《蹦踏踏蹦踏》——中班韵律活动
韵律活动-蹦踏踏蹦踏,,反思
[标签:标题]篇一：蒙氏韵律游戏《蹦踏踏蹦踏》教案蒙氏音乐：韵律游戏《蹦踏踏蹦踏》教案活动目标：1、倾听歌曲《蹦踏踏蹦踏》，感受音乐的热情欢快。
2、尝试用肢体动作随着音乐节拍表现音乐《蹦踏踏蹦踏》，体验快乐舞动的乐趣。
活动准备:1、经验准备：幼儿有看动作图谱的经验。
2、材料准备：挂图《蹦踏踏蹦踏》、音乐CD《蹦踏踏蹦踏》，律动VCD《蹦踏踏蹦踏》。
3、常规准备：将幼儿的座位排成半圆形，并将幼儿音乐册放在每位幼儿的椅子下。
活动过程：1、预备活动（1）教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的热情欢快。
师：“这首乐曲听上去有什么特别的感受？”（2）教师出示挂图，请幼儿选择与音乐意境相吻合的图案。
师：“音乐好像在说什么?你觉得哪个画面比较合适？”2、感知体验（1）教师播放音乐，幼儿倾听。
教师奖音乐与画面相结合启发幼儿的大胆想象。
师：“听着音乐，你特别想做什么？”（拍手、拍肩、拍腿、蹦跳、转动??）（2）教师请幼儿欣赏幼儿音乐册上的图示并模仿。
（3）教师播放音乐，幼儿模仿图谱动作，随音乐节拍跳一跳。
师：“没一张图谱表示一个特定的动作，你可以挑选自己喜欢的动作跟着音乐跳一跳哦！”3、音乐表现（1）教师播放音乐，幼儿再次完整欣赏乐曲，讨论动作图谱的顺序师：“你觉得音乐里的动作可能是怎样的顺序？请你帮它们排排队，然后跟着音乐一起跳一跳！”（2）教师播放律动VCD《蹦踏踏蹦踏》，将舞蹈动作完整示范一遍，幼儿欣赏。
（3）教师和幼儿随律动VCD完整舞蹈。
4、结束部分全体幼儿一边随音乐拍手一边走出活动室。
篇二：《支撑跳跃》教学设计及反思《支撑跳跃》教学设计及反思一、教材与学情分析1. 教材分析现行的《体育新课标》是以目标统领内容的标准编制指导思想和国家、地方、学校三级课程管理体制的理念来进行的，应此根据该标准的目标要求以及该学段学生身心特征结合我校的实际情况选择了以下体育基础知识教材设置了六年级学年教学目标。
支撑跳跃动作由七个不可分割的技术环节构成。
中班体育《蹦》公开课教案唤醒幼儿潜在能力范例
中班体育《蹦》公开课教案唤醒幼儿潜在能力一、教学内容本节课选自中班体育教材第四章《快乐蹦跳》，详细内容主要包括：基本蹦跳动作的学习，通过模仿小动物蹦跳，培养幼儿的协调性和灵活性；同时，结合儿歌《小兔子乖乖》，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受蹦跳的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的蹦跳动作，提高幼儿的协调性和灵活性。
2. 培养幼儿对体育活动的兴趣，激发幼儿积极参与体育活动的热情。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：基本蹦跳动作的协调性和灵活性。
教学重点：蹦跳动作的准确性和规范性。
四、教具与学具准备教具：小兔子玩偶、小猫玩偶、音乐播放器、儿歌《小兔子乖乖》。
学具：每人一个沙包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，邀请幼儿一起参加森林里的运动会，引导幼儿模仿小兔子蹦跳。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范蹦跳动作，让幼儿跟随模仿，注意动作的规范性和协调性。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿进行蹦跳示范，其他幼儿观察并说出动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行蹦跳练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
5. 游戏环节（10分钟）游戏一：小兔子接力赛，分组进行接力比赛，提高幼儿的团队协作能力。
游戏二：小猫捉迷藏，让幼儿在游戏中巩固蹦跳动作。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，进行简单的放松运动。
六、板书设计1. 板书《蹦》2. 板书内容：基本蹦跳动作小兔子接力赛小猫捉迷藏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的蹦跳动作，并教给他们如何正确进行蹦跳。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、基本动作学习、游戏环节等，让幼儿在愉快的氛围中掌握了蹦跳动作。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的练习情况，鼓励家长参与，提高幼儿的积极性。
在拓展延伸方面，可以尝试让幼儿自编蹦跳动作，培养他们的创造力和表现力。
同时，教师应注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个性化指导，提高教学质量。
音乐：韵律活动 蹦踏踏蹦踏(一)
音乐：韵律活动蹦踏踏蹦踏
活动目标：
1.倾听音乐《蹦踏踏蹦踏》，感受音乐的热情欢快。
2.尝试用肢体动作随音乐节拍表现音乐，体验快乐舞蹈的乐趣。
活动准备：
幼儿有看动作图谱的经验；音乐《蹦踏踏蹦踏》；律动视频；PPT。
活动重点：
学会韵律中的动作。
活动难点：
让幼儿两两对拍并交换同伴对拍。
活动过程：
一、预备导入
谈话导入：你会拍手吗？除了拍手之外，我们还可以拍哪里？
1教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的热情欢快。
师：这首乐曲听上去有什么特别的感受？
2.出示图片，请幼儿选择与音乐意境相吻合的图案。
师：音乐好像在说什么？你觉得哪个画面比较合适？
二、感知体验
1.播放音乐，幼儿倾听，教师将音乐与画面相结合启发幼儿大胆想象。
师：你听着音乐，你特别想做什么？（拍手、拍腿、拍肩、蹦跳、扭胯、转动等）
2.教师请幼儿欣赏图示并模仿。
3.播放音乐，幼儿模仿图谱动作，随音乐节拍跳一跳。
每一张图谱表示一个特定的动作，你可以挑选自己喜欢的动作跟着音乐跳一跳哦！
三、音乐表现
1.播放音乐，幼儿再次完整感受乐曲，讨论动作图谱的顺序。
师：你觉得音乐里的动作可能是怎样的顺序？请你帮它们排队，然后跟着音乐一起跳跳。
2.播放视频，将舞蹈动作完整示范一遍，幼儿欣赏。
3.教师和幼儿随律动VCD完整舞蹈。
四、结束活动
全班幼儿一边岁音乐拍手一边走出活动室。
中班音乐教案蹦踏踏蹦踏反思
中班音乐教案蹦踏踏蹦踏反思唱歌是孩子们熟悉并喜爱的活动，小兔、小乌龟、小鸭、小猫更是孩子们在生活或故事中喜闻乐见的小动物，歌曲《走路》通过朗朗上口的歌词生动地描述了小动物走路的姿态，音乐节奏简单而明快易于幼儿学习。
幼儿在快乐地歌曲学习过程中同时感觉到自己走路应当是什么样子的。
生动形象的歌词，明快简短的曲式中一首非常适宜中班幼儿学习的一首歌曲。
而“小动物走路”的歌词，更为幼儿产生丰富的联想和自主表达提供了广阔的空间。
教师选择这一活动，通过节奏学习、创编动作、改编歌词让幼儿在快乐的氛围中掌握音乐的基本素养，培养幼儿乐于参与音乐活动的兴趣，并陶醉在音乐创作之中。
这是一堂中班孩子的音乐活动，执教教师是药都中心幼儿园的一位年轻的刚刚踏入工作岗位的青年教师。
本次活动的目标定为：1、能用自然的声音演唱，把握好节奏感受节奏ⅹ ︱ⅹ—︱。
2、初步学习用初步学习跳音、连贯音、渐慢、渐弱的演唱技巧来演唱歌曲。
3、尝试用不同的演唱形式来表现歌曲，体验成功的快乐。
二、教学描述稳定情绪、导入课题。
播放歌曲《走路》伴奏带，幼儿随音乐小鸟飞进活动室并入座。
1、老师与幼儿互相问好小朋友好！老师您好！2、用小动物怎样叫进行发声练习师：请宝贝们用好听的声音来演唱《我爱我的小动物》好吗？幼儿学习歌曲《走路》1、感受音乐，聆听歌曲。
教师示范弹唱，初步感知歌曲内容。
出示图片并提问引出歌词内容并请幼儿运用符号代替小动物的走路姿态师：今天老师请来了几种小动物，你们看都有谁？幼：小兔、小乌龟、小鸭、小猫师：谁能说说它们是怎么走路的？幼：小兔一蹦一蹦的师：小兔走路一蹦一蹦的，谁能用一个好听的词来形容一下小兔走路的样子？幼：蹦蹦跳跳师：请说完整话幼：小兔走路蹦蹦跳。
引导幼儿尝试用符号代替小动物走路的词语师：小兔走路的样子“蹦蹦蹦跳”，我们来用符号小兔走路的样子。
请宝贝们想一想什么样的符号来表示小小兔走路的样子最恰当呢？幼：小兔跳是一上一下的用上下箭头来表示其他小动物走路的符号也用同样的方法进行最后形成了如下图谱：↙↘↙↘ ↙↘↙↘↙︶↘—︱⌒ ⌒︱⌒—︱︱—︱引导幼儿看图示说歌词并感受节奏ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ 0︱和ⅹ ⅹ ︱ⅹ—︱师：宝贝们真能干，我们看着图谱一起和老师说一下小动物走路的样子吧。
韵律动-蹦踏踏蹦踏,,反思
[标签:标题]篇一：蒙氏韵律游戏《蹦踏踏蹦踏》教案蒙氏音乐：韵律游戏《蹦踏踏蹦踏》教案活动目标：1、倾听歌曲《蹦踏踏蹦踏》，感受音乐的热情欢快。
2、尝试用肢体动作随着音乐节拍表现音乐《蹦踏踏蹦踏》，体验快乐舞动的乐趣。
活动准备:1、经验准备：幼儿有看动作图谱的经验。
2、材料准备：挂图《蹦踏踏蹦踏》、音乐CD《蹦踏踏蹦踏》，律动VCD《蹦踏踏蹦踏》。
3、常规准备：将幼儿的座位排成半圆形，并将幼儿音乐册放在每位幼儿的椅子下。
活动过程：1、预备活动（1）教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的热情欢快。
师：“这首乐曲听上去有什么特别的感受？”（2）教师出示挂图，请幼儿选择与音乐意境相吻合的图案。
师：“音乐好像在说什么?你觉得哪个画面比较合适？”2、感知体验（1）教师播放音乐，幼儿倾听。
教师奖音乐与画面相结合启发幼儿的大胆想象。
师：“听着音乐，你特别想做什么？”（拍手、拍肩、拍腿、蹦跳、转动??）（2）教师请幼儿欣赏幼儿音乐册上的图示并模仿。
（3）教师播放音乐，幼儿模仿图谱动作，随音乐节拍跳一跳。
师：“没一张图谱表示一个特定的动作，你可以挑选自己喜欢的动作跟着音乐跳一跳哦！”3、音乐表现（1）教师播放音乐，幼儿再次完整欣赏乐曲，讨论动作图谱的顺序师：“你觉得音乐里的动作可能是怎样的顺序？请你帮它们排排队，然后跟着音乐一起跳一跳！”（2）教师播放律动VCD《蹦踏踏蹦踏》，将舞蹈动作完整示范一遍，幼儿欣赏。
（3）教师和幼儿随律动VCD完整舞蹈。
4、结束部分全体幼儿一边随音乐拍手一边走出活动室。
篇二：《支撑跳跃》教学设计及反思《支撑跳跃》教学设计及反思一、教材与学情分析1. 教材分析现行的《体育新课标》是以目标统领内容的标准编制指导思想和国家、地方、学校三级课程管理体制的理念来进行的，应此根据该标准的目标要求以及该学段学生身心特征结合我校的实际情况选择了以下体育基础知识教材设置了六年级学年教学目标。
支撑跳跃动作由七个不可分割的技术环节构成。
中班体育《蹦》公开课教案：组织丰富多彩运动活动
中班体育《蹦》公开课教案：组织丰富多彩运动活动一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验不同类型的运动活动，培养他们对体育活动的兴趣。
2. 技能目标：通过参与各种运动活动，提高幼儿的蹦跳、奔跑、投掷等基本运动能力。
3. 情感目标：培养幼儿团队协作精神，增强自信心和自主性。
二、教学内容：1. 蹦跳活动：组织幼儿进行跳绳、跳远、跳高等蹦跳活动，锻炼幼儿的腿部力量和协调能力。
2. 奔跑活动：组织幼儿进行接力跑、捉迷藏等奔跑活动，提高幼儿的反应速度和耐力。
3. 投掷活动：组织幼儿进行投掷沙包、投掷飞盘等投掷活动，锻炼幼儿的手臂力量和准确性。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行轻松的蹦跳、奔跑和投掷动作，让幼儿充分活动身体，准备进入正式运动。
2. 蹦跳活动（5分钟）：分别进行跳绳、跳远和跳高活动，教师示范，幼儿跟随模仿，注重动作的正确性和安全性。
3. 奔跑活动（5分钟）：组织幼儿进行接力跑或捉迷藏等游戏，鼓励幼儿积极参与，注重团队合作。
4. 投掷活动（5分钟）：进行投掷沙包或飞盘等活动，教师示范，幼儿跟随模仿，注重动作的正确性和准确性。
5. 放松活动（5分钟）：带领幼儿进行轻松的蹦跳、奔跑和投掷动作，让幼儿逐渐放松身体。
四、教学评价：1. 观察幼儿在运动活动中的参与程度和表现，评价他们的运动能力和技巧水平。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价他们的协作能力和沟通能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对运动活动的喜好和需求。
五、教学资源：1. 跳绳、沙包、飞盘等运动器材。
2. 运动场地和空间。
3. 音乐和口令设备。
4. 安全防护用品。
六、教学准备：1. 提前准备跳绳、沙包、飞盘等运动器材，并确保其安全性和适用性。
2. 选择合适的运动场地，确保空间充足，无障碍物。
3. 准备音乐和口令设备，以便在活动中使用。
4. 准备安全防护用品，如跌倒垫、护具等。
5. 提前与幼儿家长沟通，告知活动内容和注意事项。
中班体育《蹦》公开课教案教育幼儿团队精神
中班体育《蹦》公开课教案教育幼儿团队精神一、教学内容本节课选自中班体育教学活动，主题为《蹦》。
教学内容主要包括教材第3章“跳跃运动”中的“蹦跳游戏”，通过游戏形式，引导幼儿体验团队合作的乐趣，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握蹦跳的基本动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队协作精神，让幼儿在游戏中体验合作的重要性。
3. 培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，增强幼儿的自信心和勇气。
三、教学难点与重点难点：蹦跳动作的协调性和灵活性。
重点：培养幼儿团队协作精神，引导幼儿积极参与游戏。
四、教具与学具准备教具：小皮球、绳子、音乐播放设备。
学具：每人一个沙包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小兔子蹦蹦跳”的游戏，让幼儿模仿小兔子跳跃，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范蹦跳动作，讲解动作要领，引导幼儿注意身体协调性和灵活性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行蹦跳练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 团队游戏（10分钟）游戏一：“小皮球接力赛”a. 将幼儿分成若干小组，每组幼儿手持小皮球，通过蹦跳的方式将小皮球传递给下一个队员。
b. 在规定时间内，完成接力的小组获胜。
游戏二：“绳子蹦跳”a. 将幼儿分成若干小组，每组幼儿用绳子围成一个圈，通过蹦跳的方式完成绳子上的动作。
b. 教师评价各小组的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《蹦》2. 内容：蹦跳动作要领团队游戏介绍课程目标七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一次蹦跳游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案示例：今天我和爸爸妈妈一起玩了一个蹦跳游戏，我们比赛谁跳得更高，谁跳得更远。
在游戏中，我学会了如何更好地控制自己的身体，感受到了团队协作的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏形式，让幼儿体验到了团队协作的重要性，但在教学过程中，部分幼儿动作不规范，需要在今后的教学中加强指导。
中班体育《蹦》公开课教案提高幼儿协调能力
中班体育《蹦》公开课教案提高幼儿协调能力一、教学内容本节课选自中班体育教材第四章《快乐蹦跳》，主要详细内容为基本蹦跳动作的练习，包括原地蹦、移动蹦、转圈蹦等，旨在通过多样的蹦跳活动，提高幼儿的协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的蹦跳技巧，提高身体协调性。
2. 培养幼儿团队协作精神，激发运动兴趣。
3. 培养幼儿自我保护意识，确保活动安全。
三、教学难点与重点教学难点：转圈蹦的平衡控制。
教学重点：基本蹦跳动作的准确性和协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、教学图片、标志盘。
2. 学具：蹦床、跳绳、气球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿模仿小兔子蹦跳，引出本节课的主题。
分组进行简单蹦跳游戏，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：教师示范原地蹦、移动蹦、转圈蹦的动作要领。
幼儿跟随教师一起练习，注意动作的准确性。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组进行蹦床、跳绳、转圈蹦等练习，教师巡回指导。
选取个别幼儿进行示范，鼓励其他幼儿互相学习。
4. 游戏环节（10分钟）：组织“兔子接力赛”，提高幼儿的团队协作能力。
设置障碍，增加游戏难度，锻炼幼儿的协调能力。
5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拉伸运动，缓解肌肉疲劳。
六、板书设计1. 《蹦》2. 内容：原地蹦、移动蹦、转圈蹦的动作要领兔子接力赛游戏规则七、作业设计连续原地蹦跳10次连续移动蹦跳（向前、向后、向左、向右）各5次连续转圈蹦跳5次2. 答案：无标准答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的成长。
组织户外蹦跳活动，让幼儿在自然环境中体验蹦跳的乐趣。
开展亲子蹦跳比赛，增进亲子关系，提高幼儿的协调能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：转圈蹦的平衡控制。
2. 教学重点：基本蹦跳动作的准确性和协调性。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的连续转圈蹦跳练习。
中班体育《蹦》公开课教案教育幼儿团队精神(1)
中班体育《蹦》公开课教案教育幼儿团队精神一、教学内容本节课选自中班体育教学教材第四章《快乐运动》，具体内容为第三节《蹦》。
通过学习蹦跳动作，培养幼儿的团队协作意识，提高他们的身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的蹦跳动作，增强他们的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，养成良好锻炼习惯。
三、教学难点与重点重点：蹦跳动作的掌握，团队协作意识的培养。
难点：动作的连贯性和协调性，团队协作的默契。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、教学视频、口哨、计分板。
学具：蹦床、小足球、队旗、号码牌。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“小兔拔萝卜”的游戏，引导幼儿模仿小兔蹦跳的动作，激发他们对蹦跳运动的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）播放教学视频，示范蹦跳动作，讲解动作要领，引导幼儿注意身体协调性和连贯性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行蹦床练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4. 团队游戏（10分钟）组织“接力蹦跳”游戏，将幼儿分成若干小组，进行接力比赛。
培养团队协作精神，提高集体荣誉感。
六、板书设计1. 《蹦》2. 内容：蹦跳动作要领团队协作的重要性课后练习安排七、作业设计1. 作业题目：和家人一起完成一次接力蹦跳比赛，记录成绩。
2. 答案：根据实际情况记录成绩。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区环境中，多参与蹦跳运动，提高他们的身体素质和团队协作能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解时的动作要领和示范。
3. 随堂练习中的个别指导和纠正。
4. 团队游戏中的协作精神和集体荣誉感的培养。
5. 作业设计和课后反思。
一、实践情景引入1. 选择与蹦跳动作相关且幼儿熟悉的生活场景，如小兔拔萝卜、青蛙捉害虫等。
2. 通过生动有趣的语言描述和动作演示，引导幼儿积极参与。
中班体育《蹦》公开课教案提高幼儿协调能力
中班体育《蹦》公开课教案提高幼儿协调能力一、教学内容本节课选自中班体育教材第四章《快乐蹦跳》，详细内容为第一节《蹦的方法与技巧》。
通过学习不同形式的蹦跳，提高幼儿的协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的蹦跳方法，提高动作的协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高集体活动中的配合能力。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣，养成积极参与体育锻炼的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿在蹦跳过程中动作的协调性和灵活性。
教学重点：基本蹦跳方法的掌握，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、教学挂图。
学具：小皮球、跳绳、体操圈。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小兔跳”游戏，引导幼儿模仿小兔子的蹦跳动作，激发幼儿兴趣。
2. 基本蹦跳方法学习（10分钟）教师示范并讲解基本蹦跳方法，如双脚跳、单脚跳、跨步跳等，让幼儿跟随练习。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过教学挂图，展示蹦跳动作的步骤，让幼儿直观地了解动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组练习，引导幼儿相互观察、纠正动作，提高协调能力。
5. 团队协作游戏（10分钟）教师组织“跳绳接力”游戏，让幼儿在游戏中锻炼团队协作能力。
六、板书设计1. 《蹦的方法与技巧》2. 内容：双脚跳单脚跳跨步跳3. 配图：小兔子蹦跳图七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家中练习蹦跳动作，并记录练习情况。
拍摄幼儿蹦跳的视频，分享到班级群。
2. 答案：家长可根据幼儿在课堂上学到的蹦跳方法，引导幼儿进行练习。
拍摄视频时，注意拍摄幼儿的动作细节，以便教师了解幼儿的掌握情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在练习过程中的动作协调性，及时给予指导和鼓励。
针对幼儿在游戏中表现出的团队协作能力，教师应给予积极评价。
2. 拓展延伸：教师可组织家长参与课堂，共同观察幼儿的表现，增进亲子关系。
开展户外体育活动，让幼儿在自然环境中锻炼身体，提高协调能力。
中班体育《蹦》公开课教案提高幼儿协调能力
中班体育《蹦》公开课教案提高幼儿协调能力一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育教材第四章《快乐运动》，主题为《蹦》。
详细内容包括：基本蹦跳动作的学习、蹦跳游戏、以及蹦跳练习，旨在提高幼儿的协调能力。
二、教学目标1. 学习并掌握基本的蹦跳动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 通过蹦跳游戏，培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
三、教学难点与重点难点：蹦跳动作的协调性和灵活性。
重点：基本蹦跳动作的掌握和运用。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、计时器、蹦床。
学具：小跳绳、气球、彩带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小兔子采蘑菇”的游戏，引导幼儿模仿小兔子蹦跳的动作。
2. 基本蹦跳动作学习（10分钟）a. 教师示范基本蹦跳动作，讲解动作要领。
b. 幼儿跟随教师一起练习蹦跳动作。
c. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 蹦跳游戏（10分钟）a. “小兔子接力赛”：幼儿分为若干小组，每组幼儿用蹦跳的方式完成接力。
b. “踩气球”：在规定时间内，幼儿用蹦跳的方式踩破气球。
4. 蹦跳练习（10分钟）a. 幼儿自由练习，教师巡回指导。
b. 邀请个别幼儿展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 课程主题：《蹦》2. 教学目标：掌握蹦跳动作，提高协调能力，培养团队协作精神3. 重点与难点：蹦跳动作的协调性和灵活性4. 教学内容：基本蹦跳动作学习、蹦跳游戏、蹦跳练习七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成“小兔子采蘑菇”的游戏，练习蹦跳动作。
2. 答案：无固定答案，家长可根据幼儿表现给予适当评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的协调能力进行个性化指导。
2. 拓展延伸：开展家庭体育活动，鼓励家长参与，提高幼儿的体育兴趣。
重点和难点解析：1. 基本蹦跳动作的掌握和运用。
2. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 蹦跳游戏的设置与实施。
4. 课后作业设计与家长参与。
2024年幼儿园中班体育《蹦》课件.
2024年幼儿园中班体育《蹦》课件.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班体育课程，教材为《幼儿体育活动指导手册》第四章第二节，详细内容为“蹦——发展幼儿下肢力量和协调性”。
通过不同形式的蹦跳活动，使幼儿在游戏中锻炼身体，提高动作协调性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的蹦跳动作，发展下肢力量和协调性。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高集体活动参与意识。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们对体育活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿蹦跳动作的协调性和下肢力量的培养。
教学重点：掌握基本的蹦跳动作，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、口哨、教学图片。
学具：软垫、跳绳、气球、小篮球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小兔子采蘑菇”的游戏，让幼儿模仿小兔子蹦跳，激发幼儿兴趣。
2. 基本动作教学（10分钟）a. 教师示范蹦跳动作，讲解动作要领。
b. 幼儿分组练习，教师个别指导。
c. 集体练习，教师纠正动作不规范的地方。
3. 例题讲解（10分钟）教师设置“小球过河”游戏，让幼儿用蹦跳的方式将小球传递给队友，培养团队协作精神。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师设置“跳房子”游戏，让幼儿分组进行比赛，提高动作协调性。
b. 教师组织幼儿进行“气球接力”游戏，培养勇敢、自信的品质。
六、板书设计1. 教学内容：蹦——发展幼儿下肢力量和协调性2. 动作要领：双脚同时离地，身体保持平衡，手臂自然摆动。
七、作业设计1. 作业题目：与家人一起完成“小兔子采蘑菇”游戏，记录蹦跳次数。
2. 答案：根据幼儿实际情况，完成一定数量的蹦跳。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学过程进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和户外活动中，运用所学蹦跳动作，提高身体协调性。
同时，教师可组织更多形式的体育活动，丰富幼儿的体育课程。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材的选择和教学内容的安排是否符合幼儿园中班幼儿的年龄特点和身体发展水平。
中班体育《蹦》公开课教案唤醒幼儿潜在能力
中班体育《蹦》公开课教案唤醒幼儿潜在能力一、教学内容本节课选自中班体育教材第四章《快乐蹦跳》，详细内容包括基本蹦跳动作的练习、简单的蹦跳组合动作、以及通过蹦跳游戏培养幼儿的协调性和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的蹦跳动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿对体育活动的兴趣，激发幼儿积极参与体育活动的热情。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：蹦跳动作的协调性和节奏感。
教学重点：基本蹦跳动作的掌握和蹦跳游戏的团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、蹦床、跳绳、气球、标志盘。
2. 学具：每位幼儿准备一双舒适的运动鞋和一条跳绳。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如颈部、腰部、腿部等关节的旋转和拉伸。
引导幼儿观察和模仿小兔子的蹦跳动作，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：教师示范基本蹦跳动作，讲解动作要领，并指导幼儿进行练习。
针对幼儿在练习中出现的问题，给予个别指导和纠正。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行蹦床练习，让幼儿在蹦床上尝试不同的蹦跳动作。
组织幼儿进行跳绳比赛，培养幼儿的节奏感和协调性。
4. 蹦跳游戏（10分钟）：分组进行“传递气球”游戏，培养幼儿的团队合作能力。
设置障碍赛道，让幼儿在完成蹦跳动作的同时，提高灵活性。
5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拉伸放松动作，缓解运动带来的疲劳。
与幼儿一起回顾本节课所学内容，鼓励幼儿回家后继续练习。
六、板书设计1. 《蹦》2. 内容：基本蹦跳动作要领蹦床练习方法跳绳比赛规则蹦跳游戏介绍七、作业设计1. 作业题目：与家长一起练习基本蹦跳动作，并在家长的帮助下录制视频。
回答问题：蹦跳运动对我们的身体有哪些好处？2. 答案：基本蹦跳动作视频。
蹦跳运动可以锻炼我们的腿部肌肉，提高身体协调性和灵活性，还能增强心肺功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在动作掌握和团队合作方面的不足，进行课后反思，调整教学方法。
中班体育《蹦》公开课教案：引领幼儿健康成长
中班体育《蹦》公开课教案：引领幼儿健康成长一、教学目标1.通过本次课程的学习，幼儿将学会正确的蹦跳动作和方法，提高身体素质和协调能力。
2.培养幼儿的团队协作意识，让他们在“竞争中学习，合作中成长”。
二、教学重点及难点1.正确的蹦跳动作和方法。
2.团队协作意识的培养。
三、教具及材料1.蹦床、安全垫、跳绳、小球。
2.讲解板书，录像。
四、教学步骤Step1：引入活动1.教师先放一段蹦床运动视频，让幼儿看一看，让大家看到蹦床运动的特点及有趣之处，激发幼儿的兴趣。
2.让幼儿思考：“我们为什么要锻炼身体？”引导幼儿认识到健康的重要性，培养良好的健康习惯。
Step2：示范动作1.教师示范蹦跳的正确动作和方法，让幼儿观察，感受蹦跳的魅力。
2.具体动作包括：双脚跳在蹦床上，身体重心要落在脚掌前三分之一处，手臂要配合节奏随身体一起抬起，并且保持身体平稳。
第一次练习要保持低位动作，避免落地时出现身体晃动或失去平衡的情况。
Step3：练习蹦跳1.教师将幼儿分成小组，同时进行练习。
2.练习过程中，由教师引导幼儿练习跳跃的姿势和动作，同时注重注意安全。
Step4：团队竞争游戏1.将幼儿分为若干小组，进行团队竞技游戏。
2.游戏内容包括：跳绳比赛、扔小球比赛等竞技项目，运用比赛的形式发挥幼儿的兴趣，促进幼儿的身体协调能力和团队协作意识的培养。
Step5：教学总结1.教师引导幼儿回顾本次课程的内容和学习过程。
2.让幼儿表达自己的体验和感受，让他们做好自我总结。
五、课后延伸1.家长可以提供安全有保障的体育器材给孩子，帮助幼儿继续锻炼身体。
2.让孩子通过阅读书籍、观看视频等形式了解蹦床及其他体育项目的更多知识。
六、课后评估1.教师可以通过观察幼儿在训练中的表现，了解幼儿在动作和技能掌握上的情况。
2.学生的表现进行评估，包括技能掌握情况、团队协作情况等方面。
七、教学反思本节公开课深入浅出，层次分明。
学生依据教师提供的课程设计，学习到了正确的蹦跳动作和方法，并且在游戏中获得了更多的锻炼和实践机会，提高了团队合作及协调能力。
中班体育《蹦》公开课教案增强幼儿体质素质
中班体育《蹦》公开课教案增强幼儿体质素质一、教学内容本节课选自《幼儿园体育活动指导手册》中班单元《快乐蹦跳》，详细内容包括：教材第二章“蹦跳游戏”，第一节“基本蹦跳动作”，第二节“蹦跳游戏设计与实施”。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的蹦跳动作，提高动作协调性。
2. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高幼儿的身体素质，增强心肺功能。
三、教学难点与重点教学难点：基本蹦跳动作的协调性和团队协作能力的培养。
教学重点：基本蹦跳动作的掌握和心肺功能的锻炼。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、计时器、哨子、标志桶。
学具：小跳绳、沙包、塑料圈。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小兔子蹦蹦跳”游戏，让幼儿模仿小兔子蹦跳，激发幼儿兴趣。
2. 基本蹦跳动作教学（10分钟）教师示范基本蹦跳动作，讲解动作要领。
幼儿分组练习，教师指导纠正。
3. 蹦跳游戏设计与实施（10分钟）教师设计“穿越障碍”游戏，将幼儿分成若干小组，进行比赛。
游戏过程中，教师观察幼儿表现，及时给予鼓励和指导。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一道蹦跳动作例题，进行讲解和示范。
幼儿跟随教师进行随堂练习，巩固动作要领。
进行轻松愉快的放松活动，如“幸福拍手歌”。
六、板书设计1. 板书中班体育《蹦》2. 内容：基本蹦跳动作蹦跳游戏设计与实施例题讲解与随堂练习七、作业设计1. 作业题目：练习基本蹦跳动作，每天至少5分钟。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿尽量完成动作标准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和户外活动中，运用所学蹦跳动作，增强体质。
同时，教师可设计更多有趣的蹦跳游戏，丰富教学内容。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 基本蹦跳动作的教学与指导4. 蹦跳游戏的设计与实施5. 例题讲解与随堂练习的选择与组织6. 板书设计的清晰与逻辑性7. 作业设计的合理性与可操作性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定教学难点：蹦跳动作的协调性是难点，因幼儿协调能力发展水平不一，需个别指导，提高其动作质量。
中班体育《蹦》公开课教案提高幼儿协调能力
中班体育《蹦》公开课教案提高幼儿协调能力一、教学内容本节课选自《幼儿园体育活动指导手册》中班蹦跳活动章节，详细内容包括基本蹦跳动作练习、协调性蹦跳游戏、以及蹦跳中的安全常识。
二、教学目标1. 学生能够掌握基本的蹦跳技能，提高身体的协调能力。
2. 通过蹦跳游戏，培养学生团队合作意识和遵守游戏规则的习惯。
3. 增强学生的安全意识，学会在蹦跳活动中保护自己。
三、教学难点与重点教学难点：蹦跳中的身体协调性和节奏感。
教学重点：基本蹦跳技能的学习与运用，以及在活动中注意安全。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、计时器、蹦床或弹性垫子。
学具：每位学生准备一条跳绳、一个沙包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放活泼的音乐，引导学生跟随节奏做简单的身体律动，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 基本技能学习（10分钟）教师示范基本蹦跳动作，讲解动作要领，学生跟随练习。
分组进行蹦床跳跃练习，教师巡回指导，纠正动作。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示蹦跳游戏“跳绳接力”，讲解规则，强调合作与安全。
学生分组进行游戏，教师观察并给予反馈。
4. 随堂练习（10分钟）进行“沙包跳跃”游戏，提升学生的协调性和灵活性。
教师设置时间限制，增加游戏的挑战性和趣味性。
5. 课堂小结（5分钟）邀请学生分享自己在活动中的感受和收获。
六、板书设计1. 课程主题：中班体育《蹦》——提高幼儿协调能力2. 动作要领简图3. 游戏规则与安全提示七、作业设计1. 作业题目：家庭蹦跳练习计划。
学生设计一个5分钟的蹦跳练习计划，包括热身、蹦床跳跃、跳绳等，每天练习。
2. 答案示例：热身：跳绳3分钟。
蹦床跳跃：5次连续跳跃。
跳绳：完成1分钟内尽可能多的跳跃。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的参与度，动作掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，鼓励家长参与孩子的蹦跳练习，共同关注孩子的成长。
能力提升：针对协调能力较强的学生，设计更高难度的蹦跳动作和游戏，促进其个性化发展。
中班体育《蹦》公开课教案提高幼儿协调能力
中班体育《蹦》公开课教案提高幼儿协调能力一、教学内容本节课选自中班体育教学教材第四章《快乐运动》，具体内容为《蹦》。
通过学习蹦跳运动，使幼儿在活动中提高身体协调能力，增强体质，培养运动兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握蹦的基本动作要领，提高身体协调能力。
2. 培养幼儿团队合作意识，增强自信心。
3. 激发幼儿对体育运动的兴趣，养成良好运动习惯。
三、教学难点与重点难点：蹦跳动作的协调性。
重点：蹦跳动作的准确性、稳定性。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、计时器、绳子。
学具：每人一个跳跳球。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）2. 实践情景引入（5分钟）以“小兔子采蘑菇”的故事情景，让幼儿扮演小兔子，通过蹦跳的方式穿越森林，采集蘑菇。
3. 例题讲解（5分钟）a. 双脚同时离地，膝盖微弯，用力向前蹦跳。
b. 蹦跳过程中，保持身体平衡，双臂自然摆动。
c. 落地时，脚尖先着地，膝盖弯曲，缓冲冲击。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分为若干小组，进行蹦跳接力比赛，提高动作熟练度。
b. 设置障碍物，让幼儿在蹦跳过程中穿越障碍，增加趣味性和挑战性。
教师邀请幼儿进行蹦跳展示，对动作标准、表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《蹦》2. 内容：a. 蹦跳动作要领：双脚离地、膝盖微弯、用力向前、保持平衡。
b. 注意事项：脚尖着地、双臂摆动、落地缓冲。
七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，与家长一起进行蹦跳运动，记录蹦跳次数和时间。
b. 家长协助幼儿拍摄蹦跳视频，至班级群，进行分享。
2. 答案：a. 蹦跳次数：每人至少完成20次。
b. 蹦跳时间：每人至少完成1分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：a. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在蹦跳动作上的掌握情况，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：a. 开展家庭体育活动，让幼儿在家长的陪伴下进行蹦跳运动，增进亲子关系。
b. 探索更多有趣的蹦跳游戏，激发幼儿对体育运动的兴趣。
中班体育《蹦》公开课教案：组织丰富多彩运动活动
中班体育《蹦》公开课教案：组织丰富多彩运动活动一、教学目标本节课旨在通过蹦跳运动，让中班小朋友在全身肌肉得到训练的同时锻炼协调性、提高反应能力和动作准确度等，同时也倡导全民运动的理念。
二、教学准备1、蹦跳器材：蹦床、弹跳球等。
2、课前说明：在开始上课前，应该向小朋友们说明蹦跳器材的使用方法以及使用时的安全操作注意事项。
3、营造活动氛围：为使小朋友们更加投入到蹦跳运动中，可以将课堂布置得像一个运动场馆，营造出活动的氛围。
三、教学过程与内容1、热身（5分钟）为了保证小朋友的身体安全，本节课需要进行强度适宜的热身运动，可以让小朋友进行简单的拉伸、俯卧撑、仰卧起坐等。
2、教学重点：弹跳球2.1弹跳球的使用（1）需对弹跳球的重量、材质、颜色等进行了解。
（2）选用大小适中的弹跳球。
（3）全程督促小朋友使用弹跳球时保持平衡。
2.2弹跳球练习（1）有两个小朋友一个球，分别站在距离一定距离的位置。
（2）家长或教师给每个小朋友发球，让他们将球从自己的位置弹到对方所在的位置。
（3）小朋友们轮流进行，持续一段时间后，让他们休息一下。
（4）接下来，让小朋友们进行从球上跳下来的动作训练，要求小朋友弹跳球的高度不超过10-20cm。
3、教学重点：蹦床3.1蹦床的使用（1）需对蹦床的重量、材质、搬运方式等进行了解。
（2）全程督促小朋友使用蹦床时保持平衡，注意安全。
3.2蹦床练习（1）同样有两个小朋友一个蹦床，分别站在距离一定距离的位置。
（2）家长或教师站在小朋友的身后扶起他们的身体，让小朋友掌握跳跃的技巧和节奏。
（3）让小朋友们轮流跳跃，以完成跳跃次数为标准。
（4）让小朋友选择自己的跳跃方式，比如单脚跳、双脚跳、旋转等，让小朋友们感受到自由和快乐。
四、教学效果评估本课时的表现绝不是小朋友们的全部，但可以作为他们运动能力的一个参考，可以根据每个小朋友的个性和表现进行评价，并给予鼓励和奖励。
同时，也要督促小朋友在日常生活中多进行各种形式的体育锻炼，让他们逐渐养成良好的运动习惯。
中班体育《蹦》公开课教案培养幼儿运动兴趣
中班体育《蹦》公开课教案培养幼儿运动兴趣一、教学内容本节课选自中班体育课程第四章《欢乐蹦跳》，详细内容围绕“蹦”的基本动作技能展开，包括蹦跳的基本要领、安全知识以及趣味蹦跳游戏。
二、教学目标1. 让幼儿掌握蹦跳的基本要领，培养正确的运动姿势。
2. 增强幼儿对体育运动的兴趣，提高参与体育活动的积极性。
3. 培养幼儿遵守运动规则、注意运动安全的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：蹦跳动作的协调性和节奏感。
教学重点：蹦跳动作的正确要领和运动安全。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、蹦床、地垫、卡通蹦跳示范图。
2. 学具：每位幼儿准备一套蹦床和地垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，提醒幼儿注意运动安全。
通过播放欢快的音乐，引导幼儿模仿小动物蹦跳，激发幼儿的运动兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蹦跳动作，讲解动作要领，让幼儿跟随示范进行练习。
针对个别幼儿的动作指导，纠正错误动作，确保动作规范。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行蹦床练习，鼓励幼儿互相交流、互相学习。
安排小组竞赛，提高幼儿的团队协作能力和竞争意识。
4. 趣味蹦跳游戏（10分钟）设计“快乐小兔”游戏，让幼儿模仿小兔蹦跳，增强动作的趣味性。
游戏过程中，教师观察幼儿的运动表现，及时给予鼓励和指导。
5. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的拉伸运动，缓解肌肉紧张。
六、板书设计1. 蹦跳动作要领：双脚并拢，膝盖微弯，身体向前倾斜。
跳起时，双臂摆动，用力向上蹦。
落地时，膝盖弯曲，脚尖先着地。
2. 趣味蹦跳游戏：“快乐小兔”七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的蹦跳动作，并尝试创编一个有趣的蹦跳游戏。
2. 答案：根据幼儿创编的蹦跳游戏，给予适当的评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿的参与度较高，蹦跳动作掌握情况良好。
在今后的教学中，应增加更多趣味性强的游戏，提高幼儿的运动兴趣。
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情感目标
体验跟随音乐《蹦踏踏蹦踏》舞动身 体的乐趣。
03 Part Three 活动重、难点
活动重、难点
重 点 感知乐曲的鼓点、节奏和颇具丛林原始音 乐的特色。
难 点 跟随音乐的节拍进行舞蹈。
04Part Four 活动准备
活动准备
材料准备 挂图《蹦踏踏蹦踏》 头饰“十个印第安人” 多媒体情境图 音频《蹦踏踏蹦踏》 视频《蹦踏踏蹦踏》
1.幼儿欣赏音乐第二遍，尝试用肢体动作表现音乐。 2.教师出示挂图二，幼儿模仿想象。 3.幼儿模仿图谱动作随音乐节拍做律动。
配乐表现
配乐表现
1.幼儿讨论图谱顺序。 2.幼儿完整欣赏律动视频。 3.教师和幼儿随律动视频完整舞蹈。
活动延伸
1.幼儿带上头饰随音乐做律动。 2.音乐投放在区域供幼儿表演。
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出： “艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要 形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪 态度的独特方式。”
02Part Two 活动目标
活动目标 认知目标
倾听音乐《蹦踏踏蹦踏》，感知乐曲的 鼓点、节奏和颇具丛林原始音乐的特色。
技能目标
尝试跟随音乐节拍用不同的肢体动作 表现音乐《蹦踏踏蹦踏》。
感谢您的观看 Thanks!
经验准备
幼儿有看动作图谱的经验。
05 Part Five 教法与学法
教法
讨论法
情境法
游戏法
学法
倾听法
欣赏法
体验法
06 Part six 活动过程
LOGO
活动过程
1
3
情境导入
肢体感受
5 活动延伸
听音6
听音乐进入活动室
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《蹦踏踏蹦踏》
——中班韵律活动
《蹦踏踏蹦踏》
01 Part One 设计意图
02 Part Two 活动目标 03 Part Three 活动重、难点
04 Part Four 活动准备 05 Part Five 教法与学法 06 Part Six 教学过程
01Part One 设计意图
设计意图
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摸头
摸肩
摸胸
插腰
情境导入
欣赏音乐
欣赏音乐《蹦踏踏蹦踏》
1.幼儿带着问题第一遍欣赏音乐。 2.幼儿指认与音乐意境相吻合的挂图。
肢体感受
肢体感受