善于调控情绪PPT教学课件 (2)
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调控情绪释放压力主题班会课件(PPT38页)
什么是压力
• 任何能扰乱人们心理,生理健康的 干扰都称为压力。
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主题班会
调控情绪、释放压力
测试
测试
ห้องสมุดไป่ตู้
分析
要是你看到的波浪滚 动,圆圈转动,你就该 减压啦!
• 生活是一面镜子, • 你如果对它笑, • 它也对你笑;
• 你如果对它哭, • 它也对你哭。
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放松自我
• 尽情休息 • 规律运动 • 发展兴趣 • 合理宣泄 • 与人分享 • 自我调整
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压力的组成和联系
• 工作压力 • 家庭压力 • 生活压压力力增大 • 人际压力 • 未来压力
情绪变坏
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身心健康受损
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1、要有目标和追求
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学会调控情绪PPT课件
14
例
美 美
如睡 一 觉
翩 翩 起 舞
其他 ……
玩 玩 电 脑
挥 笔 作 画
15
方法之三
合理发泄情绪
在适当的场合哭一场 向他人倾诉 进行剧烈运动 放声歌唱
16
学以致用
思考:下面所用的各是什么调节情绪的方法? ◆ 当我不开心时,会找朋友去打球或看电影。 ——转移注意 ◆ 当我心情郁闷的时候,会选择去郊游。 ——转移注意 ◆ 当我被朋友误解时,会找人诉说。 ——合理发泄 ◆ 当我受到委屈时,会痛快地哭一场。 ——合理发泄
据2004年10月11日卫生部公布数字显示: 我国17岁以下的儿童少年中,至少有3000万受 到各种情绪障碍和行为问题的困扰!
——所以,情绪是需要调控的,青少
年尤其如此。
8
怎样克服不良情绪, 保持良好的情绪状态?
9
活动:
调节情绪,我有高招
1、写出你近期最烦恼的三 件事(不署名)。 2、根据你学到的知识为同 学们解决烦恼。
如果你是徐力,你会采取怎么的办法来调节自己的情绪?
回忆和阐述你最为深刻的一次情绪变化,你是怎么解决的? 请说明你解决的方法!
7
中科院心理所王极盛教授认为,徐力属于激 情性杀人。这种杀人没有预谋,很大程度上是受 情绪左右。
结合徐力案件和你自己的生活经历, 你能否分析出青少年的情绪有何特点?
不稳定性、强烈性、自控能力差
§ 要想积极地对待生活,应该改变自己的观 念,使自己能够以乐观的态度去看待问题、 思考问题。
3
情绪与个人的态度是紧密相连的。 在生活中,我们可以通过改变自己的态 度来控制自己的情绪。
——所以,情绪是可以调适的。
4
一、情绪是可以调控的。
例
美 美
如睡 一 觉
翩 翩 起 舞
其他 ……
玩 玩 电 脑
挥 笔 作 画
15
方法之三
合理发泄情绪
在适当的场合哭一场 向他人倾诉 进行剧烈运动 放声歌唱
16
学以致用
思考:下面所用的各是什么调节情绪的方法? ◆ 当我不开心时,会找朋友去打球或看电影。 ——转移注意 ◆ 当我心情郁闷的时候,会选择去郊游。 ——转移注意 ◆ 当我被朋友误解时,会找人诉说。 ——合理发泄 ◆ 当我受到委屈时,会痛快地哭一场。 ——合理发泄
据2004年10月11日卫生部公布数字显示: 我国17岁以下的儿童少年中,至少有3000万受 到各种情绪障碍和行为问题的困扰!
——所以,情绪是需要调控的,青少
年尤其如此。
8
怎样克服不良情绪, 保持良好的情绪状态?
9
活动:
调节情绪,我有高招
1、写出你近期最烦恼的三 件事(不署名)。 2、根据你学到的知识为同 学们解决烦恼。
如果你是徐力,你会采取怎么的办法来调节自己的情绪?
回忆和阐述你最为深刻的一次情绪变化,你是怎么解决的? 请说明你解决的方法!
7
中科院心理所王极盛教授认为,徐力属于激 情性杀人。这种杀人没有预谋,很大程度上是受 情绪左右。
结合徐力案件和你自己的生活经历, 你能否分析出青少年的情绪有何特点?
不稳定性、强烈性、自控能力差
§ 要想积极地对待生活,应该改变自己的观 念,使自己能够以乐观的态度去看待问题、 思考问题。
3
情绪与个人的态度是紧密相连的。 在生活中,我们可以通过改变自己的态 度来控制自己的情绪。
——所以,情绪是可以调适的。
4
一、情绪是可以调控的。
2.2调控情绪第二课时
2002年世界杯足球赛期间,韩 国一青年因为观看球赛与其母发生 口角,一怒之下竟杀死其母。
1.准备观看球赛,你认为韩国青年表现出什么情绪? 2.听到母亲的斥责,又表现出什么情绪?
一、情绪需要调适
情绪会给我们带来勇气、信心 和力量,也会使我们冲动、消 极、无所事事,甚至做出一些 违背道德与法律规范的事情。 ——情绪是需要调控的,对任 何人都一样,尤其对情绪多变 的青少年来说,则更应该如此。
我们应该学会在合 适的场合、用合理的 方式表达清晰。
喜怒哀乐 不忘关心他人
人的情感具有相通性和感染性,一 个人的情绪状态很容易影响到周围 的人,情绪表达需要考虑他人感受, 当喜则喜,当怒则怒,喜怒有常, 喜怒有度,这是我们调控情绪的目 标。我们应该学会在合适的场合、 用合理的方式发泄自己的情绪。
忠告: 喜不能得意忘形; 怒不能暴跳如雷; 哀不能悲痛欲绝; 惧不能惊慌失措。
每个人心中都有把“快乐的钥匙”,但 我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管。 我们身处的地方,不论是环境、人、 事、物都很容易影响我们的情绪,可是千 万别忘了,决定快乐的钥匙,只在你自己 手中!
我的情绪我做主
二、情绪可以调适 月有阴晴圆缺,人有喜怒哀乐,但这 并不意味着我们是情绪的奴隶,任他支配 自己的行为。客观事实我们无法改变,但 是我们可以改变自己对待客观事实的态度。 态度转变了,情绪自然会发生改变。我们 掌握一些正确的方法,就可以很好地驾驭 自己。
勇敢面对挫折和失败
学会爱和感恩
在美甲天下的桂林,一位女孩 因三次高考落榜,感到非常失望 正确对待生活中的不如意 ,于是写了一副对联并想自寻短 见,对联内容为: “年年失望年年望,处处难寻处 处寻。”横批:“春在哪里?” “年年失望年年望,事事难成事 事成。”横批:"春在心里。"
小学生心理健康课《学会调控情绪》 PPT
结果上课迟到,被老师批评了一顿,感 觉很委屈。
第一节上英语课,老师告诉他,由于初
赛发挥不好,他失去了参加自己向往已久的 奥林匹克英语竞赛的资格。这让他更加懊恼。
课间,心情不好的小华一脚踢倒了学校 的垃圾桶,结果被值周老师抓个正着。让他
后悔不已。 放学后,他骑车心不在焉,一不留神摔 倒了,刚买的裤子也被刮破了。这一天真是 倒 霉,让他的心情坏透了!
1.那个战士以及战友们的情绪表达 合适吗?为什么?
2.看到家人难过时你会怎么做?
3.我们应该怎样表达自己的情绪? 4.发泄情绪的时候又应该注意什
么呢?
※ 喜怒哀乐虽然是个 人的事情,但还是应该 要考虑周围人的感受。
※ 该笑就笑,该哭就 哭,喜怒哀乐是个人的 事情,何必管别人。
你赞成哪种观 点?
不良情绪需要宣泄,但是 一定要在道德和法律允许的范 围内进行,并且既不能伤害自 己的身心健康,也不能伤害他 人和集体的利益。
学会升华
林则徐初到广州禁烟时, 一些腐败官吏百般阻挠,使 他的情绪波动很大,怒不可 遏。但他知道暴怒无济于事, 还可能给那帮腐败官吏找到 攻击他的口实。于是,他竭 力控制自己的情绪,写了 “制怒”二字挂在墙上,作 为警句告诫自己。每当要发 怒时,就注视墙上的“制怒” 条幅,将怒气压下去。
你知道“塞翁失马”、 “卧薪尝胆”、的故事吗?
几年后,他一个人住,有人说他太寂寞 了,他又说:“我有很多书啊,一本书就 是一个老师,我和那么多老师在一起,怎 么会不高兴呢?”
之后,他住楼房的一楼,有人认 为一楼的环境差,他却说“你不知道 啊 ,一楼方便啊,进门就到家,朋友 来也方便,还可以在空地上种花,种 菜什么的。”
后来,他又搬到顶楼,有人说住顶 楼没好处,“好处多啊,每天爬楼锻 炼身体啊,顶楼光线也好。头顶上没 干扰,白天晚上都安静。”
第一节上英语课,老师告诉他,由于初
赛发挥不好,他失去了参加自己向往已久的 奥林匹克英语竞赛的资格。这让他更加懊恼。
课间,心情不好的小华一脚踢倒了学校 的垃圾桶,结果被值周老师抓个正着。让他
后悔不已。 放学后,他骑车心不在焉,一不留神摔 倒了,刚买的裤子也被刮破了。这一天真是 倒 霉,让他的心情坏透了!
1.那个战士以及战友们的情绪表达 合适吗?为什么?
2.看到家人难过时你会怎么做?
3.我们应该怎样表达自己的情绪? 4.发泄情绪的时候又应该注意什
么呢?
※ 喜怒哀乐虽然是个 人的事情,但还是应该 要考虑周围人的感受。
※ 该笑就笑,该哭就 哭,喜怒哀乐是个人的 事情,何必管别人。
你赞成哪种观 点?
不良情绪需要宣泄,但是 一定要在道德和法律允许的范 围内进行,并且既不能伤害自 己的身心健康,也不能伤害他 人和集体的利益。
学会升华
林则徐初到广州禁烟时, 一些腐败官吏百般阻挠,使 他的情绪波动很大,怒不可 遏。但他知道暴怒无济于事, 还可能给那帮腐败官吏找到 攻击他的口实。于是,他竭 力控制自己的情绪,写了 “制怒”二字挂在墙上,作 为警句告诫自己。每当要发 怒时,就注视墙上的“制怒” 条幅,将怒气压下去。
你知道“塞翁失马”、 “卧薪尝胆”、的故事吗?
几年后,他一个人住,有人说他太寂寞 了,他又说:“我有很多书啊,一本书就 是一个老师,我和那么多老师在一起,怎 么会不高兴呢?”
之后,他住楼房的一楼,有人认 为一楼的环境差,他却说“你不知道 啊 ,一楼方便啊,进门就到家,朋友 来也方便,还可以在空地上种花,种 菜什么的。”
后来,他又搬到顶楼,有人说住顶 楼没好处,“好处多啊,每天爬楼锻 炼身体啊,顶楼光线也好。头顶上没 干扰,白天晚上都安静。”
小学二年级心理健康课学会调控情绪课件(ppt)
5、发泄情绪时要注意什么 ?
小 章 的 一 天
早上起床 心情不错,高高兴兴去上学。 语文课 课文内容没太懂,老师提问没答上。
烦死了。
课间休息 抓紧时间和同学做游戏。开心极了。 中午 一个人坐在位置上“发呆”,午饭也不
想 吃,一切都无聊!
数学课 上 这次测验比上次进步了许多,受到
了老师当场表扬,很兴奋。听课特别认真。
4月29日,金华市中级法院以故意杀人罪判 处徐力有期徒刑15年,后改判12年。
中科院心理所王极盛教授认为, 徐力属于激情性杀人。这种杀人没有 预谋,很大程度上是受情绪左右。
不良情绪会对青少年 产生哪些影响?
① 影响精神状态,干扰学习和生活 ② 影响同学间的团结友爱 ③ 影响身体健康 ④ 违反学校纪律,触犯法律
清代作家蒲松龄落第后,情绪一度低落。 但他落第不落志,下决心另辟蹊径干一番事 业。他写下了这样一幅自勉联:
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关 终属楚;
苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲 可吞吴。
他这样写了,也这样做了,终于在自己
喜爱并擅长的文学上作出卓越贡献,留下了 传世名著《聊斋志异》
该图是著名画家徐悲鸿在抗日战争期间创作的,是他的 情感寄托。画中奔马,姿态各异,意在表达对侵略者的愤怒, 鼓舞中国军民奋勇前进,消灭日本侵略军。
你知道“塞翁失马”、 “卧薪尝胆”、的故事吗?
请问塞翁、勾践分别用的 是何种情绪调节法?
塞翁用的是理智控制法中 的自我安慰
勾践用的是理智控制法中 的自我激励
下面所用的各是什么调节情绪的方法?
◆ 当我不开心时,会找朋友去打球或看电影。
——(转移注意) ◆ 当我被朋友误解时,会找人诉说。
——(合理发泄) ◆ 当我受到委屈时,会痛快地哭一场。
小 章 的 一 天
早上起床 心情不错,高高兴兴去上学。 语文课 课文内容没太懂,老师提问没答上。
烦死了。
课间休息 抓紧时间和同学做游戏。开心极了。 中午 一个人坐在位置上“发呆”,午饭也不
想 吃,一切都无聊!
数学课 上 这次测验比上次进步了许多,受到
了老师当场表扬,很兴奋。听课特别认真。
4月29日,金华市中级法院以故意杀人罪判 处徐力有期徒刑15年,后改判12年。
中科院心理所王极盛教授认为, 徐力属于激情性杀人。这种杀人没有 预谋,很大程度上是受情绪左右。
不良情绪会对青少年 产生哪些影响?
① 影响精神状态,干扰学习和生活 ② 影响同学间的团结友爱 ③ 影响身体健康 ④ 违反学校纪律,触犯法律
清代作家蒲松龄落第后,情绪一度低落。 但他落第不落志,下决心另辟蹊径干一番事 业。他写下了这样一幅自勉联:
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关 终属楚;
苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲 可吞吴。
他这样写了,也这样做了,终于在自己
喜爱并擅长的文学上作出卓越贡献,留下了 传世名著《聊斋志异》
该图是著名画家徐悲鸿在抗日战争期间创作的,是他的 情感寄托。画中奔马,姿态各异,意在表达对侵略者的愤怒, 鼓舞中国军民奋勇前进,消灭日本侵略军。
你知道“塞翁失马”、 “卧薪尝胆”、的故事吗?
请问塞翁、勾践分别用的 是何种情绪调节法?
塞翁用的是理智控制法中 的自我安慰
勾践用的是理智控制法中 的自我激励
下面所用的各是什么调节情绪的方法?
◆ 当我不开心时,会找朋友去打球或看电影。
——(转移注意) ◆ 当我被朋友误解时,会找人诉说。
——(合理发泄) ◆ 当我受到委屈时,会痛快地哭一场。
学会调控情绪ppt优秀课件2 人教版
学以致用
◆ 当遇到困难时,我会告诫自己“世 界上没有什么不可克服的困难”。 ——自励 ◆ 当与同学发生矛盾时,我会从对方 的角度去考虑问题。 ——换位 ◆ 司马迁忍辱著史,孙膑刑而著书的 故事。 ——升华
学以致用 连线题
1.当你面对他人批评时
A.不要伤心,要懂得“矛盾无时不有” B.不要难过,要理解父母的苦心
学会调控情绪
情感态度价值观目标:
1、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。 2、合理渲泄不良情Байду номын сангаас,保持乐观、向上的情绪状态。
3、尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的 情绪。
能力目标: 逐步掌握一些情绪调节的有效方法,形成自我调适、自我控 制的能力,继而能够较理智地调控自己的情绪。 知识目标: 了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点,明白情绪需 要个人主动调控的道理。知道一些情绪调控的方法。
课堂小结
情绪需要调控 情绪是可 以调适的 学会 调控 自己 的情 绪
情绪与个人的 态度紧密相关
青少年情绪具 有多变的特点 排解不良情绪 的方法 情绪表达需考 虑他人感受
排解不良 情绪
喜怒哀乐 不忘关心 他人
分享快乐,分 担忧愁
探究:
小晨今天情绪不佳,他生气地把椅子摔得震 天响,并在教室里大喊大叫。同学们批评他, 他却说:“这是我自己的事,谁也管不着。” 1、小晨的做法对吗?为什么?
这时,小刚过来,对板报提出了一些批评,李 伟不高兴了,回头生气地看着小刚,小刚还在说, 李伟扔下粉笔,冲着小刚大声地说:“你行,我不 干了。”剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。
1、李伟的情绪有哪些变化? 2、这说明中学生的情绪有什么特点?中学 生的不良情绪会给人造成哪些影响?
中学生《学会调控情绪——放飞好心情》心理健康教育主题班会PPT课件PPT
音乐调节法
总结词
通过听音乐来放松心情和调节情绪的方法 。
适用场景
适用于各种情绪状态,特别是焦虑、紧张 和压力较大的时候。
详细描述
音乐调节法是一种简单易行的情绪调节技 巧,通过听音乐来放松心情和调节情绪, 有助于减轻焦虑和压力。
使用方法
选择适合自己的音乐类型,如轻音乐、流 行音乐等,听一段时间后,心情会逐渐平 静下来。
CHAPTER 02
情绪调控的方法
深呼吸法
总结词
详细描述
通过深呼吸来放松身体和缓解紧张情绪的 方法。
深呼吸法是一种简单易行的情绪调节技巧 ,通过深吸气和慢呼气来放松身体和缓解 紧张情绪,有助于减轻焦虑和压力。
适用场景
使用方法
适用于各种情绪状态,特别是紧张、焦虑 和压力较大的时候。
找一个安静的地方,闭上眼睛,深吸一口 气,然后缓慢地呼出来,重复几次。
情绪是人们心理活动 的重要组成部分,对 人的行为具有重要的 影响。
情绪的重要性
情绪影响人的认知和行为。 情绪影响人的心理健康。
情绪影响人的社会适应能力。
情绪的分类
积极情绪
如快乐、兴奋、满足等,能够激 发人的积极行为和思维,提高人 的创造力和幸福感。
消极情绪
如悲伤、愤怒、恐惧等,可能会 对人的身心健康产生负面影响, 甚至导致心理问题。
运动调节法
详细描述
运动调节法是一种有效的情绪调节方式, 通过运动来释放压力和负面情绪,有助于
提高心情和改善负面情绪的 方法。
B
C
D
使用方法
选择适合自己的运动方式,如跑步、游泳 、瑜伽等,进行适量的运动,注意不要过 度疲劳。
适用场景
适用于各种情绪状态,特别是抑郁、焦虑 和压力较大的时候。
七年级政治上册 第三单元 第六课 第二框 善于调控情绪课件 新人教版
怎样克服不良情绪,保持良 好的情绪状态?
调节情绪的方法
1、注意转移法 2、合理发泄法 3、理智控制法
方法一 注意转移法
当人的情绪激动时,为了使它不致爆发 和难以控制,可以有意识地转移注意力,把 注意力从引起不良情绪反应的情境转移到其 他事物或活动上去。
•改变注意焦点,分散注意力 •做自己平时最感兴趣的事 •改变环境
掌握观点
3、调节情绪的方法
方法 注意转移法
合理发泄法 理智控制法
内容
转移不良情绪: 1、改变注意焦点,分散注意力; 2、做感兴趣的事;3、改变环境。
宣泄不良情绪: 1、在适当的场合哭;2、向他人倾诉; 3、进行剧烈运动;4、放声歌唱或大声 喊叫。
理智控制不良情绪: 1、自我解嘲;2、自我安慰;3、自我暗示; 4、自我激励;5、心理换位;6、学会升华
,而痛苦将变得越来越少,我们相互
之间的感情与将更加深厚。
方法二 合理发泄法
1.在适当的场合哭一场
合理发泄情绪
2.向他人倾诉 3.进行剧烈运动
4.放声歌唱
遇到不良情绪时,通过简单的“宣泄”痛痛 快快地表达出来,或将不良情绪通过别的途径与 方式宣泄出来。
方法三 理智控制法
1.自我暗示
理智控制法
2.心理换位 3.自我解嘲
—就是用意志 去控制不良情绪。
4.自我激励 5.学会升华
学会调 控自己 的情绪
排解不良 情绪
喜怒哀乐 不忘关心 他人
情绪需要调控
情绪与个人的 态度紧密相关
青少年情绪具 有多变的特点
排解不良情绪 的方法
情绪表达需考 虑他人感受
分享快乐,分 担忧愁
注意转移法 合理发泄法 理智控制法
学会调节情绪放飞好心情PPT(21张)
•
3.令人遗憾的是,面对难以理出头绪 的艺术 界,面 对令人 眼花缭 乱的艺 术品, 面对众 多艺术 学子的 饥渴茫 然的眼 神,当 代艺术 批评却 没有相 应呼应 。
•
D.有容之大,就是容得下天,容得 下地, 自然、 也应该 容得下 那些个 日夜不 宁于创 造的艺 术灵魂 。因此 ,对待 艺术要 放开手 脚,任 其发展 。
6当你做错事时
F.不要焦虑,要相信“人最终会战胜环境”
7当你对新环境不适应时 G.不要内疚,要记取“吃一堑长一智”
小结
学会 调控 自己 的情 绪
情绪是可 以调适的
排解不良 情绪
喜怒哀乐 不忘关心 他人
情绪需要调控
情绪与个人的 态度紧密相关
青少年情绪具 有多变的特点
排解不良情绪 的方法
情绪表达需考 虑他人感受
学会调节情绪
——放飞好心情
如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手 如果真的感到幸福你就快快拍拍手呀 看那大家都一起来拍拍手 如果感到幸福你就点点头 如果感到幸福你就点点头 如果真的感到幸福你就快快点点头呀 看那大家都一起来点点头
如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福你就跺跺脚 如果真的感到幸福你就快快跺跺脚呀 看那大家都一齐来跺跺脚……
•
. 人类在发展基因工程作物时没有充分 考虑对 人体和 环境可 能产生 的长期 影响, 此方面 研究有 很大的 欠缺。尝 试,使 科研人 员开发 出能实 时渲染 的仿真 系统, 与此同 时,还 形成大 型文艺 表演管 理指挥 的技术 原型系 统。
•
5.在大型文艺表演上,仿真编排系统 技术具 有重要 作用, 而在动 画制作 、影视 特效、 游戏等 文化创 意产业 上,该 系统作 用并不 是那么 大
学会调控情绪—放飞好心情ppt
归纳总结 倾诉型:分享快乐、分担忧愁
摧残型:吸烟、喝酒、狂吃狂睡 (千万不能这样) 运动型:打球、游泳
转移法
当自己不开心的时候,把不开心的感觉转 移到别的东西上去。例如自己考试考得不 好,很不快乐,那就想想上个周末全班去 郊游的事情,或者想想昨天老师表扬自己 勤奋学习的时刻,这时,我们会变得快乐, 积极起来!
换一副眼镜 得一副好心情
他们热爱生活,有着乐观的生活态度,即 使遭遇到挫折、失败,甚至危及到生命,他 们依然能够保持积极向上的情绪。
有了快乐的思想和行为,你就能感 到快乐。 ——卡耐基
故事:
有一个孩子跑到山上,无意间对着山谷喊了 一声:”喂……”声音刚落,从四面八方传来了 一阵阵”喂…..”的回声,大山答应了,孩子很 惊讶,又喊了一声:”你是谁?”但山也回应:” 你是谁?”.孩子生气了,喊道”我恨你”,哪知 道这一喊,整个群山传来的声音都是”我恨 你”,孩子忍不住了哭着回家告诉了妈妈.妈 妈对他说:”孩子,你回去对大山喊”我爱你” 试试呢. 孩子又跑到山上,果然,这次孩子被包围在” 我爱你,我爱你……”的回声之中, 孩子笑 了,群山也笑了……
通过今天的课我们知道, 没有什么烦恼是我们不 可以解决的,对不对?
除却乌云见晴天,我们 排除了烦恼也就见到快 乐了!
大家还会不快乐吗?
所以我们都要记住哦· · · · · ·
THE END 谢谢观赏
给了你什么 启示?
请 你 分 析
对同样的事情,为什么不同 的人会有不同的情绪表现呢?
因为每个人看问题的角度和态度不同
兴趣不同,人们的情绪感受也不会相同。
这些球迷为什么会在自 己身上涂满了色彩标志 ? 关心热爱足球,对足球有着深厚感情和极大的兴趣。 他们在每场比赛中都情绪高涨,十分投入。用各种 方式表现个性情绪。相反,有些人对足球不感兴趣, 再盛大的比赛也不能激发他们的热情。
相关主题
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2020/12/11
11
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/11
12
伤害罪被判决并送至安徽省青少年劳教中心服刑。
教材P66
自主学习2. 青少年是人生的花季,我们经历着丰富的情 绪变化。情绪会带给我们勇气、信___心_____和力__量______,也 会使我们忧郁、懦___弱______、冲___动_____,甚至做出一些违 背道德和法律规范的事情。所以,情绪需要调__控_____。
说明你既得了官还能发财吗?”秀才一听,更有道理,于是精神振奋地参加
考试,居然中了个探花。
教材P65
自主学习2. 情绪与个人的_态___度____是紧密相连的。一个有 __积__极___乐__观___态度的人,往往会有更多的积极健康的情绪表 现。我们可以通过改变自己的__态__度__来控制自己的情绪.
(P66)
2020/12/11
5
【展示和点评】
1.展示: 简洁清晰、书写认真,
要 注意标清题号和组号。 2.非展示人员:标记探究题中关键词,
求
完成导学案。
3.点评: ①重申问题
②评价展示内容(5分制)
2020/12/11
③针对不足之处进行补充 7
【合作探究】探究一
遇到以下情境时你会怎样表达情绪,使用的又是调控情绪 三大方法中的哪一种呢?
踢猫效应
老板
员工
员工的孩子
2020/12/11
1
第六课 过富有情趣的生活
第二课时 善于调控情绪
2020/12/11
2
【学习目标】
• 1. 理解情绪的多样性,知道调控情绪的具体方法以及调控 情绪时的注意事项。
• 2. 学会调节和控制情绪,能够合理宣泄情绪,增强自我调 适、自我控制能力。
• 3. 懂得调控自己的情绪对自己的学习和生活的重要性;通 过学习合理调控情绪,让自己保持积极、健康向上的心态; 学会观注他人的情绪,尊重他人,适时恰当的表达自己的
2020/12/11
4
【想一想】请你评判一下小丽的做法。
•
2013年10月的一天,安徽省某个中学的早读课上,小
丽正在跟着其他同学一起大声朗读课文,谁知同桌小林却
因觉得小丽太吵随手拿起美工刀刺向小丽的大腿,尽管后
来小丽被送往医院,却因美工刀刺到的是小丽大腿上的大
动脉处,导致小丽失血过多,不治身亡。最终小林因故意
2020/12/11
9
【合作探究】探究二
•
亚凡是个爱学习爱思考的孩子。在小学时,亚凡的成绩就
一直名列前茅,对于初中的学习生活,亚凡心里充满了自信。
可是这次期中考试却考砸了,英语没及格,数学只考了62分,
其他科目的成绩也不理想,亚凡的心情糟透了。。。大扫除时
他生气地把椅子摔得震天响还在教室里大喊大叫。同学们批评
反思自己的做法有什么不 恰当的,宽慰自己
理智控制法
2020/12/11
放学后在操场悄悄哭了一场, 然后和朋友打了2小时球
合理发泄法
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【合作探究】探究二
•
亚凡是个爱学习爱思考的孩子。在小学时,亚凡的成绩就
一直名列前茅,对于初中的学习生活,亚凡心里充满了自信。
可是这次期中考试却考砸了,英语没及格,数学只考了62分,
其他科目的成绩也不理想,亚凡的心情糟透了。。。大扫除时
他生气地把椅子摔得震天响还在教室里大喊大叫。同学们批评
他,他却说:“这是我自己的事,你们谁也管不着!”
(1)亚凡的做法对不对?如果不对,请说说你的理由 。 亚凡的做法不对。
自主学习4.人的情绪人及的他情人绪的很感容受易,影是响_不_到__通周__围人__人性__。_只的顾做发法泄。自(P己68的) 情绪,
情绪。
重点:情绪需要调控的原因;调控情绪的方法 难点:表达情绪时需要照顾他人感受
2020/12/11
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【想一想】故事给你带来什么启示?
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有位秀才两次进京应考未中,又第三次进京赶考,住在一个经常
住的店里。考试前两天他做了三个梦,第一个梦是梦到自己在墙上种
白菜,第二个梦是梦见下雨天,他戴了斗笠还打伞,第三个梦是梦到 一口黑漆漆的棺材。
自主学习3.调控情不 学断 习绪激有励很自多己方,加法倍,努如力____注__意_理__智转_控_移_制_法_法___
、_合__理___发__泄__法______看、看_理_自_智己__喜_控_欢_制的__书法__籍_,__转_等。 注意转移法
移注意力
尝试换位思考;
理智控制法
和家人去市郊风景区郊游
注意转移法
他,他却说:“这是我自己的事,你们谁也管不着!”
(2)材料启示我们,在宣泄自己的情绪时,我们要注 意什么?
自主学习4.我们应该学会在 合适 场合、用 合理 的
方法表达情绪。(P68)
2020/12/11
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【演一演】
• 正是夏天最热的时 候,体育课你和同学打 了一节课篮球,大汗淋 漓的回到教室,口渴极 了,这时候你发现课桌 上自己的水杯里有半杯 水,此时此刻你心里的 想法是……
•
这三个梦似乎有些深意,秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算
命的一听,连拍大腿说:“你还是回家吧。你想想,高墙上种菜不是
白费劲吗?戴斗笠打雨伞不是多此一举吗?看到黑漆漆的棺材不是说
要倒霉吗?”
梦•的问秀。:才我秀“倒把才不觉做一是得梦听明,解,天你梦心才这的灰考次事意试是如冷吗大此,,有这回你希般店怎望说收么,了拾今一一包天定番袱就要,准回留店备乡下老回了来板家?。乐。”你了店想:老想“板,哟非墙,常上我奇种也怪菜会,不解 是高种(中)吗?戴斗笠打伞不是说明你这次是万无一失吗?看到棺材不是