店口一小一年级语文第一册电子教案
人教版小学语文第一册电子教案
人教版小学语文第一册电子教案一年级上《入学教育》教案教学要求1、通过介绍、实地参观等形式，使学生对所在的学校、班级有大概的了解，感受到自己已经是一名小学生。
2、让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。
3、使学生了解和掌握一些基本的读写姿势。
教学重点培养学生正确的读写习惯。
教学时间两课时第一课时教学内容1、认识班级中的成员。
（同学和任课教师）2、参观校园。
教学目标1、使同学们尽快熟悉周围的环境，尽快消除陌生感，树立班级的概念。
2、让学生认识学校，感受到学校环境的优美，激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。
教学过程一、导入1、同学们，欢迎大家来到我们学校学习。
从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为一名小学生了，你们将在一起共同过充实而又快乐的小学生活。
2、自我介绍。
二、树立班级的概念。
从今天开始，我们每个同学和老师一起组成了一个大家庭──一年级（）班。
希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
三、同学间互相认识，自我介绍。
四、组织学生参观校园，了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。
五、布置作业：1、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
2、向家长说说自己第一天上学的感受。
第二课时教学内容1、让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。
2、向学生介绍一些基本的读写知识。
教学目标1、使学生了解上语文课的一般规程和要求。
2、使学生养成正确的读写姿势和习惯。
教学过程一、怎样上语文课。
1、上好语文课的意义：语文课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，还要学会读，学会写，为将来学习其他的课程打下坚实的基础。
因此，大家一定要认真地上好语文课，学好语文。
2、上语文课的基本要求：1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。
2）认真听讲，积极发言。
发言时声音要洪亮。
3、课后要求：1）认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。
2）对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。
一年级语文人教版第一册教案
一年级语文人教版第一册教案一、第一单元：认识字母1. 教学目标：让学生掌握26个英文字母，能够正确书写和认读。
2. 教学内容：学习字母A-Z，注重字母笔顺和书写规范。
3. 教学方法：通过图片、游戏、歌曲等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母。
4. 教学步骤：a. 引入：展示字母图片，引导学生关注字母的形状。
b. 讲解：讲解字母的笔顺和书写规范。
c. 练习：让学生动手书写字母，及时纠正错误。
d. 巩固：通过游戏、歌曲等活动，让学生巩固字母知识。
二、第二单元：学习音标1. 教学目标：让学生掌握基本音标，能够正确拼读单词。
2. 教学内容：学习48个国际音标，注重音标发音和拼读技巧。
3. 教学方法：采用听、说、读、写等多种方式，让学生在实践中学会音标。
4. 教学步骤：a. 引入：讲解音标的重要性和作用。
b. 讲解：讲解音标的发音方法和拼读技巧。
c. 练习：让学生练习拼读单词，及时纠正错误。
d. 巩固：通过听力、口语等活动，让学生巩固音标知识。
三、第三单元：问候与介绍1. 教学目标：让学生学会基本的问候语和自我介绍，提高交际能力。
2. 教学内容：学习日常问候语和简单自我介绍，注重语言表达和礼仪。
3. 教学方法：采用情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际场景中学会交际。
4. 教学步骤：a. 引入：讲解日常问候语和自我介绍的重要性。
b. 讲解：讲解基本的问候语和自我介绍的表达方式。
c. 练习：让学生进行情景模拟和角色扮演，练习交际技巧。
d. 巩固：通过实际场景，让学生巩固问候与介绍的知识。
四、第四单元：数字与计算1. 教学目标：让学生掌握基本的数字和简单的计算，提高数学能力。
2. 教学内容：学习1-100的数字，掌握加减法基本运算。
3. 教学方法：采用游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
4. 教学步骤：a. 引入：讲解数字和计算的重要性。
b. 讲解：讲解数字的读写和加减法运算规则。
c. 练习：让学生进行计算练习，及时纠正错误。
小学一年级语文上册电子教案全册
初案 + 个案教案本姓名：时间：年级组：一年级科目：语文第二小学学期教学工作计划一、学生现状分析全班共41人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
二、教材分析全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
三、教学目标与要求（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
一年级(上册)语文电子教案
一年级（上册）语文电子教案第一章：认识汉字1.1 学习目标：了解汉字的起源和演变过程。
学会使用正确的笔画顺序书写汉字。
认识并掌握基本的笔画和笔顺规则。
1.2 教学内容：汉字的起源和演变：讲解汉字的起源，介绍甲骨文、金文等古代文字形式，以及汉字的演变过程。
笔画顺序：学习汉字的基本笔画顺序，如横、竖、撇、捺、折等。
1.3 教学活动：观看汉字起源和演变的视频，增强学生的兴趣。
进行笔画顺序的练习，让学生通过书写汉字来掌握笔画顺序。
1.4 教学评价：通过练习题检查学生对汉字起源和演变的理解。
通过书写练习评价学生对笔画顺序的掌握程度。
第二章：拼音学习2.1 学习目标：学会正确拼读音节，掌握声母、韵母和声调。
能够准确地朗读词语和句子。
2.2 教学内容：声母、韵母和声调：学习汉语拼音中的声母、韵母和声调，并进行相应的练习。
音节的拼读：通过拼读练习，让学生掌握音节的正确发音。
2.3 教学活动：进行声母、韵母和声调的练习，让学生通过朗读来掌握。
进行音节拼读的练习，让学生通过朗读词语和句子来提高发音准确性。
2.4 教学评价：通过发音练习题评价学生对声母、韵母和声调的掌握程度。
通过朗读练习评价学生对音节拼读的掌握程度。
第三章：词语学习3.1 学习目标：学习并掌握一些常用的词语。
能够正确地使用词语造句。
3.2 教学内容：常用词语的学习：学习一些常用的词语，如“天空”、“太阳”、“树木”等。
词语造句：通过练习，让学生学会使用所学的词语来造句。
3.3 教学活动：通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆词语。
进行词语造句的练习，让学生通过运用词语来提高语言表达能力。
3.4 教学评价：通过词语填空练习评价学生对常用词语的掌握程度。
通过造句练习评价学生对词语使用的熟练程度。
第四章：简单句子4.1 学习目标：学习并掌握一些简单的句子结构。
能够正确地构造简单的句子。
4.2 教学内容：简单句子的结构：学习一些简单的句子结构，如主谓结构、动宾结构等。
一年级上语文电子教案
一年级上语文电子教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆生字词。
（2）采用游戏、唱儿歌等形式，激发学生的学习兴趣。
（3）引导学生进行小组讨论、分享，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的团队合作精神。
（2）培养学生热爱生活、关注自然的情感。
（3）培养学生诚实守信、勇于担当的品质。
二、教学内容第一单元：语文基础知识第1课：汉语拼音字母表教学重点：掌握26个汉语拼音字母的读音和书写。
教学难点：字母b、p、m、f的发音和区分。
第2课：音节和声调教学重点：理解音节的概念，掌握声调的标注方法。
教学难点：区分平翘舌音和前后鼻音。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生参与学习，提高学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用各种游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性。
3. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解教学内容。
4. 小组合作学习：引导学生进行小组讨论、分享，培养学生的团队合作精神和表达能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固所学知识。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的学习效果。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思，互相学习，共同进步。
五、教学时间第一单元：共计10课时第1课：2课时第2课：2课时剩余课时安排其他教学内容。
六、教学资源1. 教材：人教版《语文》一年级上册2. 辅助材料：生字词卡片、图片、实物、教学课件等3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等4. 课外阅读材料：适合一年级学生的绘本、故事书等七、教学进度安排1. 第一单元：10课时2. 第二单元：10课时3. 第三单元：10课时4. 第四单元：10课时5. 第五单元：10课时6. 第六单元：10课时7. 第七单元：10课时8. 第八单元：10课时9. 第九单元：10课时10. 第十单元：10课时八、教学总结1. 定期进行教学总结，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法。
一年级(上册)语文电子教案
一年级（上册）语文电子教案第一章：汉语拼音学习1.1 学习声母教学目标：让学生掌握所有的声母，并能正确地发音。
教学内容：通过图片和游戏，介绍声母表，指导学生正确发音。
教学方法：互动游戏，小组练习，老师指导。
1.2 学习韵母教学目标：让学生掌握所有的韵母，并能正确地发音。
教学内容：通过图片和歌谣，介绍韵母表，指导学生正确发音。
教学方法：歌谣学习，小组练习，老师指导。
1.3 学习声调教学目标：让学生掌握普通话的四声，并能正确地发音。
教学内容：通过图片和歌谣，介绍声调，指导学生正确发音。
教学方法：歌谣学习，小组练习，老师指导。
第二章：汉字学习2.1 学习汉字基本笔画教学目标：让学生掌握汉字的基本笔画，并能正确书写。
教学内容：介绍汉字的基本笔画，指导学生正确书写。
教学方法：老师示范，学生模仿，小组练习。
2.2 学习常用词语教学目标：让学生掌握常用的词语，并能正确运用。
教学内容：通过图片和故事，介绍常用词语，指导学生正确运用。
教学方法：故事教学，小组练习，老师指导。
2.3 学习成语教学目标：让学生掌握常用的成语，并理解其含义。
教学内容：通过故事和例句，介绍常用成语，指导学生正确运用。
教学方法：故事教学，小组练习，老师指导。
第三章：阅读理解3.1 学习阅读理解教学目标：让学生掌握阅读理解的基本技巧，并能正确理解文章内容。
教学内容：通过故事和问题，指导学生如何进行阅读理解。
教学方法：故事教学，小组讨论，老师指导。
3.2 学习文章分析教学目标：让学生掌握文章分析的基本技巧，并能正确分析文章结构。
教学内容：通过文章和问题，指导学生如何进行文章分析。
教学方法：小组讨论，老师指导。
3.3 学习诗歌欣赏教学目标：让学生掌握诗歌欣赏的基本技巧，并能正确欣赏诗歌。
教学内容：通过诗歌和问题，指导学生如何进行诗歌欣赏。
教学方法：诗歌朗诵，小组讨论，老师指导。
第四章：写作技巧4.1 学习写作基本技巧教学目标：让学生掌握写作的基本技巧，并能正确运用。
一年级语文人教版第一册教案
一年级语文人教版第一册教案第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 让学生能够正确书写常用的汉字。
3. 培养学生的识字兴趣，提高学生的识字能力。
二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 学习并掌握常用的汉字。
三、教学步骤1. 讲解汉字的基本笔画和笔顺规则，通过示例让学生理解并掌握。
2. 让学生通过观察和练习，掌握常用的汉字。
3. 进行书写练习，让学生正确书写常用的汉字。
四、教学评价1. 检查学生对汉字的基本笔画和笔顺规则的掌握情况。
2. 检查学生对常用汉字的掌握情况。
第二章：拼音学习一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识。
2. 培养学生能够正确拼读音节和词语。
二、教学内容1. 学习汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调。
2. 学习音节的拼读和词语的拼读。
三、教学步骤1. 讲解汉语拼音的基本知识，通过示例让学生理解并掌握。
2. 让学生通过练习，掌握音节的拼读和词语的拼读。
3. 进行拼读练习，让学生正确拼读音节和词语。
四、教学评价1. 检查学生对汉语拼音的基本知识的掌握情况。
2. 检查学生对音节和词语的拼读能力。
第三章：词语学习一、教学目标1. 让学生掌握常用的词语。
2. 培养学生能够正确理解和运用词语。
二、教学内容1. 学习常用的词语，包括名词、动词和形容词等。
2. 学习词语的用法和搭配。
三、教学步骤1. 讲解常用的词语，通过示例让学生理解并掌握。
2. 让学生通过练习，掌握词语的用法和搭配。
3. 进行词语运用练习，让学生正确理解和运用词语。
四、教学评价1. 检查学生对常用词语的掌握情况。
2. 检查学生对词语用法和搭配的理解能力。
第四章：简单句子一、教学目标1. 让学生掌握简单句子的结构。
2. 培养学生能够正确构造和理解简单句子。
二、教学内容1. 学习简单句子的结构，包括主语、谓语和宾语等。
2. 学习简单句子的种类和用法。
三、教学步骤1. 讲解简单句子的结构，通过示例让学生理解并掌握。
人教版一年级语文上册全册电子教案(表格式)
课题 3、小小竹排画中游课型新课学习目标：1、认识15个生字。
两个笔画，六个偏旁。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文，知道江南是十分美丽、、富饶的地方。
学习重点、难点1、人记生字和朗读课文。
2、要通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学准备;:多媒体课件、挂图（投影片）课题 3、小小竹排在画中游课型新授案序 2教学目标：1、认识15个生字，会写7个生字。
认识2个笔画、6个偏旁。
2、正确、流利朗读课文，背诵课文。
3、理解课文，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想的感情。
，重点、难点:1、写会7个生字。
2、通过朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学媒体与仪器：多媒体课件，生字卡片。
教学理念：激发学生热爱祖国，热爱大自然的兴趣。
板书设计： 3、小小竹排在画中游口、日、中、叶、打、拍、江想通过课件帮助孩子理解课文内容，从而做到有感情地朗读课文。
而在实际的运用中，因为课件太多，因此重点不突出，教师也很忙碌，不能安下心来讲课。
给教学带来冲击。
在以后的教学中也应该让课件起到画龙点睛的作用，避免课件泛滥。
课题 4、哪座房子最漂亮课型新授课案序 1教学目标:1、认识12歌声字，4个偏旁。
2、争取、流利地朗读课文。
3、理解课文，体会农村发生变化。
学习重点难点：1、掌握本课生字。
2、通过学习课文，体会农村发生的变化及小学生喜悦的心情。
教学准备：多媒体课件生字卡片教学理念：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
教学设计： 4 哪座房子最漂亮青青的白白的宽宽的大大的课题 4、哪座房子最漂亮课型新授课案序 2教学目标 :会写6歌声字，认识4个偏旁。
争取、流利的朗读课文，背诵课文。
理解课文，激发学生对生活、学习的热爱之情。
学习重点难点：掌握本课的生字词，体会农村发生的变化。
板书设计： 4 哪座房子最漂亮门月田反思：因为我们已经开始尝试让学生预习，因此上课伊始我就以检测的方式进入，可是没有想到孩子却读得很不流畅，与我设想的相去甚远。
一年级(上册)语文电子教案
一年级(上册)语文电子教案第一章：拼音学习一、教学目标1. 让学生掌握拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调。
2. 培养学生正确发音，提高学生语音表达能力。
3. 培养学生对汉语拼音学习的兴趣。
二、教学内容1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母的正确发音，声调的运用。
2. 难点：声母、韵母的区分，声调的准确掌握。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的发音口型，学习正确的发音方法。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组练习法，让学生相互交流、相互纠正，提高学生的发音水平。
五、教学步骤1. 导入新课，讲解拼音的基本概念。
2. 演示声母、韵母的发音口型，引导学生跟读。
3. 进行分组练习，让学生相互交流、相互纠正。
4. 设置游戏环节，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二章：汉字学习一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉字，提高学生的识字量。
2. 培养学生正确的写字姿势和书写习惯。
3. 培养学生对汉字学习的兴趣。
二、教学内容1. 学习一些常用的汉字，如：人、大、小、上、下等。
2. 学习汉字的基本笔画和结构。
三、教学重点与难点1. 重点：汉字的基本笔画和结构的掌握。
2. 难点：汉字的正确书写和识记。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的书写，学习正确的书写方法。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组练习法，让学生相互交流、相互纠正，提高学生的书写水平。
五、教学步骤1. 导入新课，讲解汉字的基本概念。
2. 演示汉字的书写方法，引导学生跟写。
3. 进行分组练习，让学生相互交流、相互纠正。
4. 设置游戏环节，让学生在游戏中巩固所学知识。
一年级(上册)语文电子教案
一年级(上册)语文电子教案第一章：认识汉字教学目标：1. 学生能够认识汉字的基本结构和笔画顺序。
2. 学生能够正确书写常用的汉字。
教学内容：1. 汉字的基本结构：横、竖、撇、捺、折等。
2. 常用的汉字：人、大、小、上、下等。
教学步骤：1. 讲解汉字的基本结构和笔画顺序。
2. 示范书写常用的汉字。
3. 学生跟随老师一起书写汉字。
4. 学生独立书写汉字，老师进行指导和纠正。
练习与作业：1. 学生回家后练习书写常用的汉字。
2. 家长签字确认学生的作业完成情况。
第二章：拼音学习教学目标：1. 学生能够正确发音汉语拼音。
2. 学生能够正确书写汉语拼音。
教学内容：1. 汉语拼音的声母、韵母和声调。
2. 常用的拼音字母：a、o、e、i、u等。
教学步骤：1. 讲解汉语拼音的声母、韵母和声调。
2. 示范发音和书写汉语拼音字母。
3. 学生跟随老师一起发音和书写汉语拼音字母。
4. 学生独立发音和书写汉语拼音字母，老师进行指导和纠正。
练习与作业：1. 学生回家后练习发音和书写汉语拼音字母。
2. 家长签字确认学生的作业完成情况。
第三章：词语学习教学目标：1. 学生能够理解和运用常用的词语。
2. 学生能够正确书写常用的词语。
教学内容：1. 常用的词语：妈妈、爸爸、学校、朋友等。
2. 词语的构成和意义。
教学步骤：1. 讲解词语的构成和意义。
2. 示范朗读和书写常用的词语。
3. 学生跟随老师一起朗读和书写常用的词语。
4. 学生独立朗读和书写常用的词语，老师进行指导和纠正。
练习与作业：1. 学生回家后练习朗读和书写常用的词语。
2. 家长签字确认学生的作业完成情况。
第四章：简单句子教学目标：1. 学生能够理解和运用简单的句子。
2. 学生能够正确书写简单的句子。
教学内容：1. 简单的句子结构：主语、谓语、宾语。
2. 常用的简单句子：我吃饭、妈妈上班等。
教学步骤：1. 讲解简单句子的结构。
2. 示范朗读和书写常用的简单句子。
3. 学生跟随老师一起朗读和书写常用的简单句子。
01人教版小学语文一年级上册(第一册)全册教案
小学一年级语文上册教案上学了教案教学目标：1．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。
2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。
3．指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。
教学重点、难点：认读汉字教具准备：《上学了》挂图教学过程：一、导入同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。
二、新授活动一：观察图1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？2．小组合作练习说话3．指名汇报活动二：练习口语交际1．丁丁和冬冬在说什么？2．他们是怎样进行自我介绍的？3．指两名同学到前面进行自我介绍4．同桌两个同学练习自我介绍活动三：认字1．出示主题图中的字2．认识哪些字？大声读出来3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。
教师给予鼓励。
4．出示本课要求掌握的生字5．指名读同桌互读课中休息活动四：巩固1．读字开火车2．做举字卡游戏活动五：通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。
请同学们说一说你在我们学校看到了什么。
发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。
课后反思教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情，这种学习是不会维持长久的。
”小学生刚入学，学习热情十分高涨，教师抓住这一契机调动孩子学习的积极性，使学生的学习始终处在亢奋的状态。
这节课，针对《课标》对识字的要求和新教材的特点，结合本校实际谈自己的所见所闻，借助图中人物对话，组织同学们开展口语交际活动，使学生更加了解校园；同时采取了随文识字与听读识字的方法，从而激发了学生在实际生活中认识汉字的兴趣，大大地提高了识字的效率，取得了较好的效果。
教案点评课堂教学要根据儿童的心理特点和认知规律来设计。
一年级(上册)语文电子教案
一年级（上册）语文电子教案第一章：汉语拼音学习1.1 学习目标学生能够正确掌握并拼读21个声母、24个韵母及16个整体认读音节。
学生能够正确书写声母、韵母和整体认读音节。
学生能够运用汉语拼音进行简单的词语拼读和句子构建。
1.2 教学内容学习声母、韵母和整体认读音节的发音方法。
练习拼读音节，组成词语。
练习书写声母、韵母和整体认读音节。
1.3 教学方法采用直观演示法，通过图示、动作演示等方式让学生直观地学习发音。
采用游戏教学法，通过拼音游戏等活动激发学生的学习兴趣。
采用分组合作法，让学生分组练习拼读和书写，提高学生的互动能力。
1.4 教学步骤声母学习：教师通过图示和动作演示，引导学生正确发音。
学生跟读并模仿。
韵母学习：教师通过图示和动作演示，引导学生正确发音。
学生跟读并模仿。
整体认读音节学习：教师通过图示和动作演示，引导学生正确发音。
学生跟读并模仿。
拼读练习：学生分组进行音节拼读练习，教师巡回指导。
书写练习：学生按照教师示例，书写声母、韵母和整体认读音节。
第二章：汉字学习2.1 学习目标学生能够正确书写和认读100个基本汉字。
学生能够理解汉字的基本结构和笔画顺序。
学生能够运用汉字进行简单的句子构建。
2.2 教学内容学习汉字的基本结构和笔画顺序。
认读并书写100个基本汉字。
练习运用汉字进行简单的句子构建。
2.3 教学方法采用直观演示法，通过图示、实物展示等方式让学生直观地学习汉字。
采用游戏教学法，通过汉字游戏等活动激发学生的学习兴趣。
采用分组合作法，让学生分组进行汉字书写练习，提高学生的互动能力。
2.4 教学步骤汉字结构学习：教师通过图示和实物展示，引导学生理解汉字的基本结构。
学生跟读并模仿。
笔画顺序学习：教师通过图示和实物展示，引导学生掌握汉字的笔画顺序。
学生跟读并模仿。
汉字书写练习：学生分组进行汉字书写练习，教师巡回指导。
汉字认读练习：学生分组进行汉字认读练习，教师巡回指导。
句子构建练习：学生运用所学的汉字进行简单的句子构建，教师巡回指导。
一年级(上册)语文电子教案
一年级(上册)语文电子教案第一章：汉语拼音学习1.1 学习目标：让学生掌握基本的汉语拼音知识，能够正确拼读和书写音节。
1.2 教学内容：学习声母、韵母、声调，通过例词、例句进行实践。
1.3 教学方法：采用直观演示法、分组练习法、游戏教学法等。
1.4 教学步骤：1.4.1 讲解声母、韵母、声调的概念和重要性。
1.4.2 演示正确的发音方法，让学生跟随模仿。
1.4.3 通过分组练习，让学生相互纠正、提高。
1.4.4 设计游戏教学活动，巩固所学知识。
第二章：汉字学习2.1 学习目标：让学生掌握基本的汉字书写规则，能够正确书写常用汉字。
2.2 教学内容：学习汉字的基本笔画、笔顺，通过例字、例词进行实践。
2.3 教学方法：采用直观演示法、分组练习法、游戏教学法等。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解汉字的基本笔画、笔顺的概念和重要性。
2.4.2 演示正确的书写方法，让学生跟随模仿。
2.4.3 通过分组练习，让学生相互纠正、提高。
2.4.4 设计游戏教学活动，巩固所学知识。
第三章：词语学习3.1 学习目标：让学生能够正确理解和运用词语，丰富词汇量。
3.2 教学内容：学习常用词语，通过例句、游戏进行实践。
3.3 教学方法：采用情境教学法、分组练习法、游戏教学法等。
3.4 教学步骤：3.4.1 创设情境，让学生在实际语境中感受和理解词语。
3.4.2 通过例句展示词语的用法，让学生模仿运用。
3.4.3 分组练习，让学生相互交流、提高。
3.4.4 设计游戏教学活动，巩固所学知识。
第四章：句子学习4.1 学习目标：让学生能够正确理解和运用句子，提高语言表达能力。
4.2 教学内容：学习简单句型，通过例句、练习进行实践。
4.3 教学方法：采用情境教学法、分组练习法、游戏教学法等。
4.4 教学步骤：4.4.1 创设情境，让学生在实际语境中感受和理解句子。
4.4.2 通过例句展示句型的用法，让学生模仿运用。
4.4.3 分组练习，让学生相互交流、提高。
一、上语文全册电子教案
3.学生试读。先练习b p m f与a相拼，开始教师可以领读，后面的可以让学生按顺口溜的规律，“溜”下去。练习熟了之后，就可以改为与i uü相拼。熟练后可以打乱顺序拼读，也可直接读出音节。
指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。
1.教学声母“b”
先让学生知道读音是“广播”的“播”，然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练习发音。一定要读的又轻又短，也可以运用教材中“波浪”的的“波”。编口诀“帆船冲浪bbb”。
2.用同样方法学习“p m f”
编口诀为“猴子推车ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff。”
三、读语境歌
指导儿童练读语境歌。“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。”
四、教学书写
先教笔顺，再描红，最后临写。
第二课时
一、复习检查
复习韵母：a o e i uü；声母：b p m f。要求把声母和韵母的音读准。
二、教学拼读
1.出示音节。教师出示：ba。告诉学生这就是“八个”的“八”，知道“八”的读音是“ba”，是由声母b和韵母a组成。
4.发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5.看投影片记字形。
覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。”
小学一年级语文第一册教案含教学计划
人教版小学语文第一册教案集一年级上册语文教学计划一、教材编排:本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文天地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用４幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是拼音部分，共１３课，在学习拼音的同时认识７０个常用字。
而后是识字（一）、１０篇课文，识字（二）、又１０篇课文。
两个识字单元各４课，每课认字１２－１４个。
２０篇课文分作４个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设６个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识４００个常用字，写其中的160个字。
二、教材特点：1、综合性体现了语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
2、科学性汉语拼音、识字、阅读、口语的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。
3、时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。
4、趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。
5、广泛适用性本册的教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。
三、学习目标（一）汉语拼音１、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，正确书写声母、韵母和音节。
２、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字１、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
２、认识常用汉字400个，会写其中的160个。
３、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
４、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读１、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
２、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
３、学习借助读物中的图画阅读。
４、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际１、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
店口一小一年级语文第一册电子教案
课后第4题：把句子说完整。第1句是例句，可指名学生读。第2句有图画做提示，可指导看图说。第3句无提示，要求学生先在脑子里想好一幅图，再把图的意思说出来。要用上“我看见”，还要注意句子的完整。
教学反思：
店口一小一年级语文第一册电子教案
课题
8、阳光
设计
陈晓云
教学目标
1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。
2、生字卡片认读。
3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。
五、练习写字。
六、课外作业
1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。
2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。
教学反思：
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵。
教学重点
识字、写字和练习朗读。
教学难点
识字、写字和练习朗读。
课前准备
生字卡片
课时
二课时
教学过程
第一课时
切入举偶
1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题)
店口一小一年级语文第一册电子教案
课题
7、小小的船
设计
陈晓云
教学目标
小学语文第一册教案
小学语文第一册教案
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的语文知识，如认识一
些简单的生字和词语，初步了解汉字的基本笔画和结构，培养学生的语文学习
兴趣，提高学生的语文学习能力。
教学重点：认识生字和词语，初步了解汉字的基本笔画和结构。
教学难点：初步了解汉字的基本笔画和结构。
教学准备：
教学用具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、课件
教学内容：
一、认识生字和词语
1. 教师通过图片、实物等教具向学生展示生字和词语，让学生认识并朗读。
2. 教师通过游戏、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，帮助学生记忆生字和词语。
二、初步了解汉字的基本笔画和结构
1. 教师通过PPT、课件等多媒体教学工具，向学生展示汉字的基本笔画和结构，让学生初步了解汉字的组成。
2. 教师通过示范书写和学生跟读的方式，引导学生掌握汉字的基本笔画和结构。
三、课堂练习
1. 教师设计练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学内容。
2. 教师布置课后作业，让学生在课后进行复习和巩固。
教学反思：本节课主要是让学生初步了解汉字的基本笔画和结构，培养学生的
语文学习兴趣。
通过生动有趣的教学方式和多媒体教学工具，激发学生的学习
兴趣，提高学生的学习效果。
同时，通过课堂练习和课后作业，巩固所学内容，
帮助学生更好地掌握知识。
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船：左右结构，“舟”像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出“船身”。
3、你们看见过什么船，在哪儿看见过？课文中说的小小的船是什么船呢？听老4、师读课文。
三、教师范读。
出示投影，让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么？。
四、引导自读课文，学习生字词。
2、朗读、背诵古诗。
教学难点
1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。
课前准备
生字卡片
课时
一课时
教学过程
一、观图导入。
说说自己看到的。
二、揭题、释题。
1、 “思”：思念，想念。
2、 谁在什么地方，思念什么？
3、 课前准备情况（有关李白的）交流。
3、初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。
教学重点
掌握本课生字
教学难点
初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。
课前准备
生字卡片
课时
三课时
教学过程
第一课时
一、复习检查：
1、用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。
2、指名认读音节
二、启发谈话，揭示课题。
1、今天我们学习一篇很有趣的儿歌：《小小的船》，读题。
4、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。练习“开火车”认读生字。
5、游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。)
(给学生留有一定的时间，充分让学生自学——小组学——汇报学，在学习的过程中逐步提高学生的识字能力。)
朗读
1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵。
教学重点
识字、写字和练习朗读。
教学难点
识字、写字和练习朗读。
课前准备
生字卡片
课时
二课时
教学过程
第一课时
切入举偶
1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题)
2、汇报读：指名读、组内读。
3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。
4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。
(以读为本，以学生为主体，调动学生学习的兴趣。在这个过程中要注意对朗读的评价。)
写字
1、出示生字“也、长。”指导认读，用“也”练习说话。
2、小组讨论：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。
2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)
(以读为本，读中悟情，读中积累，读中评议。)
背诵
1、闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉，边想象边练习背诵。
2、加上自己的理解和体验，带动作表演。(配乐)
小结
阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长!
店口一小一年级语文第一册电子教案
课题
7、小小的船
设计
陈晓云
教学目标
1、学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星；认识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我看见”例说句子。
2、会朗读和背诵课文。
4、描红，练写，教师巡视指导。
5、展示学生作品。
(培养学生善于观察的良好习惯，教会学生写字的方法，加强个别指导，让学生在写字中体会到汉字的美。)
实践
1、讨论：题目是“假如没有阳光，世界将会怎么样？”鼓励学生课下想办法搜集材料，利用班会时间展示、交流。
2、绘画：用自己的彩笔描绘阳光。(播放歌曲《种太阳》)
(这两项活动在教学中可任选其一。)
教学反思：
学生每天都在阳光的陪伴下生活成长，但是却常常忽略了阳光的存在。能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多。所以教学本课时，我利用最具感染力的音乐，和谐的音符与优美的文字，给孩子们创设了乐于接受的情境，活泼民主的课堂氛围，让他们在想象的空间里思绪飞扬，在独特的感受中畅所欲言，点燃他们求知的欲望。
4、阳光这么可爱，请你捉点阳光保存下来。(给学生自由活动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比金子更宝贵。)
(激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。让学生在亲身体验中懂得阳光是捉不住的，阳光比金子更宝贵。)
熟读
1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读……)
店口一小一年级语文第一册电子教案
课题
6、静夜思
设计
陈晓云
教学目标
1、认识10个字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读并背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。
教学重点
1、认读生字，写生字。
五、指导书写。
第二课时
一、复习检查：
1、指名认读生字词和新教的偏旁。
2、指名读课文。
二、理解课文，教学生字。
1、指名读第1句。
①“两”第三声，要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。
②跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说。为什么说它像小船？
③教学“两”“尖”
两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁
(3)、你见过锦缎吗？(出示课件和锦缎，让学生说说感觉。)
(直观的实物展示和课件相结合，加强了对难点句子的理解，使学生在独特的体验中体会到课文的语言美，激发学生用优美的语言去朗读的热情。)
(4)、男女生赛读第二自然段。
3、自由练读第三自然段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。
(学生是学习的主人，创设情境，让他们充分地体会阳光，在读中悟出阳光的美好。)
2、生字卡片认读。
3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。
五、练习写字。
六、课外作业
1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。
2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。
教学反思：
三、初读古诗。
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。
3、检查读的情况。（主要是字音）
4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。
三、细读古诗。
1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）
2、配乐朗诵。
3、当堂背诵。
四、认记生字。
1、说说你认记生字的方法。
3、汇报：提示：“长”字的第一笔是“撇”，第二笔“竖提”是新笔画，注意区别它和“竖勾”有什么不同。
4、教师范写。
5、学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让自己满意。(教师个别指导。)
6、选出自己认为最满意的字组内评议。
(练字贵在精，而不在多。既要有数量上的要求，更要有质量上的要求。教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。)
1、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。
2、看看课文有几行，有几句？
3、指名逐行读，共同评议正音。
4、组词读带拼音的生字卡片。
5、同桌互读课文。
6、看图说话：小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么？（板书：看见）
7、教学“看、见”
看：先写一个“手”，把竖钩改成撇，下面写个“目—目zi pang”。
见：注意里面的撇应写在竖中线上。
第二课时
对话平台
导入
1、游戏：找朋友。(给生字宝宝找到它的拼音朋友。)
2、开火车读全文。
读悟
1、引读第一自然段。问：你读懂了什么？“金子”该怎样读？
2、太阳出来了，它有什么作用呢？(指名说)在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？(播放课件或出示挂图)自由朗读第二自然段。(小组讨论)
(1)、汇报。
(2)、从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？
②教学“在、只、星”
在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、正在。
只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。
星：上下结构，上面的“日”写得扁一点。
③“我”在小小的船里坐，看见了什么？
比较句子：
我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
两句话什么地方不同？课文中为什么说“只看见”？“闪闪”是什么意思？
④口头填空：
我在小小的船里坐，（）看见（）的星星（）的天。
⑤训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你，你会觉得怎么样？（有条件可抽动投影片，使“船儿”动起来。）
⑥朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀！谁能满脸带笑地来读这一句。
3、朗读全文。
三、指导书写。
第三课时
教学过程：
一、复习检查。
1、听写词语。
2、指名读课文。
二、指导朗读和背诵。
1、配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。（可适当加些动作）
2、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，看见了什么？（看投影背课文）