人教版九年级历史上册期末复习教案
九年级历史上册教案(新人教版)
九年级历史上册全套教案（新人教版）第一章：古代文明的出现【教学目标】1. 知识与技能：了解古代文明的出现，掌握古埃及、古印度、古中国、古巴比伦等文明的特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析古代文明的发展原因。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古代文明的尊重和理解，认识到人类文明的多样性。
【教学内容】1. 古埃及文明：金字塔、法老的统治、宗教信仰等。
2. 古印度文明：种姓制度、佛教的兴起、印度河流域文明等。
3. 古中国文明：夏商周时期、春秋战国时期、儒家思想等。
4. 古巴比伦文明：汉谟拉比法典、楔形文字、巴比伦城等。
【教学重点】1. 古埃及文明的金字塔和法老的统治。
2. 古印度文明的种姓制度和佛教的兴起。
3. 古中国文明的夏商周时期和儒家思想。
4. 古巴比伦文明的汉谟拉比法典和楔形文字。
【教学难点】1. 古代文明的发展原因及其对后世的影响。
2. 学生对不同文明特点的理解和比较。
【教学过程】1. 导入：引导学生思考什么是文明，文明是如何产生的。
2. 自主学习：让学生通过教材了解古埃及、古印度、古中国、古巴比伦文明的特点。
3. 合作探讨：分组讨论古代文明的发展原因，分享各自的学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论进行点评，讲解古代文明的重要历史事件和文化成就。
5. 课后作业：布置相关作业，巩固学生对古代文明的理解。
第二章：国家的产生和社会变革【教学目标】1. 知识与技能：了解国家产生的背景，掌握古希腊、古罗马、古印度、古中国等国家和社会变革的历史事件。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析国家和社会变革的原因及其影响。
3. 情感态度与价值观：培养学生对国家和社会变革的认识，认识到人类社会的发展是一个不断变革的过程。
【教学内容】1. 古希腊的城邦制度、雅典民主政治、希腊神话等。
2. 古罗马的共和国制度、帝国制度、罗马法等。
3. 古印度的孔雀王朝、佛教的传播、种姓制度的变化等。
人教版九年级历史上册复习提纲详解
人教版九年级历史（上）期末复习知识点第一课：人类的形成1、人类的出现：猿类——正在形成的人——完全形成的人——人（猿————人）。
现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”。
人类在距今约三四百万年前形成。
2、人类的进化：完全形成的人分为四个阶段早期猿人——坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”；晚期猿人——印尼爪哇人、中国元谋人和北京人早期智人——德国尼安德特人、中国丁村人；晚期智人——法国克罗马农人、中国山顶洞人3、人种及分布：白色人种——欧洲、北美洲、澳洲；黄色人种——亚洲；黑色人种——非洲、南美洲4、氏族社会：最初是母系氏族社会，随着生产的发展进入父系氏族社会。
母系氏族社会：群婚，子女“只知其母，不知其父”，财产公有，以采集和鱼猎为生。
家务劳动为主，妇女在社会中站主导地位。
父系氏族社会：婚姻相对固定，子女“既知其母，又知其父”，男子从事犁耕业和畜牧业占主导，出现商品交换和私有制，部族和首领是男人。
5、原始人群居生活的原因：生产力低下，生产工具原始，物质相当匮乏，只有依靠集体才能生存。
6、比较：父系氏族社会代替母系氏族社会的原因及后果。
相同点：⑴都以血缘关系为纽带；⑵都实行财产、分配公有制。
不同点：⑴母系氏族社会妇女在社会中站主导地位；父系氏族社会男子在社会中占主导地位。
⑵母系氏族社会子女“只知其母，不知其父”；父系氏族社会子女“既知其母，又知其父”。
⑶父系氏族社会后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会解体。
第二课：大河流域——人类文明的摇篮1、四大文明古国古埃及（前约3500年）——尼罗河流域——金字塔、狮身人面像——权力与尊严的象征古巴比伦（前约3500年）——两河流域（“新月沃地”）——汉谟拉比法典、空中花园古印度（前约2500年）——印度河、恒河——种姓制度（婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗）古中国（前约2070年）——黄河、长江流域——分封制2、古文明与大河的关系（大河文明的自然条件）：①气候湿润，地势平坦，日光充足，适合人生存；②大河流域上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。
九年级历史上册教案(新人教版)
九年级历史上册全套教案（新人教版）第一章：古代文明的出现1.1 教案内容：重点：了解古代文明的出现及其特点难点：分析古代文明对后世的影响1.2 教学过程：1. 导入：引导学生思考什么是文明，文明是如何产生的。
2. 新课导入：介绍古代文明的出现背景。
3. 课堂讲解：讲解古代文明的特点及其对后世的影响。
4. 课堂互动：分组讨论，让学生分享对古代文明的认识。
5. 课后作业：让学生结合所学，分析现实生活中古代文明的影响。
第二章：古代埃及2.1 教案内容：重点：了解古代埃及的历史、文化和成就难点：分析古代埃及文明对后世的影响2.2 教学过程：1. 导入：通过图片或视频，引导学生了解古代埃及的文明成就。
2. 新课导入：介绍古代埃及的历史背景。
3. 课堂讲解：讲解古代埃及的文化、宗教、社会制度等方面。
4. 课堂互动：分组讨论，让学生分享对古代埃及的认识。
5. 课后作业：让学生结合所学，分析古代埃及文明对后世的影响。
第三章：古代巴比伦3.1 教案内容：重点：了解古代巴比伦的历史、文化和成就难点：分析古代巴比伦文明对后世的影响3.2 教学过程：1. 导入：通过图片或视频，引导学生了解古代巴比伦的文明成就。
2. 新课导入：介绍古代巴比伦的历史背景。
3. 课堂讲解：讲解古代巴比伦的文化、宗教、法律等方面。
4. 课堂互动：分组讨论，让学生分享对古代巴比伦的认识。
5. 课后作业：让学生结合所学，分析古代巴比伦文明对后世的影响。
第四章：古印度4.1 教案内容：重点：了解古印度的历史、文化和成就难点：分析古印度文明对后世的影响4.2 教学过程：1. 导入：通过图片或视频，引导学生了解古印度的文明成就。
2. 新课导入：介绍古印度的历史背景。
3. 课堂讲解：讲解古印度的文化、宗教、社会制度等方面。
4. 课堂互动：分组讨论，让学生分享对古印度的认识。
5. 课后作业：让学生结合所学，分析古印度文明对后世的影响。
第五章：古中国5.1 教案内容：重点：了解古中国的历史、文化和成就难点：分析古中国文明对后世的影响5.2 教学过程：1. 导入：通过图片或视频，引导学生了解古中国的文明成就。
人教教九年级历史上册部编人教版上册课复习提纲
九年级上册全册课复习提纲第13课西欧经济和社会的发展（资本主义萌芽）一新的生产和经营方式（资本主生产关系）庄园制的瓦解根本原因：11世纪欧洲农村开展垦殖运动（铁农具和重犁的出现）表现1新开发区仿效自治城市，开始独立。
庄园制开始瓦解。
2 农奴购买劳役豁免权或缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。
3农民获得对自己剩余产品的支配权4租地农场的出现。
领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，土地集中成为趋势。
部分领主出租直领地，富裕农民承租、购买领主和佃户土地，建立租地农场。
（英国最典型）租地农场的特点：①采用新的生产生产方式经营（资本主义生产方式），②雇佣农民（工人），③产品推向市场。
手工工场的变化①13世纪，手工业发展，随着分工细化，小型手工作坊发展，农村出现手工工场。
商人统一提供原料、生产工具，集中劳动，形成了集中的手工工场。
②土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化二富裕农民和市民阶层13世纪，贵族抵押地产，富裕农民、骑士、乡绅集中土地，用新的资本主义经营方式掌握生产，控制行政，成为农村中富有生气的阶级力量。
第14课文艺复兴（发现人）（14---17世纪）一文艺复兴运动兴起原因：①14世纪，意大利工商业发展，出现了资本主义萌芽(根本原因）。
②资产阶级不满罗马教会对精神世界的控制。
时间地点：14世纪，意大利核心思想：人文主义形式：弘扬古希腊古罗马文化性质（实质）：资产阶级思想解放运动影响：1、文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。
2、文艺复兴运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣。
3、文艺复兴运动为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
二代表人物及其成就意大利但丁神曲地狱炼狱天堂文艺复兴的先驱。
彼特拉克薄伽丘文学三杰意大利达芬奇蒙娜丽莎最后的晚餐拉斐尔、米开朗琪罗美术三杰英国莎士比亚哈姆雷特罗密欧与朱丽叶第15课探寻新航路一探寻新航路的热潮原因：1商品经济发展和资本主义经济萌芽（根本）。
部编版人教版九年级历史上册期末复习教案
九年级历史上册期末复习【教学目标】1、通过本课对九年级历史上册教材的复习，掌握本册教材的基本知识点和基本的发展脉络，在头脑中形成清晰时间脉络和对基本事件有清晰的定位。
2、通过对本册历史的学习，形成正确的世界历史观、价值观，培养学生国际主义精神和唯物主义历史观，让学生通过世界历史的学习，领悟中华民族复兴的伟大意义。
【重点难点】重点：四大文明古国与古希腊罗马日本大化改新三大宗教西欧封建制度的建立文艺复兴新航路开辟英法美资产阶级革命工人运动与马克思主义的诞生难点：印度的种姓制度雅典的奴隶民主政治西欧封建城市兴起的历史意义基督教会的演变新航路开辟的因果和影响拿破仑对外战争的性质工业革命引起社会阶级关系的变化【讲评方法】学生自主学习，合作探究，及时反馈，教师有的放矢，重点难点点拨。
【教学流程】本课的基本知识考点：人类文明的开端、亚欧封建社会和古代文明交往方式、步入近代的运动与革命和改革、殖民掠夺与殖民抗争和无产阶级的抗争、工业革命考点一：古代文明（一）考点回顾一、上古人类文明1．大河流域的文明：①约公元前3100年，埃及形成了统一的国家。
古代埃及文明最著名的历史遗产是金字塔，金字塔是埃及法老的陵墓。
②公元前1894年古巴比伦王国成立，古巴比伦王国的第六代国王汉谟拉比在位期间制定的一部著名的法典——《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典。
法典的实质是保护奴隶主利益的法典。
③婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗构成了古印度的种姓制度。
2．古代希腊是西方文明的摇篮，而罗马基本保持了希腊文明的特点，希腊和罗马文明共同构成了地中海文明。
3．在希腊城邦中，最著名的是雅典，被称为“全希腊的学校”。
经过梭伦改革，在伯里克利时代，雅典民主政治达到极盛。
4布匿战争：罗马战胜迦太基的战争。
公元前27年，罗马的屋大维建立了罗马帝国。
（二）考点分析本单元知识点是本册教材的基础知识点，是经常考到的。
考查的内容主要涉及四大文明古国、古希腊罗马等知识点。
部编人教版九年级历史上册全册复习课件(35张)
宗教 佛教 基督教 伊斯兰教
世界三大宗教比较表
产生 时间
公元前 6世纪
公元1 世纪 公元7 世纪
发源地
古印度
巴勒斯坦 阿拉伯半 岛麦加地区
创始人
基本教义
乔达摩悉达多
耶稣 穆罕默德
倡导“众生平等” 《佛经》
信奉“救世主” 《圣经》 信仰安拉等 《古兰经》
1.根据提示填写
（1）创立基督教
耶稣
（2）创立伊斯兰教： 穆罕默德
31.1804年颁布实施，体现了自由平等和私有财产神圣 不可侵犯等原则 制定： 《拿破仑法典》
32.法国大革命爆发的导火线是：
1789年5月三级会议的召开
第一次工业革命
工业革 命开始 标志
瓦特改 良了⑵
交通运输 工具的重 大变革
完成的 标志
产生的 影响
⑴的 发明
带动工作 机，“解 放”了手
富尔顿发 明了汽船 ，⑶研制 成功火车
7.英国资产阶级革命被推上断头台的国王是： 查理一世
8.把法国大革命推向高潮的是： 罗伯斯庇尔为首的雅各宾派
9.1660年，做了英国国王，复辟了君主制度的是： 查理二世
10.1688年，英国发生政变，废黜詹姆士二世，史称： 光荣革命
11.英国资产阶级革命的起止年代是： 1640年-----1688年
的发展
确立
年宫廷政变。
道路
美国独 立战争 1775
│ 1783
开 始 ： 1775 年 来 克 星 顿 枪 推 翻 英 国 殖
英国殖民统治严重 资产阶级种植 《 独 立 宣 言 》 声 ； 1776 年 建 国 ； 1777 年 民 统 治 ， 赢
阻碍北美经济的发 园主
九年级历史上册全套教案(新人教版)
九年级历史上册全套教案(新人教版)第一章：人教版九年级历史第1课《人类的形成》【教学目标】1. 知识与技能：了解人类的形成过程，掌握早期人类的生活方式和技能。
2. 过程与方法：通过观察图片和视频，培养学生对历史事件的观察和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对人类历史的兴趣，树立正确的历史观。
【教学重点】1. 早期人类的生活方式和技能。
2. 人类社会的形成过程。
【教学难点】1. 早期人类的生产工具和狩猎技术。
2. 人类社会的发展和演变。
【教学过程】1. 导入：展示人类进化过程中的图片，引导学生思考人类的起源和发展。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解人类的形成过程。
3. 课堂讲解：教师讲解早期人类的生活方式、生产工具和狩猎技术。
4. 小组讨论：学生分组讨论人类社会的形成过程。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容。
第二章：人教版九年级历史第2课《古代埃及》【教学目标】1. 知识与技能：了解古代埃及的地理位置、文明成就和衰落原因。
2. 过程与方法：通过地图和图片，培养学生对历史事件的观察和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古埃及文明的兴趣，树立正确的历史观。
【教学重点】1. 古代埃及的地理位置和文明成就。
2. 古代埃及的衰落原因。
【教学难点】1. 古代埃及的农业生产和宗教信仰。
2. 古代埃及的文明成就及其影响。
【教学过程】1. 导入：展示古埃及地图和图片，引导学生思考古埃及的地理位置和文明成就。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解古埃及的地理位置、文明成就和衰落原因。
3. 课堂讲解：教师讲解古埃及的农业生产和宗教信仰。
4. 小组讨论：学生分组讨论古埃及的文明成就及其影响。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容。
第三章：人教版九年级历史第3课《古代希腊》【教学目标】1. 知识与技能：了解古代希腊的地理环境、城邦制度和文化成就。
2. 过程与方法：通过地图和图片，培养学生对历史事件的观察和分析能力。
人教版九年级历史上册全套教案
第一单元人类文明的开端第1课人类的形成（第1课时）教学目的1．知识要点人类从类人猿进化而来：“完全形成的人”；猿人和智人；人种；母系氏族；父系氏族；私有制的产生；原始社会瓦解；国家产生。
2．能力要求；（1）在教帅的帮助下，要求正确认识到人类是由类人猿进化而来，从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题。
（2）通过对本课的阅读和教学，提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力。
3．思想品德教育：（1）通过对人类出现的学习，使学生科学地认识到人类的进化过程，劳动创造了世界和人类本身。
（2）通过人种的出现是由于自然和历史条件形成的学习，使学生认识到世界上不同的人种之间是互相平等的。
（3）通过对氏族、国家的产生的学习，让学生认识到随着生产力的不断提高，人类社会也不断向前发展。
本课重点和难点重点：氏族社会、国家的产生难点：母系氏族与父系氏族的关系、国家的产生课堂教学设计【导入新课】人类的历史是从人类的出现开始的。
那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是什么样的？国家又是怎样产生的？就让我们带着这些问题，一起来学习第一课——人类历史的开端，共同去追寻早期人类生活的足迹吧！【讲授新课】关于人类的出现，世界各国都有很多神奇有趣的传说。
比如说中国古代最著名的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事。
其他很多国家也有类似的传说，如《圣经》里的“上帝造人说”等等。
但这些仅仅是人们的传说和想象。
我们应该通过阅读文字资料，考察研究文物、古迹或遗址来学习和了解人类历史。
那么，人类究竟怎样出现的呢？一、人类的出现根据人类学家的研究，人类是通过劳动和自然进化从类人猿发展而来的，形成于三四百万年前。
最初的人类被称为“完全形成的人”。
地史学家根据古生物的演化和地壳的运动，将地球的历史分成五大阶段，即太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。
在太古代和元古代已经出现了极低等的菌藻类生物，它们生活在海洋当中。
部编人教版九年级上册历史核心考点期末复习课件
第十八课
美 国 的
原因：英国殖民统治阻碍了北美资本主义发展
开始：1775年4月来克星顿枪声（导火线：1773年，波士顿倾茶事件。） 建军：1755年第二届大陆会议组建大陆军，委任华盛顿为总司令。 建国：1776年年7月4日大陆会议发表杰斐逊起草的《独立宣言》宣布独立
独 转折：1777年萨拉托加战役是美国独立战争的转折点。
立 胜利：1781年，约克镇战役，英军投降，独立战争结束。1783年英国承认独立。
性质：既是一次民族解放战争，也是一次资产阶级革命。
内容：宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利，宣告北
美
《独立
13个殖民地脱离英国独立（美利坚合众国诞生了）。
宣言》评价：①是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治纲领的文献，被称为
成就：阿拉伯数字，医学集成，医典，《天方夜谭》等。 贡献：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文
化的发展作出了卓越贡献。
第十三课
新 的 生 产 和 经 营 方 式 （ 资 本 主
义）
农业：背景：11权世。纪部，分垦国殖家运和动地后区庄，园土逐地渐集衰中落成瓦为解一，种农趋民势获得剩余产品支配
第十六课
最早殖民国家：葡萄牙、西班牙。其他：英国，荷兰，法国
主要手段：占领殖民地，不平等贸易，殖民掠夺，大种植园
早
期 三角贸易：出程：英--非洲，火器、机械制品和酒等物品
殖 （英国 ） 中程：非--美洲，非洲虏获黑奴贩卖于美洲
民
归程：非--英，美洲蔗糖、烟草等产品运往英国
掠 夺 荷法英殖民争霸：英国获胜，自诩“日不落帝国”
庭
的地位，它还对财产、买卖、债务、契约关系等作
帝
出明确规定。被誉为欧洲民法的基础。
初中历史期末讲解教案人教版
初中历史期末讲解教案人教版一、教学目标1. 知识与技能：整理历史知识框架，掌握重要历史事件和名人的发展过程，提高对历史事件的理解和应用能力。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、分析历史事件和名人，激发学生对历史的兴趣，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：启发学生对历史事件的思考和反思，培养学生对历史的认识和重视历史文化的观念。
二、教学重点和难点1. 教学重点：重点讲解历史事件和名人的发展过程，帮助学生掌握历史知识。
2. 教学难点：对历史事件和名人的深入理解和对历史背景的把握。
三、教学内容1. 中国古代史的重要事件：夏商周三代、春秋战国、秦汉时期。
2. 中国古代史的重要名人：伍子胥、屈原、司马迁等。
四、教学过程1. 活动一：导入通过图片或视频介绍中国古代史的重要事件和名人，激发学生对历史的兴趣。
2. 活动二：讲解历史事件讲解中国古代史的重要事件，帮助学生了解夏商周三代、春秋战国、秦汉时期的发展过程。
3. 活动三：讲解历史名人讲解中国古代史的重要名人，帮助学生了解伍子胥、屈原、司马迁等名人的事迹和贡献。
4. 活动四：讨论与分析组织学生讨论历史事件和名人的重要性，分析他们对中国历史的影响。
5. 活动五：总结归纳让学生总结所学知识，归纳历史事件和名人的发展过程和影响。
五、教学反馈通过学生的回答问题和讨论，检查学生对历史事件和名人的理解和掌握程度，及时进行错题订正。
六、作业布置让学生仿照教学内容，选择一个中国古代史的重要事件或名人，撰写一篇短文介绍其发展过程和影响。
七、教学反思评价教学过程中学生的学习情况和教学效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
人教版初中历史复习教案
人教版初中历史复习教案
目标
本教案旨在帮助初中学生复人教版历史课程内容，提高他们的研究成绩和历史知识水平。
教材
本教案适用于人教版初中历史教材。
教学内容
以下是本教案涵盖的历史知识点：
1. 古代文明的起源与发展
2. 中国古代历史概述
3. 世界古代文明的交往与发展
4. 中国古代政治制度与社会结构
5. 世界古代政治制度与社会结构
教学步骤
本教案按照以下步骤进行授课：
1. 简要复上次课程的内容
2. 分析和讨论本节课的教材知识点
3. 演示示例问题并与学生进行互动讨论
4. 进行小组活动或课堂练
5. 总结本节课的重点内容
6. 布置相关练作业
教学资源
为了帮助学生更好地复历史知识，我们提供以下教学资源：
1. 教科书复指导
2. 练题和答案
3. 参考书籍推荐
4. 在线历史研究平台推荐
教学评估
教师可以使用以下方式对学生的研究效果进行评估：
1. 参与度和互动表现
2. 参与小组活动或课堂练的表现
3. 完成练作业的质量
结束语
本教案旨在为初中学生提供一份复历史的指导教案，帮助他们更好地掌握人教版历史教材内容。
教师可以根据实际情况进行适当调整和补充，以提高教学效果。
初三历史上学期考试教案
初三历史上学期考试教案初中历史是中国教育中不可或缺的一门核心课程，至关重要。
它不仅是我们重塑对历史的认识，还使我们得以了解和感受历史，开阔我们的视野和思路，培养我们的批判性思维和社会责任感。
因此，我们需要进行有效的教学和评估来确保学生们对历史知识的掌握程度。
在本文中，我们将讨论初三历史上学期考试教案，涵盖教学目标、课程设置、评估标准等方面内容。
教学目标本次考试教学目标旨在帮助学生全面掌握初中历史核心知识，提高他们的思维水平和分析能力。
具体目标如下：1.阅读理解：通过让学生读懂和理解古代和现代历史文本，提高他们的阅读理解能力。
2.知识积累：学生应掌握先秦史、秦汉史、东汉三国史、隋唐史等内容，理解考试重点，并能熟练地演变时间轴。
3.做思考题：培养学生批判性思维和判断能力。
课程设置对于本次考试教学的设定应遵循中学历史教育的基础阶段和进阶阶段的要求。
基础阶段起始于初一年级，进阶阶段以初三年级为结尾。
据此，我们的每个考试教学组成部分为：1.导入部分：在此部分，教师应通过一系列问题或图片来引导学生进入课堂。
2.提出内容阶段：教师应以教师讲授的方式介绍本次考试内容，重点解释历史事件和历史人物。
3.课堂练习：让学生做一些测试和习题，以帮助他们掌握本次考试目标。
4.归纳总结部分：在该阶段，教师应回顾所有教授的内容，并概括所有知识点，明确重点。
评估标准在考试教案的设计中，我们还需要设定评估标准，即对学生达成教学目标的成功衡量标准。
一般情况下，由于历史学科的复杂性，教师应采用多种评估方式，包括个人写作、小组讨论、期末考试等方式来评估学生的理解情况。
在本次考试教学中，可以采取以下评估方式：1.中期考试：每学期都应该安排一次中期考试，以确保学生全面掌握老师教授的知识。
2.期末考试和写作：这是最终的考查，应检查学生是否真正掌握历史核心知识和能力。
3.互动参与评估：在课堂上，学生可以通过参与小组讨论、课堂小测验等方式来评估集体或个人成果。
历史教案-九年级历史上册人教版第四单元复习教案模板
九年级历史上册人教版第四单元复习教案模板西方的历史学开始于公元前5世纪，古希腊作家希罗多德在《历史》(又名《希波战争史》)一书中记录了希腊与波斯之间的希波战争，历史从此自神话和文学中脱离出来成为独立的学科。
一起看看九年级历史上册人教版第四单元复习教案!欢迎查阅!九年级历史上册人教版第四单元复习教案1【教学目标】知识与能力：了解东罗马帝国的基本状况，《查士丁尼法典》编纂的目的，能正确评价《查士丁尼法典》;通过阅读教材，了解拜占庭帝国灭亡的史实;归纳总结拜占庭帝国灭亡的原因;理解拜占庭帝国对中西方文化的贡献过程与方法：通过多媒体教学利用地图、图片、文字等资料，创设学习情境，设置相关问题，组织学生利用材料研究历史问题，使学生在历史课堂中体会论从史出、辩证看待问题等历史学习方法。
情感态度与价值观：通过学习古罗马法律，认识到罗马法是重要的人类文化遗产，并且对古代西方社会和近代文明产生都有重要影响。
培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态度。
【重点难点】教学重点：《查士丁尼法典》的内容和作用教学难点：探讨拜占庭帝国强盛、衰亡的原因教学过程一、导入新课公元前27年，屋大维建立罗马帝国，之后帝国不断扩张成为了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，若干年后，罗马帝国分裂成东罗马、西罗马两部分，东罗马帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲，但后来却逐渐衰落、灭亡了，留给后人无限的感慨及探索的空间。
今天我们就一起来学习第10课：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》，走近这个曾极度繁荣的古老帝国，感受它的辉煌，了解它的衰亡。
二、新课讲授目标导学一：查士丁尼及《查士丁尼法典》1.展示：《查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国》2.教师提问：拜占庭盛极一时的原因有哪些?提示：地理位置优越;商业贸易发达，经济繁荣;继承和保存古希腊、罗马文化;东西文明交汇，互相影响。
3.教师讲述：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入一个“黄金时代”。
九年级历史 复习教案(2) 新人教版 教案
影响除颤效果的因素
除颤板放的位置
两个电极的放置必须使心脏（首要是心室）位于电流的路径中心，使电流能 流过整个心脏。
影响除颤效果的因素
经胸阻抗
皮肤的状况 电极的大小 电极与皮肤的接触，需要10-12kg的按压力量 电击次数 电击时通气时相（在呼气末电击最佳，没有PEEP）
影响除颤效果的因素
导电膏的使用 患者皮肤汗液、水分、胸毛或其他异物的清除和清洁
影响除颤效果的因素
多功能电极片与除颤板的比较优势 除颤板的位置 除颤板与患者的接触良好程度 除颤板的按压力量 操作者对高压、大电流放电的恐惧
注：除颤板容易引起使用不当， 影响除颤的效果和成功率，建 议尝试使用多功能电极片进行 除颤
起搏功能
适应症 药物治疗无效的、血流动力学不稳定的心动过缓。 药物治疗效果不好的、血流动力学不稳定的心动过速。
最新国际复苏指南在心室静止中不推荐使用 。
注意：室颤患者是不可使用的。
起搏-Pacing
一、选择到起搏模式，连接ECG及 多功能电极片到患者胸壁，屏幕上 出现ECG信号
二、设置起搏率及起搏电流，临床常用起搏率70ppm，电流范围 通常在40-80mA之间，选择最小的可触发心跳的电流为佳
前-侧位，理想的电 极放置位置，使得电 流通过心室
除颤手柄及多功能电极片放置的位置
除颤导电膏
在每个除颤板的电极表面上使用适量的导电凝胶（建议C字型涂抹），然后将两个除颤板的电极表面放在一 起摩擦，使导电凝胶分布均匀。
注意：超声耦合剂不能代替导电膏，并且耦合剂会阻隔电流传递，影响除颤效果！
除颤导电膏
充电控制
九年级历史上册人教版教案5篇
九年级历史上册人教版教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级历史上册人教版教案内容，希望能帮助到您！九年级历史上册人教版教案1教学目标1.资产阶级革命爆发的原因，阐述革命的经过，理解《权利法案》颁布的目的作用，初步理解君主立宪制的意义。
2.通过《权利法案》认识从专制到民主、人治到法治是历史发展的必然趋势。
3.英国资产阶级革命过程中的曲折和反复，认识到资本主义制度的确立是一个反复的、曲折的过程。
4. 认识英国资产阶级革命不仅是英国历史的巨大进步，也是人类历的一次巨大进步。
教学重难点教学重点《权利法案》、英国资产阶级革命的历史意义。
教学难点资产阶级革命的曲折性和保守性。
教学工具多媒体设备教学过程一、导入新课展示查理一世命丧断头台，同学们，为什么英国人民敢“冒天下之大不韪”，要处死自己的国王查理一世呢?今天我们就来了解其中的原委。
引到课题——英国资产阶级革命。
然后教师展示学习目标，让学生做到心中有数;对本节内容进行整合，本节课内容分为三部分：一、繁荣与开放二、曲折与反复三、妥协与胜利，让学生对本节有整体把握。
二、学习新课(一)繁荣与开放环节一：展示看书所得1.17世纪的英国繁荣与黑暗并存，观察新航路开辟后的图片，并结合课本第一子目内容，想想新航路的开辟给英国带来了哪些繁荣景象?2.结合课本第一子目内容，说说当时英国国王实行怎样的黑暗政策?对资本主义的发展是否有利?学生众说纷纭3.归纳英国资产阶级革命爆发的根本原因教师总结：革命前的英国社会状况可概括为两点：一是英国资本主义有了很大的发展，出现了新兴的资产阶级和新贵族，他们要求自由发展资本主义二是英国社会实行封建君主专制统治，阻碍了资本主义的发展，二者形成了尖锐的矛盾，这是革命爆发的根本原因。
过渡：英国社会产生了一对尖锐的矛盾：资产阶级和新贵族与封建专制王朝的矛盾，这一矛盾怎样进一步激化导致革命的爆发呢?学生继续从下文中找出。
人教版初中历史总复习教案
人教版初中历史总复习教案一、复习内容：秦汉时期1. 秦朝的建立及统一战争2. 秦始皇的政治改革和统一措施3. 秦朝的社会制度和文化建设4. 汉朝的建立及文帝、武帝的统治5. 汉朝政治制度的发展和变迁6. 汉朝的社会制度和科技文化成就二、复习目标：1. 掌握秦汉时期的重要历史事件和人物2. 理解秦朝和汉朝的政治、经济、社会制度和文化建设3. 熟悉秦汉时期的重要历史文化遗产和科技成就三、教学重点：1. 秦朝的建立和统一措施2. 汉朝的政治制度和社会制度3. 秦汉时期的科技成就和文化建设四、教学难点：1. 理解秦始皇和武帝的统一措施和政治制度2. 分析秦汉时期的社会制度和经济发展五、教学方法：1. 讲授结合图表、图片等多媒体资料2. 学生小组讨论、展示成果3. 课堂练习和自主复习六、教学过程：第一课：秦朝的建立及统一战争1. 讲解秦朝的建立过程，分析秦国的统一战争2. 学生分组讨论秦始皇的统一措施和政治改革3. 布置课后阅读《秦朝兴亡史》，做笔记第二课：汉朝的建立及文帝、武帝的统治1. 讲解汉朝的建立过程，分析文帝、武帝的政治措施2. 学生展示秦汉时期的重要历史文化遗产和科技成就3. 布置课后复习《汉朝的社会制度和文化建设》，准备期末考试七、课后作业：1. 阅读《秦朝兴亡史》，做笔记2. 复习《汉朝的社会制度和文化建设》，准备期末考试3. 分组制作秦汉时期的历史文化展板八、评价与展望：通过本次秦汉时期的总复习，学生们掌握了该时期的重要历史事件和人物，理解了秦朝和汉朝的政治、经济、社会制度和文化建设。
希望学生们在期末考试中能够取得理想的成绩，继续深入学习历史知识，加强历史思维能力和文化自信心。
九年级历史上教案
九年级历史上教案【篇一：九年级历史上册全套教案[1]】人教版九年级上册世界历史全套教案第一单元人类文明的开端（1—3课）[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。
[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]1、国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[重点] 文明古人类基本情况[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。
[课时]6课时[课型] 新授课、活动课、讲评课[方式与方法] 综合启发式教学[教具]地图册、开国大典相关多媒体、图第1课人类的形成[教学目标]1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生全面了解人类形成的历史，包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实。
2、情感态度与价值观目标：通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。
[重点和难点]本课教学重点：氏族社会的产生及其特点和作用。
本课的难点人类是怎样由古猿进化而来的？[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[方式与方法]综合启发式教学[课时]1课时[课型]新授课[教具]地图册、相关多媒体、幻灯片[教学过程]一、导入新课：可借用《圣经》中“亚当和夏娃”的故事（也就是“上帝造人说”）激发学生的求知欲，培养学生的探究能力，在此基础上设置相关提问，从而导入新课。
二、讲授新课：1、人类的出现：（1）讲清人类起源发展过程中的三个基本阶段，即“猿类”、“正在形成中的人”和“完全形成的人”三个概念。
“猿类”是指生活在千、百万年以前的古代猿类，它们是人类的远祖；“正在形成中的人”是指从猿到人的过渡，他们已能直立行走。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)九年级历史上册期末复习及自测讲评A卷复习课（2课时）教与学·考案【教学目标】1、通过本节课对九年级历史上册教材的复习，掌握本册教材的基本知识点和基本的发展脉络，在头脑中形成清晰时间脉络和对基本事件有清晰的定位。
2、通过对本册历史的学习，形成对世界古代、近代历史的了解和对古人非凡成就的敬仰之情。
3、通过对本册历史的学习，形成正确的世界历史观、价值观，培养学生国际主义精神和唯物主义历史观，让学生通过世界历史的学习，领悟中华民族复兴的伟大意义。
【重点难点】重点：四大文明古国与古希腊罗马日本大化改新三大宗教西欧封建制度的建立文艺复兴新航路开辟英法美资产阶级革命殖民掠夺与反抗工人运动与马克思主义的诞生俄日资产阶级改革两次工业革命成果及影响第一次世界大战璀璨的近代文化难点：三大主要人种的形成及其原因印度的种姓制度雅典的奴隶民主政治西欧封建城市兴起的历史意义基督教会的演变新航路开辟的因果和影响拿破仑对外战争的性质工业革命引起社会阶级关系的变化两次工业革命兴起的原因一战爆发的原因和性质理解和欣赏凡·高、贝多芬的作品【讲评方法】学生自主学习，合作探究，及时反馈，教师有的放矢，重点难点点拨。
【教学流程】【教学过程】【考情分析】本节课我们讲评本册期末基本知识达标训练习题，本组题目主要涵盖了本册教材中基本知识、难点以及考查重点。
通过对本套题目的讲评，希望同学们能够找出自己掌握不扎实的知识和比较欠缺的解题能力，特别是掌握有关学习知识和解题的方法。
同时，通过及时的反馈与交流，加深对本册基础知识的理解与掌握。
【自主纠错】首先请同学们用3—5分钟时间自己再查找分析一下你的错题，分析出错的原因是什么？由教师用自制的课件展示本组题目所涉及到的知识点，同学们结合展示的知识点，查找自己掌握不扎实的知识，然后小组内部互相讨论交流，共同分析自己出错误的原因以及相关的知识点，教师根据阅卷考情分析和学生的纠错反馈，确定重点讲解的题目。
在学生交流反馈的基础上，师生一起填写练后反思表：【解疑析错，归纳拓展】本课共分六个基本知识考点：人类文明的开端 、亚欧封建社会和古代文明交往方式、步入近代的运动与革命和改革、殖民掠夺与殖民抗争和无产阶级的抗争、两次工业革命与第一次世界大战、世界古代与近代文化。
知识点 基础过关 能力达标 思维创新高频错题错题原因 人类文明的开端1.2.3.4.5.6.3.2.2.1、历史基础知识记忆牢固、理解不深刻、不透彻。
2、没有形成正确的做题习惯与方法3、材料理解不清楚4、隐性知识不理解5、历史概念模糊不清或混淆、不准确、不到位，时间顺序、地域关系混乱亚欧封建社会和古代文明交往方式7.8.9.10.11. 11 7 11步入近代的运动、革命和改革13.14.15.19.20.21.22.23.24.28.19 14 23殖民掠夺与殖民抗争、无产阶级抗争16.17.18. 16 17 18两次工业革命与第一次世界大战22.25.27. 27 22 22世界古代与近代文化23.26.262323考点一：人类文明的开端（一）考点回顾一、人类的形成-——远古时期的人类二、1．南方古猿是人类的始祖。
距今约三四万年前的晚期智人，已经是现代意义上的人类。
目前世界上主要有黄种人、黑种人和白种人三大人种。
一些学者认为种族的形成主要是自然环境的影响。
三、二、上古人类文明四、2．大河流域的文明：①约公元前3100年，埃及形成了统一的国家。
古代埃及文明最著名的历史遗产是金字塔，金字塔是埃及法老的陵墓。
②公元前1894年古巴比伦王国成立，古巴比伦王国的第六代国王汉谟拉比在位期间制定的一部著名的法典——《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典。
法典的实质是保护奴隶主利益的法典。
③婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗构成了古印度的种姓制度。
3．古代希腊是西方文明的摇篮，而罗马基本保持了希腊文明的特点，希腊和罗马文明共同构成了地中海文明。
4．在希腊城邦中，最著名的是雅典，被称为“全希腊的学校”。
经过梭伦改革，在伯里克利时代，雅典民主政治达到极盛。
5.布匿战争：罗马战胜迦太基的战争。
公元前27年，罗马的屋大维建立了罗马帝国。
（二）考点分析本单元知识点是本册教材的基础知识点，是经常考到的。
考查的内容主要涉及三大人种、四大文明古国、古希腊罗马等知识点。
题型多是选择题，相关的题目有第1—6题。
（三）典型例题分析2．当你漫步罗浮宫时，解说员指着一黑色的石柱说：“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。
”请你判断，此文物应产生于何处，该法典用哪种文字记载？A．尼罗河流域，象形文字 B．两河流域，拉丁字母C．印度河流域，甲骨文 D．两河流域，楔形文字【解析】从题干中的“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。
”判断：这是西亚两河流域的《汉谟拉比法典》，古代西亚各国所使用得文字是苏美尔人创造的楔形文字。
【答案】D错因分析：本题综合考查学生再认再现历史知识的能力。
而出现错误主要原因是对历史基础知识记忆不清出现模糊，知识前后贯穿时不能准确地再认再现基本知识点。
归纳总结：西亚两河流域古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典。
人类最早的文字是公元前4000年代末，两河流域的苏美尔人创造的楔形文字，被古代西亚各民族所运用。
（四）迁移拓展人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域，重要的有①古代埃及文明②古代两河流域文明③古代中国文明④古代印度文明下列有关它们的文明成就，搭配不完全正确的一组是A.①金字塔和象形文字B.②汉谟拉比法典和楔形文字C.③分封制度和青铜文明D.④种姓制度和《天方夜谭》【解析】搭配不正确的是D项：种姓制度是印度地区的；《天方夜谭》是阿拉伯地区的。
【答案】D考点二：亚欧封建社会和古代文明交往方式（一）考点回顾一、亚洲封建国家1.大化改新公元646年，日本统治者进行的改革“大化改新”的性质：它是日本一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治经济为主要内容的封建性质的改革。
内容：实行“班田收授法”，由国家将天下公田班给公民；实行租庸调制，统一租税；废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制，中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派人管理。
意义：大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。
2．公元610年，穆罕默德开始传教，在麦加建成了历史上第一个阿拉伯国家。
二、欧洲封建社会1.法兰克的查理·马特进行改革，把土地有条件地分封给贵族。
在这种分封的基础上，产生了西欧的封建制度。
西欧封建等级制度次序：公爵－侯爵－伯爵－子爵－男爵－骑士。
2.拜占廷帝国衰亡的原因1453年，奥斯曼土耳其的素丹穆罕默德二世攻陷君士坦丁堡，古老的拜占廷帝国灭亡。
拜占廷帝国衰亡的原因：一方面拜占廷帝国经济的衰落（查士丁尼的西征浪费了大量的人力物力）使其丧失了经济基础；另一方面，拜占廷自身的固步自封也使其不得发展，逐渐落后。
他们陶醉于已有的辉煌成就，无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。
拜占廷帝国衰亡带来的启示：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。
三、古代世界的战争与征服——暴力冲突1.希波战争——马拉松赛跑2.亚历山大东征影响：①积极：使希腊文明得到广泛传播，促进了东西方文化的交流；②消极：战争带来灾难，充满暴力。
3.罗马帝国的扩张罗马帝国在2世纪达到最大规模，地中海成为其内湖。
罗马帝国的扩张的影响：一方面充满暴力，另一方面传播文化。
四、东西方文明交流的使者——和平交流1.阿拉伯数字的发明和传播印度人创立阿拉伯人加以改造并传播2.马可·波罗来华（二）考点分析该知识点是本册的一个基础知识点，考试中经常考查到。
考查的内容主要涉及大化改新、三大宗教、西欧封建制度、拜占庭帝国灭亡的教训等知识点。
题型有选择题，也有材料解析题。
相关的题目有第7—11题。
（三）典型例题分析11.“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。
日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之处在于A.建立中央集权的天皇制封建国家B.国家定期把土地分给农民耕种C.实行有条件的土地分封D.是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成【解析】A、B是日本大化改新的主要内容；C是查理·马特改革的主要内容；只有D 是二者的共同之处。
【答案】D错因分析：本题综合考查学生对历史知识的理解记忆、对比分析能力。
出现错误主要原因是对历史基础知识记忆不牢固，分析不准确。
归纳总结：大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础，使之由落后的奴隶制转化为先进的封建制度。
法兰克的查理·马特进行改革，把土地有条件地分封给贵族。
在这种分封的基础上，产生了西欧的封建制度。
（四）迁移拓展（2009年，成都）大化改新的根本原因是A．日本四分五裂，人们渴望统一B．落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展C．改革派积极提倡D．孝德天皇掌握了政权【解析】A是大化改新的客观原因；C 是大化改新的主观原因；D是大化改新的有力保证，落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展才是大化改新的根本原因。
【答案】B考点三：步入近代的运动、革命和改革（一）考点回顾一、文艺复兴和新航路的开辟文艺复兴1、时间及地点：14-16世纪，意大利欧洲2、根本原因：意大利资本主义经济萌芽的出现（经济基础）3、性质：资产阶级性质的思想解放运动4、意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，又称为“人被发现的时代”。
新航路的开辟1、根本原因及其他原因①根本原因：资本主义经济萌芽，商品经济活跃；②其它原因：《马可·波罗行纪》、商路受阻、造船技术进步、地圆学说流行、指南针得到广泛应用。
2、影响：①打破人类相对隔绝的状态，世界开始连成一个整体；②为殖民掠夺开辟道路。
二、英法美资产阶级革命英国资产阶级革命（时间：1640年—1688年）1、根本原因：英国实行封建专制统治阻碍了资本主义经济的发展。
2、领导阶级：资产阶级、新贵族；领导人物：【克伦威尔】3、1688年，资产阶级和新贵族发动宫廷政变（又叫光荣革命），推翻了专制统治，另立新的国王。
标志英国资产阶级革命结束。
4、《权利法案》的颁布①时间：1689年；②目的：为了限制国王的权利；③意义：⑴以法律形式对国王的权利进行了明确的制约；⑵君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。
5、英国资产阶级革命的意义：①使人类由封建社会走向资本主义社会②为英国发展资本主义扫清了道路③推动了世界历史进程。
美国独立战争1、爆发的根本原因：英国的殖民压迫阻碍了北美资本主义经济的发展。