9 小小气象员
小小气象员教案
小小气象员教案教案：小小气象员目标：1. 让孩子了解和学习气象学的基本知识。
2. 培养孩子对天气的观察能力和判断能力。
3. 培养孩子的团队合作能力和沟通能力。
准备材料：1. 天气图示板或天气卡片2. 天气状况描述卡片3. 海报纸和彩色笔4. 气温计和雨量计（可选）5. 天气记录表格（可选）活动步骤：1. 介绍气象学基本知识（5分钟）- 和孩子们一起回顾和讨论不同的天气和天气状况，如晴天、阴天、多云、雨天、雷雨、雪天等。
- 解释不同天气现象产生的原因，如晴天是因为没有云朵遮挡太阳光，雨天是因为水蒸气凝结成为水滴等。
- 向孩子们介绍气象学家的工作，包括观测和记录天气状况，编制天气预报等。
2. 天气预报小游戏（15分钟）- 将天气图示板或天气卡片放在教室的窗户旁边，让孩子们观察外面的天气并预测今天的天气状况。
- 请几个孩子上前，根据他们观察到的天气状况，选择对应的天气卡片并贴在天气图示板上。
- 鼓励孩子们互相交流和讨论，找出共同点和不同点，并改进自己的预测。
3. 天气记述绘画（20分钟）- 将天气状况描述卡片分发给孩子们，让他们选择一种天气状况来描述，并用彩色笔和海报纸绘画。
- 孩子们可以根据自己的想象和记忆，画出与所选择的天气状况相关的场景和元素。
- 鼓励孩子们将自己的画作展示给其他同学，并用简短的语言描述作品中所描绘的天气状况。
4. 小小气象员团队合作（20分钟）- 将孩子们分组，每组选择一个代表成为小小气象员。
- 每个小小气象员将负责观察和记录当天的天气状况，并编制一个小报告。
- 鼓励团队成员之间相互配合，收集更全面的天气数据，例如测量气温和降雨量（可选）。
- 每个小组的小小气象员向全班汇报当天的天气情况，并分享他们的观察和发现。
5. 总结和分享（10分钟）- 邀请孩子们一起总结他们在活动中学到的关于天气的知识和技能。
- 请几个孩子分享他们的观察和发现，并引导其他同学提问或补充。
- 鼓励孩子们表达自己对气象学的兴趣，并向他们介绍可以进一步了解和学习气象学的资源，如图书和网站。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班教材《探索自然》的第七章节，主题为“小小气象员”。
详细内容包括：1. 气象基本概念：介绍天气、气候、气温、降水等气象知识；2. 天气符号的认识：学习常见的天气符号，如晴天、阴天、多云、雷雨等；3. 天气预报的制作：学习如何观察天气现象，并制作简单的天气预报；4. 气象观测实践：进行气温、降水等气象观测实践活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解气象基本概念，认识常见的天气符号，提高幼儿对气象现象的观察和认知能力；2. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的信息处理和表达能力；3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿探索自然的积极态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气符号的认识、天气预报的制作；2. 教学重点：气象基本概念、气象观测实践。
四、教具与学具准备1. 教具：气象图表、天气预报模板、气温计、雨量器、风速仪等；2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观看天气预报，让幼儿了解气象员的工作内容，激发幼儿对气象知识的兴趣；2. 新课导入：讲解气象基本概念，引导幼儿认识常见的天气符号；3. 例题讲解：以晴天、阴天为例，讲解如何制作简单的天气预报；4. 随堂练习：分组进行气象观测实践，记录气温、降水等数据；6. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调气象观测的重要性。
六、板书设计1. 气象基本概念：天气、气候、气温、降水；2. 天气符号：晴天、阴天、多云、雷雨等；3. 天气预报制作步骤：观察天气现象、记录数据、绘制天气预报图。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气预报；2. 答案：根据课堂上观测到的气温、降水等数据，绘制一份简单的天气预报。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对气象知识有了更深入的了解。
但在教学过程中，应注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励；2. 拓展延伸：组织幼儿参观气象站，让幼儿亲身体验气象观测工作，增强幼儿对气象知识的兴趣。
《小小气象员》中班科学活动设计
《小小气象员》中班科学活动设计《小小气象员》中班科学活动设计（精选5篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《小小气象员》中班科学活动设计，希望对大家有所帮助。
《小小气象员》中班科学活动设计篇1设计理念大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。
自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。
其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。
为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了“小小气象员”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动目标1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点难点重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
难点：能运用新学的知识判断天气变化。
活动准备1、多媒体课件一套；2、小蚂蚁搬运的各种食物玩具许多（幼儿人手一个）；3、创设一个小蚂蚁的家；4、小树叶许多，雨伞一把；5、一套晴雨牌。
活动流程引出课题看一看游戏听一听游戏“小小气象员”（一）引出课题1、老师：孩子们，你们知道气象员吗？气象员是干什么的？（幼儿回答）是这样的吗？我们也来当小小气象员观察一下今天的天气怎么样？幼儿观察，教师提问。
2、老师小结：外面真热呀！小小气象员，你们累了吗？我们到室内去游戏，好吗？（带幼儿进入活动室，让幼儿自由围坐在教师身边）。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思一、教学目标1. 把握基本气象学问，如天气现象、气温等；2. 培育幼儿察看和记录天气的习惯；3. 进展幼儿语言和表达本领；4. 提高幼儿的科学认知本领，培育科学喜好。
二、教学内容1. 天气现象介绍2. 气温感知3. 天气察看与记录三、教学过程1. 课前导入（10分钟）与幼儿进行简单的气氛渲染，呈现一张晴天、多云、阴天、下雨的图片，幼儿能看到之后说出对应的天气现象。
2. 气象学问介绍（20分钟）要素：天气现象、气温等。
2.1 天气现象介绍通过图片或者电子设备的形式，让幼儿了解常见天气现象，并让幼儿依据天气现象来描述今日的天气。
例如：今日是哪种天气？为什么？2.2 气温介绍介绍“气温”的概念，可以给幼儿看一些温度计的图片，让幼儿了解气温的值可以通过温度计来测量。
之后可以提问：今日是多少度？为什么？要让幼儿简单地了解气温的变化对我们日常生活的影响。
3. 回归现实，进行天气察看与记录（30分钟）3.1 天气察看通过窗户、室外等地的天气情形察看，并通过眼前的天色来描述一下当前的天气现象和气温，例如：今日是晴天，气温大约是20度，或者今日是多云转阴，气温大约是16度等。
3.2 天气记录让幼儿将本身察看到的天气、气温等信息用本身的话在记录本上记录下来。
最后可以用图片或者贴纸等形式将信息呈现出来，并让幼儿相互共享出每个人察看到的天气。
4. 回归总结（10分钟）通过呈现天气记录本的形式，对幼儿的天气现象学问进行总结，加深印象。
并引导幼儿思考天气对我们生活的影响，例如：天气冷时我们应当穿什么衣裳等。
四、教学反思通过这节课的活动，让幼儿对气象基本学问有了确定的了解，同时意识到了天气变化对生活的影响。
但是，在教学过程中发觉幼儿对于气温的概念比较抽象，建议在今后的授课中，可以结合其他的教学形式，让幼儿更深刻地理解。
同时，在幼儿进行天气记录的过程中，需要引导幼儿表达精准、简洁，避开表述模糊，希望今后再教学上可以有更多的技巧对幼儿进行引导。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《小小气象员》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《小小气象员》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿激发好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感，根据动物的特殊表现推断预报天气，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系，快来看看幼儿园大班《小小气象员》含反思教案吧。
活动目标1、根据动物的特殊表现推断预报天气。
2、激发幼儿的好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感。
3、知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点1 、重点:激发幼儿好奇心，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系、奥秘。
2、难点：通过动物的个别表现，归纳出下雨之前天气变化的具体特点。
运用新学的知识进行判断。
活动准备多媒体课件气象牌（人手一份）活动过程开始环节：1、通过歌曲《我爱我的小动物》引起兴趣。
2、天气好，这么多小动物都出来玩。
下雨时，哪个小动物不怕雨啊？下雪时哪个小动物不怕冷啊？基本部分：1、与幼儿交谈天气，“你们看今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）2、师：“电视台里的气象员是怎样预报天气的，谁能模仿一下”。
鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。
3、我们一起看看电视里的叔叔阿姨是怎样预报天气的？4、向幼儿提出问题：（1）刚才你听到哪几种天气情况？师：今天小动物给大家带来一个游戏，先观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给予及时肯定（2）小朋友还知道那些天气情况？（幼儿说教师出示气象牌）（3）刚刚气象员预报天气，那他们是怎样知道天气变化的？师：气象员根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯没有气象仪，不看天气预报也可能知道明天或后天的天气如何，他是怎么知道的呢，是谁告诉他的呢？请幼儿讨论。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思大班教案《小小气象员》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿激发好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感，根据动物的特殊表现推断预报天气，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系，快来看看幼儿园大班《小小气象员》含反思教案吧。
活动目标1、根据动物的特殊表现推断预报天气。
2、激发幼儿的好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感。
3、知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点1 、重点:激发幼儿好奇心，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系、奥秘。
2、难点：通过动物的个别表现，归纳出下雨之前天气变化的具体特点。
运用新学的知识进行判断。
活动准备多媒体课件气象牌活动过程开始环节：1、通过歌曲《我爱我的小动物》引起兴趣。
2、天气好，这么多小动物都出来玩。
下雨时，哪个小动物不怕雨啊？下雪时哪个小动物不怕冷啊？基本部分：1、与幼儿交谈天气，“你们看今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么知道明天的天气情况呢？”2、师：“电视台里的气象员是怎样预报天气的，谁能模仿一下”。
鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。
3、我们一起看看电视里的叔叔阿姨是怎样预报天气的？4、向幼儿提出问题：刚才你听到哪几种天气情况？师：今天小动物给大家带来一个游戏，先观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给予及时肯定小朋友还知道那些天气情况？刚刚气象员预报天气，那他们是怎样知道天气变化的？师：气象员根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯没有气象仪，不看天气预报也可能知道明天或后天的天气如何，他是怎么知道的呢，是谁告诉他的呢？请幼儿讨论。
5、我们看一看。
师生观看课件。
播放蚂蚁上树。
师：小蚂蚁在干什么？为什么要这样？听一听小蚂蚁怎么说蚂蚁怎么说的，它为什么要搬家？还有一些小动物在天气变化前有一些特殊的表现。
20.《小小气象员》(教案)三年级下册科学粤教版
粤教版三年级下册小学科学《小小气象员》教案一、教材分析本节课是小学科学三年级下册第四单元第三节《小小气象员》，主要内容着重介绍了气象员的工作内容和相关的气象仪器的使用方法。
通过学习，学生能够了解到气象员的工作职责，理解气象仪器的作用及使用方法。
同时，通过对不同天气现象的特点和规律的学习，学生将培养观察能力和实践能力，提高对天气的认识和理解。
二、教学目标了解气象员的工作内容和气象仪器的使用方法，明确气象员的职责和工作方式。
能够观察和记录不同天气现象的特点和规律，包括晴天、阴天、雨天等不同天气状态的表现特点。
能够正确使用气象仪器观察和记录天气数据，如温度计、湿度计、风向风速仪等，初步了解天气的变化规律。
培养学生的观察能力和实践能力，通过亲身参与观察和记录天气现象，让学生养成仔细观察和记录的习惯，提高对天气的认识和理解。
三、教学重点和教学难点教学重点：学生需要重点了解气象员的工作内容和气象仪器的使用方法。
他们应该学会观察和记录不同天气现象的特点和规律，包括晴天、阴天、雨天等不同天气状态的表现特点。
教学难点：学生将初步了解天气的变化规律，包括如何通过观察和记录天气数据来预测天气变化。
同时，也需要培养学生的观察能力和实践能力，让他们能够准确、细致地观察天气现象，并记录相关的数据。
四、学情分析本节课是小学三年级下学期的科学课，学生年龄大约在8-9岁，他们的认知水平和实践能力还比较有限。
对于天气的认知和理解还不够清晰，需要通过具体的实践活动来加深对天气的认识和理解。
这个年龄段的学生通常具有较强的好奇心和求知欲，他们愿意积极参与到实践活动中去，对于观察和记录天气现象会有一定的兴趣和动力。
五、教学过程1. 新课导入教师可以通过讲述一个有趣的故事来引导学生了解气象员的工作内容和气象仪器的使用方法。
例如，可以讲述一个气象员在某一天观测天气时使用了什么样的仪器，比如温度计、风向仪等，并解释这些仪器的作用。
通过这个故事，让学生初步了解气象员的工作内容和使用气象仪器的目的。
粤教版科学四上第9课《小小气象员》说课稿
粤教版科学四上第9课《小小气象员》说课稿一. 教材分析《小小气象员》这一课是粤教版科学四年级上册的第9课。
教材以气象站为背景，让学生了解天气和气候的基本知识，通过观察、记录和分析天气变化，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容主要包括：气象站的设置、气温、降水、风向和风力的测量以及天气图的解读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于天气和气候有一定的了解。
但是，对于气象站的设置和天气图的解读等知识还需要进一步的学习。
此外，学生对于气象科学的学习兴趣浓厚，有利于开展本节课的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解气象站的设置，掌握气温、降水、风向和风力的测量方法，能够解读简单的天气图。
2.过程与方法：通过观察、记录和分析天气变化，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对气象科学的兴趣，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：气象站的设置，气温、降水、风向和风力的测量方法，天气图的解读。
2.教学难点：天气图的解读，气象数据的处理和分析。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、实践操作法、小组合作法等多种教学方法。
利用多媒体课件、气象器材等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以天气预报节目引入，激发学生对气象科学的兴趣。
2.气象站的设置：讲解气象站的作用和设置，让学生了解气象观测的基本设施。
3.气温、降水、风向和风力的测量：讲解各种气象仪器的使用方法，学生分组进行实际操作。
4.天气图的解读：讲解天气图的基本知识，学生分组进行天气图的解读练习。
5.气象数据的处理和分析：讲解气象数据的处理和分析方法，学生进行气象数据的处理和分析。
6.小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
7.作业：要求学生绘制一幅简单的天气图，并进行解读。
七. 说板书设计板书设计包括气象站的设置、气温、降水、风向和风力的测量方法，以及天气图的解读。
通过板书，帮助学生梳理知识点，形成清晰的学习结构。
小小气象员播报作文
小小气象员播报作文
大家好，我是小小气象员[你的名字]，今天由我来为大家播报天气情况。
嘿嘿，今天的天气可真是多变啊！早上还阳光明媚，万里无云，可是到了中午，天空就突然乌云密布，不一会儿就下起了倾盆大雨。
哎呀，
这雨下得可真大呀！我都快被淋成落汤鸡了。
不过，大家不要担心，这场雨不会持续太久。
根据气象预报，下午雨就会停了，而且天气会逐渐转晴。
到了晚上，天空会出现很多星星，非
常漂亮。
明天的天气也很不错哦！白天阳光灿烂，气温适宜，非常适合户外活动。
晚上的气温会稍微低一些，大家要记得多穿一件衣服，不要着凉了。
最后，我要提醒大家，天气变化无常，大家要随时关注天气预报，做好相应的准备。
哈哈，希望大家都能度过一个愉快的一天！
以上是今天的气象播报，感谢大家的收听，我们明天再见！。
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容本活动选自大班科学教材《身边的科学》第四章《天气的变化》，内容包括天气的基本概念、天气预报的制作过程、小小气象预报员的职责和日常天气观察记录。
二、教学目标1. 了解天气的基本概念，知道天气对生活的影响，提高对天气变化的关注度。
2. 学习天气预报的制作过程，培养观察、分析、判断和表达能力。
3. 培养学生主动关注天气变化的习惯，提高环保意识和防灾减灾意识。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作过程，天气现象的观察和分析。
教学重点：天气的基本概念，小小气象预报员的职责。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象图表、天气符号卡片、黑板、粉笔。
学具：记录本、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导学生关注天气变化。
学生分享自己对天气的了解和感受。
2. 天气基本概念学习（5分钟）教师讲解天气的基本概念，如晴、阴、雨、雪等。
学生举例说明各种天气现象。
3. 天气预报制作过程学习（10分钟）教师展示气象图表，讲解天气预报的制作过程。
学生跟随教师学习如何观察和分析天气符号。
4. 小小气象预报员实践（10分钟）教师分发天气符号卡片，学生分组制作天气预报。
学生轮流扮演小小气象预报员，展示并讲解自己制作的天气预报。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出关于天气的问题，学生进行抢答。
学生根据教师提供的天气情况，进行天气预报练习。
学生分享自己在活动中的心得体会。
六、板书设计1. 天气基本概念：晴、阴、雨、雪等。
2. 天气预报制作过程：观察天气现象、分析气象数据、制作天气预报。
3. 小小气象预报员职责：关注天气变化、传递天气信息、提高防灾减灾意识。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气预报，并写下自己的观察和分析过程。
2. 答案示例：天气预报：日期：2022年9月20日地点：我国某城市天气情况：晴转多云，局部有阵雨观察和分析过程：早上天气晴朗，气温适宜。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思-2024鲜版
含反思contents目录•教学目标与要求•课程内容介绍•课堂教学实施过程•幼儿表现与反馈•教师自我反思与总结•延伸拓展活动设计教学目标与要求01让幼儿了解基本的气象知识，包括天气现象、气象预报等。
培养幼儿观察、记录气象变化的能力，学习使用简单的气象观测工具。
引导幼儿了解气象变化对人们生活的影响，学会根据天气变化调整自己的行为。
知识技能目标激发幼儿对自然科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索的精神。
通过合作学习和分享交流，增强幼儿的团队协作意识和表达能力。
让幼儿认识到保护环境、爱护地球的重要性，培养环保意识。
情感态度价值观目标教学方法与手段采用直观教学法，利用图片、视频等多媒体资源帮助幼儿理解气象知识。
组织实践活动，带领幼儿进行气象观测和记录，让幼儿亲身体验气象变化的奥妙。
鼓励幼儿自主学习和探究，通过提问、讨论等方式引导幼儿深入思考。
教学重点及难点教学重点让幼儿了解基本的气象知识，培养幼儿观察、记录气象变化的能力。
教学难点如何引导幼儿深入理解气象知识，激发幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。
同时，由于幼儿年龄较小，注意力容易分散，如何保持幼儿的学习兴趣和参与度也是教学难点之一。
针对这些难点，教师可以采用生动有趣的教学方式，如游戏、实验等，以吸引幼儿的注意力，提高教学效果。
课程内容介绍02《小小气象员》主题解读《小小气象员》是一节以气象为主题的幼儿园大班科学课。
通过本节课的学习，幼儿将了解气象基础知识，培养观察天气、记录天气现象的兴趣和能力。
本节课的主题贴近幼儿生活，天气变化是幼儿每天都能感受到的自然现象。
通过引导幼儿关注天气，可以帮助他们更好地了解自然环境，激发探索欲望。
气象基础知识普及在本节课中，将向幼儿介绍基本的气象知识，如天气类型、温度、湿度、风向和风速等。
通过图片、视频等多媒体手段，帮助幼儿形成直观的认识。
同时，将引导幼儿了解天气对人们生活的影响，如穿衣、出行、农作物生长等。
通过案例分析，让幼儿明白气象知识在日常生活中的应用价值。
2024幼儿园大班科学活动小小气象员
03了解天气变化，合理安排出行、穿着等。
气象知识对日常生活的重要性利用幼儿对自然现象的兴趣，引导他们关注气象知识。
幼儿对自然现象的好奇心科学教育是幼儿园五大领域之一，有助于培养幼儿的探究精神和科学素养。
科学教育在幼儿园阶段的地位背景介绍01认知目标让幼儿了解基本的气象知识，如天气现象、气象符号等。
02技能目标培养幼儿观察、记录和表达天气变化的能力。
03情感目标激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望，增强他们的环保意识。
活动目标幼儿能够认识并说出常见的天气现象和气象符号。
通过活动，幼儿对自然现象产生更浓厚的兴趣，并愿意主动探究和了解相关知识。
幼儿能够初步掌握观察、记录和表达天气变化的方法。
幼儿在活动中体验到科学探究的乐趣，为未来的科学学习打下良好基础。
预期效果天气现象认识晴、阴、雨、雪、雾、霾等基本天气现象的特征和区别。
极端天气现象（如台风、暴雨、雷电、冰雹等）的认识和预警。
24节气与天气变化的关系，了解不同节气的气候特点。
01温度计、湿度计、气压计、风速仪等基本气象仪器的原理和使用方法。
02气象卫星、雷达等高科技仪器在天气预报中的作用和意义。
03如何正确读取和使用气象仪器的数据，了解天气状况。
气象仪器介绍收集各种气象要素数据，如温度、湿度、气压、风速等。
气象观测对观测数据进行分析处理，得出天气形势和变化趋势。
数据分析根据分析结果制作天气预报，包括天气现象、温度、风力等预报内容。
预报制作通过电视、广播、互联网等渠道发布天气预报，提醒公众注意天气变化。
预报发布天气预报流程简述教会孩子们如何根据云量的多少来判断天气状况，了解不同云型与天气变化的关系。
云量观察风向与风力测定温度与湿度感知引导孩子们使用风向标和风力计来观测风向和风力，理解风对天气的影响。
让孩子们通过触摸和观察温度计与湿度计，了解温度与湿度的变化对天气的影响。
030201观测天气现象使用简易气象仪器简易风向标制作与使用指导孩子们利用吸管、纸片等材料制作简易风向标，并学会如何使用它来观测风向。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学 科学 粤教版 四年级上册《小小气象员》教学反思
《9小小气象员》教学反思小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
在课堂上，力求多让学生动脑、动手，让学生亲历科学探究的经过，以获得一定的体验。
根据本课的特点，我的课堂上使用讲授、操作相结合的方法，让学生既获得知识，又感受动手的乐趣。
一、运用各种手段，掌握气象知识。
课本只是一个载体，它给了我们教学的方向，作为科学老师，要善于从生活中挖掘一些素材，补充课本内容的不足，让学生获得更全面的知识。
比如，课本上介绍了一些气象符号，这些符号一看就懂了。
但是表示风力风向的符号比较难，书本上没有特别的介绍，教参里也没有参考。
这就需要老师查找资料，找到正确的方法，通过讲授的方法让学生明白。
同时，我们不难发现，书本上的气象符号只是其中一种表示方法，网上还有很多种图案，也表示同样的意思，所以课前要布置学生去收集、查看，在收集的过程中，学生学会了整理、分析，还扩大了知识面，一举两得。
四年级的小学生，还是喜欢形象生动的东西，所以，只靠出示图片讲解，远远不能满足他们的求知欲，通过播放视频，让课堂变得更加有趣，课堂的学习气氛一下子就被调动起来了。
多媒体的运用，将视、听融于一体，把声、形、色、动态和静态加以组合，使得原来比较枯燥的知识性内容，变“活”了，也充分调动了学生主动学习的意识，将学生从被动应对者变为主动探究者。
二、动手设计制作，体验实践乐趣动手操作的环节是学生最喜欢的环节，学生在教室这个小空间里可以发挥自己的才能。
但是，这个环节又是老师最不容易操控的环节，因此，老师要做好充分的准备，把具体的操作步骤和要求告知学生，以指引他们有序活动，使活动实效、高效。
书本上介绍的简易风向标很容易操作，只要学生看过微课后，不用两三分钟就能把它做出来了。
所以，在课堂上，我稍加一点难度，让学生小组合作设计一个不同的方向标，这样，对学生来说才有挑战性。
在课堂上，虽然学生呈现出来的作品不是特别的亮丽，但是也充分了自己的想法，比如“彩虹风向标”像彩虹一样的漂亮，“鱼”风向标，形状就像鱼，那可是同学们喜欢的小动物，还有很多很多的想法，在老师的眼中，这些想法也许是幼稚的，但对同学们来说，也就是他们最真实的想法。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思(1)
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第七章《气象观察家》，详细内容包括：认识基本的气象现象，如晴天、阴天、雨天、雾天等；了解简单的气象符号；学习使用温度计、风向仪等工具；培养观察天气变化的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解基本的气象现象，认识常见的气象符号，提高他们的观察能力。
2. 培养幼儿使用温度计、风向仪等工具的能力，激发他们对气象学的兴趣。
3. 通过实践活动，使幼儿学会关爱大自然，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：气象符号的认识和使用温度计、风向仪等工具。
教学重点：基本气象现象的认识和观察天气变化的能力。
四、教具与学具准备教具：气象符号卡片、温度计、风向仪、晴天、阴天、雨天、雾天的图片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种天气的图片，引导幼儿观察并说出图片上的天气现象。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过提问方式引导幼儿讨论天气现象，如：“你们知道这些图片上的天气叫什么吗？”3. 例题讲解（15分钟）教师出示温度计、风向仪，讲解它们的使用方法，并现场演示如何测量温度和风向。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张画纸、一套气象符号卡片和一套颜色笔，要求幼儿根据教师提供的天气图片，选择相应的气象符号贴在画纸上。
六、板书设计1. 板书小小气象员2. 内容：气象现象：晴天、阴天、雨天、雾天气象符号：太阳、云、雨滴、雾工具：温度计、风向仪七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的天气，并用气象符号表示。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对气象现象有了更深入的了解。
但在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，让他们在实际环境中观察天气变化，并学会用所学知识进行记录。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思(1)
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《天气的变化》，内容主要包括：天气的定义，晴、雨、阴、雪等基本天气现象的认识，以及气温、湿度等气象要素的了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，认识不同的天气现象，并学会描述天气情况。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察力和思考力。
3. 培养幼儿对气象科学的兴趣，激发他们探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：天气现象的认识和描述，气象要素的理解。
教学重点：学会观察天气变化，培养幼儿对气象科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象图表、温度计、湿度计、晴雨伞、雪花片等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 天气现象的认识（10分钟）（1）教师展示晴、雨、阴、雪等天气现象的图片，引导幼儿认识和描述这些天气现象。
（2）幼儿分组讨论，每组选一种天气现象进行角色扮演，向大家介绍这种天气的特点。
3. 气象要素的了解（10分钟）（1）教师通过气温、湿度等气象图表，引导幼儿了解气温、湿度等气象要素。
（2）幼儿动手操作温度计、湿度计，观察并记录气温、湿度的变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个天气场景，幼儿根据场景画出相应的天气现象。
（2）幼儿相互展示作品，交流绘画过程中的心得体会。
六、板书设计1. 天气现象：晴、雨、阴、雪2. 气象要素：气温、湿度3. 天气观察记录表七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气现象，并描述它。
答案示例：我最喜欢的天气是晴天。
天空湛蓝，阳光明媚，小鸟在树上唱歌，我和爸爸妈妈一起去公园玩。
2. 作业要求：用彩笔画出喜欢的天气现象，用简单的语言描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、天气现象的认识、气象要素的了解等环节，使幼儿对天气变化有了更深入的认识。
气象日教案】大班科学《小小气象员》
气象日教案】大班科学《小小气象员》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《小小气象员》。
详细内容涉及教材第三章“气象观测基础”，重点学习气象观测工具的使用、天气预报的制作过程，以及基础的气象符号识别。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握基础的气象观测工具的使用方法，了解天气预报的制作过程，能识别常见的气象符号。
2. 技能目标：培养学生观察、记录、分析天气现象的能力，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对气象科学的兴趣，增强学生的环保意识和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：气象观测工具的使用方法，天气预报的制作过程。
教学重点：气象符号的识别，观察、记录、分析天气现象。
四、教具与学具准备教具：气象观测箱、温度计、湿度计、风速计、雨量计、指南针、天气预报图表、气象符号卡片。
学具：记录本、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾已学的气象知识，提问：“同学们，我们之前学过哪些气象工具？它们有什么作用？”引导学生思考并回答。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示气象观测箱，介绍各种气象工具的使用方法。
b. 学生分组，每组选择一种气象工具进行观察和操作，记录数据。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师讲解天气预报的制作过程，展示气象符号卡片，引导学生学习识别。
b. 学生根据气象数据，尝试制作简单的天气预报。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放天气预报图表，学生根据图表上的气象符号，分析天气情况。
b. 学生互相分享自己的分析结果，讨论并修正。
b. 学生分享学习收获，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 板书《小小气象员》2. 内容：a. 气象观测工具：温度计、湿度计、风速计、雨量计、指南针b. 天气预报制作过程：收集数据、分析数据、制作图表、发布预报c. 常见气象符号：晴天、多云、阴天、雷雨、大风、降温、升温七、作业设计1. 作业题目：a. 观察并记录一周的天气变化，用气象符号表示。
幼儿园认识天气之《小小气象员》PPT课件
中雪 雨夹雪 冰雹 雾霾
动物知天气
小朋友们我们了解天气，通过手机、电视、广 播、平板等产品上了解天气预报，那小动物们 怎么感知天气呢？我们一起来看看。
动物知天气
蜘蛛结网，久雨必晴
燕子低飞，将要下雨
动物知天气
蚂蚁搬家，要下雨
蜻蜓低飞，雨水快来到
我是小小气象员 考一考你，用上合适的天气符号
我是小小气象员 多云
中雨
我是小小气象员 小雪
雾霾
我是小小气象员 冰雹
沙尘暴
天气儿歌
蜻蜓低空飞,大雨要来临。 出门带把伞,到时不着急。 蚯蚓蜻蜓不戏水争先恐后岸上用。 大雨洪水将来临,人畜财产早安排。 黎明知了鸣不停,太阳似火当空照。 又是一个赤阳天,防暑降温不马虎。 防灾减祸很重要,气象预警要牢记。
青蛙呱呱叫,不久就下雨。 鱼儿河面跳,大雨就要到。 雨中知了叫,晴天就来到。 母猪住暖房,大雪寒潮至 喜鹊枝头叫,出门晴天报。
01 认识天气符号 03 我是小小气象员
02 动物知天气 04 天气儿歌
认识天气符号
晴天
多云
认识天气符号
阴天
小雨
认识天气符号
中雨
大雨
认识天气符号 暴雨
雷阵雨
认识天气符号
小雪
中雪
认识天气符号
雨夹雪
冰雹
认识天气符号
沙尘暴
雾霾
认识天气符号
晴天 多云
阴天 小雨
中雨 大雨 沙尘暴
暴雨 雷阵雨 小雪
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三 认识气象标志
1 认识标志： （1）晴天的标志：太阳 （2）阴天的标志：乌云 （3）雨天的标志：雨伞、下雨的、黑云雨滴、小孩 乌云雨、乌云雨伞。 小雨：云下一滴；中雨…… （4）下雪天的标志：雪花、雪人、雪树人、圣诞树。 2 其他标志： （1）太阳和云：多云 （2）云和电：雷雨 （3）太阳和云雨：阵雨 （4）雨和雪：雨加雪
P61 动手制作简易风向标的步骤有哪些 不明白的吗？
天气预报
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一、了解天气预报的途径
1.看天气预报： 报纸 电视 收音机广播 上网查阅 手机定制天气短信
2、动物气象员 大自然中我们除了看天空的变化可以预测 天气情况，还有很多现象也能预报天气的 变化： 牛趴下、蚂蚁搬家、蜻蜓低飞、小鱼 出水面要下雨；乌龟出汗要干旱。
二、完整的天气预报
四 小小气象预报员 请用气象符号描述以下天气预报 （活动一：今天的天气） 小测试1.
小测试2.
2.气象符号小测试：你对了吗？
说 一 说 气 象 转 变 ， 你 对 了 吗 ？
五、了解其他天气预报紧急情况 及其影 响
台风 龙卷风 你还知道哪些恶劣天气？可能发生在哪 些地区？
思考：以上天气情况对我们生活有什么
影响？(提பைடு நூலகம்：交通出行、购物、生产等）
五、了解 天气预报的重要性
气象主要影响的是第一产业——农业 交通：航空 航海 公交车 安全:人类生命受到威胁的龙卷风、飓风、 雷电、山洪、冰雹、过度冷热 舒适:最重要的是什么穿着,冷或热,太阳眼 镜或雨伞 雨鞋
制作简易风向标