导论框架简单版
李砚祖——艺术设计概论框架图
第九章 走向未来的设计
一 大工业社会与信息社会
第一节 未来的社会与设计的未来性 二 设计的未来性
三 为人的设计：创造完美的人性化世界
第二节 生态设计
一 设计发展的生态学方向 二 从生态到心态的设计(高技术与高情感的设计)
一 非物质设计
第三节 非物质设计与信息设计 二 信息设计
三 为感觉的设计
第四节 艺术化的生活与设计的艺术化
一 艺术化的生活 二 艺术化：设计发展的最终方向
艺术设计概论
第一章 导论
第一节 艺术设计的概念与定义
一 “设计”的概念 二 设计的意义
一 分类
二 室内与环境设计
第二节 设计的范畴 三 产品设计
四 平面设计（装潢设计）
五 广告设计
一 概述
二 平面设计（装潢设计）
第三节 对中国当代艺术设计实践的简要分析 三 产品设计（工业设计）
四 环境艺术设计
五 染织服装设计
第一节 设计与文化
一 人与文化 二 造物的文化
一 艺术设计与生活方式
第二节 生活方式与设计 二 生活方式的转型
三 设计与消费
第三节 文化与传统
一 文化传统与传统文化 二 设计与传统
第八章 设计师与设计
一 “能主之人”
第一节 设计与设计师 二 走向职业化
三 设计师是创造者、战略家
第二节 设计思维
一 科学思维与艺术思维 二 设计思维是一种创造性思维
三 作为知识创新体系一部分的艺术设计
第三节 设计：科学技术与艺术的统一与整合
一 艺术设计的新空间 二 走向未来的整合
第五章 设计方法、程序与管理
一 概论
第一节 设计方法学 二 功能论方法
研究生教育学导论：教育理论框架与应用
研究生教育学导论：教育理论框架与应用
概述
研究生教育学是一门研究教育现象、教育问题以及教育实践的学科。
本文将介绍研究生教育学导论中的主要内容，重点关注教育理论框架及其在实际应用中的意义。
教育理论框架
定义与作用
教育理论框架是基于不同研究领域和学派对教育现象进行分析和解释所构建的理论体系。
它为研究者提供了一个系统化的思考和分析工具，有助于深入理解和探索各种教育问题。
主要理论框架
1.行为主义：强调外部刺激对行为的影响，例如巴甫洛夫的经典条件反射和
斯金纳的操作条件反射。
2.构造主义：认为个体在主动参与中建构自己的知识，例如皮亚杰和维果茨
基关于儿童认知发展的理论。
3.社会文化观点：强调社会和文化背景对个体发展的影响，例如文化历史心
理学家列维-斯特劳斯关于文化媒体的研究。
教育理论的应用
教育政策
教育理论为制定教育政策提供了指导。
比如，行为主义理论强调奖惩体系对学生学习动机的影响，可以在教育政策中引入相应的激励机制。
教学设计
不同的教育理论框架对于课程设计和教学方法有不同的启示。
例如，构造主义理论鼓励以问题为导向的学习和合作学习，可以在教学设计中融入相关元素。
评价与反馈
通过应用教育理论框架，可以开发出科学、客观且有效的评价方法。
例如，基于社会文化观点的评价方法强调考虑考生所处环境和社会背景等因素。
结语
本文介绍了研究生教育学导论中关于教育理论框架及其应用的内容。
研究者和从事教育工作的人员可以通过掌握这些知识来更好地理解教育现象、设计教育方案并开展科学的评价。
心理学导论 知识点框架和例题
心理学导论知识框架和题库温馨提示：在这里只列出每个章节重要的名词解释，但是书上一切黑体名词都是可以出题的，所以请大家都要看和记。
第一章绪论名词解释心理过程（知情意）、心理特征、心理倾向、变量、刺激变量、机体变量、反应变量、操作性定义、实验法、准实验法、霍桑效应、单双盲研究、问卷法、演绎法、质性研究法简答题1、简述心理学的研究对象？简述心理现象包括哪些内容？**2、简述心理的过程？*3、简述认知过程、情感过程、意志过程三者的关系？**4、简述心理与行为的关系？*5、怎么理解心理学是一门科学？（科学性、原则、学科性质）*6、简述实验法（或者其他研究方法）***7、简述某一流派极及其观点**论述题1、论述心理学的研究方法***2、论述当代心理学的主要流派***3、当代心理学研究取向*第二章起源名词解释感应性、感受性面容失认症、进化心理学、适应器论述简答此章节较少出题1、劳动和语言对人心理发展的影响。
第三章生理基础名词解释中枢神经系统、周围神经系统、神经元、本能行为、三角验证、裂脑、选择性繁殖、双生子研究简答题1.简述神经元的结构、类型及其作用*3简述中枢神经系统的结构及其功能**3.大脑皮层的主要分区及功能第四章环境基础名词解释生态系统理论、社会影响、从众、服从、角色、社会促进、社会怠惰、去个性化、舆论、风俗、社会排斥论述简答题1.环境对心理的普遍制约作用表现在哪里？2.简述布朗芬布伦纳的生态系统理论**3.大众传播媒介对人的心理和行为的影响表现在哪里4.服从的影响因素？***5.为什么会从众？***第五章毕生发展名词解释毕生发展、反应的交互作用（唤起、超前）、横断研究、纵向研究、聚合交叉研究、同化、顺应、依恋、自我同一性简答题1.简述皮亚杰的认知发展理论***2.简述皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论**3.简述埃里克森的心理发展理论***第六章意识名词解释意识、意识流、焦点意识、边缘意识、催眠简答题1.简述睡眠阶段及其特点*2.简述催眠的步骤。
大数据导论大一知识点框架
大数据导论大一知识点框架一、概述大数据导论A. 定义和特征B. 大数据发展历程C. 大数据应用领域D. 大数据的挑战与机遇二、大数据存储与处理技术A. 传统数据库技术的局限性B. 分布式存储和处理系统1. Hadoop生态系统2. NoSQL数据库系统C. 数据仓库与数据挖掘D. 流式处理与实时分析三、大数据采集与清洗A. 数据采集方法B. 数据清洗与预处理C. 数据质量评估与改进四、大数据分析与挖掘A. 数据可视化与探索性分析B. 数据挖掘算法1. 分类与聚类2. 关联规则挖掘3. 预测与推荐C. 机器学习与深度学习五、大数据隐私与安全A. 大数据隐私保护B. 数据安全与权限管理C. 数据治理与合规性六、大数据的价值与应用案例A. 大数据在商业领域的应用B. 大数据在社交媒体分析中的应用C. 大数据在医疗健康领域的应用D. 大数据在交通运输领域的应用七、大数据伦理与社会影响A. 数据伦理与隐私权B. 数据开放与共享C. 大数据对社会发展的影响八、未来展望与挑战A. 大数据的发展趋势B. 大数据技术与应用的挑战与瓶颈C. 大数据对就业市场的影响结语：大数据导论作为大一学生学习的重要知识点，涉及了大数据的基本概念、存储与处理技术、采集与清洗方法、分析与挖掘算法、隐私与安全、应用案例、伦理与社会影响等方面内容。
对于理解和应用大数据具有重要意义，同时也有助于培养学生的数据分析能力和解决实际问题的能力。
未来，随着大数据技术和应用的不断发展，相关领域的求职市场也将呈现出更加广阔的就业前景。
（以上内容为大数据导论大一知识点框架的简介，具体内容和细节可以根据需要进行扩展和修改。
）。
自动化导论的知识结构体系
智能控制* 生产实习 毕业设计
课程设计
4.3
“信息控制”类课程体系 信息控制”
“信息控制”类参考课程体系 之1——分专业方向 （见书） 之2——不分专业方向（见下表）
课 程 结 构 秋季学期 自然科学 通识教育 课 信息基础 其他组（略） 专业基础 课 电工与电子 机械与工程 计算机原理 控制基础 自动化概论 工程制图
自动化学科研究的不同层次 研究的不同层次，分别为： 研究的不同层次 模型控制” “模型控制”，突出学科的数学特征； 信息控制” “信息控制”，突出学科的信息特征； 实体控制” “实体控制”，突出学科的工程特征。 学科研究的不同层次反映了研究工作者不 同的研究角度，将学科划分为不同的研究层次可 吸引更多的工作者从不同的研究角度来进行研究。
对于本科自动化专业教育，把不同的培养目 标与不同的研究层次联系起来，从而得到适应不 适应不 同院校、不同专业设置需要的不同类型的知识结 同院校、不同专业设置需要的不同类型 构与体系，分别为： 模型控制” “模型控制”类知识结构与知识体系 信息控制” “信息控制”类知识结构与知识体系 实体控制” “实体控制”类知识结构与知识体系
2.4
模型控制类知识结构与体系
“模型控制”类知识结构与体系特点 模型控制” 特点： 模型控制 特点 突出坚实的数学基础、 坚实的控制理论基础； 突出对典型的控制系统进行抽象、加工、 改造（使具有普适性）和分析的能力。
自动化学科专业的知识体系与课程体系 3自动化专业人才的知识、素质与能力 自动化专业人才的知识、 3.1 自动化专业人才培养目标 3.2 自动化专业人才的完整知识结构 3.3 自动化专业人才的素质、能力要求
多媒体技术*
专业基 础课
电工与电子
微观经济学知识框架
微观经济学知识框架一需要的无限性和资源的稀缺性二生产可能性曲线和技术三经济系统的功能和经济学的研究对象四经济学的地位和作用第一节经济学的研究对象五经济学与政治经济学一实证分析方法和规范分析方法二均衡分析方法三静态分析、比较静态分析和动态分析四经济模型的建立第二节经济学的研究方法五归纳法与演绎法一微观经济学的对象和研究范围二宏观经济学的对象三微观经济学与宏观经济学的关系第三节微观经济学与宏观经济学的划分四对上述划分的反对意见一自给自足经济二计划经济三市场经济四混合经济第四节价格制度与微观经济学五价格制度与微观经济学第一章 导论一市场需求表和市场需求曲线及其特点：需求定理二影响需求变动的因素：需求函数三需求水平的变化与需求量变化的区别第一节关于需求的一般原理四需求的弹性一市场供给表和市场供给曲线及其特点：供给定理二影响供给变动的因素：供给函数三供给量的变动与供给水平变动的区别第二节关于供给的一般原理四供给的价格弹性一均衡价格的决定二均衡价格与实际价格第三节均衡价格的决定及其变动三均衡价格的变动：供求定理一货物税对价格的影响二最低限价和最高限价对经济活动的影响第二章需求、供给和均衡价格第四节均衡价格模型的应用一效用和效用函数二总效用与边际效用：边际效益递减规律三消费者均衡的原则第三章消费者行为第一节基数效用分析四等边际原理五个人需求曲线的推导六消费者剩余一序数效用论的基本内容二消费者偏好的性质三无差异曲线四预算线五消费者均衡六货币收入的变化对消费者均衡的影响第二节序数效用分析七价格变化对消费者均衡的影响一市场需求曲线的推导二边际收益曲线与市场需求曲线第三节市场需求曲线三行业所面临的需求曲线与厂商所面临的需求曲线厂商及其技术和投入一厂商的定义和组织形式二利润最大化的假定三技术和投入第一节四短期和长期具有单一可变投入的生产函数一生产函数的定义和基本类型二总产量、平均产量和边际产量三边际生产力递减规律第二节四可变投入使用量的合理区间具有两种可变投入的生产函数一两种可变投入的生产函数的特点二等产量线三边际技术替代率第三节四射线、脊线和生产的经济区一规模收益及其变动的三种情况第四节长期和规模收益二规模收益递增的原因三规模收益递减的原因四规模收益变动的表示方法一成本的性质和定义二等成本线第五节成本的性质和最佳投入组合三最佳的投入组合一短期的定义二三种短期总成本函数三三种短期平均成本函数四边际成本五边际成本曲线与平均成本曲线的关系第四章 生产者行为第六节短期成本函数六平均成本曲线与边际成本曲线的几何推导第七节长期成本函数一扩展线和长期总成本曲线二长期平均成本和长期边际成本曲线三长期成本曲线与短期成本曲线的关系四成本曲线对市场结构的影响五投入价格变动与成本曲线一市场、厂商和行业二划分不同市场结构的标准三完全竞争的内涵及假定条件四厂商和行业所面对的需求曲线第一节完全竞争市场的基本特征五厂商的总收益、平均收益和边际收益一交易期的定义第五章完全竞争条件下的价格与产量第二节交易期的价格决定二交易期的供给曲线三市场均衡的特点四交易期内价格的功能一厂商短期均衡产量的决定二厂商的短期供给曲线三行业的短期供给曲线第三节完全竞争条件下的短期均衡四完全竞争行业的短期均衡价格和产量一长期内的调整过程二厂商的长期均衡第四节完全竞争条件下的长期均衡三行业的长期均衡一短期内的调整二长期内的调整第五节资源配置过程三蛛网模型一完全垄断的性质二完全垄断的成因第一节完全垄断的性质及成因三垄断厂商的收益曲线和成本曲线一获取经济利润时的短期均衡二获取正常利润时的短期均衡第二节垄断厂商的短期均衡价格和产量三亏损状态下的短期均衡一短期内存在经济利润时的情况二短期内只获得正常利润时的情况第六章 完全垄断条件下的价格和产量第三节垄断厂商的长期均衡价格和产量一垄断竞争的性质和定义二产品差别和产品集团三垄断竞争模型的假定条件第一节垄断竞争的性质和特征四垄断竞争厂商所面对的需求曲线一垄断竞争厂商的短期均衡二垄断竞争厂商的长期均衡第二节垄断竞争条件下的均衡价格和均衡产量的决定三需求的多样性和成本的多样性一产品变异二销售费用第三节非价格竞争与厂商均衡三广告的经济学一价格和产量上的差别二效率上的差别第四节垄断竞争与完全竞争和完全垄断的比较三福利上的差别第七章 垄断竞争条件下的价格和产量第五节对垄断竞争理论的批评一寡头垄断的性质：相互依存二寡头垄断的成因第一节寡头垄断的性质、成因和分类三寡头垄断的分类：纯粹寡头垄断和差异寡头垄断一双头垄断模型第二节非勾结性的寡头垄断模型二折断的需求曲线模型一分开的勾结：卡特尔二非公开的勾结：价格领先制第三节勾结性的寡头垄断模型三成本加成定价一市场的相对狭小二资金、设备和技术上的特殊要求三自然资源、专利和政府的限制第四节寡头垄断者的长期行为和进入的障碍四限制进入的价格一完全竞争市场的经济效率二完全垄断市场的经济效率第八章寡头垄断条件下的价格和产量第五节市场结构与经济效率三垄断竞争市场的经济效率三短期亏损时的情况四完全垄断行业价格与产量之间的关系一实行价格歧视的前提条件二价格歧视的程度第四节价格歧视三价格歧视与行业生存一两种市场条件下的资源利用二价格和产量三垄断和收入分配四消费者剩余的净损失第五节完全垄断与完全竞争的比较五合并的福利效应：福利三角的应用一边际成本定价二平均成本定价三对价格歧视的管制第六节对垄断的公共管制四对非自然垄断的管制四寡头垄断市场的经济效率第一节博弈论基本概念一上策决策与纳什均衡二寡头市场中的古诺模型第二节纳什均衡与寡头竞争三价格竞争的伯川德模型一逆向归纳法求解纳什均衡第九章博弈论与寡头市场分析第三节动态博弈与先行者优势二先行者优势—斯塔克尔伯格模型一利润最大化与要素使用量二厂商对要素的需求曲线：单一要素可变第十章要素价格与使用量第一节完全竞争条件下的要素价格与使用量三厂商对要素的需求曲线：多种要素可变四要素的市场需求曲线五生产要素的供给六要素均衡价格和均衡使用量的决定第二节卖方垄断的产品市场和完全竞争的要素市场一产品的卖方垄断厂商对单一可变要素的需求二厂商在使用多种可变要素时对其中一种可变要素的需求一使用单一可变要素的买方垄断第三节要素市场的买方垄断二使用多种可变要素时买方垄断的均衡一双边垄断第四节要素市场的卖方垄断二工会对劳动市场的单边垄断一供给量长期固定不变的生产要素价格：租金第五节固定要素的价格：租金和准租金二短期内供给固定的生产要素价格：准租金一一般均衡的含义二生产的均衡过程及其条件三消费与交换的均衡第一节一般均衡理论四生产与消费的一般均衡一经济效率的定义第二节竞争性均衡与经济效率二竞争性均衡是实现经济效率的必要条件一公平的标准第十一章 一般均衡与经济效率第三节公平和效率二公平与效率的替换一市场势力（Market Power ）二信息不完全三外部性第一节市场失灵的基本原因四公共物品一“柠檬”市场第十二章市场失灵与政府的作用第二节信息不对称问题二道德风险一外部不经济与无效率第三节外部性二外部经济与无效率三外部性的防治一公共物品的含义第四节公共物品二公共物品与经济效率第五节公共决策与政府失灵。
《导论》各章节知识点框架
第一章心理学概述第二章心理和行为的生物学基础一、神经系统的基本结构神经元结构：树突、轴突、细胞体分类①按功能：传入（感觉）神经元、传出（运动）神经元、中间（联结）神经元②按形态：单极神经元、双极神经元、多级神经元神经元内冲动传导—电传导：静息电位（外正内外）→动作电位（外负内正）[去极化]突触结构：突触前膜、突触后膜、突触间隙功能：负责神经元之间的冲动传导神经系统中枢神经系统脑大脑皮层间脑丘脑网状结构：经延髓贯穿于脑桥、中脑，直至丘脑下部下丘脑脑干中脑脑桥延髓小脑边缘系统：包括边缘叶和与其下面连接的皮层下细胞核团脊髓周围神经躯体神经系统脑神经（12对）脊神经（31对）心理学的研究对象：心理现象心理过程认知过程，包括感觉、知觉、表象、记忆、想象、思维情感过程意志过程个性心理个性心理倾向（动力特征），包括兴趣、需要、动机、价值观等个性心理特征，包括能力、人格等心理学研究方法观察法、测验法、实验法、调查法、个案法主要心理学流派构造主义（冯特、铁钦纳）：主张运用实验内省法研究意识元素。
机能主义（詹姆士、杜威、安吉尔）：主张研究意识流，强调意识的功能，内省法行为主义（华生、斯金纳、班杜拉）：主张研究外显行为，用实验法格式塔学派（韦特海默、柯勒、考夫卡）：强调心理整体，整体先于部分存在，重视实验法精神分析（弗洛伊德）：主张研究无意识现象，重视异常行为的分析，用临床个案法人本主义（马斯洛、罗杰斯）：强调人性潜能，追求自我实现认知心理学：关注信息加工的方式，采用实验法、计算机模拟等方法系统自主神经系统交感神经—兴奋性副交感神经—抑制性二、大脑皮层及其功能从外观上可分为：额叶、顶叶、颞叶、枕叶从机能上感觉区视觉区—位于枕叶听觉区—位于颞叶躯体感觉区—位于顶叶，中央后回（对侧性、倒立性）运动区位于额叶，中央前回（对侧性、倒立性）言语区布洛卡区—位于额后下方，靠近外侧裂处威尔尼克区—颞叶上方，靠近枕叶处角回—顶枕裂交界处联合区感觉联合区运动联合区前额联合区大脑两半球单侧化优势：左半球为语言优势半球，支配言语表达能力、数学运算以及连续的分析综合思维活动并符合逻辑；右半球支配空间方位定向和图形认知，有着方位知觉、触摸觉、绘画、雕刻等艺术活动方面的优势。
导论课程学习计划
导论课程学习计划导论课程是大学教育中的重要组成部分，它的目的是为学生提供对所学专业领域的概述和基础知识。
在导论课程中，学生将会学习到专业知识的基本框架，了解专业领域的概念和原理，并且对专业的未来发展方向有一个初步的了解。
本文将针对导论课程学习制定一个详细的计划，以帮助学生更好地掌握专业知识和提高学习效率。
一、课程背景导论课程通常是在大一或大二上学期开设，其目的是让学生在认识新专业、新领域的基础上，对自己所学专业有一个整体的认识。
在这门课程中，学生将会学习到该专业的基本原理、发展历史、研究热点以及未来发展趋势等内容。
此外，通过这门课程，学生还可以初步了解自己所学专业的相关职业方向和就业前景，对未来的学习和职业规划有所帮助。
二、学习目标1. 了解本专业的基本概念和理论；2. 掌握本专业的基本发展历程和研究领域；3. 了解本专业的就业前景和发展趋势；4. 培养对本专业的兴趣和热情。
三、学习内容1. 本专业的基本概念和理论在导论课程中，学生将会学习到本专业的基本概念和理论，包括该领域的定义、范畴、基本原理以及相关的基本概念。
通过学习本部分内容，学生将会对该领域有一个初步的认识，为之后的学习奠定基础。
2. 本专业的基本发展历程和研究领域本部分内容主要介绍该专业的发展历程，包括其起源、发展阶段、主要研究成果等。
此外，还将介绍该专业的主要研究领域和研究方法，使学生对该领域的学术前沿有一个初步的了解。
3. 本专业的就业前景和发展趋势在这一部分，学生将会了解该专业的就业前景和发展趋势，包括该领域的相关职业方向、就业形势以及未来的发展趋势等。
通过学习这一部分内容，学生可以初步了解自己所学专业的相关职业方向和就业前景，对未来的学习和职业规划有所帮助。
四、学习方法1. 注重课堂学习在导论课程中，学生应该注重课堂学习，认真听讲，并积极参与课堂讨论与互动。
通过课堂学习，学生可以更好地掌握课程内容，加深对专业知识的理解。
2. 多方面获取信息除了课堂学习外，学生还应该通过多种途径获取相关的信息，包括阅读相关书籍、论文、参与学术活动和实践等。
马克思主义基本原理导论知识框架
马克思主义基本原理导论知识框架
马克思主义是一种以马克思、恩格斯为代表的科学社会主义理论。
马克思主义的基本原理是以辩证唯物主义和历史唯物主义为核心，即唯物主义的认识论和历史观。
以下是马克思主义基本原理导论的知识框架：
一、辩证唯物主义
辩证唯物主义是马克思主义哲学的基础，主要包括以下几个方面：
1. 唯物主义认识论：强调物质决定意识，反对唯心主义和形而上学观点。
2. 辩证法：强调事物的矛盾运动和全面发展，包括对立统一、斗争和转化的规律。
3. 革命观点：认为社会的变革是通过阶级斗争和革命实现的。
二、历史唯物主义
历史唯物主义是马克思主义的重要组成部分，主要涉及以下内容：
1. 历史的发展规律：强调社会形态的更替和历史进步的动力。
2. 社会形态变革：从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主
义社会再到社会主义和共产主义社会的演进。
3. 阶级斗争：认为社会发展的驱动力是阶级斗争，强调无产阶
级革命的意义和作用。
三、社会主义理论
社会主义是马克思主义的目标和理想社会制度，主要包括以下
几个方面：
1. 生产资料公有制：强调生产资料的公有化，消除私有制。
2. 分配制度：实行按劳分配原则，追求公平和正义。
3. 国家与政权：强调无产阶级专政，建立工人阶级领导的国家。
以上是《马克思主义基本原理导论》的知识框架，对于理解和
学习马克思主义具有重要意义。
人工智能导论框架表示法例子
人工智能导论框架表示法例子人工智能导论框架表示法是一种用于描述和解释人工智能领域中各种概念和方法的框架。
下面将列举10个例子来说明人工智能导论框架表示法的应用。
1. 人工智能导论框架表示法中的一个重要概念是智能体(agent)，它是一个能够感知环境、做出决策并执行行动的实体。
智能体可以是一个物理机器人，也可以是一个虚拟程序。
2. 另一个重要的概念是环境(environment)，它是智能体所处的外部世界。
环境可以是真实的物理环境，也可以是虚拟的仿真环境。
3. 在人工智能导论框架表示法中，智能体和环境之间通过感知(perception)和行动(action)进行交互。
感知是指智能体通过传感器获取环境信息，行动是指智能体通过执行器对环境产生影响。
4. 强化学习(reinforcement learning)是人工智能导论框架中的一种方法，它通过智能体与环境的交互来学习最优的行动策略。
强化学习的目标是使智能体通过试错和奖惩机制不断优化自己的行动。
5. 机器学习(machine learning)是人工智能导论框架中的另一种方法，它利用数据和统计方法训练模型，使智能体能够从经验中学习和改进自己的行为。
机器学习包括监督学习、无监督学习和强化学习等不同的方法。
6. 知识表示和推理是人工智能导论框架中的一个重要领域。
知识表示是指将人类知识转化为计算机能够理解和处理的形式，推理是指利用这些知识进行逻辑推理和推断。
7. 自然语言处理(natural language processing)是人工智能导论框架中的一个研究领域，它涉及计算机对人类语言的理解和生成。
自然语言处理包括词法分析、句法分析、语义分析和语言生成等不同的任务。
8. 计算机视觉(computer vision)是人工智能导论框架中的另一个研究领域，它涉及计算机对图像和视频的理解和分析。
计算机视觉包括图像分类、目标检测、图像生成和场景理解等不同的任务。
杨小凯新兴古典经济学框架导论
以下内容来源于《经济学：新古典与新兴古典经济学框架》导论部分（杨小凯著，中文版，社会科学文献出版社，2003）什么是经济学？传统教科书的标准答案是：经济学是研究稀缺资源如何在人们的需求之间进行分配的学问。
但是，这种定义是一种非常新古典意义上的定义，它意味着经济学关注的焦点同古典主流思想具有本质的区别。
新古典经济学以研究资源分配问题而著称，即在资源稀缺度给定的条件下，生产和消费的商品的相对价格和数量在市场上如何决定。
但是，建立在亚当·斯密（Adam Smith，1776）理论基础之上的古典经济学家，却更关注这样一个问题：究竟是什么使得一个国家比另外一个国家更加富裕？斯密尤其关心，分工如何能够减少资源的稀缺性，从而使一个社会变得更加丰裕。
为了同时包容新古典给定稀缺程度下的资源分配问题，以及古典的分工问题，我们需要一个更加一般的经济学概念。
因此，我们提出这样一个定义：经济学是研究经济活动之间两难冲突的学问。
在新古典经济学中，有几个同资源分配问题相关的两难冲突。
对于一个消费者来说，在各种消费品的消费数量之间有一个两难冲突。
当收入给定时，商品x的消费数量与商品y的消费数量之间一定存在着一个两难冲突：要同时提高二者的消费数量是不可能的。
这种两难冲突可以用商品y表示的商品x的边际机会成本来描述，它又同它们之间的边际替代率（即在边际地提高一单位的商品x时，为保持效用不变而必须放弃的商品y的数量）有关。
在生产中也会有类似的两难冲突。
对于一个用两种要素K（资本）和L（劳动）生产一种商品的企业而言，为达到一个给定的产出水平，K和L的数量之间就会存在两难冲突。
这个两难冲突同两种要素之间的边际替代率有关（为了保持产出不变，要提高一种要素的数量，就必须以降低其它要素为补偿）。
对于一个用给定数量的资源来生产两种商品x和y的企业，在x和y的生产数量之间，也存在着一种两难冲突。
这种两难冲突同两种商品之间的边际转换率有关（即一种商品边际地提高一个单位时，必须放弃的另一种的数量）。
导论知识点口诀总结
导论知识点口诀总结
导论是研究的入门，要系统掌握很有关。
下面给大家递口诀，希望能帮助快速掌握。
一、导论概念
导论研究，是科学研究的起点。
打开大门，引领研究，因此研究的方法要得当。
二、导论功能
导论必须，要有明确功能。
提出问题，确定目的，介绍研究，展望结果。
三、导论特点
开门见山，通俗易懂。
要清晰明确，逻辑严谨。
四、导论结构
导论结构，要清楚扼要。
包括：问题陈述，研究目的，研究方法，研究意义，研究现状，研究范围，论文结构等。
五、问题陈述
问题重要，是研究的导向。
要明确准确，有针对性。
六、研究目的
目的是导向，研究的指南。
要明确具体，有实际应用性。
七、研究方法
研究方法，是核心之一。
要严密科学，操作可行。
八、研究意义
意义重大，是研究的价值。
要明确重要，有现实意义。
九、研究现状
现状掌握，是研究的基础。
要全面深入，有新观点。
十、研究范围
范围界定，是研究的限定。
要明确合理，能够完成。
十一、论文结构
结构分明，是论文的脉络。
要清晰有序，层次分明。
十二、总结展望
总结展望，是导论的收尾。
要简洁明了，有前瞻性。
以上就是导论知识点口诀总结，希望对大家有所帮助。
【精简考点】马克思主义原理基本概论知识框架图
第二章 实践与认识及其发展规律
第一节 实践与认识 1、实践的本质与基本结构 2、认识的本质与过程 3、实践与认识的辩证运动及其规律
第二节 真理与价值 1、真理的客观性、绝对性和相对性 2、真理的检验标准
第三节 认识世界和改造世界 1、一切从实际出发，实事求是
垄断产生的原因
资本主义从自由竞争到垄断
垄断的实现形式
垄断条件下竞争的特点
金融资本与金融寡头
垄断利润和垄断价格
国家垄断资本主义的形成及作用
垄断资本主义
金融垄断资本的发展
的形成与发展 垄断资本主义的发展
垄断资本扩展的经济动因
垄断资本在世 垄断资本扩展的基本形式
界范围的扩展 向世界范围扩展的社会经济后果
垄断资本的国际组织
社会形态的内涵
社会形态更替的一般 社会形态更替的统一性和多样性
规律及特殊形式
社会形态更替的必然性与人们的历史选择性
社会形态更替的前进性与曲折性
社会基本矛盾的内容 生产力和生产关系的矛盾
人
社会基本矛盾在历
经济基础和上层建筑的矛盾
类
史发展中的作用 社会基本矛盾在历史发展中的作用
社
社会主要矛盾在历史发展中的作用
历史思维能力 战略思维能力 底线思维能力 创新思维能力
第二章 认识的本质及其规律（认识论）
实践的本质
实践的基本结构：实践主体、实践客体、实践中介
物质生产实践
实践形式的多样性 社会政治实践
实践论
科学文化实践
实践的新形势：虚拟实践
实践是认识的来源
实践在认识活动 实践是认识发展的动力
《文学理论教程》知识框架图(全版)
文学形式的升华
文学形式之美
第四编 文学作品
含义 现实型文学 特征：再现性，逼真性
含义
文学作品的类型 理想型文学 特征：表现性，虚幻性 含义
象征型文学 特征：暗示性，朦胧性
(9)文学作品
古代：文学类型初步形成
的类型和体裁 文学类型的发展演变 近代：文学类型充分发展
现代：文学类型多向演变
含义
发生阶段 艺术发现
作家心灵的蓦然领悟
艺术发现的心理特征 作家独特眼光和非凡观察力的凝合，体现着深层的心理内容
外在机缘与内在体验的契合
原来事物在知觉中被创造成新的事物
创作动机与外在机缘
创作动机
远景&近景
创作动机的结构 主导&非主导
高尚&卑下
有意识&无意识
艺术构思的内涵
回忆和沉思
想象与联想
构思阶段 艺术构思的心理机制 灵感与直觉
文学创造的主客体
③作家体验过的社会生活
摹仿者&创造者
旁观者&移情者 毕达哥拉斯
主体 集体人 荣格
存在于艺术生产活动中的艺术生产者
特殊的艺术生产者 美的体验者、创造者、评价者
具体的社会人
特点
文学创造的主客体关系
双向运动
(7)文学创造过程
材料储备 文学创造材料的含义
获取材料的途径 无意获取&有意获取
实践获取&书本获取
美学特征
文学典型还必须通过局部“特征”，反映和形成总特征
吸引力
文学典型
艺术魅力 震撼力 真实性，新颖性，诚挚性，蕴藉性
感染力
典型环境
典型性格是在典型环境中形成的
舞蹈批评导论及精品赏析重点框架
舞蹈批评导论及精品赏析重点框架一、名词解释1 .《绿色的桌子》答：《绿色的桌子》是德国现代舞蹈家科特•尤斯在20世纪30年代创作的舞蹈作品。
过去“开会”被认为是舞蹈的“禁区”，而《绿色的桌子》这一舞蹈作品就从用舞蹈来表现生活的基点出发，找到了舞蹈的视角，创造性地打破了这个“禁区”。
这个舞蹈作品在反对侵略战争和保卫世界和平的斗争中起到了巨大的艺术作用；对我们在舞蹈创作中如何发挥艺术独创性和突破舞蹈题材的“禁区”也有莫大的启发。
《绳波》答：《绳波》是胡嘉禄根据家庭伦理道德的生活内容创作的一个舞蹈作品，作者寻找到了新的舞蹈表现的角度，以一根舞动的绳子作为情感信息的载体，从绳子的振动所产生的不同图形、波纹，再结合音乐的表现力，使观众感受到不同的情感信息。
作者借助于绳子舞动的变化把人物内心的情感作了象征性的形象的外化。
《绳波》所塑造的三个具有不同性格特征的舞蹈形象，不仅使观众在情感上有所触动，而且更能引起观众对这一类社会生活现象的进一步思考。
《再见吧！妈妈》答：《再见吧！妈妈》是1980年出现的战斗题材的具有一定历史意义的舞蹈作品，它使我国战斗题材的舞蹈作品进入了一个新的阶段。
这个舞蹈虽然也是反映一个战斗生活片断的内容，但是作者的视点不是放在再现战斗场面上，而是集中在表现一个为国捐躯的小战士丰富的内心情感世界。
从舞蹈中我们看到的这个小战士的舞蹈形象是一个有血有肉的活生生的真实的人，他和我们普通人一样有爱有恨，有痛苦也有欢乐。
《荡秋千的姑娘》答：《荡秋千的姑娘》是1983年朝鲜平壤万寿台艺术团访华时演出的舞蹈作品，对我们如何发挥舞蹈艺术的表现能力，进行舞蹈艺术构思也很有启发。
它不是荡秋千生活的真实的复写和再现，但它又通过演员们的舞蹈动作形象地表现出姑娘们荡秋千时的情感和精神状态。
这是一种不重形似而更重神似的，妙在像与不像之间的艺术构思。
《无字碑》答：《无字碑》是由1989年北京舞蹈学院编导系毕业生张守和、黄蕾、于春燕、邓江编导的以交响化舞剧形式规范创作的舞剧作品。
叙事作品结构分析导论中文版
叙事作品结构分析导论中文版
叙事作品的结构分析是文学研究中的一个重要方向，它通过对叙事作品中的情节、人物、时间、空间等要素的分析，揭示出作品的内在逻辑和意义。
叙事作品的结构分析可以帮助读者更好地理解和欣赏作品，并为研究者提供深入探究的思路。
叙事作品的结构由几个基本要素构成，其中包括情节、人物、时间和空间。
情节是叙事作品的骨架，它是故事的发展线索和轴线，决定了故事中事件的顺序和发展方式。
人物则是情节的执行者和推动者，他们通过自己的行动和决策推动情节的发展。
时间和空间则是情节和人物活动的背景和条件，它们为故事提供了具体的时空框架。
叙事作品的结构分析可以从多个层面展开，其中包括情节的线性和非线性结构、人物关系和角色转变、时间的顺推和倒叙以及空间的描述和构造等。
情节的线性结构是最常见的形式，它按照时间的顺序展开故事，通过起承转合的方式展示事件的发展和解决。
而非线性结构则打破了时间的顺序，通过倒叙、插叙等手法给读者带来新鲜的阅读体验。
人物关系和角色转变则是叙事作品中一个重要的层面，它通过人物之间的互动和变化展示人物的心理和情感变化，塑造丰满的人物形象。
时间和空间的描写和构造则是为了给读者提供更加直观的阅读体验，通过具体的时间和空间背景将读者带入到故事中。
总之，叙事作品的结构分析是文学研究中的一个重要方向，它通过对作品的情节、人物、时间和空间等要素的分析，揭示出作品的内在逻辑和意义。
叙事作品的结构分析可以帮助读者更好地理解和欣赏作品，并为研究者提供深入探究作品的思路和方法。
通过对叙事作品结构的分析，我们可以更好地理解作品，并从中获得更多的思考和启示。
知识点框架设计
知识点框架设计一、引言在当今信息爆炸的时代，知识的获取和整理成为了一项重要的能力。
对于教育者而言，设计一个清晰有效的知识点框架是必不可少的。
本文将介绍如何设计一个合适的知识点框架，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
二、确定知识点的层次结构1. 主题- 子主题- 子主题2. 知识点分类- 分类1- 知识点1- 分类2- 知识点2三、建立知识点之间的联系1. 概念关联- 概念1与概念2的关联- 概念2与概念3的关联2. 步骤关联- 步骤1与步骤2的关联 - 步骤2与步骤3的关联四、设计知识点的具体内容1. 理论知识点- 定义- 特点- 应用范围2. 实践知识点- 操作步骤- 注意事项- 常见问题解答五、优化知识点框架设计1. 简洁明了- 消除冗余内容- 合理归类知识点2. 层次清晰- 确定上下级关系- 确保知识点之间的逻辑性3. 高效索引- 制定清晰的索引标准- 提供便捷的搜索功能六、案例分析：数学知识点框架设计以数学为例，设计一个知识点框架如下：1. 代数学- 线性方程组- 一次函数关系- 二次函数关系2. 几何学- 平面几何- 立体几何- 三角学3. 数学分析- 极限与连续- 导数与微分- 积分与微积分七、总结知识点框架设计是教育过程中的关键环节，它能帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
通过确定知识点的层次结构、建立知识点之间的联系，设计知识点的具体内容以及优化知识点框架设计，我们可以提供一个清晰有效的学习工具。
希望本文的内容能对知识点框架设计的实践者提供一些启发和参考。
从0到1设计一个简单的逻辑思维框架
从0到1设计一个简单的逻辑思维框架
从0到1设计一个简单的逻辑思维框架，为怎么自己要从逻辑学中去设计这样一个简单的逻辑思维框架，主要是要去解决两个问题。
1.一个是结构的问题。
2.一个是形式的问题。
因为结构跟思考息息相关，一个人只能从简单去驾驭复杂，但这个简单最终也只能表现在结构层面。
通过这个简单的结构去驾驭复杂的逻辑学。
但这个简单的结构是要从复杂的逻辑学中去设计出来的。
自己并不专门研究逻辑学，如果这个工作由更精通逻辑学的人来做会更好一点，因此，在设计这样的一个逻辑框架时，也是诚遑诚恐的，怕自己理解的不到位而建立起一个错误的结构【也即逻辑思维框架】。
大脑里的思考需要的是一个框架，当然在逻辑思考时，就需要一个逻辑思考的框架。
而且这个逻辑思考的框架还要足够的简单。
因为我们在思考时，。