给家长，并征集愿意参与的孩子们。
家长填写报名表格，孩子提交自己的故事创作作品。
所有参赛者提交的故事创作作品将由评委进行初步筛选，选出进入决赛的选手。
2.3 决赛决赛现场，参赛者将进行故事讲述，根据评委的打分，评选出优胜者。
四、比赛奖励3.1 参赛证书所有参与比赛的孩子将获得一份参赛证书，以鼓励他们的努力与参与。
3.2 优胜者奖励决赛中获奖的孩子将获得奖杯及奖金，以及一份特别设计的“故事大王”奖状。
3.3 鼓励奖对于初赛中的优秀参赛者，也将给予一定的奖励，以鼓励他们继续创作和表达。
五、教育意义童话故事是幼儿园教育中的重要组成部分，而“故事大王比赛”旨在通过比赛的形式，激发孩子对故事创作的兴趣，促进他们的语言表达能力和想象力的发展。
在比赛过程中，教师、家长和同学们也将共同见证孩子们的成长和进步。
六、结语通过“故事大王比赛”这样的活动，我们希望能够为幼儿园的孩子们打造一个更加丰富多彩的学习环境，让他们在童话故事中获取快乐、获得成长，培养积极向上的人生态度。
期待这样的活动能够成为孩子们美好童年的一部分，也将在他们的成长中留下美好的回忆。
幼儿园的“故事大王比赛”如火如荼地进行着，比赛吸引了许多孩子的参与和家长的支持。
在比赛报名阶段，家长们纷纷响应，积极填写报名表格，带着孩子的自创童话故事作品来报名参赛。
故事大王比赛活动方案
故事大王比赛活动方案一、活动背景故事是传承智慧、传递价值观的重要载体，通过故事，孩子们可以更好地理解世界，开阔视野，丰富内心。
为了激发孩子们的阅读兴趣，提高他们的语言表达和思维能力，我们特别策划了一场别开生面的“故事大王”比赛。
二、活动目标1. 培养孩子们的阅读习惯，提升他们的阅读兴趣。
2. 锻炼孩子们的语言表达能力，提高他们的思维敏捷度和创新性。
3. 通过故事分享，传递积极向上的价值观，培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。
三、活动对象本次活动面向全校学生，不限年级，欢迎所有对故事感兴趣的孩子踊跃参加。
四、活动时间预赛时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日决赛时间：XXXX年XX月XX日五、活动地点预赛地点：各班级教室决赛地点：学校多功能报告厅六、活动内容及流程1. 宣传发动：通过校园广播、海报等形式广泛宣传活动，激发孩子们的参与热情。
2. 报名阶段：设置报名点，孩子们可自愿报名参加。
报名时需提交一个自己最喜爱的故事题目。
3. 预赛阶段：各班级自行组织，语文老师担任评委，选拔出班级故事大王。
每个班级推选出2名同学进入决赛。
4. 决赛阶段：各班级优胜者将参加学校决赛。
决赛将采用现场讲述的方式，选手们需准备5分钟以内的演讲，讲述自己的故事。
最后由专业评委和观众投票共同评选出“故事大王”。
5. 颁奖环节：颁发“故事大王”证书及奖品，鼓励孩子们继续努力。
同时为参赛选手颁发参与奖，激发他们的积极性。
6. 分享交流：活动结束后，组织获奖选手分享经验，让其他同学了解故事背后的意义和价值。
七、活动组织及分工1. 组委会：负责整体活动的策划、组织、协调及宣传工作。
2. 评委团：由语文老师及部分家长组成，负责对选手们的表现进行专业评估。
3. 志愿者：负责活动的现场布置、秩序维护及协助工作。
4. 家委会：负责活动的通知、报名及部分后勤保障工作。
5. 媒体支持：联系当地媒体对活动进行报道，提高活动的社会影响力。
二小“快乐故事大王”故事演讲活动方案(二篇)
二小“快乐故事大王”故事演讲活动方案一、活动目的：为了丰富校园文化，增强学生讲故事的兴趣，提高学生对语言的感受、表达能力，同时也能通过活动促进阅读，以阅读促活动，达到相辅相成的效果。
特举行“快乐故事大王”故事演讲比赛活动。
二、参加对象：一、二年级学生三、活动时间和地点：时间：___月___日（周四）下午11:50开始；地点：学校大操场。
四、活动形式和活动步骤：本次活动分为两个阶段：第一阶段：各班小队内部进行比赛，每个队员都有参赛机会，各小队选拔出___名队员代表小队参加第二阶段比赛；第一阶段需在___月___日前完成，并把参赛___和故事题目上报年段主任处。
第二阶段：以班为单位参加年段比赛（每班二名），选出三名优秀队员代表学校参加___教办的选拔赛。
五、活动要求：1、故事内容健康、格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌；2、故事取材要符合学生年龄特征和心理特点，以童话故事为内容，可以尝试有创意的表演形式；3、参赛选手服装要朴素、大方、得体；4、参赛选手必须在___分钟内脱稿独立完成；5、要求普通话标准、表情丰富。
六、比赛评委及工作人员：评委：___主持人：学生___人音响师：___（音响由总务处负责）场地、后勤：___七、评分标准：1、主题突出，故事内容健康有趣，符合儿童年龄特点。
（___分）2、普通话标准，语气自然、流畅。
（___分）；3、紧扣故事情节，表情丰富、语速处理得当，富有表现力，可以尝试各种表演形式。
（___分）4、口齿清楚，表达连贯、完整，生动有趣。
（___分）5、仪表端庄，精神饱满，衣着得体、自然。
（___分）6、脱稿完成，流利不停顿。
（___分）二小___年___月___日二小“快乐故事大王”故事演讲活动方案（二）尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XXX（你的名字），非常荣幸能够站在这里为大家介绍我们的____年二小“快乐故事大王”故事演讲活动方案。
首先，让我们一起来了解一下活动的目的。
2024二小“快乐故事大王”故事演讲活动方案
2024二小“快乐故事大王”故事演讲活动方案活动主题：快乐故事大王
活动时间：2024年
活动地点：XX小学
活动目的：
1. 培养学生的讲故事能力和表达能力。
2. 激发学生对阅读和创作的兴趣。
3. 增强学生的想象力和创造力。
4. 营造积极向上的学习氛围。
活动流程：
一、前期准备工作
1. 宣传推广
通过学校广播、校刊、校内电子媒体等栏目宣传推广活动，并提供报名渠道让学生参与报名。
2. 报名选拔
学生自愿报名参加，经过选拔，确定参赛学生名单。
参赛学生需要准备自己的故事材料。
3. 培训指导
组织故事大王指导团队，给参赛学生进行专业的培训和指导，提高他们的表达能力和讲故事技巧。
二、活动初赛
1. 时间安排
根据报名人数和安排的时间，确定活动初赛的时间和地点。
2. 演讲顺序
根据参赛学生的报名时间进行抽签，确定演讲顺序。
3. 演讲内容
每位参赛学生准备一篇以\。
故事大王比赛的活动方案（通用8篇）
故事大王比赛的活动方案（通用8篇）故事大王比赛的篇1一、活动目的为提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，结合学校科艺节特举行讲故事比赛。
旨在鼓励学生进行有效的名著阅读，以丰富语言积累，培养良好的语感。
二、参赛对象经初一年各班前期初选，具体参赛选手名单如下：101班李小菊卢少杰陈燕灵郭思思102班郑怡婉郭虹清叶小晨许思云103班卢惠红蔡诗婷许镱佳李思燕三、比赛时间x月x日晚6：00～8：00四、比赛地点科学搂三楼多媒体会议室五、比赛规则1、内容：中国古典名著《西游记》中的相关内容。
2、形式：讲故事。
3、4月6日上午课间操时间到年段室抽签，确定赛时上场顺序。
六、评委教师评委2名：待定学生评委：校长，副校长，主任大赛主持：七、评分标准（100分）1、项目标准取分范围得分演讲时间（10分）3—5分钟得10分；2——3分钟得7分；2分钟以下或超时5分钟得4分。
2、故事内容（50分）内容具体，情节完整得42～50分内容较具体，情节较完整得28～41分内容不具体，情节不完整27分以下3、语言表达（30分）条理很清楚，语句顺畅，语言生动，感染力强得15～20分条理较清楚，语句较连贯，没有太多的语病，有一定的感染力得9～14分表达没条理，语句不连贯，不能吸引人得3～8分普通话标准，声音洪亮，吐清楚得10分普通话较为标准，声音较洪亮，吐较清楚得7分普通话不标准口齿不清，声音小得4分4、表情仪态（10分）表情自然富于变化，仪态大方得10分表情较自然，仪态较大方得7分表情不自然，仪态不大方得4分八、计分方法1、计分员：101班、102班；计时员：102班；2、评委要充分尊重参赛选手，评分要客观、公正、公开、公平，实行现场打分亮分，打分精确到小数点后两位；3、比赛实行百分制。
九、统分办法统分时，去掉一个最高分、去掉一个最低分，其余分数总和的平均分，即为选手的最后得分（保留小数点后两位）。
如果得分相同，就根据小数点后第三位数来定，以此类推。
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北京第二实验小学贵阳分校“快乐故事大王”
比赛活动方案
为营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，依据学校2015—2016学年度第一学期首届“读书节”系列活动方案精神,经研究决定,将举办我校小学生讲故事比赛。
现将活动方案制定如下：
一、活动主题：“快乐故事大王”。
二、活动目标
为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活，学校特举行讲故事比赛。
旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣，酷爱读书。
三、参加对象和方式:
初赛：各班自行组织，全体学生参加，最终一年级各班选拔3名学生代表，二三年级各班选拔出2名学生代表班级参加决赛，于6月28日（周二）前向德育处上报决赛选手名单，并上传选手资料。
决赛：以班级为参赛单位，年级各班选派3名选手参加，二三年级每班选派2名选手参加学校决赛。
四、比赛时间和地点:
初赛：2016年6月27日~28日。
决赛：2010年6月30日下午1：00在学校二楼多功能厅进行决赛。
五、比赛要求：
1.故事题材不限，要求参赛的故事必须是小朋友喜闻乐见的童话故事，故
事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，充分体现积极进取的精神风貌。
2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。
3、参赛选手必须在3—5分钟内脱稿独立完成。
超时者需扣除相应分数。
六、评分标准：
比赛采用10分制，评委现场打分
1、故事内容（计4分）：
①紧扣主题、生动活泼、不成人化
②语言流畅自然，有感召力
③讲故事时间不超过5分钟。
2、语言能力（计4分）：
①普通话标准，语调准确，表达流畅；
②脱稿讲故事；
③表情自然丰富，肢体语言使用恰当。
3、综合印象（计2分）：
①上下场致意、答谢
②服装得体，自然大方，
③观众反映好。
4、超时扣分（直接在最终成绩中扣）
每位参赛选手讲故事时间应控制在5分钟以内，超时30秒以内不扣分，超时30秒以上，每秒扣0.1分，最多扣1分。
七、奖项设置：
比赛分年级，统一评比，设一年级一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名；优秀奖6名；二、三年级设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖2
名；
八、组织分工
评委：张晨、黄静、王德燕、娄宝妹、黄佳佳、高铭蔚、李馥余统计：聂宗敏、潘静、王小雪
主持：向涛（教师）、陈昱宏（学生）、陈昱彤（学生）串词：朱梦宁、罗萍
P P T：王国欣（PPT制作）、段玉臣（PPT播放）
摄像：田敏
后勤：李艳、师海悦、何勇
颁奖嘉宾：曹校长、张校长、韩校长
2016年6月20。