中班故事：《小猴穿鞋》教案设计

合集下载

幼儿园中班故事精品教案《小猴穿鞋》

幼儿园中班故事精品教案《小猴穿鞋》一、教学内容本节课选自幼儿园中班故事教材第四章《生活习惯》，详细内容为《小猴穿鞋》。

通过讲述小猴在日常生活中学会穿鞋的故事，引导幼儿了解穿鞋的重要性，培养他们独立生活的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解穿鞋的重要性。

2. 培养幼儿独立穿鞋的能力，提高他们的生活自理能力。

3. 培养幼儿的倾听、表达和合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握穿鞋的正确方法。

2. 教学重点：培养幼儿独立穿鞋的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小猴穿鞋》动画片、穿鞋道具。

2. 学具：每人一双小鞋子。

五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲解故事：播放《小猴穿鞋》动画片，引导幼儿关注故事中小猴的变化，让幼儿理解穿鞋的重要性。

3. 实践操作：a. 教师示范穿鞋的方法，讲解注意事项。

b. 幼儿分组进行穿鞋比赛，鼓励幼儿独立完成。

4. 随堂练习：a. 教师提问：“小猴为什么一开始不会穿鞋？后来又是怎么学会的？”b. 幼儿分享自己穿鞋的方法和经验。

六、板书设计1. 故事《小猴穿鞋》2. 重点内容：穿鞋的正确方法、独立穿鞋的重要性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的故事，并独立穿鞋给家长看。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在穿鞋过程中的困难，及时给予指导，提高他们的生活自理能力。

2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长协助监督幼儿在家的穿鞋情况，共同培养幼儿独立生活的能力。

b. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关穿鞋的提示，提醒幼儿养成穿鞋的好习惯。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握穿鞋的正确方法。

2. 教学重点：培养幼儿独立穿鞋的能力。

3. 实践操作：教师示范穿鞋的方法，讲解注意事项。

4. 作业设计：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的故事，并独立穿鞋给家长看。

2024年中班故事《小猴穿鞋》教案设计

2024年中班故事《小猴穿鞋》教案设计一、教学内容二、教学目标1. 知道穿鞋的方法，学会自己穿鞋。

2. 能够理解故事内容，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿独立自主、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握穿鞋的方法，养成自己穿鞋的好习惯。

难点：理解故事内容，用语言表达自己的感受。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《小猴穿鞋》图片、穿鞋步骤图。

2. 学具：每组一双鞋子、穿鞋练习卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示小猴图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

1.2 提问：小猴为什么不会穿鞋？我们一起来帮帮他吧！2. 讲解故事《小猴穿鞋》（10分钟）2.1 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小猴学穿鞋的过程。

2.2 讲述过程中，适时出示穿鞋步骤图，帮助幼儿理解穿鞋的正确方法。

3. 例题讲解（5分钟）3.1 教师出示穿鞋步骤图，引导幼儿观察并讲述步骤。

3.2 教师示范穿鞋，并讲解注意事项。

4. 随堂练习（5分钟）4.1 幼儿分组，每组一双鞋子，按照步骤图练习穿鞋。

4.2 教师巡回指导，帮助幼儿掌握穿鞋方法。

5.2 提问：你们学会了穿鞋，以后还能帮助其他小朋友吗？六、板书设计1. 故事《小猴穿鞋》2. 穿鞋步骤图3. 课程重点：学会自己穿鞋七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己穿鞋并给家长讲述穿鞋的过程。

2. 答案：根据课堂所学，正确回答穿鞋的步骤。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习穿鞋过程中的困难，以便于后续教学调整。

重点和难点解析1. 教学目标中的重点和难点设置。

2. 实践情景引入的互动性和吸引力。

3. 例题讲解的清晰度和可操作性。

4. 随堂练习的组织和指导。

5. 作业设计的针对性和实用性。

6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

一、教学目标重点：掌握穿鞋的方法，养成自己穿鞋的好习惯。

难点：理解故事内容，用语言表达自己的感受。

补充说明：1. 教学目标应具体明确，可操作性强。

幼儿园中班故事教案《小猴穿鞋》

幼儿园中班故事教案《小猴穿鞋》故事简介本故事主要讲述的是小猴子在森林里玩耍时，发现其他动物都穿着鞋子，但是他自己却赤脚。

于是他决定学会穿鞋子，经过多次努力，最终成功穿上了自己的鞋子。

教学目标知识目标1.理解幼儿园中班词汇——鞋子、穿、脚等的意思；2.能够正确理解并复述故事中的基本情节；3.了解动物穿鞋的原因以及鞋子的作用。

能力目标1.能够在故事中理解并表达角色的情感；2.能够模仿小猴子学习穿鞋子，并在老师的辅导下自己穿上鞋子。

情感目标1.通过故事学会探索、思考，培养兴趣和好奇心；2.借助小猴子探索困难时的毅力和勇气，鼓励幼儿学会坚持和自信。

教学过程第一步：故事导入1.教师与孩子们坐在一起，用沉稳的语气告诉孩子们，今天要给大家讲一则故事——《小猴穿鞋》；2.手持绘本，向大家展示故事的封面，询问孩子们看到封面上有什么动物以及它的特点；3.简单介绍故事内容，引起孩子们的兴趣与好奇；4.鼓励孩子们预测接下来的故事情节。

第二步：故事讲解1.教师讲解故事的基本情节，纠正孩子们可能犯的语言错误，并让孩子们复述故事情节；2.通过细节描述，让孩子们更好地理解动物们为什么要穿鞋子以及鞋子的作用；3.引导孩子们探讨小猴子在学习穿鞋子时所表现出的毅力和勇气，鼓励孩子们向小猴子一样学习不断尝试，坚持努力。

第三步：故事实践1.教师指导孩子们操作，将自己的鞋子一只一只取出，并交替着左右穿上脚；2.让孩子们根据故事情节，模仿小猴子一共进行多少次练习，并在实践操作时，孩子们可以相互协助，做到互相帮忙。

3.在孩子们穿鞋子时，教师可以给予肯定和鼓励，如：好样的，你已经把左脚穿上了；放松一点，再来一次，可能就成功啦！第四步：故事延伸1.通过绘画、手工等活动，让孩子们自己制作一个小猴子，加上鞋子；2.能够通过小组合作，互相帮助完成制作；3.在制作过程中，老师可以通过对孩子们的夸奖鼓励。

总结通过本节课的教学，孩子们能够在故事中学习探索、思考，培养了兴趣和好奇心。

幼儿园故事教案：《小猴穿鞋》

幼儿园故事教案：《小猴穿鞋》教案标题：《小猴穿鞋》一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和理解力，通过故事理解小猴穿鞋的过程和体验。

2. 培养幼儿的生活自理能力，学会自己穿鞋。

3. 培养幼儿的分享和互助精神，理解帮助他人的重要性。

二、教学内容：本节课主要通过讲述《小猴穿鞋》的故事，让幼儿了解并学习如何正确穿鞋。

三、教学准备：1. 故事绘本《小猴穿鞋》。

2. 各种大小和类型的鞋子若干。

3. 小猴玩偶一个。

四、教学过程：1. 引入：展示小猴玩偶，引导幼儿想象如果小猴要穿鞋，会是什么样子？2. 讲述故事：教师朗读故事绘本《小猴穿鞋》，同时用玩偶进行演示。

3. 讨论：提问幼儿，小猴在穿鞋过程中遇到了什么问题？他是怎么解决的？4. 实践操作：请幼儿尝试自己穿鞋，并互相帮助，体验小猴穿鞋的过程。

5. 总结分享：请幼儿分享自己穿鞋的感受和经验，以及帮助他人穿鞋的感受。

五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿自己穿鞋，提升生活自理能力。

2. 设计“我是小老师”活动，让幼儿教家人或朋友穿鞋，体验教学的乐趣和成就感。

六、教学总结：通过《小猴穿鞋》的故事，幼儿不仅学会了自己穿鞋，也理解了帮助他人的重要性。

希望他们在日常生活中能够运用这些知识和技能，提升自我照顾能力和乐于助人的品质。

七、教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与度和理解情况。

2. 评估幼儿在实践操作环节中穿鞋的熟练程度和互助行为的表现。

3. 通过后期的“我是小老师”活动，观察幼儿的教学能力和对他人的帮助行为。

4. 家长反馈：邀请家长反馈幼儿在家中的穿鞋情况和助人行为的变化，以更全面地评估教学效果。

幼儿园中班故事教案《小猴穿鞋》

幼儿园中班故事教案《小猴穿鞋》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班的故事教材，故事名为《小猴穿鞋》。

本故事主要讲述了小猴看到其他动物都有鞋子穿，自己也想穿上鞋子，于是开始了寻找适合自己脚型的鞋子的历程。

故事通过小猴的种种尝试和经历，让幼儿明白了每个人都有自己的特点和优势，不要盲目模仿别人，要找到适合自己的东西。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力。

2. 培养幼儿观察图片、描述图片内容的能力。

3. 培养幼儿自我认知、自我接纳的良好心态。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解每个人都有自己的特点和优势，不要盲目模仿别人。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、鞋子道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导幼儿说出鞋子的作用和自己的鞋子。

2. 讲故事：通过课件展示故事《小猴穿鞋》，引导幼儿认真倾听，观察图片，理解故事内容。

3. 讨论交流：提问幼儿对故事的理解，引导幼儿说出小猴的经历和教训。

4. 实践活动：让幼儿分组讨论，每组设计一款适合小猴的鞋子，并动手制作。

5. 展示评价：邀请幼儿展示自己制作的鞋子，并说出设计理念。

六、板书设计板书内容：小猴的故事特点和优势七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小猴穿鞋》的内容。

2. 家长协助幼儿绘制一款自己喜欢的鞋子，并拍照至班级群。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小猴穿鞋》让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优势，不要盲目模仿别人，要找到适合自己的东西。

在实践活动环节，幼儿积极参与，充分发挥想象力和创造力，制作出各种有趣的鞋子。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

拓展延伸：邀请家长参与课后讨论，让家长了解孩子在课堂上的表现，共同关注孩子的成长。

同时，可以组织一次校园鞋展活动，让幼儿展示自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。

重点和难点解析：本节课的重点是让幼儿通过故事理解每个人都有自己的特点和优势，不要盲目模仿别人。

幼儿园中班故事教案《小猴穿鞋》

幼儿园中班故事教案《小猴穿鞋》一、教学内容本节课选自幼儿园中班故事教材第四章《生活习惯》，详细内容为《小猴穿鞋》。

故事讲述了一只小猴在妈妈的引导下，学会了自己穿鞋的过程。

通过学习这个故事，让幼儿了解穿鞋的重要性，培养他们独立生活的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解穿鞋的重要性。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握穿鞋的方法，独立完成穿鞋任务。

四、教具与学具准备1. 教具：小猴玩偶、故事挂图、鞋子模型。

2. 学具：每组一套鞋子模型，每位幼儿一双袜子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小猴妈妈，邀请小朋友们参加小猴的生日派对。

（2）在派对现场，教师提出小猴因为不会穿鞋而摔倒，引发幼儿对穿鞋话题的关注。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示故事挂图，带领幼儿一起观察图中的小猴是如何学会穿鞋的。

（2）讲解故事内容，引导幼儿关注小猴穿鞋的过程和方法。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发鞋子模型和袜子，指导幼儿进行穿鞋练习。

（2）邀请个别幼儿到讲台上演示穿鞋过程，给予表扬和鼓励。

4. 小组讨论（5分钟）（1）分组讨论：为什么小猴要学会穿鞋？（1）教师带领幼儿回顾故事内容，巩固所学知识。

（2）引导幼儿思考：除了穿鞋，我们还可以学会哪些生活技能？六、板书设计1. 故事《小猴穿鞋》2. 穿鞋步骤：（1）分清左右（2）提起鞋跟（3）穿入脚掌（4）拉紧鞋带七、作业设计1. 作业题目：学会穿鞋，快乐生活。

请小朋友们回到家后，向爸爸妈妈分享今天学到的穿鞋方法，并独立完成穿鞋任务。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在穿鞋方面的掌握程度，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）家长协助：请家长在家中继续培养幼儿独立穿鞋的习惯，及时反馈幼儿的表现。

（2）课堂延伸：在下一节课中，邀请幼儿分享自己学会穿鞋的经历，共同交流成长心得。

2024年中班故事小猴穿鞋教案

2024年中班故事小猴穿鞋教案一、教学内容本节课选自《幼儿故事乐园》教材中班第四章《动物趣事》，详细内容为故事《小猴穿鞋》。

通过讲述小猴在森林里与其他动物互动，学会穿鞋的过程，引导幼儿理解生活中的基本自理技能。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。

2. 培养幼儿基本的生活自理能力，学会穿鞋的方法。

3. 培养幼儿与人合作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握穿鞋的正确方法。

教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养其基本生活自理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猴玩偶、动物头饰、鞋子道具。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猴，在课堂上模仿小猴不会穿鞋的样子，引导幼儿观察并讨论。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师讲述故事《小猴穿鞋》，引导幼儿关注故事中小猴学会穿鞋的过程。

3. 例题讲解（5分钟）教师展示鞋子道具，现场演示穿鞋的正确方法，并讲解注意事项。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行穿鞋比赛，教师巡回指导，纠正幼儿穿鞋的错误方法。

6. 表演环节（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解。

六、板书设计1. 故事小猴穿鞋2. 故事重点：学会穿鞋的方法，培养生活自理能力3. 故事难点：掌握正确的穿鞋方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你学会穿鞋的样子。

答案：幼儿用画笔在画纸上画出自己穿鞋的场景。

2. 亲子作业：回家与家长一起练习穿鞋，家长记录幼儿穿鞋的进步。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在穿鞋方面的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：开展生活自理能力主题活动，引导幼儿学会更多的生活技能。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握穿鞋的正确方法。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 作业设计：亲子作业的落实与反馈。

幼儿园中班故事教案《小猴穿鞋》

幼儿园中班故事教案《小猴穿鞋》一、故事简介故事讲述了小猴子想要穿上自己的新鞋子，可是不会系鞋带，于是请求路过的大象帮忙。

大象根据小猴子的要求，穿好鞋子并系好鞋带，但是小猴子想要自己练习一遍，结果鞋带又松了，于是大象又帮忙系好，最后小猴子乖乖地学着自己系鞋带。

二、故事目标通过教学《小猴穿鞋》，让幼儿掌握以下学习目标：1.认识鞋带的结构、颜色和功能；2.学习系鞋带的基本方法，并能自己练习；3.练习动手能力和自我学习能力，培养自信心。

三、故事教学流程1. 师生互动教师向幼儿展示两只鞋，让幼儿发现它们的不同之处，并问他们通常是怎么穿鞋的。

引导幼儿讨论鞋带的功能和作用，引发他们发现鞋带的重要性。

2. 故事讲解通过朗读故事《小猴穿鞋》，让幼儿了解小猴子要穿好新鞋带，但不知道如何绑好鞋带的情节，从而引起幼儿的兴趣。

3. 表演互动老师可以邀请幼儿参与故事表演，例如表演小猴子与大象的交流过程，幼儿可以扮演其中一个角色。

4. 鞋带课堂老师向幼儿展示实物鞋带，并教授幼儿正确系鞋带的方法。

老师可以先演示，然后让幼儿模仿练习，鼓励幼儿独立完成。

5. 互动问答老师可以针对幼儿们的掌握程度，提出鞋带的相关问题，鼓励幼儿自由思考并回答问题，增强互动性。

6. 巩固练习老师可以组织幼儿在课堂上进行鞋带练习，鼓励幼儿自主练习，提高自己的绑鞋带技能。

四、教学重点和难点教学重点1.让幼儿认识鞋带的结构、颜色和功能；2.教授幼儿正确系鞋带的基本方法；3.鼓励幼儿养成自主学习的习惯，提高自己的绑鞋带技能。

教学难点1.手部动作协调度不足；2.难以理解鞋带的结构和基础技能。

五、教学方法1. 情境教学法通过向幼儿讲述小猴子需要穿好鞋带的故事情节，让幼儿产生共鸣，自主学习鞋带的技巧。

2. 任务型教学法将教学任务分解为小任务，让幼儿逐步完成。

首先教授幼儿鞋带的基本结构和系鞋带的方法，然后让幼儿动手自己练习。

六、家庭作业1.让幼儿在家练习绑鞋带，并制作一个自己绑鞋带的图示，为下一节课做准备。

中班故事小猴穿鞋教案

中班故事小猴穿鞋教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《小猴穿鞋》故事章节。

详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话，掌握故事情节发展，以及通过故事培养幼儿的生活自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，把握故事角色特点，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿在生活中遇到问题，自己动脑筋解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中角色对话的含义，学会自己穿鞋。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力、生活自理能力及团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猴玩偶、故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具：每组一套小鞋、毛巾、篮子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猴，拿着一双鞋子进入教室，表现出不会穿鞋的样子。

引导幼儿关注并讨论如何帮助小猴穿鞋。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事录音，引导幼儿观看挂图，讲解故事内容。

讲解过程中，着重强调角色对话和生活自理的重要性。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿扮演小猴，示范穿鞋的正确方法。

讲解如何帮助他人穿鞋，以及穿鞋的注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一名幼儿扮演小猴，其他幼儿帮助小猴穿鞋。

教师巡回指导，纠正穿鞋方法。

六、板书设计1. 故事小猴穿鞋2. 角色对话：小猴：我不会穿鞋，谁能帮帮我？小朋友：我来帮你！3. 穿鞋步骤：a. 拉开鞋带b. 握住脚后跟c. 轻轻拉起鞋跟d. 穿入脚丫e. 拉紧鞋带七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家长复述故事内容。

b. 家长协助幼儿练习穿鞋，拍照记录。

2. 答案：a. 故事内容以幼儿自己的语言复述为准。

b. 穿鞋照片以能清晰展示穿鞋过程为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：a. 开展“我会穿鞋”主题活动，提高幼儿的生活自理能力。

b. 带领幼儿去公园观察小猴子，了解它们的生活习性，激发幼儿对大自然的兴趣。

幼儿园故事教案《小猴穿鞋》

幼儿园故事教案《小猴穿鞋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小猴穿上鞋子后的经历。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆猜测和表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会分享、互相帮助和团队合作。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的道理。

难点：培养幼儿观察、猜测和表达能力。

三、教学准备：1. 故事课件：《小猴穿鞋》2. 角色头饰：小猴、小熊、小猪等3. 鞋子道具4. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象自己变成一只小猴子，问他们：“你们知道小猴子最喜欢的鞋子是什么样的吗？”2. 故事讲解：播放故事课件，一边播放一边讲解故事内容，让孩子们了解小猴穿上鞋子后的经历。

在讲解过程中，引导孩子们观察小猴子的表情和动作，猜测他心理的想法。

3. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养孩子们的表演能力和合作意识。

4. 讨论：故事结束后，提问孩子们：“小猴子为什么要穿鞋子？他穿上鞋子后遇到了哪些问题？他们是怎么解决的？”引导孩子们思考和表达自己的观点。

5. 绘画活动：发给孩子们画纸和画笔，让他们发挥想象力，画出自己喜欢的小猴子穿鞋子的样子。

五、作业布置：让孩子们回家后，与家长一起查找其他小动物穿鞋子的故事，明天分享给大家。

六、教学评价：1. 观察学生在角色扮演活动中的表现，评价其表演能力和合作意识。

2. 评估学生在讨论环节中的发言，判断其对故事的理解程度和表达能力。

3. 检查学生绘画作品，了解其想象力及对故事内容的掌握。

七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括：1. 学生对故事内容的理解程度。

2. 教学过程中是否充分调动了学生的积极性。

3. 角色扮演和讨论环节是否达到了预期效果。

4. 学生在绘画活动中展现的创造力和对故事的理解。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与，共同讨论家庭中分享和团队合作的重要性。

2. 组织一次以“分享与帮助”为主题的校园活动，让学生在实际操作中学会分享和帮助他人。

幼儿园故事教案《小猴穿鞋》

幼儿园故事教案《小猴穿鞋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《小猴穿鞋》的故事内容，了解故事中的人物和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述《小猴穿鞋》的故事内容。

难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与表演，提高幼儿的体验和表达能力。

3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、讨论，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

四、教学准备：1. 教具：故事图片、图书、鞋子实物等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小猴图片，引导幼儿观察并说出小猴的特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小猴穿鞋》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

3. 讨论故事：教师引导幼儿相互交流，谈论自己对故事的理解和感受，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

4. 情境表演：教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿参与故事的角色扮演，提高幼儿的体验和表达能力。

6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起复述故事，加深对故事的理解和记忆。

六、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的故事角色或场景。

2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的良好习惯和价值观。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等。

2. 表达能力：评估幼儿在讨论、表演等环节中的表达能力和思维能力。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的复述故事作业。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果、幼儿的反应以及需要改进的地方，以提高教学质量。

九、教学修改：根据教学反思的结果，教师对教案进行相应的修改和完善，以适应幼儿的需求和提高教学效果。

《小猴穿鞋》教案：引导幼儿情感认知与情感表达

《小猴穿鞋》教案：引导幼儿情感认知与情感表达。

一、绘本内容概述《小猴穿鞋》是一本讲述小猴子学习穿鞋的故事。

小猴子本来不穿鞋，但在别的动物的建议下，它开始尝试穿鞋。

小猴子的前脚穿上了鞋，但是后脚一直穿不上。

它决定回归自然，不再穿鞋，享受赤脚的自由生活。

二、幼儿情感认知1.情感识别小猴子穿不上鞋时，它的表情和情绪变化非常丰富，例如焦虑、恐惧、挫败和失望。

幼儿可以通过观察小猴子的表情和动作，学习认识这些情感，并说出自己的感受。

2.情感表达在绘本中，小猴子因为穿鞋而感到不适，最后选择了回归自然，这是一种非常积极的情感表达。

幼儿可以借鉴小猴子的经验，学会表达自己的真实感受和需要，并寻找解决问题的方法。

三、幼儿情感表达1.绘本角色扮演通过角色扮演，幼儿可以进一步表达自己的情感和需要。

例如，可以让幼儿扮演小猴子和其他动物，让他们尝试小猴子的情感和行为，并找到自己的解决方案。

2.制作情感手册幼儿可以制作自己的情感手册，记录自己的情感和需要。

手册中可以包括日常生活中的情感体验，例如生气、高兴、惊讶等，以及如何表达这些情感的方法。

四、落实情感教育情感教育不仅仅只是通过绘本来完成，家长和教师也要以身作则，营造一个充满爱和尊重的环境，让幼儿能够自由地表达自己的情感和需要。

在互动中，教育者和幼儿可以彼此关心和支持，共同建立良好的情感基础。

情感教育是幼儿教育中非常重要的一部分。

通过引导幼儿情感认知与情感表达，可以帮助幼儿培养良好的情感素质和社会交往能力，更好地适应社会。

希望各位家长和教师能够重视情感教育，为幼儿的成长打下坚实的基础。

2024年幼儿园中班语言教案详案小猴穿鞋

2024年幼儿园中班语言教案详案小猴穿鞋一、教学目标1.引导幼儿通过故事理解小猴穿鞋的过程，培养幼儿的观察力和想象力。

2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

3.培养幼儿对生活中事物的认知和关注。

二、教学重难点重点：让幼儿通过故事理解穿鞋的重要性，学会合作和表达。

难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学准备1.教具：小猴玩偶、鞋子、图片等。

2.环境布置：教室环境整洁，营造出轻松愉快的氛围。

四、教学过程（一）导入1.老师出示小猴玩偶，引起幼儿兴趣。

2.老师提问：“你们知道小猴吗？它有什么特点？”（二）故事讲述1.老师讲述故事《小猴穿鞋》，引导幼儿关注故事情节。

2.老师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？”3.幼儿回答，老师引导幼儿讲述故事中的细节。

（三）讨论与表达1.老师提问：“小猴为什么不愿意穿鞋？它遇到了什么困难？”2.幼儿回答，老师引导幼儿从故事中寻找答案。

3.老师提问：“小猴是怎么穿上鞋子的？”4.幼儿回答，老师引导幼儿讲述小猴穿鞋的过程。

（四）合作游戏1.老师将幼儿分成小组，每组分配一双鞋子。

2.老师宣布游戏规则：每组幼儿合作，将鞋子正确穿在小猴玩偶的脚上。

3.老师计时，看哪组幼儿最先完成任务。

4.游戏结束后，老师邀请各组幼儿分享合作过程。

2.老师提问：“通过这个故事，我们学到了什么？”（六）延伸活动1.老师邀请幼儿一起画一画小猴穿鞋的情景。

2.幼儿自由发挥，用画笔表达自己的想象。

3.老师展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏、交流。

五、教学反思1.通过本次教学，观察幼儿在故事理解、合作游戏、表达等方面的表现。

2.分析幼儿在活动中的兴趣点和困难，为下次教学提供依据。

3.反思教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法和策略。

六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与度、合作意识、表达能力等。

2.评价幼儿对故事的理解程度和对生活中事物的关注。

3.结合幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和积极性。

中班故事《小猴穿鞋》优质教案设计

中班故事《小猴穿鞋》优质教案设计一、教学内容本节课选自中班语言领域故事教材，《小猴穿鞋》。

故事讲述了小猴在森林里捡到一双漂亮的鞋子，却因为不会穿鞋而闹出的一系列笑话。

教学内容主要包括：故事情节的理解、故事角色分析、语言表达和情感体验。

二、教学目标1. 让学生理解故事情节，掌握故事角色特点，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生学会关爱他人，懂得分享，增强团队协作意识。

3. 培养学生具备初步的审美观念，能够感知故事中的美。

三、教学难点与重点教学难点：故事中小猴的情感变化及角色特点。

教学重点：故事情节的理解，学会关爱他人，懂得分享。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小猴手偶、鞋子道具。

学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猴，手拿鞋子道具，与学生互动，引导学生关注小猴穿鞋的情景。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导学生关注故事情节。

（2）教师结合故事内容，讲解小猴的特点及情感变化。

（3）教师提问，引导学生思考故事中小猴为什么不会穿鞋，引导学生学会关爱他人。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个情节，如小猴请其他动物帮忙穿鞋，引导学生进行角色扮演，培养学生的语言表达能力和团队协作意识。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让学生画出故事中的角色，并分享自己的作品。

六、板书设计1. 故事《小猴穿鞋》2. 故事角色：小猴、其他动物3. 故事情节：捡到鞋子、不会穿鞋、请动物帮忙、学会穿鞋4. 教学重点：关爱他人、分享、团队协作七、作业设计1. 作业题目：请学生复述故事，并用彩笔画出自己喜欢的故事角色。

答案：略2. 作业题目：讨论故事中小猴为什么不会穿鞋，如何学会穿鞋的过程。

答案：小猴不会穿鞋是因为没有学会观察和思考，学会穿鞋是因为得到其他动物的帮助，懂得了关爱和分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让学生学会了关爱他人，提高了学生的语言表达能力。

《小猴穿鞋》教案：发展幼儿语言表达能力

《小猴穿鞋》教案：发展幼儿语言表达能力。

一、教材介绍《小猴穿鞋》是一篇描写小动物鞋子故事的童话故事。

故事主要讲述了小猴得到了妈妈的一双鞋子，却不知如何穿鞋，经过研究尝试，最终学会了穿鞋的技能。

故事情节简单易懂，富有趣味性和启发性。

二、教学目标通过《小猴穿鞋》这篇童话故事的阅读，帮助幼儿达到以下几个方面的目标：1、学习语音表达能力：在阅读过程中，教师要教导幼儿正确的语音发音，如句子中的语调、音量、速度以及强调。

2、提高词汇量：教师可以通过这个故事来让孩子们掌握更多的生词，如"穿鞋"、 "踩"、"掉"等词汇。

3、语言表达：在故事讲述过程中，让幼儿积极参与故事情节解读和生动的语言表达，如"小猴拿起了鞋子，仔细地察看了一下。

"这句话可以让幼儿在模仿中学会使用更多的语言表达。

4、培养阅读能力：在故事看完后，教师可以引导幼儿回忆故事情节，并让孩子们对所读的故事有一个初步的理解，提高阅读理解和简略问题回答的能力。

三、教学实践接下来，我将分享我在教学实践中的具体操作方法。

1、故事讲解阶段在这个阶段，教师可以首先简单地介绍这个故事的背景，并给孩子们看书。

在故事讲述的过程中，可以注意以下几个方面：（1）教师发挥趣味：在故事讲述过程中，可以适当地加入一些趣味性的小游戏，如让孩子们模仿动物的脚步声，帮助幼儿更好地投入到故事情境中。

（2）善于提问：在故事讲述的过程中，教师可以适时地停顿并问孩子们问题，如教师问孩子们：“小猴为什么不知道怎样穿鞋？”这样可以引导孩子们去思考，而不是被教师单向的讲述内容承载。

2、故事拓展阶段拓展故事时，教师可以利用手势、声音、音乐等多种形式，让孩子们更加深入地了解故事情节。

例如，在故事中提到"穿鞋"，教师可以让幼儿动手穿鞋，并让孩子们描述穿鞋的过程。

这样有助于让孩子动手实践，增加对于故事情境的感觉以及理解深度。

幼儿园中班故事教案《小猴穿鞋》

幼儿园中班故事教案《小猴穿鞋》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，掌握故事中的生词和句子。

2. 培养幼儿自己穿鞋的能力，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会自己穿鞋，并能熟练地完成。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《小猴穿鞋》挂图、动物手偶、鞋子道具。

2. 学具：每人一双鞋子、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猴，与幼儿互动，询问幼儿是否会自己穿鞋。

通过生活场景引入，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小猴穿鞋》的故事。

引导幼儿关注故事中小猴与动物们的互动，以及小猴学会穿鞋的过程。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示《小猴穿鞋》挂图，引导幼儿观察并讲述故事中的生词和句子。

如：“小猴怎么穿鞋？”“小兔、小狗、小猫分别是怎么帮助小猴的？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发鞋子道具，让幼儿模仿故事中的角色，练习自己穿鞋。

教师巡回指导，纠正错误。

5. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“动物穿鞋”的游戏，幼儿扮演故事中的角色，互相帮助穿鞋。

培养幼儿的团队协作能力。

六、板书设计1. 故事《小猴穿鞋》2. 生词和句子：小猴穿鞋小兔、小狗、小猫帮助3. 课后作业：画一幅《小猴穿鞋》的画。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长讲述《小猴穿鞋》的故事，并演示自己穿鞋的方法。

2. 答案：《小猴穿鞋》的故事内容。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织幼儿进行“我是生活小能手”主题活动，引导幼儿在家庭、学校中积极参与生活自理活动，提高幼儿的生活自理能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 互动游戏5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 教师应提前准备好小猴手偶或服装，使角色扮演更具生动性。

2. 教师在扮演小猴时，语调要亲切、幽默，表情丰富，以吸引幼儿的注意力。

3. 提问方式要具有启发性，引导幼儿思考，如：“小朋友们，你们会自己穿鞋吗？”“小猴今天遇到了一个难题，它不会穿鞋，你们能帮帮它吗？”二、例题讲解1. 教师在讲解例题时，要结合挂图和故事课件，使讲解更加直观。

幼儿园中班故事教案《小猴穿鞋》

幼儿园中班故事教案《小猴穿鞋》一、教学内容本节课选自幼儿园中班故事教材第四章第二节，内容讲述了一只小猴子在森林里玩耍时，遇到了一只大鳄鱼，小猴子机智勇敢地用穿鞋的方法躲避了大鳄鱼的追捕。

详细内容包括故事情节的讲述、角色扮演、以及故事中所传递的德育教育。

二、教学目标1. 让幼儿通过倾听和讲述故事，培养语言表达和沟通能力。

2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会面对困难和危险时，要保持冷静、机智应对。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小猴子穿鞋的机智行为，以及德育教育的内涵。

重点：培养幼儿的语言表达能力，想象力和创造力，以及面对困难时的应对能力。

四、教具与学具准备1. 故事课件或挂图。

2. 小猴子、大鳄鱼等角色扮演道具。

3. 录音机、故事磁带。

4. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引出本节课的主题。

教师讲述：有一天，小猴子在森林里玩耍，突然遇到了一只大鳄鱼。

小猴子非常害怕，但它想到了一个办法，成功地躲避了大鳄鱼的追捕。

你们想知道小猴子是用什么方法吗？2. 讲解故事a. 播放故事磁带，让幼儿倾听。

b. 教师挂图或课件展示，结合故事内容进行讲解。

c. 教师提问，引导幼儿回答，加深对故事内容的理解。

3. 角色扮演a. 分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

b. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

4. 随堂练习a. 让幼儿复述故事情节，提高语言表达能力。

b. 画出故事中的场景或角色，培养幼儿的绘画能力。

b. 结合故事内容，教育幼儿学会面对困难和危险时，要保持冷静、勇敢应对。

六、板书设计1. 板书《小猴穿鞋》2. 故事情节简要概括。

3. 德育教育要点。

七、作业设计1. 作业题目：画出故事中小猴子和大鳄鱼的角色。

答案：幼儿根据自己的想象，画出小猴子和大鳄鱼的形象。

2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起讲述这个故事，并分享你的感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解程度，以及德育教育的渗透效果。

中班故事小猴穿鞋教案

中班故事小猴穿鞋教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语文教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“小猴穿鞋”。

故事讲述了一只小猴子在森林里找到了一双漂亮的鞋子，但不会穿，在朋友们的帮助下学会穿鞋的有趣过程。

通过这个故事，让幼儿了解穿鞋的方法，培养他们的自理能力和合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的自理能力，让他们学会穿鞋的基本方法。

3. 培养幼儿与同伴合作解决问题的能力，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握穿鞋的方法，培养自理能力。

教学重点：理解故事内容，复述故事情节；培养合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猴子手偶、鞋子道具。

2. 学具：每组一双鞋子、穿鞋图卡。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放故事课件，让幼儿观看小猴子穿鞋的故事。

邀请幼儿分享观看故事后的感受。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中小猴子穿鞋的过程，引导幼儿关注穿鞋的方法。

分组讨论：如何帮助小猴子正确穿鞋？3. 随堂练习（5分钟）每组发放一双鞋子和穿鞋图卡，让幼儿动手实践，学会穿鞋。

教师巡回指导，纠正幼儿的穿鞋方法。

4. 小结与讨论（5分钟）邀请幼儿分享穿鞋的心得体会。

讨论如何在生活中运用穿鞋的方法。

六、板书设计1. 故事小猴穿鞋2. 穿鞋步骤：a. 拉开鞋带b. 插入脚趾c. 拉紧鞋带d. 穿好鞋子七、作业设计1. 作业题目：学会穿鞋，帮助家人穿鞋。

2. 答案：完成穿鞋任务后，让家长签名确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在穿鞋方面的掌握程度，以便进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：a. 家庭实践：让幼儿回家后，帮助家人穿鞋，培养自理能力。

b. 角色扮演：组织幼儿进行小猴子穿鞋的角色扮演，增强合作意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握穿鞋的方法，培养自理能力。

2. 例题讲解：讲解故事中小猴子穿鞋的过程，引导幼儿关注穿鞋的方法。

幼儿园故事教案《小猴穿鞋》

幼儿园故事教案《小猴穿鞋》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂《小猴穿鞋》的故事内容，了解小猴为什么没有穿上鞋子的原因。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆表达自己观点的能力。

3. 情感目标：教育幼儿要懂得分享、合作，不自私，学会帮助他人。

二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂《小猴穿鞋》的故事，理解故事中的道理。

难点：让幼儿能够表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力和表达能力。

三、教学方法采用直观演示法、情景教学法、互动讨论法等，结合挂图、图片、玩具等教学辅助材料，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。

四、教学准备1. 故事课件：《小猴穿鞋》2. 挂图、图片、玩具等教学辅助材料3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，用生动的语言引起孩子们对故事的兴趣：“小朋友们，今天我要给大家讲一个关于小猴子的故事，故事的名字叫《小猴穿鞋》，你们想不想听呀？”2. 讲述故事：利用课件、挂图、图片等教学辅助材料，一边展示一边讲述故事内容，引导孩子们关注故事细节，感受故事情节的起伏。

3. 互动讨论：故事讲完后，提问孩子们：“小朋友们，你们觉得小猴子为什么没有穿上鞋子呢？”引导孩子们表达自己的观点，培养孩子们的观察力和表达能力。

4. 情景体验：分组让孩子们模拟故事中的情景，体验分享、合作、帮助他人的乐趣，教育孩子们要懂得分享、合作，不自私，学会帮助他人。

5. 创作展示：给每个孩子发放创作材料，邀请他们用画笔、彩泥等表现故事内容，鼓励孩子们大胆创作，展示自己的想象力。

6. 总结：在孩子们的创作过程中，引导他们回顾故事情节，总结故事中的道理，让孩子们在愉快的氛围中收获知识。

7. 结束：故事讲解和互动环节结束时，给予孩子们充分的肯定和鼓励，让他们感受到学习的快乐。

提醒孩子们注意听讲，为下一节课做好准备。

六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过家庭阅读、角色扮演等方式，让孩子在家庭环境中继续巩固故事情节和道理。