第三单元 第一课《伟大的先人》
四个“注重”,构建鲜活灵动品德社会课堂
四个“注重”,构建鲜活灵动的品德与社会课堂品德与社会课程是以儿童社会生活为基础的综合课程。
如何让品德与社会课成为充满活力的鲜活课堂，结合多年来的教学心得，本人认为，要让课堂回归儿童生活世界，就要从儿童生活实际出发，根据不同的内容，采用不同的教学方式，注重开放内容，注重体验探究，注重捕捉生成，让学生的个性得到张扬，心灵得到释放，才能给课堂注入新的活力，让品德与社会课堂真正“活”起来。
一、注重开放内容，拓展学习主题，让品德与社会课堂充满生活张力品德与社会课程的教学内容不局限于课内，它是连接课内外、校内外的连续的活动过程。
因此，我们要注重学习内容的开放性，根据不同的学习主题，根据不同的活动要求，适当拓展，交给学生选择的时间和空间，让品德与社会课堂变得多彩，变得更加鲜活灵动起来。
而学习、活动内容的开放，要求教师保证活动内容的丰富多样性，因为只有具备丰富多样的活动内容才能满足处在不同发展水平、具有不同兴趣爱好的学生的多方面需要，才能促使他们通过对学习、活动内容的自主选择、积极参与，获得各得其所的相应发展，并从中获得多角度的更加深刻的生活和情感体验。
五年级下学期第三单元第一课《伟大的先人》这一课，根据教学目标，我是这样设计的：我先让学生根据自己的了解，以及上网查找资料后知道的古代优秀人物，然后交流他们的思想和事迹，并说说他们的什么精神让自己喜欢他们，敬佩他们。
接下来，我注重开放学习内容，让学生自定研讨和探究的人物，并自定探究学习的方法，还可以适当拓展自己学习的主题。
二、注重体验式学习，创设探究情境，让学习活动妙趣横生纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
品德与社会课也强调创设探究情境，让学生主动参与实践活动，这为学生创设更广阔的独立思考、自主学习和实践的空间，并从学习活动中获得体验，这种体验是直接的、生动的，更是深刻的。
这种学习活动也是学生的最爱，他们会从深刻的思考与感悟中发现学习是那么有趣。
在教学三年级下学期第一单元第二课《读懂爸爸妈妈的心》时，为了让孩子懂得从多角度理解和体谅父母，知道用自己的行动为爸爸妈妈分忧，尽量少给父母添麻烦。
伟大的先人
汉太祖高皇帝刘邦，汉朝开国皇帝，汉民族和汉 文化的伟大开拓者之一、中国历史上杰出的政治 家、卓越的战略家和指挥家。对汉族的发展、以 及中国的统一有突出贡献。 刘邦出身农家，为人豁达大度，不事生产。 秦时 任沛（ pèi ）县泗水亭长，因释放刑徒而亡匿于芒 砀（dàng）山中。陈胜起事后不久，刘邦集合三 千子弟响应起义，攻占沛县等地，称沛公。公元 前206年十月，刘邦军进驻霸上，秦王子婴向刘邦 投降。秦朝灭亡。 刘邦废秦苛法，与关中父老约 法三章。鸿门宴后封为汉王，统治巴蜀地及汉中 一带。 楚汉战争前期，屡屡败北。但他知人善任， 注意纳谏，能充分发挥部下的才能，又注意联合 各地反对项羽的力量，终于反败为胜。击败项羽 后，统一天下。 公元前202年2月28日，刘邦即皇帝位，定都长安， 史称西汉。
二司马指的是西汉武帝时的司马相如与司马迁。 司马相如在当时被称为“天下第一才子”，他 很擅长写赋，其赋文词华美，文中有乐。据说， 他的夫人当时的才女+名厨卓文君就是被他的 一曲《凤求凰》打动了芳心，后来嫁给了他。 所以，才有了“才子当堂算账，才女当街买酒” 的千古佳话。 司马迁的《史记》无论是在中国文学界，还是 在中国史学界都无疑是重量级的权威。《史记》 的文风给后人在散文创作以无穷的启示与深远 的影响，这一点可与对欧洲文学艺术发展起决 定作用的《荷马史诗》所媲（pì ）美。鲁迅先 生称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
赵匡胤（yì n），他依靠超群的 武艺和出众的胆略建立大宋王 朝。他有顾瞻千里的博大胸襟， 大智大勇的非凡气度，虚怀若 谷的人格魅力。他是一位气吞 寰（huán）宇、矢志一统天下 而又处处以民生为本、虚怀若 谷的帝王。
孛儿只斤·铁木真，蒙古帝国可汗， 尊号“成吉思汗”，意为“拥有海 洋四方的大酋长”。世界史上杰出 的政治家、军事家。1206年春天建 立大蒙古国，此后多次发动对外征 服战争，征服地域西达中亚、东欧 的黑海海滨。1227年在征伐西夏的 时候去世。至元二年（1265年）十 月，元世祖忽必烈追尊成吉思汗庙 号为太祖。
人教版五年级品社下册第三独具魅力的中华文化1伟大的先人第一课时三环六步探究式导学案
小学五年级三环六步探究式导学案
第三单元：独具魅力的中华文化
第一课：伟大的先人
（第一课时）
一、学习目标：
1、了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。
2、感受历史人物的人格美丽。
二、自主学习，我能行。
1、了解古代有哪些优秀的人物，小组交流，说出信息的来源，优秀人物的名字及年代。
2、“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”相信句名言大家都懂其中的寓意，这是谁写的呢？
3、有谁了解孔子P62——P63两句格言，说含义。
4、你们还知道哪些孔子的名言？从孔子的名言中，你受到了什么启发？
三、合作探究，我积极。
请同学们以小组为单位，先讨论交流，回答自主学习的各项问题。
四、达标测试，我第一。
1、了解孔子的事迹，从中体会到了什么？
2、《论语》中记述了什么？从中你体会到了什么？
3、孔子著书遇到哪些困难？他的言行反映了他的什么思想？
五、归纳收获，我最棒。
六、评价总结。
伟大的先人
至圣先师——孔子
花山中心学校
赵红芳
孔 子
我了解的孔子和他生 活的年代．
你来倾听
我们的论：
《论语》是我国古代文献中的 一部著作，它记载了孔子和他的 弟子们的言行，是我们后人研究 孔子思想的主要资料。其中许多 思想对我国乃至世界文化都产生 了巨大的影响。即使在今天， 其精华部分依然是我们为人处 世的至理明言。
己所不欲，勿施与人． 敏而好学，不耻下问
学而不思则罔，思而不学则殆．
三人行必有我师焉， 择其善者而从之， 其不善者而改之．
瑞典——斯德哥尔摩
孔子学院
泰国孔子学院
马里兰孔子学院
韩 国 孔 子 学 院
——
伟 大 的 先 人
至圣先师——孔 子
思想家 有教无类 教育家 因材施教
《论语》
影响世界
《品德与生活》课本目录(1—6年级)
人教版小学新课程《品德与生活》课本目录（1—6年级）义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册1我上学了我背上了新书包 (4)我们的校园 (10)新朋友新伙伴 (14)校园铃声 (20)平安回家 (24)2祖国妈妈，我爱您我们的国庆节 (30)祖国妈妈在我心中 (34)3我的一天和钟姐姐交朋友 (40)我很整洁 (44)我会好好地吃 (48)我自己会整理 (52)看我多精神 (56)4过新年新年好 (62)欢欢喜喜过春节 (66)我家大团圆 (70)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册1我的家人与我的伙伴我的一家人 (2)家人的爱 (6)我为家人添欢乐 (10)我和小伙伴 (14)2走进大自然春天来了 (20)我们和太阳做游戏 (28)风儿吹呀吹 (32)小苗快快长 (39)3健康生活每一天我换牙了 (44)我有一双明亮的眼睛 (50)小心，别伤着 (54)夏天，我们注意什么 (58)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册1我在集体中成长我升入了二年级 (2)我们班里故事多 (10)让我们的教室清洁又美丽 (14)好书大家看 (20)2金色的秋天秋天在哪里 (26)秋天的收获 (34)秋游去 (42)秋天的节日 (48)3我们真棒你真棒 (56)我也棒 (62)学做“小雄鹰” (66)做个“快乐鸟” (72)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册1我生活的地方我爱家乡山和水 (2)家乡的物产多又多 (10)我家门前新事多 (16)2让家园更美好我们的大地妈妈 (22)花草树木点头笑 (28)我和动物交朋友 (34)美化家园 (42)3快乐的少先队员鲜艳的红领巾 (50)红领巾胸前飘 (56)快乐的六一 (60)4我们在长大成长的脚印 (70)我的暑假计划 (74)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元家庭、学校和社区 (1)1我爱我的家 (2)2我们的学校 (10)3我生活的社区 (18)第二单元我在学习中长大 (2)1我学会了 (26)2向“谁”学 (3)3做学习的主人 (34)4大家都在学 (4)第三单元我和规则交朋友 (43)1规则在哪里 (44)2规则有什么用 (48)3我们给自己定规则 (52)第四单元我的角色与责任 (57)1我是谁 (58)2我的责任 (62)3我能做好 (66)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第一单元在爱的阳光下 (1)1家人的爱 (2)2读懂爸爸妈妈的心 (8)3来自社会的爱 (12)第二单元我们共欢乐 (21)1不一样的你我他 (22)2换个角度想一想 (28)3分享的快乐 (32)第三单元生活不能没有他们 (37)1我们的生活需要谁 (38)2阿姨叔叔辛苦了 (44)3说声“谢谢” (48)第四单元寻路和行路 (51)1学看平面图 (52)2校园探路 (58)3出行的学问 (66)4马路不是游戏场 (70)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第一单元珍爱生命1 美丽的生命22 我们的生命63 呵护我们的身体 (12)第二单元安全地生活1 今天，你安全吗 (20)2 公共场所拒绝危险 (30)3 当危险发生的时候 (36)第三单元花钱的学问1 家庭小帐本442 钱该怎样花503 购物场所我知道 (54)4 做个聪明的消费者 (58)第四单元关心你，爱护他1 让爷爷奶奶高兴 (64)2 伸出爱的手723 我的邻里乡亲 (80)4 大家的事情大家做 (86)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第一单元一方水土养一方人1 我的家乡在哪里2 家乡的美景家乡的人3 浓浓乡土情第二单元生产与生活1 吃穿用哪里来2 从电视机的变化说起3 生活中的各行各业第三单元交通与生活1 多种多样的运输方式2 交通与我们的生活3 从古到今话交通4 交通问题带来的思考第四单元通信与生活1 通信连万家2 从烽火台到互联网3 小窗口大世界4 从看电视说起义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第一单元让诚信伴随着我1 请你相信我22 诚信是金 (8)3 社会呼唤诚信 (14)第二单元我们的民主生活1 我们的班队干部选举 (22)2 集体的事谁说了算 (28)3 我是参与者344 社会生活中的民主 (40)第三单元我爱祖国山和水1 我的祖国多辽阔 (48)2 江山多娇 (52)3 祖国的宝岛台湾 (58)4 祖国江山的保卫者 (64)第四单元我们都是中华儿女1 五十六个民族五十六朵花 (70)2 各族儿女手拉手 (84)3 生活在世界各地的华人 (92)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元成长的快乐与烦恼1 生活中的快乐2 拥有好心情3 尝尝苦滋味第二单元追根寻源1 吃穿住话古今（一）2 吃穿住话古今（二）3 火焰中的文化：陶与青铜4 汉字和书的故事第三单元独具魅力的中华文化1 伟大的先人2 我国的国宝3 我们的国粹第四单元我们生活的地球1 蔚蓝色的地球2 我们的地球村3 生活在地球村的人们义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级上册第一单元走向文明 (1)1 科技带给我们什么？ (2)2 社会文明大家谈 (8)3 健康文明的休闲生活 (14)4 学会拒绝 (20)第二单元不屈的中国人 (29)1 不能忘记的屈辱 (30)2 起来，不愿做奴隶的人们 (38)3 为了中华民族的崛起 (44)第三单元腾飞的祖国 (57)1 站立起来的中国人 (58)2 日益富强的祖国 (64)3 告别贫困奔小康 (72)4 打开国门走向世界 (78)第四单元漫游世界 (83)1 到周边去看看 (84)2 环球旅行去 (94)3 文化采风 (102)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第一单元你我同行1 男生和女生22 朋友之间 (10)3 学会和谐相处 (14)第二单元人类的家园1 只有一个地球 (20)2 我们能为地球做什么 (30)3 当灾害降临的时候 (36)第三单元同在一片蓝天下1 战争风云下的苦难 (48)2 放飞和平鸽523 我们手拉手58第四单元再见，我的小学生活1 我的成长足迹 (68)2 临别感言 (70)。
人教版品德五年级下册第三单元第一节伟大的先人同步练习卷
人教版品德五年级下册第三单元第一节伟大的先人同步练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下面属于清朝皇帝的一组是（）A．李世民乾隆B．秦始皇康熙C．赵匡胤李世民D．康熙乾隆二、填空题2 . 隋唐之际，中国出现了____印刷术，而到了北宋，____发明了活字印刷术，他的发明是印刷发展史上的一座里程碑，被称为“____”。
3 . 国际上用________、________等科学家的名字来命名月球上的环形山。
4 . 孔子生活在距今两千五百多年的_________时期，是我国伟大的_________、 _________。
5 . 数学在中国古代被称为算术或算学。
____________是中国古代重要的数学著作，历代数学家奉为算经之首。
6 . ______、______、______和火药是我国古代的“四大发明”。
7 . 史记第一次以_________为中心，把有关的_________ 和_________联系起来。
8 . 祖冲之是我国古代的________家。
张衡是________家。
蔡伦改进了________，________发明了活字印刷术。
9 . 端午节吃粽子是一种习俗，是为纪念我国古代_______时期________国人________。
10 . （_____________）是中国人发明的一种计算工具，制作简单，便于携带。
11 . 领先世界的中国古代科技成就表人物时代突出成就蔡伦（____）（____）12 . 古代的_________被尊为世界文化名人。
三、简答题13 . 蔡伦是如何改进造纸术的？14 . 谈谈我国古代的活字印刷术。
15 . 列举我国古代的四大发明。
16 . 你知道中国的造纸术是如何传播到世界各地的吗？参考答案一、选择题1、二、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、三、简答题1、2、3、4、。
伟大的先人
人教版小学品德与社会五年级（下）《伟大的先人》教学设计一、教材简析：伟大的先人是人教版教材品德与社会教科书五年级下册第三单元第一个主题。
这一主题，分为三个分话题：至圣先师孔子、司马迁与《史记》、活动天地。
这些为教师和学生提供了活动和学习的平台。
二、教学目标分析：1、知识与技能：了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。
2、过程与方法：欣赏先人的聪明才智，珍视祖国的历史与文化，并为之感到自豪。
3、情感态度与价值观：挖掘历史人物、故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
教学重点：让学生更多的了解我国历史上不同时期，不同方面的历史任务。
教学难点：培养学生形成积极向上的生活态度。
三、学习者特征分析：1、五年级的学生对先人有一定的概念，对历史人物所处的朝代及取得的成就和影响，有大致的了解。
但是无法体会出历史人物对自己或对现实生活的影响和意义，无法客观评价历史人物。
2、五年级的学生调查、搜集、演绎信息的能力均有一定的水平，课前能较好地按老师的指导完成任务。
四、教学策略选择与设计：1、情景创设策略：指导学生用自己喜欢或擅长的方式演绎、讲述历史先人故事。
2、活动学习策略：课堂以活动教学方式为主，激发学生们的学习热情和参与兴趣，引发学生内心真实的道德情感体验和感悟3、拓展探究策略：注重学生多元化能力的培养。
五、教学资源与工具设计：1、教学环境：多媒体及网络环境；2、教学资源：自制的ppt课件、课外搜集的资料。
六、教学设计：教学程序：一、讲故事演故事我们班的教室可真是群星荟萃，星光灿烂，相信大家一定非常想知道在这些历史名人身上曾经演绎过怎样的故事？那么就请同学们先在小组内交流，一会儿我们再来汇报吧！（学生组内交流用自己喜欢或擅长的方式演绎、讲述历史先人故事）1、古代爱国诗人：百度图片/question/89821856.html2、古代著名皇帝：百度图片/view/87e874563c1ec5da50e270e7.html3、古代爱国人士：百度图片/question/316437001.html4、古代著名科学家：百度图片/question/155899143.html5、古代著名文学家：百度图片/book/view/8fe0c3c30fdae5c0f01361f46、古代巾帼英雄：百度图片/question/255656045.html7、古代著名医药学家：百度图片/question/97114320.html全班汇报二、名人名言我知道名言是浓缩的人生精华，这些话语曾激励了许多人奋发向上。
伟大的先人
• 清高宗纯皇帝爱新觉 罗· 弘历即乾隆帝，清朝 第六位皇帝，清定都北 京后第四位皇帝。年号 乾隆，寓意“天道昌 隆”。他25岁登极，在 位六十年，退位后当了 三年太上皇，实际掌握 中国最高权力长达六十 三年零四个月，是中国 历史上执政时间最长、 烨即帝，清朝第四位皇帝、 清定都北京后第二位皇帝。 年号康熙：康，安宁；熙， 兴盛－－取万民康宁、天下 熙盛的意思。他8岁登基， 在位61年，是中国历史上在 位时间最长的皇帝。他是我 国统一的多民族国家的捍卫 者，奠下了清朝兴盛的根基， 开创出康乾盛世的大局面， 是一位英明的君主、伟大的 政治家。
• 项羽（前232－前202） 名籍，字羽，通常被 称作项羽，中国古代 杰出军事家及著名政 治人物。中国军事思 想“勇战派”代表人 物，秦末起义军领袖。 汉族，后在楚汉战争 中为汉王刘邦所败， 在乌江（今安徽和县 乌江镇）自刎而死。
• 岳飞（1103~1142）字鹏举， 汉族。北宋相州汤阴县永和 乡孝悌里人。中国历史上著 名战略家、军事家、民族英 雄、抗金名将。秦桧以“莫 须有”的罪名将岳飞毒死于 临安风波亭。岳飞在军事方 面的才能则被誉为宋、辽、 金、西夏时期最为杰出的军 事统帅、连结河朔之谋的缔 造者。同时又是两宋以来最 年轻的建节封侯者。南宋中 兴四将（岳飞、韩世忠、张 俊、刘光世）之首。
• 李治中国唐朝第三任皇 帝，字为善，唐太宗李 世民九子，其母为长孙 皇后。贞观五年封为晋 王，为嫡三子，后因其 唐太宗嫡长子太子李承 乾与嫡次子魏王李泰相 继被废，他才于贞观十 七年被立为太子。贞观 二十三年即位于长安太 极殿。李治在位34年， 于弘道元年驾崩，葬于 乾陵，谥号天皇大帝， 庙号高宗。
• 孔子（公元前551年9 月28日－公元前479 年4月11日），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼， 汉族，中国春秋末期 的思想家和教育家， 儒家的创始人。
伟大的先人
《伟大的先人》教学设计华丰中心小学李建钦教学目标情感、态度与价值观：感受孔子等伟大的先人在中国历史上做出的伟大功绩，学习他们的精神，锻造自己的意志品质。
能力：使学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息，概括伟大先人的事迹。
知识：了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。
教学重点：让学生了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想与事迹。
教学难点：让学生感受伟大的历史人物为历史与现实所作出的巨大贡献，从先人成功的故事中，感受他们伟大的精神力量、个人魅力，产生崇敬感和向他们学习的热情。
教具准备：教师ppt课件；学生搜集孔子的相关资料。
教学过程一、谈话导入1、在中华民族五千年的历史长河中，中国人民创造了独具魅力的中华文化，涌现出了许多杰出的代表人物，这节课就让我们走近我国古代伟大的先人。
（板书：伟大的先人）2、我国有一位伟大的先人，他虽然生活在2500多年前的春秋时期，但他的思想和文化至今影响着全世界。
联合国教科文组织已将其列为世界十大文化名人之首。
你们猜他是谁？（板书：孔子）３、汇报交流：你周边的人是否知道孔子，对孔子了解情况些什么？４、师谈话小结。
二、活动一孔子在中国1．[播放视频：祭奠孔子]（1）学生阅读Ｐ62-63课文，分小组进行交流研讨：为什么孔子离开我们两千多年了，还有那么多人知道他、纪念他？（2）全班交流汇报。
2.在我们中国，有很多地方都有孔子的塑像。
如：位于山东省的曲阜是两千多年前春秋战国时期鲁国的都城，也是孔子的故乡，孔子曾在此著书讲学。
曲阜因与孔子的名字紧密相连而享誉全球。
孔庙大成殿。
（教师先播放山东曲阜孔庙的整体图片，相机介绍它的规模，大成殿的名字由来【因宋徽宗赵佶尊孔子为“集古圣先贤之大成”而改名为“大成殿”】）海外华人祭奠孔子。
孔子学院分布图。
小结：有关孔子的纪念活动以及与孔子有关的孔庙、孔府，都让我们感受到了孔子的伟大和所具有的世界影响力。
伟大的先人
三人行，必有我师焉。
知道就是知道，不知道就是 不知道，这样才是真正的聪 明。
知之为知之，不知为 不知,是知也。
刚发的新书， 不小心掉在了 地上，弄脏了 书皮。小刚趁 着同桌不在， 就悄悄地把这 本书换给了同 桌。
己所不欲， 勿施于人。
小红总喜欢 复习已学过 的知识，并 从中获得新 的领悟。
温 故 而 知 新
◆ 课下请同学们继续 阅读、背诵《论语》， 摘抄其中的名言。 ◆ 周末时可以利用 网络观看电影《孔子》 或者动画片《孔子的 故事》。
在2500多年前只有当官和有钱人的孩子 才能上得起学，而孔子招收学生的时候，不 考虑学生的社会地位，不管学生是贫穷还是 富有，不论年龄大小，只要愿意学习，他都 可以收为学生。比如颜由、颜回父子俩等。 其中孔子最为得意的学生---子路，家境极其 贫寒，而且性格粗暴，在拜孔子为师前还侮 辱过孔子，就是这样一个人当他诚意拜孔子 为师时，孔子欣然接纳了他，并将自己终身 所学传授给了他，最终子路成为72贤人中最 优秀的。
上课时有个知识 点我没听懂，可 是又不好意思问 老师、同学，生 怕被别人说自己 笨。
敏而好学， 不耻下问。
小兰每天放 弟子规，圣 学回家后总 人训，首孝 会先帮父母 弟，次谨信 干些家务活， 然后再开始 泛爱众，而 写作业。 亲仁，有余
；
力，则学文 。
有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生 公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来， 大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的 主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢 条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能 听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄 悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到 正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答： “对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地 问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？” 孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决， 所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不 周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而 行。”
人教课标版小学五年级下册品德与社会第三单元第一课伟大的先人课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
议一议：
“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛”反映了他的什 么思想？
为了完成《史记》的写作，忍辱 负重，坚持不懈，把做学问视作 是比生命还重要的事情。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
唐太宗 李世民
唐太宗李世民，是唐朝第 二位皇帝，他名字的意思 是“济世安民”。汉族， 陇西成纪人，祖籍赵郡隆 庆，政治家、军事家、书 法家、诗人。即位为帝后， 积极听取群臣的意见、努 力学习文治天下，成功转 型为中国史上最出名的政 治家与明君之一。唐太宗 开创了历史上的“贞观之 治”，为后来全盛的开元 盛世奠定了重要的基础， 将中国传统农业社会推向 鼎盛时期。
孔子说：“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气； 子路武勇过人，所以要中和他的暴性。” 冉有 与子路二人，后来从政都有成就，多亏孔子的教 育有方啊！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
关于孔子的名言
已所不欲，勿施于人。
敏而好学，不耻下问
三人行，必有我师焉，择其善 者而从之，其不 善者而改之
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
抗金英雄 岳飞
岳飞（1103－1142） 字鹏举，精忠报国之 人，著名军事家、民 族英雄、抗金名将， 南宋中兴四将（岳飞、 韩世忠、张俊、刘光 世）之一。汉族。河 北西路相州汤阴县永 和乡孝悌里（今河南 省安阳市汤阴县菜园 镇程岗村）人。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
思想，学习他们的精神。
礼之用，和为贵。 不患人之不己知，患不知人也。 三千人弟子，七十二贤人。 学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。智者乐，仁 者寿。 是可忍，孰不可忍？
伟大的先人
• 屈平（前340—前278） ， 字原，是我国最早的浪漫
主义诗人。也是我国已知最 早的著名诗人，世界文化名 人。他创立了“楚辞”这种 文体，代表作品有《离骚》 《九歌》等。屈原是战国末 期楚国丹阳人，楚武王熊通 之子屈瑕的后代。屈原虽忠 事楚怀王，却屡遭排挤，怀 王死后又因顷襄王听信谗言 而被流放，最终投汨罗江而 死。
• 包拯（999—1062）， 宋庐州 合肥人，字希仁。天圣朝进士。 累迁监察御史，建议练兵选将、 充实边备。奉使契丹还，历任 三司户部判官，京东、陕西、 河北路转运使。授龙图阁直学 士。历权知开封府、权御史中 丞、三司使等职。包拯做官以 断狱英明刚直而著称于世，民 间赞誉“包青天”。
• 司马迁（前135—前 87） ，字子长，中国古 代伟大的史学家、思想 家、文学家，被后人尊 称为“史圣”。他最大 的贡献是创作了中国第 一部纪传体通史《史记》 （原名《太史公书》）。 《史记》记载了从上古 传说中的黄帝时期，到 汉武帝元狩元年，长达 3000多年的历史。
• 秦始皇帝（前259— 前210），嬴姓秦氏， 名政，故又称赵政， 杰出的政治家、军 事统帅。首位完成 中国统一的秦朝的 开国皇帝，秦庄襄 王之子，在位共三 十七年。
唐太宗李世民
• 唐太宗李世民，唐朝第二位皇帝，杰出的政 治家、战略家、军事家、诗人。 • 公元626年7月2日（武德九年六月初四）， 李世民发动玄武门之变，杀死自己的兄长太 子李建成、四弟齐王李元吉及二人诸子，被 立为太子，唐高祖李渊不久退位，李世民即 位，改元贞观。 • 李世民为帝之后，积极听取群臣的意见，对 内以文治天下，虚心纳谏，厉行节约，劝课 农桑，使百姓能够休养生息，国泰民安，开 创了中国历史上著名的贞观之治。对外开疆 拓土，攻灭东突厥与薛延陀，征服高昌、龟 兹、吐谷浑，重创高句丽，设立安西四镇， 各民族融洽相处，被各族人民尊称为天可汗， 为后来唐朝一百多年的盛世奠定重要基础。
新人教版五年级品德与社会下册教案：第三单元第1课伟大的先人
新人教版五年级品德与社会下册教案第三单元独具魅力的中华文化第1课《伟大的先人》教材简析：《伟大的先人》是人教版品德与社会第三单元独具魅力的中华文化中的第一个主题，这一主题包括：至圣先师孔子、司马迁与《史记》、活动天地三部分内容，通过了解先人们的事迹，让学生懂得先人们的精神也是中华文化的重要组成部分，从而培养学生积极向上的精神品质。
学情分析：1、五年级的学生有了一定的思考、搜集、分析和整理资料的能力，课前能按教师的指导完成预习任务。
2、五年级的学生对历史名人所处的朝代，及取得的成就有大致的了解。
但历史人物对自己和现实生活的影响和意义体会不深，无法客观公正的评价，仍需教师引导。
教学目标：知识：了解中国历史上孔子、司马迁等其他伟人的事迹，感受伟人非凡的品质及中华文化的魅力。
能力：通过搜集、分析与整理孔子等名人的有关资料，培养学生自主合作探究能力。
情感、态度、价值观：通过学习，增强民族自豪感，培养学生对中华文化的认同感，学习孔子等先人的优秀品质。
教学重点：让学生关注人物，重要的是要透过他们的事迹，关注他们的精神。
在教学中要注意以情感人，以事感人。
教学难点：了解历史人物的思想和事迹，并从中受到启发。
课前准备：教师：自制课件、孔子资料片、孔子动画片。
学生：搜集孔子的名言、司马迁与《史记》的相关材料，其他历史名人资料。
教学设计：谈话导入：在中华民族五千年的历史长河中，中国人民创造了独具魅力的中华文化，涌现出了许多杰出的代表人物，这节课我们就走进古代的伟大先人。
同学们，你知道哪些古代的伟大先人？（小组讨论、交流）活动一：了解至圣先师孔子及《论语》（一）孔子生平1、我说你猜。
（简述孔子生平）2、分享短片《孔子生平》，进一步了解孔子。
3、小结:孔子不仅仅是一个优秀的人，他作为一位伟大的思想家，教育家，有许多的名言至今都给我们后人留下深深的教诲，他的思想精髓都记录在《论语》这本书中了。
（二）了解《论语》。
1、学生说说所知道的《论语》。
伟大的先人
史记
❖ 西汉王朝到武帝时期臻于鼎盛，文学 创作也出现空前繁荣的局面。《史记》 代表了古代历史散文的最高成就，鲁 迅称它是 “史家之绝唱，无韵之离 骚”。
❖ 《史记》是西汉散文由前期向后期转 变时出现的，其风格兼有前期的气势 磅礴、感情激切和后期深广宏富、醇 厚典雅的特点。
说一说
你了解《史记》中哪些历史任务和故事？从这 些故事中你体会到了什么？
谢谢！
孔子的名言
❖ 玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故， 古之王者，建国君民，教学为先。
❖ 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ❖ 学而不厌,诲人不倦。 ❖ 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ❖ 学而不思则罔,思而不学则殆。
司马迁和史记
司马迁（约前145~前90年)，卒于公元前90年，55 岁终。字子长，我国西汉伟大的史学家、文学家， 思想家，汉武帝时任郎中、太史令、中书令。
今天我们为什么还要纪念生活于两千 多年前的孔子呢?
❖ 已所不欲，勿施于人。——《论语.颜渊》
❖ 敏而好学，不耻下问。——《论语.公冶长》
三人行，必有我师焉，择其善者而 从之，其不善者而改之。
山东曲阜孔庙，大成殿内景
世人把孔子推 崇为“至圣先师” 尊为“世界文化 名人”，在孔子 的故乡曲埠还 保留着著书讲 学的地方，在 世界各地大多 地方能看见孔 子的画像、雕 塑。
讨论：
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿 毛”反映了他的什么思想？
为了完成《史记》的写作，忍辱负重， 坚持不懈，把做学问视作是比生命还重 要的事情。
活动天地
❖ 中国古代历史人物传 1、生平简介 2、功绩
ห้องสมุดไป่ตู้
人物猜猜
范仲淹（989 －1052），北 宋著名政治家、 文学家、军事 家、教育家。
教育工作者的教学实践心得体会(优秀18篇)
教育工作者的教学实践心得体会（优秀18篇）实践教学心得体会在品德课堂教学中，对学生进行传承中华民族优秀传统文化的启蒙教育是很重要的，培养学生形成社会主义核心价值观必须以优秀中华文化为基础。
将做游戏、讲故事、说唱歌谣、参加比赛作为讲解中华优秀传统文化的形式是深受学生喜爱的。
学生在喜闻乐见的体验活动中潜移默化地受到中华优秀传统文化的熏陶，健康成长。
品德课堂具有趣味性是吸引学生积极参与，做课堂主人的有效方法。
爱做游戏是学生的天性，课堂教学游戏化，符合学生的年龄特点，受到学生的欢迎，利于中华优秀传统文化的渗透。
例如：在教学人教版品德与社会四年级上册第四单元第二课《伸出爱的手》一课时，我组织学生进行摸鼻子的游戏活动。
我在黑板上画了5个鼻子，让学生拿着粉笔到黑板前，同桌负责蒙眼睛，学生认为自己摸到鼻子了，就用粉笔在相应的位置上画一下。
结果5个学生中，只有小a同学画到了鼻子上。
交流感受时，没画到鼻子的学生认为眼睛看不到，心里很着急，要是有人引导一下就好了。
小a同学认为看不到东西，没有人帮忙，能画上鼻子实属侥幸。
我顺势播放了这样一张ppt：“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。
”儒家思想的核心就是：“仁”。
这样导入新课：伸出爱的手。
学生在愉快的氛围中积极参与，注意力集中，收到了较好的效果。
品德课堂具有启迪性，是升华学生思想，增强课堂效果的途径。
中华优秀经典故事是深受学生喜爱的。
运用经典故事，能积淀中华优秀传统文化，提高学生的思想认识。
例如：在教学人教版品德与社会三年级下册第一单元第一课《家人的爱》时，我组织学生召开家人爱自己的故事会，然后引入经典故事《孟母三迁》。
我把故事编得短小精悍：一搬迁，远离墓地，免得孟子学送葬；二搬迁，远离集市，免得孟子学叫卖；三搬迁，靠近学校，引导孟子学文化。
孟母三迁择邻居，育子成才是典范。
另外浓缩了岳母刺字、北宋文学家欧阳修母亲以荻画地，陶母封坛退鲊的故事。
短小精练的经典故事使学生受到中华优秀传统文化的熏陶，引发学生思考，加深感悟家人的爱，升华学生思想，取得了良好的教学效果。
人教版 品德五年级下册第三单元第一节伟大的先人同步练习卷
人教版品德五年级下册第三单元第一节伟大的先人同步练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . （）是中国现存最大、最完整的古建筑群。
A．孔府B．故宫C．乔家大院二、填空题2 . 我国的中医药学在世界上独树一帜，如针灸，________________，拔火罐等。
3 . 中国历史上有很多著名医学家，如___________，张仲景，华佗，孙思邈。
4 . 写出你知道的3位古代科学家的名字：________、________、_________。
5 . “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是北宋政治家___的名言。
6 . 造纸术、________、指南针和火药，是我国古代的____________。
7 . 汉字的（_____）更是绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。
8 . 火药是我国古代炼丹家在炼制丹药时偶然发现的，（_____）时期火药广泛应用于军事。
9 . 不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如（____）（____）（_____）等。
10 . 孔子姓孔名丘，是春秋时期（_______）人。
他是我国古代伟大的教育家和（_______）。
孔子收集、整理古代文献编成《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，这六部典籍被（_______）称为（_______）。
11 . 孔子说：“（________________），己欲达而达人。
”在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展，这就是传统美德中“立己达人”的（___________）精神。
12 . 东汉（_____）改进造纸术。
隋唐之际，中国出现了雕版印刷术。
北宋时（____）发明了活字印刷术。
三、简答题13 . 简单介绍一下你心目中的都江堰。
14 . 你知道哪些关于诚信的名言?(至少五例）15 . 你知道曲阜的“三孔”吗？说一说“三孔”是指的什么，并分别简单介绍。
五年级下册品德与社会第三单元教案
第三单元独具魅力的中华文化1、伟大的先人一、教学目标：了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。
二、教学重难点：了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。
三、教学过程：第一课时至圣先师孔子1、课前，让你们去了解古代有哪些优秀的人物，我们来交流交流。
要求：说出信息的来源，优秀人物的名字及年代。
2、板书：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”相信这句名言大家都懂其中的寓意，这是谁写的呢？（孔子）有谁了解孔子P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影响力??）3、为什么孔子离我们两千多年了，还有那么多人知道他纪念他？P63两句格言，说含义4、原来，我们今天提倡的要关心人，要虚心好学，孔子在几年前就说过，那你们还知道哪些孔子的名言？①学而不思则罔，思而不学则殆②事父母，能竭其力③人而无信，不知其可也??从孔子的名言中，你受到了什么启发？所以说，世人把孔子推崇为“至圣先师”尊为“世界文化名人”，在空子的故乡曲埠还保留着着书讲学的地方，在世界各地大多地方能看见空子的画像、雕塑。
第二课时司马迁与《史记》1、除了孔子，还有一位着名的文学家和历史学家——司马迁P64——P65，你了解了哪些内容，从中体会到了什么？（司马迁用他坚忍不拔的毅力，为我们后人留下了珍贵的文化遗产，让我们能了解过去的历史。
）2、你了解《史记》中哪些历史任务和故事？从这些故事中你体会到了什么？3、设想一下，司马迁着书会遇到哪些困难？他的这句格言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”反映了他的什么思想？4、一本书为什么会需要这么长的时间？5、在如此长的时间内着书，回付出怎样的努力和代价？制作中国古代历史人物传1、让学生选择自己感兴趣的历史人物，并说出理由。
也可以按类别，分组寻找着名的皇帝、民族英雄、爱国诗人、文学家、思想家、教育家、科学家等。
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第三单元第一课《伟大的先人》
【教学目标】
了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。
【教学重难点】
了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。
课时分配：二课时
教学过程：
第一课时
活动：我国古代的伟大先人
1.课前，让你们去了解古代有哪些优秀的人物，我们来交流交流。
要求：说出信息的来源，优秀人物的名字及年代。
2.板书：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”相信这句名言大家都懂其中的寓意，这是谁写的呢？（孔子）有谁了解孔子P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影响力……）
3.为什么孔子离我们两千多年了，还有那么多人知道他纪念他？P63两句格言，说含义
4.原来，我们今天提倡的要关心人，要虚心好学，孔子在几年前就说过，那你们还知道哪些孔子的名言？①学而不思则罔，思而不学则殆②事父母，能竭其力③人而无信，不知其可也……从孔子的名言中，你受到了什么启发？所以说，世人把孔子推崇为“至圣先师”尊为“世界文化名人”，在空子的故乡曲埠还保留着著书讲学的地方，在世界各地大多地方能看见空子的画像、雕塑。
第二课时
活动一：司马迁与《史记》
1．除了孔子，还有一位著名的文学家和历史学家——司马迁P64——P65，你了解了哪些内容，从中体会到了什么？（司马迁用他坚忍不拔的毅力，为我们后人留下了珍贵的文化遗产，让我们能了解过去的历史。
）
2．你了解《史记》中哪些历史任务和故事？从这些故事中你体会到了什么？
3．设想一下，司马迁著书会遇到哪些困难？他的这句格言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”反映了他的什么思想？
4．一本书为什么会需要这么长的时间？
5．在如此长的时间内著书，回付出怎样的努力和代价？
活动二：制作中国古代历史人物传
1．让学生选择自己感兴趣的历史人物，并说出理由。
也可以按类别，分组寻找著名的皇帝、民族英雄、爱国诗人、文学家、思想家、教育家、科学家等。
2．学生自愿结合，查资料。
3．汇报展示、制作成册。
学生活动：
1. 活动：我国古代的伟大先人。
1. 活动：司马迁与《史记》。
2. 设想一下，司马迁著书会遇到哪些困难？他的这句格言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”反映了他的什么思想？
3.活动：制作中国古代历史人物传。
教学反思：。