西师大版语文三下第四单元《人类的“老师”》优质公开课课件

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西师大版小学三年级下册语文第16课《人类的老师》PPT课件PPT文档共25页

21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是册语文第16课《人类的老师》PPT课件
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。— —达雷尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护。—— 威·厄尔
谢谢！

西师大版小学三年级语文下册单课件-人类老师.ppt

4.人们在苍蝇蝇眼的启示下，制成了一次可拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。
5.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。
你们能用“因为…所以…”来说说这句话的意思吗？
薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
返
2.你能选用下面的句式把收集到的资料补充完整吗？
苏教版语文四年级下册第二组
人类的老师是谁？
感悟句子，体会作用
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。
前后呼应
自然界的种种生物真是人
•学习3——6自然段
•用自己喜欢的方式自学课文，找出课文中人类的“老师”，并用笔划出来。
•这些实例中，哪些是详细介绍，哪些是简单
人类的“老师”
（1）“因为……所以……是人类的老师。”
（2）“科学家从____得到启示，发明了 ____”，或者 “ 人们模仿____造出了
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，写出来和大家分享好吗？
人类的“老师”
鸟儿——飞机
人类的“老师”
人类的“老师”
这一点，科学
1.填空。
蜻蜓——防震飞机
返
你知道吗？
1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的原理，制成了雷达。
2.人类研究了萤火虫，发明了高效的冷光源。
3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值，还为装潢材料谱写了新篇。

西南师大版三年级语文下册《四单元 16 人类的“老师”》课件_29

人们模仿______的_____发明了（或解
决了或改进了)___________
30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。
原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。
人们模仿_______发明了（或解决了或改进了) __________
末端略重厚斑点
防止机翼颤抖
流线体
提高了轮船

阻力最小航行的速度
薄壳结构设计出轻便又
均匀
省料的建筑物
悉尼歌剧院
鸟巢
白宫
“老师” 蜻蜓
鲸鸡蛋
“老师”的特点给人类的启示抓关键词
末端略重厚斑点
防止机翼颤抖
流线体阻力最小
提高了轮船航行的速度
薄壳结构均匀
设计出轻便又省料的建筑物
人们模仿_____的____发明了（或解决了或改进了)_____________
•读 • 勾表示启示的句子 • 找到老师的特点，圈关键词
学习四、五段，完成下列表格
“老师” 蜻蜓
鲸
“老师”的特点给人类的启示抓关键词
末端略重厚斑点
防止机翼颤抖
流线体
提高了轮船
阻力最小航行的速度
流线体是物体的一种外部形状，是
前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小，所以汽车、火车、飞机机身、潜水艇、轮船等外形常做成流线型。
每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。
“老师” “老师”的特给人类的启示点
蜻蜓
厚斑点

《人类的老师》PPT优秀课件3

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读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚书籍是巨大的力量。 ---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。 ---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄

西师大版小学三年级下册语文第16课《人类的老师PPT课件》

读完第一段我们知道了：因为科学家从（）启示，发明了（），所以说（）。
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？
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1.课文中人类老师是指谁？
2.人类从老师身上得到的启示是什么？
3.最后人类发明了什么？
袋鼠——越野汽车
返
贝壳——坦克
返
延伸拓展
同学们课后收集一下有关人类还有哪些好“老师”的例子互相交流。
1.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值，还为装潢材料谱写了新篇。
2.人们在苍蝇蝇眼的启示下，制成了一次可拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。
3.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。 4.人类研究了萤火虫，发明了高效的冷光源。
西师大版三年级语文下册第四单元
引号在这里表示特定称谓
学习目标
1.学会本课生字，抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发同学们热爱科学，学科学的兴趣。
学习生字
研（yán）究蚊（wén）子均匀（yún）坦（tǎn）克机毁人亡（wáng）工程（chéng）模仿（fǎng）末（mò）位未（wèi）来毁（huǐ）灭灾祸（huò）某（mǒu）人
说一说：人们模仿制成了，。
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返
人类的“老师”
蜻蜓——防震飞机
人类的“老师”
苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机
• 从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体” 放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

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我会写
用拉横线的字词造句
关联词
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样努力，都不能把鸡蛋捏碎。
建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
中心思想 • 本文采用总——分——总的结构，列举了一系列人类利用仿生学做出的成果。激发了我们热爱科学和探索大自然奥秘的热情。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

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机毁人亡
我知道它们的意思
• 轻而易举：形容事情很容易做。造句：
在这次比赛中，我们轻而易举地战胜了对手。这道题很简单，我轻而易举地把它做完了。
自学提示（二）
小组内讨论： •给课文分段，并说出段意。
我会分段
• 1-2//总起：人类的“老师”有很多。 • 3-6//分写：人类的“老师”作用大。鸟儿、蜻蜓---飞机苍蝇、蚊子、蜜蜂等---优良飞机鲸---轮船鸡蛋---薄壳结构袋鼠---越野汽车贝壳---坦克 7 总结：感叹人类的好“老师”
“其实，自然界可以充当人类‘老师’ 的生物何止蝙蝠一种？”
过渡段作用：承上启下
人类的老师不止是蝙蝠, 还有许多。
自学指导二：
认真默读课文三——六自然段，你最喜欢
哪一位“老师”,想想为什么称它为人类的
“老师”？ (三分钟后比比谁说得好)
鸟儿、蜻蜓---飞机
蚊子
蜜蜂
苍蝇
---优良飞机
鲸---轮船
16、人类的“老师”
第二课时
学习目标
1.抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。
自学指导一：
快速读课文一、二自然段，想想文中写了谁是
人类的比比谁找得快!）
蝙蝠
雷达
16 人类的“老师”
第一课时
学习目标
• 1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。
• 2、给课文分段，能说出课文的主要内容。
自学提示（一）
• 自由学习本课生字，可以借助查字典、看书本的形式自学生字。
我会读
研究剧烈惨祸关键超过握住某些坚固颤抖轻而易举末端均匀
我会写
用拉横线的字词造句
关联词
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样努力，都不能把鸡蛋捏碎。
建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
中心思想 • 本文采用总——分——总的结构，列举了一系列人类利用仿生学做出的成果。激发了我们热爱科学和探索大自然奥秘的热情。
我的收获
• 选词填空 •
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发现发明 1、科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，（）了雷达。 2、科学家（）每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。改进改善 1、工程师模仿鲸的形体，（）了船体的设计。 2、近几年来，这里的工作条件有了很大的（）。
改善改进发明发现
鸡蛋---薄壳结构
袋鼠---越野汽车
袋鼠
越野汽车
坦克
贝壳
我会填写
人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。人们模仿某些贝壳制成＿＿＿＿＿＿＿。人们模仿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
这是一门科学——仿生学。
外壳坚固的坦克鸟巢的样子建成了体育馆
看谁最聪明：
自然界的生物教给我们的真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？